精品解析：黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

初一教学质量监测语文试卷 2026.01 考生注意： 1．考试时间120分钟；总分120分； 2．请将答案填写在答题卡的指定位置。 学校拟开展“践行高尚品德传承优秀文化”主题任务，现在有以下活动需要你完成。 【品质熏香】 一、积累与运用（22分） 下面是小语同学为参加此次活动抄写的一段文字，请你帮他完善。 在时代的浪潮中，总有一群人以无畏的勇气，非凡的智慧和奉献的精神，成为推动社会前行的中流砥柱。他们怀揣热忱投身事业，从不惧肩头重担。①他们对工作________，即便繁杂事务堆积，也能有条不紊处置。他们在紧急关头，顷刻便能凝聚力量，以无畏气gài直面挑战。这份坚守与担当，让生命始终焕发péng勃生机，既照亮自身前行之路，也为身边人注入奋进力量，彰显着最动人的优秀品质。 1. 小语在准备的时候发现有一些字音、字形不确定，请你帮忙为加点的字标音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）热忱________ （2）顷刻________ （3）气gài________ （4）péng勃________ 2. 下面是同学们对语段中词语的分析，你认为恰当的一项是（ ） A. “事业”“堆积”都是动词。 B. “肩头”“力量”都是名词。 C. “彰显”“优秀”都是形容词。 D. “他们”“身边”都是代词。 3. 小语在抄写时漏掉了一个成语，请选出最恰当的成语填在①句横线处。（ ） A. 任劳任怨 B. 无休无止 C. 随声附和 D. 各得其所 4. 小语准备用一副对联赞美老师的奉献精神，但不小心打乱了上联顺序，请你帮他将上联还原到下面的横线上。 培 站 桃李 满园 三尺讲台 上联：________ 下联：握一支粉笔育全国栋梁 【文化熏染】 5. 语言中的每一个词都有一定的意义。在实际语言运用中，词总是出现在一定的语境里。语境对于词的意义起限制作用，阅读时要根据语境去确定多义词在文中的具体含义。请你结合工具书中的释义，指出下面语段中“深”的含义。 终于看完了这本如此“①深”的书，我为自己感到骄傲。我从书桌前站起来，放眼望去，窗外②深黄色的菊花开得正艳。生命多么美好，从这本书中我体会到爱意可以如此③深，力量可以如此强大。 ①________ ②________ ③________ A．从上到下或从外到里的距离大（跟浅相对，下③~⑥同）； B．深度； C．深奥； D．深刻，深入； E．（感情）厚，（关系）密切； F．（颜色）浓； G．距离开始的时间很久； H．很，十分； I．姓。 6. 古人比较注重礼仪。 对他人用（1）________，为了表示对别人的尊敬；对自己用（2）________，以示谦逊有礼。（3）电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》中盛家大姑娘出嫁，如果来道贺的人对大姑娘的父亲说：“小女不错，嫁个好人家呀！”你觉得是否合适，请说明理由。________ 7. 小语想和同学们分享古人刻苦学习的成语故事，请你帮他选出不适合的一项（ ） A. 悬梁刺股 B. 凿壁偷光 C. 铁杵磨针 D. 囊萤映雪 二、整本书阅读（8分） 8. 有学者认为《西游记》是一部能够体现反抗精神与坚忍斗志的作品，下列回目中，最能体现孙悟空反抗精神的一项是（ ） A. 心猿归正 六贼无踪 B. 护法设庄留大圣 须弥灵吉定风魔 C. 假合真形擒玉兔 真阴归正会灵元 D. 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 9. 请你回忆《西游记》的相关情节，完成下面的表格。 阅读方法 助读资料 我发现 略读目录，总结发现 第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第二十回 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先 第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 最能体现猪八戒聪慧机智这一性格特点的是第（1）________回 老师 学生 教学内容 《朝花夕拾》 （2）________ 鲁迅 教读书、写字等 （3）________ 订正鲁迅的解剖图中的错误 《西游记》 菩提祖师 孙悟空 （4）________ （5）________ 信念与决心，向佛向善、有责任感、有担当等等 【诗文熏陶】 三、古诗文阅读（21分） （一）诗文默写与赏析（11分） 10. 作诗是古代重要的文化和社交活动，古人用写诗来记事、写景、抒情。 （1）刘禹锡《秋词（其一）》中“________，________”，能感觉到诗中隐含着诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。 （2）李商隐《夜雨寄北》中“________，________”，想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错，虚实相生。 （3）陆游《十一月四日风雨大作》中“________，________”，诗人静听着窗外肆虐的风雨，并把这些音响编入梦境，成为为国征战的铁骑踏冰之声。 （4）谭嗣同《潼关》中“________，________”，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往，猎猎秋风吹散，又显出孤城寂寥与辽远。 11. 古往今来无数志士仁人回顾过去，瞻望未来，以诗歌的形式抒写自己崇高的理想、坚定的信念。《梅岭三章》正是一名革命者在生死关头的告白。请你选出下面的解读中不合适的一项（ ） 梅岭三章 陈毅 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 一 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 二 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。 三 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。 A. 诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等形象，概括了革命征程的艰辛，表达了对革命者的缅怀。 B. 诗人以“斩阎罗”的十万“旌旗”、纷飞的“捷报”、遍种人间的“自由花”等，表达出不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。 C. 读这组诗，要注意把握三首诗内在的联系和诗人的情感脉络，体会革命者悲壮而又激越的情感。 D. “捷报飞来当纸钱”意思是，希望幸存同志们用胜利的消息来祭奠和安慰我。句中化捷报为“纸钱”，展现出诗人的豪迈无畏。 （二）（10分） 联读古文，感受劝诫之意，完成下面小题。 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【乙】 富人爱古董 一富人酷嗜古董，而不辨真假。或伪以虞舜所造漆碗，周公挞伯禽①之杖，与孔子杏坛②所从之席求售，各以千金得之。囊③资④既空乃左执虞舜之碗右持周公之杖身披孔子之席而行乞于市。曰：“求赐太公九府钱一文。” （选自《笑林广记》，有删改） 【注释】①周公挞伯禽：周公，西周开国元勋；挞（tà），用鞭、杖等物打人；伯禽，周公长子。②杏坛：传说孔子聚徒讲学处。③囊：像口袋的东西。这里指口袋。④资：财物，钱财。 12. 请你帮忙梳理【乙】文情节，用自己的话在空缺处补充相应内容。 （1）________（2）________ 13. 请用“/”为文中划线处断句。（限断4处） 囊资既空乃左执虞舜之碗右持周公之杖身披孔子之席而行乞于市 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）得一人之使，非得一人于井中也。 （2）求闻之若此，不若无闻也。 15. 结合文章内容，简要分析【甲】文中“信息误传”、【乙】文中“富人行乞于市”产生原因分别是什么。 四、现代文阅读（19分） （一）（9分） 非遗连接文化，文字传承美好，完成下面小题。 【材料一】 《乙巳年》特种邮票第一枚图名为“蛇呈丰稔”。金色的蛇躯蜿蜒，口中衔着一束“嘉禾”。蛇身金光熠熠，与璀璨的麦穗交相辉映，仿佛绘就了一幅丰收时节金光灿烂、富饶满溢的画卷，寓意着风调雨顺之年，五谷丰登之景；第二枚图名为“福纳百祥”，两大一小的三条蛇之间情感细腻流动，顾盼生情，生动展现了阖家欢乐的温馨场景，寓意着和合共生、福满人间。两枚邮票不仅是对生肖之美的再次诠释，更是对盛世安康、福泽四季的深情祝福。 【材料二】 谈起蛇年邮票的创作理念，其中一个设计者说：“蛇的艺术形象存在两面性，表现在生肖邮票上不适合过于写实。”腾飞的金蛇，源自二十八宿之一，象征着家国平安与吉祥。但人又对蛇有着天然的排斥和距离感，所以在塑造形象时结合了民间美术的手法，在蛇身饰以最经典的如意纹，使蛇的形象既有古典美又具亲和力。 【材料三】 邮票不仅蕴含着深厚的历史底蕴和文化内涵，设计也在不断创新与发展。现代设计理念的融入，使得邮票在保持传统文化韵味的同时，更加符合现代人的审美需求。摄影、计算机技术、信息技术、印刷工艺等现代技术的运用，让邮票的画面更加生动逼真，色彩更加丰富多彩。而中国传统艺术形式如书法、国画、剪纸等的巧妙结合，则使得邮票在艺术表现上更加独具特色。 16. 联系【材料一】和【材料二】，简述蛇在中国文化中有哪些象征意义。 17. 请结合【材料三】简要概括，邮票的设计在不断创新与发展体现在哪些方面。 18. 关于蛇的知识，你还知道哪些？请根据读书积累，补全下面的表格。 成语 例如：“（1）________”比喻做多余的事，反而不恰当； “杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。 古诗文 例如：“螣蛇乘雾，终土灰。”（曹操《龟虽寿》） 俗语 例如：“（2）________，十年怕井绳。” 19. 马年将至，结合以上三则材料，你对2026马年生肖邮票中“马”的设计造型、文化寓意及艺术表达有哪些期待与看法？请任选一个角度谈一谈。 （二）（10分） 文字传递情感，文章记录美好，完成下面小题。 沙坪小屋的鹅 丰子恺 ①抗战胜利后八个月零十天，我卖脱了三年前在重庆沙坪坝庙湾地方自建的小屋，迁居城中去等候归舟。 ②除了托庇三年的情感以外，我对这小屋实在毫无留恋。因为这屋太简陋了，这环境太荒凉了：我去屋如弃敝屣。倒是屋里养的一只白鹅，使我恋恋不忘。 ③这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北碚，特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我，我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”白鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。 ④鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣：甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则无论对何人，都是厉声呵斥：要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。 ⑤鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像评剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家畜之中，最傲人的无过于鹅。同时最容易捉住的也无过于鹅。 ⑥鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口。再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。真是架子十足的！ ⑦鹅，不拘它如何高傲，我们始终要养它，直到房子卖脱为止。因为它对我们，物质上和精神上都有贡献。使主母和主人都欢喜它。物质上的贡献，是生蛋。但我觉得，比生蛋更好的，还是它的精神的贡献。因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只白鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥。 ⑧我的小屋易主的前几天，我把这鹅送给住在小龙坎的朋友。送出之后的几天内，颇有异样的感觉。这感觉与诀别一个人的时候所发生的感觉完全相同，不过分量较为轻微而已。原来一切众生，本是同根，凡属血气，皆有共感。所以这禽鸟比这房屋更是牵惹人情，更能使人留恋。现在我写这篇短文，就好比为一个永诀的朋友立传，写照。 （选自《导报》，有删改） 20. 请从修辞手法角度品味句子中加点词语“鹅老爷”的表达效果。 因为附近狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 21. 作者因为喜爱白鹅，所以对自己所养白鹅进行了细致的描写，请你从原文中找出一个词语概括“我”对白鹅的感情，并结合文章内容简要说明理由。 22. 第④段主要运用了哪种表现手法？有什么作用？ 23. 文章采用第一人称叙事，有何好处？ 【写作熏浸】 五、作文（50分） 24. 阅读下面的文字，两个题目任选其一作文。 在成长的时光里，总有一些人、一些事、一处风景，或是一种习惯、一种品质、一份坚持，悄悄在我们心底留下印记。它们可能让你收获温暖，学会坚强；可能让你燃起热爱，懂得珍惜；也可能让你拨开迷茫，找到方向。 请你细细回想生活里的那些触动瞬间，任选其一，补全题目作文。 （1）请以“________让我________”为题，写一篇作文。 （2）请以“________二三事”为题，写一篇作文，凸显人物的鲜明个性与精神风貌。 要求：（1）写一篇记叙文，思路清晰。 （2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭阅读语段。 （3）书写工整，字数不少于500字。 （4）不得出现真实的姓名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初一教学质量监测语文试卷 2026.01 考生注意： 1．考试时间120分钟；总分120分； 2．请将答案填写在答题卡的指定位置。 学校拟开展“践行高尚品德传承优秀文化”主题任务，现在有以下活动需要你完成。 【品质熏香】 一、积累与运用（22分） 下面是小语同学为参加此次活动抄写的一段文字，请你帮他完善。 在时代的浪潮中，总有一群人以无畏的勇气，非凡的智慧和奉献的精神，成为推动社会前行的中流砥柱。他们怀揣热忱投身事业，从不惧肩头重担。①他们对工作________，即便繁杂事务堆积，也能有条不紊处置。他们在紧急关头，顷刻便能凝聚力量，以无畏气gài直面挑战。这份坚守与担当，让生命始终焕发péng勃生机，既照亮自身前行之路，也为身边人注入奋进力量，彰显着最动人的优秀品质。 1. 小语在准备的时候发现有一些字音、字形不确定，请你帮忙为加点的字标音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）热忱________ （2）顷刻________ （3）气gài________ （4）péng勃________ 2. 下面是同学们对语段中词语的分析，你认为恰当的一项是（ ） A. “事业”“堆积”都是动词。 B. “肩头”“力量”都是名词。 C. “彰显”“优秀”都是形容词。 D. “他们”“身边”都是代词。 3. 小语在抄写时漏掉了一个成语，请选出最恰当的成语填在①句横线处。（ ） A. 任劳任怨 B. 无休无止 C. 随声附和 D. 各得其所 【答案】1. ①. chén ②. qǐng ③. 概 ④. 蓬 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）热忱（rè chén）：热情。 （2）顷刻（qǐng kè）：极短的时间。 （3）气概（qì gài）：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。 （4）蓬勃（péng bó）：繁荣；旺盛。 【2题详解】 本题考查词性。 A.“事业”指人所从事的具有一定目标、规模和系统的对社会发展有影响的经常活动，是名词，不是动词。 C.“彰显”指鲜明地显示，是动词，不是形容词。 D.“身边”指身体的近旁，常指身体周围的物体或人，是名词，不是代词。 故选B。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.任劳任怨：指做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 B.无休无止：意思是没完没了，没有休止。 C.随声附和：指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。 D.各得其所：原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 在语境中，描述的是这群人对工作不辞辛苦，即便面对繁杂事务堆积的情况，也能有条不紊地处置，体现出他们不怕辛苦、默默付出的态度，“任劳任怨”符合语境。 故选A。 4. 小语准备用一副对联赞美老师的奉献精神，但不小心打乱了上联顺序，请你帮他将上联还原到下面的横线上。 培 站 桃李 满园 三尺讲台 上联：________ 下联：握一支粉笔育全国栋梁 【答案】     站三尺讲台培满园桃李         【解析】 【详解】本题考查对联。 下联结构为：动词（握）+数量词（一支）+名词（粉笔）+动词（育）+偏正短语（全国栋梁）。 “站”是动词，与下联的“握”相对，都是表示动作的词。 “三尺讲台”是数量词修饰名词的偏正短语，与下联的“一支粉笔”结构一致，都是数量词加名词的形式。 “培”是动词，和下联的“育”相对，都体现了教育教学的行为。 “满园桃李”是偏正短语，“满园”修饰“桃李”，与下联的“全国栋梁”结构对应，“全国”修饰“栋梁”。 上联为：站三尺讲台培满园桃李。 【文化熏染】 5. 语言中的每一个词都有一定的意义。在实际语言运用中，词总是出现在一定的语境里。语境对于词的意义起限制作用，阅读时要根据语境去确定多义词在文中的具体含义。请你结合工具书中的释义，指出下面语段中“深”的含义。 终于看完了这本如此“①深”的书，我为自己感到骄傲。我从书桌前站起来，放眼望去，窗外②深黄色的菊花开得正艳。生命多么美好，从这本书中我体会到爱意可以如此③深，力量可以如此强大。 ①________ ②________ ③________ A．从上到下或从外到里的距离大（跟浅相对，下③~⑥同）； B．深度； C．深奥； D．深刻，深入； E．（感情）厚，（关系）密切； F．（颜色）浓； G．距离开始的时间很久； H．很，十分； I．姓。 【答案】 ①. C ②. F ③. E 【解析】 【详解】本题考查字义。 ①这里的“深”用来形容书，结合语境“终于看完了这本如此‘深’的书”，指这本书的内容深奥、难以理解，对应释义C。 ②“深黄色”是对菊花颜色描述，指颜色的浓度较高、色彩浓重，对应释义F（颜色）浓。 ③“爱意可以如此深”是用来表达情感的深厚程度，指感情浓厚、深切，对应释义E（感情）厚，（关系）密切。 6. 古人比较注重礼仪。 对他人用（1）________，为了表示对别人的尊敬；对自己用（2）________，以示谦逊有礼。（3）电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》中盛家大姑娘出嫁，如果来道贺的人对大姑娘的父亲说：“小女不错，嫁个好人家呀！”你觉得是否合适，请说明理由。________ 【答案】 ①. 敬辞 ②. 谦辞 ③. 不合适。“小女”是谦辞，用来称呼自己的女儿，不能用来称呼别人的女儿，对别人的女儿应使用敬辞，如“令爱”。 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 （1）在古代礼仪文化中，人们对他人表达尊敬时，会使用敬辞。这类词汇专门用于称呼对方或与对方相关的人、事、物，比如称呼对方的父亲为“令尊”，称呼对方的见解为“高见”，核心作用是通过措辞抬高对方，以此体现对他人的尊重。 （2）在谈论自己或与自己相关的人、事时，古人会使用谦辞。这类词汇的核心是自谦，比如称呼自己的父亲为“家父”，称呼自己的作品为“拙作”，目的是通过自降身份的表达，展现自身的谦逊有礼。 （3）这种说法不合适。“小女”是典型的谦辞，只能用来称呼自己的女儿，不能用于称呼他人的女儿。如果想要表达对盛家大姑娘的尊重，应该使用敬辞，比如称呼对方的女儿为“令爱”，这样才符合古代礼仪规范，否则会被视为失礼。 7. 小语想和同学们分享古人刻苦学习的成语故事，请你帮他选出不适合的一项（ ） A. 悬梁刺股 B. 凿壁偷光 C. 铁杵磨针 D. 囊萤映雪 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.此成语由两个故事合成：“悬梁”出自东汉孙敬，他读书时为防困倦，用绳子将头发系在房梁上，一打瞌睡就被拉醒；“刺股”出自战国苏秦，他夜读疲倦时就用锥子刺大腿以保持清醒。两者皆为主动采取极端方式克服困意、坚持苦读的典型，主体明确、行为自觉、目的为学，完全契合“古人刻苦学习”的主题； B.出自西汉匡衡。因家贫无灯，他在与邻居家共用的墙壁上凿洞，引邻舍烛光入室读书。这一行为体现其在物质极度匮乏条件下仍千方百计创造学习条件的精神，是自主、坚韧、勤学的典范，符合题意； C.传说李白少年时贪玩，遇一老妇在溪边磨铁棒，问其故，答曰：“欲作针。”李白感其毅力，遂发奋读书。此故事中，刻苦坚持的是老妇，但老妇并非求学者，其行为也非为自身求知，而是象征性地传递“持之以恒”的道理；真正“受启发而学习”的是李白，但故事本身并未描写李白如何苦读，重点在于“劝学”而非“苦学”。因此，该典故的主角并非“刻苦学习者”，与题干要求不符； D.由两个故事组成：“囊萤”指晋代车胤，夏夜捉萤火虫装入纱袋照明读书；“映雪”指孙康，冬夜借雪地反光苦读。两人皆因家贫无油灯，主动利用自然光源坚持夜读，是典型的自励苦学事例，高度契合主题； 故选C。 二、整本书阅读（8分） 8. 有学者认为《西游记》是一部能够体现反抗精神与坚忍斗志作品，下列回目中，最能体现孙悟空反抗精神的一项是（ ） A. 心猿归正 六贼无踪 B. 护法设庄留大圣 须弥灵吉定风魔 C. 假合真形擒玉兔 真阴归正会灵元 D. 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对名著内容与主题的理解。 A.写孙悟空刚被唐僧收为徒弟，途中打死六个强盗（分别名为“眼看喜、耳听怒、鼻嗅爱、舌尝思、意见欲、身本忧”），象征斩除六根妄念。后因唐僧责备他杀生而负气离开，经观音点化，戴上金箍，最终回归取经队伍。“心猿归正”强调的是收束野性、皈依佛法，核心是“驯服”而非“反抗”，体现的是从反抗走向顺从的转折，故不突出反抗精神； B.讲述黄风怪用三昧神风伤及悟空与唐僧，孙悟空求助灵吉菩萨，借定风丹降伏妖怪。整个过程是配合取经任务、主动寻求外援降妖，属于履行护法职责，展现的是智慧与协作，而非对抗权威或挑战秩序，毫无反抗色彩； C.写天竺国玉兔下凡作乱，假扮公主，欲与唐僧成亲。孙悟空识破真相，最终玉兔被收服。“擒玉兔”是维护取经正道、清除障碍的行为，且妖怪本属天庭所辖，结局亦是和平收场，体现的是秩序的恢复，而非对体制的挑战； D.集中描写孙悟空因不满天庭轻视，大闹蟠桃会，偷仙酒、窃仙丹，打出南天门，公然宣称“皇帝轮流做，明年到我家”，与十万天兵天将大战，甚至直逼凌霄殿。这一系列行为是对等级森严的天界秩序的彻底否定，展现出强烈的自主意识与反叛精神，是全书反抗精神的巅峰体现； 故选D。 9. 请你回忆《西游记》的相关情节，完成下面的表格。 阅读方法 助读资料 我发现 略读目录，总结发现 第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第二十回 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先 第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 最能体现猪八戒聪慧机智这一性格特点的是第（1）________回 老师 学生 教学内容 《朝花夕拾》 （2）________ 鲁迅 教读书、写字等 （3）________ 订正鲁迅的解剖图中的错误 《西游记》 菩提祖师 孙悟空 （4）________ （5）________ 信念与决心，向佛向善、有责任感、有担当等等 【答案】 ①. 三十一 ②. 寿镜吾 ③. 藤野先生 ④. 筋斗云、七十二变等 ⑤. 唐僧 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和人物识记。 第一空，专题探究的内容是关于猪八戒的“聪慧”，根据“助读资料”的提示，回顾原著相关内容可知，第19回是猪八戒被悟空降服，做了唐僧的徒弟；第20回的“半山中八戒争先”体现了八戒的“勇猛”；第31回“猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪”写唐僧被抓，为了营救唐僧，猪八戒来到花果山请孙悟空帮忙，孙悟空不肯。猪八戒使用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖，体现了八戒的“聪慧”，因此选31回。 第二空，结合教学内容“教读书、写字”可知，此处人物是寿镜吾。寿镜吾是鲁迅童年时的私塾老师，他方正、质朴、博学。 第三空，结合教学内容“订正鲁迅的解剖图中的错误”可知，此处人物是藤野先生。藤野先生是鲁迅先生在日本求学时期的老师。他是一个衣着简朴、对外表不拘小节，穿衣服马虎，会忘记戴领结，甚至被误会成扒手；但他也是一位治学严谨、认真负责、热诚待人、没有民族偏见、对学生一视同仁的好老师，他曾为鲁迅添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实验，临别时还赠送给鲁迅照片，对鲁迅先生影响深远。 第四空，菩提祖师隐逸在西牛贺洲，其门下徒弟众多。后收下为求长生之道而漂洋过海的石猴，并为其取名孙悟空。六七年后，菩提祖师在讲道时暗示孙悟空在夜晚的时候来找自己。见孙悟空前来，菩提祖师先后授予其显密圆通真妙诀、地煞七十二变、筋斗云。待至孙悟空修成法术后，他因见孙悟空卖弄本领，恐其以后惹祸牵连自身，便在嘱咐其不准透露师承后将其赶走。 第五空，结合教学内容“信念与决心，向佛向善、有责任感、有担当等等”可知，此处人物是唐僧。唐僧对孙悟空影响深远。初时，孙悟空桀骜不驯、野性难驯，凭借自身本领肆意妄为。但遇到唐僧后，一切都发生了改变。唐僧心怀慈悲，以善念感化悟空。在取经途中，面对妖魔鬼怪，唐僧常劝悟空莫伤无辜性命，这种宽容与仁爱逐渐让悟空内心有了柔软之处，学会收敛锋芒、克制暴力。同时，唐僧坚定的取经信念也深深影响着悟空。无论遇到多少艰难险阻，唐僧从未放弃，这种执着与坚韧激励着悟空，让他在面对困难时勇往直前。在唐僧的教导与影响下，孙悟空从一个顽劣的妖猴，成长为心怀正义、懂得慈悲、意志坚定的斗战胜佛，完成了从野性到佛性的重大转变。 【诗文熏陶】 三、古诗文阅读（21分） （一）诗文默写与赏析（11分） 10. 作诗是古代重要的文化和社交活动，古人用写诗来记事、写景、抒情。 （1）刘禹锡《秋词（其一）》中“________，________”，能感觉到诗中隐含着诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。 （2）李商隐《夜雨寄北》中“________，________”，想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错，虚实相生。 （3）陆游《十一月四日风雨大作》中“________，________”，诗人静听着窗外肆虐的风雨，并把这些音响编入梦境，成为为国征战的铁骑踏冰之声。 （4）谭嗣同《潼关》中“________，________”，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往，猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。 【答案】 ①. 晴空一鹤排云上 ②. 便引诗情到碧霄 ③. 何当共剪西窗烛  ④. 却话巴山夜雨时 ⑤. 夜阑卧听风吹雨 ⑥. 铁马冰河入梦来 ⑦. 终古高云簇此城    ⑧. 秋风吹散马蹄声 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：鹤、霄、阑、簇、蹄。 11. 古往今来无数志士仁人回顾过去，瞻望未来，以诗歌的形式抒写自己崇高的理想、坚定的信念。《梅岭三章》正是一名革命者在生死关头的告白。请你选出下面的解读中不合适的一项（ ） 梅岭三章 陈毅 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 一 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 二 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。 三 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。 A. 诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等形象，概括了革命征程的艰辛，表达了对革命者的缅怀。 B. 诗人以“斩阎罗”的十万“旌旗”、纷飞的“捷报”、遍种人间的“自由花”等，表达出不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。 C. 读这组诗，要注意把握三首诗内在的联系和诗人的情感脉络，体会革命者悲壮而又激越的情感。 D. “捷报飞来当纸钱”意思是，希望幸存的同志们用胜利的消息来祭奠和安慰我。句中化捷报为“纸钱”，展现出诗人的豪迈无畏。 【答案】A 【解析】 【导语】《梅岭三章》以壮烈意象展现革命者的生死观：首章“旌旗斩阎罗”显死后犹战之志，次章“捷报作纸钱”托胜利遗愿，末章“血雨种自由”昭示理想。三章层层递进，将个人命运与革命事业熔铸，悲壮中迸发磅礴生命力。豪迈语言与崇高精神相得益彰，堪称红色诗典。 【详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。 A.“表达了对革命者的缅怀”理解有误。诗中“泉台招旧部”“此头须向国门悬”等句，抒发的是诗人自己作为革命者在绝境中视死如归、誓死战斗到底的豪情，并非“缅怀他人”；“旌旗十万斩阎罗”是想象死后继续率领旧部讨伐邪恶，并非追思逝者；全组诗的核心是自我告白与信念宣示，情感主体是“我”而非“他人”，因此“缅怀”一词对象错位，曲解了诗人以身许国、主动赴义的壮烈情怀； 故选A。 （二）（10分） 联读古文，感受劝诫之意，完成下面小题。 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【乙】 富人爱古董 一富人酷嗜古董，而不辨真假。或伪以虞舜所造漆碗，周公挞伯禽①之杖，与孔子杏坛②所从之席求售，各以千金得之。囊③资④既空乃左执虞舜之碗右持周公之杖身披孔子之席而行乞于市。曰：“求赐太公九府钱一文。” （选自《笑林广记》，有删改） 【注释】①周公挞伯禽：周公，西周开国元勋；挞（tà），用鞭、杖等物打人；伯禽，周公长子。②杏坛：传说孔子聚徒讲学处。③囊：像口袋的东西。这里指口袋。④资：财物，钱财。 12. 请你帮忙梳理【乙】文情节，用自己的话在空缺处补充相应内容。 （1）________（2）________ 13. 请用“/”为文中划线处断句。（限断4处） 囊资既空乃左执虞舜之碗右持周公之杖身披孔子之席而行乞于市 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）得一人之使，非得一人于井中也。 （2）求闻之若此，不若无闻也。 15. 结合文章内容，简要分析【甲】文中“信息误传”、【乙】文中“富人行乞于市”产生的原因分别是什么。 【答案】12. ①. 富人酷爱古董，但不会分辨真假 ②. 富人用千金买下所有伪造的古董，耗尽了钱财 13. 囊资既空/乃左执虞舜之碗/右持周公之杖/身披孔子之席/而行乞于市 14. （1）得到一个人的劳力，并不是在井里挖到了一个人。（2）像这样寻求传闻，还不如什么都没听到的好。 15. 【甲】文“信息误传”的原因：丁氏的表述“穿井得一人”本身有歧义，而传播者未经核实就盲目转述，国人也乐于传谣，最终导致以讹传讹。 【乙】文“富人行乞于市”的原因：富人盲目痴迷古董，又缺乏辨别真伪的能力，轻易相信骗子，用千金买下伪造的古董，耗尽了家财，最终只能乞讨为生。 【解析】 【导语】这两篇短文以生动的故事传递劝诫之意，《穿井得一人》借“得一人之使”的误传，讽刺了不加核实、以讹传讹的盲从心态；《富人爱古董》则以千金购伪、最终行乞的荒诞结局，批判了盲目痴迷又缺乏辨识力的愚蠢。二者皆以小见大，语言浅白却警世意味深长。 【12题详解】 本题考查内容理解。 联系乙文中的“一富人酷嗜古董，而不辨真假”可知，（1）空应填“富人酷爱古董，但不会分辨真假”，这句话既交代了人物的核心特点与缺陷，也为后续上当受骗的情节埋下了关键伏笔； 联系乙文中的“或伪以虞舜所造漆碗，周公挞伯禽之杖，与孔子杏坛所从之席求售，各以千金得之。囊资既空”可知，（2）空应填“富人用千金买下所有伪造的古董，耗尽了钱财”，这一情节不仅展现了富人的盲目轻信，也直接推动故事走向了沿街乞讨的荒诞结局。 【13题详解】 本题考查断句。 句意为：口袋里的钱财已经用尽，于是左手拿着虞舜的漆碗，右手握着周公的手杖，身上披着孔子的席子，在集市上乞讨。 “囊资既空”是前提条件，表意完整；“乃左执虞舜之碗”“右持周公之杖”“身披孔子之席”是并列的动作描写；“而行乞于市”是最终行为。故断句为：囊资既空/乃左执虞舜之碗/右持周公之杖/身披孔子之席/而行乞于市。 【14题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）得：得到。使：使唤，指劳动力。于：在。 （2）求：寻求。闻：传闻。若此：像这样。不若：不如。 【15题详解】 本题考查内容理解 结合甲文中丁氏所言“吾穿井得一人”的原句，其表述本身存在歧义，未清晰说明是得到一人的劳力而非从井中得到一个人，再加上“有闻而传之者”未经核实便盲目转述，“国人道之”又让谣言在国都中不断传播，多重因素叠加最终造成了严重的信息误传； 结合乙文中“一富人酷嗜古董，而不辨真假”的原句，富人本身痴迷古董却毫无辨别真伪的能力，面对骗子伪造的虞舜漆碗、周公之杖等物品，他“各以千金得之”，毫无警惕地重金购入，最终“囊资既空”耗尽全部家财，这一系列行为直接导致他落得“行乞于市”的悲惨结局。 【点睛】参考译文： 【甲】宋国有一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门到远处去打水浇田，常常要派一个人住在外面（专门做这件事）。等到他家挖了一口水井之后，丁氏就告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听了这话就去传播，说：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君听到了这件事。宋国国君派人向丁氏询问情况，丁氏回答说：“（我是说）得到一个人的劳力，并不是在井里挖到了一个活人。”像这样听信传闻，还不如什么都没听到的好。 【乙】有一个富人非常喜爱古董，却不能分辨古董的真假。有人用伪造的虞舜制作的漆碗、周公鞭打伯禽的手杖，以及孔子在杏坛讲学所用的席子，来向他兜售，富人分别用千金买下了这三件东西。他的钱财已经耗尽，于是左手拿着虞舜的漆碗，右手握着周公的手杖，身上披着孔子的席子，在集市上乞讨，说道：“请求赏赐我姜太公九府钱一文吧。” 四、现代文阅读（19分） （一）（9分） 非遗连接文化，文字传承美好，完成下面小题。 【材料一】 《乙巳年》特种邮票第一枚图名为“蛇呈丰稔”。金色的蛇躯蜿蜒，口中衔着一束“嘉禾”。蛇身金光熠熠，与璀璨的麦穗交相辉映，仿佛绘就了一幅丰收时节金光灿烂、富饶满溢的画卷，寓意着风调雨顺之年，五谷丰登之景；第二枚图名为“福纳百祥”，两大一小的三条蛇之间情感细腻流动，顾盼生情，生动展现了阖家欢乐的温馨场景，寓意着和合共生、福满人间。两枚邮票不仅是对生肖之美的再次诠释，更是对盛世安康、福泽四季的深情祝福。 【材料二】 谈起蛇年邮票的创作理念，其中一个设计者说：“蛇的艺术形象存在两面性，表现在生肖邮票上不适合过于写实。”腾飞的金蛇，源自二十八宿之一，象征着家国平安与吉祥。但人又对蛇有着天然的排斥和距离感，所以在塑造形象时结合了民间美术的手法，在蛇身饰以最经典的如意纹，使蛇的形象既有古典美又具亲和力。 【材料三】 邮票不仅蕴含着深厚的历史底蕴和文化内涵，设计也在不断创新与发展。现代设计理念的融入，使得邮票在保持传统文化韵味的同时，更加符合现代人的审美需求。摄影、计算机技术、信息技术、印刷工艺等现代技术的运用，让邮票的画面更加生动逼真，色彩更加丰富多彩。而中国传统艺术形式如书法、国画、剪纸等的巧妙结合，则使得邮票在艺术表现上更加独具特色。 16. 联系【材料一】和【材料二】，简述蛇在中国文化中有哪些象征意义。 17. 请结合【材料三】简要概括，邮票的设计在不断创新与发展体现在哪些方面。 18. 关于蛇的知识，你还知道哪些？请根据读书积累，补全下面的表格。 成语 例如：“（1）________”比喻做多余的事，反而不恰当； “杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。 古诗文 例如：“螣蛇乘雾，终为土灰。”（曹操《龟虽寿》） 俗语 例如：“（2）________，十年怕井绳。” 19. 马年将至，结合以上三则材料，你对2026马年生肖邮票中“马”的设计造型、文化寓意及艺术表达有哪些期待与看法？请任选一个角度谈一谈。 【答案】16. 蛇在中国文化中象征着丰收富饶（如“蛇呈丰稔”寓意五谷丰登）、阖家欢乐与福满人间（如“福纳百祥”寓意和合共生），还象征家国平安与吉祥（源自二十八宿）。 17. 邮票设计的创新发展体现在：融入现代设计理念，契合现代人审美；运用现代技术（摄影、计算机等）让画面更生动、色彩更丰富；结合传统艺术形式（书法、剪纸等）增强艺术特色。 18. ①. 画蛇添足 ②. 一朝被蛇咬 19. 从文化寓意角度，期待马年邮票以“马”的意 象（如千里马、龙马精神）寓意奋进拼搏，结合“马到成功”等美好期许，融入阖家团圆的温馨场景，既体现对事业顺遂的祝福，也传递家庭和睦的温情。 【解析】 【导语】这几则材料围绕蛇年邮票展开。材料一介绍《乙巳年》特种邮票两枚图案及寓意，展现美好祝福；材料二说明蛇年邮票创作理念，结合民间美术手法让蛇形象具亲和力；材料三指出邮票设计不断创新，融合现代理念技术与中国传统艺术。整体体现邮票传承文化且与时俱进。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据材料，蛇在中国文化中有以下几方面的象征意义： 丰收富饶：如材料一所述，“蛇呈丰稔”邮票中，“金色的蛇躯蜿蜒，口中衔着一束‘嘉禾’。蛇身金光熠熠，与璀璨的麦穗交相辉映，仿佛绘就了一幅丰收时节金光灿烂、富饶满溢的画卷，寓意着风调雨顺之年，五谷丰登之景。”这表明蛇在中国文化中象征着丰收和富饶。 阖家欢乐与福满人间：材料一还提到，“福纳百祥”邮票中，“两大一小的三条蛇之间情感细腻流动，顾盼生情，生动展现了阖家欢乐的温馨场景，寓意着和合共生、福满人间。”这体现了蛇在中国文化中象征着家庭的欢乐和福气的充盈。 家国平安与吉祥：材料二指出，“腾飞的金蛇，源自二十八宿之一，象征着家国平安与吉祥。”这表明蛇在中国文化中还象征着国家和家庭的平安与吉祥。 【17题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 根据【材料三】，邮票的设计在不断创新与发展主要体现在以下几个方面： 融入现代设计理念：材料三提到，“现代设计理念的融入，使得邮票在保持传统文化韵味的同时，更加符合现代人的审美需求。”这表明邮票设计在创新过程中，注重与现代审美相结合，使传统与现代相得益彰。 运用现代技术：同段原文指出，“摄影、计算机技术、信息技术、印刷工艺等现代技术的运用，让邮票的画面更加生动逼真，色彩更加丰富多彩。”这显示了现代技术在邮票设计中的重要作用，提升了邮票的视觉效果。 结合传统艺术形式：材料三还提到，“中国传统艺术形式如书法、国画、剪纸等的巧妙结合，则使得邮票在艺术表现上更加独具特色。”这说明邮票设计在创新中不忘传统，通过融合传统艺术形式，增强了邮票的艺术表现力和独特性。 综上所论，邮票设计的创新与发展不仅体现在与现代设计理念和技术的结合上，还体现在对传统艺术形式的传承与融合中。 【18题详解】 本题考查文学文化常识。 （1）在成语部分，除了“杯弓蛇影”外，另一个与蛇相关的成语是“画蛇添足”。这个成语来源于一个故事，讲的是几个人比赛画蛇，其中一个人画得很快，而且画得非常好，但他为了显示自己的技艺，又给蛇添上了几只脚。结果，他因为多此一举，反而失去了比赛的胜利。因此，“画蛇添足”用来比喻做多余的事，反而不恰当。 （2）在俗语部分，与蛇相关的一句俗语是“一朝被蛇咬”。这句话通常与“十年怕井绳”连用，形成“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的俗语。这句话的意思是，一旦曾经被蛇咬过，那么即使过了很长时间，看到与蛇相关的事物（如井绳，因为其形状与蛇相似）也会感到害怕。这句话用来形容一个人因为曾经遭受过某种伤害或惊吓，而对此类事物产生持久的恐惧或警惕。 【19题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先，题目是关于2026马年生肖邮票的设计造型、文化寓意及艺术表达的期待与看法，可以选择其中一个角度进行阐述。结合材料，可从文化寓意角度谈。材料中的蛇年邮票既蕴含了传统文化的元素，又结合了现代设计理念和技术。因此，可以期待马年邮票能同样体现传统文化（如引用有关“马”的典故或象征意义，如“马到成功”），同时融入现代设计元素，使邮票既有古典的韵味又不失现代感。在艺术表达上，希望看到更多创新技术的运用，使邮票的画面更加生动和丰富。 示例：期待2026马年邮票能深挖马的文化寓意。马象征着拼搏奋进、自由不羁。希望邮票能通过巧妙构图，展现马在广阔天地奔腾之姿，体现积极进取精神。融入传统吉祥元素，如祥云等，寓意马年福气满满、顺遂如意，让邮票成为传播传统文化、传递美好祝愿的载体。 （二）（10分） 文字传递情感，文章记录美好，完成下面小题。 沙坪小屋的鹅 丰子恺 ①抗战胜利后八个月零十天，我卖脱了三年前在重庆沙坪坝庙湾地方自建的小屋，迁居城中去等候归舟。 ②除了托庇三年的情感以外，我对这小屋实在毫无留恋。因为这屋太简陋了，这环境太荒凉了：我去屋如弃敝屣。倒是屋里养的一只白鹅，使我恋恋不忘。 ③这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北碚，特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我，我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”白鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。 ④鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣：甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则无论对何人，都是厉声呵斥：要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。 ⑤鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像评剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家畜之中，最傲人的无过于鹅。同时最容易捉住的也无过于鹅。 ⑥鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口。再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。真是架子十足的！ ⑦鹅，不拘它如何高傲，我们始终要养它，直到房子卖脱为止。因为它对我们，物质上和精神上都有贡献。使主母和主人都欢喜它。物质上的贡献，是生蛋。但我觉得，比生蛋更好的，还是它的精神的贡献。因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只白鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥。 ⑧我的小屋易主的前几天，我把这鹅送给住在小龙坎的朋友。送出之后的几天内，颇有异样的感觉。这感觉与诀别一个人的时候所发生的感觉完全相同，不过分量较为轻微而已。原来一切众生，本是同根，凡属血气，皆有共感。所以这禽鸟比这房屋更是牵惹人情，更能使人留恋。现在我写这篇短文，就好比为一个永诀的朋友立传，写照。 （选自《导报》，有删改） 20. 请从修辞手法角度品味句子中加点词语“鹅老爷”的表达效果。 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 21. 作者因为喜爱白鹅，所以对自己所养白鹅进行了细致的描写，请你从原文中找出一个词语概括“我”对白鹅的感情，并结合文章内容简要说明理由。 22. 第④段主要运用了哪种表现手法？有什么作用？ 23. 文章采用第一人称叙事，有何好处？ 【答案】20. 运用拟人，将白鹅称作“鹅老爷”，生动凸显其吃饭时架子十足的傲慢性格，也体现了作者对它的调侃与喜爱。 21. 词语是“恋恋不忘”；理由：作者对小屋毫无留恋，却牵挂白鹅，送走后有诀别朋友的感觉，足见对它的恋恋不忘。 22. 主要用对比手法，将鹅的叫声与鸭对比、鹅的表现与狗对比，突出鹅叫声严肃、对人一概呵斥的高傲特点。 23. 让叙事更真实亲切，直接展现作者与白鹅的互动及想法；便于直接抒发对鹅的不舍之情，情感表达更真挚。 【解析】 【导语】这篇《沙坪小屋的鹅》以白鹅为情感载体，展现了丰子恺散文特有的细腻与温情。作者通过拟人化手法（如“鹅老爷”）和对比描写（鹅与鸭、狗的对比），将白鹅的高傲性格刻画得淋漓尽致。文章以“恋恋不忘”为情感基调，由物及人，由形入神，既写鹅之态，更抒己之情。简陋小屋与高傲白鹅形成反差，反衬出精神慰藉的可贵。结尾处“同根”“共感”的感悟，升华了人禽之间的情感共鸣。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 “鹅老爷”一词运用了拟人的修辞手法，将鹅当作人来写，赋予它“老爷”这样具有鲜明身份特征和傲慢意味的称呼。在文中，生动形象地展现出鹅吃饭时架子十足、高傲的姿态，它吃饭三眼一板、从容不迫，还因狗偷吃其饭而厉声叫骂，如同一位养尊处优、脾气颇大的老爷。同时，“鹅老爷”这一称呼也饱含着作者对鹅的喜爱与调侃之情，看似抱怨鹅吃饭麻烦、架子大，实则流露出对它的亲近与珍视，使鹅的形象更加鲜活有趣，让读者更能感受到作者与鹅之间独特的情感联系。 21题详解】 本题考查内容理解。 词语是“恋恋不忘”； 理由：文中第②段提到“除了托庇三年的情感以外，我对这小屋实在毫无留恋。因为这屋太简陋了，这环境太荒凉了：我去屋如弃敝屣。倒是屋里养的一只白鹅，使我恋恋不忘”，直接表明作者对小屋毫无眷恋，却对白鹅难以忘怀。第⑧段“我的小屋易主的前几天，我把这鹅送给住在小龙坎的朋友。送出之后的几天内，颇有异样的感觉。这感觉与诀别一个人的时候所发生的感觉完全相同，不过分量较为轻微而已”，作者将送走白鹅的感觉比作诀别一个人，进一步体现出对白鹅的不舍与牵挂，综合这些内容，足见作者对白鹅“恋恋不忘”。 【22题详解】 本题考查表现手法及作用。 第④段主要运用了对比的表现手法。文中第④段提到“鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是‘轧轧’然的。但音调上大不相同。鸭的‘轧轧’，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的‘轧轧’，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥”，将鹅的叫声与鸭的叫声进行对比，突出了鹅叫声严肃郑重的特点。又提到“狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则无论对何人，都是厉声呵斥”，把鹅面对不同人的表现与狗面对不同人的表现进行对比，进一步强调了鹅对人一概呵斥、毫不畏惧的高傲特点。通过这些对比，使鹅高傲的形象更加鲜明生动，让读者对鹅的叫声特点有更深刻的认识。 【23题详解】 本题考查人称的作用。 文中多处以“我”视角展开叙述，如第②段“除了托庇三年的情感以外，我对这小屋实在毫无留恋。因为这屋太简陋了，这环境太荒凉了：我去屋如弃敝屣。倒是屋里养的一只白鹅，使我恋恋不忘”，直接呈现了“我”对小屋和白鹅截然不同的态度，让读者能真切感受到“我”内心的想法，使叙事更加真实亲切。 再如第⑧段“我的小屋易主的前几天，我把这鹅送给住在小龙坎的朋友。送出之后的几天内，颇有异样的感觉。这感觉与诀别一个人的时候所发生的感觉完全相同，不过分量较为轻微而已”，“我”直接抒发了送走白鹅后的不舍之情，这种情感表达真挚动人，让读者能深切体会到“我”与白鹅之间深厚的情谊，增强了文章的感染力。 据此概括作答。 【写作熏浸】 五、作文（50分） 24. 阅读下面的文字，两个题目任选其一作文。 在成长的时光里，总有一些人、一些事、一处风景，或是一种习惯、一种品质、一份坚持，悄悄在我们心底留下印记。它们可能让你收获温暖，学会坚强；可能让你燃起热爱，懂得珍惜；也可能让你拨开迷茫，找到方向。 请你细细回想生活里的那些触动瞬间，任选其一，补全题目作文。 （1）请以“________让我________”为题，写一篇作文。 （2）请以“________二三事”为题，写一篇作文，凸显人物的鲜明个性与精神风貌。 要求：（1）写一篇记叙文，思路清晰。 （2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭阅读语段。 （3）书写工整，字数不少于500字。 （4）不得出现真实的姓名、校名、地名。 【答案】例文一： 一碗热粥让我懂得温暖 窗外的风卷着碎雪，拍打着教室的玻璃窗。晚自修结束的铃声刚落，我就裹紧外套冲进了寒夜里。走在空无一人的小巷，书包里的试卷还带着油墨的凉意，数学卷子上刺眼的红叉，像细密的针脚，扎得我鼻尖发酸。连续三次模考失利，让我觉得自己像被按在水里，连呼吸都带着压抑的沉重。 转过巷口，我忽然看见昏黄的路灯下，母亲提着保温桶站在那里。她的围巾滑到了颈后，耳尖冻得通红，棉鞋上沾着细碎的雪粒，却还是笑着朝我招手：“刚熬的小米粥，加了你爱吃的桂花，快趁热喝。”我接过保温桶，指尖触到温热的桶身，暖意顺着皮肤一路钻进心里。掀开盖子，小米粥的香气混着桂花的清甜漫开，我舀起一勺送进嘴里，绵密的粥裹着细碎的桂花，暖得人眼眶发烫。 母亲看着我狼吞虎咽的样子，伸手拂去我发梢的雪粒：“今天老师说你最近上课总走神，别给自己太大压力。”我含着粥点头，忽然想起上周我熬夜刷题时，她也是这样悄无声息地端来一碗热粥，放在我桌边，怕打扰我做题，只留下一句“凉了就不好喝了”便轻轻带上门。原来那些我以为无人在意的疲惫，她都看在眼里；那些我藏在试卷里的沮丧，她都悄悄接住。 回家的路上，我牵着母亲的手，她的掌心粗糙却温暖，指腹上还留着常年做家务磨出的薄茧。风依然凛冽，可我怀里的保温桶还留着余温，就像她的陪伴，不声不响，却总能在我最冷的时候，递来一碗热粥。我想起小时候发烧，她也是这样守在床边，每隔半小时就摸一次我的额头；想起我第一次独自上学，她站在巷口直到我的背影消失在拐角；想起我拿到奖状时，她把它贴在墙上，逢人就笑着说“这是我女儿”。原来温暖从不是惊天动地的壮举，而是寒夜里的等待，是碗里的温度，是有人把你的疲惫，都放在了心上。 那天晚上，我把粥喝得干干净净，连碗底的桂花都没有剩下。窗外的雪还在下，可我知道，只要想起母亲站在路灯下的身影，想起那碗带着暖意的粥，就没有跨不过去的寒冬。 例文二： 我的阿婆二三事 阿婆是楼下杂货店的主人，六十多岁的年纪，头发梳得一丝不苟，总穿着一件洗得发白的蓝布围裙，笑起来眼角的皱纹里都盛着暖意。她的杂货店不大，货架上摆满了油盐酱醋、文具零食，却像个藏着魔法的小世界，总能在我需要的时候，递来恰到好处的温柔。 第一次注意到阿婆，是我忘了带家门钥匙的那个午后。我蹲在杂货店门口发愁，书包里的作业本还等着我回去完成，眼看天色越来越暗，眼泪差点掉下来。她探出头来招手：“小姑娘，进来坐会儿吧。”店里弥漫着橘子糖的甜香，她给我递了一颗水果糖，又搬来小马扎，陪着我等父母下班。阳光穿过玻璃货架，落在她缝补袜子的手上，针脚细密，就像她说话的语气，慢悠悠的，却让人安心。她跟我讲巷子里的趣事，说隔壁的猫又偷了她家的鱼干，说王爷爷种的月季开了满院，直到我听见父母的脚步声，才笑着把我送出店门。 后来我常去她店里买文具，每次她都多塞给我一块橡皮或一把尺子。有次台风天，暴雨淹了巷口，积水漫过脚踝，我背着书包站在路边犯难，阿婆忽然撑着伞走出来：“我送你回去。”她的伞很小，大半都偏向我这边，雨水打湿了她的肩膀，她却笑着说：“我这老骨头淋点雨没事，你可别感冒了。”走到家门口，我才发现她的裤脚都泡在了水里，布鞋吸饱了雨水，走起路来发出“啪嗒啪嗒”的声响。我想让她进来换双鞋，她却摆着手说：“不用啦，我这就回去收衣服。” 最让我难忘的是去年冬天，阿婆把自己腌的萝卜干装在玻璃罐里送给我：“自家做的，配粥吃最香。”我抱着罐子回家，打开盖子，咸香的气息扑面而来。母亲说，阿婆总把卖剩下的热包子送给巷里的流浪汉，还帮独居的王爷爷代缴水电费，连巷口的流浪猫，都靠她每天投喂的剩饭活了下来。她的杂货店从不是只为赚钱，更像是巷子里的温暖驿站，藏着最朴素的善意。 如今我每次路过杂货店，都能看见阿婆坐在柜台后，一边整理货物，一边哼着老歌。她没有惊天动地的故事，却用一个个细碎的瞬间，让我懂得善良从不是宏大的口号，而是递出的一颗糖，偏向你的一把伞，是藏在烟火里的温柔，悄悄温暖着整条巷子的人。 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文。 审题立意：这是一个半命题作文，需要补充两个空。第一个空要填入的是触发情感或产生某种影响的人、事、物、品质等；第二个空则是这些内容给自己带来的具体影响或改变，如“温暖”“坚强”“自信”“懂得珍惜”等。立意要积极向上，通过描述所填内容对自己的影响，展现成长过程中的感悟、收获或转变，表达对生活、他人或某种品质的赞美、感激等情感。例如，可以写“书籍让我开阔视野”，表达对书籍的喜爱以及从书籍中获得的成长；也可以写“挫折让我学会坚强”，突出挫折对自己的磨砺和积极影响。 选材构思：可以写身边的人，如“老师让我懂得感恩”，通过具体事例描述老师在学习或生活中的教导，让自己学会了感恩父母、感恩生活；“朋友让我学会分享”，讲述和朋友之间关于分享玩具、分享快乐或烦恼的故事，体现朋友对自己性格塑造的影响。可以写事物，“运动让我收获健康”，选取自己坚持运动的过程，如每天跑步、打球等，描述运动前后自己身体和精神状态的变化；“音乐让我放松心情”，写自己在疲惫、烦躁时听音乐，音乐如何帮助自己缓解压力，恢复平静。还可以写品质，“诚信让我赢得尊重”，讲述自己因为坚守诚信，在面对利益诱惑时没有违背原则，最终获得了他人尊重的故事；“善良让我感受美好”，通过帮助他人、参与公益活动等经历，展现善良给自己带来的内心满足和对世界的积极看法。构思上，开头可以采用开门见山的方式，直接点明所填内容对自己的重要性，引出下文；也可以设置悬念，如“有一种力量，让我在困境中重新振作，你知道是什么吗？”引起读者的兴趣。中间详细叙述所填内容对自己产生影响的具体事例。可以按照事情发展的顺序，描述事件的起因、经过和结果，重点突出自己在这个过程中的感受和变化。例如，写“书籍让我开阔视野”，可以描述自己最初对书籍的抵触，到后来被书中精彩的内容吸引，再到通过阅读了解到不同国家和文化的过程，以及自己的视野如何逐渐变得开阔。结尾总结全文，再次强调所填内容对自己的影响，表达自己的感悟或决心。如“书籍，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在知识的海洋中不断探索，我将永远与书为伴。” （2）本题考查半命题作文。 审题立意：这是一个半命题作文，需要补充一个特定的人物或事物。通过描述与该人物或事物相关的二三件事，凸显其鲜明的个性与精神风貌。重点在于通过具体事例展现对象的独特之处。立意要围绕所填对象的个性或精神展开，表达对对象的赞美、敬佩、喜爱等情感。例如，如果写“爷爷二三事”，可以突出爷爷勤劳、善良、乐观等品质，表达对爷爷的敬爱之情；如果写“校园里的那棵树二三事”，可以从树在风雨中坚韧不拔、默默奉献等方面立意，表达对树的赞美和对生命力的感悟。 选材构思：如写人物，可以选取同桌在学习上帮助自己、在生活中关心自己、在面对困难时鼓励自己等事例，展现同桌乐于助人、热情开朗的个性。或描述妈妈每天早起为自己做早餐、在自己生病时悉心照顾、支持自己的兴趣爱好等场景，体现妈妈的慈爱、勤劳和对子女无私的爱。如写事物，可以讲述流浪猫在小区里寻找食物、与其他动物相处、在恶劣天气中生存等故事，突出流浪猫的机灵、顽强和对生活的适应能力。或回忆老房子承载的童年欢乐、家庭聚会等温馨场景，以及老房子在岁月中经历的风雨，展现老房子的古朴、厚重和它所蕴含的家族记忆。构思上，开头可以用简洁的语言介绍所填对象，引起读者的兴趣。如“在我的校园里，有一棵古老的大树，它就像一位沉默的守护者，见证着我们的成长，今天，我就来给大家讲讲关于它的二三事。”中间选取二到三个具有代表性的事例进行详细描述。每个事例都要突出对象的某个特点或精神风貌。例如，写“同桌二三事”，第一个事例可以写同桌在自己遇到难题时耐心讲解，体现同桌的热心和乐于助人；第二个事例可以写同桌在运动会上奋力拼搏，为班级赢得荣誉，展现同桌的拼搏精神和集体荣誉感。结尾总结全文，再次强调所填对象的个性或精神，表达自己的情感。如“这棵古老的大树，用它坚韧的身躯和默默的付出，成为了我们校园里一道独特的风景，我会永远记住它。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $