精品解析：四川德阳市第五中学教育集团2025-2026学年上学期七年级期中考试综合道德与法治试题

四川省德阳市第五中学教育集团2025-2026学年上学期七年级期中考试道德与法治 第Ⅰ卷 单项选择题（每小题2分共48分） 1. 习近平总书记寄语广大青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”这启示我们中学生要（ ） ①主动融入社会生活，树立积极生活态度 ②积极参与志愿服务，以获得荣誉目标 ③努力投身社会实践，在社会课堂中成长 ④重视生活经验积累，实践比理论更重要 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2. 亲社会行为是在人际交往和社会实践中逐步养成的，对个人成长和社会和谐都有重要意义。我们要积极养成亲社会行为，其原因是（ ） ①亲社会行要求关注社会变化发展，积极投身社会实践 ②人的生存和发展离不开社会，每个人都与社会方方面面发生联系 ③亲社会行为有利于形成正确价值观，获得他人和社会的接纳和认可 ④亲社会行为要求我们了解风俗习惯，遵守社会公德，融入社会生活 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 截至2025年，直播电商出现已有9年之久。作为深受欢迎的新兴消费模式，在蓬勃发展的同时，也暴露出不少问题，比如部分主播夸大宣传、直播商品质量参差不齐、售后服务不到位等。对此你的建议是（ ） ①取消直播带货，避免消费纠纷 ②国家要加强对直播带货的监管，不断完善相关法律法规 ③电商企业要诚信经营、依法自律 ④消费者要提高辨别能力，不要在直播间购买商品 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 4. 在社会生活中，规则保障着秩序。但有些人表现出这样的情况：在学校里能遵守校规校纪，到了社会公共场所就不再守规则，比如破坏公共设施和环境卫生；有老师监督时认真做作业，没人监督就敷衍了事；有警察时遵守交通规则，一旦路口无人值守就闯红灯。这些现象告诉我们（ ） ①要心怀敬畏，坚定地维护规则 ②不良行为只能通过他律来约束 ③要将规则内化于心、外化于行 ④在大事上要自律，小事上则不必 A. ②③ B. ①③ C. ②④ D. ①④ 5. 以下选项是对遵守社会规则与个人、社会发展关系的推导，其中推断合理的是（ ） A. 遵守社会规则→他律为本→积极维护和改进规则 B. 强化规则权威→墨守成规坚决遵守→维护秩序 C. 完善社会规则→解决社会所有矛盾→推动社会进步 D. 遵守并维护社会规则→社会秩序良好→人民安居乐业 6. 寒冬腊月，一个拾荒者想给自己买一杯最便宜的热饮暖暖身子。店老板“谎称”店里正在做新品推广活动，将原本20元一杯的奶茶以4元一杯卖给了拾荒者。大家都觉得老板的做法很暖心。老板的行为（ ） ①告诉我们关爱他人是一门艺术 ②违背商家诚信经营的原则 ③体现了对拾荒者的尊重，维护了他的尊严 ④是主动履行义务的表现，值得学习 A. ①③ B. ③④ C. ②④ D. ①② 7. 2025年央视“3·15”晚会围绕“共筑诚信，提振消费”主题，曝光了消费领域里的诸多问题，像某品牌汽车4S店故意隐瞒车辆事故维修记录、网红直播间售卖假冒名牌化妆品、餐饮商家使用过期食材等不诚信行为。被曝光后，相关企业的产品和服务遭到消费者抵制，经营陷入困境。这警示商家要（ ） A. 善用诚信智慧，规避绕开经营难题 B. 健全监管体系，确保消费环境安全 C. 增强诚信意识，践行诚信经营原则 D. 完善惩戒机制，严厉打击失信行为 8. 文明是窗，敞亮整洁，让城市更宜居；文明是桥，连接你我，让城市更融洽；文明是火，点亮善意，让城市更温暖；文明是风，崇德向善，让城市更有底蕴；文明是光，照亮言行，让城市更有素养……这一创建文明城市的理念表明（ ） ①文明有礼促进社会和谐和进步 ②建设文明城市依靠政府相关部门做好工作即可 ③文明城市的创建能够提升市民的幸福感 ④文明城市体现一个城市的形象和文化品位 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 9. 近年来，校园欺凌事件时有发生，严重影响未成年人的身心健康。年龄不是实施欺凌行为的“挡箭牌”，也不能成为逃避责任的“护身符”。社会各界应形成合力，及时介入和处理，让被欺凌者有勇气寻求帮助，让欺凌者及时认识错误。对此，未成年人应（ ） ①加强道德修养，尊重他人合法权益 ②增强法治观念，自觉遵守法律法规 ③制定相关法律，依法维护正当权益 ④提高防范意识，增强自我保护能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。以下推论正确的是（ ） A. 邻居家噪音扰民→找到生态环境主管部门调解未果→向人民法院提起诉讼 B. 发现他人在网上造谣诽谤自己→截图保存证据→纠集好友围堵辱骂恐吓造谣诽谤者 C. 被小区业主的违规搭建影响自家采光→找物业协商无果→自行强拆违规建筑 D. 买到假冒伪劣产品→找商家协商未果→自认倒霉不再追究 11. 下列案例与其对应的诉讼类型匹配的有（ ） ①李某发现某商家售卖的商品侵犯其商标权，于是向法院起诉该商家——行政诉讼 ②王某发现某AI平台生成画作与其作品高度相似，于是起诉平台侵犯其著作权——民事诉讼 ③张某与工商局长刘某因个人房屋租赁租金问题产生纠纷，张某将刘某诉至法院——行政诉讼 ④陈某故意伤人被人民检察院向人民法院提起公诉——刑事诉讼 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ②③ 12. 在公交车上，总会听到这样的广播:“如果您身边站有老、弱、病、残、孕及抱小孩的乘客，请您主动给他们让座，我们向您表示衷心的感谢!”这个口号得到广大市民的普遍认同和实际行动上的支持响应。让座的行为（ ） ①彰显了个人文明素养，应给予肯定 ②履行了法定义务，能促进社会和谐 ③不符合先来后到，会助长特权思想 ④帮助了弱势乘客，践行了平等原则 A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ②③ 第Ⅱ卷 非选择题（共72分） 13. 阅读材料，回答问题。 某校八年级（1）班学生在学习了第三课《共建网络美好家园》后，在老师的带领下开展了系列探究性学习活动。请你来参与！ 【活动一：感受网络新生活】网络的发展为人们的生活打开了一幅新图景，点亮了美好新生活。 图景一：假期出游，通过网络提前订好门票、酒店，到了景区不慌张；北斗导航，实时路况分析、最优出行设计，时间一点不浪费；不想出门，足不出户“云游”各大景区、博物馆妥妥的。 图景二：企业依托网络大数据分析，精准定位客户需求，从传统“大规模批量生产”转向“个性化定制生产”，降低了库存压力，满足了消费者个性化需求，提升了经济发展水平。 图景三：“我给两会捎句话”各界群众积极参与，为国家发展献计献策；“网络问政”成为公民参与民主政治生活的常态；“领导留言板”“12345政务服务便民热线”保证你的疑难问题随时可反映并得到政府及时回复和解决，民意表达渠道通畅。 （1）根据材料结合所学知识，说说你对“网络点亮美好新生活的理解”。 【活动二：撰写使用好指南】网络给社会生活带来了极大变化，我们在享受网络带来的便利的同时，也要意识到它可能带来的问题，学会合理使用。该班学习小组对班上同学的网络使用情况进行了一些调查，以下是根据受访同学的回答发现的一些问题：周末“放纵式”使用，且主要用于玩游戏、刷短视频和聊天，学习功能使用不足；遭遇过小额网络诈骗，如游戏充值抽奖，免费获取游戏道具等，还因害怕被嘲笑或批评而选择不告诉家人老师或报警；有过利用网络宣泄负面情绪，恶意攻击他人，不文明不理性表达等行为；…… （2）根据材料结合所学知识，为以上同学给出你的“网络使用好指南”？ 14. 阅读材料，回答问题 某校一年一度的“博雅之星”评选活动盛大拉开帷幕，诚邀你作为大众评审投出你的宝贵一票！下面是候选人的情况介绍： A同学：他是老师的好助手，同学的暖宝宝！小组长课代表，样样做得好；同学有难事，找他准没错⋯⋯ B同学：出口成“脏”永远和他不沾边，和和气气彬彬有礼落落大方倒是他的气质；“老师你好，同学谢谢，请让一让⋯⋯”才是他的口头禅⋯⋯ C同学：考试凭实力，成绩顶呱呱；为人特靠谱，有诺必践行；弄虚作假、口是心非从来和她无关⋯⋯ D同学：社区的环保志愿者服务活动，有她的身影；社会为灾区捐款捐物的活动，有她的身影；学校组织的义卖助学活动，有她的身影⋯⋯她说：我是社会人，除了上好学校的课堂，生动鲜活的社会课堂也要上好。 根据候选人的情况介绍结合八上“社会生活讲道德”的相关知识，请你至少投出宝贵的三票并给出投票的理由。 15. 阅读材料，回答问题。 在我国第25个全国法制宣传日即将来临之际，某校八年级同学开展了一次“学以致用，案例探究”的主题班会活动，助力法治宣传，诚邀你的参与。 【任务一：自由有度】静悄悄的自习课上，同学们或作业或复习或阅读，都认真忙着自己的事情。不久，这美好和谐的画面被两个迟到的同学打破。他俩不仅迟到，回到座位后还继续聊天！值日班长走到他们面前示意他们不要讲话保持安静，可他们非但不听，还反驳说：这是他们的言论自由，班长管不着！ （1）请你运用八年级上册“珍视自由”的相关知识对他俩的以上言论进行评析。 【任务二：依法办事】认真分析以下情境案例，找出给我们的启示，以法导行。 案例一：王某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。 案例二：村民张某等人将各自家庭承包的土地流转给李某经营。李某因种植柑橘获利颇丰，张某等人看着眼红，就想毁约，多次找各种不合理的理由找李某吵闹。李某找到村委会寻求帮助。村干部依据相关法律规定，对张某等人进行教育，最终维护了李某的合法权益。 （2）请从“学会依法办事”的角度，谈谈上述案例带给我们哪些有益的启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省德阳市第五中学教育集团2025-2026学年上学期七年级期中考试道德与法治 第Ⅰ卷 单项选择题（每小题2分共48分） 1. 习近平总书记寄语广大青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”这启示我们中学生要（ ） ①主动融入社会生活，树立积极生活态度 ②积极参与志愿服务，以获得荣誉目标 ③努力投身社会实践，在社会课堂中成长 ④重视生活经验积累，实践比理论更重要 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 ①③：习近平总书记的寄语强调青年要亲身实践、关注社会、倾听人民、感应时代，并将爱国情怀融入学业和事业中，这启示我们中学生要主动融入社会生活，树立积极生活态度，努力投身社会实践，在社会课堂中成长，故①③符合题意； ②：志愿服务应以服务社会为目的，“以获得荣誉为目标”违背奉献精神，故②说法错误； ④：实践和理论都重要，故④说法错误； 故本题选A。 2. 亲社会行为是在人际交往和社会实践中逐步养成的，对个人成长和社会和谐都有重要意义。我们要积极养成亲社会行为，其原因是（ ） ①亲社会行为要求关注社会变化发展，积极投身社会实践 ②人的生存和发展离不开社会，每个人都与社会方方面面发生联系 ③亲社会行为有利于形成正确价值观，获得他人和社会的接纳和认可 ④亲社会行为要求我们了解风俗习惯，遵守社会公德，融入社会生活 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的意义。 ①④：都属于养成亲社会行为的途径，不是原因，故①④不符合题意； ②③：我们要积极养成亲社会行为，是因为人的生存和发展离不开社会，每个人都与社会方方面面发生联系 ；亲社会行为有利于形成正确价值观，获得他人和社会的接纳和认可，故②③符合题意； 故本题选C。 3. 截至2025年，直播电商出现已有9年之久。作为深受欢迎的新兴消费模式，在蓬勃发展的同时，也暴露出不少问题，比如部分主播夸大宣传、直播商品质量参差不齐、售后服务不到位等。对此你的建议是（ ） ①取消直播带货，避免消费纠纷 ②国家要加强对直播带货的监管，不断完善相关法律法规 ③电商企业要诚信经营、依法自律 ④消费者要提高辨别能力，不要在直播间购买商品 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诚信、依法办事。 ①：取消直播带货虽能避免纠纷，但会阻碍新兴经济发展，属于因噎废食，故①说法错误； ②：国家加强监管和完善法规，能规范市场秩序，是解决问题的根本途径，故②符合题意； ③：电商企业诚信自律，从源头保障商品质量和服务，是主体责任体现，故③符合题意； ④：消费者应理性辨别，但“不在直播间购买”过于绝对，剥夺了消费选择权，故④说法错误； 故本题选B。 4. 在社会生活中，规则保障着秩序。但有些人表现出这样的情况：在学校里能遵守校规校纪，到了社会公共场所就不再守规则，比如破坏公共设施和环境卫生；有老师监督时认真做作业，没人监督就敷衍了事；有警察时遵守交通规则，一旦路口无人值守就闯红灯。这些现象告诉我们（ ） ①要心怀敬畏，坚定地维护规则 ②不良行为只能通过他律来约束 ③要将规则内化于心、外化于行 ④在大事上要自律，小事上则不必 A. ②③ B. ①③ C. ②④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查遵守规则。 ①：题干中破坏公物、闯红灯等行为反映出对规则缺乏敬畏，告诉我们要心怀敬畏，坚定维护规则，故①符合题意； ②：题干中“无人监督就违规”恰恰说明仅靠他律不足，自律才是关键，“只能”一词过于绝对，故②说法错误； ③：现象暴露了规则未内化的问题，告诉我们要将规则内化于心、外化于行，故③符合题意； ④：破坏公物、闯红灯等“小事”违规正是题干批判行为，自律应贯穿所有场景，故④说法错误； 故本题选B。 5. 以下选项是对遵守社会规则与个人、社会发展关系的推导，其中推断合理的是（ ） A. 遵守社会规则→他律为本→积极维护和改进规则 B. 强化规则权威→墨守成规坚决遵守→维护秩序 C. 完善社会规则→解决社会所有矛盾→推动社会进步 D. 遵守并维护社会规则→社会秩序良好→人民安居乐业 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会规则的作用和遵守规则。 A：遵守社会规则不一定以他律为本（规则遵守可源于自律），且积极维护和改进规则并非遵守规则的直接结果，故A说法错误； B：强化规则权威虽好，但墨守成规坚决遵守可能导致规则僵化，不利于社会动态发展，故B说法错误； C：完善社会规则有助于缓解矛盾，但无法解决所有社会矛盾（矛盾来源多元），故C说法错误； D：遵守并维护社会规则能促进社会秩序良好，进而为人民安居乐业提供保障，推导逻辑合理，故D符合题意； 故本题选D。 6. 寒冬腊月，一个拾荒者想给自己买一杯最便宜的热饮暖暖身子。店老板“谎称”店里正在做新品推广活动，将原本20元一杯的奶茶以4元一杯卖给了拾荒者。大家都觉得老板的做法很暖心。老板的行为（ ） ①告诉我们关爱他人是一门艺术 ②违背商家诚信经营的原则 ③体现了对拾荒者的尊重，维护了他的尊严 ④是主动履行义务的表现，值得学习 A. ①③ B. ③④ C. ②④ D. ①② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查关爱他人、友善待人、诚实守信。 ①：店老板通过“善意的谎言”既帮助了拾荒者，又维护了其尊严，体现了关爱他人需要讲究方式方法（艺术性），故①符合题意； ②：商家虽未如实告知价格，但此举出于善意且未损害他人利益，属于道德情境下的特殊处理，不违背诚信经营的本质（诚信原则强调不欺诈、不损害他人权益），故②说法错误； ③：老板以“促销活动”为由低价售出，避免了拾荒者因经济窘迫产生的尴尬，保护了其自尊心，故③符合题意； ④：低价售卖是老板的自愿行为，属于道德层面的善意举动，并非法律或义务强制要求，故④不符合题意； 故本题选A。 7. 2025年央视“3·15”晚会围绕“共筑诚信，提振消费”的主题，曝光了消费领域里的诸多问题，像某品牌汽车4S店故意隐瞒车辆事故维修记录、网红直播间售卖假冒名牌化妆品、餐饮商家使用过期食材等不诚信行为。被曝光后，相关企业的产品和服务遭到消费者抵制，经营陷入困境。这警示商家要（ ） A. 善用诚信智慧，规避绕开经营难题 B. 健全监管体系，确保消费环境安全 C. 增强诚信意识，践行诚信经营原则 D. 完善惩戒机制，严厉打击失信行 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查践行诚信。 A：善用诚信智慧要求权衡利弊，但“规避绕开经营难题”可能暗示逃避责任，与诚信原则相悖，故A说法错误； B：健全监管体系的主体应为政府或监管部门，而非商家，故B不符合题意； C：题干中商家因不诚信行为导致经营困境，直接警示其需增强诚信意识，践行诚信经营，故C符合题意； D：完善惩戒机制的主体是立法或执法部门，商家无权实施“严厉打击”，故D不符合题意； 故本题选C。 8. 文明是窗，敞亮整洁，让城市更宜居；文明是桥，连接你我，让城市更融洽；文明是火，点亮善意，让城市更温暖；文明是风，崇德向善，让城市更有底蕴；文明是光，照亮言行，让城市更有素养……这一创建文明城市的理念表明（ ） ①文明有礼促进社会和谐和进步 ②建设文明城市依靠政府相关部门做好工作即可 ③文明城市的创建能够提升市民的幸福感 ④文明城市体现一个城市的形象和文化品位 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文明有礼。 ①：题干中“文明是桥，连接你我”“文明是火，点亮善意”等表述体现文明有礼促进人际和谐与社会进步，故①符合题意； ②：文明城市创建需全民参与（如“照亮言行”强调市民素养），仅靠政府不够，故②说法错误； ③：题干“让城市更宜居”“更温暖”等说明创建提升市民生活品质与幸福感，故③符合题意； ④：“文明是窗”“文明是风”等比喻突出文明城市对形象与文化品位的塑造，故④符合题意； 故本题选D。 9. 近年来，校园欺凌事件时有发生，严重影响未成年人的身心健康。年龄不是实施欺凌行为的“挡箭牌”，也不能成为逃避责任的“护身符”。社会各界应形成合力，及时介入和处理，让被欺凌者有勇气寻求帮助，让欺凌者及时认识错误。对此，未成年人应（ ） ①加强道德修养，尊重他人合法权益 ②增强法治观念，自觉遵守法律法规 ③制定相关法律，依法维护正当权益 ④提高防范意识，增强自我保护能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查树立法治观念、尊重他人、提高防护能力。 ①：加强道德修养，尊重他人合法权益，是预防欺凌行为的内在要求，符合未成年人应采取的积极态度，故①符合题意； ②：增强法治观念，自觉遵守法律法规，有助于未成年人明确行为边界，避免实施欺凌，故②符合题意； ③：制定相关法律属于立法机关职责，未成年人无此权限，故③不符合题意； ④：提高防范意识，增强自我保护能力，可帮助未成年人应对潜在欺凌风险，故④符合题意； 故本题选B。 10. 公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。以下推论正确的是（ ） A. 邻居家噪音扰民→找到生态环境主管部门调解未果→向人民法院提起诉讼 B. 发现他人在网上造谣诽谤自己→截图保存证据→纠集好友围堵辱骂恐吓造谣诽谤者 C. 被小区业主的违规搭建影响自家采光→找物业协商无果→自行强拆违规建筑 D. 买到假冒伪劣产品→找商家协商未果→自认倒霉不再追究 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查依法办事的要求。 A：邻居家噪音扰民属于生活纠纷，先向生态环境主管部门调解，调解无果后向法院起诉，符合 “依法定程序维护权利” 的要求，流程合法合理，A说法正确； B：保存证据合法，但“围堵辱骂恐吓”属于非法私力报复，违反法定程序，B说法错误； C：协商无果后应通过城管部门或诉讼解决，“自行强拆”属于侵权行为，违反法定程序，C说法错误； D：协商未果后可通过消协投诉或诉讼维权，“自认倒霉”放弃权利不符合法定程序要求，D说法错误； 故本题选A。 11. 下列案例与其对应的诉讼类型匹配的有（ ） ①李某发现某商家售卖的商品侵犯其商标权，于是向法院起诉该商家——行政诉讼 ②王某发现某AI平台生成的画作与其作品高度相似，于是起诉平台侵犯其著作权——民事诉讼 ③张某与工商局长刘某因个人房屋租赁租金问题产生纠纷，张某将刘某诉至法院——行政诉讼 ④陈某故意伤人被人民检察院向人民法院提起公诉——刑事诉讼 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诉讼类型。 ①：李某起诉商家侵犯商标权属于民事纠纷（商标侵权），应匹配民事诉讼，但题干匹配为行政诉讼，故①错误； ②：王某起诉AI平台侵犯著作权属于民事纠纷，匹配民事诉讼，故②正确； ③：张某与工商局长刘某的个人房屋租赁纠纷属于民事纠纷，应匹配民事诉讼，但题干匹配为行政诉讼，故③错误； ④：陈某故意伤人被公诉属于刑事犯罪，匹配刑事诉讼，故④正确； 故本题选B。 12. 在公交车上，总会听到这样的广播:“如果您身边站有老、弱、病、残、孕及抱小孩的乘客，请您主动给他们让座，我们向您表示衷心的感谢!”这个口号得到广大市民的普遍认同和实际行动上的支持响应。让座的行为（ ） ①彰显了个人文明素养，应给予肯定 ②履行了法定义务，能促进社会和谐 ③不符合先来后到，会助长特权思想 ④帮助了弱势乘客，践行了平等原则 A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对尊重他人的理解。 ①④：在公共交通工具上给他人让座，这是尊重他人、平等待人、文明有礼的表现，故①④说法正确； ②：这是公民 的道德义务，故说法错误； ③：这曲解了题文的主旨内容，故说法错误； 故选B。 【点睛】 第Ⅱ卷 非选择题（共72分） 13. 阅读材料，回答问题。 某校八年级（1）班学生在学习了第三课《共建网络美好家园》后，在老师的带领下开展了系列探究性学习活动。请你来参与！ 【活动一：感受网络新生活】网络的发展为人们的生活打开了一幅新图景，点亮了美好新生活。 图景一：假期出游，通过网络提前订好门票、酒店，到了景区不慌张；北斗导航，实时路况分析、最优出行设计，时间一点不浪费；不想出门，足不出户“云游”各大景区、博物馆妥妥的。 图景二：企业依托网络大数据分析，精准定位客户需求，从传统“大规模批量生产”转向“个性化定制生产”，降低了库存压力，满足了消费者个性化需求，提升了经济发展水平。 图景三：“我给两会捎句话”各界群众积极参与，为国家发展献计献策；“网络问政”成为公民参与民主政治生活的常态；“领导留言板”“12345政务服务便民热线”保证你的疑难问题随时可反映并得到政府及时回复和解决，民意表达渠道通畅。 （1）根据材料结合所学知识，说说你对“网络点亮美好新生活的理解”。 【活动二：撰写使用好指南】网络给社会生活带来了极大变化，我们在享受网络带来的便利的同时，也要意识到它可能带来的问题，学会合理使用。该班学习小组对班上同学的网络使用情况进行了一些调查，以下是根据受访同学的回答发现的一些问题：周末“放纵式”使用，且主要用于玩游戏、刷短视频和聊天，学习功能使用不足；遭遇过小额网络诈骗，如游戏充值抽奖，免费获取游戏道具等，还因害怕被嘲笑或批评而选择不告诉家人老师或报警；有过利用网络宣泄负面情绪，恶意攻击他人，不文明不理性表达等行为；…… （2）根据材料结合所学知识，为以上同学给出你的“网络使用好指南”？ 【答案】（1）①网络深刻改变着我们的生活方式。②网络推动了生产方式的深刻变革。③网络改进了社会治理方式。 （2）①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息。③自觉抵制不良信息。④恪守道德，遵守法律。⑤传播网络正能量。 【解析】 【分析】考点考查：网络的作用、合理利用网络。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的作用的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：通过网络提前订好门票、酒店；实时路况分析、最优出行设计，时间一点不浪费；足不出户“云游”各大景区、博物馆→可链接网络深刻改变着我们的生活方式。 关键词②：满足了消费者个性化需求，提升了经济发展水平→可链接网络推动了生产方式的深刻变革。 关键词③：保证你的问题疑难随时可反映并得到政府及时回复和解决，民意表达渠道通畅→可链接网络改进了社会治理方式。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用合理利用网络的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：周末“放纵式”使用，且主要用于玩游戏、刷短视频和聊天，学习功能使用不足→可链接要学会理性参与网络生活，提升媒介素养。 关键词②：遭遇过小额网络诈骗，还因害怕被嘲笑或批评而选择不告诉家人老师或报警→可链接学会选择网络信息；自觉抵制不良信息。 关键词③：有过利用网络宣泄负面情绪，恶意攻击他人，不文明不理性表达等行为→可链接恪守道德，遵守法律；传播网络正能量。 第三步：整合信息，组织答案 14. 阅读材料，回答问题。 某校一年一度的“博雅之星”评选活动盛大拉开帷幕，诚邀你作为大众评审投出你的宝贵一票！下面是候选人的情况介绍： A同学：他是老师的好助手，同学的暖宝宝！小组长课代表，样样做得好；同学有难事，找他准没错⋯⋯ B同学：出口成“脏”永远和他不沾边，和和气气彬彬有礼落落大方倒是他的气质；“老师你好，同学谢谢，请让一让⋯⋯”才是他的口头禅⋯⋯ C同学：考试凭实力，成绩顶呱呱；为人特靠谱，有诺必践行；弄虚作假、口是心非从来和她无关⋯⋯ D同学：社区的环保志愿者服务活动，有她的身影；社会为灾区捐款捐物的活动，有她的身影；学校组织的义卖助学活动，有她的身影⋯⋯她说：我是社会人，除了上好学校的课堂，生动鲜活的社会课堂也要上好。 根据候选人的情况介绍结合八上“社会生活讲道德”的相关知识，请你至少投出宝贵的三票并给出投票的理由。 【答案】投A同学：A同学主动承担班级工作、热心帮助同学，践行了友善待人的道德要求。友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德，A的行为符合社会生活讲道德的要求。 投B同学：B同学态度谦和、用语文明、举止得体，做到了文明有礼。文明有礼是一个人立身处世的前提，做文明有礼的人就需要言谈文明、举止端庄，B的行为符合道德要求。 投C同学：C同学考试不作弊、信守承诺，践行了诚实守信的道德要求。人以诚信立身，真诚待人，积极履行承诺，C的行为符合社会道德规范。 投D同学：D同学主动参与公益活动，做到了关爱他人、奉献社会，这也是社会生活中重要的道德要求，值得投票。 【解析】 【分析】考点考查：诚实守信、文明有礼、友善待人、奉献社会。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用诚实守信、文明有礼、友善待人、奉献社会的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学有难事，找他准没错→可链接友善待人。 关键词②：出口成“脏”永远和他不沾边，和和气气彬彬有礼落落大方倒是他的气质→可链接文明有礼。 关键词③：考试凭实力，成绩顶呱呱；为人特靠谱，有诺必践行→可链接诚实守信。 关键词④：社区的环保志愿者服务活动，有她的身影；社会为灾区捐款捐物的活动，有她的身影；学校组织的义卖助学活动，有她的身影→可链接奉献社会。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 阅读材料，回答问题。 在我国第25个全国法制宣传日即将来临之际，某校八年级同学开展了一次“学以致用，案例探究”的主题班会活动，助力法治宣传，诚邀你的参与。 【任务一：自由有度】静悄悄的自习课上，同学们或作业或复习或阅读，都认真忙着自己的事情。不久，这美好和谐的画面被两个迟到的同学打破。他俩不仅迟到，回到座位后还继续聊天！值日班长走到他们面前示意他们不要讲话保持安静，可他们非但不听，还反驳说：这是他们的言论自由，班长管不着！ （1）请你运用八年级上册“珍视自由”的相关知识对他俩的以上言论进行评析。 【任务二：依法办事】认真分析以下情境案例，找出给我们的启示，以法导行。 案例一：王某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。 案例二：村民张某等人将各自家庭承包的土地流转给李某经营。李某因种植柑橘获利颇丰，张某等人看着眼红，就想毁约，多次找各种不合理的理由找李某吵闹。李某找到村委会寻求帮助。村干部依据相关法律规定，对张某等人进行教育，最终维护了李某的合法权益。 （2）请从“学会依法办事”的角度，谈谈上述案例带给我们哪些有益的启示？ 【答案】（1）这两位同学的言行是错误的。①自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。②我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。③每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 （2）①当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。②我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 【解析】 【分析】考点考查：珍视自由、学会依法办事。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用珍视自由的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他俩不仅迟到，回到座位后还继续聊天；值日班长走到他们面前示意他们不要讲话保持安静，他们还反驳说：这是他们的言论自由，班长管不着→可链接自由的含义、依法行使权利、尊重他人的权利。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法办事的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：王某因为弟弟被李某打伤，纠集几个人将李某打成重伤，受到了法律的制裁，无法参加高考；李某找到村委会寻求帮助，村干部依据相关法律规定，对张某等人进行教育，最终维护了李某的合法权益→可链接解决问题靠法。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $