精品解析：天津市2025-2026学年上学期期末考试高二语文试卷

2025—2026学年度第一学期高二年级期末质量检测 语文 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试用时120分钟。第Ⅰ卷1至5页， 第Ⅱ卷5至8页。 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2.本卷共11小题，每小题2分，共22分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 一、（6分，每小题2分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 在颐和园游逛，走过知春桥时，你会发现在桥身和桥墩中，镶嵌两头宽、中间束腰、形似蝴蝶结的生铁块。 蝴蝶结的名字叫做“腰铁”，因其样子又像元宝，也被称为“元宝铁”，它主要用于石料的连接。修桥时，先在相邻的两块石头上分别挖出一个槽，两槽挨在一起拼成两头宽、中间窄的长条“腰”形槽，再把烧热的铁嵌进去。这样，冷却定型的铁就成了“腰铁”。腰铁镶嵌在相邻的两块拱石中，将两块拱石连接起来，铁冷却的时候会收缩，这两块石头就连接得更（ ）了。这样两两相连，（ ）构成了一座完整的拱形桥。虽然拱桥损坏，不必对整个桥进行调整，而只需要修整破损的局部拱石。腰铁不仅起到连接作用，还因为它像蝴蝶结一样的形状，好比榫卯结构里凸出来的那一头，使得两块拱石形成榫卯结构。从而在多个维度形成拉力，这样桥梁就更加牢固稳定，既可以（ ）车水马龙的桥面压力，又可以抵抗强大的洪水冲袭。 1. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 紧密 进而 承担 B. 密实 从而 承担 C. 紧密 从而 承受 D. 密实 进而 承受 2. 依据上下文，填入横线处的语句，最恰当的一句是（ ） A. 这不仅展现了当时先进的技术水平，更蕴藏着刚柔并济的中国传统哲学与文化精髓。 B. 今天“腰铁”依然在建筑、家具、文物修复等行业发挥着极为重要的作用。 C. 这份历久弥新的中国传统文化魅力，必将为我们今后的生活带来更多新的启迪。 D. 它是什么呢？一块块独立的大石头，是怎么连成一个整体的？ 3. 画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 即使拱桥损坏，只需要修整破损的局部拱石，而不必对整个桥进行调整。 B. 虽然拱桥损坏，而只需要修整破损的局部拱石，不必对整个桥进行调整。 C. 虽然拱桥损坏，只需要修整破损的局部拱石，而不必对整个桥进行调整。 D. 即使拱桥损坏，不必对整个桥进行调整，而只需要修整破损的局部拱石。 二、（6分，每小题2分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 陆游的《钗头凤》一词曾云：“山盟虽在，锦书难托。”古人寄信不易，常通过官方驿站、托人捎带等方式，一封家书可能数月甚至经年才能抵达，因此“见字如面”承载着深深的牵挂。这种情感寄托于文学中时，便成为“鱼传尺素”“鸿雁传书”等诗词典故，流传至今。 “鱼”作为传信使者这一观念最早来源于汉乐府诗《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如？上言加餐食，下言长相忆。”古人用木板刻鲤鱼形状夹信纸，糊上胶泥以密封，这里的“双鲤鱼”指代鱼形木匣或绢帛制成的信函包装，并非真实鱼类。宋词中，如张先《虞美人·述古移南郡》中的“愿君书札来双鲤”、李甲《望云涯引》中的“素鲤无凭，楼上暮云凝碧”等词句，皆化用汉乐府之典，然而宋代词人在借用这一典故时，多是将具体的“鲤”泛化为“鱼”。当“鱼”意象作为“信使”身份出现时，最常见的搭配有“尺素”“笺”“寄”“托”等。 “尺素”指小幅的丝织物，如绢、帛等，古人多以此为书信。汉乐府原诗中也以“尺素”指代书信，因而宋词中亦多将“尺素”与“鱼”的意象相搭配。秦观《踏莎行·郴州旅舍》“驿寄梅花，鱼传尺素”中就写了鱼作为传递尺素书信的媒介。刘一止《清平乐》“惟有溯流鱼上，不知尺素来无”，则写见到鱼溯流而上，联想到它是否会带来写给自己的尺素，以此寄托相思之情。张元干《清平乐·明珠翠羽》中写“好去吴松江上路。寄与双鱼尺素”，则写的是寄信的一方，亦是将鱼作为邮差，希望通过鱼为心上人寄去自己的思念。 由于“鱼”是重要的信使邮差，因而词人也将所寄书信称作“鱼笺”。晏几道在《燕归梁·莲叶雨》中写“衷肠事。鱼笺字。情绪年年相似”，以“鱼笺”代书信，写自己的一腔衷肠化作了这鱼笺上的点点字迹。刘镇的《汉宫春·郑贺守席上怀旧》曰“春易老，相思无据，闲情分付鱼笺”，亦将书信写作“鱼笺”，作为自己寄托相思的载体。 宋代词人笔下的鱼作为信使所邮寄的，有时并不是具体的信件，而是抽象的情思。晏几道的《南乡子》云“深意托双鱼。小剪蛮笺细字书”，所寄之物已超越了“尺素”“鱼笺”之具体载体，而是抽象的“深意”。晏殊的《清平乐·红笺小字》云“鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄”，托鱼雁所寄之物亦是“情”。此时的“鱼”，已然化作穿越水云的情感信使，在词人的笔下完成了从实物到心绪的美妙转化。 鸿雁作为古人眼中的另一种信使动物，也常常与鱼意象一同出现。晏几道写“欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据”，通过描绘鸿雁高飞于天际，鱼儿深潜于水底的景象，隐喻了书信难以传递的困境。蔡伸写“锦素沈沈两未期，鱼雁空相误”，吕渭老写“写蛮笺。倩谁传。鱼雁悠悠，门外水如天”，向子諲写“鱼不断，雁相连。可无小字寄芳笺”等句， “鱼”和雁共同象征着书信的传递，承载着词人深沉的思念之情。在词作中，词人们往往表达出一种无奈，即鱼儿未能带来期盼中的书信，或是自己想要寄出的思念之情，因鸿雁飞翔、鱼儿潜游而难以实现。正是这种愿望与现实之间的落差，使得词人的思念之情愈发浓烈。 当宋词中的“鳞光”穿越千年浩瀚，携带着未干墨迹的尺素，游入现代人的视野，那些被赋予书信象征的鱼雁，不仅仅是文人笔下的意象，更成为深植于中国人血脉中的“传情密码”。今日，尽管邮件可以跨越千里，但鱼腹中所藏的，依旧是中国人对“见字如晤”的恒久依恋。 取材于《“深意托双鱼”——宋词里的书信》 4. 下列对材料相关内容的表述，完全正确的一项是（ ） A. 古人寄信不易，只能通过官方驿站寄回家书，一封信数月甚至好几年才能抵达，因此这封信承载着游子的深深牵挂。 B. 古人用木板刻鲤鱼形状夹信纸，糊上胶泥密封的“双鲤鱼”指代鱼形木匣或绢帛制成的信函包装，并不是真正的鱼。 C. “鱼”可以是具体的信件，同时也是抽象的情思，例如晏几道词中“深意托双鱼。小剪蛮笺细字书”中的“鱼”。 D. 因为鸿雁飞翔，鱼儿潜游现实中难以实现，词人的思念之情愈发浓烈，这也造成作为信使的鸿雁常常与“鱼”同时出现。 5. 根据文意，下列词语不能表现“‘鱼’与书信的具体关联”的是（ ） A. 鱼传尺素 B. 鱼笺代信 C. 沉鱼落雁 D. 鱼雁传书 6. 下列诗句中含有材料中所指“书信”意象的一项是（ ） A. 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 B. 静女其娈，贻我彤管。 C. 亲朋无一字，老病有孤舟。 D. 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 三、（10分， 每小题2分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 墨妙亭记 苏轼 熙宁四年十一月，高邮孙莘老①自广德移守吴兴。其明年二月，作墨妙亭于府第之北，逍遥堂之东，取凡境内自汉以来古文遗刻以实之。 吴兴自东晋为善地，号为山水清远。其民足于鱼稻蒲莲之利，寡求而不争。宾客非特有事于其地者不至焉。故凡郡守者，率以风流啸咏投壶饮酒为事。自莘老之至，而岁适大水，上田皆不登，湖人大饥，将相率亡去。莘老大振廪劝分，躬自抚循劳来，出于至诚。富有余者，皆争出谷以佐官，所活至不可胜计。当是时，朝廷方更化立法，使者旁午，以为莘老当日夜治文书，赴期会，不能复雍容自得如故事。而莘老益喜宾客赋诗饮酒为乐又以其余暇网罗遗逸得前人赋咏数百篇以为《吴兴新集》。其刻画尚存而僵仆断缺于荒陂野草之间者，又皆集于此亭。是岁十二月，余以事至湖，周览叹息，而莘老求文为记。 或以谓余，凡有物必归于尽，而恃形以为固者，尤不可长，虽金石之坚，俄而变坏，至于功名文章，其传世垂后，犹为差久。今乃以此托于彼，是久存者反求助于速坏。此即昔人之惑，而莘老又将深檐大屋以锢留之，推是意也，其无乃几于不知命也夫。余以为知命者，必尽人事，然后理足而无憾。物之有成必有坏，譬如人之有生必有死。而国之有兴必有亡也。虽知其然，而君子之养身也，凡可以久生而缓死者无不用；其治国也，凡可以存存而救亡者无不为，至于不可奈何而后已。此之谓知命。是亭之作否，无可争者，而其理则不可不辨。故具载其说，而列其名物于左云。 【注】莘老：孙莘老，即苏轼之友孙觉，莘老乃其字，高邮人。 7. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 取凡境内自汉以来古文遗刻以实之 实：证实 B. 而岁适大水，上田皆不登 适：恰逢 C. 莘老大振廪劝分 廪：粮仓 D. 而恃形以为固者 恃：依靠 8. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 吴兴自东晋为善地/为之于未有 B. 率以风流啸咏投壶饮酒为事/埏埴以为器 C. 又皆集于此亭/君子喻于义 D. 物之有成必有坏/则所用之异也 9. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 而莘老益喜宾客赋诗/饮酒为乐/又以其余暇网罗/遗逸得前人赋咏数百篇/以为《吴兴新集》 B. 而莘老益喜宾客赋诗/饮酒为乐/又以其余暇/网罗遗逸得前人赋咏/数百篇以为《吴兴新集》 C. 而莘老益喜宾客/赋诗饮酒为乐/又以其余暇/网罗遗逸/得前人赋咏数百篇/以为《吴兴新集》 D. 而莘老益喜宾客/赋诗饮酒为乐/又以其余暇/网罗遗逸得前人赋咏/数百篇以为《吴兴新集》 10. 下列对材料中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 年号纪年法是中国古代帝王用来纪年的名号制度，“熙宁”就是北宋宋神宗的年号。 B. 风流：文中指的是教化流行；啸咏：长啸歌咏、吟咏，是古代名士洒脱不羁的表现。 C. 投壶：古时候的一种宴会游戏，设特制之壶，宾主依次将箭投入壶口，中多者为胜。 D. 金石，古代刻有文字的钟鼎和碑碣，在中国传统文化中，常常与书法、篆刻等艺术相关。 11. 下列对文章的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 第一段点题，主要写孙莘老修建墨妙亭，广泛地搜集并珍藏汉代以来的古碑与石刻。 B. 吴兴“山水清远”，其民“寡求而不争”，担任了吴兴太守，就能政务悠闲、其乐无穷。 C. 在苏轼看来，孙莘老“将深檐大屋以锢留之”就是“不知命”，他对此是不赞成的。 D. 本文的前两段侧重记叙，第三段侧重议论：议论为记叙作铺垫，记叙是议论的升华。 12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）富有余者，皆争出谷以佐官，所活至不可胜计。 （2）余以为知命者，必尽人事，然后理足而无憾。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 2.本卷共9小题，共78分。 四、（20分） 阅读下面这首唐诗，按要求作答。 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗人开头连用两个“君不见”，这种夸张手法使诗句具有惊心动魄的艺术美感。 B. “须”“莫使”“必”“还”“且”“会须”等词语表达了诗人的自信与豪迈。 C. “岑夫子……杯莫停”等短句使诗歌节奏富于变化，让读者读起来朗朗上口。 D. “钟鼓馔玉”是“像玉一样珍美的食物”，代指富贵生活，“不足贵”表明诗人态度。 14. 画线诗还有“不愿醒”“不用醒”版本，你认为哪个版本更好？为什么？ 15. 这首诗表达了作者的复杂感情，请结合诗句分析。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中“_________，_________”，诗人用比喻描绘了与友人“任凭小船漂去，越过那茫茫江面”的景象，表现了超然物外的境界。 （2）杜甫在《登高》一诗中写下“_________，_________”两句，从空间和时间两方面着笔，写出了自己漂泊孤独、年老多病的艰难处境。 （3）小明在期末总结时，引用《〈老子〉四章》的两句，说明做事要善始善终，尤其是在接近成功时更要特别小心“_________，_________”。 五、（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 党费（节选） 王愿坚 过了半个多月，我又带着新的指示来到了八角坳。 一到黄新同志的门口，我按她说的，顺着墙缝朝里瞅了瞅。灯影里，她正忙着呢。屋里地上摆着好几堆腌好的咸菜，也摆着上次拿咸菜给我吃的那个破坛子，有腌白菜、腌萝卜、腌蚕豆……有黄的，有绿的。她把这各种各样的菜理好了，放进一个箩筐里。一边整着，一边哄孩子：“乖妞子，咱不要，这是妈要拿去卖的，等妈卖了菜。赚了钱，给你买个大烧饼……什么都买！咱不要，咱不要！” 妞儿不如大人禁折磨，比她妈瘦得还厉害，细长的脖子挑着瘦脑袋，有气无力地倚在她妈的身上，大概也是轻易不大见油盐，两个大眼骨碌碌地瞪着那一堆堆的咸菜，馋得不住地咂嘴巴。她不肯听妈妈的哄劝，还是一个劲儿地扭着她妈的衣服要吃。又爬到那个空空的破坛子口上，把干瘦的小手伸进坛子里去，用指头蘸点盐水，填到口里吮着，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。 看了这情景，我直觉得鼻子尖一酸一酸的，再也憋不住了，就敲了门进去。一进门我就说：“阿嫂，你这就不对了，要卖嘛，自己的孩子吃根菜也算不了啥，别屈了孩子！” 她看我来了，又提到孩子吃菜的事，长抽了一口气说：“老程啊，你寻思我当真是要卖？这年头盐比金子还贵，哪里有咸菜卖啊！这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点困难。这刚刚凑齐，等着你来呢！ 我想起来了，第一次接头时碰到她们在择青菜，就是这咸菜啊！ 她望望我，望望孩子，像是对我说，又像自言自语似地说：“只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩！” 我看看孩子，孩子不哭了，可是还围着个空坛子转。我随手抓起一把豆角递到孩子手里，说：“千难万难也不差这一点点，我宁愿十天不吃啥也不能让孩子受苦！……” 我的话还没有说完，忽然门外一阵慌乱的脚步声，一个人跑到门口，轻轻地敲着门，急乎乎地说：“阿嫂，快，快开门！” 拉开门一看，原来就是第一次来时见到的择菜的一个妇女。她气喘吁吁地说：“有人走漏了消息！说山上来了人，现在，白鬼来搜人了，快想办法吧！我再通知别人去。”说罢，悄悄地走了。 我一听有情况，忙说：“我走！” 黄新一把拉住我说：“人家来搜人，还不围个风雨不透？你往哪走？快想法隐蔽起来！” 这情况我也估计到了，可是因为怕连累了她，我还想甩开她往外走。她一霎间变得严肃起来，板着脸，说话也完全不像刚才那么柔声和气了，变得又刚强，又果断。她斩钉截铁地说：“按地下工作的纪律，在这里你得听我管！为了党，你得活着！”她指了指阁楼说：“快上去躲起来，不管出了什么事也不要动，一切有我应付！” 这时，街上乱成了一团，吆喝声、脚步声越来越近了。我上了阁楼，从楼板缝里往下看，看见她把菜筐子用草盖了盖，很快地抱起孩子亲了亲，把孩子放在地铺上，又霍地转过身来，朝着我说：“程同志，既然敌人已经发觉了，看样子是逃不脱这一关了，万一我有个什么好歹，八角坳的党组织还在，反‘夺田’已经布置好了，我们能搞起来！以后再联络你找胡敏英同志，就是刚才来的那个女同志。你记着，她住西头从北数第四个窝棚，门前有一棵小榕树……”她指了指那筐咸菜，又说：“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！” 停了一会儿，她侧耳听了听外面的动静，又说话了，只是声音又变得那么和善了：“孩子，要是你能带，也托你带上山去，或者带到外地去养着，将来咱们的红军打回来，把她交给卢进勇同志。”话又停了，大概她的心绪激动得很厉害，“还有，上次托你缴的钱，和我的党证，也一起带去，有一块钱买盐用了。我把它放在砂罐里，你千万记着带走！” 话刚完，白鬼子已经赶到门口了。她连忙转过身来，搂着孩子坐下，慢条斯理地理着孩子的头发。我从板缝里看她，她还像第一次见面时那么和善，那么安详。 白匪敲门了。她慢慢地走过去，开了门。四五个白鬼闯进来，劈胸揪住了她问：“山上来的人在哪？” 她摇摇头：“不知道！” 白鬼们在屋里到处翻了一阵，眼看着泄气了，忽然一个家伙儿发现了那一箩筐咸菜，一脚把箩筐踢翻，咸菜全撒了。白鬼用刺刀拨着咸菜，似乎看出了什么，问：“这咸菜是哪来的！” “自己的！” “自己的！干吗有这么多的颜色！这不是凑了来往山上送的？”那家伙儿打量了一下屋子，命令其他白鬼说：“给我翻！” 就这么间房子，要翻还不翻到阁楼上来？这时，只听得她大声地说：“知道了还问什么！”她猛地一挣跑到了门口，直着嗓子喊：“程同志，往西跑啊！” 两个白匪跑出去，一阵脚步声往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走。 我原来想事情可以平安过去的，现在眼看她被抓走了，我能眼看着让别人替我去牺牲？我得去！凭我这身板，赤手空拳也干个够本！我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊！” 这是我听到她最后的一句话。 这句话使我想到刚才发生情况时她说的话，我用力抑制住了冲动。但是这句话也只有我明白，“听妈妈的话”，妈妈，就是党啊！ 当天晚上，村里平静了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸菜，从砂罐里菜窝窝底下找到了黄新同志的党证和那一块银洋，然后，把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜一头是孩子，挑着上山了。 见了魏政委。他把孩子揽到怀里，听我汇报。他详细地研究了八角坳的情况以后，按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上： 黄新同志1934年11月21日缴到党费…… 他写不下去了。他停住了笔。在他脸上我看到了一种不常见的严肃的神情。他久久地抚摸着孩子的头，看着面前的党证和咸菜。然后掏出手巾，蘸着草叶上的露水，轻轻地，轻轻地把孩子脸上的泪痕擦去。 在黄新的名字下面，他再也没有写出党费的数目。 17. 小说中的“党费”究竟指的是什么？结合小说内容，填写下表。 文本内容 党费 “这是妞儿她爹出征以前留下的……积少成多，对党还有点儿用处” ______ “缴实用的东西”“盐比金子还贵”“兴许能给山上的同志们解决点儿困难” ______ “他再也没有写出党费的数目”“一个共产党员爱党的心怎么能够计算呢？” ______ 18. 结合小说的情节，概括黄新的形象特点。 19. 画线句子的两个“瞅了瞅”各表现人物怎样的心情？ 20. 小说以“我”的叙述视角行文，这样写有什么好处？ 六、（3分） 21. 阅读下面一段文字，完成问题。 冬季流感流行，就是因为大家都在室内活动，也不经常开窗换气。这样会导致病毒快速传播，何况北方使用暖气，室内空气干燥，人在这样的环境下呼吸道黏膜比较脆弱，必定被病菌入侵。因此，经常开窗通风并使用加湿器，能够有效预防流感。 另外，要少熬夜，“夜猫子”是流感病毒最喜欢的对象之一。养成好的生活习惯和作息规律，早睡早起，就能避免得流感。 对上面这段文字的判断与解说，有误的一项是（ ） A. “冬季流感流行，就是因为大家都在室内活动，也不经常开窗换气”过于绝对，导致流感的原因很多，不是“不经常开窗换气”这一种原因。 B. “人在这样的环境下呼吸道黏膜比较脆弱，必定被病菌入侵”太过武断，因为不是所有人在这样的环境下就一定会被病菌入侵。 C. “经常开窗通风并使用加湿器，能够有效预防流感”模棱两可，只要经常开窗通风并使用加湿器，一定能够有效地预防流感。 D. “养成好的生活习惯和作息规律，早睡早起，就能避免得流感”条件关系不当，养成好的生活习惯……，不一定就能避免得流感。 七、（40分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 现在，人们表达“肯定”用“包的”，相互称赞喊“老铁”“666”，形容搞砸了说“芭比Q了”……网络热梗正在以惊人的渗透力，从虚拟空间嵌入现实情感的表达中。 对此，你怎么看？请结合你的生活经验和体会写一篇文章。 要求：①立足材料；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④语言流畅，书写工整；⑤不抄袭，不套作；⑥文章中不出现真实学校、班级和姓名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期高二年级期末质量检测 语文 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试用时120分钟。第Ⅰ卷1至5页， 第Ⅱ卷5至8页。 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2.本卷共11小题，每小题2分，共22分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 一、（6分，每小题2分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 在颐和园游逛，走过知春桥时，你会发现在桥身和桥墩中，镶嵌两头宽、中间束腰、形似蝴蝶结的生铁块。 蝴蝶结的名字叫做“腰铁”，因其样子又像元宝，也被称为“元宝铁”，它主要用于石料的连接。修桥时，先在相邻的两块石头上分别挖出一个槽，两槽挨在一起拼成两头宽、中间窄的长条“腰”形槽，再把烧热的铁嵌进去。这样，冷却定型的铁就成了“腰铁”。腰铁镶嵌在相邻的两块拱石中，将两块拱石连接起来，铁冷却的时候会收缩，这两块石头就连接得更（ ）了。这样两两相连，（ ）构成了一座完整的拱形桥。虽然拱桥损坏，不必对整个桥进行调整，而只需要修整破损的局部拱石。腰铁不仅起到连接作用，还因为它像蝴蝶结一样的形状，好比榫卯结构里凸出来的那一头，使得两块拱石形成榫卯结构。从而在多个维度形成拉力，这样桥梁就更加牢固稳定，既可以（ ）车水马龙的桥面压力，又可以抵抗强大的洪水冲袭。 1. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 紧密 进而 承担 B. 密实 从而 承担 C. 紧密 从而 承受 D. 密实 进而 承受 2. 依据上下文，填入横线处的语句，最恰当的一句是（ ） A. 这不仅展现了当时先进的技术水平，更蕴藏着刚柔并济的中国传统哲学与文化精髓。 B. 今天“腰铁”依然在建筑、家具、文物修复等行业发挥着极为重要的作用。 C. 这份历久弥新的中国传统文化魅力，必将为我们今后的生活带来更多新的启迪。 D. 它是什么呢？一块块独立的大石头，是怎么连成一个整体的？ 3. 画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 即使拱桥损坏，只需要修整破损的局部拱石，而不必对整个桥进行调整。 B. 虽然拱桥损坏，而只需要修整破损的局部拱石，不必对整个桥进行调整。 C. 虽然拱桥损坏，只需要修整破损的局部拱石，而不必对整个桥进行调整。 D. 即使拱桥损坏，不必对整个桥进行调整，而只需要修整破损的局部拱石。 【答案】1. C 2. D 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查学生正确使用词语（成语）的能力。 第一空：紧密：侧重事物之间联系、结合得紧凑，符合石块被腰铁连接的语境。密实：侧重质地、空间填充得严密，多形容材料本身，不用于形容石块连接。故此空选“紧密”。 第二空：“两两相连”是条件，“构成完整拱桥”是结果。从而：强调结果的自然产生或目的的达成。进而：表递进，侧重更进一步，此处无递进逻辑。故此空选“从而”。 第三空：承受：侧重接受、禁受力量、压力等。承担：侧重担负责任、任务、工作等，不与“压力”搭配。故此空选“承受”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 依据上下文语境，横线前描述看到“形似蝴蝶结的生铁块”，横线后立刻介绍铁块名为“腰铁”及连接石料的作用，横线处需承上启下，以疑问引出下文解释。 A.提及“传统哲学与文化精髓”，后文无相关内容，话题突兀。 B.提及“建筑、家具、文物修复等行业”，文本仅围绕颐和园拱桥的腰铁展开，无中生有。 C.强调“传统文化魅力的启迪”，后文未涉及文化价值延伸，衔接不当。 D.以“它是什么”“石头怎么连成整体”的疑问，承接前文所见铁块，引出后文腰铁的名称与作用，衔接最自然。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有两处： ①搭配不当。“拱桥损坏”是假设情况，不能用表转折的“虽然”，应改为表假设的“即使”； ②语序不当。应先讲简便做法“修整破损局部”，再讲“不必调整整桥”。 A.关联词改为“即使”，语序调整为“先修整局部，再不必整桥调整”，修改正确。 B.关联词“虽然”，假设关系误用为转折关系，“而”与“虽然”不搭配，排除。 C.关联词“虽然”，假设关系误用为转折关系，排除。 D.关联词正确，但语序为先“不必整桥”后“修整局部”，逻辑混乱，排除。 故选A。 二、（6分，每小题2分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 陆游的《钗头凤》一词曾云：“山盟虽在，锦书难托。”古人寄信不易，常通过官方驿站、托人捎带等方式，一封家书可能数月甚至经年才能抵达，因此“见字如面”承载着深深的牵挂。这种情感寄托于文学中时，便成为“鱼传尺素”“鸿雁传书”等诗词典故，流传至今。 “鱼”作为传信使者这一观念最早来源于汉乐府诗《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如？上言加餐食，下言长相忆。”古人用木板刻鲤鱼形状夹信纸，糊上胶泥以密封，这里的“双鲤鱼”指代鱼形木匣或绢帛制成的信函包装，并非真实鱼类。宋词中，如张先《虞美人·述古移南郡》中的“愿君书札来双鲤”、李甲《望云涯引》中的“素鲤无凭，楼上暮云凝碧”等词句，皆化用汉乐府之典，然而宋代词人在借用这一典故时，多是将具体的“鲤”泛化为“鱼”。当“鱼”意象作为“信使”身份出现时，最常见的搭配有“尺素”“笺”“寄”“托”等。 “尺素”指小幅的丝织物，如绢、帛等，古人多以此为书信。汉乐府原诗中也以“尺素”指代书信，因而宋词中亦多将“尺素”与“鱼”的意象相搭配。秦观《踏莎行·郴州旅舍》“驿寄梅花，鱼传尺素”中就写了鱼作为传递尺素书信的媒介。刘一止《清平乐》“惟有溯流鱼上，不知尺素来无”，则写见到鱼溯流而上，联想到它是否会带来写给自己的尺素，以此寄托相思之情。张元干《清平乐·明珠翠羽》中写“好去吴松江上路。寄与双鱼尺素”，则写的是寄信的一方，亦是将鱼作为邮差，希望通过鱼为心上人寄去自己的思念。 由于“鱼”是重要的信使邮差，因而词人也将所寄书信称作“鱼笺”。晏几道在《燕归梁·莲叶雨》中写“衷肠事。鱼笺字。情绪年年相似”，以“鱼笺”代书信，写自己的一腔衷肠化作了这鱼笺上的点点字迹。刘镇的《汉宫春·郑贺守席上怀旧》曰“春易老，相思无据，闲情分付鱼笺”，亦将书信写作“鱼笺”，作为自己寄托相思的载体。 宋代词人笔下的鱼作为信使所邮寄的，有时并不是具体的信件，而是抽象的情思。晏几道的《南乡子》云“深意托双鱼。小剪蛮笺细字书”，所寄之物已超越了“尺素”“鱼笺”之具体载体，而是抽象的“深意”。晏殊的《清平乐·红笺小字》云“鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄”，托鱼雁所寄之物亦是“情”。此时的“鱼”，已然化作穿越水云的情感信使，在词人的笔下完成了从实物到心绪的美妙转化。 鸿雁作为古人眼中的另一种信使动物，也常常与鱼意象一同出现。晏几道写“欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据”，通过描绘鸿雁高飞于天际，鱼儿深潜于水底的景象，隐喻了书信难以传递的困境。蔡伸写“锦素沈沈两未期，鱼雁空相误”，吕渭老写“写蛮笺。倩谁传。鱼雁悠悠，门外水如天”，向子諲写“鱼不断，雁相连。可无小字寄芳笺”等句， “鱼”和雁共同象征着书信的传递，承载着词人深沉的思念之情。在词作中，词人们往往表达出一种无奈，即鱼儿未能带来期盼中的书信，或是自己想要寄出的思念之情，因鸿雁飞翔、鱼儿潜游而难以实现。正是这种愿望与现实之间的落差，使得词人的思念之情愈发浓烈。 当宋词中的“鳞光”穿越千年浩瀚，携带着未干墨迹的尺素，游入现代人的视野，那些被赋予书信象征的鱼雁，不仅仅是文人笔下的意象，更成为深植于中国人血脉中的“传情密码”。今日，尽管邮件可以跨越千里，但鱼腹中所藏的，依旧是中国人对“见字如晤”的恒久依恋。 取材于《“深意托双鱼”——宋词里的书信》 4. 下列对材料相关内容的表述，完全正确的一项是（ ） A. 古人寄信不易，只能通过官方驿站寄回家书，一封信数月甚至好几年才能抵达，因此这封信承载着游子的深深牵挂。 B. 古人用木板刻鲤鱼形状夹信纸，糊上胶泥密封的“双鲤鱼”指代鱼形木匣或绢帛制成的信函包装，并不是真正的鱼。 C. “鱼”可以是具体的信件，同时也是抽象的情思，例如晏几道词中“深意托双鱼。小剪蛮笺细字书”中的“鱼”。 D. 因为鸿雁飞翔，鱼儿潜游现实中难以实现，词人的思念之情愈发浓烈，这也造成作为信使的鸿雁常常与“鱼”同时出现。 5. 根据文意，下列词语不能表现“‘鱼’与书信的具体关联”的是（ ） A. 鱼传尺素 B. 鱼笺代信 C. 沉鱼落雁 D. 鱼雁传书 6. 下列诗句中含有材料中所指“书信”意象的一项是（ ） A. 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 B. 静女其娈，贻我彤管。 C. 亲朋无一字，老病有孤舟。 D. 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 【答案】4. B 5. C 6. D 【解析】 【导语】这篇文章围绕宋词中“鱼”作为书信意象的演变展开，从汉乐府“双鲤鱼”的木匣信函，到宋代词人将其泛化为“鱼传尺素”“鱼笺”等书信代称，并延伸至抽象情思的寄托。文中通过陆游、晏几道、秦观等词作，分析“鱼”与“鸿雁”作为信使的文学象征，既体现古人通信之难，又凸显其承载的深厚情感。最终指出，这种意象已成为中国文化中独特的“传情密码”，即使现代通讯发达，仍保留着对“见字如晤”的情感依恋。 【4题详解】 本题考查学生分析和理解材料内容的能力。 A.“只能通过官方驿站寄回家书”错误。文为“常通过官方驿站、托人捎带等方式”，并非“只能通过官方驿站”。 C.“‘鱼’可以是具体的信件”“例如晏几道词中……的‘鱼’”错误。原文是“鱼作为信使所邮寄的，有时并不是具体的信件，而是抽象的情思”，可见“鱼”是信使，不是信件；晏几道词中“双鱼”是传递“深意”（抽象情思）的信使。 D.“因为鸿雁飞翔，鱼儿潜游现实中难以实现”错误。原文是鸿雁与鱼一同出现，因二者皆为信使，而思念浓烈的原因是“愿望与现实的落差（书信难传）”，并非“鸿雁飞翔、鱼儿潜游现实中难以实现”。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。 C.“沉鱼落雁”形容女子美貌，与书信无关。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生理解重要概念含义的能力。 A.“飞星”是牛郎织女相会的意象，无材料中的“书信”（鱼、雁、尺素等）意象。 B.“彤管”是古代女子赠送的信物，并非书信，与材料意象无关。 C.“一字” 代指书信，但仅为文字表述，未出现材料中鱼、雁这一核心书信意象。 D.“鸿雁”“鱼龙”化用“鸿雁传书”“鱼传尺素”典故，正是材料中所指的“书信”意象。 故选D。 三、（10分， 每小题2分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 墨妙亭记 苏轼 熙宁四年十一月，高邮孙莘老①自广德移守吴兴。其明年二月，作墨妙亭于府第之北，逍遥堂之东，取凡境内自汉以来古文遗刻以实之。 吴兴自东晋为善地，号为山水清远。其民足于鱼稻蒲莲之利，寡求而不争。宾客非特有事于其地者不至焉。故凡郡守者，率以风流啸咏投壶饮酒为事。自莘老之至，而岁适大水，上田皆不登，湖人大饥，将相率亡去。莘老大振廪劝分，躬自抚循劳来，出于至诚。富有余者，皆争出谷以佐官，所活至不可胜计。当是时，朝廷方更化立法，使者旁午，以为莘老当日夜治文书，赴期会，不能复雍容自得如故事。而莘老益喜宾客赋诗饮酒为乐又以其余暇网罗遗逸得前人赋咏数百篇以为《吴兴新集》。其刻画尚存而僵仆断缺于荒陂野草之间者，又皆集于此亭。是岁十二月，余以事至湖，周览叹息，而莘老求文为记。 或以谓余，凡有物必归于尽，而恃形以为固者，尤不可长，虽金石之坚，俄而变坏，至于功名文章，其传世垂后，犹为差久。今乃以此托于彼，是久存者反求助于速坏。此即昔人之惑，而莘老又将深檐大屋以锢留之，推是意也，其无乃几于不知命也夫。余以为知命者，必尽人事，然后理足而无憾。物之有成必有坏，譬如人之有生必有死。而国之有兴必有亡也。虽知其然，而君子之养身也，凡可以久生而缓死者无不用；其治国也，凡可以存存而救亡者无不为，至于不可奈何而后已。此之谓知命。是亭之作否，无可争者，而其理则不可不辨。故具载其说，而列其名物于左云。 【注】莘老：孙莘老，即苏轼之友孙觉，莘老乃其字，高邮人。 7. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 取凡境内自汉以来古文遗刻以实之 实：证实 B. 而岁适大水，上田皆不登 适：恰逢 C. 莘老大振廪劝分 廪：粮仓 D. 而恃形以为固者 恃：依靠 8. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 吴兴自东晋为善地/为之于未有 B. 率以风流啸咏投壶饮酒为事/埏埴以为器 C. 又皆集于此亭/君子喻于义 D. 物之有成必有坏/则所用之异也 9. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 而莘老益喜宾客赋诗/饮酒为乐/又以其余暇网罗/遗逸得前人赋咏数百篇/以为《吴兴新集》 B. 而莘老益喜宾客赋诗/饮酒为乐/又以其余暇/网罗遗逸得前人赋咏/数百篇以为《吴兴新集》 C. 而莘老益喜宾客/赋诗饮酒为乐/又以其余暇/网罗遗逸/得前人赋咏数百篇/以为《吴兴新集》 D. 而莘老益喜宾客/赋诗饮酒为乐/又以其余暇/网罗遗逸得前人赋咏/数百篇以为《吴兴新集》 10. 下列对材料中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 年号纪年法是中国古代帝王用来纪年的名号制度，“熙宁”就是北宋宋神宗的年号。 B. 风流：文中指的是教化流行；啸咏：长啸歌咏、吟咏，是古代名士洒脱不羁的表现。 C. 投壶：古时候的一种宴会游戏，设特制之壶，宾主依次将箭投入壶口，中多者为胜。 D. 金石，古代刻有文字的钟鼎和碑碣，在中国传统文化中，常常与书法、篆刻等艺术相关。 11. 下列对文章的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 第一段点题，主要写孙莘老修建墨妙亭，广泛地搜集并珍藏汉代以来的古碑与石刻。 B. 吴兴“山水清远”，其民“寡求而不争”，担任了吴兴太守，就能政务悠闲、其乐无穷。 C. 在苏轼看来，孙莘老“将深檐大屋以锢留之”就是“不知命”，他对此是不赞成的。 D. 本文的前两段侧重记叙，第三段侧重议论：议论为记叙作铺垫，记叙是议论的升华。 12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）富有余者，皆争出谷以佐官，所活至不可胜计。 （2）余以为知命者，必尽人事，然后理足而无憾。 【答案】7. A 8. C 9. C 10. B 11. A 12. （1）富裕有余粮的人家，都争相拿出粮食来辅助官府，救活的人多得数不清。 （2）我认为懂得天命的人，一定会尽力做好人事，这样之后道理充足就没有遗憾了。 【解析】 【导语】熙宁五年二月，孙莘老于吴兴府第之北、逍遥堂之东筑墨妙亭，搜集境内自汉以来古文遗刻置于其中。彼时吴兴大水，莘老开仓赈灾、安抚百姓，还编《吴兴新集》。有人质疑以速坏之金石托久存之文章，苏轼则认为知命者应尽人事，故记其理并列名物。 【7题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“实”：充实、填满。句意：收集了境内从汉代以来的古文遗刻来充实这个亭子。 B.正确。句意：那年恰逢大水，上等田地都没有收成。 C.正确。句意：孙莘老大力打开官仓赈济灾民，劝说富裕人家拿出余粮分给缺粮百姓。 D.正确。句意：而依靠形体来保持坚固的东西。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法以及一词多义现象的能力。 A.不同。动词，是/动词，做。句意：吴兴从东晋以来就是好地方。/在事情未发生时就做。 B.不同。介词，把/介词，用。句意：大抵把风流歌吟、投壶饮酒当作正事。/揉和陶土用它来做成器皿。 C.相同。都是介词，表示引进动作的地点、对象。句意：又都汇集在这个亭子里。/君子对于义是明白通晓的。 D.不同。助词，主谓之间取消句子独立性，不译/结构助词，的。句意：事物有形成就一定有毁坏。/只是所用的方法不同啊。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：而孙莘老却更加喜欢接待宾客，把赋诗饮酒当作乐事，又用剩余的闲暇时间，搜罗遗散的诗文，得到前人的赋咏几百篇，编成《吴兴新集》。 “莘老”作主语，“喜”作谓语，“宾客”作宾语，结构完整，故“客”后断开，排除AB两项； “赋诗饮酒”并列动宾结构作主语，“为乐”作谓语，表意完整，故“乐”后断开； “以其余暇”介宾短语作时间状语，交代时间，故“暇”后断开； “网罗”作谓语，“遗逸”作宾语，表意完整，故“逸”后断开，排除D项； “得”作谓语，“前人赋咏”作宾语，“数百篇”为宾语的后置定语，不可断开，故“篇”后断开； 故选C。 【10题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。 B.“风流：文中指的是教化流行”错误，结合原文“故凡郡守者，率以风流啸咏投壶饮酒为事”可知，“风流”在这里指风雅的举止、风度，是古代郡守们宴饮时的风雅活动，并非“教化流行”。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“担任了吴兴太守，就能政务悠闲、其乐无穷”错误。由原文第二段“故凡郡守者，率以风流啸咏投壶饮酒为事”可知，是大都以风流啸咏、投壶饮酒为事，并非担任了就能，表述过于绝对。 C.“孙莘老‘将深檐大屋以锢留之’就是‘不知命’，他对此是不赞成的”错误。由原文第三段“或以谓余……余以为知命者，必尽人事……此之谓知命”可知，苏轼反驳了“不知命”的说法，认为孙莘老尽人事的做法是知命，并非不赞成。 D.“议论为记叙作铺垫，记叙是议论的升华”错误。文章前两段侧重记叙孙莘老守吴兴的作为及建墨妙亭的事，第三段侧重议论“知命”的道理，应是记叙为议论作铺垫，议论是记叙的升华，逻辑颠倒。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所活”，所救活的人；“胜”，尽。 （2）“知命”，懂得天命；“尽”，尽力做好；“人事”，人情事理（或人事努力）。 参考译文： 熙宁四年十一月，高邮人孙莘老从广德调任湖州知州。第二年二月，在官邸北面、逍遥堂东面建造了墨妙亭，收集境内从汉代以来的古文碑刻来充实其中。 湖州自东晋以来就是好地方，号称山水清美幽远。这里的百姓从鱼、稻、蒲、莲的物产中获利丰足，清心寡欲，与世无争。宾客如果不是有特定的事情到这个地方，是不会来的。所以大凡担任湖州郡守的人，大都把风雅潇洒地吟诗、投壶、饮酒作为日常事务。自从孙莘老到任，这一年恰逢发大水，上等的田地都没有收成，湖州百姓发生大饥荒，即将相继逃亡离开。孙莘老大力开仓放粮，鼓励富有人家分粮救灾，还亲自安抚慰劳前来的百姓，出自极为诚挚的心意。家中富足有余的人，都争相拿出粮食来帮助官府赈灾，救活的人数不胜数。在这个时候，朝廷正在变革法度，使者频繁往来，人们认为孙莘老应当日夜处理文书，赶去参加各种期限规定的活动，不可能再像过去那样从容不迫、悠然自得。然而孙莘老却更加喜欢与宾客一起赋诗饮酒，以此为乐，又利用他的闲暇时间搜集散佚的文献，得到前人的赋咏几百篇，编为《吴兴新集》。那些石刻还保存着，但倒卧在荒坡野草之中，残缺不全的，也都被收集到这座亭子里。这一年十二月，我因为有事到湖州，四处游览，不禁为之感叹，而孙莘老请我写一篇文章作记。 有人对我说，大凡事物最终必定会走向消亡，而依靠形体坚固来保持长久的，尤其不能长久，即使像金石那样坚硬，不久也会损坏，至于功名文章，它们流传后世，才会较为长久。如今竟然把长久留存的东西寄托在容易损坏的事物上，这是让长久存在的反而求助于快速毁坏的。这就是过去人们的困惑，而孙莘老又要用高大的屋檐、宽敞的屋子来保存这些石刻，推究这种想法，恐怕近乎不知天命吧。我认为，知道天命的人，必定会尽人事，然后事理充分，才没有遗憾。事物有形成就必然有毁坏，就像人有生就必然有死，国家有兴盛就必然有衰亡。虽然知道是这样，然而君子修身，凡是能够延长生命、延缓死亡的办法无不采用；治理国家，凡是能够使国家存续、挽救危亡的措施无不尽力去做，直到实在没有办法才停止。这就叫知道天命。这座亭子建还是不建，没有什么可争论的，但其中的道理却不能不辨明。所以详细记载这些说法，并把亭子中所藏碑刻的名目列在左边。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 2.本卷共9小题，共78分。 四、（20分） 阅读下面这首唐诗，按要求作答。 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗人开头连用两个“君不见”，这种夸张手法使诗句具有惊心动魄的艺术美感。 B. “须”“莫使”“必”“还”“且”“会须”等词语表达了诗人的自信与豪迈。 C. “岑夫子……杯莫停”等短句使诗歌节奏富于变化，让读者读起来朗朗上口。 D. “钟鼓馔玉”是“像玉一样珍美的食物”，代指富贵生活，“不足贵”表明诗人态度。 14. 画线诗还有“不愿醒”“不用醒”版本，你认为哪个版本更好？为什么？ 15. 这首诗表达了作者的复杂感情，请结合诗句分析。 【答案】13. D 14. “不复醒”更好。理由：“不复醒”表达了诗人对现实的不满和逃避，更能体现豪放洒脱的风格；“不愿醒”“不用醒”语气较弱，缺乏力度。 15. ①豪放自信。“天生我材必有用，千金散尽还复来”，表达对自身才能的自信与超然物外的豪放。 ②对富贵的蔑视。“钟鼓馔玉不足贵”，“不足贵”表明了李白对富贵的蔑视态度。 ③怀才不遇的苦闷。“古来圣贤皆寂寞”，以古之圣贤喻己，传达了怀才不遇的苦闷。 ④借酒消愁的无奈。“与尔同销万古愁”，愁绪深沉而厚重，以酒消愁实属无奈。 【解析】 【分析】《将进酒》是李白豪放诗风的巅峰之作。诗人以黄河奔涌、白发骤生起兴，通过“天生我材必有用”等直抒胸臆的语句，展现了狂放不羁的个性与及时行乐的人生态度。诗中长短句交错，节奏跌宕，特别是“岑夫子”等短句的插入，使情感表达更具冲击力。“但愿长醉不愿醒”道出了诗人对现实的不满与逃避，而结尾“万古愁”又暗示了豪饮背后的深沉忧思，形成了豪迈与悲慨交织的独特艺术张力。 【13题详解】 本题考查学生理解诗歌内容、赏析诗歌艺术特色的能力。 D.“像玉一样珍美的食物”错误。“钟鼓馔玉”，指击钟敲鼓，食用珍美的菜肴，代指富贵生活。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生炼字的能力。 “不复醒”更好。 “不复醒”：表达的是一种行动上的决绝，是“我做了决定，从此不再如何”的斩钉截铁。它既有“不愿”的主观意志，更有“不再回头”的坚定行动感。这种决绝，正是李白在愤激之下拍案而起、与黑暗现实决裂的体现。 “不愿醒”：表达的是一种主观意愿上的拒绝，带有“我想怎样”的色彩。虽然也表达了不满，但还停留在心理活动的层面，是一种“想要逃避”的愿望。 “不用醒”：表达的是一种客观上的无需，语气相对平和，甚至带有一丝“醒着也没意思，不如不醒”的无奈和旷达。 【15题详解】 本题考查学生探究诗歌思想感情的能力。 ①“天生我材必有用，千金散尽还复来”：李白强调自身存在的价值，表现出对自我才能的绝对肯定。将金钱视为身外之物，以“还复来”展现对物质得失的超然态度。 ②“钟鼓馔玉”：代指权贵阶层的奢华生活。李白用“不足贵”三字直接否定其价值，态度鲜明。 ③李白以“古来圣贤”自喻，表面是说历史上才德之士多被冷落，实则为自身遭遇鸣不平。这里的“寂寞”不仅指无人赏识，更指理想与现实的巨大落差。 ④万古愁”：将个体的愁绪扩展为跨越时间的永恒之愁。它既包含诗人对人生苦短的悲叹，也涵盖对圣贤寂寞、理想难酬的愤懑。以酒消愁本是无奈之举，结尾处换酒的狂放行为，实则是以极致的享乐掩盖极致的痛苦。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中“_________，_________”，诗人用比喻描绘了与友人“任凭小船漂去，越过那茫茫江面”的景象，表现了超然物外的境界。 （2）杜甫在《登高》一诗中写下“_________，_________”两句，从空间和时间两方面着笔，写出了自己漂泊孤独、年老多病的艰难处境。 （3）小明在期末总结时，引用《〈老子〉四章》的两句，说明做事要善始善终，尤其是在接近成功时更要特别小心“_________，_________”。 【答案】 ①. 纵一苇之所如 ②. 凌万顷之茫然 ③. 万里悲秋常作客 ④. 百年多病独登台 ⑤. 慎终如始 ⑥. 则无败事 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：苇、凌、顷、常、作、慎。 五、（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 党费（节选） 王愿坚 过了半个多月，我又带着新的指示来到了八角坳。 一到黄新同志的门口，我按她说的，顺着墙缝朝里瞅了瞅。灯影里，她正忙着呢。屋里地上摆着好几堆腌好的咸菜，也摆着上次拿咸菜给我吃的那个破坛子，有腌白菜、腌萝卜、腌蚕豆……有黄的，有绿的。她把这各种各样的菜理好了，放进一个箩筐里。一边整着，一边哄孩子：“乖妞子，咱不要，这是妈要拿去卖的，等妈卖了菜。赚了钱，给你买个大烧饼……什么都买！咱不要，咱不要！” 妞儿不如大人禁折磨，比她妈瘦得还厉害，细长的脖子挑着瘦脑袋，有气无力地倚在她妈的身上，大概也是轻易不大见油盐，两个大眼骨碌碌地瞪着那一堆堆的咸菜，馋得不住地咂嘴巴。她不肯听妈妈的哄劝，还是一个劲儿地扭着她妈的衣服要吃。又爬到那个空空的破坛子口上，把干瘦的小手伸进坛子里去，用指头蘸点盐水，填到口里吮着，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。 看了这情景，我直觉得鼻子尖一酸一酸的，再也憋不住了，就敲了门进去。一进门我就说：“阿嫂，你这就不对了，要卖嘛，自己的孩子吃根菜也算不了啥，别屈了孩子！” 她看我来了，又提到孩子吃菜的事，长抽了一口气说：“老程啊，你寻思我当真是要卖？这年头盐比金子还贵，哪里有咸菜卖啊！这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点困难。这刚刚凑齐，等着你来呢！ 我想起来了，第一次接头时碰到她们在择青菜，就是这咸菜啊！ 她望望我，望望孩子，像是对我说，又像自言自语似地说：“只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩！” 我看看孩子，孩子不哭了，可是还围着个空坛子转。我随手抓起一把豆角递到孩子手里，说：“千难万难也不差这一点点，我宁愿十天不吃啥也不能让孩子受苦！……” 我的话还没有说完，忽然门外一阵慌乱的脚步声，一个人跑到门口，轻轻地敲着门，急乎乎地说：“阿嫂，快，快开门！” 拉开门一看，原来就是第一次来时见到的择菜的一个妇女。她气喘吁吁地说：“有人走漏了消息！说山上来了人，现在，白鬼来搜人了，快想办法吧！我再通知别人去。”说罢，悄悄地走了。 我一听有情况，忙说：“我走！” 黄新一把拉住我说：“人家来搜人，还不围个风雨不透？你往哪走？快想法隐蔽起来！” 这情况我也估计到了，可是因为怕连累了她，我还想甩开她往外走。她一霎间变得严肃起来，板着脸，说话也完全不像刚才那么柔声和气了，变得又刚强，又果断。她斩钉截铁地说：“按地下工作的纪律，在这里你得听我管！为了党，你得活着！”她指了指阁楼说：“快上去躲起来，不管出了什么事也不要动，一切有我应付！” 这时，街上乱成了一团，吆喝声、脚步声越来越近了。我上了阁楼，从楼板缝里往下看，看见她把菜筐子用草盖了盖，很快地抱起孩子亲了亲，把孩子放在地铺上，又霍地转过身来，朝着我说：“程同志，既然敌人已经发觉了，看样子是逃不脱这一关了，万一我有个什么好歹，八角坳的党组织还在，反‘夺田’已经布置好了，我们能搞起来！以后再联络你找胡敏英同志，就是刚才来的那个女同志。你记着，她住西头从北数第四个窝棚，门前有一棵小榕树……”她指了指那筐咸菜，又说：“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！” 停了一会儿，她侧耳听了听外面的动静，又说话了，只是声音又变得那么和善了：“孩子，要是你能带，也托你带上山去，或者带到外地去养着，将来咱们的红军打回来，把她交给卢进勇同志。”话又停了，大概她的心绪激动得很厉害，“还有，上次托你缴的钱，和我的党证，也一起带去，有一块钱买盐用了。我把它放在砂罐里，你千万记着带走！” 话刚完，白鬼子已经赶到门口了。她连忙转过身来，搂着孩子坐下，慢条斯理地理着孩子的头发。我从板缝里看她，她还像第一次见面时那么和善，那么安详。 白匪敲门了。她慢慢地走过去，开了门。四五个白鬼闯进来，劈胸揪住了她问：“山上来的人在哪？” 她摇摇头：“不知道！” 白鬼们在屋里到处翻了一阵，眼看着泄气了，忽然一个家伙儿发现了那一箩筐咸菜，一脚把箩筐踢翻，咸菜全撒了。白鬼用刺刀拨着咸菜，似乎看出了什么，问：“这咸菜是哪来的！” “自己的！” “自己的！干吗有这么多的颜色！这不是凑了来往山上送的？”那家伙儿打量了一下屋子，命令其他白鬼说：“给我翻！” 就这么间房子，要翻还不翻到阁楼上来？这时，只听得她大声地说：“知道了还问什么！”她猛地一挣跑到了门口，直着嗓子喊：“程同志，往西跑啊！” 两个白匪跑出去，一阵脚步声往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走。 我原来想事情可以平安过去的，现在眼看她被抓走了，我能眼看着让别人替我去牺牲？我得去！凭我这身板，赤手空拳也干个够本！我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊！” 这是我听到她最后的一句话。 这句话使我想到刚才发生情况时她说的话，我用力抑制住了冲动。但是这句话也只有我明白，“听妈妈的话”，妈妈，就是党啊！ 当天晚上，村里平静了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸菜，从砂罐里菜窝窝底下找到了黄新同志的党证和那一块银洋，然后，把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜一头是孩子，挑着上山了。 见了魏政委。他把孩子揽到怀里，听我汇报。他详细地研究了八角坳的情况以后，按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上： 黄新同志1934年11月21日缴到党费…… 他写不下去了。他停住了笔。在他脸上我看到了一种不常见的严肃的神情。他久久地抚摸着孩子的头，看着面前的党证和咸菜。然后掏出手巾，蘸着草叶上的露水，轻轻地，轻轻地把孩子脸上的泪痕擦去。 在黄新的名字下面，他再也没有写出党费的数目。 17. 小说中的“党费”究竟指的是什么？结合小说内容，填写下表。 文本内容 党费 “这是妞儿她爹出征以前留下的……积少成多，对党还有点儿用处” ______ “缴实用的东西”“盐比金子还贵”“兴许能给山上的同志们解决点儿困难” ______ “他再也没有写出党费的数目”“一个共产党员爱党的心怎么能够计算呢？” ______ 18. 结合小说的情节，概括黄新的形象特点。 19. 画线句子的两个“瞅了瞅”各表现人物怎样的心情？ 20. 小说以“我”的叙述视角行文，这样写有什么好处？ 【答案】17. ①. 银洋（或钱财） ②. 咸菜 ③. 共产党员爱党的赤诚之心 18. ①对党忠诚，坚守信仰；②关爱孩子，温柔善良；③沉着果断，勇于牺牲；④组织能力强，严守纪律。 19. 第一个“瞅了瞅”：黄新看到孩子想吃咸菜时的心疼与无奈；第二个“瞅了瞅”：黄新看到箩筐里的咸菜时的坚定，咸菜是党费，关乎革命事业。 20. ①第一人称视角增强故事的真实感和代入感；②便于展现“我”的心理活动，衬托黄新的形象；③作为线索人物，串联起送党费、遇险情等情节。 【解析】 【导语】这篇小说通过“我”的视角，生动展现了革命时期共产党员黄新的崇高形象。作者以“党费”为线索，巧妙地将咸菜、银洋、孩子等元素串联起来，构建了一个感人至深的革命故事。文中黄新舍小家为大家的牺牲精神，通过细节描写和语言描写得到充分展现。小说采用第一人称叙述，增强了真实感和代入感。结尾处未写明党费数目的处理，含蓄而深刻地表达了共产党员对党的无限忠诚。全文语言质朴，情感真挚，具有强烈的艺术感染力。 【17题详解】 本题考查学生理解分析小说内容的能力。 ①黄新告诉“我”，她手头攒着丈夫（出征的红军）留下的钱。在当时艰苦的条件下，金钱是直接可以用于购买物资、支援革命的资源，因此是最传统意义上的“党费”。 ②由于敌人的经济封锁，山上的红军缺乏盐分，而盐是维持体力的必需品。黄新和几个党员意识到，此时“实用的东西”比钱更重要。她们用极其珍贵的盐腌了咸菜，准备作为特殊的党费送上山。 ③魏政委在登记时停笔，因为他无法用数字衡量黄新的牺牲与奉献。咸菜和银洋是有数的，但黄新为了保护同志和组织财产而英勇就义的行为，以及她对党无限的忠诚，是无法用“一元两角”来计算的。因此，最深层的“党费”是那颗金子般的赤诚之心。 【18题详解】 本题考查学生概括分析小说人物形象的能力。 ①对党忠诚，信仰坚定。生命最后一刻仍牵挂党费上交、组织联络和革命后代，坚信革命必胜，从容赴死。 ②关爱孩子，温柔善良。面对饥饿的女儿，忍痛夺下咸菜以保全革命物资；敌人来临时本能亲吻孩子，临终仍为其未来托孤，彰显母性光辉。 ③沉着果断，勇于牺牲。危急时刻瞬间从慈母转为刚强战士，严令“我”隐蔽并强调“为了党，你得活着”；发现咸菜暴露后果断呼喊引开敌人，将生还希望留给同志。 ④严守纪律，组织力强。艰苦环境下组织党员凑盐腌菜支援红军；遇险时牢记地下纪律，清晰交代后续联系人及工作部署，体现高度的组织观念和执行力。 【19题详解】 本题考查学生理解文中重要词语的能力。 第一个“瞅了瞅”（瞅了瞅孩子）：表现了黄新心疼与愧疚的心情。看到女儿饿得干瘦，眼巴巴地偷吃盐水，作为母亲，她的内心充满了爱怜和因为无法满足孩子基本需求的深深无奈。 第二个“瞅了瞅”（瞅了瞅箩筐里的菜）：表现了黄新坚定与决绝的心情。箩筐里的咸菜不是普通的食物，而是党员们凑起来准备送给山上红军的“党费”，关系到更多革命战士的性命。这一眼，是在亲情与革命纪律之间做抉择，最终党性战胜了母性，她只能狠心夺下孩子手中的菜。 【20题详解】 本题考查学生分析叙述视角的能力。 ①增强故事的真实感和代入感。通过“我”的亲眼所见、亲耳所闻来讲述故事，让读者仿佛跟随“我”一起躲在阁楼上目睹了黄新被捕的全过程。让黄新的牺牲显得更加真实、震撼，让读者感同身受。 ②便于展现“我”的心理活动，衬托黄新的形象。文中多次描写“我”的心理变化：看到孩子受苦“鼻子一酸”，想要跳下去救人“赤手空拳也干个够本”，到最后理解黄新的遗言强忍冲动。通过“我”的感动、冲动和成长，从侧面烘托出黄新形象的伟大和高尚。 ③作为线索人物，串联情节。“我”是小说的线索，贯穿了“接头收钱—发现咸菜—遭遇围捕—接收遗物—上山汇报”的全过程。通过“我”的行踪，串联起党费的由来、转移、保护与最终上交，使情节紧凑连贯。 六、（3分） 21. 阅读下面一段文字，完成问题。 冬季流感流行，就是因为大家都在室内活动，也不经常开窗换气。这样会导致病毒快速传播，何况北方使用暖气，室内空气干燥，人在这样的环境下呼吸道黏膜比较脆弱，必定被病菌入侵。因此，经常开窗通风并使用加湿器，能够有效预防流感。 另外，要少熬夜，“夜猫子”是流感病毒最喜欢的对象之一。养成好的生活习惯和作息规律，早睡早起，就能避免得流感。 对上面这段文字的判断与解说，有误的一项是（ ） A. “冬季流感流行，就是因为大家都在室内活动，也不经常开窗换气”过于绝对，导致流感的原因很多，不是“不经常开窗换气”这一种原因。 B. “人在这样的环境下呼吸道黏膜比较脆弱，必定被病菌入侵”太过武断，因为不是所有人在这样的环境下就一定会被病菌入侵。 C. “经常开窗通风并使用加湿器，能够有效预防流感”模棱两可，只要经常开窗通风并使用加湿器，一定能够有效地预防流感。 D. “养成好的生活习惯和作息规律，早睡早起，就能避免得流感”条件关系不当，养成好的生活习惯……，不一定就能避免得流感。 【答案】C 【解析】 【导语】这段文字围绕冬季流感预防展开，逻辑清晰但存在表述瑕疵。优点在于从环境因素和生活习惯双维度分析成因，并提出开窗通风、使用加湿器、规律作息等预防建议。不足在于部分表述过于绝对化，未考虑个体免疫差异；建议措施虽合理但存在条件关系过度简化的问题。整体上具有科普价值，但严谨性有待提升，宜用“可能”“有助于”等限定词更妥。 【详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“一定能够有效地预防流感”过于绝对，原文是“能够有效预防”。 故选C。 七、（40分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 现在，人们表达“肯定”用“包的”，相互称赞喊“老铁”“666”，形容搞砸了说“芭比Q了”……网络热梗正在以惊人的渗透力，从虚拟空间嵌入现实情感的表达中。 对此，你怎么看？请结合你的生活经验和体会写一篇文章。 要求：①立足材料；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④语言流畅，书写工整；⑤不抄袭，不套作；⑥文章中不出现真实学校、班级和姓名等信息。 【答案】例文： 热梗入世，真我守心 “包的！”当同桌递来一颗糖，我脱口而出。不知何时，这个从短视频里“包”来的词，已悄悄住进我们的日常。对此，有人忧心忡忡，视之为语言的荒漠化；有人欣然接纳，称之为表达的民主化。在我看来，这场变革远比非此即彼的评判更为复杂——它既是自我表达的解放，亦需审慎的边界意识。 不可否认，网络热梗的流行有其内在的生命逻辑。它们往往以极简的形式承载极富张力的情绪。“芭比Q了”四个字，道尽“完了完了”的懊恼，又带着一丝自嘲的轻松；“包的”斩钉截铁，比“没问题”更笃定，比“当然可以”更鲜活。在快节奏的日常中，它们像语言的“快捷键”，一键触达复杂情感的内核。更重要的是，这些热梗是同龄人之间心照不宣的暗号——当我说“老铁”时，是一种“我们是一伙的”的默契。这种基于共同语言的身份认同，是代际文化最生动的注脚。 然而，当快捷键成为唯一的按键，问题便悄然浮现。我曾目睹一位同学在语文课上用“666”评价李白的诗歌，老师愕然，全班哄笑。那一刻，我忽然意识到：热梗的泛化使用，是否正在消解我们细腻表达的能力？当所有惊喜都简化成“666”，所有遗憾都打包进“芭比Q了”，那些只属于个体的、幽微的情感光谱，会不会在语言的粗颗粒过滤下，变得模糊而雷同？当热梗从“表达”变为“表演”，从“工具”异化为“面具”，我们是否正在失去真诚言说的勇气？ 由此观之，面对网络热梗的浪潮，我们需要的不是全盘接纳或彻底拒斥，而是清醒的辨别力与灵活的切换力。热梗可以是日常调味的盐，但不该成为主菜；可以是青春自留地里的时令蔬果，但不该垄断整个精神家园的种植。在朋友间的嬉笑中，在轻松的闲聊里，让热梗成为情感的润滑剂，无可厚非。但当我们需要表达真正重要的情感时——对师长的敬意、对理想的执着、对亲人的爱——或许该暂时放下“666”，找回那些古老而真诚的词汇。 更重要的是，我们要保持对语言本身的敬畏与好奇。每一个热梗都是一粒时代的种子，在语言的土壤中生根发芽。有的会开花结果，最终沉淀为词典中的常客；有的不过是昙花一现，很快被新的浪潮淹没。而我们这代人，既是语言的消费者，也是语言的创造者。当我们熟练使用“包的”“老铁”的同时，是否也能静下心来，读一读鲁迅的犀利、沈从文的温润、张爱玲的冷峭？让那些经过时间淘洗的语言，滋养我们表达的根脉。 网络热梗的浪潮终将退去，而语言的河流奔腾不息。愿我们既能享受浪花的鲜活，也能潜入深流，在那里，遇见真正属于自己的声音。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 “网络热梗嵌入现实”是客观存在的文化现象，写作时必须紧扣“热梗与现实情感表达”的核心关联，同时结合自身生活经验谈真实体会，比如和同学相处、家庭聊天、街头交流中使用热梗的经历，以此体现热梗“嵌入现实”的具体表现，避免泛泛而谈。 可以包容接纳热梗，将其视为新时代情感表达的新载体——网络热梗的流行是语言发展的自然结果，它简洁、鲜活、接地气，为现实情感表达提供了更便捷、更具共鸣的方式，能有效拉近人与人之间的距离，成为青春群体、普通大众的“情感润滑剂”，体现了当代人情感表达简洁化、年轻化的需求。 也可以理性审视热梗，强调表达需守住情感与语言的底线——网络热梗的渗透虽有积极意义，但也存在明显隐患，部分热梗低俗化、同质化，过度依赖热梗会弱化我们的语言表达能力，甚至让情感表达变得肤浅、单一，难以传递深层真诚，无法用更细腻的语言描述内心感受，有些青少年随意使用低俗热梗，忽视场合适宜性而显得不礼貌，家人之间过度使用热梗，也会减少面对面的真诚倾诉，因此对待热梗应取其精华、去其糟粕，既用热梗增添交流趣味，也保留传统语言的魅力，让情感表达既有时代感，又有深度和温度。 第三个是辩证取舍，让热梗成为现实情感表达的“加分项”——网络热梗是一把“双刃剑”，它既能成为拉近人际关系、传递情绪的便捷工具，也可能让我们陷入语言匮乏、情感肤浅的困境，真正有价值的表达，是在适当场合使用热梗，同时不放弃对精准、细腻语言的追求，让热梗服务于情感而非替代情感，毕竟热梗只是情感的“调味剂”而非“主食”，唯有搭配真诚与细腻，才能让情感表达更动人。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：热梗入现实，表达有温度。接下来从为什么的角度展开论述，一、热梗的流行，从来不是无意义的跟风，而是人们对情感表达的简化与升级，是现实温情的生动投射。二、热梗的本质，是人们对生活情绪的提炼与表达，它简洁、接地气，能快速拉近人与人之间的距离，是我们与同伴、与家人沟通的“共同语言”。三、我们也应清醒地认识到，热梗表达并非毫无边界。真正理性的态度，是取其精华、去其糟粕，让热梗服务于情感，而非替代情感。最后总结，愿我们都能善用热梗，让热梗成为联结人心的纽带，让我们的日常表达，既有时代的鲜活，更有情感的厚度。 立意： 1.热梗入日常，温情伴同行。 2.不困于梗，不疏于情。 3.热梗是“调味剂”，而非情感“主食”。 4.取梗之精华，传情之真诚。 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