人教版七年级历史下册第13课《灿烂的宋元文化》教学设计

人教版七年级历史下册第13课《灿烂的宋元文化》教学设计 一、教学目标 1、知识与能力 （1）知识目标：掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。 （2）能力目标：通过引导学生对课本和课件中图片、视频的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的能力以及概括、归纳的能力。 2、过程与方法 （1）通过研讨比较分析雕版印刷术和活字印刷术的区别，体会活字印刷术的创新性，认识此项发明对中国和世界的贡献，通过对印刷术在将来生活中的新应用的畅想，体会科技改变生活！ （2）通过阅读了解指南针的发明、改进、应用、传播情况，认识指南针对中国及欧洲航海业的促进作用，体会科技引领世界！ （3）了解火药的发明，火器的改进、应用情况，及其对中国作战技术的影响，对欧洲社会的巨大的震动，及在今天的应用，感受科技是一把双刃剑！ 3、情感态度与价值观 （1）通过学习宋元时期领先世界的科学技术成就，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到中华民族对人类文明的巨大贡献，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感； （2）通过对比东西方对火药的应用，培养学生热爱和平，反对战争。 二、教学重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。 三、教学难点：中国古代四大发明对世界历史的影响。 四、教    法：问题探究法，启发式教学法， 阅读指导法，情景活动教学法。 五、学    法：阅读、讲述、归纳、动手实践、合作探究。 六、教学过程 课前，播放音乐《中国美》，幻灯片滚动和本课相关的图片，询问考勤情况，填写安全台账。 【设计意图】创设情境，感受中华民族的悠久历史，为新课的进行烘托气氛。 导入新课： （问题导入法）提问学生四大发明的种类，回顾造纸术的相关知识。设问：其余三大发明是怎样发明、发展并走向世界的？引入课题及教学篇章。 讲授新课： 第一篇章 印刷史上的先行者 1.    联系今天的印刷品，引入印刷术发明之前的手抄本，分析其弊端，引入雕版印刷术。 2.    回顾旧知，给出材料，分析雕版印刷术的弊端，引出活字印刷术。 【设计意图】从现实生活入手，用问题引导学生，培养学生利用比较法思考问题，表述问题的能力