精品解析：辽宁省沈阳市和平区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025-2026学年上学期八年级学情调研问卷 语文试卷 （本试卷共22道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 行旅（lǚ） 潜（qián）质 开垦（kěn） 和颜（yán）悦色 B. 校（xiào）对 上溯（sù） 考订（dìnɡ） 抑扬顿措（cuò） C. 筛（sāi）选 映衬（chèn） 莹（yíng）光 朝气蓬（péng）勃 D. 巨额（é） 序暮（mù） 挑衅（xìn） 振聋发聩（kùi） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、__________的文化遗产。我国的文化遗产__________着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的__________。__________，加强文化遗产保护刻不容缓。 A. 应有尽有 蕴含 瑰宝 于是 B. 弥足珍贵 蕴含 瑰宝 因此 C. 应有尽有 包含 宝藏 因此 D. 弥足珍贵 包含 宝藏 于 3. 下列各项中，分析不正确的一项是（ ） ①近几年来，中国各地都在推进美丽乡村建设。②在这一过程中，各地将中华民族传统审美智慧渐渐融入乡村发展，不断提升人居环境舒适度、基础设施完备度与公共服务便利度，让古老村落焕发出更强的“生命力”、更浓的“文化味”与更旺的“烟火气”。③活力四射的“村晚”、唱响南北的□村歌□、舞动城乡的“广场舞”……④这些源自群众、扎根生活的文化景象，展现出中国人民昂扬向上的精神风貌和中国乡村浓厚的文化底蕴。 A. 第①句从语气上讲，是一个陈述句。 B. 第②句中“审美智慧”与“融入乡村发展”短语类型不相同。 C. 第③句划□□的两处应该加双引号。 D. 第④句的主干是“群众展现风貌和底蕴”。 文学文化常识与名著阅读（5分） （1）书海拾贝，研精致思 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《苏州园林》作者叶圣陶，原名叶绍钧，作家、教育家、出版家。 B. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一。 C. 格列佛向小人国国王献火药枪炮制法而遭断然拒绝。 D. 《红岩》描写了重庆解放前夕严酷的地下斗争，特别是狱中斗争。 （2）名著阅读（3分） 5. 红色经典读书交流会中，小文整理了《红星照耀中国》的相关内容，请你帮她补全下表。 读文字，辨领袖 他的主要经历：出身官僚家庭→就读南开中学、大学→曾赴法国等国留学→在欧洲期间积极参与组织进步青年团体→组织“八一”起义→长征→接待斯诺时用英语主动交流。 这位领袖人物是：A._____ 忆长征，学历史 作者斯诺认为长征是“惊心动魄的史诗”，《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了两次战役。（如下图） 这两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是B“_____”。（用五个字概括） 明意义，得感悟 《红星照耀中国》的意义之一，在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 这本书以毋庸置疑的事实向全世界宣告：C._____及其领导的红色革命犹如一颗闪耀的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 6. 古诗文默写 （1）__________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） （2）孤山寺北贾亭西，__________。（白居易《钱塘湖春行》） （3）寡助之至，__________；多助之至，天下顺之。（《孟子》三章） （4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。__________。（晏殊《浣溪沙》） （5）李贺的《雁门太守行》中“__________，__________”抒写了全体将士的忘身报国之情，契合了古人“士为知己者死”的价值观。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】词开篇以“天接云涛”“星河欲转”勾勒海天图景，【乙】词以“风住尘香”“花已尽”描摹暮春之景。 B. 【甲】词借“谩”字抒发词人无处施展才华的苦闷；【乙】词“事事休”三字，道尽词人的落寞。 C. 【甲】词“九万里风鹏正举”展现了豪迈气魄；【乙】词“载不动许多愁”尽显婉约之妙。 D. 两首词都表达了词人对现实的不满和对往昔生活的追忆，作品的感情基调完全一致。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 吴地冬寒，雪常至。或微霰点空，或密雪满空，或积素连朝，压檐覆瓦，封山塞路。其初下也，若柳絮因风，轻盈无定；既积也，若玉田千顷，皓洁无垠。日光映之，明耀夺目；朔风过之，簌簌有声。枝柯被雪，若珊瑚玉树；庭阶覆雪，若琼楼玉砌。 夫人处世，当如雪花之洁乎？不以贫富贵贱易其心不以利害得失污其行守其本真，虽处浊世，亦能自洁。当如雪花之坚乎？不以小挫而馁，不以独行而孤，积跬步以至远，积小力以成大，虽遇困厄，终能有成。当如雪花之惠乎？利人而不居功，济物而不求报，默默奉献，虽逝而泽存。 （节选自吴敏树《说雪》） 8. 下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 欣然起行 然而不胜者（《得道多助，失道寡助》） B. 遂至承天寺寻张怀民 寡助之至（《得道多助，失道寡助》） C. 朔风过之 人恒过（《生于忧患，死于安乐》） D. 虽处浊世 虽乘奔御风（《三峡》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）其初下也，若柳絮因风，轻盈无定。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 不 以 贫 富 贵 贱 易 其 心 不 以 利 害 得 失 污 其 行 守 其 本 真 11. 【甲】【乙】两文蕴含丰富，请填写表格，汲取古人智慧。 角度 摘录语句 启示收获 写景手法 甲文：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 巧用比喻 乙文：或微霰点空，或密雪满空，或积素连朝 （1） 人生态度 甲文：（2） 我们要以豁达心境面对生活，保有一份从容与闲情。 乙：当如雪花之坚乎？不以小挫而馁，不以独行而孤，积跬步以至远，积小力以成大。 我们做事要坚定信念，脚踏实地，积蓄力量。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 2025年，沈阳在城市建设中注重“硬实力”与“软实力”的协同发展。为此，班级计划开展“探寻城市发展密码”专题学习活动，并搜集了以下材料。 【材料一】 “口袋公园”：“小切口”里有“大民生” ①推开窗，走出门，转角就能遇见美。截至2025年9月，沈阳已建成超过1200个“口袋公园”，覆盖和平、皇姑、沈河等13个行政区，配备健身器材2800余套、休憩凉亭350余个。利用城市中被忽视的闲置地、边角地建设的便民设施，如今成为市民休憩、健身、社交的“活力场”。 ②“过去这里是一片杂草丛生的空地，现在建了凉亭、装了健身器材，我们老哥几个天天在这儿下棋聊天！”家住和平区的刘大爷感慨道。最新调查显示，沈阳“口袋公园”建设的公众满意度极高，成为评价最高的城市更新项目之一。这些“小而美”的空间，不仅提升了城市“颜值”，更于细微处增强了市民的幸福感与归属感，体现了城市治理的“绣花功夫”。 （选自《沈阳晚报》《辽宁日报》2025年10月，有删改） 【材料二】 非遗“活化”：老传统成为“新潮流” ①2025年，沈阳在非物质文化遗产的传承上探索新路径，通过运用科技手段和跨界融合等方式，使其从“被保护”走向“被需要”。一方面，沈阳故宫通过AR技术打造“数字故宫”沉浸式体验项目，让游客“穿越”回盛京，年接待体验游客超80万人次；另一方面，老龙口酒传统酿造技艺与知名设计师联名，推出系列文创产品，深受年轻消费者青睐，上线3天销量便突破5000件。 ②这些创新实践运用科技手段和跨界融合等方式，为传统文化注入时代活力，让非遗在现代城市发展中找到新的生存空间。然而，相较于其他项目，此类非遗“活化”项目的公众认知度和参与度仍有较大提升空间，反映出文化传承创新之路仍需持续探索。 （选自《中国文化报》2025年7月，有删改） 【材料三】 城市更新：“大工程”助力“稳提升” ①浑河两岸贯通工程于2025年全面竣工，工程全长42公里，通过建设滨水慢道、16处观景平台、200余根智慧灯杆等设施，将浑河沿岸打造为“城市会客厅”。该工程融合了生态修复、体育健身、文化旅游等多重功能，实现了“还岸于民、还绿于城”的目标。作为投资规模最大的城市更新项目，其在改善城市宏观环境和提升整体形象方面发挥了重要作用。 （选自《沈阳城市建设年报（2025）》，有删改） ②据统计，2025年沈阳主要城市更新项目的投资与公众满意度呈现如下特点：“口袋公园”项目总投资占比约15%，公众满意度达92%；“浑河两岸贯通”工程投资占比最高，约为35%，公众满意度为78%；“非遗活化”项目投资占比约10%，公众满意度为65%。这些数据为优化城市资源配置提供了重要参考。 （数据来源：《沈阳城市发展研究报告（2025）》） 【材料四】 ①当今社会，现代信息技术广泛应用，特别是移动互联网覆盖全球，人们只需轻点手机屏幕，便可诉说心曲、互道衷肠。 ②曾有记者在500名大学生群体中做了一个问卷调查，以下是根据调查结果制成的图表： 图一 图二 图三 沈阳某“口袋公园”实景照片，画面中可见健身器材、休憩凉亭和正在活动的市民 沈阳故宫“数字故宫”AR体验场景，游客佩戴设备沉浸式观赏虚拟古建筑 浑河两岸贯通工程景观图，清晰展示滨水慢道与观景平台的风貌 任务一：辨识·推断 12. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 沈阳已建成超过1200个“口袋公园”，覆盖和平、皇姑、沈河等13个行政区。 B. 沈阳非遗的“活化”传承，通过运用创新科技与跨界融合等方式，吸引现代年轻受众。 C. 浑河两岸贯通工程投资规模最大，说明城市项目的投资力度与其公众满意度成正比。 D. 衡量城市发展的标准是多元的，既要看硬性的经济指标，也要看软性的市民感受。 任务二：整合·探究 13. 请依据【材料一】【材料二】【材料三】完成“沈阳城市建设”探究学习单，将下面内容补写完整。 “沈阳城市建设”探究学习单 项目代表 具体举措 核心价值 口袋公园 ② 增强市民的幸福感与归属感，体现了城市治理的“绣花功夫”。 非遗“活化” 运用AR技术、开发文创等创新方式。 ③ ① 建设滨水慢道、观景平台、智慧灯杆等综合设施。 改善城市宏观环境，提升城市整体形象。 任务三：说明·表达 14. 班级专题学习小组准备制作一期以“探寻城市发展密码”为主题的宣传报，请你从【材料四】的三组图片中任选其一，结合前三则材料，配写一段说明性文字。要求：介绍图片内容，运用一种说明方法，不超过50字。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 锄禾日当午 ①宝音爷爷78岁那年春天，坚持上山耕种。儿媳高娃劝他，宝音爷爷不听，嘴里还念念有词：“牧人的腰弯得再低，也要看清地上的蚂蚁；老人的腿脚再慢，也要走完自己的路。” ②高娃去给宝音爷爷送水，没有发现宝音爷爷的身影。宝音爷爷扛着锄头收工回家时，在熟悉的玉米地里迷了路。 ③宝音爷爷走到了邻村下马架子，篾匠陈老三发现了宝音爷爷，赶着毛驴车送宝音爷爷回家。结果陈老三赶着毛驴车从蒙古营子村里穿过，然后毛驴车就直奔牦牛沟大沟里去了。从这以后，儿子巴根和高娃就不敢叫宝音爷爷再上山侍弄庄稼了，宝音爷爷一万个不情愿。 ④锄禾一直都是宝音爷爷的心结。 ⑤巴根却不那样想，巴根不喜欢种地，尤其是种玉米。他认为这种传统的耕作方式被新式的畜牧方式取代，是迟早的事情。爷俩在种植庄稼上有分歧。宝音爷爷勤劳，什么活计都拿得起放得下，自己紧把手就把活计干完了，不想跟儿子巴根费口舌。何况巴根也不是一无是处，蒙古营子里这些养殖户，哪个敢说养牛羊的技术超过巴根的。 ⑥巴根不喜欢种地的短板，在蒙古营子里一开始没有那样明显。宝音爷爷岁数大了以后，上不动山了，下不动地了，庄稼活就落到了高娃一个人身上。巴根不去做，爷俩的矛盾日益尖锐起来。这中间苦的是高娃，巴根和宝音的脾气那是针尖对麦芒，高娃要左右劝解，努力做两个人的思想工作。 ⑦宝音爷爷喜欢去玉米地里巡视，喜欢坐在地头的山坡上，看着老爷岭上那一片葱郁的庄稼。宝音爷爷若来了兴致，还会带上心爱的马头琴，就坐在山坡上拉一曲蒙古长调。村里的老关笑话巴根，打趣说：“快去看看吧，你爹又在地头给玉米拉琴呢。”乌日娜和阿娜日很好奇，问宝音爷爷总去看着玉米干啥？宝音爷爷乐呵呵地告诉孙女，说要听玉米成长的动静。乌日娜和阿娜日不解，高娃告诉她们：“庄稼不会说话，但叶子会唱歌；土地不会走动，但味道会传情。” ⑧巴根也去跟着锄过地，还不小心伤到了一株玉米。高娃试图帮着巴根掩饰，还是被眼尖的宝音爷爷看见了。宝音爷爷蹲下来，抚摸着受伤的玉米，把玉米的伤口抚平。宝音爷爷的手上湿漉漉的，他抬头说：“玉米疼哭了！” ⑨晚上，巴根和高娃都没有了睡意。高娃知道丈夫的心思，更懂得宝音爷爷对土地的眷恋和不舍。高娃就说：“以后阿爸喊你去侍弄庄稼，你就口头答应下来，然后山上和地里的活都由我来干。你一心养你的牛羊就是了。阿爸上了年纪，凡事都顺着他为好。”巴根一改往日的态度，第二天扛着锄头上山锄地去了。 ⑩阿娜日放学回来，学习了一首古诗，大声背给宝音爷爷听：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。宝音爷爷虽然能说汉语，但是不认识汉字。汉语的生活用语当然没有问题，但是像这样凝练的古诗，宝音爷爷还是听得模棱两可。 ⑪幸好这个家有高娃。高娃边端上来晚饭，边用蒙古语给宝音爷爷解释了这首古诗。宝音爷爷听得乐呵呵，非要给全家拉上一首马头琴曲。 ⑫巴根在地里除草，玉米的苗已经快到膝盖高了。老关骑着摩托车路过，喊巴根：“巴根，别死心眼除草了，你看我们的地，都是打了除草剂的。”巴根回家跟高娃说了，高娃说：“我怕阿爸反对。那些药打在地里，要是药到了庄稼咋办？就是庄稼没药死，那打出的粮食会不会带着农药残留？”巴根当然回答不上来。高娃说：“爹说过，咱们要好好锄地，不能贪图省事省力气，更不能害了土地。”听高娃这么说，巴根沉默了。 ⑬这恼人的杂草好像从蒙古营子的风中听到了动静，或者是被别人家庄稼地里的除草剂味道熏到无处可去。它们一股脑地钻到巴根家的庄稼地里来，尤其是玉米地里，野草发疯一样繁殖起来，怎么锄也锄不尽。 ⑭巴根开始唉声叹气，高娃也有点愁眉不展。 ⑮宝音爷爷托人从镇上大集买回来了两瓶除草剂，他把药瓶摆在门口。巴根和高娃看见了，明白了宝音爷爷的意思。宝音爷爷努努嘴说：“去打药吧。用酒食供养的泥土啊，愿你的疼痛比春雪化得还快……” ⑯看着巴根和高娃的背影，宝音爷爷突然很怯懦地“喂”了一声，他的眼神里写满了商量的神情：“能不能给我留一小块地，要是没事的话，我可以去——锄禾日当午。如果不留，也没关系。” ⑰那时候，敖木伦河岸边一群雪白的绵羊正在撒欢儿吃草，几朵白云从头顶上轻轻飘过。高娃突然想起宝音爷爷说过的一句话来：“天上的云彩再白，也比不上羊群的绒毛；地上的活儿再累，也压不弯农人的腰。” 15. 选文很多内容体现了宝音爷爷的“土地情结”，请根据文本内容，补全下列表格。 段落 情节 行为/想法 ①-④ 儿子儿媳要求宝音爷爷不能侍弄庄稼 A ⑦-⑧ B 抚摸着受伤的玉米，把玉米的伤口抚平 ⑩-⑪ 高娃解释了孙女念的古诗 C ⑫-⑯ D 恳求留一小块地，想亲自“锄禾日当午” 16. 选文①②段有什么作用？ 17. 选文在表现宝音爷爷时用了多种写法，除了言行细节的描写，也有与其他人的对比，请找出一处对比进行赏析，体会这种写法的独到之处。 18. 选文第⑯段中，宝音爷爷提出“留块地或不留”，语气“怯懦”，眼神里“写满了商量”，这背后蕴含着怎样的情感？请简要分析。 19. 请结合全文内容谈一谈第⑰段画线句“天上的云彩再白，也比不上羊群的绒毛；地上的活儿再累，也压不弯农人的腰”有怎样的深刻的含义。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 小满：盈而未满的时节智慧 ①小满是二十四节气中的第八个节气，也是进入夏季后的第二个节气。2025年的小满从5月21日开始，标志着夏季作物逐渐进入成熟阶段。民间素有“小满见三新”的尝鲜传统，指的是此时节各地迎来新收获的作物。江南地区通常指大麦、油菜和蚕豆；北方地区则多指小麦、豌豆与油菜。与此同时，北京、辽宁、山东等地的樱桃渐次成熟，福建、广东一带的荔枝也迎来采摘旺季。小满不仅是一个农时节点，更凝结着中华民族悠久的农耕智慧与生活经验，是对自然时序流转的精准捕捉与生动呈现。 ②“满”字在《说文解字》中解释为“盈溢也”，即充盈而满溢的状态。小满一词，顾名思义，表达的是一种“满而不溢”“满而未极”的中间状态。元代学者吴澄在《月令七十二候集解》中指出：“小满者，物至于此小得盈满。” ③这里的“小得盈满”具有双重含义：一是指农事方面，农作物籽粒开始灌浆，逐渐饱满却尚未完全成熟。在北方地区，小满时节正是冬小麦等夏熟作物进入灌浆的关键时期。籽粒日渐饱满却仍未完全成熟，因而民间流传“小满小满，麦粒渐满”的谚语。小满的三候中有“麦秋至”一说，预示着麦收时节即将到来。“小满十八天，青麦也成面”的农谚，更点出这十八天是决定小麦收成的重要阶段。 ④二是指物候方面，此时雨水渐增，江河湖塘水位上升，但尚未到泛滥之时，体现出一种蓄势待发的自然节奏。在南方地区，则有“小满小满，江河渐满”的说法。受夏季风影响，南方此时降水显著增多，正是蓄水备耕、准备插秧的农忙时节。 ⑤近年来，有学者提出新解，认为“小满”之“满”也可理解为与日照强度、时长相关的“阳气充盈”状态，这为理解节气提供了新的视角。在二十四节气的体系中，小寒之后有大寒，小暑之后接大暑，形成对称结构，而小满之后却没有“大满”，取而代之的是“芒种”。这一衔接，呼应了自然气候的实际规律。宋代马永卿在《懒真子录》中已指出，小满与芒种是二十四节气中命名说法较为特殊的两个。对此，一种解释认为，农作物若至“大满”则容易落粒，江河若“大满”则易泛滥成灾，因此不设“大满”，而以“芒种”衔接。 ⑥与此同时，从文化哲学角度看，这体现了中国传统的中庸思想，忌讳“大满”与“极致”。正如《周易》所说：“水满则溢，月盈则亏”，暗合“满招损，谦受益”的处世哲学。 ⑦二十四节气不仅是一套指导农耕生产的时间体系，更是一种蕴含深厚智慧的知识系统。它既关乎古人的物质生活，也启发人们对自然与人生的深层思考。“小满状态”——那种将满未满、充满生机的势态，在当代快节奏的社会中，或许正是对抗焦虑与停滞的一种从容智慧。它提醒我们，在进取与守成、充盈与留白之间把握平衡，寻找那个恰到好处的生命节奏，这或许正是中华文明生生不息、历久弥新的内在之道。 20. 文章从多个维度阐释了“小满”的内涵。请根据文章内容，概括“小满”之“满”具体体现在哪几个方面。 “小满”之“满” 农事之“满”：①________。 ②_________之“满”：雨水渐增，江河湖塘水位上升，但尚未到泛滥之时。 新解之“满”：③________，为理解节气提供了新视角。 哲思之“满”：忌讳“大满”与“极致”，体现了④______思想。 21. 请结合说明方法分析选文第⑤段划线句是怎样说明小满内涵的？ 22. “小满”既是自然界的一种智慧，也启发人们对人生的思考。请你结合第⑦自然段，写出小满对你的人生启示，并结合自己的生活实际，谈谈你怎样做到“小满状态”。 四、写作（50分） 23. 按要求作文。 我们总以为“坚强”就是竖起铠甲：不流泪、不示弱、独自扛下所有。但真正的强大，往往藏在“柔软”里：恰如《背影》里父亲蹒跚翻过月台的身影，那笨拙的橘子里裹着的不是“多余的唠叨”，是能抵岁月颠沛的温柔；也如《藤野先生》中那张写着“惜别”的照片，异国恩师无偏见的关怀，成了鲁迅后来执笔战斗的勇气底气……“坚硬”能抵御一时的伤害，可“柔软”的情感与真诚，才是最坚固的铠甲。初中生的我们，该如何理解“柔软”的力量，让它成为成长路上的底气与光芒？ 请以“‘柔软’的铠甲”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期八年级学情调研问卷 语文试卷 （本试卷共22道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 行旅（lǚ） 潜（qián）质 开垦（kěn） 和颜（yán）悦色 B. 校（xiào）对 上溯（sù） 考订（dìnɡ） 抑扬顿措（cuò） C. 筛（sāi）选 映衬（chèn） 莹（yíng）光 朝气蓬（péng）勃 D. 巨额（é） 序暮（mù） 挑衅（xìn） 振聋发聩（kùi） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音字形的识记。 B.校（xiào）对——jiào，抑扬顿措（cuò）——抑扬顿挫； C.筛（sāi）选——shāi，莹（yíng）光——萤光； D.序暮（mù）——序幕，振聋发聩（kùi）——kuì； 故选A。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、__________的文化遗产。我国的文化遗产__________着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的__________。__________，加强文化遗产保护刻不容缓。 A. 应有尽有 蕴含 瑰宝 于是 B. 弥足珍贵 蕴含 瑰宝 因此 C. 应有尽有 包含 宝藏 因此 D. 弥足珍贵 包含 宝藏 于是 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用与关联词搭配。 第一空： 应有尽有：该有的全都有，形容很齐全。弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵。此处形容文化遗产的价值珍贵，而非仅指种类齐全，因此用“弥足珍贵”恰当； 第二空： 蕴含：包含在内，多用于抽象的精神、情感、价值等。包含：里边含有，侧重具体事物或表层内容。此处搭配“精神价值、思维方式”等抽象内容，用“蕴含”恰当； 第三空： 瑰宝：特别珍贵的东西，侧重文化、艺术层面的珍贵事物。宝藏：泛指储藏的珍宝或珍贵物品，范围更宽泛。此处指全人类文明中珍贵的文化成果，用“瑰宝”恰当； 第四空： 于是：表顺承关系。因此：表因果关系，前文阐述文化遗产的价值是原因，“加强保护刻不容缓”是结果，用“因此”恰当； 故选B。 3. 下列各项中，分析不正确的一项是（ ） ①近几年来，中国各地都在推进美丽乡村建设。②在这一过程中，各地将中华民族传统审美智慧渐渐融入乡村发展，不断提升人居环境舒适度、基础设施完备度与公共服务便利度，让古老村落焕发出更强的“生命力”、更浓的“文化味”与更旺的“烟火气”。③活力四射的“村晚”、唱响南北的□村歌□、舞动城乡的“广场舞”……④这些源自群众、扎根生活的文化景象，展现出中国人民昂扬向上的精神风貌和中国乡村浓厚的文化底蕴。 A. 第①句从语气上讲，是一个陈述句。 B. 第②句中“审美智慧”与“融入乡村发展”短语类型不相同。 C. 第③句划□□的两处应该加双引号。 D. 第④句的主干是“群众展现风貌和底蕴”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句式判断、短语类型辨析、标点符号使用、句子主干提取。 D.句子主语是“文化景象”，“这些源自群众、扎根生活的”是定语，谓语是“展现出”，“中国人民昂扬向上的精神”和“中国乡村浓厚的文化”都是定语，宾语是“风貌和底蕴”，去掉修饰的定语，主干应为“文化景象展现出风貌和底蕴”； 故选D。 文学文化常识与名著阅读（5分） （1）书海拾贝，研精致思 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《苏州园林》作者叶圣陶，原名叶绍钧，作家、教育家、出版家。 B. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一。 C. 格列佛向小人国国王献火药枪炮制法而遭断然拒绝。 D. 《红岩》描写了重庆解放前夕严酷的地下斗争，特别是狱中斗争。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识与名著细节识记。 C.根据《格列佛游记》小人国相关情节可知，格列佛是向大人国国王献火药枪炮制法，并非小人国，大人国国王厌恶这种极具破坏性的武器，认为其会带来灾难，故而断然拒绝了格列佛的提议； 故选C。 （2）名著阅读（3分） 5. 红色经典读书交流会中，小文整理了《红星照耀中国》相关内容，请你帮她补全下表。 读文字，辨领袖 他的主要经历：出身官僚家庭→就读南开中学、大学→曾赴法国等国留学→在欧洲期间积极参与组织进步青年团体→组织“八一”起义→长征→接待斯诺时用英语主动交流。 这位领袖人物是：A._____ 忆长征，学历史 作者斯诺认为长征是“惊心动魄的史诗”，《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了两次战役。（如下图） 这两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是B“_____”。（用五个字概括） 明意义，得感悟 《红星照耀中国》的意义之一，在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 这本书以毋庸置疑的事实向全世界宣告：C._____及其领导的红色革命犹如一颗闪耀的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 【答案】 ①. A.周恩来 ②. B.飞夺泸定桥 ③. C.中国共产党 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解。 A.在《红星照耀中国》中，周恩来出身于大官僚家庭，曾就读于南开中学、大学，并赴法国、德国等国留学。在欧洲期间，他积极参与组织进步青年团体，是“八一”南昌起义重要组织者之一。在长征后接待斯诺时，他能够用英语主动交流，这些经历与表格中的描述完全吻合。 B.“大渡桥横铁索寒”这句诗对应的是红军长征中的“强渡大渡河”与“飞夺泸定桥”战役。大渡河的战斗异常惨烈，铁索桥高悬在湍急的河面上，战士们冒着枪林弹雨冲锋，诗句中的“寒”字正是对这场战役惊险与悲壮的生动写照。题目要求用五个字概括，“飞夺泸定桥”符合要求。 C.《红星照耀中国》的核心意义，在于它通过客观的采访与记录，向全世界真实介绍了中国共产党及其领导的红色革命。作者斯诺以亲眼所见的事实，证明中国共产党和红军犹如一颗闪耀的红星，不仅照亮了中国的西北，更预示着必将照亮全中国，打破了外界对红色中国的误解与抹黑。 6. 古诗文默写 （1）__________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） （2）孤山寺北贾亭西，__________。（白居易《钱塘湖春行》） （3）寡助之至，__________；多助之至，天下顺之。（《孟子》三章） （4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。__________。（晏殊《浣溪沙》） （5）李贺的《雁门太守行》中“__________，__________”抒写了全体将士的忘身报国之情，契合了古人“士为知己者死”的价值观。 【答案】 ①. 晴川历历汉阳树 ②. 水面初平云脚低 ③. 亲戚畔之 ④. 小园香径独徘徊 ⑤. 报君黄金台上意 ⑥. 提携玉龙为君死 【解析】 【详解】本题考查默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“历、畔、径、徘徊、携”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】词开篇以“天接云涛”“星河欲转”勾勒海天图景，【乙】词以“风住尘香”“花已尽”描摹暮春之景。 B. 【甲】词借“谩”字抒发词人无处施展才华的苦闷；【乙】词“事事休”三字，道尽词人的落寞。 C. 【甲】词“九万里风鹏正举”展现了豪迈气魄；【乙】词“载不动许多愁”尽显婉约之妙。 D. 两首词都表达了词人对现实的不满和对往昔生活的追忆，作品的感情基调完全一致。 【答案】D 【解析】 【导语】两词皆见易安风骨，然气象迥异。《渔家傲》以壮阔云涛、大鹏意象展凌云之志，豪放中寓求索之痛；《武陵春》以落花尘香、舴艋愁舟写物是人非，婉约里藏生命之重。一显襟怀跌宕，一呈哀思绵长，共构词人生命张力的两极。 【详解】本题考查对两首李清照词作的内容、情感、手法及基调赏析。 D.【甲】词“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”大意是长空九万里，大鹏冲天飞正高，风啊千万别停下，把我的轻舟吹到海上三座仙山去吧。这句尽显豪迈旷达，词的基调昂扬奋进，表达的是对理想境界的追求，无对往昔生活的追忆；【乙】词“物是人非事事休，欲语泪先流”大意是景物依旧，人事已变，一切事情都完结了，想要诉说，眼泪却先流了下来。词的基调凄婉悲凉，抒发的是国破家亡的愁苦与对往昔的怀念。两首词感情基调截然不同，故选项“感情基调完全一致”分析错误； 故选D。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 吴地冬寒，雪常至。或微霰点空，或密雪满空，或积素连朝，压檐覆瓦，封山塞路。其初下也，若柳絮因风，轻盈无定；既积也，若玉田千顷，皓洁无垠。日光映之，明耀夺目；朔风过之，簌簌有声。枝柯被雪，若珊瑚玉树；庭阶覆雪，若琼楼玉砌。 夫人处世，当如雪花之洁乎？不以贫富贵贱易其心不以利害得失污其行守其本真，虽处浊世，亦能自洁。当如雪花之坚乎？不以小挫而馁，不以独行而孤，积跬步以至远，积小力以成大，虽遇困厄，终能有成。当如雪花之惠乎？利人而不居功，济物而不求报，默默奉献，虽逝而泽存。 （节选自吴敏树《说雪》） 8. 下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 欣然起行 然而不胜者（《得道多助，失道寡助》） B. 遂至承天寺寻张怀民 寡助之至（《得道多助，失道寡助》） C. 朔风过之 人恒过（《生于忧患，死于安乐》） D. 虽处浊世 虽乘奔御风（《三峡》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）其初下也，若柳絮因风，轻盈无定。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 不 以 贫 富 贵 贱 易 其 心 不 以 利 害 得 失 污 其 行 守 其 本 真 11. 【甲】【乙】两文蕴含丰富，请填写表格，汲取古人智慧 角度 摘录语句 启示收获 写景手法 甲文：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 巧用比喻 乙文：或微霰点空，或密雪满空，或积素连朝 （1） 人生态度 甲文：（2） 我们要以豁达的心境面对生活，保有一份从容与闲情。 乙：当如雪花之坚乎？不以小挫而馁，不以独行而孤，积跬步以至远，积小力以成大。 我们做事要坚定信念，脚踏实地，积蓄力量。 【答案】8. D 9. （1）怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。 （2）雪花刚落下时，像柳絮趁着风势飞舞，轻盈飘荡没有定处。 10. 不以贫富贵贱易其心/不以利害得失污其行/守其本真 11. （1）运用排比（2）但少闲人如吾两人者耳。 【解析】 【导语】这篇文言阅读选文通过【甲】【乙】两篇风格迥异的文本，展现了古代文人的精神世界。【甲】文苏轼以空灵笔触描绘月夜庭院，体现“闲人”的豁达心境；【乙】文吴敏树借雪喻人，层层递进阐释“洁、坚、惠”的品格追求。两文均善用比喻（如积水空明/柳絮因风），甲文重意境营造，乙文重哲理阐发，共同构成中国古代散文“景情理”交融的典范，既有审美价值，又含人生智慧。 【8题详解】 本题考查文言词语的含义。 A.助词，……的样子/连词，表转折，但是； B.动词，到/名词，极点； C.动词，经过、吹过/动词，犯错误； D.都是：连词，即使； 故选D。 【9题详解】 本题考查文言句子的翻译。 （1）重点词语：亦，也；寝，睡觉；相与，共同，一起；于，在。 （2）重点词语：初，刚，刚开始；若，像；因，趁，乘；定，固定，稳定。 【10题详解】 本题考查文言语句的断句，需结合句意和句式结构分析判断。 句意：不因为贫穷富贵、地位高低改变自己的本心，不因为利益损害、得失变故玷污自身的品行，坚守自己的本真。 “不以贫富贵贱”是状语，修饰动宾“易其心”；“不以利害得失”是状语，修饰动宾“污其行”，两句句式对称、语法结构一致，需单独成句。第三句“守其本真”是独立的动宾结构，承接前两句的处世态度，与前两句形成并列的三层表意，因此在“易其心”“污其行”后各断一处。 故断句：不以贫富贵贱易其心/不以利害得失污其行/守其本真。 【11题详解】 （1）本题考查对写景手法的赏析。 根据乙文第①段“或微霰点空，或密雪满空，或积素连朝”可知，这句话用“或……或……或……”的句式，列举了“霰点空”“雪满空”“素连朝”三种不同的下雪状态，是典型的排比手法。这种写法从雪的形态、密度、持续时间多角度铺写，既丰富了雪景的层次感，又让文字节奏鲜明，生动展现了吴地冬雪的多样与灵动。 （2）本题考查对作者人生态度语句的提取。 