卷5 期中基础诊断卷（A卷）-【初中上分卷】2025-2026学年七年级下册语文配套课件（统编版·新教材）河北专用

这是一份初中语文七年级下册人教版期中基础诊断卷（A卷）课件，考查第一到第三单元，涵盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、整本书阅读及作文，以“传承燕赵风骨”活动为情境，提供解析与示例，支持WPS编辑和超链接跳转。 资料特色突出核心素养，通过燕赵英雄精神传承文化自信，情境化试题如发言稿完善提升语言运用能力，对比阅读与图文转换培养思维能力，散文赏析与作文示例促进审美创造，适合七年级学生巩固基础适应初中学习，为教师教学提供丰富素材与支架。

语 文 七年级下册 人教版 1 2 3 卷5 期中基础诊断卷（A卷） 考查内容：第一单元到第三单元 4 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：120 min 满分：120分 第一部分 （1~3题 16分） 为引导同学们感悟燕赵大地的英雄精神，学校举办“传承燕赵风骨”研究性学 习活动。 1.[2025石家庄外国语学校期中改编]下面是小冀同学为此次活动准备的一段发言稿， 请你协助完善。 战国烽烟里，荆轲以“风萧萧兮易水寒”的慷慨悲壮，孤勇刺秦；①。百年之 前至暗时刻，李大钊在昌黎五峰山播撒马克思主义火种，谱写革命赞歌。抗战烽 火中，狼牙山五壮士以血肉为盾、悬崖为碑，用生命践行爱国（shì yán）；白洋 淀雁翎队以“同心御敌”的坚韧精神演绎出一段段抗战传奇；②……他们用热血筑 起（pínɡ zhànɡ），用生命力挽狂澜，他们以甲（可歌可泣/悲喜交集）的英雄事 迹将“家国”二字刻进这片丰饶的土地。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 河北是一块革命的土地、英雄的土地，在这片红色大地上，燕赵儿女凭借乙 （大义凛然/慷慨淋漓）的革命气节与炽热的爱国情怀，谱写了众多感人至深的英 雄赞歌。当今和平年代里，英雄是塞罕坝三代护林人，他们在荒漠上铸就绿色铠 甲；英雄是雄安新区建设者，他们在高楼间谱写宏伟蓝图；________，________； 英雄是领航的科研工作者，他们在实验室中破译生命密码……岁月静好，只因有 人负重前行；山河无恙，只因英雄铁肩担当。 家国情怀不是遥远的传说，它藏在我们脚下的土地里，藏在课本的字句间， 更藏在每位中国人心中。今天的我们，无须面对烽火硝烟，但同样需要以英雄精 神为灯——在课堂上专注求知，在班级中团结友爱，在校园里文明有礼。让我们 以今日为起点，让英雄的故事化作星河，照亮我们前行的路；让家国情怀生根发 芽，成为青春最美的底色！#1.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 （1）根据发言稿中的拼音，写出相应的词语。（2分） ①（shì yán）______ ②（pínɡ zhànɡ）______ 誓言 屏障 【解析】本题考查书写字形。①shì yán，写作“誓言”。②pínɡ zhànɡ，写作“屏障”， 注意“障”字左部为“阝”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 9 （2）发言稿中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） D A.坚韧（rěn） 丰饶（yáo） B.坚韧（rèn） 丰饶（yáo） C.坚韧（rěn） 丰饶（ráo） D.坚韧（rèn） 丰饶（ráo） 【解析】本题考查辨析字音。“坚韧”的“韧”读作“rèn”，注意该字只有一个读音。 “丰饶”的“饶”读作ráo，注意该字只有一个读音。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 10 （3）从发言稿中的括号内选择符合语境的词语，分别填入下面的横线处。（2分） 甲__________ 乙__________ 可歌可泣 大义凛然 【解析】本题考查辨析词义。 甲空 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。悲 喜交集：悲伤和喜悦的感情交织在一起。句中写英雄事迹悲壮感人，值得 歌颂和流泪，与前文“用热血筑起屏障，用生命力挽狂澜”的情感基调契 合，所以此处用“可歌可泣”更合适 乙空 大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。慷慨淋 漓：形容情绪、言辞等表达得极为充分、畅快，且充满激昂豪迈的气度。 乙处，修饰“革命气节”，使用“大义凛然”能体现燕赵儿女坚守正义的品 格，且“慷慨淋漓”与“气节”搭配不当，所以此处用“大义凛然”更合适 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 11 （4）教材知识补白 下列说法不完全正确的一项是( )（2分） B A.“狼牙山五壮士以血肉为盾”中的“以”是介词。 B.“他们在荒漠上织就绿色铠甲”中的“在”是副词。 C.“但同样需要以英雄精神为灯”中的“但”是连词。 D.“照亮我们前行的路”中的“前行”是动词。 【解析】本题考查辨析词性。“他们在荒漠上织就绿色铠甲”中的“在”是介词，后 接地点“荒漠上”构成介宾短语。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 12 （5）根据语境，将以下两句话还原到发言稿①②处。（填序号）（2分） 应将“董存瑞托举的炸药包劈开黎明前的黑暗”还原至____处，将“清末沧州擂 台上，霍元甲力挫多位外国武者，筑精武之魂”还原至____处。 ② ① 【解析】本题考查句子衔接。根据文段中“战国烽烟里”“百年之前至暗时刻”“抗战 烽火中”可知，发言稿第1段按照时间顺序组织材料。第一空，“董存瑞托举的炸药 包劈开黎明前的黑暗”对应“抗战烽火”中的事迹，应放在“抗战烽火中”之后，应选 ②。第二空，“清末沧州擂台上……筑精武之魂”描写清朝末年霍元甲的英雄事迹， 应放在“百年之前至暗时刻”之前，应选①。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 13 （6）请根据语境仿写句子，填入下面发言稿中的横线处。（2分） 英雄是塞罕坝三代护林人，他们在荒漠上铸就绿色铠甲；英雄是雄安新区建 设者，他们在高楼间谱写宏伟蓝图；__________________________________，_______ ___________________；英雄是领航的科研工作者，他们在实验室中破译生命密 码…… 【示例】英雄是无私奉献的白衣战士 他们在 病房守护生命之光 【解析】本题考查仿写句子。结合“英雄是塞罕坝三代护林人，他们在荒漠上铸就 绿色铠甲”等句可知，仿写的句式为“英雄是……（身份），他们在…… （地点）……（动词）……（四字偏正名词）”，同时，表达出自己对英雄的赞美 之情。仿写时注意避开前后文中已写到的英雄身份。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 14 2.新素材 [2025保定安国期末]小冀同学在活动中搜集了国务院新闻办公室于2025 年5月13日发布的中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。 标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。请写出其中两 个元素的寓意（最多选择一个数字元素）。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族 精神是抗战胜利的决定因素。橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利 赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 15 【解析】本题考查图文转换。在解读时，要紧扣“中国人民抗日战争暨世界反法西 斯战争胜利80周年”这一关键信息。注意题目要求写出两个元素的寓意，且“数字 元素”也就是“80”和“1945—2025”中最多只能选择一个。答题时，选择两个元素， 用“元素+寓意”的结构来回答。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 16 3.[2025石家庄四十一中期中]下列各项文学常识的表述有误的一项是( )（2分） B A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋史学家司马光主持编纂 的一部编年体史书，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。 B.《卖油翁》选自《归田录》，其作者为欧阳修。欧阳修，南宋政治家、文学家、 史学家，字永叔，号醉翁，谥号文忠，“唐宋八大家”之一。 C.列夫·托尔斯泰是俄国批判现实主义作家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列 尼娜》《复活》等。《列夫·托尔斯泰》一文的作者是奥地利作家茨威格。 D.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。鲁迅，字豫才， 原名周树人，著名文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》 时所用的笔名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 17 【解析】本题考查识记文学常识。B项有误，欧阳修是北宋政治家、文学家、史学 家，而非“南宋”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 18 第二部分 （4~20题 54分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 4.[2025沧州沧县期中改编]阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分） 古诗文是中华文学宝库中的一颗璀璨的明珠，其中一些诗文因其独特的韵味 而让人徜徉其中，流连忘返。品读王维《竹里馆》中的“独坐幽篁里，①________ _____”，我们能够体会到作者在山林间自在舒展、与自然相融的悠然心境；品读 李白《春夜洛城闻笛》中的“谁家玉笛暗飞声，②________________”，我们能够 弹琴复 长啸 散入春风满洛城 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 19 体会到诗人听到缥缈笛声而勾起的离愁别恨；品读刘禹锡《陋室铭》中的“ ③_____________，④____________”，我们能够体会到作者与众多学识渊博的文 人雅士相会的欣然自得之情；品读《木兰诗》中的“⑤____________，⑥________ _____”，我们能够体会到木兰只想早日归乡的急切。让我们在吟咏华夏瑰宝、品 味古人感情的过程中，共同感受诗文的魅力吧。 【解析】本题考查默写名句。易错字：啸、鸿、儒、驰。 谈笑有鸿儒 往来无白丁 愿驰千里足 送儿还 故乡 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 （二）阅读下面的古代诗歌，回答5~7题。（共5分） ［甲］ 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 21 ［乙］ 金陵晚望① 高 蟾 曾伴浮云归晚翠 ② ，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手 ③ ，一片伤心画不成。 【注释】①此诗作于晚唐时期，当时战乱频繁，唐王朝危机四伏。金陵：南朝六 代建都之地，今南京。②晚翠：傍晚苍翠的景色。③丹青手：画师。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 5.两首诗中都写到了“浮云”，但甲诗中的“浮云”有深层的含义，它比喻__________ __________。（1分） 奸邪小人 或艰难险阻 【解析】上分拓展 古代诗歌中“浮云”的含义 ①喻指敌对势力或奸佞小人。②象征高远与难以触及之处。③代表超越尘世的追 求。④喻指游子的思乡情怀。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 6.“曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声”描绘了金陵晚景，请用形象的语言描绘这一 画面。（2分） _______________________________________________________________________ ____________________________________ 【示例】浮云随风飘荡，慢慢向那抹晚翠飘去，似要同暮色一同归拢。落日悬在 天际，风簌簌地掠过林木，泛起秋声。 【解析】本题考查描绘诗歌画面。先提取诗句中的核心意象，如浮云、晚翠、落 日、秋声。再结合“金陵晚望”的场景，适当展开想象。最后用流畅的语言勾勒出 金陵傍晚的景致。 上分方法 描绘诗歌画面的步骤 第一步，找出诗中描写的所有景物。第二步，根据景物的修饰语把握景物的特征。 如由“枯藤”中的“枯”，可知藤的特点是干枯。第三步，运用联想和想象将诗中景 物连缀成画面，注意不要脱离诗歌意境。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 24 7.两首诗虽然都是登高诗，但表达的情感却不同，请具体分析。（2分） _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 甲诗表现了作者变法革新的政治理想、远大的抱负以及大无畏的精神，乙诗表现 了作者对唐王朝危机四伏，无可挽回地走向衰亡，自己却无力改变的苦闷。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 25 【解析】本题考查分析诗人情感。《登飞来峰》中主要通过后两句即景抒情，诗 人写“不怕浮云遮住我远望的视线，只因为自己站在最高的地方”，表现出“不畏” 的态度，以及“身在最高层”所体现的自信，彰显出他推行变法革新的政治理想和 远大抱负，以及面对阻挠时无所畏惧的大无畏精神。《金陵晚望》中的“晚翠”“落 日”本就带有日暮途穷之感，“秋声”更添萧瑟之意。再结合晚唐战乱频繁、唐王朝 危机四伏的背景可知，诗人面对这样的时局，内心满是对王朝衰亡的痛心。而“世 间无限丹青手，一片伤心画不成”，则直接点出即便有无数画技高超的画师，也无 法画出自己心中的伤心，这份伤心正是对唐王朝无可挽回地走向衰亡，自己却无 力改变的苦闷。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 26 【诗歌大意】 【乙】我曾经在这里欣赏傍晚苍翠的景色，伴着自由来去的浮云，也曾在泛 起的秋声中陪着慢慢西沉的落日。纵然世上有无数技术高超的画师，也画不出我 内心无限的伤感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 （三）［2025沧州沧县期中］阅读下面的文言文，回答8~11题。（共13分） ［甲］陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释 担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃 忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆 其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 28 ［乙］钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔。方两三级，钱帅登之，患其 塔动。匠师云：“未布瓦上轻故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使 其妻见喻皓之妻，赂 ①以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫 ② ， 便实钉之，则定不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕 ③ 相联如 胠箧 ④。人履 ⑤其板，六幕相持 ⑥，自不能动。人皆伏 ⑦ 其精练。 （选自《梵天寺木塔》，有删改） 【注释】①赂：赠送财物。②讫：终止，完毕。③六幕：六个侧面。④胠箧 （qū qiè）：这里指箱子。⑤履：踩，踏。⑥相持：这里指互相支撑。⑦伏：佩服， 信服。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 29 8.解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）公亦以此自矜 自矜：______ （2）尔安敢轻吾射 轻：_________ （3）患其塔动 患：_________ 自夸 轻视 担心 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 30 9.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( ) （2分） D A.未布瓦上/轻故/如此 B.未布瓦/上轻故/如此 C.未布瓦上/轻/故如此 D.未布瓦/上轻/故如此 【解析】本题考查文言句子断句。“未布瓦”指“（木塔上还）没有铺上瓦片”，是前 提，在此后断开；“上轻”承接前句，指“上面轻”，是“未布瓦”的结果，在此后断开； “故如此”意为“所以像这样”，前面应断开。故正确的断句为：未布瓦/上轻/故如此。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 31 10.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 ____________________________________________________ （卖油翁）看他射十箭中了八九箭，只是对他微微点头。 （2）乃以瓦布之，而动如初。 ________________________________________ 于是把瓦片铺在塔上，但晃动和先前一样。 【解析】本题考查翻译文言句子。（1）句重点词：发矢，射箭；但，只是；颔， 点头。（2）句重点词：乃，于是；布，铺；而，表转折，可译为“但”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 32 11.两篇文章刻画人物形象时都运用了对比的手法，请分别结合文章内容简要分析。 （4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 甲文中将陈尧咨的自矜傲慢和卖油翁的谦虚沉稳进行对比，展现两人的不同性格。 乙文中把工匠面对木塔晃动无计可施与喻皓轻松解决问题进行对比，衬托出喻皓 技艺的精湛。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 33 【解析】本题考查理解和分析文章手法。甲文把卖油翁的“但微颔之”的不以为意 的态度与陈康肃公的“公亦以此自矜”“忿然”的傲慢态度进行对比，展现两人的不 同性格。乙文中，工匠面对塔动“无可奈何”，只能求助于喻皓；而喻皓轻松指出 “逐层布板讫，便实钉之”的解决方法，且效果立竿见影。通过对比两人解决问题 时的不同表现，突出喻皓技艺的“精练”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 34 【参考译文】 【乙】吴越钱氏占据两浙时，（曾）在杭州梵天寺建造一座木塔。刚（建了） 两三层，国主钱俶登上去，担心塔有晃动。工匠说:“（木塔上还）没有铺上瓦片， 上面轻，所以像这样。”于是把瓦片铺在塔上，但晃动和先前一样。（工匠）无可 奈何，暗地里让他的妻子去见喻皓的妻子，并赠送金钗（作为礼物），问塔动的 原因。喻皓笑笑说:“这是很容易的事，只要逐层安装木板完毕，便用钉子将木板 （都）钉死，（塔）就固定而不会晃动了。”工匠按他的话（去做），塔于是固定 下来。这是由于钉死的木板上下约束得紧，六面相互关联如同箱子，人踩在木板 上面，六面互相支撑，自然就晃动不了了。人们都佩服喻皓的精明能干。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 35 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答12~14题。（共8分） 近年来，我国青少年肥胖问题日益凸显，成为社会关注的焦点。 材料一： 国家卫健委最新发布的《中国居民营养与慢性病状况报告（2025）》显示， 我国6~17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，相比十年前均上升了 1.5%。这些数据表明，我国青少年肥胖问题已不容忽视，急需全社会共同关注。 专家指出，青少年肥胖不仅影响身体健康，还可能导致心理问题。肥胖青少 年更容易出现自卑、焦虑等情绪问题，甚至影响学业和社交能力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 36 因此，防治青少年肥胖不仅是健康问题，更是社会问题。专家建议，家长和学校 应加强对青少年的健康教育，引导他们养成健康的饮食和运动习惯。同时，政府 和社会组织也应加大对青少年肥胖防治工作的投入，提供必要的政策和资金支 持。 （摘编自《光明日报》）#1.1.2.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 材料二：如何判断自己是否肥胖 体重指数BMI=体重（kɡ）/身高的平方米（m 2 ），BMI通过人体体重和身高 两个数值获得相对客观的参数，并用这个参数所处范围衡量人体胖瘦程度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 38 材料三： 中小学生超重肥胖防控“十要义”（学生版） 一、了解超重肥胖对健康的长期危害，如增加心血管疾病、糖尿病等患病风 险，重视保持健康体重。 二、学会使用《中小学生超重肥胖风险自测评估表》，主动评估体重状况， 及时调整生活习惯。 三、多吃品种丰富的食物，每天吃早餐，不喝或少喝含糖饮料，少吃油炸食 品、肥肉等高能量食品。 四、每天至少进行60分钟中等强度到高强度的身体活动，认真上好体育课， 多到户外运动。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 39 五、保证每天有足够的睡眠时间，小学生应达到10小时，初中生应达到9小时， 高中生应达到8小时。 六、课间休息时离开座位多活动，避免久坐，每45分钟起身活动一下。 七、学会自我调节情绪，避免因心情好坏而暴饮暴食或不吃饭。 八、积极参加学校组织的体检，读懂相关指标，了解体重和健康状况。 九、学习营养和运动基本知识，做到吃得好、动得巧，尝试制订适合自己的 健康生活计划。 十、与同学分享健康生活方式的心得，相互鼓励，共同进步。 （摘编自国家疾病预防控制局官网） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 40 12.根据材料，下列表述正确的一项是( )（2分） B A.2025年我国6到17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，相比十年 前均上升了1.5%，是各年龄段中上升速度最快的。 B.青少年要学会根据《中小学生超重肥胖风险自测评估表》，主动评估体重状况， 及时调整自己的饮食、运动等生活习惯。 C.防治青少年肥胖不仅是健康问题，更是社会问题，需要家长、学校、政府和社 会组织的共同参与，关键点在于学校对学生的管理与教育。 D.小雨同学的妈妈身高165厘米，体重75千克，按照中国成人体重判定标准，她的 肥胖等级属于正常范围，她不需要进行体重管理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 41 【解析】本题考查理解与辨析材料内容。 A 有误，材料中仅提及2025年我国6~17岁儿童青少年超重率和肥胖率相比十年 前的上升情况，选项中“是各年龄段中上升速度最快的”属于无中生有 C 有误，材料中提到防治青少年肥胖需要家长、学校、政府和社会组织的共同 参与，但并没有强调哪一方面是关键的，选项“关键点在于学校对学生的管理 与教育”有误 D 有误，小雨同学的妈妈身高165厘米，即1.65米，体重75千克，根据BMI = 体 重（kɡ）÷身高的平方米（m 2 ），可得BMI = 75÷（1.65×1.65）≈27.55。 一般来说，18.5≤BMI＜24.0为正常，24.0≤BMI＜28.0为偏胖，BMI≥28.0为肥 胖，小雨同学的妈妈偏胖，需要进行体重管理 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 42 上分提醒 理解辨析文意的注意点 在将选项与原文进行对比时，需要注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、无 中生有、张冠李戴、强加因果等问题。重点注意选项中的修饰、限制性词语 （“根本”“主要”“关键”“最”“普遍”“通常”“几乎”“大约”“可能”“仅仅”等），要与原 文进行比对，判断选项的意思是否与原文相符。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 43 13.为向大家介绍青少年肥胖的主要危害，小文制作了以下卡片，请你帮忙完善。 （2分） ___________________________青少年肥胖的主要危害 ①______________ 增加心血管疾病、糖尿病等患病风险；青少 年时期肥胖可能影响骨骼发育，成年后更难控制 体重 心理健康方面 ②________________________ __________________________ ______ 身体健康方面 容易出现自卑、焦虑等情 绪问题，甚至影响学业和社交 能力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 44 【解析】本题考查概括材料内容。 第① 空 从材料一“专家指出，青少年肥胖不仅影响身体健康，还可能导致心理问 题”以及题干中的“增加心血管疾病、糖尿病等患病风险；青少年时期肥胖 可能影响骨骼发育，成年后更难控制体重”可知，此空应填“身体健康方面” 第② 空 结合题干“心理健康方面”可知，此空应该填写肥胖对于青少年心理方面的 影响。根据材料一“肥胖青少年更容易出现自卑、焦虑等情绪问题，甚至影 响学业和社交能力”可得出答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 45 14.新考向│情境化试题 下面是班上某同学某天的生活记录，请你 根据材料内容，为他提出至少两条针对性建议，帮助他避免超重肥胖。（4分） 早晨 7点起床，为赶时间不吃早餐 上午 课间休息时不离开座位，未参加课间操 中午 选择炸鸡汉堡套餐，并喝了一大杯可乐 下午 放学后乘车回家，因心情不好，边写作业边吃了许多巧克力 晚上 12点睡觉，睡前吃了一包饼干 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 46 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】①调整饮食结构，多吃品种丰富的食物，每天吃早餐，不喝或少喝含 糖饮料，少吃油炸食品。②增加运动时间，每天至少进行60分钟中等强度到高强 度的身体活动，课间休息时离开座位多活动，多到户外运动。 【示例二】①学会自我调节情绪，避免因心情坏而暴饮暴食。②增加睡眠时间， 保证每天有足够的睡眠时间，初中生应达到9小时。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 【解析】本题考查根据材料内容提出合理建议。由表格内容可知，这位同学不吃 早餐，中午到晚上摄入了高热量食品和含糖饮料。由此可结合材料三第三点提出 建议：调整饮食结构，多吃品种丰富的食物，每天吃早餐，不喝或少喝含糖饮料， 少吃油炸食品。这位同学课间休息时不离开座位，未参加课间操，放学后乘车回 家，全天运动量严重不足。由此可结合材料三第四、六点提出建议：增加运动时 间，每天至少进行60分钟中等强度到高强度的身体活动，课间休息时离开座位多 活动，多到户外运动。这位同学因心情不好，边写作业边吃了许多巧克力。由此 可结合材料三第七点提出建议：学会自我调节情绪，避免因心情坏而暴饮暴食。 这位同学早上7点起床，晚上12点睡觉，睡眠时间为7小时。由此可结合材料三第 五点提出建议：增加睡眠时间，保证每天有足够的睡眠时间，初中生应达到9小时。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 48 （二）［2025张家口张北县期末］阅读下面文字，回答15~18题。（共15分） 高原巡逻路 ①远处山峰上白雪皑皑，湛蓝的天空带着一些清冷。这天，我们随西藏军区 某边防连踏上巡逻路。 ②“巡逻苦，训练苦，边防官兵不怕苦；千家乐，万家乐，戍边卫国苦也 乐……”嘹亮的口号声打破了宁静。巡逻官兵身姿笔挺地在营门口整装列队，眼神 中透出坚定与无畏。爬绝壁、攀绳梯、蹚冰河、翻雪山……营区四周墙上的宣传 画，是一茬茬边防官兵勇闯巡逻路的生动记录。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 49 ③队伍刚出发不久，一座绝壁就出现在眼前，老兵给它取名为“好汉坡”。坡 壁近乎垂直，抬头仰望，陡峭的崖壁直插云霄，令人生畏。 ④二级上士左林担任开路先锋，他熟练地拿出了攀登绳。巡逻队员们依次上 前，将攀登绳绑在腰间。 ⑤上等兵刘洪帅回忆起自己第一次巡逻时的经历，仍心有余悸。那次攀爬“好 汉坡”时，他脚下岩石松动，一脚踩空，整个人如断了线的风筝般从高空坠落。刘 洪帅大脑一片空白，所幸腰间的攀登绳紧紧拽住了他。战友在上方拼尽全力拉住 绳索。最终，刘洪帅安然无恙。他常感慨，是战友救了自己。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑥攀爬过“好汉坡”后，官兵才真切体会到其中的艰难。每一次用力上攀，都 需要直面内心的恐惧和体力的快速消耗。爬上坡顶，大家坐在草地上，大口喘着 粗气。 ⑦翻过“好汉坡”，凛冽的风如利刃划过脸颊，呼吸时像有冰碴扎进肺叶。 ⑧再往前走，一条河拦住去路。河面上，一根长约15米、直径不足30厘米的 树干横跨两岸，形成一座天然的独木桥。桥下，汹涌的河水拍打着岩石，发出轰 隆隆的响声。 ⑨望着独木桥，有的战士脸色凝重，眼神中流露出些许担忧。左林没有丝毫 犹豫，深吸一口气，系上攀登绳，率先登桥。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑩左林的身影在风中微微颤抖。在众人帮助下，他一步一步稳稳地向前挪动， 成功抵达对岸，并迅速将绳索固定。官兵相互鼓励与协助，队伍顺利通过了这座 桥。 ⑪“所有人，集合点名！”连长欧涛的声音打破了山谷的宁静。巡逻队员们迅 速整理着装，在崖壁下列队。 ⑫“罗国稳。” ⑬“到！” ⑭“古怒。” ⑮“到！” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑯连长念完第一个名字，全体人员齐声答“到”，第二个名字亦是如此。答“到” 的声音响彻山谷。 ⑰2005年，巡逻队途经此地时，突遇泥石流。副班长古怒毫不犹豫地推开身 旁战友，自己却被泥石流吞没。战士罗国稳在攀爬峭壁时，不慎坠崖，壮烈牺牲。 连长声音凝重地向我们讲述着这段故事，眼神中满是对两位烈士的深切缅怀与崇 敬。 ⑱这个边防连的官兵有一个共同的“妈妈”。她就是烈士古怒的母亲。古怒英 勇牺牲后，全连官兵便自发地将对烈士的缅怀与敬意，化作对古妈妈的关爱，大 家都成了古妈妈的“兵儿子”。“这一声妈妈，我们饱含深情地叫了整整20年，还要 继续叫下去。”欧连长满含敬意地说。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑲一声真挚的“古妈妈”，一群赤诚的“兵儿子”。20年来，这声“妈妈”越叫越 亲。这些年，古妈妈心里充满对“兵儿子”们的牵挂。为了能让孩子们在寒冷的边 防线上穿得更暖和，她坐在缝纫机前，飞针走线，亲手缝制手套、鞋垫。一双双 鞋垫上面，纳着的是母亲的关怀；一副副手套里面，裹藏着亲人的温暖。 ⑳每逢阖家团圆的重要节日，休假的官兵便前往古妈妈家中，陪她一起聊天、 包饺子，度过了一个又一个祥和温馨的节日。 ㉑继续前行，我们又遭遇了许多困难：陡峭的山坡、湿滑的冰面……每一次， 大家都凭着互相帮助和顽强的意志，成功跨越艰难险阻。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ㉒傍晚，太阳将金黄色的光辉洒在雪山，我们终于到达了巡逻点位。那是一 片空旷的草地，四周群山环绕，好似大自然筑起的天然屏障。草地中间，鲜艳的 五星红旗在雪山的辉映下格外亮眼。 ㉓“边防有我在，祖国请放心！”宣誓的那一刻，官兵举起右拳，一声声誓言 响彻山谷，久久回荡。年轻的官兵用青春和热血，守护着祖国的边疆，用忠诚和 担当诠释着军人的使命。 （选自2025年4月6日《解放军报》，有删改）#1.22 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 15.请分析文章第③段和第⑧段运用了什么描写手法，有什么作用。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 均运用环境描写（景物描写），作用是渲染危险紧张的氛围，凸显高原巡逻路的 艰险，从侧面衬托边防官兵无畏、团结的精神，分别为后文攀爬与过桥情节作铺 垫，也让守护边疆的主题更有说服力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 56 【解析】本题考查分析描写方法及其作用。根据第③段对“好汉坡”的“近乎垂直” “直插云霄”的描写可知，该段渲染出紧张危险的氛围，直观展现出巡逻路的艰险， 由此衬托官兵面对凶险的无畏，为下文攀爬情节作铺垫。根据第⑧段对独木桥 “窄”、河水“汹涌”的描写可知，该段进一步强化巡逻路的艰险，从视觉、听觉角 度凸显危险，由此衬托左林的担当与官兵的协作，为队伍过桥情节作铺垫。根据 两段对极端环境的刻画可知，二者均以环境艰险反衬官兵戍边精神，为后文的宣 誓情节、烈士故事奠定情感基调，让“守护边疆”的主题更具说服力。据此作答， 意近即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 57 16.赏析下面句子中加点词语的表达效果。（3分） 左林没有丝毫犹豫，深吸一口气，系上攀登绳，率先登桥。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解和赏析词语。根据文章第⑨段“左林没有丝毫犹豫，深吸一 口气，系上攀登绳，率先登桥”的内容分析，“没有丝毫犹豫”直接刻画了左林在面 对独木桥这一危险障碍时的反应。“率先登桥”的行动配合这一状态，凸显出他作 为开路先锋的果敢与有担当，生动展现了其勇敢无畏的形象，也折射出边防战士 在困难与危险面前毫不退缩、勇于冲锋在前的精神品质，体现出他们对完成巡逻 任务的坚定信念和责任感。 “没有丝毫犹豫”生动地展现了左林面对危险时的果断与有担当，展现其作为开路 先锋的勇敢无畏，也体现了边防战士面对困难时毫不退缩的精神品质和对完成巡 逻任务的坚定信念和责任感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 58 17.小冀同学觉得第⑱～⑳段的内容与高原巡逻关联不大，可以删去。请说说你的 看法。（4分） _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 不可以删去。这几段补充古妈妈与官兵的亲情故事，体现了烈士精神的传承与军 民间温暖的情感联结，既丰富了文章内容，又深化了文章的主题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 59 【解析】本题考查分析段落作用。先表明态度“不可以删去”，再说明理由。根据 文章第⑱段“古怒英勇牺牲后……大家都成了古妈妈的‘兵儿子’”第⑲段“20年来， 这声‘妈妈’越叫越亲……裹藏着亲人的温暖” 第⑳段“休假的官兵便前往古妈妈家 中……度过了一个又一个祥和温馨的节日”可知，这几段文字补充了古妈妈与官兵 之间的亲情故事。古妈妈因儿子古怒牺牲而与边防连的官兵结下深厚情谊，官兵 们成为她的“兵儿子”，陪她度过节日，她则用缝制手套、鞋垫的方式关怀着这些 “儿子”，这体现了军民之间的温情，也让读者看到边防官兵在艰苦巡逻之外，还 拥有着这样一份温暖的情感联结，丰富了文章的内容。结合前文第⑰段古怒为救 战友牺牲的事迹可知，这几段文字中“兵儿子”们对古妈妈的关爱以及古妈妈对他 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 60 们的牵挂，展现了烈士精神的传承。古怒的精神激励着战友们，而他们对古怒母 亲的照顾则是这种精神的延续，让牺牲的意义更加深远，深化了文章中关于奉献、 传承与家国情怀的主题，因此不能删去。 上分点拨 文章中重要段落的作用 段落 位置 开头 引出下文，为下文情节发展作铺垫；开篇点题，渲染氛围，奠定全 文的感情基调；设置悬念，总领下文或引出下文；为下文情节的发 展埋下伏笔 中间 承上启下；照应上文；为下文作铺垫 结尾 总结全文，点明中心；深化中心，升华主旨；照应标题、前文，使 结构完整、严谨 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 18.新考向│开放性试题 以下是网友读完这篇文章后留下的两条热评。请你任选一 条点赞，尝试理解并结合文章相关内容说说你点赞的理由。（4分） 甲网友：最清澈的爱，最可爱的人。 乙网友：哪有什么岁月静好，只是有人替你负重前行。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】点赞甲网友的热评。官兵冒着生命危险巡逻、烈士舍己为人、古妈妈 与“兵儿子”之间超越血缘的亲情，都体现了他们对祖国和人民最清澈的爱，他们 是“最可爱的人”，热评精准概括了军人的崇高精神。 【示例二】点赞乙网友的热评。面对巡逻路上的绝壁、冰河、泥石流等危险，官 兵们丝毫不惧，他们用青春热血守护边疆，正因他们的负重前行，才有祖国和人 民的岁月静好。热评深刻揭示了军人的奉献精神，引发共鸣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 62 三、整本书阅读 班级围绕整本书阅读开展读书探讨活动，请你参与并完成下面的任务。（共7分） 19.圈点批注是阅读时常用的方法，请你阅读下面段落，完成批注。 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤 到个整数，说了不知多少话……祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！” 铺主知道是遇见了一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车 算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理；保单，拿着！”祥子的 手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细 端详自己的车。 批注：这是祥子第①____次买车。通过语句“②__________________________ _______”，我读出了一个③________________________的祥子。（3分） 一 【示例】祥子的脸通红，手 哆嗦着 【示例】心情激动、欣喜 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 63 【解析】本题考查识记名著内容与分析名著人物形象。 第① 空 结合“祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来”“祥子的手哆嗦得更厉 害了……细细端详自己的车”可知，这是祥子第一次买车。祥子来到北平当 人力车夫，苦干三年，凑足钱，买了第一辆车 第② 空第 ③空 找出对祥子的描写，分析人物形象即可。如通过语句“拍出九十六块钱”， 可读出一个对新车极度渴望的祥子；通过语句“我要这辆车”“我要这辆车， 九十六”，可读出一个倔强、执着，以及对改变命运怀有迫切期待的祥子； 通过语句“祥子的手哆嗦得更厉害了……细细端详自己的车”，可读出一个 终于买到自己的车后激动欣喜的祥子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 64 20.探讨活动上，同学们畅谈阅读体验，你最认同下面发言记录中谁的说法？请任 选其一，结合名著具体情节谈谈你的理解。（4分） 小语：我读《骆驼祥子》时，批注了一个大大的“变”字来概括祥子的一生。 小文：我也作了批注，但我觉得应该批注“苦”字，这才是祥子生活的真实写照。 小冀：我批注的是“悲”，我觉得整部作品都表现出了像“祥子”这样的小人物 的悲剧命运。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 65 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我最认同小语的说法。祥子初到北平，是一个勤劳、纯朴、善良且充 满梦想的青年，他一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车。然而，“三起三 落”的经历彻底改变了他。经过这些波折，祥子从上进好强的劳动者沦为自甘堕落 的行尸走肉，“变”字精准概括了他的一生。 【示例二】我最认同小文的说法。祥子的一生充满了苦难，他从农村来到城市， 本想靠拉车谋生，拥有一辆自己的车。但先是被宪兵抓去当壮丁，失去了自己的 车。后来辛苦攒的钱又被孙侦探敲诈，他的买车梦再次破碎。与虎妞成婚后，祥 子也并未得到幸福，虎妞难产而死，为了办丧事，祥子又卖掉了车。他尝尽了生 活的苦头，“苦”字确实是他生活的真实写照。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 66 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例三】我最认同小冀的说法。祥子的悲剧不是个例，而是当时社会众多底层 小人物命运的缩影。他勤劳、善良，一心想通过自己的努力改变命运，却始终摆 脱不了被压迫、被剥削的命运。社会的黑暗、不公，让他的梦想一次次破灭。像 祥子一样的车夫们，大多过着贫困潦倒、朝不保夕的生活，他们的努力在现实面 前显得如此渺小。这种小人物在时代洪流中挣扎求生、最终走向毁灭的命运，充 满了深深的“悲”剧色彩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 【解析】本题考查分析名著内容。在《骆驼祥子》中，小语、小文、小冀的批注从 不同角度精准捕捉了作品内涵与祥子的人生特质，都有其合理性。答题时先明确选 择，从“变”“苦”“悲”中选定一个认同的观点；再从《骆驼祥子》中提取支撑该观点 的具体情节（如祥子初到北平勤劳攒钱买车，后经历“三起三落”变得麻木堕落）； 最后总结观点（如祥子从“有梦勤劳”到“堕落无求”，“变”是对他一生的概括）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 68 第三部分 （21题 50分） 21.[2025廊坊安次区期中]请阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。 ——诺贝尔 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑燮《竹石》 人生如同一块璞玉，只有经过精心打磨，才能绽放出璀璨光芒。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 69 以上材料引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目， 写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要 套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 70 【审题】本题考查材料作文。三则材料都围绕对生命的雕琢展开。诺贝尔的话 强调生命是自然给予人类的宝石，等待人类去雕琢，指出生命具有巨大的潜力和 价值，需要人们积极主动地去塑造。郑燮的诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北 风”体现了一种坚韧不拔、在磨难中坚守自我的品质，强调人们在雕琢生命的过程 中会遇到各种困难和挑战，需要用顽强的意志来面对困难、迎接挑战。“人生如同 一块璞玉，只有经过精心打磨，才能绽放出璀璨光芒”直接将人生比作璞玉，进一 步说明人生需要经过磨砺才能实现价值。可以从积极面对人生、勇敢迎接挑战、 不断磨砺自我以实现生命价值等角度立意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 71 【例文】 打 磨 周六午后的阳光斜斜溜进陶艺馆，落在工作台的陶土上，使陶土看起来暖融 融的，像块刚出炉的年糕。我手里握着那块土，一筹莫展：这块看似温顺的“璞 玉”，要磨出光彩来，得先熬过无数次“坍塌”。 第一次尝试拉坯时，我盯着陶土在器具中心慢慢升起，像个刚从土中探出头 的小芽。我学着老师的样子，双手圈住陶土往上提，可指尖刚用力，它就“啪”地 塌了半边，软趴趴地贴在转盘上，像团没骨头的棉花。“别急，”老师走过来，“陶 土和人一样，急不得。你得先感受它的重心，慢慢跟它磨。”她的手带着常年揉土 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 72 的薄茧，轻轻稳住力道，转盘转得慢了些，陶土竟又慢慢立了起来，只是边缘歪 歪扭扭，像条毛毛虫。 接下来的几周，我总泡在陶艺馆。揉土时要反复折叠、按压，把里面的气泡 赶出来。我的掌心虽已磨得发红，却还是没能把小气泡全部赶出，拉好的坯在修 坯时因没赶出的一个小气泡而裂了个小口。修坯时拿着细砂纸，要一点点磨掉多 余的泥，砂纸蹭过坯体的声音，像细雨打在窗棂上。稍不留神，我就会磨偏，原 本圆润的杯口变成了“歪嘴”。 烧窑的那几天，我总惦记着我的杯子。直到老师发来消息说“可以取了”，我 冲进陶艺馆，窑门刚掀开的瞬间，热气裹着陶土的清香扑过来——杯子躺在瓷盘 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 里，杯口的小弧度像在笑，之前磨出来的细微纹路，在阳光下变成了淡淡的光影， 像给杯子围了圈温柔的纱。我伸手摸它，釉面光滑得像被阳光吻过，指尖触到杯 底时，还能摸到一点当初没磨平的小凸起，那是我第一次修坯时留下的痕迹。 现在每次用这个杯子喝水，我总会想起那块最初的陶土。诺贝尔曾说“生命， 那是自然付给人类去雕琢的宝石”，不过雕琢也不是什么惊天动地的事，它是揉土 时掌心的温度，是修坯时砂纸的沙沙声，也是面对一次次坍塌时，再把陶土揉成 团、重新开始的勇气。我们的成长，大概也像这块陶土，不用怕不完美，慢慢磨， 那些用力打磨的时光，终会让我们发出自己的光。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 【综合评价】这篇文章以陶艺制作中的“打磨”为核心线索，叙事脉络清晰。文字 运用细腻，如“陶土塌下，像团没骨头的棉花”“砂纸蹭坯的声音似细雨打窗”等描 写，兼顾视觉与听觉，让场景具象可感。主题上，文章将陶土打磨与成长体悟相 联结，借诺贝尔名言升华主旨，情感真挚，体现出对生活与成长的细腻感知。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 75 $