卷8 第五单元综合检测卷-【初中上分卷】2025-2026学年七年级下册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级下册第五单元综合检测，涵盖语言积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读及写作模块，通过情境化试题如《钢铁是怎样炼成的》读书卡片、《紫藤萝瀑布》图片描述等，搭建从课文基础到实际应用的学习支架，串联知识点脉络。 其亮点在于融合中考真题与情境化设计，如《映山红》现代文阅读关联革命文化增强文化自信，《望岳》与《登飞来峰》对比探究提升思维能力，写作例文《雨润琴音》引导审美创造。教师可借助WPS编辑和超链接便捷教学，学生能在实践中提升语言运用与综合素养。

语 文 七年级下册 RJ 1 2 3 卷8 第五单元综合检测卷 4 一、语言积累与运用 二、古诗文阅读 三、现代文阅读 四、写作 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：90 min 满分：100分 一、语言积累与运用（24分） [2025江苏泰州月考]教材中有多篇课文围绕“植物”展开，请你阅读下面语段 并完成1~4题。（8分） 修葺一新的小屋前，梨花香气四溢，处处开放，这是雷锋精神发扬光大的写 照【甲】郁郁苍苍的林海里，远看chónɡ chónɡ dié dié、近看修直挺拔的井冈翠 竹，象征着井冈山人（摇曳 摇撼）不动的革命意志；宗璞记忆中，花串稀零的紫 藤萝，再见，却开得（繁密 繁杂）、充满生机，这是对生命的礼赞【乙】 去靠近自然的精灵——植物吧！轻嗅一朵花的香味，静听风吹过竹林的哗啦 声响，抚摸一片树叶的细密纹路，使我们的生命得到滋润，让我们的人生更有诗 情画意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 修葺___ chónɡ chónɡ dié dié__________ qì 重重叠叠 2.依次选用文中括号里的词语，完全正确的一项是( )（2分） B A.摇曳 繁密 B.摇撼 繁密 C.摇曳 繁杂 D.摇撼 繁杂 【解析】本题考查运用词语。 摇曳：摇荡 “摇曳”一般形容物体摇动的样子。结合语境 分析可知，用“摇撼不动”形容革命意志更为 恰当。故选“摇撼” 摇撼：摇动（树木、建筑物等） 繁密：多而密 此处形容紫藤萝开放的花朵多而密，选“繁 密”更恰当 繁杂：（事情）多而杂乱 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7 3.在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是( )（2分） C A.【甲】破折号 【乙】省略号 B.【甲】破折号 【乙】顿号 C.【甲】分号 【乙】省略号 D.【甲】分号 【乙】顿号 【解析】本题考查运用标点符号。 【甲】 此处用于分隔两个并列的分句，且分句中已有逗号，应用分号 【乙】 此处位于句末，可用省略号或句号，不可用顿号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8 4.教材知识补白下列说法正确的一项是( )（2分） A A.语段中“花串稀零”和“修直挺拔”的短语类型不同。 B.第2段中“吧”和“哗啦”分别是叹词和拟声词。 C.画波浪线的句子运用了反复的修辞手法。 D.第2段中最后一句话成分残缺，应删去“使”。 【解析】本题考查语法知识和修辞手法。 A项正确 “花串稀零”是主谓短语，“修直挺拔”是并列短语 B项有误 “吧”是语气助词，不是叹词 C项有误 画波浪线的句子运用了排比修辞，而不是反复修辞 D项有误 第2段最后一句话结构完整，无须删去“使” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 5.下面是语文课代表对与“花”“树”有关的诗句的梳理，让我们一同赏析，补全空缺 处。（6分） 分 类 出 处 诗 句 花树含情 《晚春》韩愈 草树知春不久归，①____________ _____。 花树有理 《游山西村》陆游 ②________________,③_________ _______。 《己亥杂诗（其五）》龚自珍 ④________________，化作春泥更 护花。 花树入曲 《春夜洛城闻笛》李白 ⑤________________，⑥________ _________。 百般红紫斗 芳菲 山重水复疑无路 柳暗花明 又一村 落红不是无情物 此夜曲中闻折柳 何人不 起故园情 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10 【解析】本题考查名句默写。易错字：菲、疑、村、折。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6.新考法 [2025海南儋州期末]小语同学根据整本书阅读要求，运用摘抄、批注的 阅读方法阅读《钢铁是怎样炼成的》，并制作了读书卡片，请你帮他补全读书卡 片。（6分） 摘 抄 批 注 在保尔家住了八天。他如同被关进铁笼的猛 兽，暂时栖息在这间小屋。对蹂躏乌克兰大地的 匪帮，他充满了仇恨。利用这段时间，他把自己 满腔怒火和憎恨都传给了保尔，保尔如饥似渴地 听着。 （1）________（人物名称） 是保尔成长路上的精神导师、 革命引路人（1分） 朱赫来 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12 摘 抄 批 注 一般人在这种情况下总要不断地呻吟，发脾 气，可是他却一声不吭。给他伤口上碘酒的时 候，他把身子挺得像根绷紧了的弦。他常常疼得 失去知觉，但是从来没有哼过一声。 （2）这个“挺”字用得可真棒 啊！因为__________________ __________________________ __________________________ __________________________ _______（2分） 生动地描绘了保尔 在大夫给他的伤口上碘酒时将 身体绷直、强忍疼痛的姿态， 表现了他不惧疼痛的钢铁般的 意志 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 摘 抄 批 注 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。 人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因为 虚度年华而悔恨，也不会因为生活庸俗而羞愧； 临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精 力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全 人类而斗争。 （3）读了选段，我知道了保 尔的理想是________________ _________________。我阅读 后的感悟是________________ _____（3分） 【示例】为共产 主义事业奋斗终生 生命的价值在于 奉献 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 【解析】本题考查整本书阅读。 （1）从“在保尔家住”“把自己满腔怒火和憎恨都传给了保尔”可知，对应的是 《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来引导保尔走上革命道路的情节，该人物是朱赫来 （2）“挺”字描绘了保尔在大夫给他的伤口上碘酒时将身体绷直、强忍疼痛的姿 态。这一细节，直观展现他面对疼痛不呻吟、不退缩的样子，突出了他钢铁般的 意志，所以说这个字用得棒 （3）依据摘抄的内容可知，保尔的理想是“为解放全人类而斗争”，即为共产主 义事业奋斗终生。感悟围绕其精神对自己的激励进行阐述即可，如生命的价值在 于奉献，应树立远大理想并为之奋斗等 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7.[2025湖北孝感期末]学习完《紫藤萝瀑布》，你一定对生命有所感悟。请你描述 下面的图片，并写下你的独特感悟。（4分） 要求：语句通顺，至少运用一种修辞手法，80字左右。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】图片中，一棵树如倔强的勇士，扎根于悬崖峭壁上。它不畏环境的 恶劣，顽强生长，枝叶舒展。这让我领悟到，生命就该如这棵树一样，在困境中 奋起，于绝境中坚强。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16 二、古诗文阅读（18分） （一）［2025广西贺州期末］阅读下面的唐诗，完成下列小题。（7分） 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17 8.下列说法中，对本诗理解有误的一项是( )（3分） D A.全诗围绕“高大”二字写泰山，前六句描写泰山景物，表现它的高大雄奇，七、 八句则用“小”反衬泰山的高大。 B.一、二句以问答开篇，诗人没有从海拔角度形容泰山之高，而是以泰山横跨齐 鲁的空间之广展现它的连绵不断。 C.三、四句写近望所见的泰山，“钟”字把大自然写得十分有情，蕴含着诗人对泰 山壮美景色的热爱与赞美之情。 D.从“会当”这一词语，可以明显地看出诗人对统治者的不满以及压倒一切困难的 勇气和决心。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 【解析】本题考查理解辨析诗歌内容。“会当”表达的是诗人一定要登上泰山顶峰 的决心，体现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，并没有 表现对统治者的不满。故选D。 上分点拨 从诗词内容推导主旨 1.抓住标题和注释：标题常常点明写作的由头、对象或直接暗示情感；注释可能会 介绍作者、写作背景等。 2.分析关键词：找到诗词中直接表达情感、态度的词语。 3.品味意象和意境：代表性意象或一组意象营造出的意境，可能暗示主旨。 4.分析典故的用意：弄清典故原来的含义和典故在诗词中的用意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 9.本诗中的“荡胸生曾云”和王安石的《登飞来峰》中都写到了“云”。请你分别谈谈 对两首诗中“云”的理解。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 杜甫《望岳》中的“曾云”指层层的云，杜甫借此表达心胸的激荡和对泰山景 色的赞美；王安石《登飞来峰》中的“浮云”一语双关，既指天空中飘浮的云，同 时也比喻奸邪小人或艰难险阻。