精品解析：甘肃省天水市秦州区天水市田家炳中学2025-2026学年八年级上学期1月期末考试语文试题

2025—2026学年度第一学期期末质量监测卷 八年级语文 满分150分，考试时间150分钟 一、基础·运用（共30分） 学校准备开展，以“传承文化遗产，践行历史使命”为主题的游园活动，向同学们介绍园林艺术，感受前人非凡智慧，请你参与并完成下面任务。 【文段一】①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。②可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。③为了达到这个目的，他们讲究亭台轩xiè的（ ），讲究假山池沼的（ ），讲究花草树木的（ ），讲究近景远景的（ ）。④他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 【文段二】苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。……没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。随着开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦。 1. 根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。 轩xiè（ ） 池沼（ ） 2. 依次填入【文段一】中括号处，最恰当的一组词语是（ ） A. 配合 层次 映衬 层次 B. 布局 配合 映衬 层次 C. 布局 配合 层次 映衬 D. 映衬 层次 布局 配合 3. “总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”一句放入【文段一】中哪处最合适（ ） A. 第①句后 B. 第②句后 C. 第③句后 D. 第④句后 4. 【文段二】画线的句子有语病，请将修改意见写在横线上。 ______________________________ 5. 下列表述错误的一项是（ ） 阅读经典是一条艰苦而漫长的道路，需要锲而不舍，久而久之便能积少成多、聚沙成塔。捧读一本经典，犹如在心田里耕耘，在书香中浸润——那是早晨推开窗户时吸入的清芬，是拥抱久别挚友时感受的温馨，是攀登山峦时饮用的甘泉，是夜雾迷航时望见的灯塔。阅读经典，让我能够自由地穿梭时空的隧道，畅游向往的天地，体验多彩的人生，敦促自己成为有丰厚知识财富和文化底蕴的人。 A. “浸润”是动词，“温馨”是形容词，“隧道”是名词。 B. “阅读经典”是主谓短语，“文化底蕴”是偏正短语。 C. “阅读经典是一条艰苦而漫长的道路。”一句中的“道路”做宾语。 D. 文段中画线句子的标点符号使用正确。 6. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《史记》从夏朝开始，一直记述到汉武帝时期。全书有十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇，是我国第一部纪传体通史。 B. “黄金台”用于形容招纳贤才的地方或人才荟萃之地。相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。 C. 汉阴：汉水南岸。阴，指山的北面，水的南岸，与“阳”相对。 D. 李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表。 7. 小语和小文针对中国文化遗产，搜集了下面两则材料，请你阅读后回答下面的问题。 材料一 中国文化遗产标志采用金沙太阳神鸟金饰（四鸟绕日）图案（见下图）。太阳神鸟图案是中华先民对太阳艺术崇拜的集中体现，体现了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。 材料二 春节起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，是中国最盛大、最热闹、最重要的传统节日。在民间，传统意义上的春节从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶开始，一直到正月十五。2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。 （1）根据材料一，请用简洁的语言介绍中国文化遗产标志的构成。 （2）根据材料二的内容，概括出两条信息。 （3）学校为开展“文化遗产进校园”活动，已联系好博物馆王馆长前来作讲座，请你为采访王馆长准备一个问题。 8. 古人之旅，旅于景，旅于心。请根据表格内容补充古诗文名句。 古人之旅 提示 诗句 出处 看花 江中小洲，树茂花盛 晴川历历汉阳树，①_________。 崔颢《黄鹤楼》 看鸟 繁华易尽，旧识重来 ②___________，③_________。 晏殊《浣溪沙》 看大漠 边陲大漠，雄奇壮阔 ④__________，长河落日圆。 王维《使至塞上》 听山 夹岸高山，蝉鸣猿叫 ⑤___________，⑥________。 吴均《与朱元思书》 听水 水波微动，沙鸟惊飞 微动涟漪，⑦______________。 欧阳修《采桑子》 听心声 借用典故，舍身报国 ⑧________，提携玉龙为君死。 李贺《雁门太守行》 二、阅读（60分） （一）（19分） 阅读下面选文，完成下面小题。 玉兰花开香满园 张理坤 ①校园文化广场有一片玉兰花树，在国槐、杨柳、月季的映衬下犹显身姿挺拔，别具一格。一冬的沉默，玉兰花似乎等不及萌出新芽，在春寒料峭中争先恐后地从光滑的枝干上涌出一串串蓓蕾，散在树上，如满天的星斗。待到花开时节，一朵朵花苞竞相绽放，颀长的花瓣、细嫩的花蕊，白的像雪、粉的若霞、红的似火、紫的如烟，满树繁花，摇曳多姿。无须绿叶陪衬，不用蜂蝶流连。典雅娴静，宛如盛装女王，雍容华贵；清新纯洁，又似小家碧玉，温婉可人。春风过处，各种花草争奇斗艳，只有玉兰花淡定从容，那一刻，我似乎读懂了她的花语：纯洁的爱，真挚的情，高洁的趣，感恩的心…… ②晨光熹微，师生手捧书卷，或闲坐秋千，或漫步画廊，浓郁的花香在清风中弥漫，仰视怒放的花朵，令人心旷神怡。课间闲暇，三三两两的学生来到花团锦簇间，操场上的生龙活虎，树荫下的谈笑风生，青春的容颜在绚丽的玉兰花映照下，显得分外妖娆。傍晚时分，老人牵着孙儿，父母跟着孩子在林荫道上漫步，抓起一片飘飞的玉兰花瓣，放到鼻间一嗅，自然意醉神迷、妙不可言。 ③十多年来，每接手一个新班，我都会带着同学们驻足玉兰树下，大家或坐或立，听我娓娓讲述老校长的故事。 ④老校长苦心经营几十载，振兴了风雨飘摇的老学校。他爱读书，图书馆、阅览室、公共图书角设施完善，藏书过万。他喜欢植树，每年带领师生在校园播撒下希望的种子，这些玉兰树就是他当年亲手种下的。平时，师生们都亲切地招呼他“老校长”，他常常顶着满头银发和大家促膝而谈，笑容像美丽的玉兰花在每个人脸庞绽放。他很宽容，在你犯错的时候；他很热情，在你最需要扶持的时候；他很执着，在推动学校发展的时候…… ⑤难以忘怀我生命中那一张张朝气蓬勃灿若玉兰的脸，成绩蝉联年级桂冠的森，文采飞扬知书达理的曼，叱咤球场所向无敌的鹏，沉稳善良勤勤恳恳的明，寡言少语埋头苦学的宇。曾经，我伴着他们吟咏佳词丽句，书写锦绣文章，品味千古诗情；曾经，他们登顶高等学府，成为行业翘楚，开启精彩人生，正像这一树树玉兰，五彩斑斓，香溢四海！ ⑥又到毕业季，有几株晚开的玉兰花正姹紫嫣红。成百上千的初三学子相聚树下，和亲密的师友留下离别的剪影。那蔚蓝的天空、和煦的春风、灿烂的阳光、怒放的花朵、靓丽的青春都在瞬间定格。“新诗已旧不堪闻，江南荒馆隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持赠君。” 一届届学子满怀憧憬相聚校园，相伴清风明月，相守满园芬芳，又依依不舍告别母校奔赴山海，无论天涯海角、沧海桑田，每个人心中都氤氲着这一树繁花、一园芳香。更有心思细腻的学生，悄悄接住飘舞的花瓣，夹进珍爱的诗集，让那份馨香沁入隽永的诗句：青春是一本太仓促的书…… ⑦光阴荏苒，几十年天翻地覆，雄伟的教学楼拔地而起，先进的设备设施一应俱全。当年筚路蓝缕、呕心沥血如老校长般的开拓者们，多已离开了三尺讲台，唯有那树影婆娑参差错落的玉兰花树，一如既往生机勃勃，讲述着激情燃烧的往事，高高耸立成最美的风景，无声见证着春风化雨。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 9. 阅读选文第①段，简要概括玉兰花的花形、花色、气质等特征。 描写对象 花期 花形 花色 气质 玉兰花 在春寒料峭中涌出一串串蓓蕾 ①______ ②______ ③______ 10. 选文第②段运用什么描写方法？有什么作用？ 11. 选文在第④段插叙老校长的故事有什么作用？ 12. 赏析第⑥段画线句子。 13. 请根据选文内容，分析题目 “玉兰花开香满园” 的含义。 （二）（9分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 中国AI智能App发展的国家战略与产业生态 ①2023年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出将人工智能作为推动经济高质量发展的核心引擎。规划要求到2025年，AI核心产业规模突破8000亿元，培育100家以上全球领先的AI企业，并在教育、医疗、交通等领域实现深度应用。工信部同步发布《生成式人工智能服务管理办法》，规定AI开发者需标注内容来源、限制未成年人单日使用时长，并禁止生成虚假新闻。例如，教育类App每日使用时长不得超过2小时，且需设置“防沉迷提示”功能。 ②地方政府积极响应，截至2024年，上海、深圳等20个城市获批建设“国家新一代人工智能创新发展试验区”，重点推动智能教育、医疗影像诊断等场景落地。以北京为例，中关村科技园已聚集商汤科技、科大讯飞等300余家人工智能企业，形成“算法研发——数据训练——场景应用”的全产业链条。百度董事长李彦宏指出：“新基建浪潮下，AI智能App将成为连接技术与民生的重要桥梁，例如‘AI+教育’已覆盖全国80%的中小学，智能批改系统可减少教师30%的重复性工作。” ③然而，产业高速发展的同时，数据安全与伦理问题凸显。2024年，国家网信办通报处罚15款违规收集用户信息的App，要求企业建立“数据安全官”制度，并定期提交伦理审查报告。 【材料二】 2024年中国AI智能App主要领域用户行为调研 应用类型 用户覆盖率 日均使用时长 主要投诉问题 教育类（如科大讯飞） 82% 1.5小时 答案直接给出，抑制思考（71%） 医疗类（如平安好医生） 68% 0.6小时 诊断结果误差率高（39%） 生活服务类（如高德地图） 95% 0.8小时 个性化推荐过度、收集信息（53%） 内容生成类（如文心一言） 45% 0.3小时 生成内容存在虚假信息（27%） （数据来源：2025年《中国人工智能产业发展蓝皮书》） 【材料三】 AI智能App引发的社会争议案例 案例1：教育依赖与创造力危机 2024年，杭州某初中教师发现，超过60%的学生使用“AI作文助手”完成作业，导致作文内容高度模板化。一名学生坦言：“AI能瞬间生成高分范文，但自己动手写反而会被批评缺乏逻辑。”教育专家警告，长期依赖AI将弱化学生的批判性思维和原创能力。 案例2：医疗误诊与责任归属难题 同年，上海一名患者通过某AI问诊App自查为“普通感冒”，实际病情为早期肺炎，延误治疗引发并发症。家属起诉App开发商，但法院认定“AI诊断仅供参考，最终责任在用户自身”，该判决引发公众对AI医疗合规性的质疑。 案例3：隐私泄露与数据滥用 2025年，央视曝光某智能导航App以“优化路线”为名，持续收集用户位置、通讯录等信息，并将其出售给第三方广告商。国家网信办随即约谈企业，要求下架整改并罚款500万元。 【材料四】 平衡技术创新与人文价值的路径探索 观点1：技术伦理必须先行 清华大学人工智能研究院院长张钹强调：“AI发展需遵循‘四可’原则——可知、可控、可用、可靠。例如，教育类App应展示解题步骤而非直接答案，医疗AI需与医生联合签名诊断报告。” 观点2：立法与行业标准并重 中国科学院院士周志华建议：“加快制定《人工智能伦理审查指南》，设立第三方监管机构，对AI产品的数据采集、算法透明度进行强制审计。例如，内容生成类App必须标注‘AI合成’标识，违者列入行业黑名单。” 观点3：公众教育与参与 腾讯AI实验室负责人张正友提出：“通过‘AI素养进校园’活动，教会学生辩证使用工具。例如，在课堂中设计‘AI辅助写作VS人工写作’对比实验，引导学生认识技术的边界。” 14. 对上述材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. 根据《新一代人工智能发展规划》，2025年AI核心产业规模目标为突破1万亿元。 B. 材料二中，生活服务类App用户投诉率53%，高于医疗类39%，说明其服务质量最差。 C. 材料三中“AI作文助手”案例，直接违反了材料四的技术伦理原则。 D. 根据材料一和材料四，内容生成类App标注“AI合成”标识是工信部的现行强制要求。 15. 结合材料二和材料三的内容，分析教育类App可能对学生学习造成哪些负面影响。 16. 综合上述四则材料，请你提出能够促进AI智能App健康发展的具体措施。 （三）（17分） 阅读下面选文，完成下列各题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 孟子曰：“桀、纣①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与②之聚之，所恶勿施尔也③。民之归仁也犹水之就下兽之走圹也。” （选自《孟子·论得天下》） 【注释】①桀、纣：夏桀、商纣，古代的暴君。②与：为、替的意思。③尔也：而已。 17. 解释下列加点字的含义。 （1）池非不深也 __________ （2）委而去之 __________ 18. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 然而不胜者 未复有能与其奇者（《答谢中书书》） B. 得道者多助 天子先驱至，不得入（《周亚夫军细柳》） C. 失其民也 其妻献疑曰（《愚公移山》） D. 得天下有道 不得志，独行其道（《富贵不能淫》） 19. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故君子有不战，战必胜矣。 （2）得其民，斯得天下矣。 20. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 民 之 归 仁 也 犹 水 之 就 下 兽 之 走 圹 也 21. 两篇文章的内容和思想主张有何异同？ （四）（7分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 月夜杜甫 今夜鄜州月，闺中①只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干? 【注】①闺中：指作者的妻子。闺，闺房，旧时称女子居住的内室。②云鬟(huán)：女子乌黑浓密的头发。③清辉：月光。④虚幌(huǎng)：薄到透明的帘帷。⑤双照：共照两人。 22. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是：（ ） A. 首联一个“独”字，实写了妻子孤单落寞的凄楚情状，既显示了往日夫妻相守的深情，又饱含妻子对自己的思念之情。 B. 颔联“遥怜”写出了相隔遥远，即使爱怜也无济于事，更突出了孤单凄恻的情怀，是对首联“独看”的进一步延伸。 C. 颈联“语丽情悲”，“香雾”和“清辉”写环境的清丽；“云鬟”和“玉臂”写妻子的秀美；“湿”和“寒”都是在月下呆得太久的结果。 D. 尾联“何时”对应“今夜”，“虚幌”照应“闺中”，“双照”对应“独看”，首尾关合，章法紧密，词旨婉切，境界深远。 23. 《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗，比较它们表达的思想感情有什么异同。 （五）名著阅读（8分） 24. 班级同学围绕《红岩》开展研读分享，请你也参与其中。 （1）制作情节卡片有助于我们理解名著内容，请你将下面的分析部分补充完整。 情节片段 分析 他身上穿的衣服，还是两年前妈妈给他缝的，现在穿起来仍有点嫌大。他太不肯长了，只像个五六岁的孩子。 他的手又薄又小，脚也只有一点点大，可是他的头却发育得比较正常，和身子不相称，显得异常的大。看见他的人，都爱摸着他可爱的脑袋。 选段中的“他”是：①______，他的性格特点是：②______，与其相关的情节还有：③________ （2）《红岩》中出现过很多令人印象深刻的女性角色，请从下面人物中任选一位，结合具体情节，谈谈她们身上体现的优良品质。 江姐 孙明霞 三、作文（60分） 25. 在陇东南广袤的大地上，有一座历史文化名城——天水，这里以丰富的文化遗产和深厚的历史底蕴而闻名遐迩。这些文化遗产不仅见证了中华文明的悠久历史和灿烂文化，也共同推动着中华优秀传统文化的传承与发展。请你以天水的某一处文化遗产为说明对象完成一篇150字左右的说明文，至少用到两种说明方法。 26. 根据要求作文。 《记承天寺夜游》中，苏轼与怀民“步于中庭”，尽兴赏月；《如梦令》中，李清照“兴尽晚回”，不知归路……在你成长的过程中，一定也经历过尽兴的事，让你记忆深刻，至今不能忘怀。 请自拟题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于500字；③文中请回避与你有关的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末质量监测卷 八年级语文 满分150分，考试时间150分钟 一、基础·运用（共30分） 学校准备开展，以“传承文化遗产，践行历史使命”为主题的游园活动，向同学们介绍园林艺术，感受前人非凡智慧，请你参与并完成下面任务。 【文段一】①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。②可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。③为了达到这个目的，他们讲究亭台轩xiè的（ ），讲究假山池沼的（ ），讲究花草树木的（ ），讲究近景远景的（ ）。④他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 【文段二】苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。……没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。随着开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦。 1. 根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。 轩xiè（ ） 池沼（ ） 2. 依次填入【文段一】中括号处，最恰当的一组词语是（ ） A. 配合 层次 映衬 层次 B. 布局 配合 映衬 层次 C. 布局 配合 层次 映衬 D. 映衬 层次 布局 配合 3. “总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”一句放入【文段一】中哪处最合适（ ） A. 第①句后 B. 第②句后 C. 第③句后 D. 第④句后 4. 【文段二】画线的句子有语病，请将修改意见写在横线上。 ______________________________ 【答案】1. ①. 榭 ②. zhǎo 2. B 3. C 4. 删掉“随着”。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 （1）轩榭（xuān xiè）：指以轩敞为特点的亭台楼阁类园林建筑，多建于高处或临水处，供人游赏休憩。 （2）池沼（chí zhǎo）：指水池和沼泽，也泛指人工挖掘或自然形成的积水区域，常作为园林景观的重要组成部分。 【2题详解】 本题考查词语辨析。 布局：对事物的结构、格局进行规划安排。 配合：各方面分工合作来完成共同的任务，也指合在一起显得合适、相称。 映衬：映照、衬托。 层次：事物相承接的次第。 第一空：“亭台轩榭”的规划安排需用“布局”，因为“布局”强调对建筑结构、格局的整体规划，符合园林中亭台轩榭的设计逻辑。故选：布局。 第二空：“假山池沼”之间的搭配协调需用“配合”，二者在园林中是相互呼应、分工合作的景观元素，“配合”体现了它们之间的协调关系。故选：配合。 第三空：“花草树木”相互衬托需用“映衬”，花草树木通过色彩、形态的映照衬托，营造出富有画意的景观，“映衬”准确体现了这种衬托效果。故选：映衬。 第四空：“近景远景”的错落关系需用“层次”，近景与远景在空间上呈现出相承接的次第，“层次”突出了这种景观的递进感。故选：层次。 故选B。 【3题详解】 本题考查语句衔接。 第③句具体阐述了为达到“完美图画”的目的，设计者在亭台轩榭、假山池沼、花草树木、近景远景等方面的讲究。“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”是对第③句这些具体讲究的总结概括，放在第③句后能收束前文对园林设计细节的说明，进一步强调“完美图画”的核心追求，使论述更完整。 故选C。 【4题详解】 本题考查病句修改。 画线语句成分残缺，“随着”“使”两个都是介词，介词滥用造成主语缺失，删掉“随着”。 5. 下列表述错误的一项是（ ） 阅读经典是一条艰苦而漫长的道路，需要锲而不舍，久而久之便能积少成多、聚沙成塔。捧读一本经典，犹如在心田里耕耘，在书香中浸润——那是早晨推开窗户时吸入的清芬，是拥抱久别挚友时感受的温馨，是攀登山峦时饮用的甘泉，是夜雾迷航时望见的灯塔。阅读经典，让我能够自由地穿梭时空的隧道，畅游向往的天地，体验多彩的人生，敦促自己成为有丰厚知识财富和文化底蕴的人。 A. “浸润”是动词，“温馨”是形容词，“隧道”是名词。 B. “阅读经典”是主谓短语，“文化底蕴”是偏正短语。 C. “阅读经典是一条艰苦而漫长的道路。”一句中的“道路”做宾语。 D. 文段中画线句子的标点符号使用正确。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 B.“阅读经典”是动宾短语； 故选B。 6. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《史记》从夏朝开始，一直记述到汉武帝时期。全书有十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇，是我国第一部纪传体通史。 B. “黄金台”用于形容招纳贤才的地方或人才荟萃之地。相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。 C. 汉阴：汉水南岸。阴，指山的北面，水的南岸，与“阳”相对。 D. 李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.《史记》的记述范围是从黄帝时期开始，而非夏朝，一直到汉武帝太初年间。全书分为十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇，确实是我国第一部纪传体通史，因此该选项表述错误； 故选A。 7. 小语和小文针对中国文化遗产，搜集了下面两则材料，请你阅读后回答下面的问题。 材料一 中国文化遗产标志采用金沙太阳神鸟金饰（四鸟绕日）图案（见下图）。太阳神鸟图案是中华先民对太阳艺术崇拜的集中体现，体现了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。 材料二 春节起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，是中国最盛大、最热闹、最重要的传统节日。在民间，传统意义上的春节从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶开始，一直到正月十五。