精品解析：吉林省长春市朝阳区长春外国语学校2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

长春外国语学校2025-2026学年第一学期期末考试初一年级 语文试卷 本试卷包括四道大题，共27道小题，共8页。满分120分，考试时间为120分钟。考试结束后，将答题卡交回。请同学认真审题，规范作答。 一、积累与运用（16分） 阅读下面的文字，完成以下小题。 初中语文课本为我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《雨的四季》，我们听见夏雨正以它的热烈粗犷敲击世界，听出了秋雨的高邈、深远；重温《陈太丘与友期行》，我们听见元方以稚嫩却坚定的声音应对无礼的友人，懂得了守信与尊严的重量；阅读《从百草园到三味书屋》，我们品尝了由小珊瑚珠攒成的珍宝——覆盆子，酸酸甜甜的滋味里，藏着一整个童年的盛夏；回味《往事依依》，我们牢记老师的谆谆教导，忆起了美妙的读书情景；走近《纪念白求恩》，我知道了对待工作不能拈轻怕重、见异思迁；品读《大雁归来》，我们跟随大雁的踪迹，了解它们跨越千山万水的迁徙壮举；欣赏《皇帝的新装》，我们遇到了一群喜欢随声附和的滑稽可笑的大臣，他们戴着虚伪自私的面具传递着谎言。自然风物、人情百态犹如一幅幅画作呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。语文学习，让我们流连忘返。 1. 文中加点词语“粗犷”中“犷”的读音是①________。请更换它的部首，再写一个新的汉字②________ 2. 文中画线词语的词性与其他三项不同的是（ ） A. 敲击 B. 教导 C. 踪迹 D. 学习 3. 下列句子的修辞与其他三项不同的是（ ） A. 我们听见夏雨正以它的热烈粗犷敲击世界。 B. 我们品尝了由小珊瑚珠攒成的珍宝——覆盆子。 C. 他们戴着虚伪自私的面具传递着谎言。 D. 自然风物、人情百态犹如一幅幅画作呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心。 4. 根据文段内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 安徒生是丹麦童话大师，他的代表作品有《卖火柴的小女孩》《伊索寓言》《丑小鸭》等。 B. 《陈太丘与友期行》中“尊君”“家君”分别为敬称和谦称。此外，生活中请人批评用“指教”，读人文章用“拜读”，请人改文用“斧正”。 C. “拈轻怕重”“见异思迁”“随声附和”“流连忘返”都是贬义词 D. 文段中“热烈粗犷”一词用来形容夏雨的特点，其中“热烈”的意思是兴奋、激动。 名篇名句默写（8分） 5. 经典诗文凝铸着中华文化的灵魂，徜徉其间，我们于诗文名篇中品读这份文化情怀：李商隐在《夜雨寄北》中以“何当共剪西窗烛，（1）________”寄托对团聚的期盼；王湾于江上行舟，借“（2）________，（3）________”感悟新旧交替的生生不息（《次北固山下》）；谭嗣同在《潼关》中以“（4）________，山入潼关不解平”表达追求个性解放的少年豪气。我们还在先贤的哲思中涵养品格：诸葛亮以“（5）________，（6）________”（《诫子书》）阐明唯有内心澄澈方能志存高远，达成目标。孔子亦教导我们“（7）________，（8）________”（《<论语>十二章》），在“见贤思齐”“见不贤而内自省”中不断完善自我。 二、阅读（48分） （一）（7分） 阅读课内文言文，完成以下小题 狼 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 6. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以刀劈狼首 可以为师矣 B. 屠乃奔倚其下屠 去后乃至 C. 后狼止而前狼又至 人不知而不愠 D 又数刀毙之 夫君子之行 7. 下列对文章的内容理解分析有误的一项是（ ） A. 文章主要写的是两只狼与一个屠户之间的较量，狼想吃掉屠户，最终却双双毙命于屠户的刀下。 B. “复投之”的行为表明屠户放弃了以妥协换平安的策略，开始为后续行动争取时间。 C. “顾”“奔倚”“弛担持刀”等一系列动作，表现出屠户在毫无退让的余地下选择与狼斗争的果敢坚决。 D. 文章的情节依次为“遇狼——惧狼——御狼——杀狼”，在情节中，展现出屠户复杂的性格。 8. 《聊斋志异》的“志异”就是“记述奇异的故事”，作者记述奇事逸闻时也突出了故事之“奇”。请结合文章内容，说说文中狼的“奇”在何处？ （二）（10分） 阅读课外文言文，完成以下小题 万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，皆未遂。 适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出，见猫怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不止百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下爪掬顶毛口龁首领辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。 噫！匹夫按剑何异鼠乎！ （《聊斋志异•大鼠》有修改） 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 众咸谓猫怯，以为是无能为者。 10. 用“／”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 猫 即 疾 下 爪 掬 顶 毛 口 咬 首 领 辗 转 争 持 11. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 皇家从民间找寻好猫来捕捉老鼠，却都没有成功 B. 一百多个回合后，狮猫迅速跳起经过一番缠斗最终将老鼠咬死。 C. 人们最后明白狮猫开始时反复躲避大鼠，是在等待对方懒惰。 D. 作者借这只大老鼠讽刺那些不用智谋单凭个人血气勇斗的人。 12. 文中“阖其扉，潜窥之”是故事中一个关键细节。“阖其扉”不仅是为了①________，更是作者精巧的叙事设计：它制造了有限的观察视角，让众人只能看到②________，从而误以为“猫怯”，为后文③________的结局形成强烈反差，突出了“以智取胜”的主旨。（每空不超过10个字） （三）（7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【文本一】 一些传统文学刊物积极拥抱时代，带领诗歌创作群体参与短视频内容创作。2022年，中国作家协会《诗刊》社携手短视频平台发起了“快来读诗•春天送你一首诗”十佳朗诵作品征集活动，通过“诗、画、音”相结合的视频形式，建立诗歌朗诵、诗人形象的线上博物馆。部分短视频还将诗歌和文旅资源融合，呈现出文学服务时代的全新样貌。比如，江西星火文学杂志社将“把星火读给你听”系列诵读活动制作成短视频《去湖上点一盏渔火》，以诗心展示鄱阳湖美景，也让江西风景更具诗意。 （选自“中国文艺评论网”，有删改） 【文本二】 在短视频时代，知识不再只是“象牙塔”里的“大部头”，更是飞入寻常百姓家的“堂前燕”，提升着大众的精神生活质量。2023年，短视频平台知识传播成果颇丰，更多用户习惯用短视频平台收获知识。一方面，从发布者和发布内容上看，其中一个短视频平台知识达人数量超50万，知识类内容作品发布数量增长率为35.4％。另一方面，从用户层面出发，越来越多的人选择在短视频App上进行学习。 （选自《中国新媒体发展报告》，有删改） 文本三】 如今，短视频流行，是互联网技术发展的结果，但是，这种技术的应用，对人类的理性、思维、思考和思想，也造成了一定的挑战。我们如果一味沉浸在诸如“5分钟读完一本名著”“3分钟看完一部电影”“10分钟带你了解历史”这样的短视频节目中，浏览速度当然是快，但代价却是剥离了丰富的内容，只剩下光秃秃干巴巴的几条梗概，作品中原有的丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事就会与我们无缘，以至于我们很可能会失去想象力。而且我们在看视频时只是被动地接受信息，不能进行深入思考、理论分析乃至逻辑推理。这样，我们的认知能力、分析能力可能会下降，思维趋向表面化，而最终迷失于这种短视频的简单化，图像化、速食化之中…… （选自袁跃兴《我们全部的尊严就在于思想》，有删改） 13. 下列选项对相关内容的理解或推断不正确的一项是（ ） A. 一些传统文学刊物，通过文字、视频、音乐等媒介呈现全新样貌。 B. 短视频的一大好处便是能够高效获取信息。 C. 2023年短视频平台知识传播成果颇丰，主要体现在作品数量和用户选择数量上。 D. 短视频具有直观、形象、快速的特点，所以肯定会导致想象力和思考力的匮乏。 14. 中学生小语想为文本二配一幅直观的图表，辅助理解文意，请分析哪一幅更合适。 15. 中学生小文认为：“我平时喜欢用短视频学习，马上期末考试了，我就看一些‘3分钟看完《西游记》’之类的短视频来复习名著阅读，都不用看书了！妈妈却说我掉入短视频的‘坑’里了，是这样吗？”请你结合文本三为他解答。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成以下小题 养鸭 丰子恺 ①经常住在家里的只有三个半人：我们老夫妇二人，一个男工，和一个五岁的男孩。但牲畜倒有八口：两狗，两猫，两鸽和两鸭。有一位朋友看见了说：“人少牲畜多。” ②这许多牲畜之中，我最喜欢的是两只鸭。这一对鸭不是原配，是一个寡妇和一个第二后夫。来由是这样的：今年暮春，一吟（一位学生）从街上买了一对小鸭回来。小得很，两只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上共睡在一只小篮里，挂在梁上：为的是怕黄鼠狼拖去吃。鸭子长得很快，不久小篮嫌挤，就改睡在一个字纸篓里，还是挂在梁上。有一天半夜里，我半睡中听见室内哗啦哗啦地响，后来是鸭子叫。连忙起身，拿电筒一照，只见字纸篓正在摇荡中，下面地上，一只小雄鸭仰卧在血泊中。仔细一看，头颈已被咬断，血如泉涌了。连忙探望字纸篓，小雌鸭幸而还在。全家的人都起来，看着残生的小雌鸭，各人叹了好几口气。 ③后来一吟又买了一只小雄鸭来。大小和小雌鸭仿佛。几日来，小雌鸭形单影只，如今又鹣鹣鲽鲽了。自从那件血案发生以后，我们每晚戒备很严，这一对续弦的小鸭，安全地长大起来，直到七月初我们迁居新屋的时候，已经长成一对中鸭了。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄，翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。它们晚上睡在屋檐下一只箩子底下。谁知有一天的破晓，一只雄鸭又被拖去了，一道血迹从箩子边洒到篱笆的一个洞口，洞外也有点滴血迹，迤逦向荒山而去。查问根由，原来昨夜连新忘记在箩子上压石板，黄鼠狼就来启箩偷鸭了。既经的疏忽也不必责咎。只是以后的情景着实可怜。那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长鸣，“嘎嘎”之声，竟日不绝。其声慌张、焦躁，而似乎含有痛楚，使闻者大为不安。所谓“行人驻足听，寡妇起彷徨”者，大约是类乎此的鸣声吧。以前小雄鸭被害了，她满不在乎，照旧吃食游水，我曾经笑她“毕竟是禽兽”！但照如今看来，毕竟是人的同类，也是有意识、有感情的众生。 ④雌鸭一连三四日“嘎嘎”地哀鸣，东张西望地寻觅。后来也就沉静了，但样子很异常，时时俯在地上叩头，同时“咯咯”地叫。从前的邻人周婆婆来，看见了，说她是需要雄鸭。我们就托周婆婆做媒，过了几天，周婆婆果然提了一只雄鸭来，身材同她一样大小，毛色比她更加鲜美。雄鸭一到地上，立刻跟着雌鸭悠然而逝，直到屋后篱角，花阴深处盘桓了。他们好像是旧相识的。 ⑤这一对鸭就是我现在所喜欢的牲畜。我喜欢他们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的性情。许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。但我之所以喜欢鸭子，主要是为了他们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其姿态非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“履霜坚冰”之操，“不食嗟来”之志，比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的牲畜，其贪吃更属可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至在人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态在我们的鸭子身上则全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？ ⑥这两只鸭，我决定养它们到老死。我想准备一只笼子，将来好关进笼里，带它们坐轮船，穿过巴峡、巫峡，经过汉口、南京，一同回到我的故乡。 （有删改） 16. 根据文章内容，完成下面表格 事件阶段 关键情节 感悟情感 初养小鸭 一吟买回一对小鸭，夜间雄鸭被咬死，雌鸭幸存 惋惜、怜悯 再配雄鸭 新雄鸭与雌鸭相伴长大，迁居后雄鸭因连新忘记在箩子上压石板再次被黄鼠狼拖走 ①________ 终得佳偶 ②________ 欣慰 偏爱之由 喜欢鸭子，不仅因这段哀史，更因鸭子有“滑稽美”且极具③________，不贪食不乞怜 对鸭子充满④________，决意养其终老 17. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者最初觉得雌鸭在伴侣死后“满不在乎”，认为它“毕竟是禽兽”，后来却改变了看法。 B. 作者喜欢鸭子，主要是因为它们步态天真自然，具有“滑稽美”。 C. 作者通过对鸭、狗、猫进食姿态的对比，突出鸭子不贪不争、颇有节操的特点。 D. 文章结尾作者表示要将这两只鸭养到老死，并想带它们一起回到故乡，体现了深厚的情感。 18. 结合语境，按要求赏析句子。 ①但牲畜倒有八口：两狗，两猫，两鸽和两鸭。（赏析加点词） ②那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长鸣，“嘎嘎”之声，竟日不绝。（描写角度赏析） 19. 文章中黄鼠狼两次拖走雄鸭后，雌鸭的反应有何不同？作者由此得出了什么新的认识？ 20. 结合文本分析，作者通过养鸭的经历表达了怎样的人生态度？ （五）整本书阅读（9分） 21. 关于《朝花夕拾》，下列说法有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中有反映家乡赛会风俗的《五猖会》，也有描述与动物为友的《狗·猫·鼠》。作品既有温馨回忆，又有理性的批判。 B. 《琐记》中描绘了作者兴致勃勃阅读《天演论》的情景，这本书让他第一次接触到了进化论的观点。 C. 《从百草园到三味书屋》通过对比百草园的童趣与三味书屋的刻板，展现了作者对自然童真的怀念和对封建教育方式的含蓄批评。 D. 《无常》中，人们所喜爱的黑无常又叫活无常，鲁迅将无常这个“鬼”和现实中的“人”做对比，刻画了现实生活中某些人“人格”不如“鬼格”的丑恶面目。 22. 《西游记》中，孙悟空一路走过很多山，其中一些山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，在每座山后的横线上选出与之对应的“成长真经”。 ①花果山________ ②五行山________ ③火焰山________ ④灵山________ 成长真经 A．战胜困难有时需要付出多次努力 B．付出终有回报 C．走出舒适圈，人生才有意义 D．守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发 23. 我们的成长之路需要引路人，要学习他们的精神，汲取成长的力量。如果在下列人物中选择一个当你的引路人，你会选择谁？结合名著内容说说你选择的理由。 A．孙悟空 B．藤野先生 三、综合实践（6分） 为了建设“书香校园”，提升同学们的语文素养，学校七年级开展了“少年正是读书时”系列活动，请你参与并完成任务。 24. 同学搜集了“2023年我国国民各媒介阅读率统计图”。阅读图表，你能得出什么结论？ 2023年我国国民各媒介阅读率统计图 25. 为了更好地了解班级读书现状，小语制作了一份调查问卷。请你帮他完善问卷内容。 亲爱的同学： 你好！这份问卷是为了了解同学们日常读书习惯。请大家根据自己实际情况作答。 1．你平均每天花在课外阅读上时间是多少？ □没有时间阅读□①________□30-60分钟□一小时以上 2．②________ □在书上圈点批注精彩之处□阅读时摘录好词好句□概括故事的主要情节 26. 为了营造良好的读书氛围，树立爱阅读、爱思考的班风，请你根据示例为“少年正是读书时”活动再策划两个项目。 项目一：“名著知识知多少”知识竞赛。 项目二：________ 项目三：________ 四、写作（50分） 27. 根据要求完成作文 生活中，总有一种力量像一束光照亮你，温暖你，引你前行。父母的言传身教，老师的鞭策教导，同学的安慰鼓励，陌生人的帮助关怀，逆行者无私无畏的精神，书本的智慧思考…… 请以“你的光照亮了我”为题，写一篇记叙文。 作文要求：①语言流畅，感情真挚，有创意的表达；②文体不限，诗歌除外；③认真书写，力求工整、美观；④用规范汉字工整书写，正确使用标点符号，不少于600字；⑤恰当运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长春外国语学校2025-2026学年第一学期期末考试初一年级 语文试卷 本试卷包括四道大题，共27道小题，共8页。满分120分，考试时间为120分钟。考试结束后，将答题卡交回。请同学认真审题，规范作答。 一、积累与运用（16分） 阅读下面的文字，完成以下小题。 初中语文课本为我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《雨的四季》，我们听见夏雨正以它的热烈粗犷敲击世界，听出了秋雨的高邈、深远；重温《陈太丘与友期行》，我们听见元方以稚嫩却坚定的声音应对无礼的友人，懂得了守信与尊严的重量；阅读《从百草园到三味书屋》，我们品尝了由小珊瑚珠攒成的珍宝——覆盆子，酸酸甜甜的滋味里，藏着一整个童年的盛夏；回味《往事依依》，我们牢记老师的谆谆教导，忆起了美妙的读书情景；走近《纪念白求恩》，我知道了对待工作不能拈轻怕重、见异思迁；品读《大雁归来》，我们跟随大雁的踪迹，了解它们跨越千山万水的迁徙壮举；欣赏《皇帝的新装》，我们遇到了一群喜欢随声附和的滑稽可笑的大臣，他们戴着虚伪自私的面具传递着谎言。自然风物、人情百态犹如一幅幅画作呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。语文学习，让我们流连忘返。 1. 文中加点词语“粗犷”中“犷”的读音是①________。请更换它的部首，再写一个新的汉字②________ 2. 文中画线词语的词性与其他三项不同的是（ ） A. 敲击 B. 教导 C. 踪迹 D. 学习 3. 下列句子的修辞与其他三项不同的是（ ） A. 我们听见夏雨正以它的热烈粗犷敲击世界。 B. 我们品尝了由小珊瑚珠攒成的珍宝——覆盆子。 C. 他们戴着虚伪自私的面具传递着谎言。 D. 自然风物、人情百态犹如一幅幅画作呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心。 4. 根据文段内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 安徒生是丹麦童话大师，他的代表作品有《卖火柴的小女孩》《伊索寓言》《丑小鸭》等。 B. 《陈太丘与友期行》中“尊君”“家君”分别为敬称和谦称。此外，生活中请人批评用“指教”，读人文章用“拜读”，请人改文用“斧正”。 C. “拈轻怕重”“见异思迁”“随声附和”“流连忘返”都是贬义词 D. 文段中“热烈粗犷”一词用来形容夏雨的特点，其中“热烈”的意思是兴奋、激动。 【答案】1. ①. guǎng ②. 扩、矿、旷等 2. A 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 粗犷（cū guǎng）：形容（性格、言辞、风格等）豪放、不拘小节，文中用来形容夏雨热烈奔放的特点。 “犷”的部首是“犭”（反犬旁），将其更换为其他部首可组成新字，例如： 旷（更换为“日”部）——读音kuàng，意为空阔、开朗，如“心旷神怡”。 扩（kuò）：更换“犷”字的“犭”旁为“扌”旁，组成新字“扩”，意为放大、扩展。 矿（kuàng）：更换“犷”字的“犭”旁为“石”旁，组成新字“矿”，指蕴藏在地下的有用矿物。 【2题详解】 本题考查词性辨析。 A.“敲击”是动词，表示用手或器具撞击物体的动作； B.“教导”是名词，指教育指导； C.“踪迹”是名词，指人或动物留下的痕迹、行迹； D.“学习”是名词，指获取知识或技能的过程； 故选A。 【3题详解】 本题考查修辞手法辨析。 A.“夏雨……敲击世界”赋予夏雨以人的动作“敲击”，属于拟人修辞； B.“由小珊瑚珠攒成的珍宝——覆盆子”运用比喻，将覆盆子比作“小珊瑚珠攒成的珍宝”； C.“戴着虚伪自私的面具”是比喻（借“面具”喻指伪装）； D.“犹如一幅幅画作”明确使用“犹如”，是典型的明喻； 故选A。 【4题详解】 本题考查文学常识、文化知识与词语理解。 A.《伊索寓言》是古希腊的寓言集，并非安徒生的作品，属常识错误； C.“流连忘返”意为留恋美好事物而舍不得离开，是褒义词，不是贬义词； D.“热烈”在此形容夏雨的气势旺盛、强烈奔放，而非指人的情绪“兴奋、激动”； 故选B。 名篇名句默写（8分） 5. 经典诗文凝铸着中华文化的灵魂，徜徉其间，我们于诗文名篇中品读这份文化情怀：李商隐在《夜雨寄北》中以“何当共剪西窗烛，（1）________”寄托对团聚的期盼；王湾于江上行舟，借“（2）________，（3）________”感悟新旧交替的生生不息（《次北固山下》）；谭嗣同在《潼关》中以“（4）________，山入潼关不解平”表达追求个性解放的少年豪气。我们还在先贤的哲思中涵养品格：诸葛亮以“（5）________，（6）________”（《诫子书》）阐明唯有内心澄澈方能志存高远，达成目标。孔子亦教导我们“（7）________，（8）________”（《<论语>十二章》），在“见贤思齐”“见不贤而内自省”中不断完善自我。 【答案】 ①. 却话巴山夜雨时 ②. 海日生残夜 ③. 江春入旧年 ④. 河流大野犹嫌束 ⑤. 非淡泊无以明志 ⑥. 非宁静无以致远 ⑦. 择其善者而从之 ⑧. 其不善者而改之 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：生、嫌、致。 二、阅读（48分） （一）（7分） 阅读课内文言文，完成以下小题 狼 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 6. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以刀劈狼首 可以为师矣 B. 屠乃奔倚其下屠 去后乃至 C. 后狼止而前狼又至 人不知而不愠 D. 又数刀毙之 夫君子之行 7. 下列对文章的内容理解分析有误的一项是（ ） A. 文章主要写的是两只狼与一个屠户之间的较量，狼想吃掉屠户，最终却双双毙命于屠户的刀下。 B. “复投之”的行为表明屠户放弃了以妥协换平安的策略，开始为后续行动争取时间。 C. “顾”“奔倚”“弛担持刀”等一系列动作，表现出屠户在毫无退让的余地下选择与狼斗争的果敢坚决。 D. 文章的情节依次为“遇狼——惧狼——御狼——杀狼”，在情节中，展现出屠户复杂的性格。 8. 《聊斋志异》的“志异”就是“记述奇异的故事”，作者记述奇事逸闻时也突出了故事之“奇”。请结合文章内容，说说文中狼的“奇”在何处？ 【答案】6. C 7. B 8. 狼的“奇”表现在以下方面：①奇在智谋：狼用打洞的方法试图攻击屠户的后方。狼并非进行简单的攻击，而是会用诡计，表现出了较高的智慧；②奇在合作：一只狼假装离开，另一只狼假寐诱敌。两狼行动统一，分工明确，展现出狡猾的战术配合；③奇在情态：作者通过拟人化描写（如“目似瞑，意暇甚”），赋予狼以人的神态与心机，增强了故事的奇异色彩与讽刺效果。 【解析】 【导语】本文以“遇狼—惧狼—御狼—杀狼”的情节推进，生动演绎屠户与两狼的生死较量。通过精准动作与神态描写，刻画狼的狡猾狡黠与屠户的智勇转变，情节紧凑起伏。结尾议论点睛，借狼的覆灭讽刺禽兽变诈之有限，兼具故事性与讽刺意味，尽显《聊斋志异》“志异”的奇幻特质与深刻内涵。 【6题详解】 本题考查文言虚词的意义和用法。 A.介词，用/介词，凭借； B.连词，于是，就/副词，才； C.连词，表转折，却，但是/连词，表转折，却，但是； D.代词，代指狼/助词，的； 故选C。 【7题详解】 本题考查文言文内容理解与情节作用分析。 B.根据第②段“复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，“复投之”是屠户在第一次投骨之后，再次把骨头扔给狼，这一行为依旧是屠户想要通过退让妥协的方式，让狼停止追赶，并非放弃妥协换平安的策略，选项对情节和人物行为的理解存在偏差，分析错误。 故选B。 【8题详解】 本题考查内容理解概括。 根据第④段“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，这只狼没有正面强攻，而是选择在柴草堆中打洞，想要从通道潜入攻击屠户的身后，运用了迂回偷袭的策略，具备超出普通禽兽的谋划能力，这是狼在智谋上的奇异之处。 根据第④段“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，两只狼各司其职，一只故意走开转移注意力，一只留在原地假装休憩迷惑屠户，二者行动协调、分工清晰，展现出紧密的战术配合，这是狼在协作上的奇异之处。 根据第④段“目似瞑，意暇甚”可知，作者将人的神态与心理赋予狼，狼刻意表现出悠闲懈怠的样子，以此降低屠户的戒备心，神态逼真且富有心机，和普通野兽的行为状态截然不同，这是狼在情态表现上的奇异之处。 综合以上三处内容，能够完整提炼出文中狼所体现出全部奇异特点。 【点睛】参考译文： 一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完了，只剩下骨头。半路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。 屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停了下来，另一只狼仍然跟着。屠户又扔骨头，后得到骨头的狼停下了，可是先前得到骨头的狼又赶来了。骨头已经扔光了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 屠户十分困窘，担心前后受到狼的攻击。他看见田野里有一个麦场，麦场的主人把柴草堆积在麦场中间，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转身看柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆中打洞，想要从通道进入来攻击屠户的身后。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。他才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。 （二）（10分） 阅读课外文言文，完成以下小题 万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，皆未遂。 适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出，见猫怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不止百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下爪掬顶毛口龁首领辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。 噫！匹夫按剑何异鼠乎！ （《聊斋志异•大鼠》有修改） 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 众咸谓猫怯，以为是无能为者。 10. 用“／”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 猫 即 疾 下 爪 掬 顶 毛 口 咬 首 领 辗 转 争 持 11. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 皇家从民间找寻好猫来捕捉老鼠，却都没有成功。 B. 一百多个回合后，狮猫迅速跳起经过一番缠斗最终将老鼠咬死。 C. 人们最后明白狮猫开始时反复躲避大鼠，是在等待对方懒惰。 D. 作者借这只大老鼠讽刺那些不用智谋单凭个人血气勇斗的人。 12. 文中“阖其扉，潜窥之”是故事中一个关键细节。“阖其扉”不仅是为了①________，更是作者精巧叙事设计：它制造了有限的观察视角，让众人只能看到②________，从而误以为“猫怯”，为后文③________的结局形成强烈反差，突出了“以智取胜”的主旨。（每空不超过10个字） 【答案】9. 大家都说猫胆怯，认为（狮猫）它是一只没有能力捕捉大老鼠的猫。 10. 猫即疾下／爪掬顶毛／口龁首领／辗转争持。 11. C 12. ①. 防止猫鼠逃出（或“将猫鼠隔离在内”） ②. 猫一再躲避的表象（或“猫的表面退让”） ③. 猫突然出击制胜（或“鼠被智取嚼碎”） 【解析】 【导语】这篇文言短文通过讲述狮猫智计捕鼠的故事，生动描绘了弱胜强的过程。狮猫以灵活机智的方法，成功战胜了体型庞大的鼠怪，展示了智慧的重要性。通过狮猫与鼠怪的对战，文章意在讽刺那些不运用策略，单凭勇气和蛮力去做事的人，强调了智慧和策略在解决问题中的关键作用。简洁的叙述中蕴含着深刻的道理，发人深省。 【9题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 重点词语有：咸，全，都；谓，认为。 【10题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：猫随即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠头顶毛，口咬住老鼠脖子，辗转往复争斗。“猫即疾下”是一个完整的句子，描述了猫的动作，即猫迅速跳下。因此，这里需要断句。“爪掬顶毛”描述了猫用爪子抓住老鼠头顶的毛，突出爪子的动作，所以这里也要断句。“口龁首领”描述了猫用嘴咬住老鼠的脖子，突出口的动作，需要断句。“辗转争持”描述了猫和老鼠之间的激烈争斗，是一个独立的描述场景，因此也要断句。 据此断句为：猫即疾下/爪掬顶毛/口龁首领/辗转争持。 【11题详解】 本题考查内容理解和分析。 C.有误，“待其惰也”意思是等待它疲乏松懈。“等待对方懒惰”理解错误； 故选C。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 ①结合原文“遍求民间佳猫捕制之，皆未遂。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之”可知，将狮猫放入有鼠的屋子，关上门是为了防止猫和老鼠逃出，将猫鼠隔离在内。故第一空应填“防止猫鼠逃出（或将猫鼠隔离在内）”。 ②结合原文“猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出，见猫怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不止百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者”可知，在有限的观察视角下，众人只能看到猫一再躲避的表象，误以为猫怯。故第二空应填“猫一再躲避的表象（或猫的表面退让）”。 ③结合原文“启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳”可知，宫人急忙打开窗户查看，大老鼠的脑袋已经被狮猫嚼碎了。后文猫突然出击制胜的结局与前文“猫怯”形成强烈反差，突出了“以智取胜”的主旨。故第三空应填“猫突然出击制胜（或鼠被智取嚼碎）”。 【点睛】参考译文： 明朝万历年间，皇宫出现了老鼠，大小和猫差不多，为害极为严重。皇家遍寻民间好猫来捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。 恰好有外国来进贡狮猫，这猫浑身毛色雪白。于是，把狮猫放进有老鼠的屋子，关上窗户，偷偷观察。（只见）猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中不慌不忙地爬出来，见到猫之后愤怒地向狮猫奔过来。狮猫避开老鼠跳到桌子上，老鼠（紧跟着）也跳到桌子上，随后，猫就跳下来。如此跳上跳下，不少于一百次。大家都说猫胆怯，认为狮猫是一只没有能力捕捉大老鼠的猫。过了一会儿，老鼠跳跃的动作渐渐迟缓，肥硕的肚皮看上去好像在喘气，它蹲在地上稍稍休息。此时，只见猫快速跳下桌子，用爪子抓住了老鼠头顶上的毛，用嘴咬住了老鼠的脖子，猫鼠辗转往复地争斗，猫呜呜地叫，老鼠啾啾地呻吟。宫人急忙打开窗户查看，大老鼠的脑袋已经被狮猫嚼碎了。大家这才明白，狮猫最初躲避大鼠并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！敌人出击我便退回，敌人退下我又出来，狮猫使用的就是这种智谋呀。 唉！（那种不用智谋，）单凭个人血气的小勇之人，和这只大鼠又有什么不同呢？ （三）（7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【文本一】 一些传统文学刊物积极拥抱时代，带领诗歌创作群体参与短视频内容创作。2022年，中国作家协会《诗刊》社携手短视频平台发起了“快来读诗•春天送你一首诗”十佳朗诵作品征集活动，通过“诗、画、音”相结合的视频形式，建立诗歌朗诵、诗人形象的线上博物馆。部分短视频还将诗歌和文旅资源融合，呈现出文学服务时代的全新样貌。比如，江西星火文学杂志社将“把星火读给你听”系列诵读活动制作成短视频《去湖上点一盏渔火》，以诗心展示鄱阳湖美景，也让江西风景更具诗意。 （选自“中国文艺评论网”，有删改） 【文本二】 在短视频时代，知识不再只是“象牙塔”里的“大部头”，更是飞入寻常百姓家的“堂前燕”，提升着大众的精神生活质量。2023年，短视频平台知识传播成果颇丰，更多用户习惯用短视频平台收获知识。一方面，从发布者和发布内容上看，其中一个短视频平台知识达人数量超50万，知识类内容作品发布数量增长率为35.4％。另一方面，从用户层面出发，越来越多的人选择在短视频App上进行学习。 （选自《中国新媒体发展报告》，有删改） 【文本三】 如今，短视频流行，是互联网技术发展的结果，但是，这种技术的应用，对人类的理性、思维、思考和思想，也造成了一定的挑战。我们如果一味沉浸在诸如“5分钟读完一本名著”“3分钟看完一部电影”“10分钟带你了解历史”这样的短视频节目中，浏览速度当然是快，但代价却是剥离了丰富的内容，只剩下光秃秃干巴巴的几条梗概，作品中原有的丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事就会与我们无缘，以至于我们很可能会失去想象力。而且我们在看视频时只是被动地接受信息，不能进行深入思考、理论分析乃至逻辑推理。这样，我们的认知能力、分析能力可能会下降，思维趋向表面化，而最终迷失于这种短视频的简单化，图像化、速食化之中…… （选自袁跃兴《我们全部的尊严就在于思想》，有删改） 13. 下列选项对相关内容的理解或推断不正确的一项是（ ） A. 一些传统文学刊物，通过文字、视频、音乐等媒介呈现全新样貌。 B. 短视频的一大好处便是能够高效获取信息。 C. 2023年短视频平台知识传播成果颇丰，主要体现在作品数量和用户选择数量上。 D. 短视频具有直观、形象、快速的特点，所以肯定会导致想象力和思考力的匮乏。 14. 中学生小语想为文本二配一幅直观的图表，辅助理解文意，请分析哪一幅更合适。 15. 中学生小文认为：“我平时喜欢用短视频学习，马上期末考试了，我就看一些‘3分钟看完《西游记》’之类短视频来复习名著阅读，都不用看书了！妈妈却说我掉入短视频的‘坑’里了，是这样吗？”请你结合文本三为他解答。 【答案】13. D 14. 文本二聚焦2023年短视频平台知识传播成果，核心是“知识类内容发布”和“用户选择短视频学习”。图1是“用户使用短视频动机调查”，其中“知识学习”的占比，能直观体现用户用短视频学习的情况，契合文本二“用户层面选择短视频学习”的内容；而图2展示的是网络视频用户规模及使用率，未涉及“知识传播”相关信息，与文本二关联弱。因此图1更合适。 15. 小文，妈妈说得对。看“3分钟看完《西游记》”这类短视频虽能快速了解大概，但会剥离丰富内容，让你失去细节、情感和想象。且看视频时你只被动接受信息，无法深入思考，认知和分析能力可能下降，思维会趋向表面化，不利于真正掌握名著知识，别过度依赖这类短视频哦。 【解析】 【导语】这组材料围绕短视频展开。文本一表明传统文学刊物借助短视频创新呈现形式，实现文学与时代及文旅融合。文本二显示短视频利于知识传播，达人与作品数量增长，用户学习倾向增强。文本三指出短视频虽浏览快，但让人被动接受信息，可能导致想象力、思考力下降，提醒我们要合理看待和使用短视频。 【13题详解】 本题考查内容理解 D.根据文本三“我们如果一味沉浸在诸如‘5分钟读完一本名著’……这样的短视频节目中……很可能会失去想象力”“而且我们在看视频时只是被动地接受信息，不能进行深入思考……认知能力、分析能力可能会下降”可知，短视频“可能”导致想象力和思考力匮乏，而非“肯定会”；因此该选项表述过于绝对，推断不正确； 故选D。 【14题详解】 本题考查图文转换。 根据文本二“从发布者和发布内容上看，其中一个短视频平台知识达人数量超50万，知识类内容作品发布数量增长率为35.4％”“从用户层面出发，越来越多的人选择在短视频App上进行学习”可知，文本二围绕2023年短视频平台知识传播成果展开， 观察图1，是“用户使用短视频动机调查”，包含“知识学习”等动机分类，能直观体现“越来越多的人选择在短视频App上进行学习”这一内容，契合文本二的核心信息。 观察图2，展示的是“网络视频(含短视频)用户规模及使用率”，未涉及“知识传播”相关的作品数量、学习动机等内容，与文本二关联较弱。 综上所述，文本二提到“越来越多的人选择在短视频App上进行学习”，图1“用户使用短视频动机调查”的“知识学习”分类，能直观体现这一内容，契合文本二；图2展示的是用户规模及使用率，未体现文本二“知识传播”相关信息，关联较弱。因此图1更合适。 【15题详解】 本题考查对文本内容的理解与实际应用分析。 文本三主要阐述短视频对人类理性、思维、思考和思想造成的挑战。 根据文本三“我们如果一味沉浸在诸如‘5分钟读完一本名著’‘3分钟看完一部电影’‘10分钟带你了解历史’这样的短视频节目中，浏览速度当然是快，但代价却是剥离了丰富的内容，只剩下光秃秃干巴巴的几条梗概，作品中原有的丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事就会与我们无缘，以至于我们很可能会失去想象力”可知，小文看“3分钟看完《西游记》”这类短视频，会错失原著的细节、情感，还可能失去想象力； 根据文本三“而且我们在看视频时只是被动地接受信息，不能进行深入思考、理论分析乃至逻辑推理。这样，我们的认知能力、分析能力可能会下降，思维趋向表面化”可知，被动接受信息会让小文无法深入思考，不利于掌握名著知识； 据此概括作答； 示例：是的，你妈妈担心你掉入短视频的“坑”里是有一定道理的。通过短视频来复习名著阅读，可能会带来便捷，但是往往剥离了作品原有的丰富内容、细腻情感和精彩故事，只留下几条干巴巴的梗概。这样，你很可能会失去对作品的深入理解和想象力。如果你只依赖这种短视频来复习名著阅读，那么他很可能无法真正理解名著的深刻内涵和独特魅力。建议你还是用精读的方法复习名著。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成以下小题 养鸭 丰子恺 ①经常住在家里的只有三个半人：我们老夫妇二人，一个男工，和一个五岁的男孩。但牲畜倒有八口：两狗，两猫，两鸽和两鸭。有一位朋友看见了说：“人少牲畜多。” ②这许多牲畜之中，我最喜欢的是两只鸭。这一对鸭不是原配，是一个寡妇和一个第二后夫。来由是这样的：今年暮春，一吟（一位学生）从街上买了一对小鸭回来。小得很，两只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上共睡在一只小篮里，挂在梁上：为的是怕黄鼠狼拖去吃。鸭子长得很快，不久小篮嫌挤，就改睡在一个字纸篓里，还是挂在梁上。有一天半夜里，我半睡中听见室内哗啦哗啦地响，后来是鸭子叫。连忙起身，拿电筒一照，只见字纸篓正在摇荡中，下面地上，一只小雄鸭仰卧在血泊中。仔细一看，头颈已被咬断，血如泉涌了。连忙探望字纸篓，小雌鸭幸而还在。全家的人都起来，看着残生的小雌鸭，各人叹了好几口气。 ③后来一吟又买了一只小雄鸭来。大小和小雌鸭仿佛。几日来，小雌鸭形单影只，如今又鹣鹣鲽鲽了。自从那件血案发生以后，我们每晚戒备很严，这一对续弦的小鸭，安全地长大起来，直到七月初我们迁居新屋的时候，已经长成一对中鸭了。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄，翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。它们晚上睡在屋檐下一只箩子底下。谁知有一天的破晓，一只雄鸭又被拖去了，一道血迹从箩子边洒到篱笆的一个洞口，洞外也有点滴血迹，迤逦向荒山而去。查问根由，原来昨夜连新忘记在箩子上压石板，黄鼠狼就来启箩偷鸭了。既经的疏忽也不必责咎。只是以后的情景着实可怜。那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长鸣，“嘎嘎”之声，竟日不绝。其声慌张、焦躁，而似乎含有痛楚，使闻者大为不安。所谓“行人驻足听，寡妇起彷徨”者，大约是类乎此的鸣声吧。以前小雄鸭被害了，她满不在乎，照旧吃食游水，我曾经笑她“毕竟是禽兽”！但照如今看来，毕竟是人的同类，也是有意识、有感情的众生。 ④雌鸭一连三四日“嘎嘎”地哀鸣，东张西望地寻觅。后来也就沉静了，但样子很异常，时时俯在地上叩头，同时“咯咯”地叫。从前的邻人周婆婆来，看见了，说她是需要雄鸭。我们就托周婆婆做媒，过了几天，周婆婆果然提了一只雄鸭来，身材同她一样大小，毛色比她更加鲜美。雄鸭一到地上，立刻跟着雌鸭悠然而逝，直到屋后篱角，花阴深处盘桓了。他们好像是旧相识的。 ⑤这一对鸭就是我现在所喜欢的牲畜。我喜欢他们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的性情。许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。但我之所以喜欢鸭子，主要是为了他们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其姿态非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“履霜坚冰”之操，“不食嗟来”之志，比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的牲畜，其贪吃更属可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至在人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态在我们的鸭子身上则全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？ ⑥这两只鸭，我决定养它们到老死。我想准备一只笼子，将来好关进笼里，带它们坐轮船，穿过巴峡、巫峡，经过汉口、南京，一同回到我的故乡。 （有删改） 16. 根据文章内容，完成下面表格 事件阶段 关键情节 感悟情感 初养小鸭 一吟买回一对小鸭，夜间雄鸭被咬死，雌鸭幸存 惋惜、怜悯 再配雄鸭 新雄鸭与雌鸭相伴长大，迁居后雄鸭因连新忘记在箩子上压石板再次被黄鼠狼拖走 ①________ 终得佳偶 ②________ 欣慰 偏爱之由 喜欢鸭子，不仅因这段哀史，更因鸭子有“滑稽美”且极具③________，不贪食不乞怜 对鸭子充满④________，决意养其终老 17. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者最初觉得雌鸭在伴侣死后“满不在乎”，认为它“毕竟是禽兽”，后来却改变了看法。 B. 作者喜欢鸭子，主要是因为它们步态天真自然，具有“滑稽美”。 C. 作者通过对鸭、狗、猫进食姿态的对比，突出鸭子不贪不争、颇有节操的特点。 D. 文章结尾作者表示要将这两只鸭养到老死，并想带它们一起回到故乡，体现了深厚的情感。 18. 结合语境，按要求赏析句子。 ①但牲畜倒有八口：两狗，两猫，两鸽和两鸭。（赏析加点词） ②那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长鸣，“嘎嘎”之声，竟日不绝。（描写角度赏析） 19. 文章中黄鼠狼两次拖走雄鸭后，雌鸭的反应有何不同？作者由此得出了什么新的认识？ 20. 结合文本分析，作者通过养鸭的经历表达了怎样的人生态度？ 【答案】16. ①. 自责疏忽 ②. 周婆婆为雌鸭寻来新伴侣，两只鸭子相伴而去 ③. 廉耻之心 ④. 喜爱与敬意 17. B 18. ①“八口”是数量词，用于指人的数量。作者以此形容牲畜，是运用了拟人手法，把家中的牲畜当作家人一样看待，体现了他对动物们的喜爱。 ②运用动作描写，生动形象地写出雌鸭寻找雄鸭的情景，表现了雌鸭没有找寻到雄鸭时焦急、慌张、痛楚的心情。 19. 第一次，原配小雄鸭被害后，雌鸭“满不在乎，照旧吃食游水”，作者因此笑它“毕竟是禽兽”。第二次，续弦的雄鸭被害后，雌鸭表现出慌张、焦躁、痛楚的哀鸣与寻觅。作者由此改变了看法，认识到它“毕竟是人的同类，也是有意识、有感情的众生”。这体现了作者观察的深入和对生命情感的重新审视。 20. 本文通过叙述两对鸭子的生死离合，以及鸭与猫、狗习性的对比，表达了作者对质朴、有节操的生命状态的欣赏，对弱小生灵的悲悯与关爱。作者从鸭子身上看到了“不食嗟来之食”般的尊严，并由此反思人与动物的关系，体现出对自然生灵的尊重与温情，以及闲居生活中对细微生命体验的珍视。 【解析】 【导语】这篇《养鸭》以细腻的笔触描绘了人与动物间的情感联结。作者通过雌鸭两次丧偶后的不同反应（第一次漠然，第二次哀鸣），展现了动物情感的复杂性，打破了“禽兽无情”的偏见。文中对鸭、猫、狗进食姿态的对比描写，既体现观察之细致，又暗含对人性品格的思考。结尾“带鸭还乡”的构想，将日常养鸭升华为生命陪伴的温情承诺。全文以平实语言传递深刻生命体悟，体现了丰子恺散文“以小见大”的艺术特色。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据文章第③段“谁知有一天的破晓，一只雄鸭又被拖去了……黄鼠狼就来启箩偷鸭了。既经的疏忽也不必责咎”可知，雄鸭再次被害是因家人“昨夜连新忘记在箩子上压石板”，作者虽说“不必责咎”，但字里行间流露出对自身疏忽的懊悔与自责，因此①处应填“自责疏忽”； 根据文章第④段“从前的邻人周婆婆来，看见了，说她是需要雄鸭。我们就托周婆婆做媒，过了几天，周婆婆果然提了一只雄鸭来……他们好像是旧相识的”可知，雌鸭在失去伴侣后哀鸣数日，最终由周婆婆牵线，迎来新的伴侣，两只鸭“悠然而逝，直到屋后篱角，花阴深处盘桓了”，场景温馨安宁，因此②处应填“周婆婆为雌鸭寻来新伴侣，两只鸭子相伴而去”； 根据文章第⑤段“但我之所以喜欢鸭子，主要是为了他们的廉耻……绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有‘履霜坚冰’之操，‘不食嗟来’之志”可知，作者欣赏鸭子不贪食、有分寸、守尊严的品性，用“廉耻”概括其精神内核，因此③处应填“廉耻之心”； 再结合第⑤段末“这不是最可爱的动物吗？”及第⑥段“这两只鸭，我决定养它们到老死……一同回到我的故乡”可见，作者对鸭子的情感已从喜爱升华为敬重与珍视，因此④处应填“喜爱与敬意”。 【17题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 B.作者在第⑤段明确写道：“但我之所以喜欢鸭子，主要是为了他们的廉耻”，并进一步解释鸭子“绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有‘履霜坚冰’之操，‘不食嗟来’之志”；而“步态天真自然，具有‘滑稽美’”只是次要原因，原文说“大半也是为了鸭这种动物的性情……摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种‘滑稽美’”，但紧接其后强调“但我之所以喜欢鸭子，主要是为了他们的廉耻”；因此，选项将次要原因误作主要原因，与原文不符； 故选B。 【18题详解】 本题考查词句理解和赏析。 ①根据文章第①段“但牲畜倒有八口：两狗，两猫，两鸽和两鸭”分析，“八口”本用于指家庭成员的数量，常含亲昵与归属感，作者将其用于牲畜，是一种拟人化表达，不仅突出了家中动物之多，更暗示它们在作者心中如同家人一般，具有生命尊严与情感价值，为后文细致描写鸭子的遭遇与品性埋下情感伏笔，体现了作者对动物深切的关爱与平等相待的生命观。 ②根据文章第③段“那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长鸣，‘嘎嘎’之声，竟日不绝”分析，句中“东寻西找”“仰天长鸣”属于动作描写，“竟日不绝”则强化了时间之久，生动再现了雌鸭失去伴侣后的焦灼与悲恸；这一系列动作不仅赋予鸭子以人的情感，也呼应前文作者曾笑其“毕竟是禽兽”的误解，从而自然引出后文“毕竟是人的同类，也是有意识、有感情的众生”的深刻感悟，凸显了作者对生命共情能力的觉醒。 【19题详解】 本题考查内容理解和分析。 根据文章第②段“小雌鸭幸而还在……她满不在乎，照旧吃食游水，我曾经笑她‘毕竟是禽兽’！”可知，第一次雄鸭被害后，雌鸭行为如常，未显悲痛，作者据此判断其缺乏情感，认为它只是“禽兽”； 而根据第③段“那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长鸣，‘嘎嘎’之声，竟日不绝。其声慌张、焦躁，而似乎含有痛楚”可知，第二次失去伴侣时，雌鸭表现出持续的哀鸣与焦灼的搜寻行为，情绪外显且持久； 再结合第③段结尾“所谓‘行人驻足听，寡妇起彷徨’者，大约是类乎此的鸣声吧……毕竟是人的同类，也是有意识、有感情的众生”分析，作者由两次反应的鲜明对比，意识到动物亦有深沉情感，先前的“满不在乎”或许因年幼无知，而后来的哀鸣则源于真实的情感联结； 由此，作者修正了原有偏见，从“笑其为禽兽”转向承认其“有意识、有感情”，体现出对生命情感复杂性的尊重与对自身观察局限的反思。 【20题详解】 本题考查内容理解和分析。 根据文章第⑤段“但我之所以喜欢鸭子，主要是为了他们的廉耻……绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有‘履霜坚冰’之操，‘不食嗟来’之志”分析，作者借古语赞美鸭子不贪食、有分寸、守尊严的品性，实则寄托了对质朴、自持、有节操的人格理想的向往，体现出他崇尚内在修养而非外在功利的人生态度； 再根据第③段描写雌鸭失伴后“仰天长鸣，‘嘎嘎’之声，竟日不绝”，以及作者由此感慨“毕竟是人的同类，也是有意识、有感情的众生”可知，作者从鸭子的哀痛中感受到生命的共通情感，表现出对弱小生灵深切的悲悯与尊重，打破了人与动物之间的冷漠界限； 根据第⑥段“这两只鸭，我决定养它们到老死……一同回到我的故乡”可见，作者愿以陪伴守护其终老，将鸭子纳入自己生命归途的图景，反映出他在闲居生活中对细微生命体验的珍视，以及对和谐共生、温情相待的理想生活状态的追求； 综上，作者通过养鸭经历，不仅表达了对自然生灵的温情与敬意，更借鸭之“廉耻”反观人性，倡导一种淡泊自守、尊重生命、心怀悲悯的生活哲学。 （五）整本书阅读（9分） 21. 关于《朝花夕拾》，下列说法有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中有反映家乡赛会风俗的《五猖会》，也有描述与动物为友的《狗·猫·鼠》。作品既有温馨回忆，又有理性的批判。 B. 《琐记》中描绘了作者兴致勃勃阅读《天演论》的情景，这本书让他第一次接触到了进化论的观点。 C. 《从百草园到三味书屋》通过对比百草园的童趣与三味书屋的刻板，展现了作者对自然童真的怀念和对封建教育方式的含蓄批评。 D. 《无常》中，人们所喜爱的黑无常又叫活无常，鲁迅将无常这个“鬼”和现实中的“人”做对比，刻画了现实生活中某些人“人格”不如“鬼格”的丑恶面目。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 D.《无常》中，人们喜爱的是白无常（又叫活无常），而非黑无常；黑无常被称为“死无常”，形象阴森，白无常则活泼诙谐、富有人情味，鲁迅将白无常这个“鬼”的正直善良，与现实中虚伪、冷漠的“人”对比，刻画出现实中人“人格”不如“鬼格”的丑恶面目，“人们所喜爱的黑无常又叫活无常”错误； 故选D。 22. 《西游记》中，孙悟空一路走过很多山，其中一些山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，在每座山后的横线上选出与之对应的“成长真经”。 ①花果山________ ②五行山________ ③火焰山________ ④灵山________ 成长真经 A．战胜困难有时需要付出多次努力 B．付出终有回报 C．走出舒适圈，人生才有意义 D．守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发 【答案】 ①. C ②. D ③. A ④. B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 ①花果山是孙悟空的诞生地与安乐窝，这里有猴群相伴、水帘洞为家，他在此占山为王，享尽自由快活，是独属于他的舒适圈。但一味沉溺于此，终究只是一方洞天的美猴王，难有更高远的成长。正是离开花果山，踏上拜师学艺、闯龙宫闹天宫的路途，哪怕历经波折，才让他跳出安逸的桎梏，拥有了通天本领，也为后续的取经之路埋下伏笔，让他懂得唯有走出舒适圈，奔赴更广阔的天地，人生才有真正的意义与价值。故①选C．走出舒适圈，人生才有意义。 ②五行山下的五百年，是孙悟空人生中最漫长的沉寂时光。昔日大闹天宫的齐天大圣，被如来佛祖镇压于此，无自由可言，唯有无尽的寂寞与反思。这五百年里，他褪去了最初的桀骜不驯、恃才傲物，磨平了莽撞的棱角，沉淀了浮躁的心性。正是这份在寂寞中的坚守与自省，让他不再是那个只知逞凶斗狠的猴王，学会了隐忍与等待，为后续拜唐僧为师、踏上取经路做好了心性的铺垫，真正印证了守住寂寞、沉淀自我，方能厚积薄发的成长真谛。故②选D．守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发。 ③火焰山的八百里火海，是取经路上的一道硬坎，无芭蕉扇便无法通行。孙悟空为借芭蕉扇，先是凭蛮力去借，被铁扇公主用芭蕉扇扇走；后变作小虫钻入铁扇公主腹中，只借得一把假扇，扇得火势更旺；又变作牛魔王的模样，骗得真扇，却又被牛魔王变作猪八戒夺回。几番周折，历经三次尝试，才最终借到真扇，扇灭火焰。这一路的波折让孙悟空懂得，取经路上的困难从非一蹴而就可解，战胜真正的困境，往往需要耐下心性，付出一次又一次的努力，方能迎来转机。故③选A．战胜困难有时需要付出多次努力 灵山是取经之路的终点，也是孙悟空一路成长的最终见证。从五行山下脱困，跟随唐僧踏上取经路，他一路降妖除魔、披荆斩棘，历经九九八十一难，曾被误解、被驱逐，却始终坚守初心，护佑唐僧西行。一路上的每一次苦战、每一次坚守、每一次成长，都化作抵达灵山的基石。最终他修成正果，被封为斗战胜佛，昔日的顽猴终成正果，这正是对他一路披星戴月、历尽艰辛的最好回馈，让他真切体会到，只要心怀目标、持之以恒，所有的付出终究会迎来应有的回报。故④选B．付出终有回报。 23. 我们的成长之路需要引路人，要学习他们的精神，汲取成长的力量。如果在下列人物中选择一个当你的引路人，你会选择谁？结合名著内容说说你选择的理由。 A．孙悟空 B．藤野先生 【答案】示例1：我会选择孙悟空。在取经过程中，他经受紧箍咒的约束、三打白骨精时被师父冤枉，大战红孩儿时被烈火烧身。经历种种磨难，他坚持到底，终成斗战胜佛。他这种不怕艰难困苦的精神值得我学习。 示例2：我会选择藤野先生。在“我”日本留学时，他为“我”添改讲义、纠正解剖图、关心“我”实习、向“我”了解中国女人裹小脚的情况等。他这种严谨认真、关心学生的精神值得“我”学习。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 先明确选定孙悟空或藤野先生其一作为成长引路人，简要介绍人物出处与核心形象，孙悟空是《西游记》中护送唐僧取经的核心人物，从桀骜不驯的石猴成长为沉稳有担当的斗战胜佛；藤野先生是《朝花夕拾·藤野先生》中鲁迅在日本仙台学医时的恩师，是无民族偏见、治学严谨的良师形象，再结合名著具体内容谈选择理由，选孙悟空可从他取经路上坚守初心、不离不弃（如三打白骨精被逐仍救师父）、直面磨难、迎难而上（如三借芭蕉扇渡火焰山）、知错能改、沉淀心性（如五行山受罚后褪去莽撞学会合作）的品质切入，说明这些品质能指引自己坚定目标、不惧挫折、正视不足；选藤野先生可从他无民族歧视、真诚关照鲁迅（如细致订正讲义）、治学严谨、精益求精（如指出鲁迅绘图的细微偏差）、待人友善、悉心提携（如临别赠照题字惜别）的特质展开，说明这些特质能教会自己学习踏实认真、待人平等包容，树立正确的做事与处世态度，最后简单关联自身成长，点明从人物身上汲取的具体成长力量。 示例一：我会选择孙悟空。他本是桀骜不驯的齐天大圣，被压五行山后幡然醒悟，跟随唐僧取经路上，三借芭蕉扇历经波折不放弃，面对各路妖魔鬼怪始终挺身而出，即便多次被误解也从未真正背弃取经使命。他这份坚守初心、勇于担当的精神，是我成长路上最需要的力量。 示例二：我会选择藤野先生。在鲁迅远赴日本仙台学医、备受冷落的日子里，他不因民族差异区别对待，不仅细致批改鲁迅的讲义，连解剖图的细微错误都耐心订正，临别时还赠照题字寄予期许。他这份无偏见的真诚、严谨治学的态度，值得我一生学习。 三、综合实践（6分） 为了建设“书香校园”，提升同学们的语文素养，学校七年级开展了“少年正是读书时”系列活动，请你参与并完成任务。 24. 同学搜集了“2023年我国国民各媒介阅读率统计图”。阅读图表，你能得出什么结论？ 2023年我国国民各媒介阅读率统计图 25. 为了更好地了解班级读书现状，小语制作了一份调查问卷。请你帮他完善问卷内容。 亲爱的同学： 你好！这份问卷是为了了解同学们日常读书习惯。请大家根据自己的实际情况作答。 1．你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？ □没有时间阅读□①________□30-60分钟□一小时以上 2．②________ □在书上圈点批注精彩之处□阅读时摘录好词好句□概括故事的主要情节 26. 为了营造良好的读书氛围，树立爱阅读、爱思考的班风，请你根据示例为“少年正是读书时”活动再策划两个项目。 项目一：“名著知识知多少”知识竞赛。 项目二：________ 项目三：________ 【答案】24. 2023年我国国民各媒介综合阅读率较高，其中数字化阅读率较高，报纸、期刊（只答到期刊亦可）阅读率较低。（极大或极小，任意答1点即可，但需呈现概括结论而非具体数字，且要用到“2023年我国国民各媒介阅读率”这个关键信息） 25. ①. 30分钟以内，或：少于30分钟 ②. 你在阅读时会使用哪种读书方法？你在阅读时有哪些阅读习惯？（围绕如何阅读，问题与答案契合即可） 26. ①. “走进经典”主题讲座； ②. “读书故事我来讲”演讲比赛；“我的读书故事”征文比赛 【解析】 【24题详解】 本题考查图文转换。 观察“2023年我国国民各媒介阅读率统计图”可知，其中图书阅读率为59.8%，在几种媒介中处于中等偏上水平，说明图书阅读在国民中仍有一定的普及度，但还有提升空间；报纸阅读率是23.1%，相对较低，表明通过报纸进行阅读的国民比例较少；期刊阅读率仅有17.5%，是所有媒介中阅读率最低的，反映出期刊在国民阅读中的受众面较窄；数字化阅读率高达80.3%，远超图书阅读率，显示出数字化阅读在国民中的受欢迎程度较高；综合阅读率为81.9%，略高于数字化阅读率，综合阅读率是对各种阅读方式的综合考量，其较高的数值说明国民整体阅读情况较好，多种阅读方式并存且被广泛接受； 根据以上对数据的分析，可以提炼出调查结果：2023年我国国民各媒介综合阅读率较高，其中数字化阅读率较高，报纸、期刊阅读率较低。 【25题详解】 本题考查问题设计。 ①空：第1题是关于同学们平均每天花在课外阅读上的时间，目前已给出“没有时间阅读”“30-60分钟”“一小时以上”三个选项，还缺少一个时间区间选项，以涵盖更全面的情况。可以设置一个“没有时间阅读”“30-60分钟”之间的时间区间，如“30分钟以内”或“少于30分钟”。 ②空：结合后面的选项分别是“在书上圈点批注精彩之处”“阅读时摘录好词好句”“概括故事的主要情节”可知，这些都是阅读过程中的具体方法和习惯。因此，问题可以设计为：你在阅读时通常会采用以下哪种方法？ 【26题详解】 本题考查活动设计。 题目旨在为“少年正是读书时”活动策划两个具体项目，目的是在班级营造良好的读书氛围，形成爱阅读的浓厚风气。项目需要围绕读书展开，且要具有可操作性和吸引力，能够激发同学们参与阅读的积极性。可以组织同学们分享自己读过的好书，包括读书心得、书中精彩片段、对自己的启发等。可以鼓励同学们在阅读的基础上进行创作，如写读书笔记、读后感、读书手抄报、根据书中情节进行续写或改编等。还可以让同学们将书中的故事改编成剧本，进行角色扮演和表演。还可以设置“好书推荐会”，每位同学推荐一本自己喜欢的书，并说明推荐理由，可以从书籍的内容、主题、写作风格、对自己的影响等方面进行介绍。 例如：“读书心得”交流班会。“书本故事”短剧表演。 四、写作（50分） 27. 根据要求完成作文 生活中，总有一种力量像一束光照亮你，温暖你，引你前行。父母的言传身教，老师的鞭策教导，同学的安慰鼓励，陌生人的帮助关怀，逆行者无私无畏的精神，书本的智慧思考…… 请以“你的光照亮了我”为题，写一篇记叙文。 作文要求：①语言流畅，感情真挚，有创意的表达；②文体不限，诗歌除外；③认真书写，力求工整、美观；④用规范汉字工整书写，正确使用标点符号，不少于600字；⑤恰当运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式。 【答案】例文： 你的光照亮了我 那年冬天特别冷，雪下得没完没了。我因骨折住院，右腿打着厚厚的石膏，整日躺在病床上望着窗外灰白的天，心也像被冻住了一样——不能上学，不能走路，连翻身都疼得冒汗。病房里空荡荡的，父母白天要上班，只有输液架和药瓶陪我。 第三天清晨，护士推门进来换药。她个子不高，口罩上方露出一双弯弯的眼睛，眼角有细纹，却总带着笑意。“今天感觉好点没？”她一边熟练地拆绷带，一边轻声问。我没吭声，把脸转向窗边。她也不恼，动作轻柔得像怕惊扰一只鸟。 可从那天起，她每天查房时都会多停一会儿。有时带来一颗水果糖，说“甜一甜，痛就跑掉啦”；有时指着窗外光秃秃的树枝说：“你看，麻雀还在跳呢，春天快来了。”最难忘的是一个雪夜，我疼得睡不着，她值夜班，竟坐在我床边，用温热的手掌轻轻按着我未受伤的左脚背，哼起一支不知名的歌。那声音很轻，却像一小簇火苗，在寒夜里悄悄燃起。 后来我才知道，她儿子也在外地读大学，很少回家。她说：“看到你们孩子受苦，就像看到他一样。”那一刻，我忽然明白，她的温柔不是职业习惯，而是把别人的痛，当成了自己的牵挂。 出院那天，阳光正好。她站在走廊尽头朝我挥手，白大褂在光里泛着柔和的光晕。我拄着拐杖一步步往前走，回头望时，她已转身去照看下一个病人。可那束光，却从此住进了我心里。 如今每当我路过医院，总会想起那个雪夜的哼唱。原来，真正的光未必耀眼，它可能是一句低语、一次轻抚、一个疲惫却依然温柔的眼神。正是这些微小的光，照亮了无数人生命中最冷的角落，也教会我：若有一天我也能成为别人的光，哪怕只是一豆灯火，也要稳稳地亮着。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“你的光照亮了我”是一个充满情感温度的题目，核心在于“光”的象征意义——它不是自然光线，而是指代给予温暖、希望、方向或力量的人、事、物或精神。材料中列举了父母、老师、同学、陌生人、逆行者、书本等多元“光源”，提示考生可从亲情、师生情、友情、社会关爱或精神榜样等角度切入。立意应聚焦“在困境、迷茫或成长关键期，某个人或某种精神如何如光般照亮‘我’的内心，带来转变或觉醒”，强调“被照亮”的过程与感悟，体现感恩、成长与人性光辉。需避免泛泛而谈“帮助”，而要突出“光”的穿透黑暗、指引方向、唤醒希望的独特作用。 其次，构思选材。本文要求写记叙文。可选材考试失利后老师一句“我相信你”让我重拾信心；搬家转学时邻居老人每天默默为我留一盏楼道灯；读《平凡的世界》被孙少平在煤窑中坚持读书的精神所震撼；疫情期间志愿者冒雪送菜的身影成为我心中的暖光。构思上，宜采用“困境—遇光—转变—感悟”结构：开头以环境描写营造压抑氛围（如阴雨、黑夜、迷路），中间详写“光”出现的具体场景（一个动作、一句话、一个背影），运用细节描写（眼神、声音、光影）强化感染力；可采用倒叙或插叙增强叙事张力；语言上融合描写与抒情，结尾由实入虚，将“光”升华为精神力量，如“那束光或许微弱，却足以让我在往后无数个黑夜中，不再害怕前行”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $