语文园地一（学习任务单）语文统编版五四制一年级下册（新教材）

《语文园地一》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：识字加油站——识字学词，生活积累 1.借助拼音自由认读“识字、组词、读课文、计算”等9个词语，同桌互查读音，纠正错误。 2.分享这些词语在哪些学科课本中见过，结合学科图片加深记忆，感受“生活处处能识字”。 3.重点识记“读、写、画、唱、跑、跳”等12个生字，用“熟字减部件”“猜字谜”等方法记忆 4.初步了解作者：知道《静夜思》是唐代诗人李白所作，李白被称为“诗仙”，擅长写月亮相关的诗歌，带着对古诗的好奇开启学习。 4.拓展分享：说说自己在其他学科课本中认识的生字，拓宽识字视野。 学习任务二：字词句运用——区分读音，规范书写 1.同桌互认“见、万、言、半、长、王、羊、上”8个汉字，尝试按读音分类（前鼻音an、后鼻音ang）。 2.将汉字按前后鼻音分类抄写到田字格中，注意书写姿势正确，字形规范。 3.展示书写作业，参与师生点评，纠正书写问题，重点关注汉字在田字格中的位置。 4.拓展积累：回忆并分享其他带an、ang韵母的汉字，巩固前后鼻音区分。 5.积累“安静、思乡”等词语，朗读时注意词语的节奏，尝试口头组词。 学习任务三：和大人一起读——绕口发音，感受趣味 1.分享自己和家人的读书经历，说说亲子阅读的乐趣。 2.听教师范读绕口令《妞妞赶牛》，发现绕口令“发音相近、绕口”的特点。 3.借助拼音自由朗读，同桌互读，纠正平舌音、翘舌音、三拼音节等易错读音。4.参与拍手读、提速读、同桌比赛读，争取成为“小小擂主”，感受绕口令的语言趣味。 5.尝试朗读拓展绕口令，进一步锻炼口齿表达能力 学习任务四：字词句运用——认读字母，正确区分 1.复习声母、韵母、整体认读音节表，熟练认读，做好知识衔接。 2.观察《汉语拼音字母表》挂图，明确有26个字母，分大小写且一一对应。 3.跟随教师分组领读，重点注意“V”的读音，开展开火车读、男女生对读等活动，熟练认读大小写字母。 4.按顺序背诵字母表，参与“开火车接龙”“猜猜谁不在”小游戏巩固识记。 5.同桌合作给大小写字母分类（完全一样、差不多、差别很大），全班交流分类结果。 6.跟唱字母表儿歌，借助字典直观感受字母表在音序查字法中的作用。 学习任务五：字词句运用——阅读积累，感受国美 1.分享自己去过的旅游地点，结合中国地图，引出诗歌《祖国多么广大》。 2.借助拼音自由朗读诗歌，同桌互查，读准字音、读通句子，重点指导后鼻音字正音。 3.采用拍手读、赛读、对读等形式朗读诗歌，读出对祖国的赞美之情，尝试背诵。 4.过渡学习古诗《春晓》，认读诗题，理解“春晓”是“春天的早晨”，了解作者孟浩然。 5.借助拼音自由读古诗，跟随教师划出朗读节奏，通过小老师带读、开火车读纠正易错音。 6.展开想象，用“我好像看到……好像听到……”表达对诗句的理解，借助填空式、插图辅助式背诵古诗。 学习任务六：书写提示——掌握笔顺，规范书写 1.认读“田、四、白”3个生字，观察字形，发现其共同特点是全包围结构。2.描红，书写。 2.观看笔顺书写动画，明确“先外后内再封口”的笔顺规则，强调外框“上宽下窄”。 3.跟随教师书空，记住书写要点，在田字格中规范描红、临写，教师巡视指导。 地 故 乡 4.展示优秀作业，师生互评，纠正笔顺与字形问题。 5.拓展列举：回忆其他遵循“先外后内再封口”规则的汉字。 学习任务七：口语交际——礼貌求助，学会互助 1.分享生活中遇到的困难及解决方法，明确“遇到困难可以礼貌地请别人帮忙”。 2.模拟情境一（借水彩笔）：角色扮演求助与回应，明确求助要“说清需求”，师生评价是否表达清晰。 3.模拟情境二（拿高处书籍）：观察插图，发现“用礼貌用语、态度诚恳”的重要性，积累“请、请问、您、谢谢”等礼貌用语，区分“你”（同辈/晚辈）和“您”（长辈）的用法。 4.借助句式支架“我能……吗？请您……好吗？”，结合情境练习规范求助表达，与教师互动演练。 5.同桌合作，选择“排练节目无法做值日”“球踢到铁丝网外”“忘戴红领巾”等情境角色扮演，运用“说清需求、用语礼貌、态度诚恳”的要点。 6.小组上台表演，全班根据评价表进行星级评价，学习他人优点。 7.讨论：哪些忙可以帮（同学/亲人的忙），哪些忙不能帮（陌生大人的忙，需找警察），明确求助与助人的安全边界。 学习任务八：课堂小结，巩固作业 1.回顾本次语文园地学习收获，梳理识字、拼音、书写、积累、交际等知识点。 2.记录作业要求，回家认真完成： 必做题： ①熟练背诵《汉语拼音字母表》《祖国多么广大》和《春晓》； ②规范抄写本课会写的字各3遍，每个字组2个词； ③和家人一起朗读《妞妞赶牛》，进行绕口令比赛。 选做题： ①用拼音字母表的大写字母，为自己的名字标上音序； ②画一画《祖国多么广大》中描绘的景色，配上简单文字； ③和家人一起模拟求助情境，练习礼貌用语的使用。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $