卷7 第四单元综合检测卷-【初中上分卷】2025-2026学年七年级下册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级下册第四单元综合检测，涵盖语言积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读及写作，以“中华美德”为导入主题，通过黄文秀等实例串联课内（《木兰诗》《爱莲说》）与课外（《钢铁是怎样炼成的》）知识，搭建连贯的学习支架。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力培养，如古诗文对比《爱莲说》与《咏菊》深化文化理解，语言运用题强化基础，现代文阅读分析周敦颐品格锻炼思维。课件可编辑且含超链接，助力教师高效教学，帮助学生提升综合素养。

语 文 七年级下册 RJ 1 2 3 卷7 第四单元综合检测卷 4 一、语言积累与运用 二、古诗文阅读 三、现代文阅读 四、写作 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：90 min 满分：100分 一、语言积累与运用（22分） [2025陕西宝鸡期末改编]小语搜集了关于“中华美德”的相关材料，请你阅读， 解决其中的文字问题。（6分） 甘于奉献、助人为乐、勇于挑战等中华美德源远流长，激励着一代代人修身 立德、践行使命。新时代的征程中，这种精神依然熠熠生辉。如大山的女儿黄文 秀——一位扎根基层的驻村干部，为了说服执拗的村民发展新产业，她多次上门， 甚至用“____”的方式争取每一次沟通的机会，最终以赤诚之心让村民们敞开了心fē i，带领大家走上脱贫致富之路；又如“梨花姑娘”们——一群默默奉献的哈尼少女， 她们接力守护yì路上的小屋，让露宿荒野的人有了避风雨的居所，在她们身上， 助人为乐的精神被传承、发扬…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 1.请根据语境，选出加点字正确的读音，根据拼音选出正确的汉字。（只填序号） （4分） ①执拗 （A.ào B.niù）( ) ②露宿 （A.sù B.xiǔ）( ) ③心fēi （A.菲 B.扉）( ) ④yì 路 （A.驿 B.译）( ) B A B A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7 【解析】本题考查辨析字音字形。 ①“执拗”的“拗”读作niù ②“露宿”的“宿”读作sù ③心fēi，写作“心扉” ④yì 路，写作“驿路” 上分点拨多音字“宿”的读音辨析 “宿”是一个多音字：表示“夜里睡觉，过夜”时，读sù；用于计算夜时，读xiǔ；我 国古代天文学家把天上某些星的集合体叫作宿，此时“宿”读xiù。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 2.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是( )（2分） D A.直言不讳 B.语重心长 C.心急如焚 D.围追堵截 【解析】本题考查词语运用。 直言 不讳 直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。不合语境 语重 心长 言辞诚恳，情意深长。不合语境 心急 如焚 心急火燎。不合语境 围追 堵截 对敌方采取合围、追击、拦截的战术。此处用于形容扶贫干部进行基层工 作时的方式，可以用“围追堵截”这一形象化和幽默化的表达 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 3.教材知识补白 [2025辽宁丹东期末]下列对语段中加点字、画线句的分析正确的 一项是( )（2分） 建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本 任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持社会主 义办学方向，全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，坚持和运用系统 观念，正确处理几个重大关系。 B A.“复杂”是名词，“培养”是动词。 B.“紧紧”是副词，“和”是连词。 C.“的”是助词，且属于动态助词。 D.画线句应将“处理”改为“排除”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 【解析】本题考查语文基础知识。 