复习专项（三） 现代文阅读-【初中上分卷】2025-2026学年七年级下册语文配套课件（统编版·新教材）

这是一份初中语文七年级下册的期末复习专项课件，聚焦现代文阅读，包含记叙文、议论文、非连续性文本三类阅读材料及配套题目解析，为学生提供从文本分析到答题技巧的学习支架，助力期末复习提升。 资料特色突出核心素养培养，如记叙文《带白蘑菇回家》通过人间真情故事渗透文化自信，议论文《读书与笔记》引导逻辑思维，非连续性文本结合亲子游热点培养信息整合能力。题目设计注重语言运用与审美创造，解析详细，能帮助学生掌握阅读方法，也为教师教学提供丰富实例，提升复习效率。

语 文 七年级下册 RJ 1 2 3 复习专项（三） 现代文阅读 专项上分 对点提升 4 记叙文阅读 议论文阅读 非连续性文本阅读 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 记叙文阅读 [2025广东河源期末]学校文学社开展“探寻人间真情”主题阅读活动，请按要求回 答问题。 带白蘑菇回家 毕淑敏 ①妈妈爱吃蘑菇。 ②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。 ③那不是星星，是草原上的白蘑菇。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 ④路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向 经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。 ⑤从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。 ⑥回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它 们生长在草原时的模样。 ⑦小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送 给妈妈。 ⑧小姐就暖暖地笑了，说，您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会 烂的。草原上的白蘑菇最难保存。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ⑨听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆 滑地裸露在空气中。上火车的日子到了，小姐帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了 许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。 ⑩进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱 子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太 热，可别憋死了。 ⑪我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。 ⑫他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他来说已十分陌生。半晌他 才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ⑬我大惊失色，说，那可怎么办？他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇 晾开，保持通风。我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的 老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比， 车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海大汉不放心地蹲下检查，突然叫道：快 想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！ ⑭我束手无策。青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸 箱。我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食 品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个 小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我 们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有 妈妈。