卷4 第三单元综合检测卷-【初中上分卷】2025-2026学年七年级下册语文配套课件（统编版·新教材）河北专用

该初中语文课件围绕七年级下册第三单元综合检测，涵盖基础积累、古诗文阅读、现代文阅读、整本书阅读及作文，通过“平凡微光”等新素材连接课内课外知识，搭建从基础到综合的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，如古诗文阅读结合《登幽州台歌》等经典篇目与跨学科配乐试题，现代文阅读通过《备课本里的槐香》细节描写培养审美创造。采用情境化试题和详细解析，助力学生提升语言运用能力，也为教师提供丰富教学资源。

语 文 七年级下册 人教版 1 2 3 卷4 第三单元综合检测卷 4 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：90 min 满分：100分 第一部分 （1~2题 14分） 学校开展“致敬平凡微光·汲取向善力量”主题分享活动。 1.新素材阅读下面的文字，回答后面的问题。（共12分） 真正浸润生活的，是那些藏在角落的“平凡微光”。阿长辛苦买来粗拙的《山 海经》，让童年鲁迅不禁（zhèn sǒnɡ），心生敬意；爽快率直、淳朴厚道的妞儿， 为八路军战士做袜子；甲（自说自话/自言自语）感叹家里台阶低的年迈父亲，拼 尽毕生之力盖起了新屋……他们的功绩乙（微不足道 /无微不至），但他们身上#1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 闪烁的光辉，总能在（fán zào）与喧嚣里，抚平我们心头的杂乱。这些“平凡微 光”，始终在滋养着我们前行的方向。 而在燕赵大地，我们同样能看见平凡生命迸发出璀璨烟火。2025年6月，首个 “中国好人榜”发布，河北共有7人上榜。他们中有扎根乡土40载的乐亭大鼓传承人 赵蕊，在车祸现场果断出手挽救两个人生命的陈潮，用科技赋能农业高质量发展 的“北斗女孩”张宸……这么多温暖的身影，恰似点点萤火，照亮了岁月中的寻常 时光。#1.2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7 （1）根据上面文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（zhèn sǒnɡ）______ ②（fán zào）______ 震悚 烦躁 【解析】本题考查书写字形。zhèn sǒnɡ，写作“震悚”，注意“悚”字右边是“束”， 不是“朿”。fán zào，写作“烦躁”，注意“躁”左侧为足字旁。 上分提醒 形近字“燥”与“躁” 含 义 组 词 燥 缺少水分；干燥 枯燥、燥热、口干舌燥 躁 性急；不冷静 急躁、暴躁、心浮气躁 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） C A.粗拙（zhuō） 迸发（bìnɡ） B.粗拙（zhuó） 迸发（bìnɡ） C.粗拙（zhuō） 迸发（bènɡ） D.粗拙（zhuó） 迸发（bènɡ） 【解析】本题考查辨析字音。“粗拙”的“拙”读作“zhuō”，注意该字只有一个读音。 “迸发”的“迸”读作bènɡ，注意该字只有一个读音。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲__________ 乙__________ 自言自语 微不足道 【解析】本题考查辨析词义。 甲空 自说自话：自己说自己的话，指不理会别人的意见。自言自语：自己跟自 己说话；独自低声说话。文中“年迈父亲”感叹家里台阶低，是对自身处境 的感慨，属于内心想法的自我表达，没有不理会他人意见的意思，因此用 “自言自语”更合适 乙空 微不足道：非常渺小，不值得一提。无微不至：没有一个细微的地方没有 考虑到，形容待人非常细心周到。文中修饰“他们的功绩”，强调这些行为 的“分量轻、看似普通”，因此用“微不足道”更合适 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 （4）教材知识补白 下列关于文段中词语词性的说法，错误的一项是( )（2分） B A.“迸发出璀璨烟火”中的“璀璨”是形容词。 B.“为八路军战士做袜子”中的“为”是动词。 C.“但他们身上闪烁的光辉”中的“但”是连词。 D.“河北共有7人上榜”中的“共”是副词。 【解析】本题考查辨析词性。“为八路军战士做袜子”中的“为”是介词，不是动词。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 （5）第2段中画波浪线的句子使用的修辞手法是( )（2分） A A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.对比 【解析】本题考查辨析修辞手法。画波浪线的句子运用比喻的修辞手法，把“温暖 的身影”比作“点点萤火”，强调了这些温暖身影的价值。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 （6）第1段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 【示例】将“滋养”改为“指引”。 