A “复杂”是形容词，而不是名词 B 说法正确 C “的”是结构助词，而不是动态助词 D 画线句不需要将“处理”改为“排除” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 4.[2025河南商丘期末]小豫围绕“中华美德”主题活动写了一段感言，请你将空缺的 古诗文名句补充完整。（4分） 品千古诗文，觅中华美德。“可汗问所欲，①________________，愿驰千里足， ②____________ ”（《木兰诗》）是木兰不慕荣利的高尚品质的体现；“ （予独爱莲之）出淤泥而不染，③______________”（《爱莲说》）是周敦颐洁身 自好的生动写照；“④________________，百般红紫斗芳菲”（《晚春》）是韩愈 对惜时进取精神的生动诠释。 木兰不用尚书郎 送儿还故乡 濯清涟而不妖 草树知春不久归 【解析】本题考查古诗文名句默写。注意易错字：郎、濯、涟、妖。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 5.在《钢铁是怎样炼成的》这本书中，保尔是如何体现“坚强”这一美德的？请结合 保尔的具体经历进行分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严 峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往 直前；在与病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇 迹……“坚强”这一美德在钢铁战士保尔的身上体现得淋漓尽致。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 6.[2025重庆期末]班级开展“孝老敬老”专题学习活动，请你完成任务。（6分） （1）班上需要以“‘小’行‘大’孝”为主题办一期电子板报，请仿照栏目一、二，再设 计两个栏目。（2分） 栏目一：孝心微镜头——捕捉身边的温暖瞬间 栏目二：孝言暖语簿——把爱说出口 栏目三：①____________________________________ 栏目四：②______________________________ 【示例】孝行实践站——小行动清单； 孝心芳名录——榜样力量在传递 【解析】本题考查栏目设计。要紧扣“‘小’行‘大’孝”主题，且在形式上仿照“栏目一” 和“栏目二”，即前面是栏目名称，后面是对该栏目的简要阐释。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 （2）同学们探究“孝”的新内涵，他们发现“10后”的孝顺观有了新的特点。阅读以 下文字，写出你的两点发现。（4分） @我经常跟爸爸、妈妈说“谢谢你们”“我爱你们”。 @我很爱我的父母，但是他们有错的时候我也会想办法告诉他们。 _______________________________________________________________________ __________________________________________ 【示例】①“10后”善于和父母沟通交流，喜欢直接表达对父母的爱；②“10后”听 父母的话但顺从有度，希望与父母平等相处。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15 二、古诗文阅读（21分） （一）［2025湖北随州期末改编］阅读下面古诗，完成问题。（7分） 咏 菊 白居易 一夜新霜著 ① 瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟 ② 初开晓更清。 【注释】①著：附着。②金粟：金粟一般的花蕊，这里指菊花。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16 7.新考法 读这首诗，我们可以联想到周敦颐的《爱莲说》，诗与文都写到了“菊” 和“荷（莲）”，但作者所爱不同。请补全表格。（4分） 作 品 物 技法分析 《爱莲说》 除了莲，周敦颐还写了 （1）______和菊，其中 菊是（2）____________ 的象征 我的发现：两者都运用了 （4）______的手法 《咏菊》 白居易写的菊有（3） ______的特点，还写到了 荷、芭蕉等 牡丹 隐逸（者） 耐寒 衬托 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 【解析】本题考查理解诗文内容。《爱莲说》中，作者以菊和牡丹衬托莲之高洁， “予谓菊，花之隐逸者也”直接点明了菊的象征意义。《咏菊》中“耐寒唯有东篱菊” 突出菊“耐寒”的特质，与“芭蕉新折败荷倾”形成对比，用芭蕉和荷衬托菊的不畏 严寒。两者都运用了衬托的手法。 上分拓展写“菊”的名句及赏析示例 1.陶渊明《饮酒（其五）》：采菊东篱下，悠然见南山。 赏析：陶渊明以菊寄寓隐逸之志，体现出田园生活的恬淡悠闲。 2.元稹《菊花》：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 赏析：诗人赞菊花凌霜而放的坚贞，赋予其傲视秋寒的独特品格。 3.黄巢《不第后赋菊》：冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 赏析：以菊花之盛喻起义军的磅礴气势，展现豪迈抗争精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8.本诗运用了托物言志的手法，请你简要分析。（3分） _______________________________________________________________________ ____________________________ 诗人通过写菊在寒霜中独放，表面赞美菊耐寒的品格，实则以菊自喻，表达自身 面对困境仍坚守理想的志向。 【诗歌大意】《咏菊》 一夜过后，寒霜轻轻地附着在瓦片上，使得院中的芭蕉折断，残败的荷叶也 倾斜倒下。受得住严寒的只有东篱边的菊花，金粟一般的花蕊初开，在清晨的阳 光下更显清丽脱俗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 （二）［2025江苏扬州月考］阅读下面的文言文，完成问题。（14分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无 丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 【乙】李茇号岣嵝，武林人，住灵隐韬光山下。造山房数楹，尽驾回溪绝壑 之上，溪声淙淙出阁下高崖插天古木蓊蔚大有幽致。山人居此，孑然 ① 一身。好 诗，与天池徐渭友善。客至，则呼僮驾小舫，荡桨于西泠、断桥之间，笑咏竟日。 以山石自磥 ②生圹 ③ ，死即埋之。所著有《岣嵝山人诗集》四卷。 天启甲子，余与赵介臣、陈章侯、颜叙伯、卓珂月、余弟平子读书其中。主 僧自超，园蔬山蔌，淡薄凄清。但恨名利之心未净，未免唐突山灵，至今犹有愧色。 （选自张岱《西湖梦寻·岣嵝山房》，有删改） 【注释】①孑（jié）然：孤独的样子。②磥（lěi）：同“垒”，堆砌。③生圹 （kuànɡ）：生前为自己造的墓穴。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 21 9.解释下列句子中加点的词。（4分） （1）惟吾德馨( ) （2）可以调素琴( ) （3）尽驾回溪绝壑之上( ) （4）笑咏竟日( ) 德行美好 调弄，弹奏 山谷 直到……终了 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 10.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）（3分） 溪 声 淙 淙 出 阁 下 高 崖 插 天 古 木 蓊 蔚 大 有 幽 致 【答案】溪声淙淙出阁下/高崖插天/古木蓊蔚/大有幽致 【解析】本题考查文言文断句。画波浪线的句子的意思：溪水潺潺从阁下流出， 高高的山崖直插云霄，古老的树木长得茂盛繁密，很有幽深的意趣。“溪声淙淙出 阁下”以拟声词“淙淙”描摹溪水流淌之声，“出阁下”写溪水的流向；“高崖插天”“古 木蓊蔚”均为四字主谓结构，句式对称，分别写山势之高与林木之茂；“大有幽致” 独立收束，总括景致之幽雅。故断句为：溪声淙淙出阁下/高崖插天/古木蓊蔚/大 有幽致。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 23 11.用现代汉语翻译甲、乙两文中画横线的句子。（4分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 ________________________________________________________________ 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 【解析】句重点词：上，名词作动词，蔓延到；绿，使动用法，使……绿；入， 映入；青，使动用法，使……染上青色。 （2）但恨名利之心未净，未免唐突山灵，至今犹有愧色。 _______________________________________________________________________ __________________ 只是遗憾（自己）名利之心还没清净，不免冒犯了山中的神灵，到现在（想起） 仍有羞愧的脸色。 【解析】句重点词：恨，遗憾，后悔；犹，尚、还、仍；愧，惭愧、羞愧。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 【解析】本题考查翻译文言文句子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 25 12.有人读完两文后认为乙文中的岣嵝山房同样“不陋”，请你谈谈其中的原因。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①岣嵝山房处于山水之间，环境清幽美丽。②岣嵝山房主人看淡名利与生死，醉 心山水，不与世俗同流合污的品质使岣嵝山房显得高雅。③岣嵝山房远离尘嚣， 是读书治学、修身养性的好地方。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 26 【解析】本题考查理解文章内容。 从自然环境看，文中写“溪声淙淙出阁下，高崖插天，古木蓊蔚，大有幽致”，表 明岣嵝山房周边有潺潺溪水、高峻的山崖和茂盛的古树，环境清幽美丽，这与 《陋室铭》中陋室所处的清幽环境有相似之处 从居住者方面，岣嵝山房主人李茇“以山石自磥生圹，死即埋之”，看淡生死，且 “好诗，与天池徐渭友善”，能与客人“笑咏竟日”，体现出他不与世俗同流合污、 醉心山水的品质，居住者品德高尚，就如《陋室铭》中的“惟吾德馨” 从功能用途来讲，岣嵝山房环境清幽并且作者等人能在岣嵝山房读书，说明这里 远离喧嚣，是读书治学、修身养性的好地方，所以同样“不陋” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 27 【参考译文】 李茇，号岣嵝，是武林人，住在灵隐韬光山下。（他）建造了几间山房，全 都处在回转的溪流和僻远的山谷上面。溪水潺潺从阁下流出，高高的山崖直插云 霄，古老的树木长得茂盛繁密，很有幽深的意趣。李茇住在这儿，孤独一人。 （他）喜好诗歌，和天池的徐渭关系友好。有客人到来，就叫仆人驾着小船，在 西泠、断桥之间划桨，吟诗欢笑直到一天终了。（他）用山石自己堆砌墓穴， （准备）死后就埋葬在里面。他所著有《岣嵝山人诗集》四卷。 天启甲子年，我和赵介臣、陈章侯、颜叙伯、卓珂月、我的弟弟平子在这儿 读书。主持寺庙的僧人是自超，（他种的）园子里的蔬菜、山中的野菜 （供应着日常饮食），生活淡薄清苦。只是遗憾（自己）名利之心还没清净，不 免冒犯了山中的神灵，到现在（想起）仍有羞愧的脸色。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 三、现代文阅读（17分） [2025江西中考]阅读下面的文字，完成下列小题。（17分） 君子如莲（节选） 邓 涛 南昌郊外竟然有周敦颐先生的旧迹，我将信将疑，信在于周先生曾在这一带 为官，疑则是太久远了，很难寻到一条准确的线索证明他出入于一个并不出名的 村落，何况一个如此显赫的大儒，到了21世纪才在冷清的田园里获取他的一些消 息，未免太迟。 但当一片荷塘出现时，我便不想再考究了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 29 黑色的泥汁耸起一枝高挑的杆，白的或红的瓣在清凉的风中裂开，沾着甘露 的大叶前呼后拥地呵护着倔强的莲，偶有莲蓬调皮地伸着脖子张望。 环视宋朝的文化山河，从散文六家及词的万千气象的缝隙里瞄见了叫《爱莲 说》的短文，沿着寥寥百余字往里走，一片壮观陈铺在眼前，这是宋朝文化的另 外半壁。 孩童看莲，想起的是哪吒;书生们看莲，则不约而同地记起周敦颐先生。 有一位专家告诉我，鲁迅的远祖即为周敦颐。我毫不怀疑，似乎能从他身上 遥见周敦颐儒雅的名士风范。在我看来，周先生应该是着一尘不染的白衫，喜爱 在水边从容地缓缓踱步。 在他的家乡湖南道县就有这样一条水溪，清澈且宛转，名曰濂溪。#1.1.8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 先生时常怀想这条荡漾着他童年欢笑的水溪，那溪上有桥，桥有小亭，敦颐 先生带着一身书香好游其间，正是这种剪不断的怀想，才有了濂溪先生的称谓， 濂溪也成了有鲜明个人品牌效应的书院［注］，名称遍布大江南北，尤其是湘 赣两地。 孟子曰：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。 仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。 周敦颐生于湘，终老于赣。 山水相连的湘赣两地祭祀周敦颐先生的书院到处生根，经历漫长的宋、元、 明、清而不衰。