第二学期教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年沪教版（一起）英语一年级下册

2026年春沪教版（一起）（新教材）小学英语一年级第二学期教学计划及进度表 1、 教材分析 本册教材为沪教版（一起）2026年春季新教材，一年级下册共编排6个教学单元，主题贴近低年级学生生活实际，内容由浅入深、循序渐进，符合低龄儿童认知规律。 1. 单元主题 Unit 1 You and me：聚焦自我与他人，学习简单问候、自我介绍，培养基本交际能力。 Unit 2 our looks：学习身体部位、外貌特征相关词汇，引导学生认识自我、尊重他人。 Unit 3 Toys I like：结合学生兴趣，学习玩具类词汇，表达个人喜好。 Unit 4 Sounds：感知生活中不同声音，培养听觉感知与语言模仿能力。 Unit 5 Things around us：认识身边常见物品，感受英语与生活的联系。 Unit 6 Clever rabbits：趣味故事单元，在情境中巩固词汇、句型，培养阅读兴趣。 2. 教材特点 趣味性强：搭配歌谣、游戏、图片、故事等形式，降低学习难度。 听说为主：侧重听力输入与口语表达，弱化书写要求，符合低年级启蒙定位。 生活联结：所有话题围绕学生日常场景，易学、易用、易巩固。 素养导向：融入礼貌习惯、合作意识、观察能力等培养，实现学科育人。 2、 学情分析 1. 年龄与认知特点 一年级学生年龄6-7岁，活泼好动、好奇心强，注意力集中时间较短，以直观形象思维为主，喜欢游戏、歌谣、互动表演等活动，对新鲜事物充满兴趣，适合在玩中学、演中学、唱中学。 2. 英语基础 经过上学期学习，学生已掌握简单日常问候、常见基础词汇，能听懂简单课堂指令，敢于开口模仿，但词汇量有限、句型运用不熟练，发音存在不标准、不连贯问题，个体差异较明显。 3. 学习习惯 部分学生能遵守课堂纪律、积极参与活动，但仍有学生注意力易分散，倾听习惯、合作习惯、跟读习惯需要重点培养，需通过趣味化、多样化教学引导主动学习。 3、 教学目标 （1） 语言能力目标 1. 词汇：听懂、会说本册核心词汇约60个，能在图片、实物或情境中快速反应，理解含义。 2. 句型：听懂、会说本册重点句型约20句，能在日常情境中简单运用，如自我介绍、表达喜好、描述物品等。 3. 听说：能听懂简单课堂用语、日常对话；能模仿录音正确朗读对话、歌谣；能进行1-2轮简单口语交流。 4. 语感：感受英语语音、语调、节奏，培养初步英语语感，乐于开口、敢于表达。 （2） 文化意识目标 1. 了解中西方简单日常交际礼仪，如问候、自我介绍的基本方式。 2. 感受英语语言文化的趣味性，尊重不同文化，培养跨文化交际意识。 （3） 思维品质目标 1. 通过观察图片、模仿发音、情境运用，培养观察力、模仿力与简单逻辑思维。 2. 在游戏、合作活动中，培养思考、判断与简单问题解决能力。 （4） 学习能力目标 1. 养成认真倾听、大胆开口、积极参与、规范跟读的良好英语学习习惯。 2. 学会运用看图、听音、模仿、游戏等简单方法学习英语，提升自主学习意识。 3. 乐于参与小组活动，培养合作学习与交流展示能力。 4、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 核心词汇的听懂、会说、认读，在情境中正确运用。 2. 重点句型的模仿、理解与简单日常运用。 3. 良好课堂习惯与听说习惯的培养，提升学习兴趣。 4. 能流利跟唱单元歌谣，理解故事大意。 （2） 教学难点 1. 部分发音较复杂词汇、句型的准确模仿与表达。 2. 在真实生活情境中主动、正确运用所学语言交流。 3. 帮助注意力薄弱学生保持学习专注度，缩小个体差异。 4. 初步建立英语思维，摆脱母语依赖进行简单表达。 5、 教学措施 1. 趣味化教学：以游戏、歌谣、角色扮演、实物展示、动画视频为主，让课堂生动有趣，吸引学生主动参与。 2. 听说优先策略：多听原版录音，多进行模仿操练，少讲语法，多给学生开口机会，鼓励大胆表达，不苛责错误。 3. 情境化教学：创设校园、家庭、玩具、生活物品等真实情境，让学生在语境中理解、运用语言。 4. 分层教学：关注不同水平学生，设计分层任务、分层提问，让学困生敢开口、中等生能提高、优等生有拓展。 5. 习惯养成：严格课堂常规，训练倾听、跟读、举手、合作等习惯，每节课坚持习惯培养。 6. 多元评价：以鼓励性评价为主，采用贴纸、小印章、口头表扬、小组评比等方式，激发学习积极性。 7. 家校协同：引导家长配合，鼓励孩子在家听录音、唱儿歌、简单交流，营造轻松家庭英语氛围。 6、 教学准备 1. 教具准备：单词卡片、主题图片、实物玩具、身体部位模型、教学PPT、动画音频、奖励贴纸等。 2. 环境准备：布置英语角、展示学生作品，营造轻松英语学习氛围。 3. 备课准备：认真研读教材与新课标，精心设计每节课活动，提前预设课堂问题与应对方法。 7、 2026年春季学期教学进度表 周次 起止日期 教学内容 课时安排 教学要求 第1周 3.2-3.8 开学常规教育+Unit 1 You and me（Part 1） 2课时 适应课堂，学习单元基础词汇 第2周 3.9-3.15 Unit 1 You and me（Part 2-3） 2课时 掌握句型，完成对话学习 第3周 3.16-3.22 Unit 1 巩固复习+单元小测 2课时 巩固知识，查漏补缺 第4周 3.23-3.29 Unit 2 our looks（Part 1） 2课时 学习身体部位词汇 第5周 3.30-4.5 Unit 2our looks（Part 2-3） 2课时 学习描述外貌句型 第6周 4.6-4.12 Unit 2 巩固复习+单元小测 2课时 巩固运用，单元过关 第7周 4.13-4.19 Unit 3 Toys I like（Part 1） 2课时 学习玩具类词汇 第8周 4.20-4.26 Unit 3 Toys I like（Part 2-3） 2课时 学习表达喜好句型 第9周 4.27-5.3 Unit 3 巩固复习+机动调整 2课时 巩固知识，应对假期调课 第10周 5.4-5.10 Unit 4 Sounds (Part 1-2） 2课时 感知声音，学习相关词汇 第11周 5.11-5.17 Unit 4 Sounds（Part 3）+巩固 2课时 完成单元学习，歌谣跟唱 第12周 5.18-5.24 Unit 5 Things around us (Part 1） 2课时 学习身边物品词汇 第13周 5.25-5.31 Unit 5 Things around us (Part 2-3） 2课时 学习描述物品简单句型 第14周 6.1-6.7 Unit 5 巩固复习+单元小测 2课时 巩固运用，单元过关 第15周 6.8-6.14 Unit 6 Clever rabbits（Part 1-2） 2课时 学习故事词汇，理解大意 第16周 6.15-6.21 Unit 6 Clever rabbits（Part 3）+巩固 2课时 表演故事，巩固全单元 第17周 6.22-6.28 全册总复习（词汇+句型+歌谣+故事） 2课时 系统梳理，整体巩固 第18周 6.29-7.5 期末检测+评价总结 2课时 检测效果，总结表彰 8、 期末评价方案 1. 评价内容：词汇听说、句型运用、歌谣朗读、故事表演、课堂表现。 2. 评价方式：过程性评价（课堂参与、作业、习惯）+ 终结性评价（口语测试、情境交流）。 3. 评价标准：以鼓励为主，侧重开口能力、参与态度与进步幅度，保护学生学习兴趣。 9、 教学反思与改进 1. 每节课后及时记录课堂效果、学生表现，调整教学方法与活动设计。 2. 定期分析学生掌握情况，针对薄弱点加强巩固，优化分层教学。 3. 不断学习新课标理念与低年级英语教学方法，提升自身教学能力。 4. 收集学生与家长反馈，改进教学形式，让课堂更贴合学生需求。 2 学科网（北京）股份有限公司 $