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ⑮人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。 ⑯风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。黑色的汁液， 渐渐被蒸发了，白蘑菇被烘成干燥的标本。 ⑰青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是 为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手 说，草原上的风比这还大。 ⑱终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己 和妈妈谢谢你们！大家说，你快回家去看妈妈吧。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ⑲由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台 的时候，青海大汉追上我，说：有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖 鸡最鲜。 ⑳妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！ （选自《毕淑敏散文》，有删改）#1.1.22 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1.通读全文，请围绕“人间真情”，梳理“我”带白蘑菇回家的经历。 （1）__________________ “我”买了一袋白蘑菇，准备带回北京给妈妈 回到宾馆 （2）_________________________________ 进了卧铺车厢 （3）_____________________________________ （4）__________________ 青海大汉叮嘱“我”，白蘑菇炖鸡最鲜 从鸟岛返回的途中 【示例】小姐帮“我”将蘑菇妥善存放 【示例】青海大汉一路上帮“我”保护蘑菇 到北京要出站台时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 【解析】本题考查理解概括内容。 第（1）空 结合第⑤段“从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐 火车带回北京”可知，“我”在从鸟岛返回北京的途中买了一袋白蘑 菇，准备带给妈妈。由此可知，此处应填“从鸟岛返回的途中” 第（2）空 根据“回到宾馆”可知，该空对应第⑥~⑨段。结合第⑧段“小姐就暖暖 地笑了，说，您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的” 以及第⑨段“听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上……小姐帮我找来 一只小纸箱……把白蘑菇妥妥地安放进去”可知，回到宾馆后，小姐 教“我”将蘑菇翻身摆放，还帮“我”找纸箱安放蘑菇。由此可知，此处 可填“小姐帮‘我’将蘑菇妥善存放” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 第（3）空 根据“进了卧铺车厢”可知，该空对应第⑩~⑱段。结合第⑫段“只是 你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水”、第⑬段“青海大汉 不放心地蹲下检查……快想办法”、第⑭段“青海大汉二话不说，把我 的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱……大家帮帮忙，我们都有妈 妈”等内容可知，进了卧铺车厢后，青海大汉一路上多次提醒并帮助 “我”保护蘑菇。由此可知，此处可填“青海大汉一路上帮‘我’保护 蘑菇” 第（4）空 结合第⑱段“终于，北京到了”以及第⑲段“我走得很快，就要出站台 的时候，青海大汉追上我，说：有一件很要紧的事，忘了同你交代— —白蘑菇炖鸡最鲜”可知，青海大汉在“我”到北京要出站台时叮嘱 “我”白蘑菇炖鸡最鲜。由此可知，此处应填“到北京要出站台时” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 2.选文第⑨段的画线句的语言很生动，请你结合上下文简要赏析。 我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】画线句子运用比喻、比拟的修辞手法，将蘑菇菌根朝上的样子比作 晒太阳的小胖孩儿，“趴”字赋予蘑菇动作，生动地写出“我”眼中蘑菇菌根朝上的 可爱模样，暗含“我”因能为妈妈带回蘑菇而喜悦的心情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 【解析】本题考查赏析句子。