精品解析：辽宁省锦州市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

锦州市2025～2026学年度七年级（上）期末质量检测语文试卷 （本试卷共23小题 满分100分 考试时长120分钟） ※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（17分） ①语文，是一个既广博又深邃的词语。说它广博，是因为它承载着民族文化的精髓与传承；说它深邃，是因为它从不是的枯zào（ ）的应试工具，而是一座通往精神世界的桥梁。语文之美，悄然绽放在字里行间，浸润于文化的血脉之中。 ②语文之美，美在景。朱自清笔下的嫩草繁花、和风细雨，点染出春天的péng（ ）勃生机；老舍文中的暖山秀水、薄雪矮松，展现了冬日的别样温情。从浩渺辽阔的沧海到巍峨险峻的潼关，从小桥流水的村庄到落花时节的江南，语文以文字为墨，把______的自然之景凝固成意蕴丰富的诗句。景虽易逝，语文却能将短暂变成永久。 ③语文之美，美在意。王国维言“一切景语皆情语”，语文的意境是情感的升华。谢道韫“未若柳絮因风起”的机敏，刘禹锡“晴空一鹤排云上”的超然，皆是心灵的境界。语文的意，是喧嚣中的宁静，是繁乱后的沉淀。它教会我们以澄明之心观万物，以从容之态度浮生。 ④语文之美，美在气。诸葛亮无视外物纷扰，坚守内心的宁静：陆游不以衰老自弃，忧民爱国的______，史铁生直面生命困境，踏碎荆棘的达观……这些气韵，是民族精神的脊梁。语文的气，是文人的风骨，是文明的呐喊，穿越时空，激荡人心。 ⑤语文之美，源于千年文明的______。它不是文字的堆砌，而是智慧的沉淀，更是精神的______。当我们怀敬畏之心走进语文的时候，便能感受到中华文化的美好。 1. 阅读语段，根据拼音写汉字。 （1）枯zào（ ） （2） péng （ ） 2. 依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 人迹罕至 热忱 滋润 延续 B. 美不胜收 热忱 滋养 延续 C. 美不胜收 热心 滋养 延长 D. 人迹罕至 热心 滋润 延长 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） A. 第①段中“语文”是名词，“广博”是形容词，“承载”是动词。 B. 第②段中“浩渺”和“辽阔”是近义词，“短暂”和“永久”是反义词。 C. 第③段中“机敏”和“从容”两个词语感情色彩相同。 D. 第⑤段中画波浪线的句子是病句，应将“怀”改为“怀着”。 【答案】1. ①. 燥 ②. 蓬 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 枯燥（kū zào）：单调，没有趣味。 蓬勃（péng bó）：繁荣；旺盛。 【2题详解】 本题考查词语运用。 第一空，人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。结合语境“从浩渺辽阔的沧海到巍峨险峻的潼关，从小桥流水的村庄到落花时节的江南”，这里描述的是自然之景非常美好，用“美不胜收”来形容更为合适，所以应填“美不胜收”。 第二空，热忱：热情的、慷慨的、热诚的，常用来形容对人或事物有深厚的感情和积极的态度。热心：有热情，有兴趣，肯尽力，更侧重于表示愿意帮忙、参与的态度。“陆游不以衰老自弃，忧民爱国”体现的是陆游对国家和人民有着深厚的感情和积极的态度，用“热忱”更能准确表达这种情感，所以应填“热忱”。 第三空，滋润：增添水分，使不干枯；也用来形容舒服。滋养：供给养分、养料，使生存、发展。“语文之美，源于千年文明的______”，这里强调千年文明为语文提供养分，使其发展，用“滋养”更合适，所以应填“滋养”。 第四空，延续：照原来的样子持续下去，强调不间断。延长：向长的方面发展，侧重于长度或时间的增加。“它不是文字的堆砌，而是智慧的沉淀，更是精神的______”，这里说语文是精神的持续传承，用“延续”更能体现这种不间断的传承，所以应填“延续”。 故选B。 【3题详解】 本题考查语文基础知识。 D.有误，该句缺主语，正确的修改是删掉“当”和“的时候”，让“我们”做句子的主语。 故选D。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 朱自清，字佩弦，文笔清新优美，极富真情实感。代表作有散文集《背影》。 B. “尊君”和“令尊”分别是古人尊称他人的父母，“家君”是谦称自己的父亲。 C. 寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 D. 《西游记》中事件环环相扣，孙悟空请观音菩萨降伏了红孩儿，导致了途经火焰山时“借扇”艰难。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.有误，“尊君”和“令尊”都是对别人父亲的尊称，而不是“父母”； 故选B。 名著阅读（3分） 5. 语文课上，同学们交流阅读《朝花夕拾》后的感受，并归纳出三个关键词“童趣”“温情”“批判”。 请你任选一个关键词，结合具体篇目及情节，谈谈你的理解。 【答案】示例一：童趣——《从百草园到三味书屋》百草园是鲁迅的童年乐园：蹲墙根找蟋蟀、尝酸甜覆盆子，雪地捕鸟时“支竹筛、撒秕谷”的专注，全是孩童对自然的好奇与快乐，细节鲜活，满是童真。 示例二：温情——《藤野先生》藤野先生对鲁迅充满跨国温情：他主动为鲁迅批改讲义，细致订正解剖图，还关心鲁迅的学业选择，不因国籍偏见轻视学生，这份真诚的关怀，温暖了鲁迅的留学岁月。 示例三：批判——《二十四孝图》鲁迅批判《二十四孝图》中“老莱娱亲”的做作、“郭巨埋儿”的残忍，认为这些所谓“孝道”是封建礼教的糟粕，揭露其对人的束缚与毒害。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。答题时选择一个自己最认同的词语，结合书中的内容进行分析即可。 示例一：温情。在《阿长与〈山海经〉》这篇文章中，作者回忆了保姆长妈妈，虽然她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩死了“我”喜爱的隐鼠，但当她得知“我”渴望得到《山海经》时，不辞辛劳地帮“我”买来了。从这件事中，我们感受到了长妈妈对“我”的关爱，这份关爱让“我”感受到了人间的温情。 示例二：批判。在《五猖会》中，鲁迅通过描述自己童年时期对迎神赛会的热切向往，以及父亲强迫他背书导致的扫兴和痛苦，表达了对封建家长制度和错误教育方式的批判。这种教育方式不仅扼杀了儿童的天性，也阻碍了社会的进步。 6. 古诗文默写。 语文之美，美在情。同样是羁旅他乡，心念亲人故友，“夜发清溪向三峡，_______”（李白《峨眉山月歌》）既有思友之情，也有着对未知旅程的憧憬；“_______，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》）将离别的愁苦转化为对重逢的期待；“_______，应傍战场开”（岑参《行军九日思长安故园》）更是在思乡中寄托了对和平的渴望；“夕阳西下，_______”（马致远《天净沙·秋思》）道尽了游子漂泊的凄苦与悲愁；“_______，_______”（王湾《次北固山下》）虽是感慨时序交替，匆匆不可待，却也蕴含着乐观积极的力量。语文的情，揉进了每一个字眼，融入了每一处音韵。 【答案】 ①. 思君不见下渝州 ②. 何当共剪西窗烛 ③. 遥怜故园菊 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 海日生残夜   ⑥. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字： 渝、剪、窗、遥、菊、断、涯、海、残、夜。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 唐·李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗前两句由写景转入言事，点明了暮春的时令，也表达了诗人惊愕痛惜之情。 B. 乙诗后两句借描写人物的情态行为来展现其心理，写出了戍边军人不尽的乡愁。 C. 两首诗都选取了“月”这一意象，且运用了相同的修辞手法来表达诗人的情感。 D. 两首诗都借声传情，子规啼声哀切，芦笛幽怨凄凉，都烘托了凄清悲惋氛围。 【答案】C 【解析】 【导语】李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以杨花、子规起兴，融愁心于明月，寄情深远；李益《夜上受降城闻笛》则以沙雪、霜月造境，芦笛声动征人乡思。两诗皆借景传情，然李白诗飘逸，李益诗沉郁，同写羁愁，风骨各异。“月”意象一为寄托，一为烘托，手法迥然。子规啼、芦管怨，共构哀婉之境。 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，甲诗中的“月”是拟人化的，诗人将自己的愁心寄托给明月，希望它能随友人到夜郎西，这里运用了拟人的修辞手法；乙诗中的“月”只是用来描绘环境的清冷，并没有运用拟人的修辞手法，而是通过比喻的手法，将月光比作霜，来描绘环境的凄清。 故选C。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （节选自《《论语》十二章》） 【乙】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 8. 解释句中加点词的含义。 （1）人不知而不愠：____ （2）好之者不如乐之者：____ （3）非宁静无以致远：____ （4）险躁则不能治性：____ 9. 把选文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）学而时习之，不亦说乎？ （2）年与时驰，意与日去。 10. 下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 不/亦君子乎 B. 知之者不如/好之者 C. 夫/君子之行，静/以修身 D. 遂成/枯落，多不/接世 11. 甲乙两文蕴含丰富道理。请填写表格，汲取古人智慧。 角度 摘抄语句 启示 学习之道 甲文：学而不思则罔，思而不学则殆。 ①_______ 甲文：②_______ 要注意培养学习兴趣 成才条件 乙文：③_______ 要志存高远 乙文：年与时驰，意与日去，遂成枯落。 ④_______ 【答案】8. ①. 生气，恼怒 ②. 以……为快乐 ③. 达到 ④. 修养 9. ①学习了（知识）然后按时复习它，不也是很愉快吗？ ②年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而流逝。 10. C 11. ①. 学习要和思考结合起来，不能只学不思或只思不学 ②. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ③. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ④. 要珍惜时间，勤奋学习，否则会一事无成 【解析】 【导语】这两篇选文分别出自《论语》和《诫子书》，展现了儒家思想中关于学习与修身的重要理念。【甲】文通过孔子语录，强调学习与实践、思考与兴趣的结合，体现了“学思并重”的教育观；【乙】文则从诸葛亮的角度，阐述静心修身、淡泊明志的成才之道。两文语言凝练，句式整齐，善用反问与对偶，既有哲理深度又具文学美感。甲文活泼亲切，乙文庄重警策，共同构成中国古代教育思想的经典表述。 【8题详解】 本题考查理解文言词义。 ①句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒。 ②句意：爱好学习人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为快乐。 ③句意：不能宁静专一就无法达到远大目标。致：达到。 ④句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。 【9题详解】 本题考查翻译文言句子。注意重点词语： ①学：学习。时：按时。习：复习。之：代词，指学过的知识。说：同“悦”，愉快。 ②年：年纪。与：随同。时：时光。驰：疾行，指迅速逝去。意：意志。日：岁月。去：流逝。 【10题详解】 本题考查文言句子断句。 A.有误，“不亦君子乎”意思是“不也是道德上有修养的人吗”，“不亦”是一个整体，表示反问语气，中间不应断开，正确的节奏划分应为“不亦/君子乎”。 B.有误，“知之者不如好之者”意思是“知道学习的人比不上爱好学习的人”，“知之者”和“好之者”是两类人，中间应断开，正确的节奏划分应为“知之者/不如/好之者”。 C.正确，“夫君子之行，静以修身”意思是“君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养”，“夫”发语词，表示下面内容是议论，之后应停顿；“静”名词，陈述对象，做主语，之后应停顿。断句正确。 D.有误，“遂成枯落，多不接世”意思是“最终枯败零落，大多不接触世事”，“遂成”和“枯落”“多不”和“接世”联系紧密，中间不应断开，正确的节奏划分应为“遂/成枯落，多/不接世”。 故选C。 【11题详解】 本题考查内容理解。 ①“学而不思则罔，思而不学则殆”：这句话阐述了学习和思考的关系，启示我们在学习时要将学和思结合起来，不能偏废其一。 ②要求找出体现要注意培养学习兴趣的语句，甲文中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”通过对比不同人对学习的态度，突出了以学习为乐的重要性，即要注意培养学习兴趣。 ③乙文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”强调了淡泊和宁静对于明确志向、达到远大目标的重要性，体现了要志存高远，所以此句符合要求。 ④“年与时驰，意与日去，遂成枯落”意思是年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而流逝，最终枯败零落，这启示我们要珍惜时间，勤奋学习，否则就会一事无成。 【点睛】参考译文： 甲 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 乙 君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 进入中学，学习生活翻开了新的一页，在这个新学期里，大家认识了许多新同学，也交到了许多新朋友。班级举办了“交友之道”主题班会，同学们搜集了下列材料。 【材料一】 ①冬天，小树林边燃着微弱的火苗，显然这是过路人遗留在这里的。火苗越来越微弱，没有柴薪，它已奄奄一息。 ②眼看濒临末日，火苗便对小树林说：“亲爱的小树林，告诉我，你的命运怎么会这样严酷——在你身上看不到一片树叶，你整个身体光秃秃的，会被冻死的。” ③“因为冬天全身被积雪覆盖，我既不能发绿也不能开花。”小树林不经意地回答火苗。 ④“没什么大不了！”火苗说，“只要与我做了朋友，我就会帮你。我的能耐绝不比太阳逊色，不论它多么高傲地在此闪耀，日落后，雪仍然没融化，我周围的雪却化了。所以，如果你想在冬天发绿，就像在春天和夏天一个样，那就在你那里给我留一席之地吧！” ⑤事情就这么顺利地谈妥了。火苗在小树林里变成了熊熊燃烧的火焰，火焰蹿上了树枝。一团团黑烟直冲云霄，烈焰一下子席卷了小树林，将它烧个精光。 （选自《克雷洛夫寓言》，有删改） 【材料二】 “社交，就是中学生的半条命？”在心理咨询师看来，这句看似夸张的说法其实并非耸人听闻。因为，同伴交往，不仅需要有观察、分析和解决问题的能力，更关乎学生对自我存在感、群体认同感和人生意义的探索，是人生这门学问中最重要的一节课。青春期孩子也开始极其看重来自同龄人的评价——“只是父母说我好还不够，我更希望得到来自身边同龄人的认可和接纳。”因此，孩子到了中学阶段，会更在意自己给同伴留下的印象。 （选自《外滩教育》，有删改） 【材料三】 益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 （选自《论语·季氏篇》） 译文：有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友，与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。 【材料四】 中学生人际交往调查报告 问题 你更愿意和哪种朋友来往 你认为朋友间交往应该注意什么 类别 多年的 朋友 身边的 朋友 网友 校外朋友 懂得谦让 有“福” 同享 有“难” 同当 适时 帮助 人数 124 112 46 18 123 32 29 116 总人 数百 分比 41.33% 37.33% 15.33% 6.01% 41% 10.67% 9.66% 38.67% 12. 小语为同学们整理班会笔记，其中与材料不相符的一项是（ ） A. 选择朋友和做出决策时一定要谨慎，不要被表面现象所迷惑。 B. 青春期的孩子不太在意家长的评价，只希望得到同龄人的认可。 C. 好的朋友会帮助我们成长，坏的朋友则会给我们带来负面的影响。 D. 中学生更喜欢和相处多年的朋友来往，最在意朋友是否懂得谦让。 13. 请根据材料二和材料三，将下面内容补写完整。 小语：“以前，我一直认为学生在学校的第一任务是学习，从来没想过交朋友是这么重要的一件事。” 小文：“的确如此，和同学交往既能提升_____的能力，也有助于探索______，所以说是人生这门学问中最重要的一节课。” 小语：“从今天起，我要认真对待交友这件事。我要和具备______特点的人做朋友。” 14. 随着社交媒体的发展，班级里有一些同学更喜欢利用网络来交友。面对这种情况，请你为他们提一些合理的建议。 【答案】12. B 13. ①. 观察、分析和解决问题 ②. 自我存在感、群体认同感和人生意义 ③. 正直、诚信、知识广博 14. 增强自我保护意识，不随意透露个人隐私；保持理性判断，不轻信对方的言辞；尽量选择正规平台交友；遇到可疑情况及时向家长或老师求助；把网络友谊与现实生活区分开，不影响学习和生活。 【解析】 【导语】这组材料围绕“交友之道”主题，从寓言警示、心理需求、儒家智慧和现实调查四个维度展开。材料一以寓言形式揭示交友不慎的危害；材料二从心理学角度阐释青春期对同伴认同的渴求；材料三引用《论语》提出交友的经典标准；材料四通过数据反映当代中学生的交友偏好。四则材料形成古今对话，既有传统智慧传承，又有现代问题关照，共同构建了立体化的交友教育素材。调查数据与经典论述的对照，尤其凸显出传统交友智慧在数字时代的现实意义。 【12题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，材料二中提到“青春期孩子也开始极其看重来自同龄人的评价——‘只是父母说我好还不够，我更希望得到来自身边同龄人的认可和接纳’”，这里强调的是青春期孩子极其看重同龄人的评价，但并没有说“不太在意家长的评价”，“不太在意”表述过于绝对，该选项与材料内容不相符。 故选B 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）根据材料二“同伴交往，不仅需要有观察、分析和解决问题的能力”可知，和同学交往能提升“观察、分析和解决问题”的能力。 （2）根据材料二“更关乎学生对自我存在感、群体认同感和人生意义的探索，是人生这门学问中最重要的一节课”可知，和同学交往有助于探索“自我存在感、群体认同感和人生意义”。 （3）根据材料三“友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣”以及其译文“有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友，与善于花言巧语的人交朋友，是有害的”可知，要和具备“正直、诚信、知识广博”特点的人做朋友。 【14题详解】 本题考查建议。首先明确网络交友有其便利性，但也存在风险。接着从多个方面给出建议，一是要保护个人隐私，不随意透露如家庭住址、电话号码等重要信息，防止被不法分子利用；二是谨慎选择网友，依据材料三中的益友标准，尽量结交正直、诚信、知识广博的人，对那些言语不实、目的不明的人保持警惕；三是合理安排时间，不能因网络交友过度沉迷，影响学习和正常生活；四是注重线下交流，网络交友只是补充，不能替代现实中的交往，要多参与班级活动，与身边同学建立深厚友谊，这样才能获得更真实、健康的社交体验。 示例： 保护隐私：不轻易向网友透露家庭住址、身份证号等敏感信息，避免个人安全受威胁。 谨慎交友：依据“友直、友谅、友多闻”标准，选择正直、诚信、有学识的网友，远离不良之人。 控制时间：合理安排上网交友时长，不因网络交流耽误学习与休息。 重视线下：积极参与班级活动，多和身边同学互动，让网络交友成为现实社交的补充。 （二）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 ①出乎我意料的是，一周没过，舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说：“我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。再说嘛，你一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。”我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。 ②我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，这样被细线捆扎的鸽子只能在房屋附近飞上飞下，而不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿……” ③我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。我于是走开，以便它们可以放心进食。 ④终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。 15. 结合选文内容，填写下表。 事件 我的情感 白鸽对我的态度 舅舅送给我一对白鸽 ①_______ 我为白鸽建屋、喂食 ②_______ 怀疑 ③_______ 激动，欣慰 ④_______ 16. 结合选文第①段内容，说说作者“心不由怦然颤动起来”的原因。 17. 品读下列语句，说说加点词的表达效果。 接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。 18. 阅读选文后，小语认为“我”与白鸽共居的这段日子里，“我”的付出多些，小文则认为白鸽的付出多些。请结合选文内容，谈谈你的想法。 【答案】15. ①. 欣喜、惊讶 ②. 关切、期待 ③. 白鸽落在“我”手臂上啄食玉米粒 ④. 亲近、信赖 16. 舅舅不仅送来白鸽，还考虑到“我”“一年到头闷在屋里看书写字容易烦”，特意捉来白鸽陪伴“我”，这份细致的关怀让“我”深受触动，所以“心不由怦然颤动起来”。 17. “飞落、跳弹、挤、抢、啄食”等动词生动描绘出白鸽的动作，表现出它们从最初的警惕到后来主动亲近“我”的过程，突出了白鸽对“我”的信任和依赖，也表现出“我”与白鸽之间情感的加深。 18. 示例一：我认为“我”的付出多些。“我”为白鸽准备住处、每天喂食，还耐心等待它们放下戒心，这份持续的关怀和耐心，是白鸽最终信任“我”的基础。 示例二：我认为白鸽的付出多些。白鸽从最初的怀疑到后来主动落在“我”的手臂上啄食，用行动表达了信任，这份信任给“我”带来了温暖和慰藉，让“我”感受到陪伴的意义。 【解析】 【导语】文章以细腻笔触讲述舅舅送“我”白鸽的故事。从舅舅送鸽的缘由，到“我”安置白鸽、投喂时的谨慎关切，再到白鸽最终信赖“我”落手抢食，情节层层递进。生动展现了人与动物间情感建立的过程，字里行间满是温情与对生命的尊重，画面感强，情感真挚动人。 【15题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，文中第①段提到“面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说……”，这里直接表明了当舅舅送给我一对白鸽时，“我”的情感是欣喜且惊讶的。欣喜是因为得到了心仪的白鸽，惊讶或许是没想到舅舅会突然送来白鸽。 第二空，从第③段“我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿”可以看出“我”对白鸽充满了关切，时刻关注着它们，频繁地去后院喂食。而“我”做这些行为，内心是期待着白鸽能够接受“我”，在这里安心生活，所以此时“我”对白鸽的情感还有期待。 第三空，第④段中描述“那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿”，这一系列动作生动地展现了白鸽对“我”态度的转变，从最初的怀疑到如今主动亲近“我”，在“我”手臂上啄食玉米粒，体现出它们对“我”的亲近。 第四空，结合第④段“四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来”可知，白鸽不仅落在“我”手臂上啄食，爪子还掐进“我”的皮肉，而“我”不忍心抖掉它们，这表明白鸽已经完全亲近“我”，对“我”产生了信赖，不再有之前的警惕和怀疑，“我”也感受到了这种信赖，内心激动且欣慰。 【16题详解】 本题考查内容理解。 文中第①段提到“我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来”。结合前文老舅所说的话“我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。再说嘛，你一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了”，可以分析出作者“心不由怦然颤动起来”的原因：舅舅不仅送来白鸽，还贴心地考虑到“我”长期闷在屋里看书写字容易烦闷，特意捉来白鸽陪伴“我”，这种细致入微、设身处地为“我”着想的关怀，让“我”内心深受触动，所以“心不由怦然颤动起来”。 【17题详解】 本题考查词语赏析。 结合“接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿”可知，加点的“飞落”“跳弹”“挤”“抢”“啄食”是一系列动词，生动且细腻地描绘出白鸽的灵动姿态。“飞落”精准展现白鸽从空中轻盈落下的动态；“跳弹”则凸显其活泼，从肩头快速弹跳至手臂；“挤”“抢”将白鸽争食的急切模样刻画得入木三分，一改最初探头探脑的警惕；“啄食”细致呈现其进食动作。这些动词连用，完整呈现白鸽从怀疑到主动亲近“我”的转变过程。它们不再对“我”有防备，而是大胆地在“我”手臂上争抢食物，这充分突出了白鸽对“我”的信任与依赖。同时，也侧面反映出“我”长期悉心照料有了回报，“我”与白鸽之间的情感在不断加深，画面温馨且动人。 【18题详解】 本题考查内容理解。首先，明确题目核心是探讨“我”与白鸽谁付出更多，需从双方行为及产生的影响入手分析。 若认为“我”付出多，就聚焦“我”的具体行动。从文中可知，“我”精心为白鸽准备住处，在老屋后墙搭建纸箱小窝；坚持每天喂食，没遍没数儿地跑去撒玉米粒儿；面对白鸽最初的怀疑，耐心等待它们放下戒心。这些持续的付出，为白鸽提供了生存保障与安心环境，是白鸽最终信任“我”的根基。 若觉得白鸽付出多，则关注白鸽的行为转变及对“我”的意义。白鸽从起初对“我”投撒食物举动充满怀疑，到后来主动落在“我”手臂上抢食，这一巨大转变是用行动表达对“我”的信任。这份信任对“我”而言无比珍贵，给长期闷在屋里看书写作的“我”带来温暖与慰藉，让“我”体会到陪伴的价值。所以，从不同角度看，双方都有值得肯定的付出。 示例一：我认为“我”的付出多些。“我”为迎接白鸽做了诸多努力，精心准备住所，在老屋后墙钉木棍、架纸箱，给白鸽一个安稳的家。日常投喂更是用心，每天不辞辛劳地跑去撒玉米粒儿，关注它们的饮食需求。面对白鸽初期的警惕，“我”克制好奇，远远走开让它们安心进食。而白鸽只是随着自身习性逐渐接受“我”，相比之下，“我”的主动付出更多，从物质到情感都投入大量精力，为白鸽营造舒适生活环境，所以“我”付出更多。 示例二：我认为白鸽的付出多些。白鸽从陌生到亲近“我”，经历了内心的挣扎与转变。起初它们对“我”充满警惕，后来却主动落在“我”手臂上啄食，这是它们放下防备、给予信任的体现。这份信任对“我”意义非凡，让“我”单调的生活有了生机与温暖，感受到被需要的幸福。在精神层面，白鸽给予“我”的陪伴和情感慰藉是无法衡量的。而“我”的付出多是基于自身意愿，所以从情感价值看，白鸽的付出更为珍贵。 （三）（16分） 阅读下面选文，完成下面小题。 ①外婆家门前有一道连接村东村西的桥，仅是两根对半剖开的五米长的圆木搭在石台上，没有护栏和扶手。糟朽的桥面凹凸不平，东拼西凑的碎木块补丁一般缝补着大小的窟窿，人踩在上面，它就吱吱呀呀地摇晃抗议。母亲七岁那年，从桥上栽了下去，撞到山涧青石上摔成颅脑开裂，硬是奇迹般从死神手里夺回来了半条命。母亲从此对那座桥上了心，也恨之入骨，发誓迟早要把它翻个样，变成真正的桥的样子。 ②后来，母亲出嫁了，从山沟沟里又嫁到了半山腰，父亲的家境穷得连打个酱油的瓶子都得向村里的赤脚医生讨要。唯一让母亲释怀的是，门前横跨山涧的桥是石头垒的，父亲有门祖传的石匠手艺。母亲问父亲：“你会造这样的桥么？”父亲答：“会是会，不过费工费时费材料，还要家家户户出工出资才能造起来。”母亲不问了，那时候的日子能吃饱饭都算不错了，谁家的钱都是用在刀刃上的。穷日子一天天挨着过，一晃儿离她发誓那会儿已经过去了二十年。 ③母亲一年很少有空闲回娘家，可每每回去，看到那座勉强称作桥的桥，母亲都会愣愣站上一会儿，留下一声叹息。直到与我同龄的表妹不小心从桥上滑落，滚落到了涧底，母亲发火了，整不了这个邪了，这桥拆定了也造定了。 ④母亲变成了一个家里圈不住的人，听说罐头厂招剥橘子皮的临时工，母亲去报了名，每天来回在秋风中骑行一个多小时的自行车，两手泡得发白，一边撕着一层层碱水浸蚀的死皮，一边抹着冻疮膏，记工账的时候母亲还向父亲炫耀着：“今天我剥了二百多斤，一分钱一斤，挣得是不是比你还要多。” ⑤山岗上的茶绿了，母亲又背上大茶篓，十个手指缠满橡皮胶带，雄鸡一啼出门，月落双肩到家，硬生生用一双手采摘出一天超二百斤的奇迹。那时候挣的都是几分钱一斤的工时，起早贪黑凑不齐一张大团结。 ⑥母亲又从绸厂里拿了枕套和被面子，绣了牡丹绣月季，绣完凤凰绣鸳鸯，晨起搬到院子里，对着阳光绣蝴蝶，饭后又搬到阳台上，对着天上的月亮绣嫦娥。父亲劝母亲，“人家绣娘十天绣不完一幅图，你七天金线镶边收了针，才八块钱的工钱，用不着那么辛苦，别把眼睛熬坏了。”母亲神秘一笑，一言不发，只管忙自己手里的活。父亲又问，“你攒钱想干啥？”母亲拔出一枚针递给父亲，“帮我穿个针就告诉你。”父亲的手是抡大锤的，哪会干这种细活，自讨没趣也就不问了。绣花针在一片安宁和谐的针脚声中上下穿梭，为绣布增添上各种绚丽的色彩，而母亲的双眼，从那时候起像慢慢蒙上一层白雾，看什么都开始变得模糊。 ⑦村里人夸父亲讨了个好老婆，不怕吃苦，粗活细活都会做，关键是院子里还种满各式各样的花，从暖春开到金秋。有一次，有位来自上海的游客顺着兰花香寻到了母亲，丢下一张大团结非要买走种在院子里的几株兰花。母亲从中发现了商机，天不亮就爬上了山，挖来的兰花装满了两个鼓鼓的编织袋，又装上板车拉着到山道边当起卖兰花的小媳妇。 ⑧母亲做小买卖的本事，是在那次卖兰花后开启领悟的。听说新昌诸暨的袜子便宜，母亲又进货背来一大包。父亲顿时阴了脸，跑东跑西卖这卖那的，你到底还管不管家了？母亲也当场表态，你好面子，不想让我被人家说闲话，我就到认不到你的地方去，行不行？就这样，母亲靠一双大脚背着袜子把整个山区的村村落落清扫了一遍。 ⑨从分攒成角，十角变成元，凑足五十一百就进银行，当母亲手上攒了大概二千元，她问父亲，造一座拖拉机能过的钢筋水泥桥要多少钱？父亲含糊地说了个数字，万把块吧！母亲有些失落，辛苦了好几年还不够造个桥墩子，又不甘心就这样不了了之，咬咬牙下定决心继续攒。 ⑩我上初三那年，母亲喜滋滋告诉父亲，她攒足了一万元，你可以帮我去造桥了。父亲问：“造什么桥？造给谁看呀？你最多一年就回一次娘家走一回。”母亲眉毛一竖，“你到底去不去！后来人就不走道，不过桥了吗？”父亲只得应允，从山脚下装了水泥钢筋，亲自施工，指挥村里的堂房娘舅们义务帮忙，两根硬撑了半个多世纪的圆木终于被抬到了一边。半个月后，一座有扶手、有桥墩、有护栏的半月形水泥桥映入村人的眼帘。 ⑪村人原本想取名“模范桥”，表彰夫妻俩的模范行为，因为小桥的下方有座公路石拱桥叫幸福桥，幸福模范正好一对。最后是堂房娘舅们在一块拍了胸脯做了决定，造桥修路，流芳千古，桥是双凤娘子出的资，叫双凤桥又能咋的。特意请了懂书法的先生用了母亲的名字题写了桥名，从此山涧上有了一座双凤桥。 ⑫母亲知道，从她七岁起，她心中一直都有一座桥，只要心中的桥不塌，她就一定能造出真正的桥。 19. 请从修辞角度赏析选文第①段中画线的句子。 糟朽的桥面凹凸不平，东拼西凑的碎木块补丁一般缝补着大小的窟窿，人踩在上面，它就吱吱呀呀地摇晃抗议。 20. 请简要分析选文第③段在结构上的作用。 21. 从选文中可以看出母亲具有怎样的品格？请简要概括。 22. 请你为选文拟一个题目，并说明你的理由。 23. 简要分析选文第⑫段画浪线句子的含义，并结合生活经历谈谈你对这句话的理解。 母亲知道，从她七岁起，她心中一直都有一座桥，只要心中的桥不塌，她就一定能造出真正的桥。 【答案】19. 运用拟人和比喻的修辞，把碎木块比作“补丁”，把桥写成会“吱吱呀呀地摇晃抗议”的生命，形象写出木桥的破旧危险，突出母亲想修桥的原因和决心。 20. 承上启下，承接前文母亲对木桥的痛恨与无奈，引出后文她为修桥拼命攒钱的情节，推动故事发展。 21. 母亲勤劳坚韧、吃苦耐劳、执着坚定、有责任感、敢想敢干、为他人着想。 22. 题目：心中的桥。 理由：既指母亲最终建成的“双凤桥”，也象征母亲心中的信念与愿望，贯穿全文，点明主题。（答案不唯一，言之有理即可） 23. 含义：母亲七岁时因木桥受伤，便在心中立下修桥的愿望，只要这个信念不放弃，就一定能实现目标。理解：生活中，只要心中有坚定的理想，并坚持不懈地努力，就能克服困难，把愿望变成现实。（意近即可） 【解析】 【导语】这篇散文以“桥”为线索，通过母亲造桥执着历程，展现了中国农村女性的坚韧品格。文章采用双线结构：明线是母亲从受伤到建桥的物理过程，暗线是其精神世界的成长轨迹。作者运用细腻的笔触和拟人手法，塑造了母亲勤劳智慧的形象。时间跨度从母亲七岁延续到“我”初三，在平实的叙事中蕴含着对生命韧性的礼赞。结尾点题，将物质之桥升华为精神象征，体现了“心之所向，行必能至”的人生哲理。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 结合“糟朽的桥面凹凸不平，东拼西凑的碎木块补丁一般缝补着大小的窟窿，人踩在上面，它就吱吱呀呀地摇晃抗议”可知，第①段中画直线的句子运用了拟人和比喻的修辞手法。将碎木块比作“补丁”，形象地描绘出桥面破败不堪、东拼西凑的状态；把桥赋予人的行为和情感，写成会“吱吱呀呀地摇晃抗议”的生命，生动地表现出木桥的破旧与危险，仿佛桥在发出不满的呼喊。这样的描写不仅让读者更直观地感受到木桥的糟糕状况，更突出了母亲对这座桥的深刻印象，以及她想要修桥以改变现状的强烈愿望和坚定决心。 【20题详解】 本题考查句段作用。 选文第③段“母亲一年很少有空闲回娘家，可每每回去，看到那座勉强称作桥的桥，母亲都会愣愣站上一会儿，留下一声叹息。直到与我同龄的表妹不小心从桥上滑落，滚落到了涧底，母亲发火了，整不了这个邪了，这桥拆定了也造定了”在结构上起到承上启下的作用。承接前文母亲对那座破旧木桥的痛恨与无奈，她虽一直有心修桥却因各种原因未能实现；同时引出后文母亲为修桥拼命攒钱的情节，表妹的意外滑落成为母亲修桥决心的催化剂，促使她下定决心、付诸行动，推动了故事的发展。 【21题详解】 本题考查人物形象分析。 勤劳坚韧、吃苦耐劳：从第④段“母亲变成了一个家里圈不住的人，听说罐头厂招剥橘子皮的临时工，母亲去报了名，每天来回在秋风中骑行一个多小时的自行车，两手泡得发白，一边撕着一层层碱水浸蚀的死皮，一边抹着冻疮膏”以及第⑤段“山岗上的茶绿了，母亲又背上大茶篓，十个手指缠满橡皮胶带，雄鸡一啼出门，月落双肩到家，硬生生用一双手采摘出一天超二百斤的奇迹”可以看出，母亲为了攒钱修桥，不怕辛苦，从事多种繁重的工作，体现出她勤劳坚韧、吃苦耐劳的品格。 执着坚定：从第①段“母亲从此对那座桥上了心，也恨之入骨，发誓迟早要把它翻个样，变成真正的桥的样子”和第③段“直到与我同龄的表妹不小心从桥上滑落，滚落到了涧底，母亲发火了，整不了这个邪了，这桥拆定了也造定了”以及第⑨段“母亲有些失落，辛苦了好几年还不够造个桥墩子，又不甘心就这样不了了之，咬咬牙下定决心继续攒”可知，母亲多年来一直心系修桥之事，无论遇到多少困难都不放弃，表现出执着坚定的品格。 有责任感：从第⑩段“后来人就不走道，不过桥了吗？”能看出，母亲修桥不仅是为了自己和家人，更是考虑到后来人，体现出她对大家的责任感。 敢想敢干：母亲出身贫苦，家境艰难，但她敢于有修桥这样大胆的想法，并且通过自己的努力去实现，如第⑧段“母亲靠一双大脚背着袜子把整个山区的村村落落清扫了一遍”，最终攒够钱造了桥，可见她敢想敢干。 为他人着想：从第⑦段“村里人夸父亲讨了个好老婆，不怕吃苦，粗活细活都会做，关键是院子里还种满各式各样的花，从暖春开到金秋。有一次，有位来自上海的游客顺着兰花香寻到了母亲，丢下一张大团结非要买走种在院子里的几株兰花。母亲从中发现了商机，天不亮就爬上了山，挖来的兰花装满了两个鼓鼓的编织袋，又装上板车拉着到山道边当起卖兰花的小媳妇”可知，母亲种花除了美化环境，还考虑到能通过卖花增加收入来修桥，为他人改善出行条件，体现出为他人着想的品格。 【22题详解】 本题考查内容理解和拟写标题。 为选文拟题目，要紧扣文章核心内容与主旨。文章围绕母亲想要修桥展开，母亲因自身及表妹在旧桥上的遭遇，决心改变桥的状况，通过多年辛苦劳作攒钱，最终实现修桥愿望。所以题目需突出母亲修桥这一关键事件或体现母亲修桥所展现的精神品质。可从直接点明事件、以桥象征母亲精神、用体现母亲品质的词语与桥结合等角度思考。 示例： 题目：《母亲与双凤桥》 理由：这个题目直接点明了文章的两个关键元素——母亲和桥。“母亲”是文章的核心人物，全文围绕母亲为修桥所做的种种努力展开，展现了母亲勤劳坚韧、执着坚定、有责任感等优秀品质；“双凤桥”是母亲努力的成果，是母亲心愿的达成，它承载着母亲多年的心血与期望。以“母亲与双凤桥”为题，既概括了文章的主要内容，又能引发读者对母亲与桥之间故事的好奇，同时“双凤桥”也象征着母亲如凤凰般不屈不挠、追求美好的精神，深化了文章主旨。 【23题详解】 本题考查内容理解。 结合①段中“外婆家门前有一道连接村东村西的桥，仅是两根对半剖开的五米长的圆木搭在石台上，没有护栏和扶手。糟朽的桥面凹凸不平，东拼西凑的碎木块补丁一般缝补着大小的窟窿，人踩在上面，它就吱吱呀呀地摇晃抗议。母亲七岁那年，从桥上栽了下去，撞到山涧青石上摔成颅脑开裂，硬是奇迹般从死神手里夺回来了半条命。母亲从此对那座桥上了心，也恨之入骨，发誓迟早要把它翻个样，变成真正的桥的样子”可知，母亲在七岁时从那座糟朽的木桥上栽下去，摔成重伤，从此便在心中立下了修桥的强烈愿望，这座“心中的桥”代表着她改变现状、造福他人的坚定信念。只要这个信念不倒塌、不放弃，她就有源源不断的动力和勇气去克服重重困难，最终实现造出真正桥的目标。 在生活中，这句话同样有着深刻的启示。比如我曾梦想学会骑自行车，一开始总是摔倒，膝盖和手掌擦破皮，疼得我想放弃。但心中那个想要自由骑行、享受风的梦想就像一座“不塌的桥”，支撑着我。我不断练习，掌握平衡技巧，一次次从失败中站起来。最终，我成功学会了骑自行车，自由穿梭在大街小巷。这让我明白，只要心中有坚定的理想，并坚持不懈地努力，不畏惧困难与挫折，就一定能把愿望变成现实。 据此概括作答即可。 四、写作（30分） 24. 按要求作文。 在刘湛秋的心中，四季的雨声是自然界最美的声音：在莫怀戚的心中，一家人在田间散步的画面是最美的风景；在少年鲁迅的心中，百草园中的乐事是童年最美的回忆；在朱德的心中，勤劳能干、宽厚仁慈的母亲是世界上最美的人。那么，你心中的最美又是什么？ 请以“最美”为题，写一篇文章， 要求：自选角度，自定立意。字迹工整，书写清楚，卷面整洁，不少于500字。不得抄袭、套作，不得透露个人信息。 【答案】例文： 最美 时光的长河静静流淌，带走了许多记忆的碎片，却总有一些画面，如璀璨星辰，在岁月的天空中熠熠生辉，成为我心中最美的存在。那便是奶奶家的小院，承载着我无尽的欢乐与温暖。 奶奶家的小院，是四季变换的舞台，演绎着大自然的神奇与美妙。 春天，小院是生机勃勃的画卷。当第一缕春风轻轻拂过，沉睡了一冬的土地渐渐苏醒。小草从土里探出嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个世界；各种不知名的野花星星点点地散布在草丛中，红的像火，粉的像霞，白的像雪，争奇斗艳，竞相绽放。奶奶会在院子里种下各种蔬菜的种子，我则会在一旁帮忙浇水，看着那些小小的种子，仿佛看到了未来满院的丰收景象。 夏天，小院是清凉的避暑胜地。院子里的葡萄架爬满了翠绿的藤蔓，像一把巨大的绿伞，遮挡住了炎炎烈日。我和小伙伴们常常在葡萄架下嬉戏玩耍，累了就躺在凉席上，听奶奶讲古老而又神奇的故事。夜晚，月光如水，洒在小院里，我们会在院子里摆上小桌子，吃着西瓜，仰望星空，寻找着传说中的牛郎织女星。偶尔，还会有几只萤火虫提着灯笼在院子里飞舞，那闪烁的微光，如同梦幻般的精灵，让我们陶醉其中。 秋天，小院是丰收的乐园。院子里的蔬菜都成熟了，红彤彤的西红柿像一个个小灯笼挂满了枝头；紫莹莹的茄子像胖娃娃似的躺在地上；绿油油的黄瓜挂满了藤蔓，散发着诱人的清香。奶奶会带着我一起采摘这些蔬菜，感受着丰收的喜悦。除了蔬菜，院子里还有一棵高大的柿子树，树上挂满了金黄的柿子，像一个个小灯笼，把树枝都压弯了。我会拿着竹竿，和奶奶一起打柿子，那一个个柿子纷纷落下，就像下起了一场柿子雨，有趣极了。 冬天，小院是银白的世界。一场大雪过后，整个院子都被厚厚的积雪覆盖着，变成了一个粉妆玉砌的童话世界。我和奶奶会在院子里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在小院的每一个角落。玩累了，我们就回到屋里，坐在温暖的火炉旁，吃着烤红薯，喝着热茶，感受着冬日的温馨。 如今，我渐渐长大，离开了奶奶家的小院，但那小院里的一草一木、一砖一瓦，都深深地印在了我的脑海里。奶奶家的小院，是我心中最美的风景，它见证了我的成长，承载着我童年的欢乐与温暖，无论时光如何流转，它都将永远是我心中最珍贵的回忆。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“最美”是一个较为宽泛的文题，关键在于明确“美”的内涵以及“最美”的指向。“美”可以是具体的事物，如自然风景、人物形象；也可以是抽象的情感、品质、精神等，如亲情之美、奋斗之美、奉献之美等。“最美”强调在众多“美”的事物或品质中，具有独特性、典型性，给人留下深刻印象、带来强烈情感触动或深刻启示。立意要积极向上，展现生活中的美好。若写自然之美，可立意于对大自然的热爱与赞美，表达对宁静、和谐生活的向往；若写人物之美，如写老师，可立意于感恩老师的辛勤付出，赞美老师的敬业奉献精神；若写抽象的品质，如写诚信之美，可立意于倡导诚信在社会生活中的重要性，弘扬诚信美德。通过立意，传达出对“最美”事物的深刻感悟和积极的人生态度。 第二，构思选材。可以采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字引出“最美”的主题，如以一段对美好事物的描述，引发读者兴趣，自然点明自己心中“最美”的是什么。中间部分详细叙述与“最美”事物相关的故事或经历，按照一定的顺序，如时间顺序、逻辑顺序等，将内容有条理地展开。可以设置一些情节起伏，增强文章的吸引力。结尾总结全文，再次强调“最美”事物对自己的重要意义，升华主题，如表达对“最美”事物的珍视，以及它对自己未来生活的积极影响。选材要真实且具有代表性。若写亲情之美，可选择一次自己生病时，父母无微不至的照顾，从细节中体现父母的爱；若写友情之美，可写朋友在自己遇到困难时，毫不犹豫地伸出援手，共同克服困难；若写社会之美，可描述一次志愿者活动，自己在帮助他人的过程中感受到的温暖与快乐，展现人与人之间的关爱与互助。选材要突出“最美”的特点，避免平淡无奇。 25. 如果春风会说话，它一定会告诉牧童它对笛声的喜爱；如果小猫会说话，它一定会诉说出它心中的冤屈；如果红莲会说话，它一定会感激荷叶的勇敢和怜慈；如果大雁会说话，它一定会讲述这迁徙路上的见闻。如果，它们都会说话，你与它们之间又会发生什么样的故事呢？ 请你展开想象的翅膀，以“如果______会说话”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整。②自选角度，自定立意。③字迹工整，书写清楚，卷面整洁，不少于500字。④不得抄袭、套作，不得透露个人信息。 【答案】例文： 如果银杏会说话 教室窗外的银杏树又抽新芽了。我望着那抹嫩绿出神，忽然听见细碎的私语声从枝桠间传来：“小囡又在发呆了。” 我猛地站起身，撞得课桌哗啦作响。讲台上批改作业的班主任抬起头，粉笔灰簌簌落在她肩头。可我的目光早已穿过玻璃，死死钉在那棵会说话的银杏树上——它正轻轻摇晃着金边小扇似的叶子，仿佛在对我眨眼睛。 “别怕，”最粗壮的那根枝桠突然弯下来，一片银杏叶飘落在我的作业本上，“我们等你很久了。” 那天放学后，我抱着书包蜷在银杏树下。树皮粗糙的触感突然变得柔软，老银杏用枝干轻轻环住我：“孩子，我们知道你的心事。”原来从我转学来的第一天起，它们就看着我躲在教室角落，看着我总把试卷藏进书包最底层，看着我独自在操场跑道上一圈圈奔跑。 “你看，”一阵风掠过，金黄的落叶在空中跳起圆舞曲，“每片叶子都有自己的纹路，就像每个人都有自己的故事。”我伸手接住一片旋转而下的叶子，清晰的脉络在夕阳下泛着暖光。 期中考试前的深夜，我蜷在被窝里背公式。窗外的银杏树突然沙沙作响：“开窗吧孩子。”清凉的夜风裹挟着草木香气涌进来，老银杏的枝桠在月光下舒展成保护伞的形状，“三百二十七片叶子在陪你熬夜呢。”我数着叶片间漏下的星光，忽然觉得代数符号也没那么面目可憎了。 公布成绩那天暴雨倾盆。我攥着满是红叉的试卷冲进雨幕，却被突然伸来的枝干轻轻拦住。“哭吧，”老银杏抖落身上的水珠，“但记得看看脚下。”我低头望去，蜿蜒的树根在雨水中泛着温润的光泽，无数细小的根系紧紧抓着泥土，像老人布满皱纹却依然有力的手掌。 “我们在这里站了三百二十年，”风雨中，老银杏的声音格外清晰，“见过雷火劈断枝干，见过虫蚁啃噬树心，可只要根还在，春天总会来的。”雨点打在叶片上，奏出清越的鼓点，我忽然想起书包里那张被雨水洇湿的试卷——或许那些红叉，不过是成长路上必经的雨季？ 现在我的课桌正对着银杏树。每当解出难题，我会抬头冲它晃晃笔尖；遇到挫折时，就摸摸树干上那个小小的树瘤——那是去年台风留下的伤疤，如今已长成独特的勋章。昨天值日时，我听见新抽的嫩芽在窃窃私语：“那个总爱发呆的小囡，现在会对着我们笑啦。” 晚风拂过，千万片银杏叶同时翻出银白的背面，像是满树星星在眨眼。我轻轻按住胸口——那里藏着一片最完整的银杏叶，叶脉里流淌着三百二十年的月光与晨露，正随着我的心跳轻轻颤动。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“如果______会说话”是一个半命题作文，关键在于“如果”所引导的假设情境，赋予原本不会说话的事物以说话的能力，从而展开丰富的想象。横线处可填入各种事物，如自然界的动植物、生活中的物品等。题目要求围绕假设这一事物会说话后，与“我”之间发生的故事进行创作。立意方向多样。可以通过所填事物的话语，传达积极向上的情感，如感恩、赞美、鼓励等；也可以借事物之口揭示一定的道理，如环保、珍惜、坚持等；还能以事物视角展现独特的生活感悟，引发读者对生活、自然、人性等方面的思考。比如若填“老树”，立意可以是老树通过说话，向“我”讲述岁月变迁，表达对生命坚韧的赞美，让“我”懂得珍惜时光，敬畏生命。 第二，构思选材。以“如果老树会说话”为例。开头设置悬念，如“在村口那棵古老的大树下，我常常幻想，如果老树会说话，它会说些什么呢？”引起读者兴趣。中间部分，详细描述老树说话的场景，比如在一个风雨交加的夜晚，老树突然发出低沉的声音，向“我”讲述它见证的村庄变迁，从曾经的热热闹闹到如今的冷冷清清，表达对过去美好时光的怀念。还可以讲述它如何在狂风暴雨中坚守，为村民遮风挡雨，体现生命的坚韧。结尾部分，回到现实，“我”从老树的话语中受到启发，明白要珍惜当下，守护家园，升华主题。选材要贴合所填事物特点。若写“如果书包会说话”，可选取书包陪伴“我”学习的日常场景，如书包抱怨书本太重，但看到“我”努力学习又给予鼓励；或者讲述书包里物品的故事，如文具们的团结协作，体现友情与互助。若写“如果星星会说话”，可描绘夜晚仰望星空时，星星与“我”对话，分享宇宙的奥秘，表达对未知的探索欲望和对宇宙的敬畏之情。选材要新颖独特，能吸引读者，同时要围绕主题，突出事物说话所带来的意义和价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 锦州市2025～2026学年度七年级（上）期末质量检测语文试卷 （本试卷共23小题 满分100分 考试时长120分钟） ※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（17分） ①语文，是一个既广博又深邃的词语。说它广博，是因为它承载着民族文化的精髓与传承；说它深邃，是因为它从不是的枯zào（ ）的应试工具，而是一座通往精神世界的桥梁。语文之美，悄然绽放在字里行间，浸润于文化的血脉之中。 ②语文之美，美在景。朱自清笔下的嫩草繁花、和风细雨，点染出春天的péng（ ）勃生机；老舍文中的暖山秀水、薄雪矮松，展现了冬日的别样温情。从浩渺辽阔的沧海到巍峨险峻的潼关，从小桥流水的村庄到落花时节的江南，语文以文字为墨，把______的自然之景凝固成意蕴丰富的诗句。景虽易逝，语文却能将短暂变成永久。 ③语文之美，美在意。王国维言“一切景语皆情语”，语文的意境是情感的升华。谢道韫“未若柳絮因风起”的机敏，刘禹锡“晴空一鹤排云上”的超然，皆是心灵的境界。语文的意，是喧嚣中的宁静，是繁乱后的沉淀。它教会我们以澄明之心观万物，以从容之态度浮生。 ④语文之美，美在气。诸葛亮无视外物纷扰，坚守内心的宁静：陆游不以衰老自弃，忧民爱国的______，史铁生直面生命困境，踏碎荆棘的达观……这些气韵，是民族精神的脊梁。语文的气，是文人的风骨，是文明的呐喊，穿越时空，激荡人心。 ⑤语文之美，源于千年文明的______。它不是文字的堆砌，而是智慧的沉淀，更是精神的______。当我们怀敬畏之心走进语文的时候，便能感受到中华文化的美好。 1. 阅读语段，根据拼音写汉字。 （1）枯zào（ ） （2） péng （ ） 2. 依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 人迹罕至 热忱 滋润 延续 B. 美不胜收 热忱 滋养 延续 C. 美不胜收 热心 滋养 延长 D. 人迹罕至 热心 滋润 延长 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） A. 第①段中“语文”是名词，“广博”是形容词，“承载”是动词。 B. 第②段中“浩渺”和“辽阔”是近义词，“短暂”和“永久”是反义词。 C. 第③段中“机敏”和“从容”两个词语感情色彩相同。 D. 第⑤段中画波浪线的句子是病句，应将“怀”改为“怀着”。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述不正确一项是（ ） A. 朱自清，字佩弦，文笔清新优美，极富真情实感。代表作有散文集《背影》。 B. “尊君”和“令尊”分别是古人尊称他人的父母，“家君”是谦称自己的父亲。 C. 寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 D. 《西游记》中事件环环相扣，孙悟空请观音菩萨降伏了红孩儿，导致了途经火焰山时“借扇”艰难。 名著阅读（3分） 5. 语文课上，同学们交流阅读《朝花夕拾》后的感受，并归纳出三个关键词“童趣”“温情”“批判”。 请你任选一个关键词，结合具体篇目及情节，谈谈你的理解。 6. 古诗文默写。 语文之美，美在情。同样是羁旅他乡，心念亲人故友，“夜发清溪向三峡，_______”（李白《峨眉山月歌》）既有思友之情，也有着对未知旅程的憧憬；“_______，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》）将离别的愁苦转化为对重逢的期待；“_______，应傍战场开”（岑参《行军九日思长安故园》）更是在思乡中寄托了对和平的渴望；“夕阳西下，_______”（马致远《天净沙·秋思》）道尽了游子漂泊的凄苦与悲愁；“_______，_______”（王湾《次北固山下》）虽是感慨时序交替，匆匆不可待，却也蕴含着乐观积极的力量。语文的情，揉进了每一个字眼，融入了每一处音韵。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 唐·李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗前两句由写景转入言事，点明了暮春时令，也表达了诗人惊愕痛惜之情。 B. 乙诗后两句借描写人物的情态行为来展现其心理，写出了戍边军人不尽的乡愁。 C. 两首诗都选取了“月”这一意象，且运用了相同的修辞手法来表达诗人的情感。 D. 两首诗都借声传情，子规啼声哀切，芦笛幽怨凄凉，都烘托了凄清悲惋的氛围。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （节选自《《论语》十二章》） 【乙】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 8. 解释句中加点词的含义。 （1）人不知而不愠：____ （2）好之者不如乐之者：____ （3）非宁静无以致远：____ （4）险躁则不能治性：____ 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）学而时习之，不亦说乎？ （2）年与时驰，意与日去。 10. 下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 不/亦君子乎 B. 知之者不如/好之者 C. 夫/君子之行，静/以修身 D. 遂成/枯落，多不/接世 11. 甲乙两文蕴含丰富道理请填写表格，汲取古人智慧。 角度 摘抄语句 启示 学习之道 甲文：学而不思则罔，思而不学则殆。 ①_______ 甲文：②_______ 要注意培养学习兴趣 成才条件 乙文：③_______ 要志存高远 乙文：年与时驰，意与日去，遂成枯落。 ④_______ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 进入中学，学习生活翻开了新的一页，在这个新学期里，大家认识了许多新同学，也交到了许多新朋友。班级举办了“交友之道”主题班会，同学们搜集了下列材料。 【材料一】 ①冬天，小树林边燃着微弱的火苗，显然这是过路人遗留在这里的。火苗越来越微弱，没有柴薪，它已奄奄一息。 ②眼看濒临末日，火苗便对小树林说：“亲爱的小树林，告诉我，你的命运怎么会这样严酷——在你身上看不到一片树叶，你整个身体光秃秃的，会被冻死的。” ③“因为冬天全身被积雪覆盖，我既不能发绿也不能开花。”小树林不经意地回答火苗。 ④“没什么大不了！”火苗说，“只要与我做了朋友，我就会帮你。我的能耐绝不比太阳逊色，不论它多么高傲地在此闪耀，日落后，雪仍然没融化，我周围的雪却化了。所以，如果你想在冬天发绿，就像在春天和夏天一个样，那就在你那里给我留一席之地吧！” ⑤事情就这么顺利地谈妥了。火苗在小树林里变成了熊熊燃烧的火焰，火焰蹿上了树枝。一团团黑烟直冲云霄，烈焰一下子席卷了小树林，将它烧个精光。 （选自《克雷洛夫寓言》，有删改） 【材料二】 “社交，就是中学生的半条命？”在心理咨询师看来，这句看似夸张的说法其实并非耸人听闻。因为，同伴交往，不仅需要有观察、分析和解决问题的能力，更关乎学生对自我存在感、群体认同感和人生意义的探索，是人生这门学问中最重要的一节课。青春期孩子也开始极其看重来自同龄人的评价——“只是父母说我好还不够，我更希望得到来自身边同龄人的认可和接纳。”因此，孩子到了中学阶段，会更在意自己给同伴留下的印象。 （选自《外滩教育》，有删改） 【材料三】 益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 （选自《论语·季氏篇》） 译文：有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友，与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。 【材料四】 中学生人际交往调查报告 问题 你更愿意和哪种朋友来往 你认为朋友间交往应该注意什么 类别 多年的 朋友 身边的 朋友 网友 校外朋友 懂得谦让 有“福” 同享 有“难” 同当 适时 帮助 人数 124 112 46 18 123 32 29 116 总人 数百 分比 4133% 3733% 15.33% 6.01% 41% 10.67% 9.66% 38.67% 12. 小语为同学们整理班会笔记，其中与材料不相符的一项是（ ） A. 选择朋友和做出决策时一定要谨慎，不要被表面现象所迷惑。 B. 青春期的孩子不太在意家长的评价，只希望得到同龄人的认可。 C. 好的朋友会帮助我们成长，坏的朋友则会给我们带来负面的影响。 D. 中学生更喜欢和相处多年的朋友来往，最在意朋友是否懂得谦让。 13. 请根据材料二和材料三，将下面内容补写完整。 小语：“以前，我一直认为学生在学校的第一任务是学习，从来没想过交朋友是这么重要的一件事。” 小文：“的确如此，和同学交往既能提升_____的能力，也有助于探索______，所以说是人生这门学问中最重要的一节课。” 小语：“从今天起，我要认真对待交友这件事。我要和具备______特点的人做朋友。” 14. 随着社交媒体的发展，班级里有一些同学更喜欢利用网络来交友。面对这种情况，请你为他们提一些合理的建议。 （二）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 ①出乎我意料的是，一周没过，舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说：“我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。再说嘛，你一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。”我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。 ②我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，这样被细线捆扎的鸽子只能在房屋附近飞上飞下，而不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿……” ③我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。我于是走开，以便它们可以放心进食。 ④终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。 15. 结合选文内容，填写下表。 事件 我的情感 白鸽对我的态度 舅舅送给我一对白鸽 ①_______ 我为白鸽建屋、喂食 ②_______ 怀疑 ③_______ 激动，欣慰 ④_______ 16. 结合选文第①段内容，说说作者“心不由怦然颤动起来”的原因。 17. 品读下列语句，说说加点词的表达效果。 接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。 18. 阅读选文后，小语认为“我”与白鸽共居的这段日子里，“我”的付出多些，小文则认为白鸽的付出多些。请结合选文内容，谈谈你的想法。 （三）（16分） 阅读下面选文，完成下面小题。 ①外婆家门前有一道连接村东村西的桥，仅是两根对半剖开的五米长的圆木搭在石台上，没有护栏和扶手。糟朽的桥面凹凸不平，东拼西凑的碎木块补丁一般缝补着大小的窟窿，人踩在上面，它就吱吱呀呀地摇晃抗议。母亲七岁那年，从桥上栽了下去，撞到山涧青石上摔成颅脑开裂，硬是奇迹般从死神手里夺回来了半条命。母亲从此对那座桥上了心，也恨之入骨，发誓迟早要把它翻个样，变成真正的桥的样子。 ②后来，母亲出嫁了，从山沟沟里又嫁到了半山腰，父亲的家境穷得连打个酱油的瓶子都得向村里的赤脚医生讨要。唯一让母亲释怀的是，门前横跨山涧的桥是石头垒的，父亲有门祖传的石匠手艺。母亲问父亲：“你会造这样的桥么？”父亲答：“会是会，不过费工费时费材料，还要家家户户出工出资才能造起来。”母亲不问了，那时候的日子能吃饱饭都算不错了，谁家的钱都是用在刀刃上的。穷日子一天天挨着过，一晃儿离她发誓那会儿已经过去了二十年。 ③母亲一年很少有空闲回娘家，可每每回去，看到那座勉强称作桥的桥，母亲都会愣愣站上一会儿，留下一声叹息。直到与我同龄的表妹不小心从桥上滑落，滚落到了涧底，母亲发火了，整不了这个邪了，这桥拆定了也造定了。 ④母亲变成了一个家里圈不住的人，听说罐头厂招剥橘子皮的临时工，母亲去报了名，每天来回在秋风中骑行一个多小时的自行车，两手泡得发白，一边撕着一层层碱水浸蚀的死皮，一边抹着冻疮膏，记工账的时候母亲还向父亲炫耀着：“今天我剥了二百多斤，一分钱一斤，挣得是不是比你还要多。” ⑤山岗上的茶绿了，母亲又背上大茶篓，十个手指缠满橡皮胶带，雄鸡一啼出门，月落双肩到家，硬生生用一双手采摘出一天超二百斤的奇迹。那时候挣的都是几分钱一斤的工时，起早贪黑凑不齐一张大团结。 ⑥母亲又从绸厂里拿了枕套和被面子，绣了牡丹绣月季，绣完凤凰绣鸳鸯，晨起搬到院子里，对着阳光绣蝴蝶，饭后又搬到阳台上，对着天上的月亮绣嫦娥。父亲劝母亲，“人家绣娘十天绣不完一幅图，你七天金线镶边收了针，才八块钱的工钱，用不着那么辛苦，别把眼睛熬坏了。”母亲神秘一笑，一言不发，只管忙自己手里的活。父亲又问，“你攒钱想干啥？”母亲拔出一枚针递给父亲，“帮我穿个针就告诉你。”父亲的手是抡大锤的，哪会干这种细活，自讨没趣也就不问了。绣花针在一片安宁和谐的针脚声中上下穿梭，为绣布增添上各种绚丽的色彩，而母亲的双眼，从那时候起像慢慢蒙上一层白雾，看什么都开始变得模糊。 ⑦村里人夸父亲讨了个好老婆，不怕吃苦，粗活细活都会做，关键是院子里还种满各式各样的花，从暖春开到金秋。有一次，有位来自上海的游客顺着兰花香寻到了母亲，丢下一张大团结非要买走种在院子里的几株兰花。母亲从中发现了商机，天不亮就爬上了山，挖来的兰花装满了两个鼓鼓的编织袋，又装上板车拉着到山道边当起卖兰花的小媳妇。 ⑧母亲做小买卖的本事，是在那次卖兰花后开启领悟的。听说新昌诸暨的袜子便宜，母亲又进货背来一大包。父亲顿时阴了脸，跑东跑西卖这卖那的，你到底还管不管家了？母亲也当场表态，你好面子，不想让我被人家说闲话，我就到认不到你的地方去，行不行？就这样，母亲靠一双大脚背着袜子把整个山区的村村落落清扫了一遍。 ⑨从分攒成角，十角变成元，凑足五十一百就进银行，当母亲手上攒了大概二千元，她问父亲，造一座拖拉机能过的钢筋水泥桥要多少钱？父亲含糊地说了个数字，万把块吧！母亲有些失落，辛苦了好几年还不够造个桥墩子，又不甘心就这样不了了之，咬咬牙下定决心继续攒。 ⑩我上初三那年，母亲喜滋滋告诉父亲，她攒足了一万元，你可以帮我去造桥了。父亲问：“造什么桥？造给谁看呀？你最多一年就回一次娘家走一回。”母亲眉毛一竖，“你到底去不去！后来人就不走道，不过桥了吗？”父亲只得应允，从山脚下装了水泥钢筋，亲自施工，指挥村里的堂房娘舅们义务帮忙，两根硬撑了半个多世纪的圆木终于被抬到了一边。半个月后，一座有扶手、有桥墩、有护栏的半月形水泥桥映入村人的眼帘。 ⑪村人原本想取名“模范桥”，表彰夫妻俩的模范行为，因为小桥的下方有座公路石拱桥叫幸福桥，幸福模范正好一对。最后是堂房娘舅们在一块拍了胸脯做了决定，造桥修路，流芳千古，桥是双凤娘子出的资，叫双凤桥又能咋的。特意请了懂书法的先生用了母亲的名字题写了桥名，从此山涧上有了一座双凤桥。 ⑫母亲知道，从她七岁起，她心中一直都有一座桥，只要心中的桥不塌，她就一定能造出真正的桥。 19. 请从修辞角度赏析选文第①段中画线的句子。 糟朽的桥面凹凸不平，东拼西凑的碎木块补丁一般缝补着大小的窟窿，人踩在上面，它就吱吱呀呀地摇晃抗议。 20. 请简要分析选文第③段在结构上的作用。 21. 从选文中可以看出母亲具有怎样的品格？请简要概括。 22. 请你为选文拟一个题目，并说明你的理由。 23. 简要分析选文第⑫段画浪线句子的含义，并结合生活经历谈谈你对这句话的理解。 母亲知道，从她七岁起，她心中一直都有一座桥，只要心中的桥不塌，她就一定能造出真正的桥。 四、写作（30分） 24. 按要求作文。 在刘湛秋的心中，四季的雨声是自然界最美的声音：在莫怀戚的心中，一家人在田间散步的画面是最美的风景；在少年鲁迅的心中，百草园中的乐事是童年最美的回忆；在朱德的心中，勤劳能干、宽厚仁慈的母亲是世界上最美的人。那么，你心中的最美又是什么？ 请以“最美”为题，写一篇文章， 要求：自选角度，自定立意。字迹工整，书写清楚，卷面整洁，不少于500字。不得抄袭、套作，不得透露个人信息。 25. 如果春风会说话，它一定会告诉牧童它对笛声的喜爱；如果小猫会说话，它一定会诉说出它心中的冤屈；如果红莲会说话，它一定会感激荷叶的勇敢和怜慈；如果大雁会说话，它一定会讲述这迁徙路上的见闻。如果，它们都会说话，你与它们之间又会发生什么样的故事呢？ 请你展开想象的翅膀，以“如果______会说话”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整。②自选角度，自定立意。③字迹工整，书写清楚，卷面整洁，不少于500字。④不得抄袭、套作，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $