卷3 月考综合检测卷（3月月考）-【初中上分卷】2025-2026学年七年级下册语文配套课件（统编版·新教材）河北专用

这是一份初中语文七年级下册人教版的教学资料，包含月考综合检测卷（3月月考，考查第一、二单元）及配套课件。课件支持WPS编辑和超链接跳转，内容涵盖基础积累、古诗文阅读、现代文阅读、整本书阅读及写作，附详细解析与“上分点拨”学习支架。 资料特色突出，融合新课标核心素养，设“新考向”板块（如开放性宣传语拟写、情境化水果小贴士），通过黄旭华传记渗透文化自信，《骆驼祥子》批注培养思维能力，写作题结合机器人运动会素材引导审美创造。助力学生夯实基础、提升语文能力，为教师提供分层教学资源与创新教学设计参考。

语 文 七年级下册 人教版 1 2 3 卷3 月考综合检测卷（3月月考） 考查内容：第一单元到第二单元 4 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：120 min 满分：120分 第一部分 （1~2题 14分） 为了让同学们感受河北的自然风光，学校开展了“探寻河北之美”语文综合实 践活动，请你参与活动，完成下列任务。 1.[2025邢台信都区月考改编]阅读下面的文字，回答后面的问题。（共12分） 河北，这片位于中国北方的土地，既蕴含着历史的厚重，又充满了自然的美 丽。 它的风景①不如一些名山大川那样闻名遐迩，②有着自己独特的魅力和力量。 在这里，我们可以看到广袤的平原，连绵起伏的山峦，碧波荡漾的湖泊，以及古 老而（shén mì）的村庄。#1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 6 河北的平原地区土壤肥沃，田野辽阔。这片土地像一位慈祥的母亲，默默___ （哺育/孕育）着世代居住在这里的人们。每当春天来临，万物复苏，鲜花盛开， 整个平原都沉浸在一片生机勃勃的景象中。而在秋天，丰收的季节到来，金黄的 稻谷和硕果累累的果树，让人感受到大地的慷慨和丰饶。 除了平原，河北还有许多美丽的山峦。这些山脉是地理上的屏障，守护着这 片土地的安宁。比如燕山，它蜿蜒崎岖，层峦叠嶂，给人一种静谧的感觉。登上 山顶，俯瞰群山连绵，云雾乙（缠绕/缭绕），仿佛置身于仙境之中。而太行山则 以险峻著称，（qiào bì）林立，奇峰怪石，使人流连忘返。屹立万年的山脉教会 我们□真正的强大，是如山峦般扎根大地的沉稳；真正的永恒，是如岩石般接纳 风雨的坦然。#1.3 甲 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 7 （1）根据上面文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（shén mì）______ ②（qiào bì）______ 神秘 峭壁 【解析】本题考查书写字形。shén mì，写作“神秘”。qiào bì，写作“峭壁”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 8 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） A A.慷慨（kǎi） 屏障（pínɡ） B.慷慨（kài） 屏障（bǐnɡ） C.慷慨（kǎi） 屏障（bǐnɡ） D.慷慨（kài） 屏障（pínɡ） 【解析】本题考查辨析字音。“慷慨”的“慨”读作“kǎi”，注意该字只有一个读音。 “屏障”的“屏”读作pínɡ，该字为多音字，在表示屏风或形状像屏风的东西、遮挡时 都读pínɡ，如“画屏”“屏幕”“屏蔽”；在表示抑止（呼吸）与除去、排除时读bǐnɡ， 如“屏着呼吸”“屏除”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 9 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲______ 乙______ 哺育 缭绕 【解析】本题考查辨析词义。 甲空 哺育：喂养；比喻培养。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事 物。句中写土地持续为人们提供生存所需，像母亲一般喂养着世代居住在 这里的人们，用“哺育”更合适 乙空 缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上；纠缠、搅扰。缭绕：回环旋转。 “缠绕”多与有具体形态的“条状物”（如绳子、藤蔓）搭配，“缭绕”多与烟 雾、香气等轻柔、可扩散且呈回旋状态的事物搭配，句中的描写对象是“云 雾”，用“缭绕”更合适 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 10 上分点拨 辨析词语的入手点 ①语义侧重点。②感情色彩。③使用范围。④语体色彩（口语或书面语）。⑤搭 配对象。⑥语法功能。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 11 （4）文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是( )（2分） D A.不仅 而且 B.只有 才 C.即使 也 D.虽然 但 【解析】本题考查辨析关联词。文段中“它的风景……不如一些名山大川那样闻名 遐迩”与“有着自己独特的魅力和力量”之间是转折关系，前句说河北风景在知名度 上不如一些名山大川，后句转而强调它有自身独特之处，用“虽然……但……”能 准确体现这种逻辑关系。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 12 （5）在文段中□内填入正确的标点符号。（2分） 【答案】：（或：冒号） 【解析】本题考查运用标点符号。冒号可用于总说性或提示性词语之后，表示提 示下文。“教会我们”是总起性、提示性短语，其后“真正的强大，是如山峦般扎根 大地的沉稳；真正的永恒，是如岩石般接纳风雨的坦然”。所以此处用冒号。 （6）文段中的“蜒”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索， 应先查____部，再查_____________画。（2分） 虫 六（或：6） 【解析】本题考查查字典。“蜒”的部首为“虫”部，除去“虫”部后，剩余部分为“延”。 “延”共有6画。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 13 2.新考向│开放性试题小冀同学为白洋淀景区制作了一张宣传卡片，请你根据卡片 内容，为白洋淀景点拟写一则宣传语。（2分） 白洋淀景区是国家5A级旅游景区，景区自古就以物产丰富、 风景秀丽而闻名，素有“日进斗金”“四季皆秋”之誉，诗赞“北 国江南”，歌咏“鱼米之乡”，被誉为“华北明珠”。淀上波光荡 漾，水鸟啁啾，芦苇婆娑，荷香淡雅，构成了一幅生态美景。 ______________________________________________ 【示例】华北明珠荷花婀娜，北国江南鱼米飘香。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 14 【解析】本题考查拟写宣传语。拟写时应抓住白洋淀景区的突出特点，如物产丰 富、风景秀丽等，可用上比喻、对偶的修辞手法，使主题突出，语意简洁明了。 上分方法 拟写宣传语的技巧 ①明确内容、目的、场合、对象，准确传达核心信息或理念； ②运用修辞手法，如对偶、比喻等，增强语言的韵律感和生动性来吸引受众的注意； ③形式上要简短、有力，容易记忆，避免使用冗长或复杂的句子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 15 第二部分 （3~21题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3.[2025廊坊三河期中]阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分） 热爱生活，热爱语文。春天，我们看到杨花、榆荚飘飞时，会发自内心地说 道：“①________________，惟解漫天作雪飞。”夜晚走在幽静的小路上，遥望空 中一轮明月，我们不禁吟诵起王维《竹里馆》中的诗句：“②____________，明月 来相照。” 杨花榆荚无才思 深林人不知 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 16 语文学习让我们畅游诗海，体会思乡之情——“此夜曲中闻折柳，③________ _________”，感受亲情之珍——“爷娘闻女来，④____________；阿姊闻妹来，⑤ ____________；小弟闻姊来，⑥________________”。 【解析】本题考查默写名句。易错字：榆、荚、郭、磨、霍。 何人不 起故园情 出郭相扶将 当户理红妆 磨刀霍霍向猪羊 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 （二）阅读下面的古代诗歌，回答4~6题。（共5分） ［甲］ 逢入京使 岑 参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 18 ［乙］ 钱塘逢康元龙① 谢肇淛 黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。 马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。 【注释】①钱塘：杭州城。康元龙：诗人同乡诗友。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 19 4.新考法 甲诗中“故园东望路漫漫”中的“漫漫”常被误写成“慢慢”。请根据诗歌内 容和下面注释，解释为什么要写作“漫漫”。（2分） ①漫漫：（时间、地方）长而无边的样子。②慢慢：速度低；从缓。 _______________________________________________________________________ ____________________________________ 诗中的“漫漫”指的是路途遥远。诗人当时身处边塞，离故乡很远，内心倍感忧伤，用“漫漫”更能表达他思念家乡的情感。 【解析】本题考查炼字。结合注释内容可知，“漫漫”给人以漫长、遥远之感。这 与诗人身处边塞，远离家乡，向东遥望故园时，所感受到的归途遥远、难以触及 的无奈与惆怅相契合。它不仅体现出地理上的距离，更深刻地反映了诗人心理上 对家乡的深切思念。相比之下，“慢慢”一词则更多强调速度上的缓慢，缺乏“漫漫” 所蕴含的深远意境和情感色彩，无法准确传达诗人内心的情感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 20 5.乙诗首句的景物描写为全诗烘托了怎样的氛围？（1分） __________________________ 烘托了伤感、压抑的氛围。 【解析】本题考查分析诗歌氛围。“黄梅”点明时节为梅雨季，“细雨”描绘出细雨纷 飞、暗淡凄迷之景，“暗江关”则以阴雨笼罩的昏暗景象，勾勒出钱塘江边潮湿、阴 沉的环境。此句描绘了相逢时的环境背景，为后文的离别渲染了伤感、压抑的氛围。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 21 6.两首诗的主人公在与别人“马上相逢”时，分别流露出了什么情感？请简要分析。 （2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 甲诗是诗人在“马上”偶遇使者后所写，流露出对故乡与家人的思念，也暗含诗人 欲建功立业的开阔豪迈、乐观旷达的胸襟。乙诗表现了诗人在“马上”偶遇同乡诗 友的欣喜之情，以及刚见面又要分离的离情别绪。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 22 【解析】本题考查分析诗歌情感。根据甲诗“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干” 可知，诗人向东遥望故乡，见路途漫长，思亲之情涌上心头，泪水止不住，体现 出深深的思乡情绪。从“凭君传语报平安”可知，诗人虽有思乡之情，但仍让使者 给家人传语报平安，没有一味沉浸在思乡的愁绪中，暗含着诗人奔赴边疆，欲在 边疆有所作为、建功立业的开阔豪迈、乐观旷达的胸襟。根据乙诗“我入西吴君欲 还”“马上相逢须尽醉”可知，诗人在异乡钱塘遇到同乡诗友康元龙，十分欣喜，所 以提出要尽情饮酒，体现出偶遇同乡诗友的欣喜之情。从“明朝知隔几重山”可知， 诗人想到明天两人又将分别，不知相隔多远，表现出刚见面又要分离的离情别绪。 【诗歌大意】 【乙】梅雨时节，连绵的细雨把钱塘江边的地带笼罩得一片昏暗，我正要前 往西吴，而您准备返程。我们在骑马赶路时偶然相遇，一定要尽情饮酒，一醉方 休，到了明天，谁知道彼此之间会隔着几重山峦呢。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 （三）［2025石家庄桥西区月考］阅读下面的文言文，回答7~10题。（共13分） ［甲］初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读 书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今 者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《资治通鉴》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 ［乙］遇 ①字季直，性质讷 ②而好学。兴平 ③中，关中 ④扰乱 ⑤ ，与兄季中依 将军段煨 ⑥。采稆 ⑦ 负贩，常挟持经书，投闲习读。其兄笑之而遇不改。遂学有 所成。 人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，而义自 见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言冬者 岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。 （选自《三国志·王肃传》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 25 【注释】①遇：董遇。他学问很好，曾任黄门侍郎，旦夕于汉献帝身边侍讲。魏 文帝时任郡守，魏明帝时任大司农。②质讷：质朴不善言辞。③兴平：汉献帝刘 协的年号。④关中：陕西渭河流域一带。⑤扰乱：这里指军阀李傕（jué）等人作 乱。⑥段煨（wēi）：原为董卓麾下将领，后晋升为镇远将军。⑦采稆：采拾野生 的禾。稆：野生的禾。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 26 7.解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）即更刮目相待 更：__________ （2）及鲁肃过寻阳 及：___________ （3）采稆负贩 负：___________ 另外，再 到，等到 背 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 27 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( )（2分） A A.遇言/冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也 B.遇言冬者/岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也 C.遇言/冬者岁之/余夜者日之/余阴雨者时之/余也 D.遇言冬者/岁之余夜者/日之余阴雨者/时之余也 【解析】本题考查文言句子断句。句子大意：董遇说，冬天是一年里的空闲时间，夜 晚是一天里的空闲时间，阴雨天是日常里的空闲时间。可借助句式来断句，分句句式 为“×者×之余”。据此可断句为：遇言/冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 28 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 ____________________________________ 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。” __________________________________________________________________________ 有人想跟从（董遇）学习，董遇不肯教，说：“必定应当先读很多遍（再讲解）。” 【解析】本题考查翻译文言句子。（1）句重点词：但，只，只是；涉猎，粗略地 阅读；见，了解；往事，指历史；耳，句末语气词，相当于“罢了”。（2）句重点 词：从，跟从；云，说；必，必定。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 29 10.结合甲、乙两文的内容，说说你分别从中得到了哪些关于学习的启示。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】甲文告诉我们，学习能显著提升个人才略。吕蒙开始学习后，鲁肃与他 论议时惊叹他的才略，说明即使起步晚，只要开始学习，就能有进步。乙文告诉 我们，要主动利用空闲时间学习，同时应“反复读书”，“反复读书”是有效的学习 方法。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 30 【解析】本题考查谈启示。甲文启示：①不要以“事务繁忙”为借口拒绝学习：吕 蒙最初以“军中多务”推辞读书，孙权以“卿言多务，孰若孤”反驳，即使孙权身份 更高、军务更忙，仍能挤出时间读书，可见“忙”并不是不学习的理由，关键在于 是否有学习的意愿。②学习能显著提升个人才略：吕蒙开始学习后，鲁肃与他论 议时惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，说明即使起步晚，只要开始学习，就能 突破原有局限，实现进步。乙文启示：①要主动利用空闲时间学习：董遇在“采稆 负贩”的忙碌生活中，仍“挟持经书，投闲习读”，并利用“三余”（冬、夜、阴雨） 的空闲时间学习，启示我们需主动发掘并利用碎片化时间，而不是只抱怨“没有时 间学习”。②“反复读书”是有效的学习方法：董遇对求学者说“必当先读百遍”“读书 百遍，而义自见”，强调要多次诵读、反复揣摩，这样才能领悟书中道理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 31 【参考译文】 【乙】董遇，字季直，他为人质朴不善言辞，喜欢学习。兴平年中，关中地 区李傕等人作乱，（董遇）和哥哥董季中依附了将军段煨。（董遇）采拾野生的 禾后背着去卖，常常拿着经典书籍，抽空学习诵读。他的哥哥嘲笑他，但他不改 变（自己的行为）。于是（董遇）学有所成。 有人想跟从（董遇）学习，董遇不肯教，说：“必定应当先读很多遍 （再讲解）。”（他曾）说：“读书读得遍数多了，书的内涵自然就会显现。”跟随 （他）学习的人说：“（您说得有道理，只是）苦于迫切想学习却没有时间。”董 遇说：“应当用‘三余’时间。”有人问“三余”的意思。董遇说，冬天是一年里的空闲 时间，夜晚是一天里的空闲时间，阴雨天是日常里的空闲时间。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 32 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答11~13题。（共7分） 你所在的学习小组决定走进社区，向社区居民介绍一些实用的生活常识。为 此，小组的同学们搜集到以下材料。 材料一： 有些水果在水果店时可能还不是很成熟，买回家放置一段时间后，会逐渐成 熟，也更甜了。这是因为它们属于呼吸跃变型水果，如苹果、香蕉、芒果、猕猴 桃、梨、桃子、李子、木瓜、榴莲等。有些水果放置时间太久会越来越不甜，这 类水果属于非呼吸跃变型水果，如葡萄、草莓、橘子、樱桃、蓝莓、菠萝、荔枝 等。它们只能在树上完成成熟过程，无法自我催熟。在这些水果成熟后将其摘下 来，如果保存过久或保存条件不当，会导致其逐渐变质、发酵，进而酸度增加， 伴有酒味，口感越来越差。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 33 材料二： 表1 不同类型水果的挑选参考#1.2.1 呼吸跃变型水果 非呼吸跃变型水果 名称 不是很成熟时 成 熟 时 名 称 成 熟 时 苹果 青、硬、酸涩 发红或青、甜、不涩 葡萄 饱满、带白霜 梨 发青、偏硬 发黄、质软 草莓 除白草莓外，选红一 点的 杏 发青、偏硬、酸涩 发黄、软、甜 蓝莓 深紫色、带白霜 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 34 呼吸跃变型水果 非呼吸跃变型水果 名称 不是很成熟时 成 熟 时 名 称 成 熟 时 牛油 果 偏硬、绿色 深绿色或发黑、质软 菠萝 分量重、叶子新鲜挺 拔 香蕉 青涩、偏硬 质软、有黑点、甜 柑橘类 水果 果皮橘黄色、有弹性 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 35 表2 不同类型水果的贮藏建议 呼吸跃变型水果 非呼吸跃变型水果 名 称 成熟后的贮藏方式和时间 名 称 贮藏方式和时间 苹果 室温3周，冷藏4～6周 葡萄 冷藏1周 梨 冷藏3～5天 草莓 冷藏2～3天 杏 冷藏2～5天 蓝莓 冷藏1～2周 牛油果 冷藏3～4天 菠萝 冷藏5～7天 香蕉 冷藏3天 柑橘类水果 冷藏10～21天 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 36 材料三： 呼吸跃变型水果从生长停止到进入衰老之间，其呼吸速率会突然升高，同时 会产生一种可以自我催熟的物质——乙烯。乙烯能通过果实类胡萝卜素的产生和 积累，加速叶绿素的降解，使果皮颜色由绿色变为橙黄色，让果实变得更好看。 乙烯还能通过呼吸作用加速细胞内物质代谢速度，促进果实细胞壁中果胶和纤维 素的降解，使水果成熟软化。如果你买的一堆水果中有一个熟了，比如苹果，它 就会催熟身边的其他水果，可能会出现“扎堆熟”的现象，这时候就得赶紧吃了。 乙烯在促进水果成熟的同时，会让水果中的可滴定酸含量逐渐降低，酸度下降， 糖酸比逐渐升高，吃着更甜。 （以上材料摘编自“科普中国”） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 37 11.根据以上材料，符合文意的一项是( )（2分） B A.在水果店买的呼吸跃变型水果都是不成熟的，买回家放置一段时间就变得成熟了。 B.葡萄属于非呼吸跃变型水果，只能在树上完成成熟过程，无法通过放置自我催熟。 C.所有的非呼吸跃变型水果如葡萄、蓝莓、草莓等，冷藏保存的时间均不超过一周。 D.乙烯在促进水果成熟的同时，会让水果的酸度上升，糖酸比逐渐下降，口感更甜。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 38 【解析】本题考查分析材料内容。 A 材料一提到“有些水果在水果店时可能还不是很成熟”，并非所有在水果店买的 呼吸跃变型水果都是不成熟的，A项说法不准确且过于绝对 C 由材料二表2可知，蓝莓可冷藏保存1~2周，柑橘类水果可冷藏保存10～21 天，超过一周 D 材料三提到“乙烯在促进水果成熟的同时，会让水果中的可滴定酸含量逐渐降 低，酸度下降，糖酸比逐渐升高，吃着更甜”，选项中“酸度上升，糖酸比逐渐 下降”与原文不符 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 39 12.负责写讲解稿的小月在介绍顺序这个问题上有些疑问，于是在群里向大家求助， 你写了一段回复，供大家讨论。请将空白信息补充完整。（3分） 走进社区小分队 _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 一 三 二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 40 【解析】本题考查分析材料内容。材料一总体介绍了呼吸跃变型水果和非呼吸跃 变型水果的主要特点，包括甜度变化、能否自我催熟等；材料三讲解了呼吸跃变 型水果“自我催熟”、越变越甜的原理；材料二给出了挑选和贮藏水果的实用建议。 根据回复思路可知，顺序应为材料一、材料三、材料二，这与回复中的“总体介绍 主要特点”“越放越甜的原理”“给出实用建议”的思路一一对应。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 41 13.新考向│情境化试题 大家觉得发放给参与者一些“水果小贴士”卡片，能让活动起 到更好的效果。请结合上述材料内容，根据提示将“水果小贴士”补充完整。（2分） 水果小贴士 挑选注意事项： ①呼吸跃变型水果：可选择未完全成熟的，因其可通过放置自我催熟，如芒果、 猕猴桃。 ②非呼吸跃变型水果：___________________________________________________ _____ 贮藏注意事项： ③呼吸跃变型水果：如果买的一堆水果中有一个熟了，它会催熟身边的其他水果， 需要分开贮藏或尽快食用。 ④非呼吸跃变型水果：需尽快食用，贮藏不当易发酵变质，如葡萄。 应选择成熟度适宜的，因为其采摘时已成熟，如葡萄、草莓。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 42 【解析】本题考查理解和概括材料内容。根据材料一可知，非呼吸跃变型水果只 能在树上完成成熟过程，采摘时已成熟，且材料二表1给出了挑选参考，如葡萄应 饱满、带白霜，草莓（除白草莓外）应选红一点的等，综合可概括为：应选择成 熟度适宜的，因为其采摘时已成熟，如葡萄、草莓。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 43 （二）阅读下面文字，回答14~19题。（共18分） 黄旭华：“深潜”三十年 为国铸重器 ①2025年2月6日，中国共产党优秀党员，中国工程院院士，共和国勋章、国 家最高科学技术奖获得者，全国道德模范，中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭 华同志逝世，享年99岁。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 44 自幼立志科学救国 为国“深潜”三十年 ②1926年，黄旭华出生在广东汕尾。上小学时，正值抗战时期，家乡饱受日 本飞机的轰炸。“想轰炸就轰炸，因为我们国家太弱了！我要学航空、学造船，我 要科学救国！”高中毕业后，黄旭华同时收到航空系和造船系录取通知。在海边长 大的他选择了造船。 ③中华人民共和国成立初期，掌握核垄断地位的超级大国不断施加核威慑。 20世纪50年代后期，中央决定组织力量自主研制核潜艇。黄旭华有幸成为这一研 制团队人员之一。此后30年时间，他的家人都不知道他在做什么，父亲直到去世 也未能再见他一面。1986年底，核潜艇工程解密后，两鬓斑白的黄旭华回到广东 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 45 老家。见到93岁的母亲， 他眼含泪花说：“人们常说忠孝不能双全，我说对国家 的忠，就是对父母最大的孝。” ④直到1987年，母亲收到他寄来的一本《文汇月刊》，看到报告文学《赫赫 而无名的人生》里有“他的爱人李世英”等字眼，黄旭华的家人才了解他的工作性 质。#2.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 用最“土”的办法 解决最尖端的技术问题 ⑤20世纪60年代，核潜艇研制之难，难在这项工作几乎是从零起步的。黄旭 华面对的不仅是技术难题，更是从何下手，从哪打开工作局面的方法问题。 ⑥“当时，我们只搞过几年苏式仿制潜艇，核潜艇和潜艇有着根本区别，核潜 艇什么模样，大家都没见过，对内部结构更是一无所知。”黄旭华回忆说。 ⑦用最“土”的办法来解决最尖端的技术问题，是黄旭华和他的团队克难攻坚 的法宝。没有现成的图纸和模型，就一边设计、 一边施工，白天黑夜加班加点。 没有计算机，就用算盘和计算尺，日日夜夜、月月年年，算出了首艘核潜艇几万 个数据。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 47 ⑧为了控制核潜艇的总重和稳性，边角余料都要一一过秤。几年的建造过程， 天天如此，使核潜艇下水后的数值和设计值几乎吻合…… ⑨面对国外严密的技术封锁，黄旭华带领团队自力更生、艰苦奋斗，攻克种 种技术难关，突破了核潜艇最关键、最重大的七项技术，让茫茫海疆有了中国的 “钢铁蛟龙”。#3.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 “花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中” ⑩回顾黄旭华科研工作的不易，他的同事、学生和亲属不约而同提到了1988 年那次期待已久的深潜试验。深潜试验追求的是极限下潜，将下潜到设计的极限 深度，这个深度预示着危险。试验前，核潜艇总体建造厂为参试同志拍了“生死 照”，以防万一失败后有个“最后的留念”。参试的年轻艇员满腔热血，有的甚至写 好了遗书。 ⑪看到这个情况，年过花甲的黄旭华立即作出一个惊人的决定：亲自参与深 潜！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 49 ⑫核潜艇的总设计师亲自参与深潜，这在世界上尚无先例。单位领导得知后， 劝黄旭华不要亲自深潜，但黄旭华却坚持参加。他说：“深潜不是冒险，我对它有 信心。而且，万一还有哪个环节疏漏了，我在下面可以及时协助艇长判断和处 置。” ⑬黄旭华的下潜，让全体参与人员在技术上有了主心骨，更是对全体参试人 员的巨大鼓舞。试验结果证明，一代核潜艇的设计、建造都达到了预期。中国人 民海军潜艇史上首个深潜纪录由此诞生。 ⑭在试验艇起浮的过程中，艇上的《快报》请黄旭华题字，激情澎湃的他一 挥而就：“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。”#4.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 “誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人” ⑮感动中国人物、全国道德模范、共和国勋章获得者……年过九旬的黄旭华， 算得上荣誉等身。尽管有了些名气，但就像深爱的核潜艇事业一样，他希望“潜在 水下”，默默无闻，不喜欢出名。 ⑯培养科研人才，黄旭华主张从工程实践中培养人。几十年来，他率领团队 开展了一系列重点型号研制，并在这个过程中为国家培养锻炼了众多科技英才。 “我更愿意当‘场外指导’，不当教练，放手让他们去干，大胆去干。”黄旭华说。 ⑰2020年，获得“共和国勋章”，他谦虚地说：“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋 名人。我和我的同事们此生属于祖国，此生无怨无悔。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 51 ⑱2021年，他捐出个人所获奖金，作为科技创新奖励基金，激励更多优秀人 才脱颖而出。 ⑲他的人生正如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量。 ⑳致敬黄老，一路走好！ （选自2025年2月7日“共产党员网”，有删改）#5.6.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 14.下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是( )（3分） C A.这篇人物小传讲述了黄旭华的人生历程，从不同方面表现了他的优秀品质。 B.文章语言风格庄重平实，以客观叙述为主，兼含致敬抒情，贴合纪念主题。 C.文章中的小标题按时间顺序概括了黄旭华的科研事迹，侧重展现科研细节。 D.文章通过“隐姓埋名30年”“捐资培养优秀人才”等事例凸显人物的奉献精神。 【解析】本题考查分析文章内容。C项有误，“小标题按时间顺序概括了黄旭华的 科研事迹”表述片面，部分小标题展现了黄旭华的“人生志向”，如“自幼立志科学 救国 为国‘深潜’三十年”，部分小标题概括了他的“精神品质”，如“‘誓干惊天动地 事，甘做隐姓埋名人’”。故小标题涉及黄旭华的人生轨迹、科研事迹与精神品质 几个方面，而非单一的“科研事迹”。另外，“侧重展现科研细节”表述有误，小标 题并未“展现细节”，它的作用是提炼核心、划分层次。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 53 15.文中写1988年深潜试验前，参试同志拍“生死照”、艇员写下遗书，也提到世界 上尚无核潜艇总设计师亲自深潜的先例，这些细节描写对刻画黄旭华的形象有何 作用？（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析细节描写的作用。题干中，“参试同志拍‘生死照’”“艇员写 下遗书”是试验前参试同志的举动，直观传递出深潜试验的极高风险；“世界上尚 无核潜艇总设计师亲自深潜的先例”，则从行业规则和历史经验层面，强调试验的 “突破性”与“未知性”。这些细节体现黄旭华对自己主导设计的核潜艇技术的绝对 信心，让他“有勇有谋、敢担风险、心系团队”的形象更真实立体。 这些细节渲染出深潜试验的极高危险性，凸显黄旭华的勇气与担当。年过花甲仍 坚持下潜，既体现他对自己设计成果的绝对信心，也展现他愿与团队共担风险、 以身作则的风范，让人物形象更立体。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 54 16.从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。（2分） 他的人生正如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，将黄旭华的人生比作“深海中的潜艇”，形象生动地突出了 他默默无闻、低调奉献的特质，深刻揭示了他对国家核潜艇事业的深远影响和巨 大贡献。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 55 【解析】本题考查赏析句子。“深海中的潜艇”兼具“无声”与“有无穷的力量”的特质。 “无声”对应黄旭华隐姓埋名、低调处世的人生底色，“有无穷的力量”则突出他对 国家核潜艇事业的深远影响和巨大贡献。将黄旭华的人生比作“深海中的潜艇”， 这一比喻生动形象地凝练出黄旭华“于无声处显担当”的品格，饱含对他的崇敬与 赞美。 上分点拨 从修辞角度赏析句子的答题模板 运用……的修辞手法，将……比作……，……地写出了……的特点，揭示了…… （内容）/表达了作者……（思想感情）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 56 17.本文写黄旭华“深潜”三十年为国铸重器的事迹，为什么要从他小学时期的经历 写起？（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①铺垫成长背景：小学时目睹国家贫弱、遭受侵略的经历，激发了他“科学救国” 的初心，为后文选择造船、投身核潜艇事业埋下伏笔。②凸显信念根源：少年时 期的家国情怀是他坚守30年科研事业、隐姓埋名、克服艰难的精神动力，体现其 忠诚与有担当的深层原因。③塑造更立体的人物形象：从个人经历切入，展现其 从平凡到伟大的成长轨迹，使人物形象更真实、感人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 57 【解析】本题考查分析文章内容。第②段“想轰炸就轰炸，因为我们国家太弱了！ 我要学航空、学造船，我要科学救国”交代黄旭华立志科学救国的初心，体现其爱 国情怀的萌芽，为后文写他报考大学时选择造船系、投身国防事业的深层动机埋 下伏笔，铺垫了黄旭华的成长背景。结合第③段“此后30年时间，他的家人都不知 道他在做什么，父亲直到去世也未能再见他一面”，第⑨段“面对国外严密的技术 封锁，黄旭华带领团队自力更生、艰苦奋斗，攻克种种技术难关，突破了核潜艇 最关键、最重大的七项技术”可知，这种立志科学救国的初心也是黄旭华30年隐姓 埋名的原因，是他带领团队攻坚克难的精神动力，少年经历与成年选择形成呼应， 体现其忠诚与有担当的深层原因，揭示了他奋斗动力的根源。从黄旭华的小学时 期开始写起，全文以“海边少年→立志求学→隐姓埋名→国之重器”的脉络，完整 呈现人物从平凡到伟大的蜕变过程，突出人物成长的连贯性，使人物形象更立体、 真实，这种写法符合人物传记“以事显人”的创作规律。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 58 18.班级开展“致敬‘中国核潜艇之父’黄旭华”活动，读完本文，你认为黄旭华身上 有哪些优秀的品质值得同学们学习？请结合文章内容，与大家分享。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①自力更生、攻坚克难、钻研创新的科研精神：在技术封锁下，黄旭华 带领团队用“土方法”攻克尖端难题，自主突破七项关键技术，展现自力更生、攻 坚克难、钻研创新的科研精神。②担当精神：花甲之年亲自参与深潜试验，践行 对国家的承诺，捐出奖金培养人才，彰显无私品格，这展现了黄旭华作为科学家 的担当精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 59 【解析】本题考查分析人物形象。结合第③段“中华人民共和国成立初期，掌握核 垄断地位的超级大国不断施加核威慑……未能再见他一面”可知，黄旭华隐姓埋名 30年研制核潜艇，连家人都不知其工作性质，父亲直到去世也未能再见他一面。 这是对国家绝对忠诚的表现，体现了“舍小家顾大家”的爱国奉献精神。结合第⑤ 段“黄旭华面对的不仅是技术难题，更是从何下手，从哪打开工作局面的方法问 题”、第⑦段“用最‘土’的办法来解决最尖端的技术问题，是黄旭华和他的团队克难 攻坚的法宝”、第⑨段“面对国外严密的技术封锁，黄旭华带领团队自力更生、艰 苦奋斗……让茫茫海疆有了中国的‘钢铁蛟龙’”可知，在技术封锁下，黄旭华带领 团队用“土方法”攻克尖端难题，自主突破七项关键技术，展现自力更生、攻坚克 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 60 难、钻研创新的科研精神。结合第⑪段“看到这个情况，年过花甲的黄旭华立即作 出一个惊人的决定：亲自参与深潜”、第⑬段“黄旭华的下潜，让全体参与人员在 技术上有了主心骨，更是对全体参试人员的巨大鼓舞”、第⑱段“2021年，他捐出 个人所获奖金，作为科技创新奖励基金，激励更多优秀人才脱颖而出”可知，黄旭 华不顾安危亲自参与深潜试验，以行动鼓舞团队，以生命践行对国家的承诺；捐 出奖金培养人才，彰显无私品格，展现了科学家的担当精神。结合第⑮段“尽管有 了些名气，但就像深爱的核潜艇事业一样，他希望‘潜在水下’，默默无闻，不喜欢 出名”与第⑰段“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人”可知，黄旭华为了研制核潜艇， 隐姓埋名；晚年有了名气，依然希望“潜在水下”，这展现出他不慕名利的精神。 答出任意两点即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 19.新考向│回归教材 杨振宁在《邓稼先》中引用《中国男儿》的歌词，本文中也 多处引用黄旭华说过的原话。请结合链接材料与本文内容，分析引用手法在塑造 人物形象中的作用。（4分） 链接材料： 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 62 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 《邓稼先》中引用的歌词体现了邓稼先的家国情怀与担当精神，表达了作者对邓 稼先这样的中国男儿的敬佩和赞美。本文中多处引用黄旭华说过的原话，使人物 形象更加丰满、真实，让读者能更深刻地感受到黄旭华对科研事业的热爱与奉献 精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 63 【解析】本题考查分析引用手法的作用。《中国男儿》中“要将只手撑天空”“至今 热血犹殷红”等歌词，生动地展现出一种英勇无畏、担当重任，为国家和民族不惜 奉献一切的精神。而邓稼先正是这样的人，他为了中国的核事业，将自己的青春 和热血都献给了祖国。作者引用这首歌的歌词，向世人传达了邓稼先的伟大之处， 让人们更加深刻地认识到邓稼先为中国所作出的卓越贡献，也表达了作者对邓稼 先这样的中国男儿的敬佩和赞美。本文中多处引用黄旭华说过的原话，如“当时， 我们只搞过几年苏式仿制潜艇……对内部结构更是一无所知”“深潜不是冒险，我 对它有信心。而且，万一还有哪个环节疏漏了，我在下面可以及时协助艇长判断 和处置”等，体现了他为科研事业攻坚克难、不惧危险，乐观积极的精神品质，使 人物形象更加丰满、真实，让读者能更深刻地感受到黄旭华对科研事业的热爱与 奉献精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 64 三、整本书阅读 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参与并完成下面的任务。（共7分） 20.《骆驼祥子》刻画了祥子这一人物形象，反映了底层劳动人民的生存状况。小 组同学准备制作读书卡片，请阅读选段，进行批注。（3分） 提示：第（1）空根据文章内容，填入恰当的词，对祥子进行评价。第（2）空从 作品内容、主题、人物形象、写作手法、语言特色等方面，任选其一，进行批注。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 65 选 段 批 注 ［甲］ 想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪 正轻；所差的是他还没有跑过，与不敢一上手就拉漂亮的 车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气作基 础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子， 然后去赁辆新车，说不定很快的就能拉上包车，然后省吃 俭用的一年二年，即使是三四年，他必能自己打（买）上 一辆车，顶漂亮的车！ 这时候的祥子初至北 平，从这里的心理活 动可以看出，此时的 他是个（1）_______ __________________ __________________ __________________ ___________的人。 对未来 充满希望（或：身体 健壮、吃苦耐劳、要 强、自信满满、信心 坚定等） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 66 选 段 批 注 ［乙］ 回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个 信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天，他把 车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什 么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么 呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑 子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一 样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去 是一切，什么也无须乎想了。 （2）_____________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ 【示例】祥子对生活不再有期盼，变得灰心、绝望，表现出“个人奋斗无法与强大的黑暗社会环境抗衡”的小说主题。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 67 【解析】（1）本题考查分析名著内容。根据“即使是三四年，他必能自己打（买） 上一辆车，顶漂亮的车”可知，祥子对未来有憧憬，他充满了对美好生活的向往和 追求；根据“他有力气，年纪正轻”可知，祥子身强体壮，勤劳朴实；根据“但这不 是不能胜过的困难，有他的身体与力气作基础，他只要试验个十天半月的，就一 定能跑得有个样子”可知，祥子吃苦耐劳、要强、对自己充满信心。（2）先确定 批注角度，如人物形象、主题、语言特色等，注意选择容易找到文本支撑的角度。 再结合文本中的对应细节进行分析，言之有理即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 68 21.某小组准备以示意图的形式呈现祥子“三起三落”的人生经历。同学们在下面两 幅图的选择上产生了分歧，请帮助他们选择，并说明理由。（4分） 甲图 乙图 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 69 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 应选甲图。“一起”，祥子靠自己苦干三年买新车，人生达到最高点。“二起”，他 卖骆驼及拉包月攒钱，还没有买到车就被孙侦探敲诈，所以“起”的高度要低于第 一次。“三起”，他靠虎妞的钱买车，本质是依附，并且买的是别人拉过的车，所 以“起”的高度更低。另外，在小福子死后，他彻底堕落，人生高度应远低于起 点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 70 【解析】本题考查分析名著内容。一开始，祥子是一个有志向的、勤奋能干的车 夫，他用三年的时间实现了让自己拥有第一辆车的梦想，这是他人生的最高点。 当祥子的车被大兵抢走了以后，他曾经后悔过，也埋怨过，但此时他没有丧失生 活的信心，他趁乱从军营里逃出来，继续拉车。祥子卖骆驼、拉包月、省吃俭用， 想攒钱再次买车，可他还没攒够钱买新车，这些钱就被孙侦探敲诈走了。所以， “二起”的高度低于“一起”。甲图“二起”的高度比“一起”低，是符合原著内容的，乙 图“二起”的高度和“一起”持平，这是不符合原著内容的。祥子第三次是靠虎妞的 钱买到的车，这是依附他人获得的车，而且这是二强子拉过的车，所以“三起”的 高度更低。在小福子死去后，祥子彻底自暴自弃，他不再是原先有理想、有冲劲 的青年，他变成自私、懒惰、麻木、堕落的人，成了个人主义的末路鬼。此时他 的人生高度远低于起点。故选甲图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 71 第三部分 （22题 50分） 22.新素材 阅读下面文字，根据要求写作。（50分） 2025年8月，2025世界人形机器人运动会在北京举行。比赛中，多支参赛队伍 的机器人状况频出：有的中途摔倒，有的偏离赛道，有的因程序错误停滞不前。 研发团队的科学家们却乐观地表示：“每一次跌倒，都是为了未来跑得更稳。” 生活中，技术的进步、个人的成长、社会的发展，往往也伴随着类似的“跌 倒”，你对此有怎样的感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要 套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 72 【审题】本题考查材料作文。材料写2025世界人形机器人运动会中机器人状况 频出，而科学家乐观表示“每一次跌倒，都是为了未来跑得更稳”。审题时，要抓 住“跌倒”与“未来跑得更稳”的关系，这里的“跌倒”可理解为技术进步，个人成长， 社会发展过程中遇到的挫折、失败、困境等；“未来跑得更稳”则代表从挫折中汲 取经验，实现更好的发展。立意上，可强调挫折的积极意义，如挫折是成长的阶 梯、进步的契机等。选材时，若写个人经历，可讲述自己在学习、比赛中遭遇失 败后，如何反思改进，最终取得进步；若写社会现象，可选取企业创新、国家发 展过程中的挫折与突破事例。构思上，可采用“现象引入——分析原因——阐述意 义——总结升华”的结构，使文章条理清晰。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 73 【例文】 于跌倒处，寻前行之光 成长的航船总不会一帆风顺，有时会撞上暗礁，有时会被卷入漩涡，但那些 暂时的停滞与颠簸，往往藏着让航线更清晰的微光。后来我才懂得，每一次看似 狼狈的“跌倒”，都在为下一段更稳的前行蓄力。 我一直热爱绘画，梦想着用画笔把心里的美好都铺在纸上。当绘画比赛的消 息传来，我没半分犹豫就报了名。为了能拿出好作品，我日夜苦练：对着画册揣 摩笔触轻重，临摹纸堆得老高，指尖常蹭着未干的颜料，连吃饭时都在想怎么调 出更贴合心意的色彩——每一笔每一画里，都攒着我对比赛的期待。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 74 比赛那天，阳光透过赛场窗户落在画纸上，我攥着画笔的手心沁出了汗。看 着身边选手从容调颜料的样子，我反复默念练习过的步骤，可落笔的瞬间，大脑 突然空了：该晕开的底色混了边，该勾的线条歪歪扭扭，我越急越乱，最后纸上 只剩一团杂乱的色彩。比赛结束后，我盯着那幅画，眼泪没忍住砸在画纸上，只 觉得所有努力都成了泡影，连梦想都变得遥远。 接下来的日子，我把画笔扔在角落，看到画纸就觉得刺眼。那些曾经让我心 动的色彩，好像都在嘲笑我的失败。直到整理书柜时，一本旧画本从缝隙里滑出 来：封面沾着淡淡的铅笔印，里面是小时候画的太阳、小花，线条歪歪扭扭，却 用了最鲜亮的颜色，旁边还写着“我的画”。看着那些稚嫩的笔触，我忽然醒了： 我曾那么喜欢绘画，怎么能因为一次跌倒就放弃？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 我重新拿起画笔，从握笔姿势、基础线条练起。不再急于求成，而是静下心 感受每一笔的力度，把调色时的失误、线条画歪的地方，都当成该补上的“功课”。 哪怕遇到难攻克的技法，也不再逃避，而是一点点琢磨、一遍遍修改。 终于在学校的绘画展览上，我的作品被贴在显眼的位置，老师和同学围着称赞， 我攥着衣角，心里又暖又亮。我知道，这份认可，是我跌倒后重新站起的见证。 就像世界人形机器人运动会上，那些机器人或踉跄前行，或偏离赛道，但每 一次跌倒，都是为了未来跑得更稳。我们的成长也是如此，别怕暂时的挫折，在 跌倒处拾起勇气，就能寻到前行之光。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 【综合评价】本文以作者的绘画经历为叙事主线，从赛前蓄力、赛场失利，到重 拾画笔、终获认可，脉络清晰且过渡自然。文字运用上，细节刻画精准鲜活，“指 尖常蹭着未干的颜料”“眼泪没忍住砸在画纸上”等表述具有画面感。主题上紧扣 “跌倒即成长契机”，于个人经历中提炼深刻感悟，兼具叙事质感与思想深度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 77 $