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 【解析】本题考查对意象的理解。 《望岳》中 的“云” 从诗句本身来看，诗人描绘了泰山山中层云生起的景象。结合全 诗可知，“曾云”更加突出泰山的雄伟，诗人面对“曾云”，内心受 到触动，他借“曾云”表达自己心胸的激荡和对泰山景色的赞美 《登飞来峰》 中的“云” 从字面理解，“浮云”是天空中飘浮的云，但从诗歌的深层含义和 诗人的情感表达来看，“浮云”还有其比喻义。诗人以“不畏浮云” 展现自己坚持理想，不为世俗纷扰所动，不向奸邪妥协的豪迈 情怀 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 21 上分拓展 古诗词中“云”的内涵 ①表达一种欣赏自然的情趣；②表达一种或超脱、或孤傲、或坦荡、或宁静的情 怀；③云连绵不绝，表达思念；④云漂泊不定，常喻指游子、孤客；⑤云的飘荡 象征时间的流逝；⑥云高远而美好，常喻指理想或理想的地方、理想的境界等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22 （二）［2025江西赣州期末改编］阅读下面的文言文，回答问题。（11分） 桂 ［清］李渔 秋花之香者莫能如桂树乃月中之树香亦天上之香也。但其缺陷处，则在满树 齐开，不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知 三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚 ① 一定之理，凡有富贵荣华一 蹴 ②而就者，皆玉兰之为 ③春光，丹桂 ④ 之为秋色。 （选自《闲情偶寄》） 【注释】①虚：不足，缺损。②蹴：踩，踏。③为：制作，制造。④丹桂：桂树 的一种。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 23 10.运用对应的方法解释下列加点字。（3分） （1）［课内迁移法］予有《惜桂》诗云____ （2）［反义判断法］乃盈虚一定之理______ （3）［查阅词典法］一蹴而就___（填序号：A.接近，靠近；B.成，成功；C.归 于，趋向） 我 圆满 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 24 【解析】本题考查理解文言字词的含义。 （1）课内迁移法：文言文课文中“予”常表示“我”，如《爱莲说》中“予谓菊”中的 “予”，为人称代词，是“我”的意思。“予有《惜桂》诗云”中的“予”也解释为“我” （2）反义判断法：“盈”与“虚”在句中是并列关系，根据“盛极必衰”和注释“虚： 不足，缺损”可知，“盈”应表示与“不足，缺损”相反的“圆满”的意思 （3）查阅词典法：“一蹴而就”可理解为：踏一步就成功，形容事情轻而易举， 一下子就能完成。就：成，成功 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 25 11.下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是( )（2分） A A.秋花之香者/莫能如桂/树乃月中之树/香亦天上之香也 B.秋花之香/者莫能如桂树/乃月中之树香/亦天上之香也 C.秋花之香者/莫能如桂树/乃月中之树香/亦天上之香也 D.秋花之香/者莫能如桂树/乃月中之树/香亦天上之香也 【解析】本题考查文言文断句。“秋花之香者”是定语后置句式，“者”后应断开； “秋花之香者/莫能如桂”以判断句式确立桂花的地位，句意完整；“树乃月中之树” 和“香亦天上之香也”均是对桂树的描述，中间应断开。故断句为：秋花之香者/莫 能如桂/树乃月中之树/香亦天上之香也。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 26 12.翻译文中画横线的句子。（2分） 皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色。 ______________________________________________________________ 都（像）玉兰花制造的春光，丹桂制造的秋色（一样，盛极而衰）。 【解析】本题考查翻译文言句子。重点词：皆，全，都。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 27 13.新考向 情境化试题 小文想要将桂花设计进班级黑板报中，请你补全对话。 （4分） 小金：我认为黑板报可以设计“桂开”“桂落”两个画面，这样效果会更好。 小东：我很认同。原文既描写了桂开的盛景“（1）____________________ （摘录原文）”；又描写了桂落的败象“（2）________________________________ （摘录原文）”。这样写能让我们更好地领会作者所寄托的道理：（3）_______ _____________________________________________________。 满树齐开，不留余地 万斛黄金碾作灰（或：三日都狼藉） 【示例】 盛极必衰是自然规律，轻易得到的东西也许很快就会消逝 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 28 【解析】本题考查内容理解。 （1） 原文“满树齐开，不留余地”写的是桂花盛开时，满树的花一起开放的美丽 景致 （2） “万斛黄金碾作灰”“三日都狼藉”展现的是桂花一起盛开之后又一起凋零的 衰败之景 （3） 联系原文“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留 将次第开？”“盛极必衰，乃盈虚一定之理，凡有富贵荣华一蹴而就者，皆 玉兰之为春光，丹桂之为秋色”可知，作者描写桂花一起盛开，又一起凋 零的衰败之景，是想告诉我们盛极必衰是自然规律，凡是轻而易举就得到 了富贵荣华的人，都会盛极必衰，就如玉兰、桂花盛开的花朵一样转瞬 即逝 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 29 【参考译文】《桂》 秋天开花且有香味的花，没有能比得上桂花的。桂树是月亮中的树，（它的） 香气也是天上的香气。但它有缺陷的地方，就在于满树的花一起开放，不留回旋 的地步。我作有《惜桂》一诗说：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日 都狼藉，何不留将次第开？”（事物）兴盛到极点就必定会衰败，这是圆满与不足 交替的常理，凡是踏一步就成功得到富贵荣华的人，都（像）玉兰花制造的春光， 丹桂制造的秋色（一样，盛极而衰）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 三、现代文阅读（18分） [2025江西上饶期末]阅读下面的文字，回答问题。（18分） 映 山 红 朝 颜 是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜， 如此醒目地标示着赣南的春天。 没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫 山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣 南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 31 都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆 无忌惮。 少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美 最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。几千米山路，好 似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水， 摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意 摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那 种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收 入，真是个好主意。 与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。 它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼， 总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天 来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处， 红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上， 他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不 惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为中华人民共和国的建立付出了巨大牺牲， 翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里［注释］长征路上，平 均每千米就有3名赣州籍烈士倒下。 听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧， 我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。 “夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山 红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎， 大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的 毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后 的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大 家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。#1.1.9 我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就 好像望见了春色满目，就好像望见了中华人民共和国艰苦卓绝的来时路。#1.1.10 （选自2025年4月21日《人民日报》，有删改） 【注释】里：1里合500米。