结合第⑧段“小姐就暖暖地笑了，说，您必须把蘑菇翻 个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的”和第⑨段“我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳 的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中”可知，“我”按照小姐的建议将蘑菇翻身。 画线句用“趴”字赋予蘑菇动作，又将其比作“晒太阳的小胖孩儿”，生动展现了“我” 眼中蘑菇菌根朝上的可爱形态。由此可知，这句话运用比喻、比拟的修辞手法，既 写出了蘑菇的可爱模样，也体现出“我”因能为妈妈带回蘑菇而喜悦的心情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 3.请从内容和结构两方面分析选文这样结尾的好处。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 从内容上看，妈妈称赞白蘑菇味道好，不仅是说白蘑菇本身味道好，还指“我” 对她的关爱和一路上人们关照蘑菇的温情。从结构上看，交代了故事的结局，与 文章开头“妈妈爱吃蘑菇”相呼应，并照应了标题“带白蘑菇回家”，使文章首尾圆 合，结构严谨。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 17 【解析】本题考查分析句段作用。从内容上看，结合第⑳段“妈妈喝着鸡汤说，青 海的白蘑菇味道真好”可知，妈妈称赞的不仅是白蘑菇本身的鲜美，更是“我”为满 足妈妈喜好而千里带蘑菇的孝心，以及宾馆小姐、青海大汉等人在途中关照蘑菇 的温情，这“味道”承载了多重人间真情。从结构上看，结合第①段“妈妈爱吃蘑菇” 可知，文章开头点明妈妈对蘑菇的喜爱，而结尾妈妈称赞白蘑菇味道好，首尾呼 应；同时结尾与标题“带白蘑菇回家”相照应，交代了“带蘑菇回家”的最终结果。 由此可知，结尾在结构上使文章首尾圆合，严谨。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 4.本期校刊征稿主题是“遇见微光”，卷首语是“每个人都是天地万物中的一粒微光， 体积微小却真实存在，光芒微弱也有温度。”小文认为《带白蘑菇回家》这篇文章 可以编入本期校刊，你赞同吗？请说明理由。 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[2024湖北咸宁期中]阅读下面文章，完成下列小题。 读书与笔记 ①卡尔诺维说：“我努力节省出尽可能多的时间……用于我喜爱的作家，他们 让我以心灵的秩序对抗世界的复杂性。” ②诚如此言，现代人需要一种深刻的力量，用于对抗日趋复杂的世界。许多 人重拾书架上落灰的书籍，试图从书中寻找解决现实问题的答案。但与此同时， 我们又苦恼地发现，读书好像并不是那把“万能钥匙”。为何？首先，我们真的很 “健忘”。面试时，被问到“最喜欢读的书”，重要观点尚能陈述一二，到追问细节 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21 时便露怯了。其次，我们常常跌入碎片化阅读的“陷阱”。在读书的过程中，我们 会误以为吸收了大量的知识，但实际上这些碎片化的知识却无法在大脑中建立起 有效的连接。最后，对大多数人而言，我们摸不透阅读的“章法”，明明看过相关 的知识，但无法将其与大脑中已有的知识相结合，更别提内化为实践和应用了。 ③这时我们不禁问自己：阅读真的无用吗？当然不是！阅读本身可能的确没 有那么重要，重要的是我们在阅读的过程中思考了什么。认知心理学里面有一个 概念叫作“加工水平模型”。它告诉我们：决定信息的储存和提取效率的，是对信 息本身的加工水平。对于阅读而言，读思结合，写读书笔记，就是一种最好的加 工方式。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ④写读书笔记可以有效避免“健忘”。我们通过摘录、思考、批判、复用、创 造等形式，产生了“阅读的痕迹”，写读书笔记可以把这些“痕迹”转化为记忆组块， 帮助我们重现识记的内容，延长记忆。 ⑤写读书笔记也有助于跳出碎片化阅读的“陷阱”。读书笔记促使我们在整理 碎片化知识的过程中把思想系统化和深刻化，促使我们摆脱那种“学而不思”的状 态。在对读书笔记的“加工”过程中，我们且读且思，将吸收的碎片化知识进行提 取、归纳，最终形成属于自己的知识体系资料库，从而有效地帮助我们记忆与提 取信息。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ⑥写读书笔记还能帮助我们摸清阅读的“章法”。写读书笔记就要有读、有记、 有思，就必须对作品的精神实质进行分析、思考、领悟、创造，这一系列过程需 要充分运用我们的感知能力、理解能力以及语用能力。这个过程让我们产生新感 觉，发现新问题，引发我们新的思考。知识内化为我们自己的东西后，自然就能 融会贯通，“读以致用”了。这时，读书的“章法”也全然显现。 ⑦当然，做好读书笔记并不是件容易事。意大利小说家埃科喜欢利用“卡片” 做读书笔记，他通过建立自己的“卡片系统”，一生完成了多部长篇小说和非虚构 作品。可以说是名副其实的“著作等身”。对于一些名家而言，读书笔记已经成为 他们生活的一部分，他们在笔记中对知识进行思考、领悟、再创造。不是他们看 过的书让他们成为自己，而是在阅读过程中进行过的独立思考，使他们完成了自 己与外部世界的连接，让他们成为“一千个读者中的哈姆雷特”。 ⑧那么从现在开始，我们也该创造属于自己的读书笔记了。#1.1.8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5.关于“读书好像并不是那把‘万能钥匙’”的原因，下列表述不符合文意的一项是 ( ) A A.读书过程中只记住了全部的重要观点却没记住细节内容。 B.读书过程中吸收的碎片化知识无法在大脑中建立起有效的连接。 C.读书过程中无法将所读内容与已有知识相结合。 D.读书过程中阅读所得未转化为实践和应用能力。 【解析】本题考查理解分析文章内容。A项有误，结合“重要观点尚能陈述一二”可 知，“记住了全部的重要观点”有误。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 25 6.作者借埃科的例子表达了自己的主张。在作者看来，怎样做才能创造属于自己的 读书笔记？ _______________________________________________________________________ ________________________ 养成记读书笔记的习惯，对知识进行思考、领悟、再创造；通过独立思考，完成 自己与外部世界的连接。 【解析】本题考查理解概括文章内容。结合第⑦段“对于一些名家而言，读书笔记 已经成为他们生活的一部分，他们在笔记中对知识进行思考、领悟、再创造”可知， 要养成记读书笔记的习惯，对知识进行思考、领悟、再创造。结合第⑦段“不是他 们看过的书让他们成为自己，而是在阅读过程中进行过的独立思考，使他们完成 了自己与外部世界的连接”可知，要通过独立思考，完成自己与外部世界的连接。 据此作答即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 26 非连续性文本阅读 新素材 [2025福建厦门一中期末]阅读下面的材料，完成问题。 材料一： 2025年端午假期叠加“六一”儿童节，亲子出游的比例迎来了大幅攀升。平台 数据显示，这个假期，亲子家庭旅游订单占比达35%，国内亲子酒店搜索热度同 比上升45%。各地以民俗文化和非遗体验为主的“新中式”亲子游、研学游成为家庭 出行的热门之选。 在湖南汨罗市屈子文化园内，由亲子团、研学团组成的数百名游客，在屈子 祠前体验穿越千年的祭屈典礼。端午假期，这里还开展了水上祭屈、龙舟拔河、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 27 百粽宴等特色文旅活动，吸引了大批游客。端午期间日均游客量突破1万人次，创 2025年以来的新高。在江西德安、景德镇等地，孩子们在水稻育苗研学、包粽子、 陶艺捏塑等活动中，感受农耕文化以及传统民俗的魅力。 （摘编自央视新闻“朝闻天下”报道）#1.1.2.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 材料二：#1.2 （摘编自《2025亲子度假发展报告》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 29 材料三： 亲子出游常见误区 盲 目 跟 风 型 “别人带孩子出门旅行我也带孩子出门旅行，别人让孩子参加游学团我也让 孩子参加。”很多家长之所以带着孩子出门旅行，其实真正的目的并不是让 孩子长见识，而是以“长见识”为表现的攀比 1 2 3 4 5 6 7 8 9 30 亲子出游常见误区 消 费 享 乐 型 “出去旅游就应该挑‘好玩’的地方，去‘高级’的地方。”秉承“贵的就是好的”的 观点，带孩子从这个游乐场到那个游乐园，从这个五星酒店到那个豪华民 宿，体验这个娱乐项目感受那个高级运动等。实际上，这些“高大上”的旅行 内容只不过是让家长们花了更多的钱，得到了更多的享受，却并没有能够让 孩子长见识 走 马 观 花 型 “用最短的时间逛最多的景区，还得拍照留念证明我来过，孩子短时间内去 的地方越多，收获就越大。”为了拍照片、发“朋友圈”，每到一个景点，就 匆匆地找到“网红点”打卡；追求所谓的“高效”，却根本没有让孩子去充分感 受和体验当地的风土人情 （摘编自《中国教育报》公众号） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 31 材料四： “要不要带孩子去旅行？”答案意想不到 某资深驴友：“旅行的意义，不是记住风景，而是在旅行中，拥有丰富的体验， 感受到真正的快乐。” 棉花糖：“去哪里不重要，也不在乎高配低配，安排全家都轻松的旅行，开心 最重要。去年放假我们一家没有去西安，而是去了市区的植物园。没有喧闹，也 没有人挤人，和孩子一起手拉手慢慢走在林间小道上，全家都特别开心。” 牵着蜗牛去散步：“带娃出游时，请跳出功利化思维的桎梏，放平心态，放下 焦虑，不慌不忙。或许你会发现，当你带着‘松弛感’赶路时，神经不再时时绷紧时， 能收获更多的畅快，假期也能拥有更多值得铭记的时刻。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 32 某家庭教育指导师：“如果带孩子旅行，要多听听孩子的意见。比如想去哪里 玩？想吃什么？想看什么？有没有什么特别想做的事，或者有没有什么不愿意做 的事？和孩子一起商量、共同决策，旅途才会更温馨顺利。也能让孩子感受到自 己的意见被重视，增强他们的自主意识和决策能力。” （摘编自《中国青年报》公众号） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 33 7.下列对以上材料的理解和分析，正确的一项是( ) C A.如果带孩子旅行，要多听孩子的意见并由孩子来作最终决定，旅途才会更温馨。 B.“用最短的时间逛最多的景区”能够让孩子用更高效的方式得到更多的收获。 C.不少家长之所以带着孩子出门旅行，其实是以“长见识”为表现的攀比。 D.2025年亲子用户的动植物园和度假景区出游意向，较去年占比都有所下降。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 34 【解析】本题考查辨析材料内容。 A 表述有误，材料四说“和孩子一起商量、共同决策”，并非“由孩子来作最终 决定” B 表述有误，材料三明确指出“用最短的时间逛最多的景区”“根本没有让孩子 去充分感受和体验当地的风土人情” D 表述有误，材料二显示2025年亲子用户的度假景区出游意向较去年占比上 升，动植物园出游意向较去年占比下降 1 2 3 4 5 6 7 8 9 35 8.当前亲子出游呈现出哪些特点？请结合材料一、材料二进行概括。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①以民俗文化和非遗体验为主的“新中式”亲子游受到追捧 （成为亲子游的热门选择）；②文化体验类/手工制作类项目成为亲子游的热门产 品；③主题乐园、自然景观、人文古迹是亲子出游的热门意向景区（占比居前 列）；④主题乐园、自然景观、滑雪景区、度假景区的出游意向呈上升趋势。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 36 【解析】本题考查概括材料内容。结合材料一“平台数据显示，这个假期，亲子家 庭旅游订单占比达35%……成为家庭出行的热门之选”可知，以民俗文化和非遗体 验为主的“新中式”亲子游受到追捧（成为亲子游的热门选择）；结合材料二图1可 知，2025年热门亲子游产品包括制作香囊、景德镇手工制瓷等，家长更注重孩子 的文化感知与实践体验，故可概括为：文化体验类/手工制作类项目成为亲子游的 热门产品。结合材料二图2可知，主题乐园、自然景观、人文古迹是亲子出游的热 门意向景区（占比居前列），此外主题乐园、自然景观、滑雪景区、度假景区的 出游意向呈上升趋势。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 37 9.假期将至，小宇一家正在讨论旅行计划。 爸爸：“这次咱们得选个有档次的地方！我看那个新开的‘海岛亲子营’就不错，贵 是贵点，但吃住玩都是‘顶配’，说出去也有面子。” 妈妈：“哎呀，我看隔壁王阿姨刚发了朋友圈，带孩子去‘西安研学营’了，收获可 大了！咱们也得去这种热门地方，不能让孩子落后啊。” 小宇：“爸爸妈妈，我其实特别想去老家村子旁边的树林里露营，晚上看星星，白 天去小溪里摸鱼捉虾……” （这时，一直在旁听的爷爷说话了。爷爷是一位退休小学老师。） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 38 爷爷：“________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________” 请结合以上材料和语段提示，以爷爷的身份补全对话。（要求：指出爸爸妈妈提 议中的误区；提出合理建议） 【示例】你们俩的想法都存在一些误区。孩子爸爸，你选‘海岛亲子营’， 觉得贵的就是好的，这是消费享乐型误区，花了钱让自己享受，不一定能让孩子 长见识。孩子妈妈，你盲目跟风想去热门的‘西安研学营’，却没有考虑孩子自己的 想法。我觉得咱们得多听听小宇的意见，安排全家都轻松的旅行，一家人开心最 重要。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 【解析】本题考查拓展探究。此题答案不唯一，符合材料观点，意对即可。先结 合材料三，指出小宇爸爸妈妈提议中的误区，小宇爸爸的误区属于消费享乐型， 小宇妈妈的误区属于盲目跟风型。再结合材料四的内容提出建议，如“安排全家都 轻松的旅行，开心最重要”“跳出功利化思维的桎梏，放平心态，放下焦虑，不慌 不忙”“多听听孩子的意见”等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 40 $