卷10 第六单元综合检测卷-【初中上分卷】2025-2026学年七年级下册语文配套课件（统编版·新教材）河北专用

该初中语文课件涵盖语言基础、古诗文阅读、现代文阅读及写作等核心知识点，以“科技智慧，共创未来”科技日活动为课堂导入情境，通过拼音书写、词语运用等基础题搭建学习支架，衔接古诗文赏析、现代文探究及话题作文训练，形成连贯的知识脉络。 其亮点在于情境化试题设计与核心素养培养结合，如科技日任务单强化语言运用能力，现代文《山“在那儿”》通过科学与文学融合提升思维能力，整本书阅读《钢铁是怎样炼成的》渗透文化自信。含思维导图辅助梳理内容，助力学生构建知识体系，教师可依托此资料丰富教学形式，提升教学效率。

语 文 七年级下册 人教版 1 2 3 卷10 第六单元综合检测卷 4 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：90 min 满分：100分 第一部分 （1~2题 14分） 学校开展“科技智慧，共创未来”的科技日活动。 1.阅读下面的资料，完成后面的任务。（共12分）#1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6 任务 单 任务一：科技成就我了解 在科技发展的浪潮中，无数科研工作者以锲而不舍的精神，为实现国 家的科技（hónɡ tú）而努力奋斗。他们甲（踌躇满志/专心致志），从深 海探测的神秘旅程，到太空探索的壮丽征程；从人工智能的智慧创造，到 生物医药的奇迹发明……每一个科技领域都凝聚着他们的智慧和汗水。每 一次实验的成功都乙（耐人寻味/振奋人心），每一次科技的突破都来之不 易。他们的（ɡōnɡ xūn）被历史记载，他们的名字与炽热的科技梦想一同 镌刻在时代的篇章中。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7 任务 单 任务二：科学未来我畅想 在科技日，同学们通过观看视频的形式“云游览”了中国医学装备大 会。随着功能先进的一件件装备映入眼帘，仿若走进科幻小说中的“未来 医院”。________ 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8 （1）根据“任务单”中的拼音，写出相应的词语。（2分） ①（hónɡ tú）______ ②（ɡōnɡ xūn）______ 宏图 功勋 （2）“任务单”中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） A A.锲而不舍（qiè） 炽热（chì） B.锲而不舍（qiè） 炽热（zhì） C.锲而不舍（qì） 炽热（chì） D.锲而不舍（qì） 炽热（zhì） 【解析】本题考查辨析字音。“锲而不舍”中的“锲”只有一个读音“qiè”。“炽热”中 的“炽”只有一个读音“chì”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9 （3）从“任务单”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入下面横线处。（2分） 甲__________ 乙__________ 踌躇满志 振奋人心 【解析】本题考查词语运用。 踌躇满志：心满意足，从容自得 的样子 “踌躇满志”恰能体现科技工作者对探索未知、 创造奇迹的坚定信念，与后文“凝聚智慧和汗 水”的付出形成呼应。故填“踌躇满志”更合适 专心致志：一心一意；集中精神 耐人寻味：意味深长，值得仔细 体会琢磨 “振奋人心”更贴合语境，体现成功带来的喜悦 与动力。故填“振奋人心”更合适 振奋人心：指让人精神振作奋发 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10 （4）下列填入语段中横线上的句子，正确的排序是________。（2分） ①这些智能医疗设备以及人工智能应用，为人类健康事业带来了前所未有的可能。 ②搭载人工智能系统的手术机器人让医生拥有更强的大脑、更精确的双眼和更灵 活的双手，让操作更精准，让患者恢复更快，开启了医学新时代。 ③一台国产手术机器人正用高度灵活的机械臂、三维高清视野和人工智能辅助系 统模拟手术场景。 ③②① 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11 【解析】本题考查句子衔接与连贯。要根据句子间的逻辑关系确定顺序。③句具 体描述了“一台国产手术机器人”的运行场景，属于对具体设备的直观呈现，应放 在最前面，作为场景的引入；②句紧承③句中的“手术机器人”，进一步阐述其搭 载人工智能系统后带来的优势，是对③句的延伸说明；①句则从整体上总结智能 医疗设备及人工智能应用对人类健康事业的作用，是对前文内容的概括提升。因 此，正确的顺序为：③②①。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12 （5）文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 【答案】随着一件件功能先进的装备映入眼帘，同学们仿若走进科幻小说中的“未 来医院”。 【解析】本题考查病句修改。原句存在两处语病：一是多层定语语序不当，数量 短语“一件件”应放在定语“功能先进的”之前；二是成分残缺，缺少主语，应补充 “同学们”作为动作的发出者。正确的修改是将“功能先进的一件件”调整为“一件件 功能先进的”，并在“仿若”前添加主语“同学们”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13 （6）教材知识补白“任务单”中的“壮丽征程”是______短语，“观看视频”是______ 短语。（填短语类型）（2分） 偏正 动宾 【解析】本题考查辨析短语类型。“壮丽征程”，以“壮丽”修饰“征程”，为偏正短语。 “观看视频”，“观看”是动词，“视频”是受动词支配的宾语，二者构成动宾关系，为 动宾短语。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14 2.科技日结束后，小冀写下了自己的感悟，请你仿照画线句子，将语段补写完整。 （2分） 在这场科技盛宴中，我深刻感受到科技的力量是无穷的。它如同一束耀眼的 光，引领着智慧发展的新方向；______________________________，___________ _____________；它如同一首激昂的乐曲，奏响了文明进步的最强音。 【示例】它如同一股汹涌的浪潮 冲刷出人类 社会的新面貌 【解析】本题考查仿写句子。开放类试题，仿写时注意与例句字数相似，格式相 同，语意相关，修辞一致。仿写句子需符合“它如同+数量词+偏正短语，动词+偏 正短语”的结构，所写内容要围绕“科技的力量”这一主题，运用比喻手法体现科技 的作用。据此仿写即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15 第二部分 （3~15题 46分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3.下面是八年级一位同学的诗文积累和感悟，请你补充完整。（6分） 古人有一支生花妙笔！用它写景，就有了夜色中的秦淮河“①______________ ___，②________________”（《泊秦淮》）的朦胧；用它叙事，就有了“③______ ___________，④________________”（《约客》）的寂寞闲情；用它议论，就有 烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 有约 不来过夜半 闲敲棋子落灯花 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 16 了“⑤________________，⑥________________”（《贾生》）的无奈；用它阐发 哲思，就有了“莫迷惑于眼前，要放眼长远”的豁然。 可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神 【解析】本题考查名句默写。易错字：笼、泊、淮、敲、苍。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （二）阅读（共19分） 阅读下面文字，回答4~6题。（共6分） ［甲］ 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里， 一山放出一山拦。 ［乙］ 过上湖岭望招贤江南北山 杨万里 岭下看山似伏涛， 见人上岭旋 ① 争豪。 一登一陟 ② 一回顾， 我脚高时他更高。 【注释】①旋：立刻。②陟（zhì）：升；登。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 4.说说甲诗中“赚”字的表达效果。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查炼字。“赚”在此处意思为“骗”，运用拟人的修辞手法，将山岭 人格化，表面写山岭设了一个圈套，骗得前来爬山的行人空自欢喜，实际上是想 告诉大家不要被下山时心情愉快的主观感受误导了，以为下山会容易一些。诗人 用幽默风趣的方式暗示下山也并非易事的道理，只点出而没有说破，给读者留下 悬念，为后面两句作铺垫，吸引读者阅读。 “赚”，骗的意思。运用拟人手法，幽默风趣。行人心目中下岭容易，而实际上并 不轻松，因此说“赚”。诗人在这里只点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句 的出现更引人注目。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 19 5.请赏析乙诗“一登一陟一回顾”一句的妙处。（2分） _______________________________________________________________________ __________________________________________________________ “登”“陟”“回顾”三个动词，生动形象地写出了诗人登山又望山的情形；连用三个数词“一”，富有韵律美，表达了登山者要与山岭争胜的迫切心情。 【解析】本题考查赏析诗句。“一登一陟一回顾”的意思：我每登高一步都回头看 一下山。“登”“陟”“回顾”三个动词，生动形象地写出了诗人登山又望山的情形，好 似人在与山岭激烈角逐；三个数词“一”连用，富有节奏感和韵律美，表达了登山 者急于登山的迫切心情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 20 6.简要概括这两首诗蕴含的哲理。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】甲诗告诉我们最好不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待， 才能不断克服困难。乙诗蕴含了做任何事情都需要有足够的准备，切不可盲目乐 观的哲理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 21 【解析】本题考查概括诗歌哲理。 甲诗：三、四句写出下山的不易，将阻碍行人下山的连绵山脉比作人生遇到的一 个个困难，生动形象地告诉我们生活中一个问题解决了，还会有新的挑战，不要 被眼前的顺境迷惑，要放眼长远，稳扎稳打，持续努力，不掉以轻心，这样才能 不断克服困难。据此概括即可 乙诗：根据一、二句可知，群山似乎要与人竞争，一决高下；三、四句展现出山 外有山、人外有人的道理，你在进步时，别人同样在提升。这首诗告诉我们做任 何事情都需要有充足的准备，思考问题要全面、客观，要脚踏实地，不能盲目乐 观（或：告诉我们在人生的旅途中，当达到一个目标后，应有更高的追求，我们 要不断学习、进步，最终才能攀登上更高的山峰）。据此概括即可 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 22 【诗歌大意】 【乙】我在山岭下看群山，它们像翻涌起伏的波涛；可一旦有人开始攀登山 岭，群山便仿佛立刻与人争胜般显得更高耸。我每登高一步都回头看一下山，却 发现每当我的脚步站得更高时，远处的山反而显得比我所处之地更加高峻。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 23 阅读下面文字，回答7~10题。（共13分） ［甲］庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每 字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则 以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一 平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为 神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更 互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备 一板内有重复者。 （节选自沈括《活板》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 24 ［乙］方家 ① 以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡 摇；指爪 ②及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬 ③ 为最善。其 法，取新纩 ④中独茧缕 ⑤，以芥子 ⑥ 许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其 中有磨而指北者，予家指南、北者皆有之。磁石之指南犹柏之指西莫可原 ⑦ 其 理。 （节选自沈括《梦溪笔谈·指南针》） 【注释】①方家：方术家。②指爪：指甲。③缕悬：用丝线悬挂。④纩（kuànɡ）： 丝绵，泛指棉絮。⑤独茧缕：单根蚕丝。⑥芥子：芥末粒，指微小。⑦原：推究。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 25 7.解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）持就火炀之 ______ （2）不全南也 ____________ （3）缀于针腰 ____ 靠近 指南，朝南 在 【解析】上分拓展 文言词语“就”的常见释义 1.接近，靠近。 2.归于，趋向。 3.就职，赴任。 4.从事。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 26 8.下列对文中画线语句的断句，正确的一项是( )（2分） D A.磁石之指南/犹柏之指西莫可/原其理 B.磁石之/指南犹柏之指西/莫可原其理 C.磁石之/指南犹柏之/指西莫可原其理 D.磁石之指南/犹柏之指西/莫可原其理 【解析】本题考查文言断句。“磁石之指南”，“磁石”是主语，“指南”是谓语。中间 的“之”字取消了“磁石指南”这个句子的独立性，整体意思是“磁石指向南方”；其后 可断开。“犹”：动词，意思是“如同”“好像”。“柏之指西”作为“犹”的宾语，其后可 断开。“莫可原其理”意思是“没有办法推究它的原理”，表意完整。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 27 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）更互用之，瞬息可就。 __________________________________ 轮流使用它们，转眼间就能够完成。 （2）但坚滑易坠，不若缕悬为最善。 ____________________________________________________ 只是坚硬光滑容易掉下，不如用丝线悬挂（磁针）法好。 【解析】本题考查翻译文言语句。重点词，（1）更互，交替、轮流；瞬息，转眼 间；就，完成。（2）但，只、只是；不若，不如；善，好。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 28 10.新考向│情境化试题 补全对话。（4分） 小冀：甲文中介绍活字印刷术时，突出____这个主要特点，体现了工匠的 ______精神。 小燕：乙文中，作者认为指南针的操作方法中______________________最好。 作者对____________这个问题说不出其中的道理，体现了他实事求是的科学精神。 活 创新 用丝线悬挂（磁针）法 磁石之指南 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 29 【解析】本题考查理解概括内容。 根据甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印……有重复者”可知，《活板》从 字印活、排版活、印刷活等多方面突出“活”这个特征，体现了工匠的创新精神 根据乙文“水浮多荡摇……不若缕悬为最善”“磁石之指南，犹柏之指西，莫可原 其理”可知，作者认为用丝线悬挂磁针的方法最好，对磁针指南这个现象不能推 究它的原理，体现了他实事求是的态度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 30 【参考译文】 【乙】方术家用磁石磨针尖，针尖就可以指向南方，然而常常略微偏东，不 全是指南。（针）漂浮在水面上常晃荡摇摆；放在指甲上或碗边试验也可以，运 转的速度特别快，只是坚硬光滑容易掉下，不如用丝线悬挂（磁针）法好。它的 方法是取新丝绵中单根的蚕丝，用芥末粒大小的蜡（将它）粘在针的中间 （位置），在没有风的地方悬挂，针就常常指向南方。其中有的针磨好了则指向 北方。我家指南、指北的针都有。磁石指向南方，好像柏树的树枝指向西方一样， 没有办法推究它的原理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 31 二、现代文阅读 阅读下面的文字，回答11~14题。（共13分） 山 ① 在那儿 刘慈欣 ①冯帆 ②站在救生艇上，目送着蓝水号 ③ 远去，他原准备在其上度过一生的。 另一边，在太空中的巨型飞船 ④ 下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它 一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船 的光芒照得蓝幽幽的海中。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 32 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的， 是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛一个巨人把海洋的另一半在他面 前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13千米左右， 爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力， 能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感觉到了海山的坡度在增加， 身体随着水面越来越向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 脚已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了 游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂 自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下 去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小， 这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力 分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆 游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。【A】在低重力下，海浪的高度增 加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来， 像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆 游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一 步减小，更美妙的事情发生了：【B】薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻 地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出， 他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴 眼，是平静的！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀 登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在 外星飞船洒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴 眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰 顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当 窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气， 也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白 这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的 气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上 天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （选自《刘慈欣作品集·山》，有删改） 【注释】 ①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海 水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后 全队有四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为避难来到太平洋上，以 船为家。③蓝水号：考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。#1.1.16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11.请完成冯帆挑战登顶活动的思维导图。（4分） （1）不后悔 停止游动，浮在水坡上 根据发现，继续上游 惧怕而恐慌 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 38 【解析】本题考查梳理与概括文章内容。结合给定的内容进行分析，“登山路”指 冯帆攀登海山的经过，而“心路”指冯帆在攀登过程中的心态变化。依据文章内容 及题中的相关信息，锁定答题区域，提取关键词句概括作答即可。 定位原文 分析概括 第⑤段中“他大概算了一下，从这里到顶峰有 13千米左右……但冯帆不后悔这次努力” （1）这里冯帆在计算攀登时的距 离，而句中“冯帆不后悔这次努力” 直接体现出他的心态为“不后悔” 第⑥段中“他试着停止了游动，发现自己也没 有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上”“现 在冯帆知道，海水高山是他的了” （2）分析可知，冯帆此时心态是 自信而轻松的；此时冯帆停止了游 动，稳稳地浮在水坡上 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 39 定位原文 分析概括 第⑦段“外星飞船的引力与地球引力相互抵 消……使得重力对水坡上的物体并不产生使 其下滑的重力分量”；第⑧段“冯帆继续向上 游……身体变轻了” （3）分析可知，此时冯帆游动更 轻松；此时的攀登路径是“根据发 现，继续上游” 第⑫段中“冯帆在水中下沉着……这时周围 已经很暗了”“当窒息的恐慌出现时，冯帆突 然意识到了他所面临的危险” （4）冯帆在面对下沉上浮时，出 现了惧怕而恐慌的情绪 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 40 12.与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更 具价值。请结合全文探究“山”的含义。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①“山”指冯帆攀登的“海水高山”（实际的山）；②指冯帆攀登过程中遇 到的困难，更指冯帆重启的登顶梦想——挑战自己；③还指人类更高更远的追求， 想要去探索和挑战的未知领域，想要突破和超越的极限。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 41 【解析】本题考查探究词语的含义。 从表面看，“山”指的是比珠穆朗玛峰还高的“海水高山” 对于冯帆来说，“山”象征着他内心深处的梦想和挑战，是他一直渴望征服和超越 的目标，也指冯帆攀登过程中遇到的困难，再联系注释②可知，冯帆曾经经历登 山事故，但这次面对“海水高山”，他重新燃起了挑战的欲望，完成了自我突破 从更广泛的层面，“山”代表着人类对未知的探索、对更高目标的追求以及不断超 越自我的渴望。就像历史上无数的探险家不断探索未知的领域，这种对“山”的攀 登和征服，推动了人类社会的发展和进步 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 42 13.新考向│回归教材 结合文章相关内容，完成下面的表格。（4分） 《带上她的眼睛》 《山在那儿》 科学 性 示例：“眼睛”就是一 副传感眼镜 ①____________________________________________ _________________ 文学 性 ②_______________ _____________ 善于渲染自然伟力 【示例】外星飞船的引力与地球引力相互抵消， 出现了低重力状态 【示例】善于设 置悬念和伏笔 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 43 《带上她的眼睛》 《山在那儿》 文学 性 示例：小姑娘见到 花草、溪水时的激 动不已，为下文揭 开她困在地心的谜 底作了铺垫，表现 了她的乐观、坚强 从文中画线的A、B句中任选一句赏析小说的文学 性。 赏析：③______________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ___________________________________ 【示例一】A句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出水坡上神奇而美妙的排浪现象，暗示在自然伟力作用下登“山”将是一件愉悦自在的事 【示例二】B句中“抛”“接”“传递”等动词，传神地写出了冯帆被低重力下的海浪抛起又接住，不断上升的情景，既温柔又有力，表现了在自然伟力作用下冯帆登“山”时的轻快和自由 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 44 【解析】上分点拨 小说中设置伏笔的作用 1.制造悬念，激发读者的阅读兴趣和推理欲望。 2.为后续关键情节提供逻辑支撑。 3.丰富人物形象，使人物行为更具说服力。 4.反复出现的伏笔还可构建象征意义，深化主题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 45 14.新考法 小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着 你我。请结合人物形象特点及其影响力，撰写一份推荐冯帆为“最具挑战精神人物” 的推荐辞。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】冯帆开了登海山的先河，明知前路艰险充满未知，依然积极乐观，信念 坚定，敢于拼搏；面对困境，他判断准确，冷静沉着，最终突破极限，探索出新 道路。冯帆身上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神，是一股强大的 力量，能指引我们在实现目标的过程中更好地前行，激励我们去创造人生更多的 可能。因此推荐冯帆为“最具挑战精神人物”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 46 三、整本书阅读 15.班级拟就《钢铁是怎样炼成的》开展“钢铁铸魂、保尔育人”主题读书交流会， 请完成以下任务。（共8分） （1）任务一：梳理保尔的成长历程，为交流作准备。（4分） 成长历程 第一阶段：童年苦难与初步觉醒 第二阶段：①____________________________ 第三阶段：投身建设与感情挫折 第四阶段：②____________________ 【示例】革命启蒙与战火洗礼 疾病缠身与文学创作 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 47 （2）任务二：《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的性格中最突出的特点是坚强， 不向命运屈服。请你概述一个表现他这种性格的故事情节。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】在修建铁路的过程中，保尔和战友们面临极端恶劣的环境以及匪徒的袭 击。保尔穿着单薄的衣服，脚上的靴子也破烂不堪，但他依然坚持工作，甚至高 烧不退时也不肯离开岗位。最终他因伤寒倒下，然而，他凭借顽强的意志力坚强 地挺了过来，展现了钢铁般的意志和不屈的精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 48 第三部分 （16题 40分） 16.阅读下面的材料，根据要求作文。（40分） 随着科技的飞速发展，人工智能（AI）正以前所未有的速度渗透到我们生活 的方方面面。有人担忧，AI的发展可能会导致大量失业，加剧社会不平等；也有 人乐观地认为，AI将创造新的就业机会，推动人类社会的进步。 请以“人工智能与人的未来”为话题，发表自己的看法，或讲述故事，或对未 来进行合理的想象。 要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要 套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 49 【审题】本题考查话题作文。话题中涉及“人工智能”和“人的未来”两个关键点。 可以探讨AI作为工具的双重性，强调人类在技术发展中的主观能动性；也可以聚 焦AI创造的新可能，从教育、医疗等领域的革新切入，论证技术对人类发展的推 动；还可以辩证地看待人工智能与人的未来之间的关系，警惕技术依赖导致的人 类自身创造力退化，呼吁保持人文精神的主体性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 50 【例文】 当AI遇见人类，未来不是单选题 在东京街头，一台AI机器人正用流畅的日语为游客指路，它的数据库里存储 着全球几百个城市的交通信息；与此同时，纽约的一位编剧对着语音助手抱怨： “这个剧本的转折太生硬了。”三秒后，AI生成了三种剧情方案。这便是我们正在 经历的AI时代——它像一把双刃剑，在为人类提供便利的同时，也让人类开始思 考：当机器学会“思考”，我们的未来将驶向何方？ AI的发展确实带来了冲击。某汽车工厂的工人老李曾看着共事十年的流水线 被机械臂取代，安全帽下的眉头拧成了疙瘩：“往后咱这双手，还能干吗？”但他 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 51 没料到，半年后自己成了工厂的“人机协作培训师”，教AI识别零件的瑕疵——那 些机器无法察觉的手感差异，正是人类经验的价值。这印证了一个道理：AI不是 就业的“终结者”，而是职业形态的“重塑者”。当流水线工人转型为技术协作者， 当客服专员升级为AI训练师，人类正以智慧为支点，在技术浪潮中找到新的立足 之地。 更深刻的变革在于人与AI的关系重构。在医疗领域，AI诊断系统能在极短时 间内分析病例并生成各种分析数据，但最终决定治疗方案的，仍是医生结合患者 具体情况作出的综合判断。在教育场景中，AI可以为学生定制数学题集，但点燃 孩子对宇宙好奇的，仍是老师讲述“黑洞理论”时眼中的星光。这些案例证明：AI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 是强大的“理性工具”，而人类独有的情感共鸣、价值判断和创造力，才是驾驭技 术的“理性价值”。就像达·芬奇的画笔需要手的控制，AI的潜力也需要人类的智慧 来激活。 未来学家曾说：“最强大的技术是那些让我们更人性的技术。”当AI学会写诗， 人类开始更珍视诗歌中未经修饰的心跳；当AI能模拟对话，我们反而更渴望面对 面交流时的温度。或许，AI的终极意义不是让人类变得像机器一样高效，而是让 我们有机会重新定义“人”的价值——在算法之外，在数据之上，那些无法被编码 的感性、良知与想象力，才是人类面对未来的“源代码”。 站在AI与人类的交汇点，未来从不是“机器取代人类”或“抵制技术进步”的单 选题。当我们用理性规划技术边界，用温情守护人文之光，AI终将成为人类文明 的翅膀——让我们飞得更高，却不忘初心的方向。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 【综合评价】这篇作文以生动的场景切入，深刻阐述了AI与人类关系的多元性与 共生性。作者并未陷入“技术乐观”或“人文悲观”的简单对立，而是通过工人转型、 医疗协作、教育温度等案例，精准指出AI的本质是“工具性赋能”。全文逻辑清晰， 案例翔实，语言富有感染力，兼具理性深度与人文温度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 54 $