#1.1.12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14.认真阅读选文，补充表格中所缺的内容。（5分） 主要内容 情感/主题关联 描写映山红在赣南山野的醒目姿态，介绍 其别名“满山红”及生长习性 ①______________________________ ___________________ ②__________________________________ _____________________________ 展现映山红与山区生活的紧密联系 ③__________________________________ _____________ 为下文写赣南人与映山红相似作铺垫 关联赣南人南迁历史、苏区革命事迹，将 映山红与烈士鲜血、革命精神相照应 ④______________________________ ____________________ 突出映山红的热烈、顽强，奠定 对其赞美的感情基调 回忆少年时采映山红并将其插入瓶中 的事，以及映山红可食用的特点 描写映山红随遇而安、积蓄力量、奋 力绽放的特点 赞美赣南人吃苦耐劳、坚韧不拔、 不惧牺牲的革命精神 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 36 主要内容 情感/主题关联 写登红林山缅怀先烈，折花归家，寄托对 革命历史的追思 ⑤______________________________ _______ 表达对先烈的缅怀和对革命历史 的铭记 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 【解析】本题考查信息提取与概括。本题需根据文章内容，梳理各部分主要内容 与情感/主题的关联。 ① 文章开篇描写映山红在赣南山野的醒目姿态、别名及生长习性，突出其 “热烈而明艳”、随遇而安的特点，这是对映山红本身特点的描写，奠定了 对其赞美的感情基调 ② 根据“映山红与山区生活的紧密联系”可定位至第3~4段，根据这两段概括 即可 ③ 第5段描写映山红“随遇而安、自在不羁”“经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得 下苦”“默默地积蓄力量”等特点，这些特点为后文写赣南人与映山红有相似 之处作了铺垫 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 38 ④ 文章将赣南人比作映山红，结合赣南人南迁历史、苏区革命事迹，赞美他 们“吃苦耐劳、坚韧不拔”“不惧艰险”的精神 ⑤ 结尾写“我”登红林山缅怀先烈、折花归家，通过映山红寄托对革命历史的 追思，表达了对先烈的缅怀与对历史的铭记 上分方法 提取与概括信息的方法 ①组合要点法。提取文本中每层的要点，再将要点组合起来进行综合表达。 ②整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言归纳概括。 ③进行推论法。寻找文本中的关键句子，综合各方面信息进行推论。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 39 15.选择恰当的角度，赏析文中画线的句子。（4分） 时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点 燃了一簇簇火把。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】运用比喻的修辞手法，将漫山遍野的映山红比作一簇簇燃烧的火把， 生动形象地写出了映山红开放时的热烈、明艳，突出了其生命力旺盛、极具感染 力的特点，表达了作者对映山红的喜爱与赞美。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 40 【解析】本题考查赏析句子。赏析该句子，可从修辞手法和表达效果的角度入手。 首先，句子运用了比喻的修辞手法，将漫山遍野的映山红比作一簇簇燃烧的火把。 从表达效果看，“一簇簇火把”生动形象地写出了映山红颜色的鲜红、热烈和形态 的密集，“漫山遍野”则突出了其数量之多、绽放之盛，展现出映山红蓬勃的生命 力。同时，“热烈而明艳”直接抒发了作者对映山红的喜爱与赞美。据此作答即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 41 16.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是( )（3分） C A.文章以“映山红”为线索，串联起自然观察、童年记忆、历史联想，脉络清晰且 富有层次感。 B.文中“折花插瓶”的细节两次出现，前者体现童趣，后者寄托对革命先烈的追思， 前后呼应。 C.作者将映山红与赣南客家人对比，突出客家人“随遇而安”的特点，深化了地域 文化内涵。 D.结尾“中华人民共和国艰苦卓绝的来时路”直接点明文章主旨，将自然之花升华 为精神之花。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 42 【解析】本题考查理解辨析文章内容。作者将赣南人比作映山红，通过相似点突 出两者都具有的坚韧特质。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 43 17.