根据甲文结尾“但少闲人如吾两人者耳”可知，这句话是作者情感与人生态度的直接表达。作者以“闲人”自居，在月夜赏景的闲适中，传递出面对贬谪的豁达与从容，正对应了“我们要以豁达的心境面对生活，保有一份从容与闲情”的启示。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日的夜晚，我解开衣裳准备睡觉，月光从门户照进来，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一同在庭院里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】吴地的冬天十分寒冷，常常会下雪。有时细碎的雪粒飘洒在空中，有时浓密的大雪漫天飞舞，有时洁白的积雪接连数日，压在屋檐、覆盖在瓦片上，封住山岭、堵塞道路。雪花刚飘落时，像柳絮随风飘舞，轻盈飘忽不定；积雪堆积后，像千顷白玉铺成的田野，洁白广阔无边。阳光映照在雪上，明亮耀眼；北风刮过雪地，发出簌簌的声响。树枝挂满白雪，如同珊瑚雕琢的玉树；庭院台阶被白雪覆盖，好似美玉砌成的楼阁。 人活在世上，应当像雪花一样洁净吧？不因为贫穷富贵、地位高低改变自己的本心，不因为利益损害、得失变故玷污自身的品行，坚守自己的本真，即使身处污浊的世间，也能保持自身的洁净。应当像雪花一样坚毅吧？不因为小小的挫折而气馁，不因为独自前行而感到孤单，积累一步步的小进步来抵达远方，积攒微小的力量来成就大事，即使遭遇艰难困苦，最终也能有所成就。应当像雪花一样仁惠吧？帮助别人却不居功自傲，救济万物却不求回报，默默奉献自身，即使消逝了，恩泽也依然留存。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 2025年，沈阳在城市建设中注重“硬实力”与“软实力”的协同发展。为此，班级计划开展“探寻城市发展密码”专题学习活动，并搜集了以下材料。 【材料一】 “口袋公园”：“小切口”里有“大民生” ①推开窗，走出门，转角就能遇见美。截至2025年9月，沈阳已建成超过1200个“口袋公园”，覆盖和平、皇姑、沈河等13个行政区，配备健身器材2800余套、休憩凉亭350余个。利用城市中被忽视的闲置地、边角地建设的便民设施，如今成为市民休憩、健身、社交的“活力场”。 ②“过去这里是一片杂草丛生的空地，现在建了凉亭、装了健身器材，我们老哥几个天天在这儿下棋聊天！”家住和平区的刘大爷感慨道。最新调查显示，沈阳“口袋公园”建设的公众满意度极高，成为评价最高的城市更新项目之一。这些“小而美”的空间，不仅提升了城市“颜值”，更于细微处增强了市民的幸福感与归属感，体现了城市治理的“绣花功夫”。 （选自《沈阳晚报》《辽宁日报》2025年10月，有删改） 【材料二】 非遗“活化”：老传统成为“新潮流” ①2025年，沈阳在非物质文化遗产的传承上探索新路径，通过运用科技手段和跨界融合等方式，使其从“被保护”走向“被需要”。一方面，沈阳故宫通过AR技术打造“数字故宫”沉浸式体验项目，让游客“穿越”回盛京，年接待体验游客超80万人次；另一方面，老龙口酒传统酿造技艺与知名设计师联名，推出系列文创产品，深受年轻消费者青睐，上线3天销量便突破5000件。 ②这些创新实践运用科技手段和跨界融合等方式，为传统文化注入时代活力，让非遗在现代城市发展中找到新的生存空间。然而，相较于其他项目，此类非遗“活化”项目的公众认知度和参与度仍有较大提升空间，反映出文化传承创新之路仍需持续探索。 （选自《中国文化报》2025年7月，有删改） 【材料三】 城市更新：“大工程”助力“稳提升” ①浑河两岸贯通工程于2025年全面竣工，工程全长42公里，通过建设滨水慢道、16处观景平台、200余根智慧灯杆等设施，将浑河沿岸打造为“城市会客厅”。该工程融合了生态修复、体育健身、文化旅游等多重功能，实现了“还岸于民、还绿于城”的目标。作为投资规模最大的城市更新项目，其在改善城市宏观环境和提升整体形象方面发挥了重要作用。 （选自《沈阳城市建设年报（2025）》，有删改） ②据统计，2025年沈阳主要城市更新项目的投资与公众满意度呈现如下特点：“口袋公园”项目总投资占比约15%，公众满意度达92%；“浑河两岸贯通”工程投资占比最高，约为35%，公众满意度为78%；“非遗活化”项目投资占比约10%，公众满意度为65%。这些数据为优化城市资源配置提供了重要参考。 （数据来源：《沈阳城市发展研究报告（2025）》） 【材料四】 ①当今社会，现代信息技术广泛应用，特别是移动互联网覆盖全球，人们只需轻点手机屏幕，便可诉说心曲、互道衷肠。 ②曾有记者在500名大学生群体中做了一个问卷调查，以下是根据调查结果制成的图表： 图一 图二 图三 沈阳某“口袋公园”实景照片，画面中可见健身器材、休憩凉亭和正在活动的市民 沈阳故宫“数字故宫”AR体验场景，游客佩戴设备沉浸式观赏虚拟古建筑 浑河两岸贯通工程景观图，清晰展示滨水慢道与观景平台的风貌 任务一：辨识·推断 12. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 沈阳已建成超过1200个“口袋公园”，覆盖和平、皇姑、沈河等13个行政区。 B. 沈阳非遗的“活化”传承，通过运用创新科技与跨界融合等方式，吸引现代年轻受众。 C. 浑河两岸贯通工程投资规模最大，说明城市项目的投资力度与其公众满意度成正比。 D. 衡量城市发展的标准是多元的，既要看硬性的经济指标，也要看软性的市民感受。 任务二：整合·探究 13. 请依据【材料一】【材料二】【材料三】完成“沈阳城市建设”探究学习单，将下面内容补写完整。 “沈阳城市建设”探究学习单 项目代表 具体举措 核心价值 口袋公园 ② 增强市民的幸福感与归属感，体现了城市治理的“绣花功夫”。 非遗“活化” 运用AR技术、开发文创等创新方式。 ③ ① 建设滨水慢道、观景平台、智慧灯杆等综合设施。 改善城市宏观环境，提升城市整体形象。 任务三：说明·表达 14. 班级专题学习小组准备制作一期以“探寻城市发展密码”为主题的宣传报，请你从【材料四】的三组图片中任选其一，结合前三则材料，配写一段说明性文字。要求：介绍图片内容，运用一种说明方法，不超过50字。 【答案】12. C 13. ①浑河两岸贯通工程 ②利用城市中的闲置地、边角地建设便民设施（建凉亭、健身器材） ③为传统文化注入时代活力，让非遗在现代城市发展中找到新的生存空间 14. 示例一：图一为沈阳“口袋公园”，由闲置地改造，园内配备如健身器材、休憩凉亭等设施，成为市民家门口的“活力场”。 示例二：图二为“数字故宫”AR体验场景，运用AR技术让游客沉浸式“穿越”历史，年接待游客超80万人次，创新了文化传承方式。 示例三：图三为浑河两岸贯通工程，如同浑河沿岸的一条绿色缎带，串联起沈城生态修复、体育健身、文化旅游等功能。 【解析】 【导语】这组材料以“小而美”的视角切入，展现沈阳城市更新的多元路径：“口袋公园”贴近日常，润物无声；非遗“活化”连接传统与潮流，赋予文化新生；“浑河两岸贯通”则以大手笔提升城市能级。三者层次不同、目标协同，共同勾勒出“以人为本”的治理图景。数据佐证下，民生获得感与投入并非线性相关，反而凸显“微更新”与“软传承”的高性价比与深影响力，值得持续深耕。 【12题详解】 本题考查材料内容理解和分析。 C.有误，根据材料三第②段“‘口袋公园’项目总投资占比约15%，公众满意度达92%；‘浑河两岸贯通’工程投资占比最高，约为35%，公众满意度为78%”可知，城市项目的投资力度与其公众满意度并非成正比。 故选C。 【13题详解】 本题考查材料内容概括。 ①根据具体措施“建设滨水慢道、观景平台、智慧灯杆等综合设施”找到材料三第①段，结合“浑河两岸贯通工程于2025年全面竣工，工程全长42公里，通过建设滨水慢道、16处观景平台、200余根智慧灯杆等设施，将浑河沿岸打造为‘城市会客厅’”，可知该项目代表为“浑河两岸贯通工程”。 ②根据“口袋公园”找到材料一，结合材料一第①段“配备健身器材2800余套、休憩凉亭350余个。利用城市中被忽视的闲置地、边角地建设的便民设施”，可知“口袋公园”的具体举措是：利用城市中的闲置地、边角地建设便民设施（建凉亭、健身器材）。 ③根据“非遗‘活化’”找到材料二第②段，结合“这些创新实践运用科技手段和跨界融合等方式，为传统文化注入时代活力，让非遗在现代城市发展中找到新生存空间”，可知“非遗‘活化’”的核心价值是：为传统文化注入时代活力，让非遗在现代城市发展中找到新的生存空间。 【14题详解】 本题考查图文转换。此题答案不唯一。从三组图片中任选其一，结合前三则材料，配写一段说明性文字，符合“运用一种说明方法，不超过50字”的要求即可。 图一可结合材料一第①段“利用城市中被忽视的闲置地、边角地建设的便民设施，如今成为市民休憩、健身、社交的‘活力场’”进行说明。 图二可结合材料二第①段“沈阳故宫通过AR技术打造‘数字故宫’沉浸式体验项目，让游客‘穿越’回盛京，年接待体验游客超80万人次“进行说明。 图三可结合材料三第①段“浑河两岸贯通工程于2025年全面竣工，工程全长42公里，通过建设滨水慢道、16处观景平台、200余根智慧灯杆等设施，将浑河沿岸打造为‘城市会客厅’。该工程融合了生态修复、体育健身、文化旅游等多重功能，实现了‘还岸于民、还绿于城’的目标浑河两岸贯通工程，如同浑河沿岸的一条绿色缎带，串联起沈城生态修复、体育健身、文化旅游等功能”进行说明。 示例一：图一为沈阳“口袋公园”，“麻雀最小，五脏俱全”，健身器材、休憩凉亭等设施，为市民锻炼休憩提供了方便。 示例二：图二为“数字故宫”AR体验场景，游客佩戴设备沉浸式观赏虚拟古建筑，能让游客沉浸式“穿越”回盛京。 示例三：图三为浑河两岸贯通工程，将浑河沿岸打造成了“城市会客厅”，市民漫步在滨水慢道与观景平台，悠闲惬意。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 锄禾日当午 ①宝音爷爷78岁那年春天，坚持上山耕种。儿媳高娃劝他，宝音爷爷不听，嘴里还念念有词：“牧人的腰弯得再低，也要看清地上的蚂蚁；老人的腿脚再慢，也要走完自己的路。” ②高娃去给宝音爷爷送水，没有发现宝音爷爷的身影。宝音爷爷扛着锄头收工回家时，在熟悉的玉米地里迷了路。 ③宝音爷爷走到了邻村下马架子，篾匠陈老三发现了宝音爷爷，赶着毛驴车送宝音爷爷回家。结果陈老三赶着毛驴车从蒙古营子村里穿过，然后毛驴车就直奔牦牛沟大沟里去了。从这以后，儿子巴根和高娃就不敢叫宝音爷爷再上山侍弄庄稼了，宝音爷爷一万个不情愿。 ④锄禾一直都是宝音爷爷的心结。 ⑤巴根却不那样想，巴根不喜欢种地，尤其是种玉米。他认为这种传统的耕作方式被新式的畜牧方式取代，是迟早的事情。爷俩在种植庄稼上有分歧。宝音爷爷勤劳，什么活计都拿得起放得下，自己紧把手就把活计干完了，不想跟儿子巴根费口舌。何况巴根也不是一无是处，蒙古营子里这些养殖户，哪个敢说养牛羊的技术超过巴根的。 ⑥巴根不喜欢种地的短板，在蒙古营子里一开始没有那样明显。宝音爷爷岁数大了以后，上不动山了，下不动地了，庄稼活就落到了高娃一个人身上。巴根不去做，爷俩的矛盾日益尖锐起来。这中间苦的是高娃，巴根和宝音的脾气那是针尖对麦芒，高娃要左右劝解，努力做两个人的思想工作。 ⑦宝音爷爷喜欢去玉米地里巡视，喜欢坐在地头的山坡上，看着老爷岭上那一片葱郁的庄稼。宝音爷爷若来了兴致，还会带上心爱的马头琴，就坐在山坡上拉一曲蒙古长调。村里的老关笑话巴根，打趣说：“快去看看吧，你爹又在地头给玉米拉琴呢。”乌日娜和阿娜日很好奇，问宝音爷爷总去看着玉米干啥？宝音爷爷乐呵呵地告诉孙女，说要听玉米成长的动静。乌日娜和阿娜日不解，高娃告诉她们：“庄稼不会说话，但叶子会唱歌；土地不会走动，但味道会传情。” ⑧巴根也去跟着锄过地，还不小心伤到了一株玉米。高娃试图帮着巴根掩饰，还是被眼尖的宝音爷爷看见了。宝音爷爷蹲下来，抚摸着受伤的玉米，把玉米的伤口抚平。宝音爷爷的手上湿漉漉的，他抬头说：“玉米疼哭了！” ⑨晚上，巴根和高娃都没有了睡意。高娃知道丈夫的心思，更懂得宝音爷爷对土地的眷恋和不舍。高娃就说：“以后阿爸喊你去侍弄庄稼，你就口头答应下来，然后山上和地里的活都由我来干。你一心养你的牛羊就是了。阿爸上了年纪，凡事都顺着他为好。”巴根一改往日的态度，第二天扛着锄头上山锄地去了。 ⑩阿娜日放学回来，学习了一首古诗，大声背给宝音爷爷听：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。宝音爷爷虽然能说汉语，但是不认识汉字。汉语的生活用语当然没有问题，但是像这样凝练的古诗，宝音爷爷还是听得模棱两可。 ⑪幸好这个家有高娃。高娃边端上来晚饭，边用蒙古语给宝音爷爷解释了这首古诗。宝音爷爷听得乐呵呵，非要给全家拉上一首马头琴曲。 ⑫巴根在地里除草，玉米的苗已经快到膝盖高了。老关骑着摩托车路过，喊巴根：“巴根，别死心眼除草了，你看我们的地，都是打了除草剂的。”巴根回家跟高娃说了，高娃说：“我怕阿爸反对。那些药打在地里，要是药到了庄稼咋办？就是庄稼没药死，那打出的粮食会不会带着农药残留？”巴根当然回答不上来。高娃说：“爹说过，咱们要好好锄地，不能贪图省事省力气，更不能害了土地。”听高娃这么说，巴根沉默了。 ⑬这恼人的杂草好像从蒙古营子的风中听到了动静，或者是被别人家庄稼地里的除草剂味道熏到无处可去。它们一股脑地钻到巴根家的庄稼地里来，尤其是玉米地里，野草发疯一样繁殖起来，怎么锄也锄不尽。 ⑭巴根开始唉声叹气，高娃也有点愁眉不展。 ⑮宝音爷爷托人从镇上大集买回来了两瓶除草剂，他把药瓶摆在门口。巴根和高娃看见了，明白了宝音爷爷的意思。宝音爷爷努努嘴说：“去打药吧。用酒食供养的泥土啊，愿你的疼痛比春雪化得还快……” ⑯看着巴根和高娃的背影，宝音爷爷突然很怯懦地“喂”了一声，他的眼神里写满了商量的神情：“能不能给我留一小块地，要是没事的话，我可以去——锄禾日当午。如果不留，也没关系。” ⑰那时候，敖木伦河岸边一群雪白的绵羊正在撒欢儿吃草，几朵白云从头顶上轻轻飘过。高娃突然想起宝音爷爷说过的一句话来：“天上的云彩再白，也比不上羊群的绒毛；地上的活儿再累，也压不弯农人的腰。” 15. 选文很多内容体现了宝音爷爷的“土地情结”，请根据文本内容，补全下列表格。 段落 情节 行为/想法 ①-④ 儿子儿媳要求宝音爷爷不能侍弄庄稼 A ⑦-⑧ B 抚摸着受伤的玉米，把玉米的伤口抚平 ⑩-⑪ 高娃解释了孙女念的古诗 C ⑫-⑯ D 恳求留一小块地，想亲自“锄禾日当午” 16. 选文①②段有什么作用？ 17. 选文在表现宝音爷爷时用了多种写法，除了言行细节的描写，也有与其他人的对比，请找出一处对比进行赏析，体会这种写法的独到之处。 18. 选文第⑯段中，宝音爷爷提出“留块地或不留”，语气“怯懦”，眼神里“写满了商量”，这背后蕴含着怎样的情感？请简要分析。 19. 请结合全文内容谈一谈第⑰段画线句“天上的云彩再白，也比不上羊群的绒毛；地上的活儿再累，也压不弯农人的腰”有怎样的深刻的含义。 【答案】15. A.宝音爷爷一万个不情愿。 B.巴根不小心伤到了一株玉米。 C.宝音爷爷听得乐呵呵，非要给全家拉上一首马头琴曲。 D.因为杂草问题妥协，同意用除草剂。 16. 交代了宝音爷爷坚持上山种地，在熟悉的玉米地里迷路，表现了他对耕地的执着和对土地的热爱、眷恋：为下文“儿子巴根和高娃不让他上山侍弄庄稼”做铺垫。 17. 示例：将“宝音爷爷78岁还坚持上山种地，甚至开荒把荒山改成玉米地，没事就去玉米地看庄稼、给玉米拉琴”和“巴根却不爱种地，光喜欢养牛羊，连偶尔锄地都能弄伤玉米苗”形成对比，突出宝音爷爷对土地的热爱和执着。 18. “怯懦”是因为担心自己“留地耕种”的请求被拒绝；“写满了商量”是因为即便妥协用现代方式种地，仍不愿放弃传统耕种，体现了对耕地的珍惜（不舍/期待）；不愿因自己的执念给家人添麻烦，体现了他对家人的体谅。 19. 靠自身的不懈耕耘就会有所收获；表现了农人对土地的眷恋、不舍，表现了农人对耕种的坚持、执着；表达了作者对宝音爷爷及中国劳动人民坚韧品质的敬佩和赞美。 【解析】 【导语】这篇《锄禾日当午》以细腻的笔触勾勒出蒙古老农宝音与土地的血脉羁绊。文本通过“迷路仍扛锄归家”“给玉米拉马头琴”“抚平玉米伤口”等诗意场景，将传统农耕文明拟人化，展现土地不仅是生产资料，更是精神图腾。作者巧妙设置三代人的观念冲突：宝音视土地为生命，儿子巴根倾向现代畜牧，儿媳高娃则成为文化调停者。 【15题详解】 本题考查对文本内容的梳理。 A.根据第③段“从这以后，儿子巴根和高娃就不敢叫宝音爷爷再上山侍弄庄稼了，宝音爷爷一万个不情愿”可知，当儿子儿媳不让宝音爷爷侍弄庄稼时，他的内心充满抗拒，“一万个不情愿”直接体现了他对土地和耕种的执念，不愿放弃自己热爱的农活。 B.根据第⑧段“巴根也去跟着锄过地，还不小心伤到了一株玉米。高娃试图帮着巴根掩饰，还是被眼尖的宝音爷爷看见了”可知，这个情节的触发点是巴根在锄地时伤到了玉米苗，这才引出了宝音爷爷抚摸玉米、抚平伤口的行为，体现出他对庄稼的珍视。 C.根据第⑪段“高娃边端上来晚饭，边用蒙古语给宝音爷爷解释了这首古诗。宝音爷爷听得乐呵呵，非要给全家拉上一首马头琴曲”可知，高娃解释古诗后，宝音爷爷因为听懂了诗句里对农人劳作的共鸣而满心欢喜，用拉马头琴的方式表达自己的愉悦，也体现出他对“锄禾”这份农活的情感认同。 D.根据第⑮段“宝音爷爷托人从镇上大集买回来了两瓶除草剂，他把药瓶摆在门口。巴根和高娃看见了，明白了宝音爷爷的意思。宝音爷爷努努嘴说：‘去打药吧’”可知，面对疯长的杂草，宝音爷爷最终妥协同意使用除草剂，但他内心仍眷恋着亲手耕种的感觉，这才有了后续恳求留一小块地的行为。 【16题详解】 本题考查对文章开头段落作用的分析。 根据第①段“宝音爷爷78岁那年春天，坚持上山耕种。儿媳高娃劝他，宝音爷爷不听，嘴里还念念有词：‘牧人的腰弯得再低，也要看清地上的蚂蚁；老人的腿脚再慢，也要走完自己的路’”可知，开篇就通过宝音爷爷不听劝阻、坚持种地的言行，直接塑造了他热爱土地、执着倔强的形象。根据第②段“宝音爷爷扛着锄头收工回家时，在熟悉的玉米地里迷了路”可知，这一细节不仅说明他年事已高、身体状态大不如前，更反衬出他对土地的执念——哪怕已经认不清路，也依然要去耕种。 内容作用：开篇就点明了宝音爷爷的“土地情结”，用78岁高龄仍坚持种地、迷路也不放弃的情节，为全文奠定了“热爱土地、坚守传统”的情感基调。他口中的谚语“牧人的腰弯得再低，也要看清地上的蚂蚁；老人的腿脚再慢，也要走完自己的路”，既体现了他的人生信念，也暗示了他与儿子在耕种观念上的分歧。 结构作用：为第③段“儿子巴根和高娃就不敢叫宝音爷爷再上山侍弄庄稼了”做了铺垫。正是因为他迷路的事件，家人才出于安全考虑阻止他种地，从而引出了父子间的核心矛盾。为后文他妥协同意用除草剂、却恳求留一小块地的情节埋下伏笔，让人物的情感变化更具逻辑性。 【17题详解】 本题考查对比手法的赏析。 根据第⑤段“巴根不喜欢种地，尤其是种玉米。他认为这种传统的耕作方式被新式的畜牧方式取代，是迟早的事情”，与第⑦段“宝音爷爷喜欢去玉米地里巡视，喜欢坐在地头的山坡上，看着老爷岭上那一片葱郁的庄稼。宝音爷爷若来了兴致，还会带上心爱的马头琴，就坐在山坡上拉一曲蒙古长调”可知，这里将巴根与宝音爷爷进行了多角度对比。 观念对比：巴根认为传统种地会被新式畜牧取代，对土地充满排斥；宝音爷爷则把土地当作精神寄托，主动去玉米地巡视、拉琴，享受与土地和庄稼相伴的时光。 行为对比：巴根“不喜欢种地”，偶尔去锄地还会伤到玉米苗；宝音爷爷则把庄稼当作孩子般珍视，会“抚摸着受伤的玉米，把玉米的伤口抚平”，甚至说“玉米疼哭了”。 这种对比不仅让父子二人的形象更加鲜明立体，也深化了“传统耕种与现代畜牧”的冲突主题。宝音爷爷的执着与热爱，在巴根的排斥与粗疏的反衬下，更凸显出老一辈农人对土地的深沉眷恋，也让读者更能理解他后续妥协中的无奈与坚守。 【18题详解】 本题考查对人物情感的分析。 根据第⑯段“看着巴根和高娃的背影，宝音爷爷突然很怯懦地‘喂’了一声，他的眼神里写满了商量的神情：‘能不能给我留一小块地，要是没事的话，我可以去——锄禾日当午。如果不留，也没关系’”可知，这处细节包含了多重复杂的情感。 “怯懦”的深层原因：他刚刚妥协同意使用除草剂，内心已经带着对土地的愧疚，此时提出留地的请求，担心会被家人认为“固执”或“添麻烦”，所以语气变得怯懦。他年事已高，身体不如从前，也清楚自己无法再像年轻时那样耕种，这份无力感让他在家人面前变得小心翼翼。 对土地的不舍与期待：即便同意用除草剂，他也不愿彻底放弃亲手耕种的方式，希望留一小块地，延续“锄禾日当午”的传统，这是他对土地最后的执念。 对家人的体谅与包容：他特意补充“如果不留，也没关系”，表明他不想因为自己的执念让家人为难，体现出他对家人的理解与爱护。 对传统的坚守与妥协的矛盾：“锄禾日当午”既是古诗的引用，也是他对农耕传统的精神寄托。他的商量语气，正是内心“坚守传统”与“体谅家人”两种情感的拉扯。 【19题详解】 本题考查对文章关键语句的理解。 根据第⑰段“天上的云彩再白，也比不上羊群的绒毛；地上的活儿再累，也压不弯农人的腰”可知，这句话是宝音爷爷的人生信条，也是全文的主旨句。 表层含义：前半句“天上的云彩再白，也比不上羊群的绒毛”，是草原农人的朴素表达，体现了他们对自己劳动成果（羊群、庄稼）的珍视与自豪，认为亲手创造的美好胜过一切自然景象。后半句“地上的活儿再累，也压不弯农人的腰”，则直接赞美了农人坚韧不拔的品格，即便耕种过程充满艰辛，他们也不会放弃对土地的坚守。 深层含义：“地上的活儿”不仅指耕种的辛苦，更象征着农人对土地的责任与情感。“压不弯农人的腰”，表明这种眷恋与坚守已经融入他们的骨血，成为一种精神支柱。这句话强调了劳动的尊严与意义，认为靠双手耕耘收获的成果，比任何外在的美好都更值得骄傲。宝音爷爷的这句话，不仅是他个人的信念，也是对所有中国劳动人民坚韧、执着、热爱土地的集体品格的概括，表达了作者对这种精神的敬佩与赞美。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 小满：盈而未满的时节智慧 ①小满是二十四节气中的第八个节气，也是进入夏季后的第二个节气。2025年的小满从5月21日开始，标志着夏季作物逐渐进入成熟阶段。民间素有“小满见三新”的尝鲜传统，指的是此时节各地迎来新收获的作物。江南地区通常指大麦、油菜和蚕豆；北方地区则多指小麦、豌豆与油菜。与此同时，北京、辽宁、山东等地的樱桃渐次成熟，福建、广东一带的荔枝也迎来采摘旺季。小满不仅是一个农时节点，更凝结着中华民族悠久的农耕智慧与生活经验，是对自然时序流转的精准捕捉与生动呈现。 ②“满”字在《说文解字》中解释为“盈溢也”，即充盈而满溢的状态。小满一词，顾名思义，表达的是一种“满而不溢”“满而未极”的中间状态。元代学者吴澄在《月令七十二候集解》中指出：“小满者，物至于此小得盈满。” ③这里的“小得盈满”具有双重含义：一是指农事方面，农作物籽粒开始灌浆，逐渐饱满却尚未完全成熟。在北方地区，小满时节正是冬小麦等夏熟作物进入灌浆的关键时期。籽粒日渐饱满却仍未完全成熟，因而民间流传“小满小满，麦粒渐满”的谚语。小满的三候中有“麦秋至”一说，预示着麦收时节即将到来。“小满十八天，青麦也成面”的农谚，更点出这十八天是决定小麦收成的重要阶段。 ④二是指物候方面，此时雨水渐增，江河湖塘水位上升，但尚未到泛滥之时，体现出一种蓄势待发的自然节奏。在南方地区，则有“小满小满，江河渐满”的说法。受夏季风影响，南方此时降水显著增多，正是蓄水备耕、准备插秧的农忙时节。 ⑤近年来，有学者提出新解，认为“小满”之“满”也可理解为与日照强度、时长相关的“阳气充盈”状态，这为理解节气提供了新的视角。在二十四节气的体系中，小寒之后有大寒，小暑之后接大暑，形成对称结构，而小满之后却没有“大满”，取而代之的是“芒种”。这一衔接，呼应了自然气候的实际规律。宋代马永卿在《懒真子录》中已指出，小满与芒种是二十四节气中命名说法较为特殊的两个。对此，一种解释认为，农作物若至“大满”则容易落粒，江河若“大满”则易泛滥成灾，因此不设“大满”，而以“芒种”衔接。 ⑥与此同时，从文化哲学角度看，这体现了中国传统的中庸思想，忌讳“大满”与“极致”。正如《周易》所说：“水满则溢，月盈则亏”，暗合“满招损，谦受益”的处世哲学。 ⑦二十四节气不仅是一套指导农耕生产的时间体系，更是一种蕴含深厚智慧的知识系统。它既关乎古人的物质生活，也启发人们对自然与人生的深层思考。“小满状态”——那种将满未满、充满生机的势态，在当代快节奏的社会中，或许正是对抗焦虑与停滞的一种从容智慧。它提醒我们，在进取与守成、充盈与留白之间把握平衡，寻找那个恰到好处的生命节奏，这或许正是中华文明生生不息、历久弥新的内在之道。 20. 文章从多个维度阐释了“小满”的内涵。请根据文章内容，概括“小满”之“满”具体体现在哪几个方面。 “小满”之“满” 农事之“满”：①________。 ②_________之“满”：雨水渐增，江河湖塘水位上升，但尚未到泛滥之时。 新解之“满”：③________，为理解节气提供了新视角。 哲思之“满”：忌讳“大满”与“极致”，体现了④______思想。 21. 请结合说明方法分析选文第⑤段划线句是怎样说明小满的内涵的？ 22. “小满”既是自然界的一种智慧，也启发人们对人生的思考。请你结合第⑦自然段，写出小满对你的人生启示，并结合自己的生活实际，谈谈你怎样做到“小满状态”。 【答案】20. ①. 农作物籽粒开始灌浆，逐渐饱满却尚未完全成熟 ②. 物候 ③. 与日照强度、时长相关的“阳气充盈”状态 ④. 中庸 21. 作比较，将“小寒之后有大寒，小暑之后接大暑”与“小满之后没有大满”形成对比，突出了“小满之后是芒种这一衔接，呼应了自然气候的实际规律”这一内涵。 22. 人生启示：在当代快节奏的社会中，或许正是对抗焦虑与停滞的一种从容智慧。它提醒我们，在进取与守成、充盈与留白之间把握平衡，寻找那个恰到好处的生命节奏，这或许正是中华文明生生不息、历久弥新的内在之道。在生活中，在我的学习中，数学差2分满分，但是我不满足于一次考试的高分，而是认识到学海无涯，始终有探索的空间，这能使我持续进步，避免自满带来的停滞（结合生活，体现出小满状态）。 【解析】 【导语】本文以“小满”为说明对象，从农时、物候、学术新解、文化哲学四重维度解析其内涵，既阐释麦粒渐满、江河渐满的自然特征，又点明无“大满”背后的中庸处世智慧。文章引典籍、谚语与现代观点，条理清晰，融知识性与哲思于一体，将节气常识升华为平衡自守的人生智慧。 【20题详解】 本题考查情节概括能力，需依据指定段落提炼核心事件。 ①根据第③段“物至于此小得盈满”“一是指农事方面，农作物籽粒开始灌浆，逐渐饱满却尚未完全成熟”可知，该句直接阐释农事层面“满”的具体所指，是对农事之“满”的精准定义，因此该空填写对应内容。 ②根据第④段“二是指物候方面，此时雨水渐增，江河湖塘水位上升，但尚未到泛滥之时”可知，此句明确划分出第二个阐释维度，与前文农事维度构成并列，因此该空填写物候。 ③根据第⑤段“有学者提出新解，认为‘小满’之‘满’也可理解为与日照强度、时长相关的‘阳气充盈’状态”可知，这句话是学者给出的全新解读内容，契合新解之“满”的范畴，因此该空填写对应内容。 ④根据第⑥段“从文化哲学角度看，这体现了中国传统的中庸思想，忌讳‘大满’与‘极致’”可知，语句直接点明哲思层面对应的核心思想，因此该空填写中国传统中庸。 【21题详解】 本题考查说明方法及其作用。 根据第⑤段“在二十四节气的体系中，小寒之后有大寒，小暑之后接大暑，形成对称结构，而小满之后却没有大满，取而代之的是芒种”可知，运用了作比较的说明方法，将小寒与大寒配对、小暑与大暑配对的常规对称节气命名结构，和小满之后无大满、衔接芒种的特殊命名结构进行对照，清晰区分出二十四节气里常规命名形式与小满相关命名形式的差异。 根据第⑤段“这一衔接，呼应了自然气候的实际规律”可知，这种对比的方式，直接突出了小满之后设置芒种而不设置大满的节气衔接方式，是贴合自然气候实际规律的科学设定，而非随意编排。 根据第⑤段“农作物若至大满则容易落粒，江河若大满则易泛滥成灾，因此不设大满，而以芒种衔接”可知，该作比较的说明方法，为后文解释小满无大满的自然原因提供了清晰的对比前提，让读者直观理解节气命名与自然规律相契合的特点。 该说明方法的使用，鲜明突出了小满节气命名与衔接的特殊性和科学性，准确阐释了小满内涵背后的自然依据，使说明内容条理清晰、观点鲜明，增强了说明文的说服力。 【22题详解】 本题考查文本主旨理解与生活迁移表达能力。 根据第⑦段“将满未满、充满生机的势态，在当代快节奏的社会中，或许正是对抗焦虑与停滞的一种从容智慧”可知，小满所代表的未满状态，能帮助我们缓解快节奏生活带来的焦虑，保持持续成长的生机，这是节气带给我们的第一层人生启发。 根据第⑦段“它提醒我们，在进取与守成、充盈与留白之间把握平衡，寻找那个恰到好处的生命节奏”可知，小满的核心智慧是平衡取舍，既不消极懈怠，也不追求极端圆满，这是为人处世与自我成长的重要原则。 根据第⑥段“忌讳‘大满’与‘极致’”“满招损，谦受益”的相关内涵延伸可知，“小满状态”也要求我们保持谦逊，不被一时的成果裹挟，始终保有向上的空间。结合自身生活实际，可从学习、处事、心态等角度切入，围绕“不追极致、稳步前行、把握平衡、谦逊自持”展开具体做法，将节气智慧转化为可落地的生活行动。 示例：人生启示：小满盈而未满的特质，教会我们为人做事不必苛求完美，在前进的路上保留成长空间，以平和从容的心态面对得失，在努力与留白间找到平衡。生活实际：练习特长技能时，我不急于立刻达到顶尖水平，而是每天坚持练习、一点点提升能力，接受暂时的不完美；在人际交往中，不追求所有人的认可，把握相处的分寸感，保持适度的距离与包容，以“小满”的平和心态面对生活。 四、写作（50分） 23. 按要求作文。 我们总以为“坚强”就是竖起铠甲：不流泪、不示弱、独自扛下所有。但真正的强大，往往藏在“柔软”里：恰如《背影》里父亲蹒跚翻过月台的身影，那笨拙的橘子里裹着的不是“多余的唠叨”，是能抵岁月颠沛的温柔；也如《藤野先生》中那张写着“惜别”的照片，异国恩师无偏见的关怀，成了鲁迅后来执笔战斗的勇气底气……“坚硬”能抵御一时的伤害，可“柔软”的情感与真诚，才是最坚固的铠甲。初中生的我们，该如何理解“柔软”的力量，让它成为成长路上的底气与光芒？ 请以“‘柔软’的铠甲”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： “柔软”的铠甲 曾经我以为，坚强就是把眼泪憋回眼眶，把委屈藏在心底，独自扛起所有风雨，像身披坚硬的铠甲，不允许自己有半分示弱。可直到那个雨夜，我才明白，真正能护我一路前行的，从不是冰冷的坚硬，而是藏在心底的柔软，那是一件温暖而坚固的铠甲，伴我走过成长的迷茫与坎坷。 初三的月考失利，像一盆冷水浇灭了我所有的热情。看着满纸的红叉，我攥紧试卷，躲在房间的角落里，倔强地咬着嘴唇，不肯让眼泪落下。我以为，这就是坚强，哪怕崩溃，也要独自承受。房门被轻轻推开，没有预想中的指责，妈妈端着一杯温热的牛奶，悄悄坐在我身边，没有多说什么，只是轻轻拍着我的后背，像小时候那样，温柔而有力量。 “没关系，一次失利不算什么，妈妈知道你已经很努力了。”她的声音温和得像春日的微风，没有半分严厉，只有满心的体谅。那一刻，我所有的伪装瞬间崩塌，眼泪像断了线的珠子，砸在试卷上。妈妈没有催促，只是默默递上纸巾，陪着我，听我诉说心底的委屈与不甘。 我忽然明白，那些我曾以为“多余”的叮嘱，那些默默的陪伴，那些温柔的安慰，看似柔软，却有着无穷的力量。就像《背影》里父亲的温柔，《藤野先生》里恩师的关怀，妈妈的温柔，也成了我最坚实的铠甲。它不像坚硬的盾牌那样抵御一时的伤害，却能温暖我的心底，给予我重新出发的勇气。 原来，柔软从不是软弱，而是藏在坚强背后的力量；那些温柔的情感，不是软肋，而是我们成长路上最珍贵的铠甲。如今，我不再执着于假装坚强，学会接纳心底的柔软，珍惜那些温暖的陪伴。 这份柔软，陪我抵御成长的风雨，给我前行的底气。它是我独一无二的铠甲，温暖而有力量，带着这份柔软，我不再畏惧挫折，勇敢奔赴属于自己的成长与光芒。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：本题核心是辨析“坚强”与“柔软”的关系，打破“坚强即不示弱”的固有认知，明确“柔软”并非软弱，而是一种更持久、更有力量的精神支撑，即题目中所说的“铠甲”。审题时需抓住两个关键词：“柔软”和“铠甲”，“柔软”侧重情感层面的真诚、善良、温情、包容，如亲情的牵挂、师长的关怀、朋友的陪伴、自身的共情；“铠甲”侧重力量层面的保护、支撑、底气，即这些柔软的情感能让人在成长中抵御挫折、勇敢前行、坚守本心。立意需贴合初中生的成长体验，避免空泛，核心可确定为：成长路上，那些看似柔软的情感与真诚，并非软肋，而是能守护我们、给予我们勇气和底气的“铠甲”，学会接纳、珍惜这份柔软，才能成为真正强大的人。可延伸立意：柔软的铠甲，是亲情的温情守护，是师长的善意指引，是自身的温柔坚守，更是我们面对成长风雨时，最坚实的力量源泉。立意要积极向上，紧扣“成长”主题，体现初中生对生活、情感的思考与感悟。 二、选材构思：选材需围绕“柔软”与“铠甲”的关联，选取初中生身边真实可感的素材，避免脱离生活的宏大叙事，可从家庭、学校、自身三个维度概括选材方向，保证素材贴合主题、易于表达。家庭层面，可选取亲人的牵挂、陪伴与包容，那些看似琐碎的叮嘱、默默的付出，看似柔软，却能在我们迷茫、失落时给予力量；学校层面，可选取师长的关怀、同学的陪伴，那些不经意的鼓励、真诚的帮助，看似温和，却能在我们遇到困难、遭遇挫折时给予支撑；自身层面，可选取自身的共情、坚守与善良，面对他人的困境懂得体谅，面对自己的不足懂得接纳，这份柔软的本心，能让我们在成长中坚守底线、勇敢前行。构思可采用“总—分—总”的结构，开篇打破“坚强即坚硬”的固有认知，引出中心论点，点题“柔软也是铠甲”；中间分三个层次，选取不同维度的素材，分别阐述不同形式的“柔软”如何成为我们的“铠甲”，每个层次均需紧扣“柔软”的具体体现与“铠甲”的力量，避免只写柔软、不写力量；结尾总结全文，升华主题，联系自身成长，表达珍惜柔软、以柔软为铠甲，勇敢奔赴成长的决心。行文时需注重情感的细腻表达，将“柔软”的细节与“铠甲”的力量结合，体现从“感知柔软”到“读懂力量”的成长过程，让文章既有情感温度，又有思想深度，贴合初中生的写作水平与认知特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $