Unit 7 Let's volunteer! Volunteers make the Games!教学设计 - 2025-2026学年冀教版英语八年级上册

该初中英语教学设计聚焦赛事志愿主题，围绕volunteer、serve等核心词汇及It is + adj. + to do sth.等关键句型，通过北京冬奥会志愿者服务短片导入，提问激活生活经验引出课题，搭建从课前预习到课堂学习的支架，梳理课文主旨与志愿工作信息。 其特色在于情境化与分层设计，用真实视频激发兴趣，听力任务由浅入深训练信息抓取，精读结合段落解析与表格梳理强化逻辑。通过中外志愿文化对比渗透文化意识，分层输出任务兼顾差异，提升学生语言能力与思维品质，为教师提供完整教学流程与多元评价工具。

《Unit 7 Let's volunteer!-Volunteers make the Games!》教学设计 科目 英语 年级 八年级上册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：掌握赛事志愿相关词汇与表达，能读懂赛事志愿语篇，口头介绍志愿者工作。文化意识：理解中外志愿精神共性，认同大型赛事中志愿奉献的价值。思维品质：分析志愿岗位要求，逻辑表达服务意义与个人收获。学习能力：在合作探究中提升信息获取、语言输出与问题解决能力。 教学重难点 重点：掌握 volunteer、service、make the Games 等核心词汇与短语；理解课文主旨，提取赛事志愿工作关键信息；运用核心句型谈论志愿职责与感受。难点：准确使用一般将来时与情态动词表述志愿计划；结合语境得体表达责任与奉献，实现语言与情感的融合输出。 教学过程——主要思路 （一）课前准备 教师准备：赛事志愿者图片与视频素材、课文音频、分层任务单、板书词条、评价贴纸。 学生准备：预习生词，回忆见过的志愿服务场景。 设计意图：课前铺垫降低课堂认知负荷，为情境导入与文本学习做好素材与认知准备。 （二）情境导入 教师播放北京冬奥会、大型运动会志愿者服务短片，定格志愿者微笑服务画面。 提问引导：Who are they? What do they do for the Games? Why are they important? 学生自由发言，教师提炼关键词并板书：help, serve, support, important。 教师引出课题：Today we learn Volunteers make the Games! 带领学生齐读课题，理解标题含义。 设计意图：用真实赛事视频激发兴趣，激活生活经验，自然切入主题，建立语言与生活的联结，渗透志愿价值。 （三）词汇学习 呈现课文核心词汇：volunteer, serve, service, support, necessary, experience, make the Games。教师带读、纠正发音，标注词性与核心搭配。 词义匹配：将词汇与英文释义配对，学生独立完成后同桌互查。 语境填词：用新词补全简短句子，描述志愿者基本工作，如：Volunteers ______ the players and visitors. 小组互测：一人说中文释义，一人快速说出英文单词，巩固记忆。 设计意图：音形义用结合，由认读到运用，层层递进夯实词汇基础，为文本理解扫清障碍。 （四）听力感知 教师播放课文完整音频，学生闭眼静听，初步感知课文大意与语音语调。 再次播放音频，学生完成简单判断： Volunteers are important for the Games. (T/F) 第三次播放音频，学生圈出文中提到的志愿者工作内容，同桌核对答案。 教师核对答案，鼓励学生用简单短语复述听到的信息。 设计意图：多轮听力任务由浅入深，训练抓取大意与关键信息的能力，培养良好听力习惯。 （五）课文精读 学生自主默读课文，划出不懂的句子，标记主旨句与关键信息。 教师逐段解析： 第一段：介绍志愿者在赛事中的角色，人人可参与，强调普遍性。 第二段：列举志愿者具体工作，服务对象与内容，突出实用性。 第三段：总结志愿者意义，点明 Volunteers make the Games. 的核心内涵。 重点句式讲解：It is + adj. + to do sth. / Volunteers help make the Games a success. 拆解结构，例句操练，替换主语与动词。 小组合作：完成课文信息表格，梳理角色、工作、意义三要素，派代表展示。 全班齐读课文，分角色朗读，感受语言节奏与情感。 设计意图：自主阅读培养独立思考能力，段落解析突破理解难点，句式讲解落实语法运用，表格梳理强化逻辑建构。 （六）语言操练 句型替换练习：给出基础句型，学生替换岗位、服务对象、感受词。 情景问答：教师扮演记者，学生扮演志愿者，问答工作内容与感受。 小组对话创编：设定运动会场景，2-3 人一组编简短对话，包含问候、职责、感受。 小组展示，教师点评语言准确性与得体性，同伴补充点赞。 设计意图：由机械操练到意义操练，再到情景创编，逐步提升语言运用的灵活性与得体性。 （七）思维拓展 问题探究：What can we learn from the volunteers? 学生独立思考后小组讨论。 观点分享：每组推选一人发言，教师引导提炼责任、奉献、友善、团结等品质。 文化链接：对比中外大型赛事志愿文化，强调奉献精神的跨文化共通性。 联系生活：作为中学生，我们能做哪些力所能及的志愿服务？ 设计意图：由文本走向思维，由语言走向育人，深化价值认同，实现知识、能力、品格统一。 （八）巩固输出 分层任务： 基础层：用 3-5 句话复述课文主要内容。 提高层：写一段文字介绍自己理想中的志愿岗位与计划。 学生完成任务，教师巡视指导，关注学困生。 作品展示与互评：用评价贴纸从内容完整、语言准确、书写规范三方面评价。 教师总结表扬，肯定进步与亮点。 设计意图：分层任务满足不同水平需求，输出检验学习效果，多元评价激发学习动力。 （九）课堂小结 师生共同回顾：本节课词汇、重点句、课文主旨、志愿精神。 学生用一句话总结收获：I learn... I can... I will... 教师升华：志愿服务不分大小，用行动传递温暖，用英语讲好志愿故事。 设计意图：梳理知识体系，强化学习收获，落实情感态度价值观目标。 （十）作业布置 熟读并背诵课文重点段落。 用所学词汇句型制作志愿主题小海报。 和家人分享志愿者故事，下节课口头汇报。 设计意图：作业兼顾巩固、实践与拓展，实现课内外衔接，促进语言与品格共同发展。 ________________________________________ 板书设计 Volunteers make the Games! Words volunteer, serve, service, support, necessary Key sentences Volunteers help make the Games a success. It’s important to help others. Ideas help — serve — support — make the Games 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $