精品解析：陕西省西安市金太阳多校联考2025-2026学年八年级上学期期末生物试题

八年级生物 注意事项： 1．全卷满分60分，答题时间为60分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 小秦所在的学校举行了“全能挑战”运动会。小秦报名了游泳、百米跑、哑铃展示等项目，还担任啦啦队队长。据此完成下面小题。 1. 下列关于小秦游泳时神经系统（如图）发挥作用叙述，正确的是（　　） A. 丙控制泳姿变化 B. 乙维持身体平衡 C. 甲调节呼吸频率 D. 丁感受泳池水温 2. 运动会比赛现场，看到赛场上奔跑同学们，小秦和啦啦队的队员们欢呼雀跃、面红耳赤、心跳加速，这主要和下列哪种激素的分泌有关（　　） A. 生长激素 B. 胰岛素 C. 肾上腺素 D. 性激素 3. 下图表示小秦参加百米跑的反射弧。下列分析不正确的是（　　） A. ①能接受刺激产生神经冲动 B. ⑤是感受器 C. ③是该反射弧的神经中枢 D. ②是传入神经，④是传出神经 4. 下图表示小西抓握哑铃时完成的一个动作（箭头表示运动方向），下列关于该动作的叙述，正确的是（　　） A. ①处于收缩状态 B. 不需要神经系统的调节 C. 骨骼起支点作用 D. ②为其提供动力 5. 下图为关节的结构示意图，下列叙述正确的是（　　） A. 结构1为关节窝 B. 护膝的作用类似结构3 C. 结构4能分泌滑液 D. 结构5能减小摩擦 2025年11月27日，陕西疾控发出提醒，近期我省流感活动水平呈现明显上升趋势。为预防流感传播，学校采取了以下措施：每日对教室门、课桌椅进行消毒，要求发热（体温≥38℃）且伴有咳嗽症状的学生居家休息，组织学生在每年9—10月流感季前接种流感疫苗，指导学生饭前便后用流动水按“六步洗手法”洗手。据此完成下面小题。 6. 下列疾病中，与流感同样具有传染性的是（　　） A. 艾滋病 B. 近视 C. 糖尿病 D. 呆小病 7. 在学校预防流感的措施中，下列做法属于控制传染源的是（　　） A. 每日对教室、课桌椅进行消毒 B. 要求发热学生居家隔离 C. 组织学生在流感季前接种流感疫苗 D. 指导学生饭前便后洗手 8. 下图表示医生给患病的小秦开的磷酸奥司他韦的说明书（部分）。下列叙述正确的是（　　） Rx 磷酸奥司他韦说明书 通用名：磷酸奥司他韦颗粒。 成分：本品主要成分为磷酸奥司他韦。 包装规格：25mg袋，30袋/盒。 用法用量：温开水溶解后口服，成人和13岁以上青少年的推荐口服剂量是每次75mg，每日2次，共5天。 适应证：用于成年人和1岁及1岁以上儿童的甲型和乙型流感治疗。 禁忌：尚不明确。 有效期：24个月。 A. 该药属于非处方药 B. 该药成人用量每天不超过3袋 C. 使用前要注意生产日期 D. 可用于治疗各类传染病 9. 以下生活方式中，有利于预防流感是（　　） A. 多喝功能性饮料增强体质 B. 多吸电子烟增强呼吸系统功能 C. 常刷直播、短视频增长见识 D. 锻炼身体、均衡营养，身体好 陶渊明在《归园田居（其三）》中写道：“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。”据此完成下面小题。 10. 同学们对诗中所描绘的生态系统进行了讨论，属于生态系统中的消费者的是（　　） A. 豆田里生长的豆苗 B. 诗人耕作的豆田 C. 豆田里的害虫 D. 沾湿衣服的“露” 11. “草盛豆苗稀”形象地揭示了农田中杂草与豆苗之间的主要关系，该主要关系是（　　） A. 竞争关系 B. 捕食关系 C. 共生关系 D. 寄生关系 12. 豆科植物的根部常共生有根瘤菌，根瘤菌能固氮，增加土壤肥力。这体现了（　　） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 13. 在该豆田生态系统中，下列关于“豆苗→蝗虫→麻雀”这条食物链的叙述，正确的是（　　） A. 能量会沿着这条食物链循环利用 B. 在该食物链中，豆苗的数量最多 C. 麻雀的数量不会影响蝗虫数量 D. 进入该食物链的物质不再回到环境中 14. 近年来，陕西将“绿水青山就是金山银山”理念融入发展实践中，持续深耕矿区生态修复与环境治理领域。为尽快恢复停采煤矿的采矿废渣山的生态平衡，下列对废渣山治理的措施中，最合理的是（　　） A. 养殖多种家畜和家禽 B. 移植周边乡土原生植物 C. 施用大量化肥来改善土壤 D. 大面积铺设塑料薄膜 二、非选择题（本大题共4小题，除标注外，每空1分，共32分） 15. 在学习《人体生命活动的调节》时，同学们开展了两项任务式学习活动：一是探究胰岛素对血糖的调节作用，二是制作眼球结构模型并模拟近视成因。请回答问题。 【任务一】探究胰岛素对血糖调节作用 图（a）是正常人血糖含量变化的曲线图，图（b）表示人体内血糖调节过程，请分析并回答问题： （1）图（a）中，饭后1小时BC段血糖含量大幅上升，这是因为食物中的淀粉被彻底消化为______，进入了血液。 （2）如图（b）所示，人体内有对血糖敏感的感受器，当人体内的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋。图（b）中______作为效应器，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度恢复正常水平。由此可见，正常人血糖浓度保持相对稳定是神经系统和__________共同调节的结果；其中，人体对血糖的调节不需要经过大脑皮层的处理，反射类型属于______（填“非条件”或“条件”）反射。 【任务二】制作眼球结构模型 图（c）是某小组制作的模拟眼球结构模型。 （3）光盘中央的圆孔模拟眼球结构中的______，气球A模拟眼球结构中的_______。 （4）眼球结构模型前方置一根蜡烛，为了模拟演示近视的成因，此时应拉伸弹簧，使气球A的曲度变______（填“大”或“小”），物像落在黄色铁丝的______（填“前方”或“后方”），形成近视。 （5）结合上述研究结果，请写出一条健康生活习惯：__________________。 16. 我省部分地区出现肺结核散发病例，该病是由结核分枝杆菌导致的，主要通过呼吸道飞沫传播，接种卡介苗可有效降低儿童肺结核的发病风险。在日常生活中掌握一定的急救知识，关键时刻或许能为他人筑起生命防线，甚至挽救宝贵生命。请回答问题。 （1）从传染病的角度分析，结核分枝杆菌属于_______。据图分析，图（a）中的______（填字母）属于人体的第二道防线。 （2）图（b）是利用卡介苗预防肺结核的过程示意图，接种的疫苗会刺激［①］__________产生［②］_______；该过程属于人体的_______（填“非特异性”或“特异性”）免疫过程。 （3）某同学在篮球比赛中因争球而倒地，前臂受伤，疼得无法动弹，他可能是骨折了。旁边观赛的同学应采取的合理的做法是________________________________。 17. 某生物兴趣小组的同学在参加跨学科实践活动时制作了三个生态瓶，他们采用了以下实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、金鱼藻、米虾、苹果螺、孔雀鱼、细沙、河水等。设计的实验装置如下图所示，图（a）为同学们设计的A、B、C生态瓶示意图，图（b）为该生态系统的物质循环模式图（甲、乙、丙表示生态瓶中的生物组成成分）。请回答问题。 （1）图（a）中的生态瓶可以看作是一个小型的生态系统，其能量的最终来源是_____。 （2）在图（a）A、B、C三个生态瓶中，维持时间最长的可能是_______瓶；实践活动过程中，该生态瓶最终维持的时间是2周，这说明生态系统具有一定的__________能力。另外两组生态瓶中的孔雀鱼存活时间很短，原因是这两个生态瓶中缺乏充足的_______（填气体名称）。 （3）图（b）中，表示生产者的是_______，表示分解者的是_______。 （4）生态瓶B中，孔雀鱼以苹果螺和米虾为食，米虾以金鱼藻和苹果螺为食，孔雀鱼和米虾的关系是______________。 18. 雨水的酸碱度用pH表示，pH小于5.6的雨水称为酸雨。某生物兴趣小组为探究酸雨对黄豆种子萌发的影响，设计了以下实验。请回答问题。 组别 材料 溶液pH 实验处理 萌发率/% ① 100粒黄豆 pH=7的清水 每天定时定量用对应pH的溶液浇湿，3天后观察并记录种子萌发数量 91 ② 100粒黄豆 pH=5的溶液模拟酸雨 13 ③ 100粒黄豆 pH=4的溶液模拟酸雨 2 根据实验回答问题。 （1）实验中的变量是__________，上述实验的对照组是______（填序号）组。 （2）实验中每个组都选取饱满程度相似黄豆种子100粒、而不用1粒，目的是___________________。 （3）分析结果可知，黄豆萌发率最低的是_______组，黄豆萌发率随雨水pH降低而_______（填“升高”或“降低”）。 （4）造成酸雨的原因是大量使用煤和石油等燃料，酸雨对生物有极大的危害。控制酸雨，从我做起。作为中学生，我们可以做些什么？请列举一点：____________________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级生物 注意事项： 1．全卷满分60分，答题时间为60分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 小秦所在的学校举行了“全能挑战”运动会。小秦报名了游泳、百米跑、哑铃展示等项目，还担任啦啦队队长。据此完成下面小题。 1. 下列关于小秦游泳时神经系统（如图）发挥作用的叙述，正确的是（　　） A. 丙控制泳姿变化 B. 乙维持身体平衡 C. 甲调节呼吸频率 D. 丁感受泳池水温 2. 运动会比赛现场，看到赛场上奔跑的同学们，小秦和啦啦队的队员们欢呼雀跃、面红耳赤、心跳加速，这主要和下列哪种激素的分泌有关（　　） A. 生长激素 B. 胰岛素 C. 肾上腺素 D. 性激素 3. 下图表示小秦参加百米跑的反射弧。下列分析不正确的是（　　） A. ①能接受刺激产生神经冲动 B. ⑤是感受器 C. ③是该反射弧的神经中枢 D. ②是传入神经，④是传出神经 【答案】1. B 2. C 3. B 【解析】 【分析】（1）第1题图中，甲是大脑皮层，乙是小脑，丙是脑干，丁是脊髓。 （2）反射是人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，是一个生理过程。反射弧是完成反射的结构基础，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。 （3）第3题图中①感受器，②传入神经，③神经中枢，④传出神经，⑤效应器。 【1题详解】 A．大脑皮层（甲）是调节人体生理活动最高级中枢，能控制游泳时的泳姿变化（属于复杂的运动控制），故A错误。 B．小脑（乙）的主要功能是协调运动、维持身体平衡，游泳时维持身体平衡与小脑有关，故B正确。 C．脑干（丙）中有调节呼吸、心跳等基本生命活动的中枢，能调节呼吸频率，故C错误。 D．感受泳池水温的是皮肤中的感觉神经末梢，而不是丁（脊髓主要负责反射和传导，不直接感受水温），故D错误。 故选B。 【2题详解】 A．生长激素主要作用是促进人体的生长发育，和情绪激动时的生理反应无关，A不符合题意。 B．胰岛素主要调节糖在体内的吸收、利用和转化等，起到降低血糖的作用，和题目中的生理反应无关，B不符合题意。 C．当人情绪激动时，肾上腺素分泌会增加。它能让人呼吸加快（提供大量氧气）、心跳与血液流动加速、瞳孔放大，还能为身体活动提供更多能量，这就会出现面红耳赤、心跳加快等情况，与题目中的表现相符合，C符合题意。 D．性激素主要促进性器官的发育和第二性征的出现等，和情绪激动引发的这些生理反应没有直接关系，D不符合题意。 故选C。 【3题详解】 A．①感受器能接受刺激产生神经冲动，故A正确。 B．⑤是效应器，故B错误。 C．③是该反射弧的神经中枢，故C正确。 D．图中②是传入神经，④是传出神经，故D正确。 故选B。 4. 下图表示小西抓握哑铃时完成的一个动作（箭头表示运动方向），下列关于该动作的叙述，正确的是（　　） A. ①处于收缩状态 B. 不需要神经系统的调节 C. 骨骼起支点作用 D. ②为其提供动力 【答案】D 【解析】 【分析】（1）如图所示，①是肱三头肌，②是肱二头肌。 （2）骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的，例如，伸肘动作和屈肘动作的产生。伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 【详解】AD．在抓握哑铃并屈肘的过程中，②肱二头肌会收缩以产生力量，使前臂向上弯曲。而①肱三头肌则会舒张，为肱二头肌的收缩提供空间，故A不符合题意，D符合题意。 B．任何运动或动作都需要神经系统的调节和控制。神经系统通过发送电信号来协调肌肉的活动，从而实现各种动作，故B不符合题意。 C．关节是连接两块或多块骨骼的结构，它允许骨骼之间有一定的活动度。在抓握哑铃并屈肘的过程中，肘关节起到了支点的作用，使得前臂能够围绕它进行弯曲，故C不符合题意。 故选D。 5. 下图为关节的结构示意图，下列叙述正确的是（　　） A. 结构1为关节窝 B. 护膝的作用类似结构3 C. 结构4能分泌滑液 D. 结构5能减小摩擦 【答案】D 【解析】 【分析】图中1关节头、2关节囊、3关节腔、4关节窝、5关节软骨。 关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 【详解】A．1是关节头，4是关节窝，A错误。 B．护膝的作用类似结构2关节囊，B错误。 C．3关节腔内有滑液，关节腔内的滑液是由2关节囊分泌的，C错误。 D．5是关节软骨（表面光滑），可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，D正确。 故选D。 2025年11月27日，陕西疾控发出提醒，近期我省流感活动水平呈现明显上升趋势。为预防流感传播，学校采取了以下措施：每日对教室门、课桌椅进行消毒，要求发热（体温≥38℃）且伴有咳嗽症状的学生居家休息，组织学生在每年9—10月流感季前接种流感疫苗，指导学生饭前便后用流动水按“六步洗手法”洗手。据此完成下面小题。 6. 下列疾病中，与流感同样具有传染性的是（　　） A. 艾滋病 B. 近视 C. 糖尿病 D. 呆小病 7. 在学校预防流感的措施中，下列做法属于控制传染源的是（　　） A. 每日对教室、课桌椅进行消毒 B. 要求发热学生居家隔离 C. 组织学生在流感季前接种流感疫苗 D. 指导学生饭前便后洗手 8. 下图表示医生给患病的小秦开的磷酸奥司他韦的说明书（部分）。下列叙述正确的是（　　） Rx 磷酸奥司他韦说明书 通用名：磷酸奥司他韦颗粒。 成分：本品主要成分为磷酸奥司他韦。 包装规格：25mg袋，30袋/盒。 用法用量：温开水溶解后口服，成人和13岁以上青少年的推荐口服剂量是每次75mg，每日2次，共5天。 适应证：用于成年人和1岁及1岁以上儿童的甲型和乙型流感治疗。 禁忌：尚不明确。 有效期：24个月。 A. 该药属于非处方药 B. 该药成人用量每天不超过3袋 C. 使用前要注意生产日期 D. 可用于治疗各类传染病 9. 以下生活方式中，有利于预防流感的是（　　） A. 多喝功能性饮料增强体质 B. 多吸电子烟增强呼吸系统功能 C. 常刷直播、短视频增长见识 D. 锻炼身体、均衡营养，身体好 【答案】6. A 7. B 8. C 9. D 【解析】 【分析】（1）传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。常见的传染病有艾滋病、流感、肺结核等。近视是由于眼球结构变化导致的视力问题，糖尿病是由于胰岛素分泌不足或作用缺陷引起的代谢性疾病，呆小病是由于婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足引起的疾病，这些都不具有传染性。 （2）控制传染源是对传染源（如病人、病原携带者等）采取的措施，如隔离、治疗等；切断传播途径是针对传播途径采取的措施，如消毒、洗手等；保护易感人群是对易感人群采取的措施，如接种疫苗等。 （3）处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物，标志为 Rx；非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物，标志为 OTC。用药前要注意药品的有效期、适应证等信息。 （4）健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等，有助于增强体质，预防疾病。功能性饮料不能替代正常饮食和饮水，多喝可能对身体有不良影响；电子烟同样有害健康，不能增强呼吸系统功能；常刷直播、短视频对预防流感没有直接作用。 【6题详解】 A．艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的传染病，可通过血液、性接触、母婴传播等途径在人与人之间传播， 与流感同样具有传染性，A正确。 B．近视是由于用眼不当等原因导致眼球晶状体等结构变化，影响视力，不具有传染性，B错误。 C．糖尿病是由于胰岛素分泌异常等原因引起的代谢紊乱疾病，不具有传染性，C错误。 D．呆小病是婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足导致的生长发育异常疾病，不具有传染性，D错误。 故选A。 【7题详解】 A．每日对教室、课桌椅进行消毒，是针对传播途径采取的措施，属于切断传播途径，A 错误。 B．发热学生可能是流感患者，属于传染源，对其采取居家隔离措施属于控制传染源，B 正确。 C．组织学生在流感季前接种流感疫苗，是对易感人群采取的措施，属于保护易感人群，C 错误。 D．指导学生饭前便后洗手，是针对传播途径采取的措施，属于切断传播途径，D 错误。 故选B。 【8题详解】 A．从说明书上的标志 “Rx” 可知，该药属于处方药，不是非处方药，A 错误。 B． 成人推荐口服剂量是每次 75mg，每袋 25mg，则每次需 3 袋，每日 2 次，那么每天用量为 6 袋，不是不超过 3 袋，B错误。 C．使用任何药品前都要注意生产日期和有效期等信息，确保药品在有效期内使用，C 正确。 D．从适应证可知，该药用于治疗甲型和乙型流感，不是各类传染病，D 错误。 故选C。 【9题详解】 A．多喝功能性饮料不能增强体质预防流感，且过多饮用功能性饮料可能对身体产生不良影响，A 错误。 B．电子烟对呼吸系统有损害，不能增强呼吸系统功能，也不利于预防流感，B 错误。 C．常刷直播、短视频与预防流感没有直接关系，C 错误。 D．锻炼身体可以增强体质，均衡营养能提供身体所需营养物质，有助于提高免疫力，从而有利于预防流感，D 正确。 故选D。 陶渊明在《归园田居（其三）》中写道：“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。”据此完成下面小题。 10. 同学们对诗中所描绘的生态系统进行了讨论，属于生态系统中的消费者的是（　　） A. 豆田里生长的豆苗 B. 诗人耕作的豆田 C. 豆田里的害虫 D. 沾湿衣服的“露” 11. “草盛豆苗稀”形象地揭示了农田中杂草与豆苗之间的主要关系，该主要关系是（　　） A. 竞争关系 B. 捕食关系 C. 共生关系 D. 寄生关系 12. 豆科植物的根部常共生有根瘤菌，根瘤菌能固氮，增加土壤肥力。这体现了（　　） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 13. 在该豆田生态系统中，下列关于“豆苗→蝗虫→麻雀”这条食物链的叙述，正确的是（　　） A. 能量会沿着这条食物链循环利用 B. 在该食物链中，豆苗的数量最多 C. 麻雀的数量不会影响蝗虫数量 D. 进入该食物链的物质不再回到环境中 【答案】10. C 11. A 12. A 13. B 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 不同种生物之间的关系主要包括捕食关系、竞争关系、寄生关系和共生关系。 生物与环境之间的关系：生物影响环境、生物适应环境、环境影响生物。 生态系统中，物质和能量沿食物链和食物网流动。 【10题详解】 A．豆苗能进行光合作用制造有机物，属于生产者，故A不符合题意。 B．豆田包含生物与环境，属于生态系统，故B不符合题意。 C．害虫以豆苗食，属于消费者，故C符合题意。 D．“露”是水，属于非生物成分，故D不符合题意。 故选C。 【11题详解】 A．竞争关系是两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等的现象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡，“草盛豆苗稀”描述的是在农田中，杂草生长旺盛，而豆苗生长稀疏的现象。这是因为杂草和豆苗都需要从土壤中吸收水分、无机盐等营养物质，同时都需要争夺阳光和空间等资源。当杂草生长过于旺盛时，会与豆苗争夺这些资源和空间，导致豆苗获得的资源减少，生长受到抑制，从而出现“草盛豆苗稀”的情况，A符合题意。 B．捕食关系是一种生物以另一种生物为食的现象。例如，老鹰捕食兔子，老鹰是捕食者，兔子是被捕食者，B不符合题意。 C．共生关系是两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。例如，豆科植物和根瘤菌，根瘤菌能为豆科植物提供含氮物质，而豆科植物能为根瘤菌提供有机物，C不符合题意。 D．寄生关系是一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。例如，蛔虫寄生在人体小肠内，从人体获取营养物质，D不符合题意。 故选A。 【12题详解】 A．根瘤菌固氮使土壤更肥沃，体现了生物影响环境，故A符合题意。 B．生物适应环境是生物改变自身特征（如保护色），而题干未体现，故B不符合题意。 C．环境影响生物指环境制约生物生存（如干旱使植物枯萎），而题干未体现，故C不符合题意。 D．“环境适应生物”表述错误，环境不会主动适应生物，故D不符合题意。 故选A。 【13题详解】 A．能量沿食物链单向传递，不能循环利用，故A错误。 B．豆苗作为生产者（第一营养级），数量最多，故B正确。 C．麻雀捕食蝗虫，其数量增减会影响蝗虫数量，故C错误。 D．物质（如碳、氮）在食物链中循环，最终会回到环境中，故D错误。 故选B。 14. 近年来，陕西将“绿水青山就是金山银山”理念融入发展实践中，持续深耕矿区生态修复与环境治理领域。为尽快恢复停采煤矿的采矿废渣山的生态平衡，下列对废渣山治理的措施中，最合理的是（　　） A. 养殖多种家畜和家禽 B. 移植周边乡土原生植物 C. 施用大量化肥来改善土壤 D. 大面积铺设塑料薄膜 【答案】B 【解析】 【分析】矿区废渣山生态脆弱，治理需优先选择低干扰、可持续的方式，促进生态系统自我修复。乡土植物具有适应性强、固土保水、促进生物多样性等优势，是生态重建的理想选择。 【详解】A．养殖家畜家禽会加剧土壤践踏、植被破坏，且引入外来生物可能扰乱生态平衡，A不符合题意。 B．移植乡土植物能快速重建本地生态系统，增强水土保持能力，B符合题意。 C．大量施用化肥会导致土壤板结、污染地下水，破坏微生物平衡，C不符合题意。 D．铺设塑料薄膜阻碍水分渗透和植物生长，加剧“白色污染”，D不符合题意。 故选B。 二、非选择题（本大题共4小题，除标注外，每空1分，共32分） 15. 在学习《人体生命活动的调节》时，同学们开展了两项任务式学习活动：一是探究胰岛素对血糖的调节作用，二是制作眼球结构模型并模拟近视成因。请回答问题。 【任务一】探究胰岛素对血糖调节作用 图（a）是正常人血糖含量变化的曲线图，图（b）表示人体内血糖调节过程，请分析并回答问题： （1）图（a）中，饭后1小时BC段血糖含量大幅上升，这是因为食物中的淀粉被彻底消化为______，进入了血液。 （2）如图（b）所示，人体内有对血糖敏感的感受器，当人体内的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋。图（b）中______作为效应器，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度恢复正常水平。由此可见，正常人血糖浓度保持相对稳定是神经系统和__________共同调节的结果；其中，人体对血糖的调节不需要经过大脑皮层的处理，反射类型属于______（填“非条件”或“条件”）反射。 【任务二】制作眼球结构模型 图（c）是某小组制作的模拟眼球结构模型。 （3）光盘中央的圆孔模拟眼球结构中的______，气球A模拟眼球结构中的_______。 （4）眼球结构模型前方置一根蜡烛，为了模拟演示近视的成因，此时应拉伸弹簧，使气球A的曲度变______（填“大”或“小”），物像落在黄色铁丝的______（填“前方”或“后方”），形成近视。 （5）结合上述研究结果，请写出一条健康生活习惯：__________________。 【答案】（1）葡萄糖 （2） ①. 胰岛 ②. 内分泌系统（或激素） ③. 非条件 （3） ①. 瞳孔 ②. 晶状体 （4） ①. 大 ②. 前方 （5）养成良好的用眼习惯（或保持正确坐姿；每天保证充足睡眠；控制糖分和高脂食物摄入，合理即可） 【解析】 【分析】视觉的形成过程是：外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。 【小问1详解】 图（a）中，饭后1小时BC段血糖含量大幅上升，这是因为食物中的淀粉被彻底消化为葡萄糖，通过小肠吸收进入了血液。 【小问2详解】 胰岛素具有降低血糖的作用，图（b）中胰岛作为效应器，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度恢复正常水平。由此可见，正常人血糖浓度保持相对稳定是神经系统和激素共同调节的结果；其中，人体对血糖的调节不需要经过大脑皮层的处理，反射类型属于生来就有的非条件反射。 【小问3详解】 据图可知，光盘中央的圆孔模拟眼球结构中的瞳孔，气球A模拟眼球结构中的晶状体，具有折射光线的作用。 【小问4详解】 近视眼的成因是晶状体曲度过大或眼球的前后径过长，导致物像落在视网膜的前方。为了演示近视的成因，应拉伸弹簧，使气球A（模拟晶状体）的曲度变大，理论上物像落在黄色铁丝（模拟视网膜）的前方，形成近视。 小问5详解】 保护眼睛、预防近视要做到“三要”“四不要”。“三要”是读书写字的姿势要正确，眼与书本的距离要保持在33厘米左右；看书写字40分钟后要到室外活动或向远处眺望一会儿；要认真做眼保健操，所按穴位要准确。“四不要”是不要在暗弱光线下和直射的阳光下看书写字；不要躺在床上、在公共汽车上或走路时看书；不要看字体过小、字行过密、字迹印刷不清的读物；做作业不要用浅色铅笔；看电视时间不要太久。所以可写的措施如读写姿势正确，眼与书本的距离在33厘米左右；读写或使用电子产品30～40分钟后，适当休息、远眺。 16. 我省部分地区出现肺结核散发病例，该病是由结核分枝杆菌导致的，主要通过呼吸道飞沫传播，接种卡介苗可有效降低儿童肺结核的发病风险。在日常生活中掌握一定的急救知识，关键时刻或许能为他人筑起生命防线，甚至挽救宝贵生命。请回答问题。 （1）从传染病的角度分析，结核分枝杆菌属于_______。据图分析，图（a）中的______（填字母）属于人体的第二道防线。 （2）图（b）是利用卡介苗预防肺结核的过程示意图，接种的疫苗会刺激［①］__________产生［②］_______；该过程属于人体的_______（填“非特异性”或“特异性”）免疫过程。 （3）某同学在篮球比赛中因争球而倒地，前臂受伤，疼得无法动弹，他可能是骨折了。旁边观赛的同学应采取的合理的做法是________________________________。 【答案】（1） ①. 病原体 ②. B （2） ①. 淋巴细胞 ②. 抗体 ③. 特异性 （3）拨打急救电话（或请医务人员到现场查看伤情，合理即可） 【解析】 【分析】图中，A呼吸道纤毛的清扫作用，B吞噬细胞的吞噬作用，C皮肤的阻挡作用，①淋巴细胞，②抗体。 【小问1详解】 从传染病的角度分析，结核分枝杆菌是引起肺结核的微生物，属于病原体。人体的第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，图（a）中B表示吞噬细胞的吞噬作用，属于人体的第二道防线；A呼吸道纤毛的清扫作用和C皮肤的阻挡作用属于第一道防线。 【小问2详解】 疫苗能刺激淋巴细胞产生抗体。图（b）中，接种卡介苗属于疫苗，疫苗会刺激①淋巴细胞产生②抗体，抗体能与特定的抗原结合，从而清除抗原。这种免疫是人体出生后，针对肺结核这一特定病原体通过接种疫苗产生的，属于特异性免疫过程。 【小问3详解】 某同学前臂受伤可能骨折，旁边同学应采取合理做法，如拨打急救电话120，让专业医务人员到现场查看伤情，进行专业处理，避免因自行处理不当造成二次伤害。 17. 某生物兴趣小组的同学在参加跨学科实践活动时制作了三个生态瓶，他们采用了以下实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、金鱼藻、米虾、苹果螺、孔雀鱼、细沙、河水等。设计的实验装置如下图所示，图（a）为同学们设计的A、B、C生态瓶示意图，图（b）为该生态系统的物质循环模式图（甲、乙、丙表示生态瓶中的生物组成成分）。请回答问题。 （1）图（a）中的生态瓶可以看作是一个小型的生态系统，其能量的最终来源是_____。 （2）在图（a）A、B、C三个生态瓶中，维持时间最长的可能是_______瓶；实践活动过程中，该生态瓶最终维持的时间是2周，这说明生态系统具有一定的__________能力。另外两组生态瓶中的孔雀鱼存活时间很短，原因是这两个生态瓶中缺乏充足的_______（填气体名称）。 （3）图（b）中，表示生产者的是_______，表示分解者的是_______。 （4）生态瓶B中，孔雀鱼以苹果螺和米虾为食，米虾以金鱼藻和苹果螺为食，孔雀鱼和米虾的关系是______________。 【答案】（1）太阳能 （2） ①. B ②. 自我调节 ③. 氧气 （3） ①. 甲 ②. 丙 （4）捕食和竞争 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气和水等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。 【小问1详解】 生态系统中能量的最终来源是太阳能。在图a的生态瓶中，生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，然后沿着食物链流动。所以该生态系统中能量的最终来源是太阳能。 【小问2详解】 在A、B、C三个生态瓶中，B和C瓶中的生物种类和数量多，营养结构较复杂。一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强，生态系统就越稳定，维持的时间也就越长。而B瓶有光照，其中的生产者能够进行光合作用固定能量，而C瓶是黑暗环境，这会导致生态瓶中能量的传递较弱，故在图aA、B、C三个生态瓶中，维持时间最长的应该是B瓶。实践活动中，该生态瓶最终维持的时间是2周，说明生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力是有一定限度的。另外两组生态瓶中的孔雀鱼存活时间很短，原因是这两个生态瓶中缺乏充足的氧气。 【小问3详解】 图（b）中，表示生产者的是甲，表示分解者的是丙，乙是消费者。 【小问4详解】 孔雀鱼以苹果螺和米虾为食，米虾以金鱼藻和苹果螺为食，所以孔雀鱼和米虾的关系是既有捕食关系，又有竞争关系。 18. 雨水的酸碱度用pH表示，pH小于5.6的雨水称为酸雨。某生物兴趣小组为探究酸雨对黄豆种子萌发的影响，设计了以下实验。请回答问题。 组别 材料 溶液pH 实验处理 萌发率/% ① 100粒黄豆 pH=7的清水 每天定时定量用对应pH的溶液浇湿，3天后观察并记录种子萌发数量 91 ② 100粒黄豆 pH=5的溶液模拟酸雨 13 ③ 100粒黄豆 pH=4的溶液模拟酸雨 2 根据实验回答问题。 （1）实验中的变量是__________，上述实验的对照组是______（填序号）组。 （2）实验中每个组都选取饱满程度相似的黄豆种子100粒、而不用1粒，目的是___________________。 （3）分析结果可知，黄豆萌发率最低的是_______组，黄豆萌发率随雨水pH降低而_______（填“升高”或“降低”）。 （4）造成酸雨的原因是大量使用煤和石油等燃料，酸雨对生物有极大的危害。控制酸雨，从我做起。作为中学生，我们可以做些什么？请列举一点：____________________________________________。 【答案】（1） ①. 溶液的pH ②. ① （2）避免实验的偶然性（合理即可） （3） ①. ③ ②. 降低 （4）积极参与校园或社区的植树活动（或选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上下学；宣传酸雨防治的重要性等，合理即可） 【解析】 【分析】酸雨是指pH值小于5.6的降水，主要是人类活动排放的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物溶于水而形成，二氧化碳是不会形成酸雨的，因为二氧化碳溶于水也会使雨水pH小于7，但是不会小于5.6，所以就这么规定了pH值小于5.6的降水为酸雨。 在探究实验中，变量是要研究的因素，对照组是不施加实验变量处理的组；为避免偶然性，实验样本数量应足够。 【小问1详解】 该实验探究酸雨对黄豆种子萌发的影响，用不同 pH 的溶液模拟不同酸度的雨水，所以实验中的变量是溶液的pH。①组用pH = 7的清水处理，清水代表正常环境，不施加酸雨影响，所以①组是对照组。 【小问2详解】 如果每个组只用1粒黄豆种子，种子自身可能存在偶然性因素影响萌发结果，比如这粒种子本身发育不良等，不能准确反映酸雨对种子萌发的影响。每个组选取100粒饱满程度相似的黄豆种子，能避免因个别种子问题导致的实验误差，使实验结果更具可靠性，避免实验的偶然性。 【小问3详解】 从表格数据可知，①组萌发率为91%，②组萌发率为13%，③组萌发率为2%，所以黄豆萌发率最低的是③组。随着溶液pH从7降低到 5 再到 4，即雨水pH降低，黄豆萌发率从91%降低到13%再到2%，所以黄豆萌发率随雨水pH降低而降低。 【小问4详解】 酸雨主要是由于大量燃烧含硫量高的煤和石油等燃料产生的二氧化硫等污染物形成的。作为中学生，在日常生活中可以通过多种方式为控制酸雨做贡献。例如积极参与校园或社区的植树活动，树木能吸收空气中的有害气体，有助于改善空气质量；出行选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上下学，减少私家车尾气排放，降低对空气的污染；还可以宣传酸雨防治的重要性，提高大家的环保意识等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $