第5课 《黄河颂》 课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

5 黄 河 颂 教学目标 1、朗读诗歌，感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 2、细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。 3、了解直接抒情的方式，欣赏诗歌之美。 第一课时 欣赏《黄河入海》音乐会之《黄河颂》部分 导入新课 黄河是我们的母亲河，她滋润了一片黄颜色的肥沃土地，哺育了一个黄皮肤的伟大民族。古往今来，众多的英雄豪杰，无数的文人墨客，来到黄河之边，站在高山之巅，歌唱着黄河，赞叹着黄河。 当狼烟四起，抗战爆发之时，诗人向着黄河母亲，唱出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进《黄河颂》，读一读，品一品，感受黄河的无穷魅力，学习黄河的不朽精神。 了解作者 光未然（1913—2002），本名张光年。湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。代表作有歌词《五月的鲜花》、长篇叙事诗《屈原》等。 创作背景 1938年，诗人光未然随着抗敌演出队第三队来到了黄河沿岸。他亲眼目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，亲耳聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。中华民族的重重苦难与壶口瀑布的怒涛激流，在诗人的心中掀起万丈狂澜，成就不朽的诗篇——《黄河大合唱》。 创作背景 《黄河大合唱》写成后，音乐家冼星海为之谱曲，创作成大型民族交响乐《黄河大合唱》，于1939年4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇。 创作背景 《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。 预习检查 1、给标红字注音。 澎湃 山巅 臂膀 榜样 宛转 浊流 劈成 狂澜 浩浩荡荡 屏障 哺乳 气魄 （pài） （diān） (bì) （pǎng） （wǎn） （zhuó） （pī） （lán） (dàng) （píng） （bǔ） (pò) 预习检查 2、解释词语。 狂澜： 山巅： 哺育： 澎湃： 屏障： 浩浩荡荡： 巨大的波浪。比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流。 山顶。 喂养；比喻培养。 形容波浪互相撞击。 像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 形容水势汹涌浩大，也形容规模大，声势雄壮。 欣赏朗诵视频 美读诗歌 黄河颂 （朗诵词） 啊，朋友！ 黄河/以它/英雄的气魄， 出现在/亚洲的原野； 它/表现出/我们民族的精神： 伟大/而又坚强！ 这里， 我们/向着黄河， 唱出/我们的赞歌。 我/站在高山之巅， 望/黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起/万丈狂澜； 浊流宛转， 结成/九曲连环； 从/昆仑山下 奔向/黄海之边； 把/中原大地 劈成/南北两面。 啊！黄河！ 你/是中华民族的摇篮！ 五千年的/古国文化， 从/你这儿/发源； 多少/英雄的故事， 在/你的身边/扮演！ 啊！黄河！ 你/是伟大坚强， 像一个巨人 出现在/亚洲平原之上， 用你那/英雄的体魄， 筑成/我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你/一泻万丈， 浩浩荡荡， 向/南北两岸 伸出/千万条/铁的臂膀。 我们民族的/伟大精神， 将要/在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的/英雄儿女， 将要学习/你的榜样， 像你一样的/伟大坚强！ 像你一样的/伟大坚强！ 朗读指导 1、诗分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿以示区别。 2、“我站在高山之巅，望……”总领下文，停顿要稍长一些。后面的四个分句注意重点词语“滚滚”“奔”“澎湃”“掀”“劈”的重读，且四句应越读越激昂，表现黄河的气势。 3、“啊!黄河!”重复三次，三个“啊”要读得深沉，声音延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。 朗读指导 4、“摇篮”“五千年”要重读,读出强烈的民族自豪感;“一泻万丈”“浩浩荡荡”要重读,读出黄河的巨大力量;“伟大坚强”“巨人”“屏障”要重读,读出黄河的伟大坚强。 5、最后两句“像你一样的伟大坚强!”，充满战斗的决心，要读得铿锵有力。 6、全诗应读出国难当头，中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，读出热血沸腾、壮怀激越的情感。 美读诗歌，体味气势 3、小组合作朗读，读出诗歌情感。 (1)先自由朗读，然后小组合作，朗读课文，分工合作，取长补短。 (2)朗读评价：读准字音，读出节奏，读出感情；分工合宜，合作默契。 美读诗歌，体味气势 4、师生联合朗读，读出黄河气势。 男领“朗诵词”部分， 女领“歌词”部分的开头至“劈成南北两面”， 男生齐读第一节“啊!黄河!”， 女生齐读第二节“啊!黄河!”， 男生齐读第三节“啊!黄河!”， 师领最后一部分， 全班齐颂“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!” 小结过渡，总结提升 这节课我们通过听读、范读、小组合作读、师生联合读等形式，读准了诗歌的语音，读清了诗歌的停顿、重音、速度、语调，更读出了诗歌的感情，让我们感受到了黄河大气磅礴的气势。大家读得不错，如果想要读得再好一些，这就需要同学们下节课深入品析，深刻领悟诗的内涵和意境。 