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 这是一个君子形成的强大气场，很多年以来，周敦颐成为古代书生们追寻的 形象标准，莲也成了一种象征。 何为君子?这一如莲的形象到底是什么标准? 我的许多朋友喜爱画莲，但我总认为仅仅在耍弄技术而已，无法传神，是的， 植物也有神，倘若要说出一句原因的话，可能是他们心里无香。 不同民族有不同的人格崇拜，文质彬彬的君子无疑是汉人贵族精神的外在称 谓，孔夫子言论中对君子的标准至少设立了十余项，诸如忠、信、义等。 周先生为人低调，在人才济济的北宋竟一时未曾显山露水，不妨从一些文人 的话语中来感受周敦颐的人格。对他的评价中最有名的两句话当推大文豪黄庭坚 的赞叹：人品甚高，胸怀洒落如光风霁月。#1.1.17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 黄庭坚的这两句话是周敦颐品格、风范的真实写照，他还有一段评论：“廉于 取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友 千古。” 我们还可以从潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》的盖棺之词中认识遥远的周敦颐， 他是一个“笃气义，以名节自砺”的人，谈及周敦颐“奉养至廉”时，举了他临终时 的例子：“服御之物，止一敝箧，钱不满百，人莫不叹服。” 洁净自爱的周敦颐干净地来，干净地去。除了如炬的思想，在物质上，他几 乎一无所有。这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳，独放的凄凉，却 在我们心中挺立成不凋谢的美丽。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 周敦颐的价值观在他的文章里都有清晰的阐述，除了著名的《爱莲说》外， 其实还有一篇他在湖南永州时写的《拙赋》: 或谓予曰：“人谓子拙。”予曰：“巧，窃所耻也，且患世多巧也。”喜而赋之曰： 巧者言，拙者默；巧者劳，拙者逸；巧者贼，拙者德；巧者凶，拙者吉。呜呼!天 下拙，刑政彻。上安下顺，风清弊绝。 这就是周敦颐，对当下中国都是具有模范作用的君子。君子三乐中他已失去 了一乐，此乃天意不可违背，然而二三乐人力可寻，他用一生的时间在寻找其中 的快乐。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 他除了立身立言，作为一个文化的“布道者”还不遗余力地立书院，我截取了 一段他在江西的不凡的履历。 康定元年（1040年）,敦颐先生来到修水，任洪州分宁县主簿。他广结鸿儒， 创立了景濂书院。到了庆历元年（1041年）,敦颐以分宁主簿的身份监税袁州萍乡 县芦溪镇，也“立书院以教授”,即为宗濂书院。 在虔州（今赣州）任职时，与知州赵抃一起去赣县讲学，因赵抃谥号清献， 周敦颐号濂溪，于是，后人把他们讲学的书院命名为清溪书院。 赵抃先生奉召赴京，敦颐难舍这种缘分，相送甚远，并一起周游今万安境内 的龙溪，后来任职于此的地方官员感慨赵周之间的情义，建了一座龙溪书院祀二 人，最后书院亦更为濂溪之名。#1.1.27 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 周敦颐期待着这些书院里能走出一个个和他一样中正仁义的君子。 （有删改） 【注释】书院：中国古代的一种学校类型。#1.1.30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13.阅读本文相关内容，回答问题。（6分） （1）作者从黄庭坚的赞叹与评论、潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》中读到了一个怎 样的周敦颐?（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】作者从黄庭坚的赞叹与评论、潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》中读到 了一个洁净自爱、思想如炬（如炬的思想）、（物质上）一无所有、孤傲凄美的 周敦颐。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 37 【解析】本题考查评析人物形象。根据“对他的评价中最有名的两句话当推大文豪 黄庭坚的赞叹：人品甚高，胸怀洒落如光风霁月”“黄庭坚的这两句话是周敦颐品 格、风范的真实写照……陋于希世而尚友千古”“我们还可以从潘兴嗣的《濂溪先 生墓志铭》的盖棺之词中认识遥远的周敦颐……钱不满百，人莫不叹服”“洁净自 爱的周敦颐干净地来，干净地去。除了如炬的思想，在物质上，他几乎一无所有” 可知，作者从黄庭坚的赞叹与评论、潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》中读到了一个 洁净自爱、思想如炬（如炬的思想）、（物质上）一无所有、孤傲凄美的周敦颐。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 38 （2）新考向 回归教材 你从周敦颐的《爱莲说》和《拙赋》中读到了周敦颐怎样 的价值观?（2分） _______________________________________________________________________ ____________________________________ 【示例】我从周敦颐的《爱莲说》和《拙赋》中读到的价值观是：君子应像莲一 样出淤泥而不染，君子应求拙不取巧。 【解析】本题考查理解概括文章内容。根据“周敦颐的价值观在他的文章里都有清 晰的阐述，除了著名的《爱莲说》外，其实还有一篇他在湖南永州时写的《拙 赋》”“或谓予曰：‘人谓子拙。’予曰：‘巧，窃所耻也，且患世多巧也。’”可知，从 周敦颐的《爱莲说》和《拙赋》中读到的价值观是：君子应像莲一样出淤泥而不 染，君子应求拙不取巧。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 39 14.周敦颐除了立身立言还不遗余力地立书院，仅江西一地文中就提到多处。你觉 得周敦颐“立书院”在当时乃至后世有什么意义?（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】周敦颐“立书院”，在当时，对人才培育、文化传播有重要意义，推 动了书院的发展；对后世，有利于书院文化的传承，为学校教育制度和人才培养 方式提供了借鉴。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 40 【解析】本题考查分析文章内容。回答本题，可从“当时”“后世”两个角度去分析 周敦颐不遗余力地立书院的意义。根据“山水相连的湘赣两地祭祀周敦颐先生的书 院到处生根，经历漫长的宋、元、明、清而不衰”“他除了立身立言，作为一个文 化的‘布道者’还不遗余力地立书院……和他一样中正仁义的君子”，再结合自己对 书院作用的理解可知，周敦颐“立书院”，在当时，对人才培育、文化传播有重要 意义，推动了书院的发展；对后世，有利于书院文化的传承，为学校教育制度和 人才培养方式提供了借鉴。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 41 15.文章的写作意图是什么?请概括。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】本文通过在周敦颐旧迹的见闻与感悟，表达对周敦颐高尚品格和崇 高精神的赞美和敬仰之情；同时也希望当下中国人能以周敦颐为模范，做“如莲的 君子”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 42 【解析】本题考查分析和概括文章写作意图。文章重点记述作者在南昌郊外周敦颐 旧迹的见闻与感悟，又通过荷塘触发联想，追溯周敦颐以莲喻君子的精神品格，展 现周敦颐清廉自守的风骨与书院育人的文化贡献，彰显周敦颐作为君子的典范意义。 根据本文的主要内容，结合关键句“很多年以来，周敦颐成为古代书生们追寻的形象 标准，莲也成了一种象征”“周敦颐期待着这些书院里能走出一个个和他一样中正仁 义的君子”可知，本文的写作意图是：表达对周敦颐品格、精神的赞美和敬仰之情； 希望当下中国人能以周敦颐为模范，做“如莲的君子”。言之有理即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 43 16.作为一篇写人的文章，本文对你的写作有哪些可借鉴之处?请列出两个要点。 （4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】刻画人物形象时，要抓住人物的主要事迹，突出人物的品格和精神； 选材时，可以将读过的书籍、文章作为间接材料；通过合理的想象刻画人物形象。 （列出两点即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 44 【解析】本题考查把握文章写作技巧。本文通过记叙周敦颐建书院等事迹，突出 周敦颐的品格和精神，这启示我们：要抓住人物的主要事迹来写人物。本文还引 用黄庭坚的赞叹与评论和潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》作为材料，这启示我们： 选材时可以将读过的书籍、文章作为间接材料。“先生时常怀想这条荡漾着他童年 欢笑的水溪，那溪上有桥，桥有小亭，敦颐先生带着一身书香好游其间”等句通过 合理的想象来表现周敦颐高洁自守的特点，这启示我们可以通过合理的想象来刻 画人物形象。任选其二作答即可。言之有理即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 45 上分方法 写人的主要方法 ①正面描写（直接描写）。直接对人物的外貌、言行、心理等进行刻画，让读者 直观了解人物。 ②侧面描写（间接描写）。用其他事物衬托主要人物，使形象更丰满。如用环境 衬托或借助别人的评价来表现人物。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 46 四、写作（40分） 17.[2025辽宁阜新期末]根据材料作文。（40分） 锲而不舍寻救国之路，是闻一多对正义的坚守；为“两弹一星”不懈努力，是 邓稼先对理想的坚守；心系百姓忘我工作，是黄文秀对初心的坚守……你有关于 “坚守”的故事吗？你觉得“坚守”有什么意义？如何才能做到“坚守”？ 请以《____的坚守》为题进行写作。 要求：①先将题目补充完整，再写文章，可以记叙亲身经历等；②文中不得 出现真实的人名、校名和容易暴露身份的地名；③文体不限，诗歌、戏剧除外， 不少于500字；④字迹工整，卷面整洁。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 47 【例文】 墨香里的坚守 在我家老宅的堂屋里，挂着一幅有些褪色的“福”字，笔锋苍劲有力，那是爷 爷春节时亲手写的。几十年来，不管外面的世界如何变化，爷爷始终坚守着手写 春联、写“福”字的传统，在墨香里守护着他的年俗。 小时候，我最爱看爷爷写春联。进入腊月，爷爷就把八仙桌搬到院子里，铺 上大红的宣纸，研好墨，挽起袖子，手腕行云流水般游走。我蹲在旁边，看墨汁 在宣纸上晕染出喜庆的对联，听爷爷讲“总把新桃换旧符”的故事。那时，集市上 早就有印刷精美的春联卖，可爷爷说：“机器印的，少了股人气儿，手写的春联， 才叫过年。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 48 上初中后，学业渐忙，我对爷爷写春联的事不再上心。有年腊月，我看见爷 爷又在摆弄笔墨，忍不住嘟囔：“买副现成的多省事，您写这么多，谁稀罕呀！” 爷爷的手猛地一抖，墨汁溅在宣纸上，像朵难看的墨花。他默默把纸揉成团，却 还是在除夕夜，把亲手写的“福”字端端正正贴在门上。 真正理解爷爷，是在那个寒风呼啸的冬日。我陪爷爷去集市买红纸，发现卖 手写春联的摊位越来越少，年轻人都围着印刷春联的摊位挑选。回来路上，爷爷 望着街边的红灯笼，轻声说：“这手写的春联，是老祖宗传下来的，一笔一画都是 念想，要是没人守着，就真没了。”那一刻，我看见爷爷鬓角的白发，突然懂得他 坚守的不是手写春联这件事，而是对传统文化的执着，对年味儿里那份温暖人情 的不舍。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 后来，我成了爷爷的“小徒弟”。每个腊月，我们祖孙俩一起裁纸、研墨。我 的字歪歪扭扭，爷爷就握着我的手，一笔一画地教。街坊邻居知道后，也来请爷 爷写春联，爷爷总是乐呵呵地应下。有位邻居说：“现在手写春联稀罕，贴您写的， 年都过得更有滋味！”看着爷爷眼中的光亮，我明白，他的坚守，早已在不经意间， 把传统文化的种子，播进了更多人心里。 如今，爷爷的背更驼了，但写春联时的神态依旧专注。那一副副手写的春联， 带着墨香，带着爷爷的坚守，让年过得红红火火。这坚守，是爷爷留给我的传家 宝，让我懂得，有些传统的温度，需要我们用一生去守护。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【审题】本题考查半命题作文。写这篇作文，“坚守”是核心，“坚守”意为坚决守 卫，不离开；坚定遵守，不背离。要围绕对某种精神、信念、事物等的执着坚持 展开。可从气节、正义、理想、初心等角度补充题目，也可拓展到对传统文化、 热爱等的坚守。文章可记叙亲身经历等，体现对“坚守”故事的呈现、意义挖掘、 方法探讨等。 【综合评价】这篇作文以“墨香里的坚守”为题，通过祖孙两代人关于手写春联的 故事，展现了传承传统文化的深刻主题。文中对爷爷写春联场景的描写生动传神， “手腕行云流水般游走”“墨汁在宣纸上晕染”等细节描写极具画面感。文章以小见 大，通过手写春联这一传统习俗，折射出作者对传承传统文化的深刻理解。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 51 $