2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。 （1）根据材料一，请用简洁的语言介绍中国文化遗产标志的构成。 （2）根据材料二的内容，概括出两条信息。 （3）学校为开展“文化遗产进校园”活动，已联系好博物馆王馆长前来作讲座，请你为采访王馆长准备一个问题。 【答案】（1）中国文化遗产标志为金沙太阳神鸟金饰（四鸟绕日）图案，是中华先民对太阳艺术崇拜的集中体现。 （2）①春节起源于殷商时期的祭神祭祖活动，民间传统春节时段为腊月初八/腊月二十三/二十四至正月十五； ②2024年12月4日，“春节”相关实践列入联合国非遗名录，我国非遗项目总数居世界第一。 （3）示例：王馆长，您好！请问如何让青少年更主动地了解和传承文化遗产？ 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以“中国文化遗产”为核心，通过两则材料分别介绍文化遗产标志的内涵与春节申遗的成果，兼具科普性与文化性。材料一借金沙太阳神鸟图案诠释文化精神，材料二以春节申遗凸显非遗价值，清晰传递出文化遗产的传承意义与国家文化软实力。 【小问1详解】 本题考查信息提取与概括能力。 根据材料一“中国文化遗产标志采用金沙太阳神鸟金饰（四鸟绕日）图案（见下图）。太阳神鸟图案是中华先民对太阳艺术崇拜的集中体现”可知，中国文化遗产标志的核心构成是金沙太阳神鸟金饰（四鸟绕日）图案，这一图案承载着中华先民对太阳的崇拜，也体现了中华文化的精神内核。 【小问2详解】 本题考查非连续性文本的信息筛选与概括能力。 根据材料二“春节起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，是中国最盛大、最热闹、最重要的传统节日。在民间，传统意义上的春节从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶开始，一直到正月十五”可知，春节有着悠久的历史，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。并且明确了在民间传统认知里，春节有着特定的时间跨度，从腊月初八的腊祭或者腊月二十三、二十四的祭灶开始，持续到正月十五，这一时段完整地涵盖了民间传统春节的庆祝周期。可概括为：春节起源于殷商时期的祭神祭祖活动，民间传统春节时段为腊月初八/腊月二十三/二十四至正月十五。 根据材料二“2024年12月4日，我国申报的‘春节——中国人庆祝传统新年的社会实践’在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一”可知，在2024年12月4日这一时间节点，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。同时，随着春节的申遗成功，我国列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册的项目总数达到了44个，位居世界第一。可概括为：2024年12月4日，“春节”相关实践列入联合国非遗名录，我国非遗项目总数居世界第一。 【小问3详解】 本题考查情境设计与问题设计能力。 根据材料一“中国文化遗产标志采用金沙太阳神鸟金饰（四鸟绕日）图案”与材料二“春节列入联合国非遗名录”的内容可知，文化遗产进校园活动旨在让青少年了解、传承文化遗产，因此问题需紧扣“青少年与文化遗产传承”的核心，既要贴合校园场景，也要有实际意义。 示例：王馆长，您好！请问博物馆可以为我们学生提供哪些体验活动，让我们更直观地感受文化遗产的魅力？ 8. 古人之旅，旅于景，旅于心。请根据表格内容补充古诗文名句。 古人之旅 提示 诗句 出处 看花 江中小洲，树茂花盛 晴川历历汉阳树，①_________。 崔颢《黄鹤楼》 看鸟 繁华易尽，旧识重来 ②___________，③_________。 晏殊《浣溪沙》 看大漠 边陲大漠，雄奇壮阔 ④__________，长河落日圆。 王维《使至塞上》 听山 夹岸高山，蝉鸣猿叫 ⑤___________，⑥________。 吴均《与朱元思书》 听水 水波微动，沙鸟惊飞 微动涟漪，⑦______________。 欧阳修《采桑子》 听心声 借用典故，舍身报国 ⑧________，提携玉龙为君死。 李贺《雁门太守行》 【答案】 ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 无可奈何花落去 ③. 似曾相识燕归来 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 蝉则千转不穷 ⑥. 猿则百叫无绝 ⑦. 惊起沙禽掠岸飞 ⑧. 报君黄金台上意 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：萋、鹦鹉、洲、燕、蝉、猿、禽。 二、阅读（60分） （一）（19分） 阅读下面选文，完成下面小题。 玉兰花开香满园 张理坤 ①校园文化广场有一片玉兰花树，在国槐、杨柳、月季的映衬下犹显身姿挺拔，别具一格。一冬的沉默，玉兰花似乎等不及萌出新芽，在春寒料峭中争先恐后地从光滑的枝干上涌出一串串蓓蕾，散在树上，如满天的星斗。待到花开时节，一朵朵花苞竞相绽放，颀长的花瓣、细嫩的花蕊，白的像雪、粉的若霞、红的似火、紫的如烟，满树繁花，摇曳多姿。无须绿叶陪衬，不用蜂蝶流连。典雅娴静，宛如盛装女王，雍容华贵；清新纯洁，又似小家碧玉，温婉可人。春风过处，各种花草争奇斗艳，只有玉兰花淡定从容，那一刻，我似乎读懂了她的花语：纯洁的爱，真挚的情，高洁的趣，感恩的心…… ②晨光熹微，师生手捧书卷，或闲坐秋千，或漫步画廊，浓郁的花香在清风中弥漫，仰视怒放的花朵，令人心旷神怡。课间闲暇，三三两两的学生来到花团锦簇间，操场上的生龙活虎，树荫下的谈笑风生，青春的容颜在绚丽的玉兰花映照下，显得分外妖娆。傍晚时分，老人牵着孙儿，父母跟着孩子在林荫道上漫步，抓起一片飘飞的玉兰花瓣，放到鼻间一嗅，自然意醉神迷、妙不可言。 ③十多年来，每接手一个新班，我都会带着同学们驻足玉兰树下，大家或坐或立，听我娓娓讲述老校长的故事。 ④老校长苦心经营几十载，振兴了风雨飘摇的老学校。他爱读书，图书馆、阅览室、公共图书角设施完善，藏书过万。他喜欢植树，每年带领师生在校园播撒下希望的种子，这些玉兰树就是他当年亲手种下的。平时，师生们都亲切地招呼他“老校长”，他常常顶着满头银发和大家促膝而谈，笑容像美丽的玉兰花在每个人脸庞绽放。他很宽容，在你犯错的时候；他很热情，在你最需要扶持的时候；他很执着，在推动学校发展的时候…… ⑤难以忘怀我生命中那一张张朝气蓬勃灿若玉兰的脸，成绩蝉联年级桂冠的森，文采飞扬知书达理的曼，叱咤球场所向无敌的鹏，沉稳善良勤勤恳恳的明，寡言少语埋头苦学的宇。曾经，我伴着他们吟咏佳词丽句，书写锦绣文章，品味千古诗情；曾经，他们登顶高等学府，成为行业翘楚，开启精彩人生，正像这一树树玉兰，五彩斑斓，香溢四海！ ⑥又到毕业季，有几株晚开的玉兰花正姹紫嫣红。成百上千的初三学子相聚树下，和亲密的师友留下离别的剪影。那蔚蓝的天空、和煦的春风、灿烂的阳光、怒放的花朵、靓丽的青春都在瞬间定格。“新诗已旧不堪闻，江南荒馆隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持赠君。” 一届届学子满怀憧憬相聚校园，相伴清风明月，相守满园芬芳，又依依不舍告别母校奔赴山海，无论天涯海角、沧海桑田，每个人心中都氤氲着这一树繁花、一园芳香。更有心思细腻的学生，悄悄接住飘舞的花瓣，夹进珍爱的诗集，让那份馨香沁入隽永的诗句：青春是一本太仓促的书…… ⑦光阴荏苒，几十年天翻地覆，雄伟的教学楼拔地而起，先进的设备设施一应俱全。当年筚路蓝缕、呕心沥血如老校长般的开拓者们，多已离开了三尺讲台，唯有那树影婆娑参差错落的玉兰花树，一如既往生机勃勃，讲述着激情燃烧的往事，高高耸立成最美的风景，无声见证着春风化雨。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 9. 阅读选文第①段，简要概括玉兰花的花形、花色、气质等特征。 描写对象 花期 花形 花色 气质 玉兰花 在春寒料峭中涌出一串串蓓蕾 ①______ ②______ ③______ 10. 选文第②段运用什么描写方法？有什么作用？ 11. 选文在第④段插叙老校长的故事有什么作用？ 12. 赏析第⑥段画线句子。 13. 请根据选文内容，分析题目 “玉兰花开香满园” 的含义。 【答案】9. ①. 颀长的花瓣、细嫩的花蕊； ②. 白的像雪、粉的若霞、红的似火、紫的如烟； ③. 典雅娴静、雍容华贵、清新纯洁、温婉可人、淡定从容 10. 运用了环境描写和人物活动描写；展现校园中师生、家人在玉兰树下的惬意场景，烘托玉兰花绽放的美好氛围，体现玉兰花带给人们的愉悦感受。 11. ①交代玉兰树的由来，丰富文章内容；②突出老校长的贡献与高尚品格，使人物形象更鲜明；③将老校长品格与玉兰花特质相联，深化主题。 12. 该句运用了景物描写与排比的手法，通过定格“蔚蓝的天空、和煦的春风、灿烂的阳光、怒放的花朵、靓丽的青春”等美好意象，营造出毕业季校园明媚鲜活的氛围，既强化了青春与校园的美好记忆，又为后文离别时的眷恋之情做了情感铺垫，传递出学子对青春与校园的不舍与珍惜。 13. ①表面指玉兰花在校园绽放，香气弥漫；②深层指老校长等教育者的高尚品格、学子的青春活力及校园文化氛围，如花香般影响众人、传承不息。 【解析】 【导语】这篇散文以校园玉兰花为线索，融景物描写、叙事抒情于一体。既绘玉兰绽放的绚烂风姿，又借插叙老校长的故事，将花的特质与教育者的品格相呼应；再以毕业季的眷恋收束，让玉兰花成为青春记忆与精神传承的载体。文字细腻温润，情感真挚绵长，在花香与往事交织中，传递出校园文化的温度与生生不息的传承感。 【9题详解】 本题考查文本信息提取与概括能力。 ①空：根据第①段“颀长的花瓣、细嫩的花蕊”可知，玉兰花的花形为颀长的花瓣、细嫩的花蕊。 ②空：根据第①段“白的像雪、粉的若霞、红的似火、紫的如烟”可知，玉兰花的花色丰富绚丽，色彩鲜明。 ③空：根据第①段“典雅娴静，宛如盛装女王，雍容华贵；清新纯洁，又似小家碧玉，温婉可人。春风过处，各种花草争奇斗艳，只有玉兰花淡定从容”可知，玉兰花兼具典雅华贵与清新温婉的气质，且在群芳中淡定从容。 【10题详解】 本题考查描写方法与段落作用。 根据第②段“晨光熹微，师生手捧书卷，或闲坐秋千，或漫步画廊，浓郁的花香在清风中弥漫”“课间闲暇，三三两两的学生来到花团锦簇间，操场上的生龙活虎，树荫下的谈笑风生”“傍晚时分，老人牵着孙儿，父母跟着孩子在林荫道上漫步”可知，这段文字运用了环境描写（描绘晨光、花香、玉兰花开的场景）与人物活动描写（师生读书、学生嬉戏、家人漫步的画面）。通过展现校园里不同人群在玉兰树下的惬意状态，烘托出玉兰花绽放时的美好氛围，让读者直观感受到玉兰花带给人们的愉悦与松弛感，为后文玉兰花的象征意义做了铺垫。 【11题详解】 本题考查插叙手法的作用分析能力。 内容方面，根据第④段“老校长苦心经营几十载，振兴了风雨飘摇的老校……这些玉兰树就是他当年亲手种下的”可知，插叙交代了校园里玉兰树的由来，丰富了文章的背景信息；根据“他很宽容，在你犯错的时候；他很热情，在你最需要扶持的时候；他很执着，在推动学校发展的时候”可知，突出了老校长的高尚品格与对学校的贡献，让人物形象更鲜明；将老校长的品格与玉兰花“纯洁的爱、真挚的情”的花语相呼应，深化了“玉兰花象征教育者精神”的主题。 结构方面，插叙的内容呼应了前文玉兰树的描写，为后文“玉兰树见证校园变迁、传承精神”的内容做了铺垫，让文章情感与逻辑更连贯。 【12题详解】 本题考查句子赏析能力。 画线句“那蔚蓝的天空、和煦的春风、灿烂的阳光、怒放的花朵、靓丽的青春都在瞬间定格”，主要运用了景物描写和排比修辞的手法，同时“定格”一词带有细节描写的意味。 景物描写：句中选取了“天空、春风、阳光、花朵、青春”一系列充满生机与美好的意象，将毕业季校园的鲜活明媚具象化。“怒放的花朵”既呼应了玉兰花绽放的核心意象，也暗喻学子蓬勃的青春；“靓丽的青春”则将自然景物与人物状态相融合，让画面更有温度。 排比修辞：五个偏正结构的短语并列，节奏明快，增强了语言的表现力，让美好氛围的渲染更有层次感，突出了此刻校园生活的鲜活与珍贵。 “定格”一词不仅指画面的静止，更暗含着学子们想把青春与校园的美好永远留存的心理，让情感表达更细腻。该句为后文“依依不舍告别母校”的情感做了铺垫，通过定格美好瞬间，让离别时的眷恋更有依托；同时呼应了全文“玉兰花象征青春与传承”的主题，让玉兰花的意象与青春记忆更紧密相连。传递出学子对校园生活的热爱、对青春的眷恋，以及对美好时光稍纵即逝的不舍。从“定格”的细节中，能看出学子们细腻的情感与对校园的深厚情谊，让青春群像更鲜活立体。 【13题详解】 本题考查标题的含义。 表层含义：根据第①段“待到花开时节，一朵朵花苞竞相绽放……满树繁花，摇曳多姿”与第②段“浓郁的花香在清风中弥漫”可知，标题表面指玉兰花在校园里绽放，香气弥漫整个校园的实景。 深层含义：根据第④段老校长种玉兰树、振兴学校的故事，第⑤段“我伴着他们吟佳词丽句，书写锦绣文章，品味千古诗情；曾经，他们登顶高等学府，成为行业翘楚，正像这一树树玉兰，五彩斑斓，香溢四海”，以及第⑦段“唯有那树影婆娑参差错落的玉兰花树，一如既往生机勃勃，讲述着激情燃烧的往事，高高耸立成最美的风景，无声见证着春风化雨”可知，深层含义是老校长等教育者的高尚品格、学子的青春活力，以及校园里传承的文化精神，如同玉兰花的香气，滋养着每一个人，在校园中延续不息。 （二）（9分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 中国AI智能App发展的国家战略与产业生态 ①2023年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出将人工智能作为推动经济高质量发展的核心引擎。规划要求到2025年，AI核心产业规模突破8000亿元，培育100家以上全球领先的AI企业，并在教育、医疗、交通等领域实现深度应用。工信部同步发布《生成式人工智能服务管理办法》，规定AI开发者需标注内容来源、限制未成年人单日使用时长，并禁止生成虚假新闻。例如，教育类App每日使用时长不得超过2小时，且需设置“防沉迷提示”功能。 ②地方政府积极响应，截至2024年，上海、深圳等20个城市获批建设“国家新一代人工智能创新发展试验区”，重点推动智能教育、医疗影像诊断等场景落地。以北京为例，中关村科技园已聚集商汤科技、科大讯飞等300余家人工智能企业，形成“算法研发——数据训练——场景应用”的全产业链条。百度董事长李彦宏指出：“新基建浪潮下，AI智能App将成为连接技术与民生的重要桥梁，例如‘AI+教育’已覆盖全国80%的中小学，智能批改系统可减少教师30%的重复性工作。” ③然而，产业高速发展的同时，数据安全与伦理问题凸显。2024年，国家网信办通报处罚15款违规收集用户信息的App，要求企业建立“数据安全官”制度，并定期提交伦理审查报告。 【材料二】 2024年中国AI智能App主要领域用户行为调研 应用类型 用户覆盖率 日均使用时长 主要投诉问题 教育类（如科大讯飞） 82% 1.5小时 答案直接给出，抑制思考（71%） 医疗类（如平安好医生） 68% 0.6小时 诊断结果误差率高（39%） 生活服务类（如高德地图） 95% 0.8小时 个性化推荐过度、收集信息（53%） 内容生成类（如文心一言） 45% 0.3小时 生成内容存在虚假信息（27%） （数据来源：2025年《中国人工智能产业发展蓝皮书》） 【材料三】 AI智能App引发的社会争议案例 案例1：教育依赖与创造力危机 2024年，杭州某初中教师发现，超过60%的学生使用“AI作文助手”完成作业，导致作文内容高度模板化。一名学生坦言：“AI能瞬间生成高分范文，但自己动手写反而会被批评缺乏逻辑。”教育专家警告，长期依赖AI将弱化学生的批判性思维和原创能力。 案例2：医疗误诊与责任归属难题 同年，上海一名患者通过某AI问诊App自查为“普通感冒”，实际病情为早期肺炎，延误治疗引发并发症。家属起诉App开发商，但法院认定“AI诊断仅供参考，最终责任在用户自身”，该判决引发公众对AI医疗合规性的质疑。 案例3：隐私泄露与数据滥用 2025年，央视曝光某智能导航App以“优化路线”为名，持续收集用户位置、通讯录等信息，并将其出售给第三方广告商。国家网信办随即约谈企业，要求下架整改并罚款500万元。 【材料四】 平衡技术创新与人文价值的路径探索 观点1：技术伦理必须先行 清华大学人工智能研究院院长张钹强调：“AI发展需遵循‘四可’原则——可知、可控、可用、可靠。例如，教育类App应展示解题步骤而非直接答案，医疗AI需与医生联合签名诊断报告。” 观点2：立法与行业标准并重 中国科学院院士周志华建议：“加快制定《人工智能伦理审查指南》，设立第三方监管机构，对AI产品的数据采集、算法透明度进行强制审计。例如，内容生成类App必须标注‘AI合成’标识，违者列入行业黑名单。” 观点3：公众教育与参与 腾讯AI实验室负责人张正友提出：“通过‘AI素养进校园’活动，教会学生辩证使用工具。例如，在课堂中设计‘AI辅助写作VS人工写作’对比实验，引导学生认识技术的边界。” 14. 对上述材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. 根据《新一代人工智能发展规划》，2025年AI核心产业规模目标为突破1万亿元。 B. 材料二中，生活服务类App用户投诉率53%，高于医疗类39%，说明其服务质量最差。 C. 材料三中“AI作文助手”案例，直接违反了材料四的技术伦理原则。 D. 根据材料一和材料四，内容生成类App标注“AI合成”标识是工信部的现行强制要求。 15. 结合材料二和材料三的内容，分析教育类App可能对学生学习造成哪些负面影响。 16. 综合上述四则材料，请你提出能够促进AI智能App健康发展的具体措施。 【答案】14. C 15. ①学生过度依赖AI，导致思维僵化，缺乏原创性；②AI直接给出答案，抑制学生独立思考；③过度使用AI影响学生身心健康。 16. ①制定严格的AI伦理审查指南，确保技术可控、可靠；②加强公众教育，提高AI素养，引导学生正确使用AI工具；③设立第三方监管机构，对AI产品的数据采集和算法透明度进行强制审计。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕中国AI智能App的发展现状展开，通过四则材料系统呈现了国家战略、产业生态、用户行为和社会争议。材料一展现政策支持与产业布局，材料二用数据说明应用现状，材料三通过案例揭示技术滥用风险，材料四提出伦理与监管建议。全文结构清晰，数据与案例结合，既肯定AI的积极作用，又警示潜在问题，体现了技术发展与人文关怀的辩证思考。 【14题详解】 本题考查信息筛选与判断。 A.材料一第①段明确提到“2023年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出将人工智能作为推动经济高质量发展的核心引擎。规划要求到2025年，AI核心产业规模突破8000亿元”，可知2025年AI核心产业规模目标是突破8000亿元，不是1万亿元，A选项错误。 B.材料二显示生活服务类投诉率为53%，医疗类为39%，但投诉内容不同（过度推荐vs诊断误差），无法直接得出“服务质量最差”的结论，B选项错误。 C.材料四观点1中提到“AI发展需遵循‘四可’原则——可知、可控、可用、可靠。例如，教育类APP应展示解题步骤而非直接答案”，而材料三案例1中“AI作文助手”是直接生成高分范文，让学生完成作业，直接给出答案，这直接违反了“辅助而不替代”的技术伦理原则，C选项正确。 D.材料四中观点2中“中国科学院院士周志华建议：‘加快制定《人工智能伦理审查指南》，设立第三方监管机构，对AI产品的数据采集、算法透明度进行强制审计。例如，内容生成类APP必须标注‘AI合成’标识，违者列入行业黑名单’”，材料一第①段提到“工信部同步发布《生成式人工智能服务管理办法》，规定AI开发者需标注内容来源、限制未成年人单日使用时长，并禁止生成虚假新闻”，说明标注“AI合成”标识是专家建议加快制定的要求，并非工信部的现行强制要求，D选项错误。 故选C。 【15题详解】 本题考查内容概括。 （1）学生过度依赖AI，导致思维僵化，缺乏原创性：从材料三案例1“2024年，杭州某初中教师发现，超过60%的学生使用‘AI作文助手’完成作业，导致作文内容高度模板化。一名学生坦言：‘AI能瞬间生成高分范文，但自己动手写反而会被批评缺乏逻辑。’教育专家警告，长期依赖AI将弱化学生的批判性思维和原创能力”可知，学生因使用“AI作文助手”完成作业，出现内容高度模板化，且长期依赖AI会弱化批判性思维和原创能力，体现了过度依赖AI导致思维僵化、缺乏原创性。 （2）AI直接给出答案，抑制学生独立思考：依据材料二表格中教育类APP的主要投诉问题“答案直接给出，抑制思考（71%）”，明确指出教育类APP存在直接给出答案的情况，这必然会抑制学生的独立思考能力。 （3）过度使用AI影响学生身心健康：结合材料一第①段“工信部同步发布《生成式人工智能服务管理办法》，规定AI开发者需标注内容来源、限制未成年人单日使用时长，并禁止生成虚假新闻。例如，教育类APP每日使用时长不得超过2小时，且需设置‘防沉迷提示’功能”，可以推断出过度使用教育类APP是存在的问题，而限制使用时长和设置“防沉迷提示”功能正是为了防止过度使用对学生身心健康产生不良影响，所以过度使用AI会影响学生身心健康。 【16题详解】 本题考查理解与概括。措施需结合四则材料，分别从技术伦理（材料四）、政策监管（材料一、四）、用户教育（材料四）、企业责任（材料一、三）多角度提出，确保全面性。 （1）从材料四观点1“清华大学人工智能研究院院长张钹强调：‘AI发展需遵循‘四可’原则——可知、可控、可用、可靠。例如，教育类APP应展示解题步骤而非直接答案，医疗AI需与医生联合签名诊断报告。’”以及观点2“中国科学院院士周志华建议：‘加快制定《人工智能伦理审查指南》，设立第三方监管机构，对AI产品的数据采集、算法透明度进行强制审计’”可知，制定严格的AI伦理审查指南，明确AI发展的原则，能确保技术的可控、可靠，促进AI智能APP健康发展。 （2）由材料四观点3“腾讯AI实验室负责人张正友提出：‘通过‘AI素养进校园’活动，教会学生辩证使用工具。例如，在课堂中设计‘AI辅助写作VS人工写作’对比实验，引导学生认识技术的边界。’”可知，通过开展公众教育活动，提高公众尤其是学生的AI素养，引导他们正确使用AI工具，能促进AI智能APP的健康发展。 （3）依据材料四观点2“中国科学院院士周志华建议：‘加快制定《人工智能伦理审查指南》，设立第三方监管机构，对AI产品的数据采集、算法透明度进行强制审计。例如，内容生成类APP必须标注‘AI合成’标识，违者列入行业黑名单’”，设立第三方监管机构并进行强制审计，能规范AI产品的开发和使用，促进其健康发展。 （三）（17分） 阅读下面选文，完成下列各题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 孟子曰：“桀、纣①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与②之聚之，所恶勿施尔也③。民之归仁也犹水之就下兽之走圹也。” （选自《孟子·论得天下》） 【注释】①桀、纣：夏桀、商纣，古代的暴君。②与：为、替的意思。③尔也：而已。 17. 解释下列加点字的含义。 （1）池非不深也 __________ （2）委而去之 __________ 18. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 然而不胜者 未复有能与其奇者（《答谢中书书》） B. 得道者多助 天子先驱至，不得入（《周亚夫军细柳》） C. 失其民也 其妻献疑曰（《愚公移山》） D. 得天下有道 不得志，独行其道（《富贵不能淫》） 19. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故君子有不战，战必胜矣。 （2）得其民，斯得天下矣。 20. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 民 之 归 仁 也 犹 水 之 就 下 兽 之 走 圹 也 21. 两篇文章的内容和思想主张有何异同？ 【答案】17. ①. 护城河 ②. 放弃 18. C 19. （1）所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 （2）得到百姓的拥护，这样就能得到天下了。 20. 民之归仁也/犹水之就下/兽之走圹也 21. 相同点：均强调“得民”的重要性，认为统治者需获百姓支持才能稳固地位。 不同点：【甲】文重点论述“人和”，提出“得道多助，失道寡助”；【乙】文指出“得民”关键在“得其心”，并说明“得其心”的方法。 【解析】 【导语】这篇选文通过甲、乙两段孟子论述，展现了儒家“仁政”“人和”的核心思想。甲篇以战争为喻，层层递进论证“天时不如地利，地利不如人和”，强调民心向背决定成败；乙篇则直指暴君失天下的根源在于失民心，提出“得民心者得天下”的治国理念。两文都运用对比手法和比喻修辞，语言简练有力，体现了孟子雄辩的风格。其思想内核一脉相承，共同构建了儒家民本政治哲学体系。全文逻辑严密，说理透彻，具有强烈的现实指导意义。 【17题详解】 本题考查文言实词解释。 （1）句意：护城河并不是不深呀。池，护城河。 （2）句意：守城一方还是弃城而逃。委，放弃。 【18题详解】 本题考查一词多义。 A.代词，……的原因/代词，……的人； B.动词，施行，符合/动词，能够，被允许； C.都是：代词，他的； D.名词，方法，途径/名词，原则，信念，正道； 故选C。 【19题详解】 本题考查文言翻译。重点词有： （1）故，所以；君子，能行仁政的君主；必，一定；胜，胜利。 （2）得，得到；民，百姓；斯，这样。 【20题详解】 本题考查文言断句。 句意：老百姓归服仁德，就像水往低处流，野兽向旷野跑一样； 从内容看，“民之归仁也”是全句的主语部分，“也”为句中语气助词，起舒缓语气、提示停顿的作用，其后断开；“犹水之就下”是第一个比喻句，是一个完整的比喻结构，应保持其完整性，故在“下”后断开；“兽之走圹也”是第二个并列的比喻句，结构与“水之就下”对称； 故断句为：民之归仁也/犹水之就下/兽之走圹也。 【21题详解】 本题考查比较分析文章的内容和思想主张。 根据【甲】文“天时不如地利，地利不如人和”“得道者多助，失道者寡助”“委而去之，是地利不如人和也”可知，作者通过攻城战例层层推演，最终将国家存亡、战争胜负的根本归结为“人和”，即内部团结与百姓支持；而“得道”即施行仁政，是赢得“人和”的前提。由此体现出：统治者必须获得民众支持，方能稳固地位、克敌制胜。 根据【乙】文“得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣”可知，作者同样强调“得民”对得天下的决定性作用，与【甲】文在核心主张上完全一致，即统治合法性源于民众拥护，此为两文的相同点。 不同在于：【甲】文聚焦于“人和”这一政治状态及其战略价值，以“得道多助，失道寡助”概括民心向背的后果，但未说明如何实现“得道”；而【乙】文则进一步深入，明确提出“得民”的关键在于“得其心”，并具体指出方法——“所欲与之聚之，所恶勿施尔也”，即顺应民意、保障民生。因此，【甲】重在确立“得民”的必要性，【乙】重在阐明“得民”的可行性路径。 【点睛】参考译文： 【甲】 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这（是）有利于作战的天气时令不如有利于作战的地理形势。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】 孟子说：“桀和纣之所以失去天下，是因为失去了老百姓的支持；之所以失去老百姓的支持，是因为失去了民心。获得天下有办法：得到百姓的拥护，这样就能得到天下了；获得老百姓的支持有办法：获得民心。便可以获得老百姓的支持；获得民心也有办法；他们所希望的，就满足他们，他们所厌恶的，就不强加在他们身上，如此而已。老百姓归服仁德，就像水往低处流，野兽向旷野跑一样。” （四）（7分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 月夜杜甫 今夜鄜州月，闺中①只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干? 【注】①闺中：指作者的妻子。闺，闺房，旧时称女子居住的内室。②云鬟(huán)：女子乌黑浓密的头发。③清辉：月光。④虚幌(huǎng)：薄到透明的帘帷。⑤双照：共照两人。 22. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是：（ ） A. 首联一个“独”字，实写了妻子孤单落寞的凄楚情状，既显示了往日夫妻相守的深情，又饱含妻子对自己的思念之情。 B. 颔联“遥怜”写出了相隔遥远，即使爱怜也无济于事，更突出了孤单凄恻的情怀，是对首联“独看”的进一步延伸。 C. 颈联“语丽情悲”，“香雾”和“清辉”写环境的清丽；“云鬟”和“玉臂”写妻子的秀美；“湿”和“寒”都是在月下呆得太久的结果。 D. 尾联“何时”对应“今夜”，“虚幌”照应“闺中”，“双照”对应“独看”，首尾关合，章法紧密，词旨婉切，境界深远。 23. 《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗，比较它们表达的思想感情有什么异同。 【答案】22. A 23. 同：两者都表达了对亲人的思念、牵挂之情，但《春望》更侧重于表达对国家衰乱、人民流离失所的悲痛，以及对自己日渐衰老的感伤；而《月夜》侧重于抒发诗人不能同亲人团圆的孤寂、悲伤之情。 【解析】 【导语】《月夜》以“对月思亲”为骨，由“鄜州月”起笔，借妻女视角诉思念——小儿女未解愁、妻子独对月湿鬓寒，句句是家常却字字含痛。末句“双照泪痕干”盼团圆，以浅语藏深情，道尽乱世离人肠。 【22题详解】 本题考查诗歌赏析。 A．首联“今夜鄜州月，闺中只独看”，并非实写妻子孤单落寞的情状，而是诗人想象妻子在鄜州独自望月思念自己的情景，是虚写，通过这种想象，体现出夫妻间的深情以及妻子对自己的思念。 故选A。 【23题详解】 本题考查比较阅读。 《春望》与《月夜》均饱含对亲人的深切思念与牵挂。《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”，以“家书抵万金”的夸张，凸显战乱中与家人通信的艰难，道尽对家人平安的担忧；《月夜》则以“今夜鄜州月，闺中只独看”“遥怜小儿女，未解忆长安”的想象，刻画妻子独自望月、儿女不懂思念的场景，借家人的状态反向传递自己对妻儿的心疼，二者对亲人的牵挂如出一辙。 但两首诗的情感侧重点又有所不同：《春望》更沉郁地交织着家国之痛与自我感伤，“国破山河在，城春草木深”借残破的长安之景，抒发对国家衰乱、百姓流离的悲痛，“白头搔更短，浑欲不胜簪”又以自身衰老憔悴的形象，添上对年华消逝、无力改变现状的悲叹；《月夜》则始终围绕与亲人的分离展开，“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”通过想象妻子深夜望月的孤寂细节，强化分离的悲伤，末句“何时倚虚幌，双照泪痕干”更以对团圆的热切期盼，将情感聚焦于“与亲人重聚”，未涉家国层面的感慨。 （五）名著阅读（8分） 24. 班级同学围绕《红岩》开展研读分享，请你也参与其中。 （1）制作情节卡片有助于我们理解名著内容，请你将下面的分析部分补充完整。 情节片段 分析 他身上穿的衣服，还是两年前妈妈给他缝的，现在穿起来仍有点嫌大。他太不肯长了，只像个五六岁的孩子。 他的手又薄又小，脚也只有一点点大，可是他的头却发育得比较正常，和身子不相称，显得异常的大。看见他的人，都爱摸着他可爱的脑袋。 选段中的“他”是：①______，他的性格特点是：②______，与其相关的情节还有：③________ （2）《红岩》中出现过很多令人印象深刻的女性角色，请从下面人物中任选一位，结合具体情节，谈谈她们身上体现的优良品质。 江姐 孙明霞 【答案】（1） ①. 小萝卜头（宋振中） ②. 天真、善良、勇敢、渴望自由 ③. 示例：在狱中帮助党组织传递情报 （2）示例一：选江姐。江姐面对严刑拷打坚贞不屈，不泄露党的秘密，体现对党的忠诚和顽强意志；得知丈夫牺牲后强忍悲痛继续工作，展现坚强无私。 示例二：选孙明霞。孙明霞在狱中帮助同志、传递消息，体现善良互助；面对敌人威胁毫不畏惧，坚守革命信念，展现勇敢与忠诚。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著细节识记与人物形象分析。 题干要求根据情节片段判断人物，概括其性格特点，并补充相关情节，需紧扣片段中“衣服是两年前的、头大身小、可爱的脑袋”等细节，结合整本书内容进行匹配。 ①空：选段中“衣服是两年前缝的、身体发育迟缓、头大身小”的外貌细节，完全符合《红岩》里“小萝卜头（宋振中）”的设定——他是狱中出生的孩子，因长期营养不良导致身体发育迟缓，头大身小，也是小说中唯一的未成年革命者，因此选段中的“他”是小萝卜头（宋振中）。 ②空：选段里“可爱的脑袋，看见他的人都爱摸着”的细节暗示了他的天真讨喜；结合原著内容，他会给狱中的小伙伴分享小零食、用童言童语安慰情绪低落的狱友，体现出天真善良的特质；同时他敢于在狱中帮助传递消息，还会偷偷趴在牢房窗边望着外面的天空，展现出勇敢和对自由的渴望，因此他的性格特点是天真、善良、勇敢、渴望自由。 ③空：除了原答案的“在狱中帮助党组织传递情报”，还可以补充其他情节，例如在狱中用攒下的小石子在地上教狱友认字，或是把捉到的蝴蝶放飞，表达对自由的渴望。这个情节既体现了他的好学，也突出了他对自由的强烈向往，与他的性格特点高度契合。示例：把捉到的小虫放生，表达对生命的珍视。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象鉴赏与情节运用能力。 题干要求从江姐、孙明霞中任选一位，结合具体情节分析其优良品质，需紧扣“女性角色”“具体情节”“优良品质”三个核心要素，避免泛泛而谈。 江姐：除了面对酷刑不屈的情节，她在狱中还坚持组织战友学习革命理论，用歌声鼓舞大家的斗志，体现了她的领导力与乐观精神；在转移途中，她为了掩护战友主动吸引敌人注意力，展现了舍己为人的牺牲精神。 孙明霞：除了传递消息的情节，她在狱中还会偷偷给生病的战友送药，用自己的乐观感染身边的人；在敌人的审讯中，她始终面带微笑，绝不屈服，展现了坚定的革命信念与从容的气度。 示例一：选江姐。江姐在狱中组织战友学习《挺进报》内容，用革命思想凝聚斗志，体现了她的坚定信仰与组织能力；当狱友因思念家人情绪低落时，她用自身经历鼓励大家坚持，展现了温暖与担当。 示例二：选孙明霞。孙明霞在狱中负责秘密传递药品，为受伤战友提供救治，体现了她的细心与勇敢；在敌人突然搜查时，她巧妙将情报藏在发辫里避免暴露，展现了机敏与沉着。 三、作文（60分） 25. 在陇东南广袤的大地上，有一座历史文化名城——天水，这里以丰富的文化遗产和深厚的历史底蕴而闻名遐迩。这些文化遗产不仅见证了中华文明的悠久历史和灿烂文化，也共同推动着中华优秀传统文化的传承与发展。请你以天水的某一处文化遗产为说明对象完成一篇150字左右的说明文，至少用到两种说明方法。 【答案】例文： 麦积山石窟是中国四大石窟之一，以精湛的泥塑艺术著称。始凿于十六国后秦，现存221个窟龛、7000余尊塑像，跨越北魏至明清。其雕塑风格多样，既有庄严佛像，也有生活化的人物，被誉为“东方雕塑馆”。石窟凿于悬崖之上，最高处距地80余米，栈道悬空而建，工程奇绝。因采用本地红黏土，泥塑历经千年仍色彩鲜活，展现了古代工匠的高超技艺，堪称丝绸之路上的艺术瑰宝。作为佛教艺术与建筑技术的杰出代表，麦积山石窟是中华文明的重要见证。 【解析】 【详解】本题考查小作文。 审题立意：本题要求以天水的一处文化遗产为说明对象，写一篇150字左右的说明文，并至少使用两种说明方法。审题时需抓住三个关键点：地域限定，必须选择天水的文化遗产（如麦积山石窟、伏羲庙等）；文体要求为说明文，需客观介绍，避免抒情或议论；需运用两种以上说明方法（如列数字、举例子、作比较等）。立意应突出文化遗产的历史价值、文化特色或保护意义，体现其“推动中华文化传承”的作用。 选材构思：选材需典型且易于展开说明，例如：麦积山石窟，可列数字说明其开凿年代（1600余年）、现存窟龛数（221个），再通过作比较，对比其“东方雕塑馆”与敦煌石窟的艺术差异；伏羲庙，可举例子说明祭祀仪式，再分类别介绍建筑布局（牌坊、主殿、古柏等）；大地湾遗址，新石器时代文化遗存，适合用列数字说明历史跨度。构思时需逻辑清晰，先总述地位，再分点说明特点，最后点明文化意义。结构框架：开篇点明遗产名称及地位（如“麦积山石窟是中国四大石窟之一”），主体部分结合说明方法介绍特点（艺术形式、历史年代等），结尾简评其文化价值（如“堪称丝绸之路上的艺术瑰宝”）。 26. 根据要求作文。 《记承天寺夜游》中，苏轼与怀民“步于中庭”，尽兴赏月；《如梦令》中，李清照“兴尽晚回”，不知归路……在你成长的过程中，一定也经历过尽兴的事，让你记忆深刻，至今不能忘怀。 请自拟题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于500字；③文中请回避与你有关的人名、校名。 【答案】例文： 特别的故事 这个暑假之前，我是个公认的“旱鸭子”，到没膝盖的水池我都不敢下，但这个暑假过后，我又变成了公认的“游泳运动员”。 叔叔给我报了游泳班，第一次去上课就出了大丑：我不敢下游泳池。虽说我在学校里是“好好学生”，但在游泳班，我是让教练头疼的“问题学生”。 第一节课就这样被我“荒废”掉了。看着其他学员像小鱼儿一样在水里穿梭自如，我是又羡慕又嫉妒，但又产生了自卑感。 第二节课，叔叔陪我一起来，他说他要学习韩非子，用“严酷的刑罚”镇压“反抗”，实行“赶鸭子上架”制。叔叔看我准备临阵退缩，“威胁”我说：“你准备‘乌江自刎’了？”我立即反驳道：“谁说！我什么都不怕，我准备‘冲锋陷阵’呢！” 可到了那儿，我先前的气势一扫全无。 叔叔鼓励我说：“不要怕，相信自己！”于是，我迈出了我勇敢的一大步：下游泳池。 到了游泳池里面，我感觉，似乎没有我想像的那么恐怖，继而，我给自己加油打气，准备再次迈出勇敢的一大步。 教练看我下水后很有水性，就鼓舞我说：“你的水性很好，是块好料子。”我听了，像打了一剂兴奋剂，先前的恐惧感也飞到九霄云外去了，立即要求教练教我游泳。 教练先教我手的姿势，又教我脚的动作，我迫不及待地试了一下，发现自己竟然在水中漂了起来。我尽力地游了几个来回，越来越有兴致。 这次经历让我懂得了：只有放开胆量去练习，才能尽兴地享受运动的快乐。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。要求写你成长的过程中，经历过的尽兴的、难忘的事。审题可知，“经历过的”是个时间概念，这就意味着可以从中选一个或若干的点来写，也可以放在变化中来写。需要注意的是“我”的一次尽兴的、难忘的经历，所以，告诉我们不管是以形象思维为主，还是以理性思辨为主，都要从“我”的特别经历出发，从写作中的感性认识入手，或叙事，或议论，要能看出你的真情实感。 第二，立意。根据材料“成长过程中”可提取关键词“成长”。“成长”不要简单理解为身体的成长，应理解其深层含义。可以理解为品德方面的成长（会帮助同学了为父母做事、了能恪守诺言坚持原则……）；学习方面的成长（难题自己解决、能主动探索知识了） ；能力方面的成长（学会了一项技能、能自己独自回家了、会开展小队活动了、会为大家服务了、能耐心做事 …… ）；友情方面的成长（会解决同学矛盾、真心对待朋友、学会了谦让……）。“你是否经历过了不一样的故事，激起了不一样的情感波澜”则提醒我们，要以叙事为主。 第三，选材。可以写自己失败后如何振作起来的故事；可以写自己如何感受到温暖的故事；可以写自己得到别人关爱的故事……要想突出“故事”的意味，应以记叙、描写为主， 兼有议论、抒情等表达方式。同时，一定要有生动感人的细节描写，以更好地展现文章内容，恰当地揭示文章主旨。重点要突出你在这件事中获得的成长和领悟。可以是心态的转变，也可以是技能的提升，或者是对人生有了更深的理解。在文章开头、结尾、揭示中心处扣题，点明中心词语，最好能把“有意义的经历”作为线索贯穿全文，这样从结构上来看条理较为清晰。在形式上，可以采用日记体、书信体等。在体裁上，可以写成记叙文，也可以写成议论文，运用记叙、议论、描写、抒情的多种表达方式。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $