第六单元课外古诗词诵读《卜算子·咏梅》导学案 2025-2026学年统编版语文八年级下册
《卜算子·咏梅》导学案
1.识记词中的重点字词（卜算子、咏、驿外、断桥、寂寞等），掌握重点字词的含义及用法；能准确、流畅地朗读词，把握词的节奏和韵律，背诵并默写全词；能准确翻译词句，积累咏物词相关的语言素材，提升古诗文语言运用能力。
2.通过朗读、品味词句，分析词中“梅”的意象特点，梳理词的情感脉络；结合作者背景，理解“借物言志”的写作手法，探究词人的思想情感，提升古诗文阅读、分析与思辨能力，养成初步的词牌鉴赏思维。
3.赏析词的语言特点和写作特色，感受词描绘的梅花形象与清冷意境，体会词的语言美、意境美和情感美；能结合词的意境，用自己的语言描绘梅花的姿态，尝试仿写简单的咏物短句，提升古诗文审美鉴赏与语言表达能力。
4.了解词人陆游及宋代咏物词的特点，理解词中梅花所寄托的词人坚贞不屈、孤高自守、不与世俗同流合污的情怀；传承中华优秀传统文化中“坚韧不拔、洁身自好”的精神品质，提升人文素养与文化认同感。
同学们，在寒冬腊月，百花凋零、万物沉寂之时，总有一种花，顶着凛冽的寒风、冒着漫天的飞雪，悄然绽放。它不与百花争春，不向严寒低头，以清冷的姿态、坚韧的风骨，成为文人墨客笔下的“君子”。它就是梅花——“墙角数枝梅，凌寒独自开”，它是坚韧的象征，是高洁的化身。今天，就让我们一同走进陆游的《卜算子·咏梅》，读懂词中梅花的风骨，读懂词人藏在梅花背后的赤诚与坚守。
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，南宋著名爱国诗人、词人。他一生主张抗金复国，渴望收复中原失地，却屡遭朝廷投降派的排挤、打压，仕途坎坷，壮志难酬。尽管历经磨难，陆游始终坚守爱国初心，从未放弃抗金的信念。
陆游的诗词题材广泛，涵盖爱国情怀、田园风光、咏物言志等，风格沉郁顿挫、慷慨激昂，兼具清丽自然之美。他的咏物词尤为经典，善于借自然之物寄托自身的情怀，《卜算子·咏梅》是其咏物词的代表作之一，词中以梅花自喻，抒发了自己坚贞不屈、孤高自守的品格和壮志难酬的悲愤。陆游一生创作诗词近万首，收录于《剑南诗稿》《渭南文集》中，对后世文学影响深远。
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《卜算子·咏梅》创作于南宋时期，此时南宋朝廷偏安江南，投降派当道，极力主张与金国议和，打压主战派。陆游作为坚定的主战派，一生都在为收复中原而奔走呼号，却屡屡受挫，被罢官、被贬谪，长期过着颠沛流离的生活。
这首词是陆游晚年被贬谪期间所作。当时，他壮志难酬、报国无门，内心充满悲愤与孤独，却始终坚守自己的信念，不愿与投降派同流合污。寒冬时节，他看到墙角悄然绽放的梅花，触景生情，以梅花自喻，借梅花的坚贞不屈、孤高自守，抒发自己虽历经磨难，却依然坚守爱国初心、不向命运低头的品格，也暗含了对朝廷投降派的不满与嘲讽。
这首词以“咏梅”为题，借寒冬中绽放的梅花，运用“借物言志”的手法，描绘了梅花寂寞生长、不畏严寒、坚贞不屈、不与世俗争春的形象。既赞美了梅花高洁、坚韧的品格，也寄托了词人陆游坚贞不屈、孤高自守、不与投降派同流合污的情怀，抒发了词人壮志难酬、报国无门的悲愤，以及始终坚守爱国初心、不愿向命运低头的信念。
1. 读准字音：注意“卜（bǔ）算子”“咏（yǒng）”“驿（yì）外”“断桥（duàn qiáo）”“寂寞（jì mò）”“碾（niǎn）”的读音，不读错、不添字、不漏字，注意“卜”在这里读bǔ，不读bo。
2. 把握节奏：《卜算子》是词牌名，句式长短结合，节奏舒缓、韵律和谐，朗读时注意停顿，划分节奏，读出词的韵律美和清冷、沉郁的意境。
3. 读出情感：朗读时语气舒缓、低沉，读出梅花的孤高与坚韧，读出词人的孤独、悲愤与坚守，避免过于激昂，贴合词的沉郁基调，同时读出梅花不与世俗争春的淡然。
卜算子·咏梅
陆游
驿外/断桥/边，寂寞/开无主。
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已是/黄昏/独自愁，更着/风和雨。
无意/苦/争春，一任/群芳/妒。
零落成泥/碾作尘，只有/香如故。
1. 教师范读：教师配乐范读，读出节奏、韵律和情感，学生认真倾听，注意停顿和语气。
2. 学生自读：学生自由朗读，读准字音、把握节奏，尝试读出词的意境和情感。
3. 指名朗读：指名2-3名学生朗读，师生共同点评（字音、节奏、情感），纠正不足。
4. 全班齐读：全班配乐齐读，读出词的清冷意境和词人的真挚情感，做到朗朗上口、抑扬顿挫。
5. 背诵诗词：学生尝试背诵全词，同桌互查，确保能准确、流畅地背诵。
1. 卜算子：词牌名，又名“百尺楼”“眉峰碧”等，规定了词的句式、字数和韵律，与词的内容无关。
2. 咏：吟咏、赞美，这里指借梅花抒发情感。
3. 驿外：驿站的外面，驿站是古代供官员、旅人休息、换马的地方，多在偏远之地。
4. 断桥：残破的桥，这里指偏僻、荒凉的地方，衬托梅花的寂寞。
5. 无主：无人照料、无人欣赏，指梅花生长在偏僻之地，无人过问。
6. 黄昏：傍晚，夕阳西下的时刻，烘托出清冷、孤寂的氛围。
7. 独自愁：独自承受忧愁，写出梅花的孤独与凄凉。
8. 更着：又加上、再加上，“着”在这里读zhuó，意为“附着、加上”。
9. 风和雨：这里既指自然界的风雨，也暗指词人遭遇的挫折、磨难和朝廷的打压。
10. 无意：没有心思、没有意愿。
11. 苦：竭力、极力，这里指刻意、勉强。
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