新考向 回归教材 从写作手法的角度，比较选文与课文《井冈翠竹》的异同。 （6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 相同之处：都运用了托物言志（象征）的手法，选文以映山红象征赣南人民 的革命精神，《井冈翠竹》以翠竹象征井冈山人民的革命气节和革命精神。不同 之处：选文还融入了作者的童年回忆与生活细节，使情感表达更细腻、亲切； 《井冈翠竹》则更侧重对历史事件的回顾，通过竹子在不同历史时期的作用，展 现其象征意义，更具历史厚重感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 44 【解析】本题考查对比探究。从写作手法角度比较选文与《井冈翠竹》，相同点 是两者都运用了托物言志（象征）的手法，均通过具体事物寄托抽象情感与精神。 选文以映山红象征赣南人的革命精神；《井冈翠竹》以竹子象征井冈山人民的革 命气节和革命精神。不同点是选文在托物言志的基础上，融入了作者的回忆与生 活细节（如少年时采花、吃花），使情感表达更细腻、亲切；而《井冈翠竹》更 侧重对历史事件的回顾（如竹子在革命时期的作用），通过宏大叙事展现竹子的 象征意义，更具历史厚重感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 45 四、写作（40分） 18.[2025河北中考改编]阅读下面的文字，根据要求写作。（40分） 滴答，滴答，下小雨啦! 小草说：下吧，下吧，我要发芽。 梨树说：下吧，下吧，我要开花。 麦苗说：下吧，下吧，我要长大。 上面的歌谣引发了你怎样的联想与感悟?请联系生活，自选角度，自拟题目， 写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要 套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 46 【例文】 雨润琴音 聒噪的蝉鸣里，我第三次按错《月光奏鸣曲》的和弦。琴谱在谱架上微微卷 曲，像极了我蔫头耷脑的状态。窗外忽然落下细密的雨，滴答，滴答，倒比我的 琴声动听几分。 “这琴再练不出来，就别练了。”妈妈收晾在阳台上的衣服时，声音裹着雨声 飘进来。我攥紧琴谱的边角，想起上个月琴行选拔赛被刷下来的场景——评委摇 头时，窗外也下着雨。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 47 雨渐渐大了，我烦躁地推开窗。雨水溅在脸上，我忽然听见楼下传来断断续 续的钢琴声。我寻声望去，只见绿化带旁的凉亭里，坐着个穿校服的男生，他膝 盖上摊着琴谱，指尖在便携琴上来回跳动。他很专注，头也不抬，校服后背被吹 进凉亭的雨丝洇出深色的水痕，仍浑然不觉。 那一刻，雨声仿佛都成了伴奏。我想起歌谣里植物渴望雨水的呼唤声，忽然 意识到自己总在躲雨，却忘了真正的成长需要主动拥抱风雨。 我重新坐回琴凳上，翻开琴谱。指尖触到冰凉的琴键时，楼下的琴声竟与我 隔空呼应。此后的每个雨天，我都准时打开窗，让雨声混着琴声流淌。手指被琴 键磨出薄茧，手指关节在起落间隐隐作痛。可当错音越来越少，月光般的旋律开 始在屋内流转，我知道，那些浸透汗水与雨水的坚持，终会化作破土而出的力量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 三个月后的市级比赛现场，当我鞠躬谢幕时，掌声如潮水涌来。我走出赛场 时，天空又飘起细雨。我仰头感受雨丝落在脸上的清凉，忽然看见不远处的路旁， 那个曾雨天在凉亭中练琴的男生正向我挥手。 原来，生命中的每一场雨都自有意义。它或许会淋湿翅膀，却也能浇灌破土 而出的勇气。当我们愿意张开双臂，那些曾以为是阻碍的风雨，终将化作滋养成 长的甘霖，让梦想在岁月里开出最美的花。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 【审题】本题考查材料作文。“滴答，滴答，下小雨啦”,这则歌谣材料，看似简单 的意象背后蕴藏着很多道理。审题时需精准把握核心意象的象征意义，紧扣“雨” 与“生长”的内在关联，从多个维度挖掘立意方向。同时需把握核心意象的内涵。 雨不仅可以是自然现象，还可以是助力成长的甘霖，如师长的教诲、朋友的鼓励、 生活中的机遇，也能代表成长路上的挫折与挑战，如考试失利、家庭变故、社会 竞争等。小草、梨树、麦苗对应不同的生命阶段与成长需求。小草象征萌芽期的 希望与新生，梨树代表绽放期的绚烂与突破，麦苗则寓意持续积累的过程。这些 意象可关联个人成长、梦想追求，甚至是集体、文化的发展。材料的逻辑内涵也 很重要。歌谣中“下吧，下吧”的重复咏叹，传递出植物对雨水的渴望，暗示写作 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 50 时需突出主体（人或事物）积极寻求成长的态度。避免将文章写成被动承受困境 的消极叙事，应强调主观能动性与蜕变过程。 【综合评价】这篇作文以“雨润琴音”为题，巧妙地将自然之雨与成长之“育”相融 合，情感细腻，结构完整。内容上，文章以练琴受挫开篇，借雨景引出人物转变 的契机——雨天在凉亭中练琴的陌生少年，成为叙事转折的关键。手法上，环境 描写与心理变化紧密交织：蝉鸣烘托烦躁，雨声象征洗涤与新生。结构上首尾呼 应，开篇的雨带来压抑，结尾的雨则充满希望，深化了“风雨即馈赠”的哲理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 $