布置作业 1、查阅资料：黄河在民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。 2、赏析诗歌：抓住诗歌的一个方面，进行赏析。参照课本范例，做好批注。 3、悟读诗歌，理清抒情脉络。 第二课时 理清抒情脉络，理解诗意 1、歌词一般有序曲、主体和尾声，概括这三部分分别写了什么? 序曲：黄河伟大坚强 主体：望黄河颂黄河 尾声：学习黄河精神。 理清抒情脉络，理解诗意 2、在主体部分，作者刚开始对黄河作了一番描绘，由哪个字引起？从那些角度写了黄河? “望”字引起。 四个角度： 惊涛狂澜——特写 浊流连环——俯瞰 奔向黄海——纵观 劈成两半——横看。 理清抒情脉络，理解诗意 3、颂黄河的外部标志是文中反复出现的“啊，黄河!”以此把内容划为几部分，主要内容各是什么? 养育中华民族 ——保卫中华民族 ——誓言学习黄河。 (可从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献，黄河已成为民族精神上的城防等等) 理清抒情脉络，理解诗意 4、诗人借歌颂黄河表达了什么感情? 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 品读诗歌，赏析美点 1、这篇课文，编者很用心地给我们做了批注。请同学们研读课文的五处批注,看看它们是从哪些角度进行批注的? 批注一：点出黄河是中华民族精神的象征。 批注二：“望”引出对黄河形象的描写，有画面感。 批注三：转入“颂”。直抒胸臆。 批注四：“啊！黄河！”反复出现，营造出一种回环往复的韵律美。 批注五：结尾铿锵有力，庄严豪迈。 （对段落作用的批注） （对词语作用的批注） （提示诗歌的内容层次） （赏析句子的作用） （对结尾特点的评价） 品读诗歌，赏析美点 批注的对象可以是多样的：可以是词、句,也可以是段、篇，还可以从语言特点、表达效果、思想内容、人物形象、层次结构、艺术手法等多个角度进行鉴赏评价或质疑问难。 批注的方法也同样是多样的：可以是理解意思、含义、作用，可以是写感想、鉴赏评价、质疑联想,也可以是为某个内容做补充。 批注的方法可以概括为：分析式批注、概括式批注、感想式批注、质疑式批注、联想式批注、评价式批注、补充式批注等。课本前三处都是分析式批注，第四处是鉴赏式批注，第五处是评价式批注。 批注的内容不必面面俱到，但语言要求简求精。 品读诗歌，赏析美点 赏读课文，交流批注作业。 1、小组交流，每个人以“我欣赏这首诗的_____ (方面)，因为“______”的句式说话。 2、选好代表，全班交流发言。 品读诗歌，赏析美点——批注交流示例 我欣赏这首诗的画面，因为它为我们呈现了黄河立体的美，近远结合，纵横相接，全方位展现了黄河独特的美。 我欣赏这首诗的韵律，因为它有雄浑奔放的旋律、鲜明的节奏、洪亮的音节、错落的句式，引人高歌，催人奋进。 品读诗歌，赏析美点——批注交流示例 我欣赏这首诗的语言美，特别是比喻修辞的运用。如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”是黄河哺育滋养了世代炎黄子孙;把黄河比喻为“民族的屏障”，既写出了黄河天险在地理上的战略意义，也写出了黄河的伟大坚强精神已成为民族精神上的城防;把黄河比喻为一个巨人，那“千万条铁的臂膀”就是黄河的无数支流。 品读诗歌，赏析美点——批注交流示例 我欣赏这首诗形象生动的语言，除比喻外，本文运用了拟人的修辞手法。“掀”“奔”“劈”等句子运用了拟人的修辞，将黄河一泻万里、势不可挡、刚健有力的样子刻画了出来。 我欣赏这首诗雄浑豪迈的风格。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊，黄河……”这样的句式直抒胸臆，充满了雄浑豪迈之美。…… 感悟诗歌美点 《黄河颂》蕴含的精神激励了千千万万的中华儿女，《黄河颂》独特的诗美至今仍震撼人心。《黄河颂》美在何处呢? （1）音调铿锵的韵律美。 全诗压“ɑn”“ɑnɡ”韵，音节洪亮，明快雄健，铿锵有力。隔二三句押韵，形成自然和谐的音韵。 （2）句式节奏的和谐美。 全诗以短句为主，兼以长句，长短结合，参差变化，既有对称整齐之美，又有错落奔放之美。 感悟诗歌美点 （3）直抒胸臆的情感美。 本诗直接用感情强烈的词语或用呼告、感叹、反复的方式直陈肺腑,直接抒发对黄河赞美之情。 如:“啊!黄河!”(运用呼告直接抒情) “你是中华民族的摇篮!”(运用感叹直接抒情) “你是伟大坚强”“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。”“我们祖国的英雄儿女，要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!”(运用感情强烈的词语直接抒情) “啊!黄河”被反复运用了三次,旨在直接铺陈、渲染对黄河的热爱之情。 感悟诗歌美点 （4）镜头式的画面美。 “惊涛澎湃”“浊流宛转”“九曲连环”像一幅幅特写镜头，在读者面前展开了一幅波澜壮阔的雄伟图画。“掀”“奔”“劈”等拟人手法，生动地刻画出黄河一泻万里、势不可挡、刚健有力的形象，画面感强烈。 感悟诗歌美点 同学们，古老的黄河流过尧舜，淌过夏商，浸润汉唐，一直在华夏儿女的心中吟唱。就让我们对着黄河，唱出心中的赞歌吧！ 分角色朗诵诗歌。 序曲由一女生领诵， 主体部分学生齐读， 尾声由一男生先领诵， 再全班齐诵。 课堂小结 在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族;英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量! 输入标题 学唱歌曲：欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》《保卫黄河》部分，并进行表演唱。 结构图示 黄 河 颂 光未然 尾声 序曲 主体 黄河伟大坚强 望 颂 学习黄河精神 民族精神 观 感 谢 看 中国风 EVCapture4.1.9.160软件录制 Lavf58.28.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn Lavf59.6.100 $