卷8 第五单元综合检测卷-【初中上分卷】2025-2026学年七年级下册语文配套课件（统编版·新教材）河北专用

该初中语文课件聚焦七年级下册核心知识，涵盖语言运用、古诗文阅读、现代文分析、整本书阅读及写作训练。通过“回望前路，感悟人生”综合性学习活动导入，结合革命文化素材，搭建从语言积累到情感体验的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如以映山红象征革命精神、对比《井冈翠竹》托物言志手法，通过开放性试题提升思维能力。“上分提醒”等方法助学生巩固知识，教师可高效教学，学生能提升文化底蕴与语言运用能力。

语 文 七年级下册 人教版 1 2 3 卷8 第五单元综合检测卷 4 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：90 min 满分：100分 第一部分 （1~2题 14分） 学校开展“回望前路，感悟人生”综合性学习活动。 1.下面是小冀同学搜集的相关素材文段，按要求完成下面的题目。（共12分）#1 【回望前路】 井冈山上郁郁苍苍的竹子，笼罩着崎岖的山路，fán mì叶子的缝隙间漏下细 碎的光……在风吹竹叶的哗哗声中，我们看到老一辈无产阶级革命家带着红军， 离开井冈山的深坳，开始了风雪载途的漫漫长征。他们翻越xuán yá绝壁，踏遍 幽谷荒滩…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 【思考当下】 在革命征程中，挫折与艰险是不可避免的。我们［A］传承红军战士忍辱负 重、坚定信念的精神，［B］能够微笑面对风雨的考验。当感受到老一辈革命家 那甲（殷切/殷勤）的目光时，我们是选择像红军战士那样迎难而上，还是畏惧 退缩□答案早已写在漫漫长征路和巍巍井冈山上——每一次乙（挖空心思/绞尽 脑汁）战胜挫折的过程，都是向着光明成长的阶梯，都是对红色基因的赓续与发 扬。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7 （1）根据文段中的拼音，写出相应的词语。（2分） ①fán mì______ ②xuán yá______ 繁密 悬崖 （2）文段中加点字的注音，正确的一项是( )（2分） A A.笼罩（lǒnɡ） 深坳（ào） B.笼罩（lǒnɡ） 深坳（yòu） C.笼罩（lónɡ） 深坳（ào） D.笼罩（lónɡ） 深坳（yòu） 【解析】本题考查字音辨析。“笼罩”的“笼”正确读音应为“lǒnɡ”；“深坳”的“坳”正 确读音应为“ào”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 上分提醒 多音字“笼”的读音辨析 ①当表示“笼子（lónɡzi）、旧时囚禁犯人的戒具、蒸笼”等意思时，读lónɡ。②当 表示“笼罩、笼子（lǒnɡ zi）”的意思时，读lǒnɡ。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 （3）从文段括号里选择符合语境的词语，分别写在下面的横线处。（2分） 甲______ 乙__________ 殷切 绞尽脑汁 【解析】本题考查词语运用。 殷切：深厚而急切 “殷切”侧重于内在的情感体验，语 境强调的是一种深层次的情感期待 和愿望，故甲处应选“殷切” 殷勤：热情而周到 挖空心思：形容费尽心计（多含贬义） 根据语境，此处不应选含贬义的词 语，故乙处选“绞尽脑汁” 绞尽脑汁：形容想尽了办法，用尽了心机 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 （4）文段中画横线的句子［A］［B］处缺少关联词语，请你选择最恰当的一项 ( )（2分） C A.如果 那么 B.即使 也 C.只有 才 D.既 又 【解析】本题考查运用关联词语。句子中填入“只有……才……”，是因为这组关 联词语精准体现了前后内容的条件与结果关系。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 （5）在文段中的“□”内填入正确的标点符号。（2分） 【答案】？（或：问号） 【解析】本题考查正确运用标点符号。句中“是选择像红军战士那样迎难而上，还 是畏惧退缩”是一个选择疑问句，表达了对两种态度的询问，句末应用问号来体现 疑问语气。 （6）教材知识补白从词性上来说，文中的“哗哗”是________；从短语结构上来说， “挫折与艰险”属于__________。（2分） 拟声词 并列短语 【解析】本题考查语法知识。“哗哗”在文中形容风吹竹叶的声音，是拟声词。“挫 折与艰险”属于并列短语。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 2.新素材 小燕观看抗战胜利80周年阅兵直播后写了一篇观后感，下 面段落中句子的排列顺序不合理，请你写出调整建议。（2分） ①我观看了这场盛大的阅兵，内心满是震撼与自豪。②新型作 战力量和先进武器装备的集中亮相，更是让世界见证了中国国防建 设的飞速跨越。③整齐划一的徒步方阵，彰显着人民军队严明的纪 将②句和③句互换位置。 【解析】本题考查句子排序。②句和③句描写的都是阅兵的细节。③句写的是眼 前最直观、最具体的“人”的细节。②句写新型作战力量和先进武器装备，根据“更 是”可知，②句在内容上是③句的递进。故应该将②句和③句互换位置。 律与昂扬的斗志。④这不仅是对历史的铭记，更是对和平的守护宣言。 ________________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 第二部分 （3~16题 46分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3.[2025廊坊期末]古诗文默写。（6分） 诵读经典诗文，可以引发人的思考。陈子昂《登幽州台歌》中的“念天地之悠 悠，①______________”让我们领悟到时空亘古不变而生命短暂，时不我待的事理 悲情；王安石的《登飞来峰》中“②________________，③________________” 独怆然而涕下 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 让我们有了“只有站得高，才能看得远”的哲理思考；陆游的《游山西村》“④____ _____________，⑤________________”蕴含在困境中坚持下去，终究会豁然开朗 的启示；刘禹锡的《陋室铭》中“斯是陋室，⑥__________”告诉我们要保持安贫 乐道、高洁傲岸的情操。 【解析】本题考查名句默写。易错字：怆、畏、缘、疑、馨。 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 惟吾德馨 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （二）阅读（共18分） [2025沧州泊头期末]阅读下面两首诗歌，完成4~6题。（共6分） ［甲］己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 ［乙］病牛 ① 李纲 耕犁千亩实千箱 ② ， 力尽筋疲谁复伤 ③ ？ 但得众生皆得饱， 不辞羸病卧残阳。 【注释】①这首诗是李纲贬谪武昌后所作，是作者谪居时心境的真实写照。②箱： 同“厢”，仓廪。③伤：哀怜，同情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16 4.《己亥杂诗（其五）》前两句描绘了怎样的画面？（2分） ______________________________________________________________________ 夕阳西下，诗人辞别京城故旧，策马踏上南归之路，从此将与京城远隔天涯。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5.《病牛》一诗中的“牛”因何而病？请简要概括。（2分） ______________________________________________ ①不断耕种而身体劳累。②无人怜惜而心力交瘁。 【解析】本题考查理解诗歌内容。“耕犁千亩实千箱”表明牛长时间、高强度地耕 种，“力尽筋疲”直接写出牛的身体早已劳累不已。“谁复伤”体现出牛在劳累之余， 还因无人同情而承受着孤独与委屈而心力交瘁。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6.这两首诗都运用了托物言志的手法，表达了诗人的什么志向？（2分） ____________________________________________________________________ 表达了诗人鞠躬尽瘁、至死不渝的报国之志与任劳任怨、无私奉献的精神。 【解析】本题考查理解诗歌主旨。 《己亥杂诗（其五）》“落红不是无情物，化作春泥更护 花”中，诗人以落花自比，即便离开官场，仍愿像落花化 作春泥护花一样，为国家和人民奉献自己 两首诗都运用托物言志 的手法，表达了诗人鞠 躬尽瘁、至死不渝的报 国之志与任劳任怨、无 私奉献的精神 《病牛》“但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳”中，诗人 以病牛自喻，即便自身处境艰难，仍心系百姓，愿意为 百姓的温饱奉献一切 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 【诗歌大意】 【乙】病牛耕耘千亩土地，换来了装满千座粮仓的丰收成果，牛已力竭筋疲， 谁能同情它的辛劳呢？只要百姓能吃饱，牛甘愿牺牲自己，即使瘦弱多病，卧倒 在夕阳下也毫无怨言。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 [2025石家庄期末]阅读下面的文言文，回答7~10题。（共12分） ［甲］ 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭 亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊 之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——周敦颐《爱莲说》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 21 ［乙］ 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕 ① 数友， 观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时雨 过天晴波澜不惊湖天一色。荷花为 ② 雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致， 实为 ③ 花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 ——《夏日赏荷》，有删改 【注释】①偕：这里指陪同。②为：被。③实为：实在是。#1.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7.解释下列句中的加点词语。（3分） （1）可远观而不可亵玩焉 ______________ （2）宜乎众矣 _______________ （3）余以为妙绝 _______________ 亲近而不庄重 应当 极 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 23 8.下列对文中画线语句的断句，正确的一项是( )（2分） D A.少时雨过/天晴/波澜不惊/湖天一色 B.少时/雨过天晴/波澜不惊湖天/一色 C.少时雨过/天晴/波澜不惊湖天/一色 D.少时/雨过天晴/波澜不惊/湖天一色 【解析】本题考查文言文断句。“少时”表时间，单独成句，其后断开；“雨过天晴” 描述天气变化，其后断开；“波澜不惊”写湖面状态，其后断开；“湖天一色”描绘 整体景象。故断为：少时/雨过天晴/波澜不惊/湖天一色。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 9.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）香远益清，亭亭净植。 ______________________________________ （莲）香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 （2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 ____________________________________________________ 每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。 【解析】本题考查文言文翻译。重点词：（1）益，更加；亭亭，耸立的样子；植， 竖立。（2）至，到；临，到，靠近；欣然，高兴的样子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 25 10.新考向│开放性试题 甲文称莲为“花之君子”，乙文赞荷为“花中仙子”。你更喜 欢哪一种赞誉？请联系文段内容谈谈你的看法。（3分） 【示例一】我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”等特质，这 与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。 【示例二】我更喜欢称荷为“花中仙子”。因为荷花被雨洗涤过后，更显得鲜妍明 媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 26 【解析】本题考查理解内容与谈看法。 更喜欢称 莲为“花 之君子” 根据甲文“予独爱莲之出淤泥而……亭亭净植”可知，莲不沾染污秽， 经清水洗涤也不显妖艳的特质，其形态和香气，都暗合君子洁身自 好、正直不阿、德行远播的品格，恰如君子在污浊环境中坚守本心的 操守，这种精神层面的隐喻使其“君子”之称更具深度 更喜欢称 荷为“花 中仙子” 根据乙文“荷花为雨所洗……实为花中仙子也”可知，雨后的荷花如同 仙子般超凡脱俗。“仙子”之称贴合其在自然中飘逸出尘的形象，凸显 了荷花的美学特质 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 27 上分拓展 传统名花的经典别称 梅花——花中魁首/清客/雪中高士：梅花傲雪凌霜，率先报春，象征坚韧孤傲。 兰花——空谷佳人/幽客：兰花生于幽谷，清香淡雅，有遗世独立之美。 菊花——花中隐士/寿客/霜蕊：菊花在深秋绽放，傲霜独立，是隐逸者的象征。 牡丹——花中之王/富贵花：牡丹花大色艳、雍容华贵，是繁荣富贵的象征。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 28 【参考译文】 【乙】我回忆起年轻的时候，居住在西湖。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花， 就会高兴得忘了吃饭。一天，我陪同几个友人，在湖边的亭子中观赏荷花。 （当我们看得）兴致正浓时，忽然有大雨倾盆（一样）降下来，湖中荷花全部显 现出飘摇的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖面波澜不起，天光和水色连成一片。 荷花被雨水冲洗，鲜妍明媚，婀娜多姿，清丽雅致，实在是花中的仙子啊。李白 诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为妙极了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 29 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成问题。（共14分） 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜， 如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地 漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此， 赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 30 间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越 是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最 美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里 ① 山路， 好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水， 摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随 意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。 那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济 收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。 它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼， 总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天 来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处， 红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史 上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那 样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅 史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每千米 就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧， 我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。 “夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山 红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎， 大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战 的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此 后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。 大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它 们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （选自2025年4月21日《人民日报》，有删改） 【注释】①1里=500米。#1.1.12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11.认真阅读选文，补充表格中所缺的内容。（5分） 主要内容 情感/主题关联 描写映山红的姿态、别名及生长环境 ①_______________________________ _____________________ ②_________________________________ _____________________________ 展现映山红与山区生活的紧密联系 ③_________________________________ _____________ 为下文写映山红象征赣南人作铺垫 突出映山红的热烈、顽强，奠定全 文对映山红赞美的基调 回忆少年时采映山红插入瓶中，以及 描述映山红可食用、加工的特点 描写映山红随遇而安、积蓄力量、奋 力绽放的特点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 35 主要内容 情感/主题关联 关联赣南人南迁历史、苏区革命事迹 ④_______________________________ ___________________ 写登红林山缅怀先烈，折花归家 ⑤_______________________________ _____ 赞美赣南人吃苦耐劳、坚韧不拔、 不惧牺牲的革命精神 表达对先烈的敬意和对革命历史的 追思 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 36 【解析】本题考查信息提取与概括。 ① 文章开篇描写映山红在赣南山野的姿态、别名及生长环境，突出其“热烈明 艳”“随遇而安”的特点，这是对映山红本身热烈、顽强特点的赞美，奠定了全 文对映山红赞美的情感基调 ② 文中“少年时采花插瓶”“映山红可以吃”“制成蜜饯换收入”等内容，都围绕映山 红与山区生活的联系展开 ③ 第⑤段专门描述映山红“随遇而安、自在不羁”“经得起阴寒、耐得住寂寞”“默 默地积蓄力量”等特点，这些特质为后文写映山红象征赣南人作铺垫 ④ 文章以映山红象征赣南人，结合赣南人南迁历史、苏区革命事迹，赞美他们 “吃苦耐劳、坚韧不拔”“不惧牺牲”的革命精神 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 37 ⑤ 结尾登红林山缅怀先烈、折花归家，通过映山红表达了对先烈的敬意与对革 命历史的追思 上分方法 信息提取与概括的方法 ①组合要点法。提取语段中每层的要点，再加以综合表达。 ②整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言归纳概括。 ③进行推论法。寻找文段中的关键句子，结合自己各方面的知识进行推论。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 38 12.选择恰当的角度，赏析文中画线的句子。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查句子赏析。赏析该句子，可从修辞手法及其表达效果入手。从 修辞手法看，句子运用了比喻的修辞手法，将漫山遍野的映山红比作“一簇簇火 把”。从表达效果看，“火把”的意象生动形象地写出了映山红的颜色（鲜红、明艳） 和形态（密集、热烈），“漫山遍野”“点燃”则突出了其数量之多、绽放之盛，极 具感染力，展现出映山红旺盛、蓬勃的生命力。同时，“热烈而明艳”抒发了作者 对映山红的喜爱与赞美。 【示例】运用比喻的修辞手法，将漫山遍野的映山红比作“一簇簇火把”，生动形 象地写出了映山红开放时的热烈、明艳，突出了其在赣南大地上生命力旺盛、极 具感染力的特点，表达了作者对映山红的喜爱与赞美。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 39 13.文中“折花插瓶”的细节两次出现，有什么作用？（2分） _______________________________________________________________________ ______ 前者体现童趣，后者寄托对革命先烈的敬意与追思，首尾呼应，深化了“我”的情感。 【解析】本题考查分析文章细节的作用。第③段写“我”少年时在春日里进山，采 摘映山红插瓶用来装扮屋子的生活情节，充满童趣。第⑨段写“我”折下映山红带 回家插瓶，透过映山红望见新中国艰苦卓绝的来时路，此时的映山红不仅象征春 色，更寄托了“我”对革命先烈的敬意与追思。两处折花插瓶的细节首尾呼应，深 化了“我”的情感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 40 14.新考向│回归教材 从写作手法的角度，比较选文与课文《井冈翠竹》的异同之 处。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 相同之处：都运用了托物言志（或：象征）的手法，选文以映山红象征赣南人民 的革命精神，《井冈翠竹》以翠竹象征井冈山人民的革命气节和精神传承。不同 之处：选文融入个人童年回忆与生活细节，使情感表达更细腻、亲切；《井冈翠 竹》则更侧重于对历史事件的回顾，通过翠竹在不同历史时期的作用，展现其象 征意义，历史厚重感更突出。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 41 【解析】本题考查对比探究。 相同点：两者都运用了托物言志（或：象征）的手法。选文以映山红象征赣南人 的革命精神；《井冈翠竹》以翠竹象征井冈山人民的革命气节与精神传承，均通 过具体事物寄托抽象情感与精神 不同点：选文在托物言志的基础上，融入大量个人回忆与生活细节，情感更细 腻；而《井冈翠竹》更侧重历史事件与群体精神的结合（如竹子在革命斗争中的 作用），通过宏大叙事展现精神传承，历史厚重感更突出 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 42 三、整本书阅读 15.[2025邢台期末]下面是小冀阅读《钢铁是怎样炼成的》时做的笔记，请你补充 完整。（4分） 读书笔记 做笔记分为写提要和写心得。写提要，是用精练的语言概括基本内容或要 点。写心得是记录自己阅读时产生的体验、感想，既可以是对作品内容和形式的 看法和评价，也可以是在阅读中生发的新观点和感受。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 43 摘抄 笔记 他缓慢地，一行又一行，一页又 一页地写着。他忘却一切，全部身心 都沉浸在书中的人物形象当中，也初 次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜 明生动、难忘的景象清晰地重新浮现 在他的脑海里，但他无法用笔墨表 达，写出来的字句显得那样苍白无 力，缺少生气和激情。 提要：（1）_________________________ _____________________________（2分） 心得：（2）_________________________ ____________________________________ ________________（2分） 【示例】保尔在双目失明的 情况下，以笔为武器继续战斗。 不论什么情况，人都要坚定 自己的理想和信念，用坚强的意志战胜困 难，永不言弃。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 44 16.[2025沧州泊头期末]人生的很多选择看似偶然，其实有着必然的原因。请结合 《钢铁是怎样炼成的》中保尔的某一次重大选择，从他的经历出发，说说其选择 的必然性。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】保尔看似偶然选择文学创作，但其实是必然的。他从小在底层挣扎，受 朱赫来的影响走上革命道路，早已将个人命运与革命奋斗紧紧联系在一起。当身 体残疾，无法再投身战斗一线时，他用文字唤醒民众便成了唯一且必然的选择。 这源于他骨子里的革命热情、对信仰的绝对忠诚，以及刻进生命中的责任感。他 即便身处绝境，也一定会在精神战场上继续奋斗，让生命以另一种形式绽放光 芒。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 45 第三部分 （17题 40分） 17.[2025河北中考]阅读下面文字，根据要求写作。（40分） 滴答，滴答，下小雨啦! 小草说：下吧，下吧，我要发芽。 梨树说：下吧，下吧，我要开花。 麦苗说：下吧，下吧，我要长大。 上面的歌谣引发了你怎样的联想与感悟?请联系生活，自选角度，自拟题目， 写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要 套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 46 【审题】本题考查材料作文。“滴答，滴答，下小雨啦”这则歌谣材料，看似简单 的意象背后蕴藏着很多道理。审题时需精准把握核心意象的象征意义，紧扣“雨” 与“生长”的内在关联，从多个维度挖掘立意方向。雨不仅可以是自然现象，还可 以是助力成长的甘霖，如师长的教诲、朋友的鼓励、生活中的机遇，也能代表成 长路上的挫折与挑战，如考试失利、家庭变故、社会竞争等。小草、梨树、麦苗 对应不同的生命阶段与成长需求。小草象征萌芽期的希望与新生，梨树代表绽放 期的绚烂与突破，麦苗则寓意持续积累的过程。这些意象可关联个人成长、梦想 追求，甚至是集体、文化的发展。材料的逻辑内涵也很重要。儿歌中“下吧，下吧” 的重复咏叹，传递出植物对雨水的渴望，暗示写作时需突出主体（人或事物）积 极寻求成长的态度。避免将文章写成被动承受困境的消极叙事，而应强调主观能 动性与蜕变过程。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 47 【例文】 雨润琴音 聒噪的蝉鸣里，我第三次按错《月光奏鸣曲》的和弦。琴谱在谱架上微微卷 曲，像极了我蔫头耷脑的状态。窗外忽然落下细密的雨，滴答，滴答，倒比我的 琴声动听几分。 “这琴再练不出来，就别练了。”妈妈收晾在阳台上的衣服时，声音裹着雨声 飘进来。我攥紧琴谱的边角，想起上个月琴行选拔赛被刷下来的场景——评委摇 头时，窗外也下着雨。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 48 雨渐渐大了，我烦躁地推开窗。雨水溅在脸上，忽然听见楼下传来断断续续 的钢琴声。循声望去，绿化带旁的凉亭里，坐着个穿校服的男生，膝盖上摊着琴 谱，指尖在便携琴上来回跳动。他很专注，头也不抬，校服后背被吹进凉亭的雨 丝洇出深色的水痕，仍浑然不觉。 那一刻，雨声仿佛都成了伴奏。我想起歌谣里植物渴望雨水的模样，忽然意 识到自己总在躲雨，却忘了真正的成长需要主动拥抱风雨。 我重新坐回琴凳，翻开琴谱。指尖触到冰凉的琴键时，楼下的琴声竟与我隔 空呼应。此后的每个雨天，我都准时打开窗，让雨声混着琴声流淌。手指被琴键 磨出薄茧，手指关节在起落间隐隐作痛。可当错音越来越少，月光般的旋律开始 在屋内流转，我知道，那些浸透汗水与雨水的坚持，终会化作破土而出的力量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 三个月后的市级比赛现场，当我鞠躬谢幕时，掌声如潮水般涌来。走出赛场， 天空又飘起细雨。我仰头感受雨丝落在脸上的清凉，忽然看见远处凉亭里，那个 曾在雨中练琴的男生正向我挥手。 原来，生命中的每一场雨都自有意义。它或许会淋湿翅膀，却也浇灌着破土 而出的勇气。当我们愿意张开双臂，那些曾以为是阻碍的风雨，终将化作滋养成 长的甘霖，让梦想在岁月里开出最美的花。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【综合评价】这篇作文以“雨润琴音”为题，巧妙地将自然之雨与成长之“育”相融 合，情感细腻，结构完整。内容上，文章以练琴受挫开篇，借雨景引出人物转变 的契机——凉亭中冒雨练琴的陌生少年，成为叙事转折的关键。手法上，环境描 写与心理变化紧密交织：蝉鸣烘托烦躁，雨声象征洗涤与新生。结构上首尾呼应 精巧，开篇的雨带来压抑，结尾的雨则充满希望，深化了“风雨即馈赠”的哲理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 51 $