【解析】本题考查修改病句。画横线的句子的语病是动宾搭配不当，“滋养”通常 与“心灵”“生命”“土壤”等词语搭配，与“方向”搭配不符合平常的语言习惯，可将 “滋养”改为“指引”。 上分拓展 动宾短语常见搭配 培养……能力、提高……水平、打破……纪录、引起……反响、获得……赞誉、 培养……品质、具备……美德、缩短……距离、降低……速度、改善……条件、 完善……机制、采取……措施 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 2.下面是小冀同学制作的宣传册中的一页，文案中的【A】【B】【C】三个句子 语序混乱，请你写出调整建议。（2分） ____________________________ “日行一善”，从小事做起，从点滴做起，用行动让【A】善之叶片片 繁茂，【B】善之树深深扎根，【C】善之花朵朵绽放，希望大家与善 为伴，与善同行。 ________ ________ _______ 将A句与B句调换位置。 【解析】本题考查句子排序。需遵循植物的生长顺序来排布句子，先有“树扎根”， 再有“叶繁茂”，最后才有“花绽放”，所以应将A句与B句调换位置。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 第二部分 （3~16题 46分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3.[2025唐山遵化期中]阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分） “情动于中而形于言”，古代诗歌虽短小但富有情感，能深深打动读者。《木 兰诗》中“①____________，②____________”用“记功”之大和“赏赐”之多来赞美木 兰的战功卓越；《竹里馆》中“③____________，弹琴复长啸”写出王维的淡泊心 境；《春夜洛城闻笛》中“④________________，⑤________________”用“暗”“满” 策勋十二转 赏赐百千强 独坐幽篁里 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15 二字将思乡之情描写得深厚且忧伤；《晚春》中“草树知春不久归，⑥__________ _______”将“花草树木”拟人化，写出对春天的留恋。 【解析】本题考查默写名句。易错字：策、勋、赐、幽、篁。 百般红紫 斗芳菲 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （二）［2025保定莲池区期末］阅读下面的古代诗歌，回答4~6题。（共6分） ［甲］ 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 ［乙］ 送魏大从军 陈子昂 匈奴犹未灭 ①，魏绛 ② 复从戎。 怅别三河道，言追六郡雄。 雁山横代北，狐塞接云中 ③ 。 勿使燕然 ④ 上，惟留汉将功。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 【注释】①匈奴犹未灭：暗用霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，展现出边境 军情紧急。②魏绛：此处是将友人魏大比作春秋时消除晋国边患的“魏绛”。③狐 塞、云中：地名。④燕然：燕然山。东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登 上燕然山，刻石记功而返。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 4.甲诗前两句中的“古人”和“来者”分别指的是什么人？（2分） ___________________________________________________ “古人”指燕昭王那样的明君，“来者”指后来的明君贤士。 【解析】本题考查理解诗歌内容。诗人登上幽州台，俯仰古今，“前不见古人，后 不见来者”。像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，后世自当有明君贤士的风云际 会，却无缘相见。诗人壮志难酬，生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂跃然纸上。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 5.两首诗中的画线句抒情方式是否相同？请简要分析。（2分） _______________________________________________________________________ ______________________________________________ 不同。甲诗画线句直抒胸臆，表达怀才不遇的孤独寂寞之情；乙诗画线句借助典 故间接抒情，表达对友人建功立业的期许和鼓励。 【解析】本题考查分析抒情方式。甲诗“念天地之悠悠，独怆然而涕下”直抒胸臆， 诗人将内心的悲愤与感慨直接倾泻而出，表达了怀才不遇、孤独寂寞的情感。乙 诗“勿使燕然上，惟留汉将功”借窦宪燕然勒功的典故，激励友人要像古代名将一 样建立功勋，通过用典这种方式间接抒发情感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 21 6.新考向│跨学科试题 小冀同学想要配乐朗诵这两首诗，以下哪首乐曲最适合？ 请你说明理由。（2分） A.柔美质朴、节奏舒展的《春江花月夜》 B.忧伤惆怅、低回婉转的《汉宫秋月》 C.慷慨激昂、气势磅礴的《广陵散》 _______________________________________________________________________ ____ 选C。理由：两首诗的意境都豪迈开阔，与慷慨激昂、气势磅礴的《广陵散》契合。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 【解析】本题考查分析诗歌基调。《登幽州台歌》虽有“独怆然而涕下”的孤独悲 怆，但“念天地之悠悠”暗含豪迈开阔的意境，并非单纯的低回忧伤；《送魏大从 军》以“匈奴犹未灭”“追六郡雄”“燕然勒功”为核心，传递出报国壮志与对友人建功 的期许，基调豪迈激昂。两首诗的意境与慷慨激昂、气势磅礴的《广陵散》契合。 【诗歌大意】 【乙】匈奴还没有被灭，友人又像多功的魏绛一样从军保卫边疆。在三河道 与友人分别，心里有些怅惘，盼望魏大像汉代名将、号称六郡雄杰的赵充国那样 立下大功。雁门山横亘在代州北面，飞狐塞远远连接云中郡。不要让燕然山上， 只留下汉将的功绩（，也要有大唐将士的赫赫战功）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 23 （三）［2025衡水枣强县期末］阅读下面的文言文，回答7~10题。（共13分） ［甲］陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释 担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃 忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆 其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 ［乙］王积薪 ①棋术功成自谓天下无敌将游京师宿于逆旅 ② 。既灭烛，闻主 人媪 ③隔壁呼其妇 ④ 曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道 下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣！”妇曰：“伏局 ⑤ 。” 积薪暗记，明日复其势，意思皆所不及也。 （选自《唐国史补》，有删改） 【注释】①王积薪：唐玄宗时的棋手。②逆旅：旅店。③媪（ǎo）：老妇人，指 下文“妇”的婆婆。④妇：儿媳。⑤伏局：认输。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 25 7.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）释担而立 释：________ （2）徐以杓酌油沥之 徐：________ （3）尔败矣 尔：________ （4）皆所不及也 及：_________ 放下 慢慢地 你 赶得上 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 26 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( ) （2分） C A.王积薪棋术功成/自谓天下无/敌将游京师/宿于逆旅 B.王积薪棋术/功成自谓天下无敌/将游京/师宿于逆旅 C.王积薪棋术功成/自谓天下无敌/将游京师/宿于逆旅 D.王积薪棋/术功成自谓天下无敌/将游京师/宿于逆旅 【解析】本题考查文言句子断句。“王积薪棋术功成”意为王积薪在棋术上取得了 成就，句意完整，在此后断开；“自谓天下无敌”意为自认为天下没有跟他匹敌的 人，描述王积薪的自信心态，句意完整，在此后断开；“将游京师”意为（他）将 要游历京城，句意完整，在此后断开；“宿于逆旅”意为在旅店住宿。据此断句为： 王积薪棋术功成/自谓天下无敌/将游京师/宿于逆旅。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 27 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）我亦无他，惟手熟尔。 __________________________________________ 我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。 （2）既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇。 ______________________________________________________ 灯烛已经熄灭，听到旅店主人老妇人隔着墙呼唤她的儿媳。 【解析】本题考查翻译文言句子。（1）句重点词：亦，也；惟，只。（2）句重 点词：既，已经；闻，听到。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 28 10.同学们针对两篇文章中的描写方法展开了讨论，请你完善以下内容。（3分） 小北：甲文中“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”为正面描写，表现了 __________________。 小冀：乙文中“积薪暗记，明日复其势，意思皆所不及也”为__________，衬 托了________________________。 卖油翁技艺的高超 侧面描写 老妇人与儿媳棋艺的高超 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 29 【解析】本题考查理解和分析内容。第一空，甲文中的句子“徐以杓酌油沥之，自 钱孔入，而钱不湿”是对卖油翁倒油场面的具体描述，属于正面描写。根据上下文， 卖油翁通过这个动作展示自己的技巧，显示出他技艺高超，熟练到了极致，所以 这里应该填“卖油翁技艺的高超”。第二、三空，乙文中的句子“积薪暗记，明日复 其势，意思皆所不及也”，这里通过王积薪的反应来侧面烘托老妇人和儿媳的棋艺 的高超。王积薪作为棋术高手，第二天复盘时发现自己的思路都比不上她们，这 说明老妇人和儿媳的棋艺更高明。因此，这里使用的描写方法是侧面描写，衬托 了老妇人与儿媳棋艺的高超。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 30 【参考译文】 【乙】王积薪在棋术上取得了成就，自认为天下没有跟他匹敌的人。（他） 将要游历京城，在旅店住宿。灯烛已经熄灭，听到旅店主人老妇人隔着墙呼唤她 的儿媳说：“美好的夜晚难以排遣，可以下一局棋吗？”儿媳说：“好。”老妇人说： “在第几道上布下棋子。”儿媳说：“在第几道上布下棋子。”（她们这样）各自说 了几十次。老妇人说：“你输了！”儿媳说：“这一局我认输。”王积薪暗暗地记住 了（她们摆布棋子的位置和顺序），第二天（他按照记下的顺序）复验那盘棋的 局势，（她们每一步棋的）用意都是他赶不上的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 31 二、现代文阅读 阅读下面文字，回答11~14题。（共14分） ____ 周广玲 ①书架之上，那本蓝布封皮包裹的备课本，总是牵着我的思绪飘向远方的外 婆。 ②这是她历经三十余载春秋的老伙伴，封皮的边角虽已磨损出细腻的毛边， 却依旧保持着那份不屈的挺拔与硬朗。每当我轻轻掀开那些泛黄的纸页，一朵干 枯的槐花便映入眼帘，它仿佛依旧承载着那些年的灿烂阳光，耳畔似乎还能捕捉 到外婆满含笑意的温柔话语。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 32 ③外婆退休前，是县中受人尊敬的语文教师。那本备课本中，夹着一张脆弱 得仿佛一触即碎的泛黄课程表。在周二的作文课旁，以细腻的铅笔小字写着“带学 生观察校门口的老槐”。那是一棵见证了无数岁月流转的百年古树，其树干粗壮， 需三个孩童合力方能环抱。每当立夏前后，槐树梢头便绽放出嫩白的花苞。这时， 外婆便会搬出竹梯，小心翼翼地采摘那些含苞待放的花蕾。我至今难以忘怀她站 在梯子上的身影——蓝布衫随风轻轻摇曳，银白的发丝间洒落着斑驳的阳光，枯 瘦的手指在枝叶间灵活穿梭，宛如一幅动人的画卷。 ④“花序如雪非雪，清香似蜜非蜜。”这是外婆亲手写在备课本扉页上的诗句。 她总爱将采摘的槐花分发给学生们，引导他们用舌尖轻触花蕊，感受那份淡淡的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 甜意。而她自制的槐花蜜，更是晶莹剔透，宛如琥珀，被封存在玻璃罐中，等待 着外地归来的学子前来领取。年少的我，曾埋怨她的偏心，她却温柔地抚摸着我 的头发说：“花香要分享才更甜，情谊要散播才更真。” ⑤在外婆最后一次住院的日子里，那本备课本始终陪伴在她的床头。病痛来 袭时，她便会用颤抖的手在上面写写画画。某个春夜，月光如水，透过纱窗勾勒 出她清癯的轮廓，输液的滴答声，在寂静的病房中显得格外清晰。她突然让我扶 她坐起，指着窗外摇曳的树影说：“看，今年的槐花开得真早。”那声音轻柔得如 同飘落的花瓣，却又让我想起了她的教诲：“人要像槐花一样，即使凋零也要在风 中留下芬芳。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑥那天夜里，我听见她在梦中轻吟《爱莲说》，声音渐渐低沉，宛如退潮的 海水。整理遗物时，我在备课本的末页发现了几行新墨迹：“病房消毒水味太浓， 该采些槐花来熏熏。”字迹略显歪斜，是她忍着疼痛写下的。页面一侧，她手绘的 槐花栩栩如生，五片花瓣细致入微，连花蕊的细节都刻画得一丝不苟。我恍然大 悟，这位执教三十余年的老教师，即使在告别之际，也在教导我们如何将苦涩转 化为芬芳。 ⑦此刻，窗外槐花正盛，细碎的白花随风轻舞，几朵穿过纱窗，轻轻落在摊 开的备课本上。我拂过那些褪色的字迹——教案批注、学生名单、教学反思，每 一页都凝聚着她的心血与智慧。合上本子，一缕陈年的槐香悄然掠过指尖，如同 那些未曾言说的叮咛。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑧外婆虽然离去了，但她留给我的不仅是知识的传承，更是一种对生活的深 刻理解与态度——像槐花一样，在最不起眼的角落绽放出最纯净的芬芳。书桌抽 屉里，还珍藏着外婆最后制作的槐花蜜，十几年过去，蜜色愈发深邃而清澈。我 偶尔会打开瓶盖闻一闻，那香气总能引领我穿越回童年的槐树下，看见外婆站在 花影婆娑之中，微笑着向我招手。 （选自《西安晚报》2025年4月4日，有删改）#1.1.10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11.文章以“备课本”为线索引出了对外婆的回忆，根据文章内容补全下面的表格。 （2分） 和备课本相关的内容 关于外婆的回忆 备课本中的课程表 外婆带领学生观察老槐，外婆摘槐花 备课本扉页上的诗句 ①________________________________ 备课本陪伴在她的病床头 ②__________________________ 外婆向学生分享槐花和自制槐花蜜 外婆在病痛中记录生活感悟 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 37 【解析】本题考查理解和概括文章内容。 第① 空 根据原文第④段“‘花序如雪非雪，清香似蜜非蜜。’……等待着外地归来的 学子前来领取”可知，外婆将诗句写在扉页，并将槐花和槐花蜜分享给学 生，引导学生感受自然与情谊的美好。由此可概括：外婆向学生分享槐花 和自制槐花蜜 第② 空 根据原文第⑤段“在外婆最后一次住院的日子里……她便会用颤抖的手在上 面写写画画”以及第⑥段“整理遗物时，我在备课本的末页发现了几行新墨 迹……连花蕊的细节都刻画得一丝不苟”可知，外婆在病痛中仍坚持用备课 本写下感悟，甚至手绘槐花，体现其对生活的热爱与坚韧的精神。由此可 概括：外婆在病痛中记录生活感悟 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 38 12.按括号中的要求赏析下列句子。（4分） （1）书架之上，那本蓝布封皮包裹的备课本，总是牵着我的思绪飘向远方的外婆。 （从修辞手法角度） _______________________________________________________________________ ______________________________________________ “牵”运用拟人的修辞手法，将备课本人格化，赋予它主动牵引的力量，生动形象 地写出备课本的重要性，表达作者对外婆的思念。 【解析】句中“牵”运用拟人的修辞手法，赋予备课本以主动牵引的力量，将无形 的思念具象化，生动形象地写出备课本的重要性，表达作者对外婆的思念。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 39 （2）蓝布衫随风轻轻摇曳，银白的发丝间洒落着斑驳的阳光，枯瘦的手指在枝叶 间灵活穿梭，宛如一幅动人的画卷。（从描写方法角度） _______________________________________________________________________ ________________________________________ 运用外貌描写和动作描写，多角度地再现了外婆采摘槐花时朴素的形象，描绘出 温馨的美好场景，表达作者对外婆的怀念。 【解析】这句话运用了外貌描写和动作描写，通过描绘外婆的蓝布衫、银白发丝 等细节和枯瘦手指在枝叶间灵活穿梭的情景，生动形象地再现了外婆采摘槐花时 的朴素形象，让读者感受到那个温馨而美好的场景，同时也表达了作者对外婆的 深深怀念。 【解析】本题考查赏析句子。结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 40 13.文中的外婆是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①外婆精心规划课程，带领学生观察自然，这体现出了她是一个热爱生 活、对生活观察细致的人。②外婆将槐花和槐花蜜分享给学生，体现了她心系学 生、乐于分享的品质。③外婆在病痛中依然坚持记录自己的生活感悟，体现了她 的坚韧不拔。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 41 【解析】本题考查分析人物形象。结合第③段中的“外婆退休前，是县中受人尊敬 的语文教师……以细腻的铅笔小字写着‘带学生观察校门口的老槐’”可知，外婆在 备课本中精心规划课程，带领学生观察自然，这体现出了她对生活的热爱和观察 生活的细致入微。结合第④段中的外婆“总爱将采摘的槐花分发给学生们……‘花 香要分享才更甜，情谊要散播才更真’”可知，外婆将槐花和槐花蜜分享给学生， 体现了她心系学生、乐于分享的品质。结合第⑤段中的“在外婆最后一次住院的日 子里……她便会用颤抖的手在上面写写画画”可知，外婆在病痛中依然坚持记录自 己的生活感悟，这种坚韧不拔的精神令人敬佩。结合第⑤段中的“她突然让我扶她 坐起，指着窗外摇曳的树影说……却又让我想起了她的教诲：‘人要像槐花一样， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 42 即使凋零也要在风中留下芬芳’”可知，外婆在病重时仍能欣赏槐花之美，并教诲 别人要学习槐花的美好品质，展现出她积极乐观的生活态度。结合第⑦段中的“我 拂过那些褪色的字迹——教案批注、学生名单、教学反思，每一页都凝聚着她的 心血与智慧”可知，外婆的备课本上详细记录了教案批注、学生名单和教学反思， 这体现了她爱岗敬业、治学严谨的态度。据此概括作答，任选两点写出即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 上分方法 分析人物形象的方法 ①总结主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；②抓住外貌、 神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳；③注意侧面描写，其中常包含 着作者的感情倾向，对分析人物形象起重要作用；④抓住关键的抒情、议论句， 体会人物形象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 44 14.新考法 下列题目中你会选择哪一个作为本文的标题 ？请说明理由。（4分） A.《外婆的备课本》 B.《备课本里的槐香》 C.《永远的芬芳》 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】选择B。理由：“备课本”是全文的核心物件，承载着外婆的教学岁月与心 血；“槐香”也贯串全文，从备课本中干枯的槐花，到外婆分享的槐花、自制的槐 花蜜，再到外婆的如槐花般芬芳的精神，都借“槐香”串联。同时，“槐香”也象征 着外婆善良、无私、热爱生活的美好品质，标题B将实物与精神内涵巧妙融合，富 有韵味，能引发读者对文章主旨的深入探寻。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 45 【解析】本题考查分析标题含义及作用。文章以“备课本”为线索引出了对外婆的 回忆，外婆是语文教师，备课本历经三十余载，记录着她带学生观察老槐等教学 往事。外婆离世后，备课本上的字迹引人回想，“我”从备课本及槐花蜜中感受到 外婆对生活的态度，她虽离去，却留下如槐花般纯净芬芳的精神，让“我”难以忘 怀。据此组织语言作答即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 46 三、整本书阅读 阅读下面从《骆驼祥子》中圈点出的文字，完成下面小题。（共7分） 圈点一：她今天也异样，不知是电灯照的，还是擦了粉，脸上比平日白了许 多……嘴唇上的确是抹着点胭脂，使她也带出些媚气。 圈点二：体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的， 祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕 落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 47 15.圈点一中的“她”是谁？有什么性格特点？（3分） ______________________________ 虎妞。她大胆泼辣、粗俗市侩。 【解析】本题考查识记名著内容和概括人物形象。“脸上比平日白了许多……嘴唇 上的确是抹着点胭脂，使她也带出些媚气”等内容，是对女人的外貌描写，结合名 著中的相关情节，能判断出“她”是虎妞。名著中虎妞为了和祥子结婚，敢与父亲 刘四爷撕破脸，公然反抗父亲的权威，这种行为体现了她大胆泼辣，虎妞说话常 常带有粗俗的语言，行为举止也表现出市侩气，在与他人交往中，缺乏应有的教 养，这些都体现出她的粗俗市侩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 48 16.由圈点二可知，祥子从“人”变成了“鬼”。请你结合整本书内容分析祥子堕落的 原因。（4分） _______________________________________________________________________ ____________________________________________________ 社会压迫（如兵痞抢车、侦探敲诈）、精神打击（虎妞难产、小福子自杀）、个 人奋斗的局限性（缺乏反抗意识）共同导致祥子的毁灭。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 49 【解析】本题考查分析名著内容。名著中，祥子生活在军阀混战、社会动荡的旧 中国，当时的底层人民深受压迫。祥子辛苦攒钱买的第一辆车被大兵抢走，后来 攒的钱又被孙侦探敲诈。可以说，当时黑暗的社会制度和剥削阶级的压迫导致了 祥子的堕落。除了社会因素，祥子的堕落也和个人因素有关。祥子一直试图通过 个人的努力，如拼命拉车、省吃俭用，来实现买车的梦想，改变自己的命运。但 他缺乏对社会的深刻认识，没有意识到在当时的社会环境下，仅靠个人的力量是 无法成功的。他的个人奋斗具有局限性，最终导致他在遭受一系列打击后，逐渐 失去了对生活的信心。此外，虎妞的难产而死和小福子的自杀对祥子造成了巨大 的精神打击。她们的离去使祥子陷入了绝望和堕落。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 50 第三部分 （17题 40分） 17.[2025邯郸永年区期末改编]请阅读下面的文字，按要求作文。（40分） 总有那么一个人，时常在心中惦念；总有那么一处景，时常在眼前浮现；总 有那么一首诗，时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴，常常是不可复 制的珍宝，永远在我们心底珍藏，使我们时时回味。 请以“回味”为话题，联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要 套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 51 【审题】本题考查话题作文。“回味”意味着对过去的人、事、景、物等进行回 忆并体会其中蕴含的情感、意义。写作时需要从生活中的平凡点滴中挖掘“不可复 制的珍宝”进行“回味”，如材料中提到的“一个人、一处景、一首诗”，这些载体本 身看似普通，但其价值在于背后的情感寄托，可能是家人的陪伴、童年的记忆， 正是这份情感让“平凡”成为“珍宝”。构思时，开头可用当下的触发点引入，自然 勾连过去场景；中间通过细节描写还原记忆，让场景真实可感；结尾则升华“珍宝” 的意义，呼应开头的触发点，凸显主题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 52 【例文】 回味那碗阳春面 时光悠悠，如潺潺溪流，带走了许多过往，却总有那么一些平凡的点滴，在 心底熠熠生辉，让我时时回味，就像那碗阳春面，令人温暖又难忘。 小时候，父母工作忙，我便常去爷爷家。爷爷家在一个古旧的小院里，一进 门，就能闻到厨房飘来的淡淡面香。爷爷知道我贪吃，每次我到爷爷家，他都会 穿上那件洗得发白的围裙，走进厨房为我煮阳春面。 爷爷煮面时，动作娴熟又专注。他在锅里添上水，待水烧开，便轻轻放入细 如发丝的面条。面条在水中翻滚、舒展，像是一群欢快的舞者。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 53 接着，爷爷会撒上一小把葱花，葱花在热气中瞬间散发出清新的香气。再滴上几 滴香油，那香味便愈发浓郁，直钻进我的鼻子里，引得我直咽口水。 不一会儿，一碗热气腾腾的阳春面就端到了我面前。白白的面条，绿绿的葱 花，黄黄的香油，再加上清澈的红汤，色彩搭配得恰到好处。我迫不及待地拿起 筷子，挑起一大筷面条，“呼噜呼噜”地吃起来。面条筋道有嚼劲，汤鲜美可口， 每一口都让我满足不已。爷爷则坐在一旁，笑眯眯地看着我，时不时用粗糙的大 手摸摸我的头，说：“慢点吃，别烫着。” 后来，我上了中学，学业繁忙，去爷爷家的次数越来越少。偶尔去一次，爷 爷依然会为我煮那碗阳春面，可那时的我，却被各种美食吸引，觉得阳春面太过 普通，只是敷衍地吃上几口。爷爷看在眼里，却什么也没说。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 直到有一天，爷爷永远地离开了我。当我再推开小院的门，走进那间熟悉的 厨房，灶台冷着，案板空着，再也看不到爷爷忙碌的身影。我学着爷爷的样子， 添水、下面、撒葱花、滴香油，煮了一碗阳春面。面条、配料一样不少，可吃在 嘴里，总觉少了点什么。那一刻我才懂，那碗阳春面里，藏着爷爷对我深深的爱。 如今再闻到阳春面的香气，爷爷的笑容、小院的烟火气，还有那碗面入口的 暖，就会一下子涌进脑海。那碗普通的阳春面，早成了我心底最珍贵的宝藏，每 次回味，都能感受到那份藏在烟火里的爱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【综合评价】本文以“阳春面”为核心线索，串联童年回忆与当下感悟，篇章脉络 清晰且层层递进。文字运用上，细节刻画鲜活，如爷爷煮面时面条舒展的模样， 语言质朴却饱含温度。主题上，借一碗平凡阳春面承载祖孙深情，于日常烟火中 挖掘“平凡点滴即珍宝”的内核，情感真挚，传递出细腻动人的生活感悟。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 56 $