2026年广东省中考物理一轮复习 ：声现象实验探究题专题

2026年广东省中考物理一轮复习：声现象实验探究题专题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1.某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示： 如图甲，用橡皮锤敲击音叉时，发现乒乓球被弹开，说明发声的音叉在振动，在此实验中，用到的物理研究方法是______ 。 如图乙，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹铃声逐渐变小，并由此推理，如果将玻璃罩内的空气完全抽出时，将______ 选填“能”或“不能”听到闹铃声，在实验的基础上推理可知______ 不能传声。 如图丙，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音响度不同，说明响度与发声体的______ 有关；实验时，若改变钢尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动钢尺，钢尺伸出桌面的长度越长，发出声音的音调越______ 。当钢尺伸出桌面的长度增大到一定程度时，却听不到声音了，这是由于钢尺振动发出的声音属于______ 。 如图丁所示，用嘴从左到右依次吹瓶口，音调逐渐变______ ，正在发声的声源是______ 。 2.吉他是一种通过弦的振动发声的乐器。小陈同学学习物理知识后猜测琴弦振动发声的音调高低可能与弦的长短、粗细和松紧程度有关。 如图甲所示，利用几根弦做研究，其中、、、四根弦的松紧程度相同。 若选择、两弦做实验，可探究音调与弦的          的关系。 若要探究音调与弦的粗细的关系，应选择          两弦做实验。 如图乙所示，在一个木盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒处，就制成了一把简单的吉他。现用这把自制的吉他探究琴弦振动发出不同音调“、、、、”，通过实验得到如表所示的数据： 音调 频率 弦长 此处木盒的作用是调节声音的          填声音的特性。 根据表中数据可以得出结论：弦发声的音调越高，弦长越          。 若要探究音调高低和弦的松紧程度的关系，应使用          选填“同一根琴弦”或“不同的琴弦”，改变弦的松紧程度，用相同的力拨动，得出相应的结论；如果弦的松紧程度不变，拨动时所用的力不同时，会听到发出的声音的          填声音的特性不同。 3.在“探究声音的产生与传播”的实验时，小华做了如下几个实验： 如图甲所示，敲击音叉，悬挂着的泡沫塑料球被弹开。这个实验说明声音由物体______产生； 如图乙所示，用细线把正在发声的音乐盒吊在玻璃罩中，用抽气机不断抽出玻璃罩内的空气，听到的音乐声逐渐变______，由此推理可知，如果把玻璃罩内空气完全抽出，她______选填“能”或“不能”听见音乐声。 如图丙所示，音箱在播放音乐时，前方烛焰不断晃动，说明声音可以传递______；蜡烛离音箱越远，烛焰晃动幅度越小，说明传播距离越远，声音的响度越______。 如图丁所示，在探究声音产生原因的实验中，小华用力敲击桌面，在听到桌面发出较大声音时，却未观察到桌面有明显的现象产生，为了能明显感知桌面的现象，请你提出一个改进的方法______。 4.年月日，国乐咏中华在上海音乐厅奏响，本次演出浓缩了五湖四海的乐器，芦笙、排箫、伽倻琴、冬不拉、彝族四弦琴、萨塔尔、弦子、马头琴等多种不同民族特色乐器交替奏响，让人大饱耳福。 如图所示，芦笙是由竹子、共鸣管等制作而成的一种乐器； 吹奏时，管内空气柱发生______，从而产生声音，发出的声音通过______填写介质名称传到观众的耳朵里； 在后排座位的观众听到的声音明显比前排观众的要轻，这是因为______； 如图所示，彝族四弦琴是一种是彝族弹拨弦鸣乐器，由共鸣箱、琴头、琴颈、弦轴、缚弦和琴弦等部分组成； 台下观众很容易区分彝族四弦琴和芦笙发出的声音，其原因是两者发出的声音具有不同的______； A.声速 B.音调 C.响度 D.音色 为了探究琴弦拨动时发出声音的音调与弦的粗细的关系，实验时应______； A.拨动材料、长度相同但粗细不同的弦，并记录发出声音的波形图 B.拨动粗细、长度相同但材料不同的弦，并记录发出声音的波形图 C.拨动材料、粗细相同但长度不同的弦，并记录发出声音的波形图 演奏前调音师拨动琴弦试音，用声音传感器收集并记录琴弦两次发出的声音，其振动图象分别如图、所示，其中响度较大的是______，音调较高的是______以上均选填编号“”或“”； 对于噪声问题，音乐厅内外都有相应的处理方案。 室内音乐厅的墙壁设计建造时通常采用______的吸音材料选填“光滑坚硬”或“松软多孔”； 上述所用材料可以在噪声的______减弱其影响； 音乐厅周边居民楼一般会安装双层真空玻璃以减少噪声的影响，其理论依据是______。 5.探究“声音的三个特征”的活动中。 第一小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图中已标出其中琴弦、、的粗细相同，琴弦最粗；琴弦、、的长度相同，琴弦最短，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦______选择琴弦编号； 为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦和进行研究，此选择______选填“可行”或“不可行”； 如图所示是第二小组利用钢尺来做实验，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率过______选填“高”或“低”，不在人耳的听觉范围内； 如图所示第三小组在个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“、、、、、、、”的声音，其中音调最高的是______瓶选填瓶子序号；若是敲击瓶子，音调最高的是______瓶选填瓶子序号；如图所示向暖水瓶内灌水时，听到音调越来越高，声源是______； 如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象叫做“共振”，说明声音可以在空气中传播，如果将实验装置搬上月球，则______选填“能”或“不能”看到泡沫塑料球弹起，其原因是______，用弹开的泡沫塑料球来显示音叉的振动，在物理学中这种方法称为______法选填“控制变量”、“转换”或“实验推理”。 6.如图所示是小明所做的几个声学实验，请回答： 如图甲所示： 改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使钢尺每次的振动幅度大致相同，听它振动发出的声音，该实验是为了探究声音的______与频率的关系； 控制钢尺伸出桌边的长度______选填“相同”或“不同”，用不同的力度再次拨动钢尺，听它振动发出的声音，该实验是为了探究声音的响度与______的关系； 本实验中要的声音是______选填“”或“”。 A.钢尺伸出桌面部分振动发出的 B.钢尺拍打桌面发出的 完成实验后；在塑料尺右段开小孔，使塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小相同的力再次拨动，开孔前后两次发声的波形如图乙所示，可见结构的不同，会导致发出声音的______选填“音调”、“响度”或“音色”改变。 7.在探究声音的产生、传播及特性时，某小组做了下面的实验： 如图甲，分别用不同的力度敲击音叉，重敲时乒乓球被弹开更远，说明声源的          越大，发出声音的          越大；乒乓球在实验中起到的作用是          ；如图乙，敲响右边的音叉时，与左边音叉的叉股接触的乒乓球会被弹起来，这一现象可以说明声音可以在          中传播；也可以说明声音可以传递          ； 如图丙，塑料卡片在梳子齿上快划与慢划，这个实验用来探究          的关系； 如图丁，把正在响铃的手机放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的声音          ，由此推理可知：          ； 如图戊，研究“音调高低与琴弦长度”的关系应选择          两根琴弦。琴弦直径关系：，每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致 8.制作隔音房间模型。 【项目提出】当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居。小于同学从电影院、音乐厅、录音棚等建筑中得到灵感，于是打算将家中的一个房间改造为隔音房间来解决上述问题，小于认为隔音房间是在          防治噪声的。下面请你和小于同学一起通过制作隔音房间的简易模型，初步探究哪种材料的隔音性能好； 【项目实施】材料选择 选择鞋盒充当“房间”。 选择闹钟作为噪声源。 选用海绵、隔音石膏板、隔音窗帘布、棉花四种隔音材料。 隔音测试 先将响铃的闹钟放入未做处理的鞋盒内，在距离鞋盒处摆放分贝测试仪测量噪声的强弱； 将厚度          的四种材料分别铺满鞋盒的每个面，在          的距离处摆放分贝测试仪，得出数据并记录在下表中； 材料厚度 分贝测试仪的示数 无 海绵 隔音石膏板 隔音窗帘布 棉花 由数据可知          的隔音性能最好； 【展示交流】 小于同学发现和同组同学用相同规格闹钟、相同距离测出的数据不同，同组同学的测量数据如下表； 材料厚度 分贝测试仪的示数 无 海绵 隔音石膏板 隔音窗帘布 棉花 根据数据分析出          可能影响隔音材料的性能。小于同学在网上查找隔音房间设计时发现窗户常常采用双层玻璃，把双层玻璃中间抽成真空，这是因为          。 9.有一句俗话叫做“响水不开，开水不响”，小明在学习了相关的物理知识后想验证一下这句话是否正确，为此他开始了实验探究。 【实验思路】 这句俗话中的“开水”指的是物态变化中一种剧烈的______现象沸腾，而“响”或“不响”指的是声音的强弱响度。因此要完成上述实验，小明利用家中如图所示的器材展开实验。图为可以显示温度的电水壶，图为手机中的分贝检测软件，除此以外，还需要的测量工具为______。 【实验过程】 小明猜想，烧水时的声音主要是由于水中形成气泡导致水或气体振动产生的，所以小明从壶底产生气泡开始计时，每隔记录一次现象和数据，实验记录表格如下： 时间 水中气泡情况 温度 响度 壶底开始出现气泡 壶底产生气泡增多 壶底产生气泡增多 气泡上升过程中变小 气泡上升过程中变小 气泡上升过程中变小 气泡上升过程中逐渐变大 气泡上升过程中逐渐变大 【实验结论】 根据表中记录的数据，声音响度最大发生在第______分钟，此时气泡在上升过程中逐渐______，由此可以判断水没有达到沸腾。 而水沸腾后，声音的响度较之前变小，由此可知，“响水不开，开水不响”有一定的道理，其中“开水不响”指的水沸腾后声音会较之前减弱，并非没有声音。 【交流讨论】 在实验后的交流环节，同学们提出，在进行此实验时，需要在一个相对安静的环境中进行，同时结合物理课中“响度的影响因素”这一知识，还需要注意的是，每次测量声音响度时，需要保持______一定。 实验结束后，小明想了解这一现象的原理，通过查阅资料得知水在沸腾前，由于壶中上半部分的水温度较低，壶底产生的气泡在上升过程中遇冷______填物态变化名称而变小，气泡周围的液体迅速填补这一空间，导致液体碰撞，从而产生较大的声音，这是一种“空化”现象，生活中“空化”现象还有很多的应用，如果你此感兴趣，不妨与同学们进一步探索。 10.小婷在八年级物理实践活动中利用空易拉罐做了以下两个实验。 剪去易拉罐底部，蒙上橡皮膜，并把橡皮膜扎紧，如图甲所示，用手拍打橡皮膜，会看到近处蜡烛的火焰被吹灭，这说明声音可以传递______； 如图乙将点燃的蜡烛置于小孔前的适当位置，可以在塑料薄膜上看到蜡烛的像，产生这个现象的原理是光的______； 小婷在街道上看到喷雾车，如图丙所示，喷雾车将水以雾状形式喷洒出去，由于雾状的水增大了与空气的接触面积，从而______选填“加快”或“减慢”水的蒸发，蒸发______选填“吸”或“放”热。 11.为了探究声音传递的能量大小与距离是否有关，小明设计了如图甲所示实验方案。 实验时先在平台上固定一纸条，然后手持一面小鼓置于纸条附近，鼓面面对纸条。用大小          选填“相同”或“不同”的力敲响小鼓，改变          ，观察纸条摆动幅度的变化，该实验中用          来直观地表示声音传递的能量大小。 实验中小明发现纸条摆动幅度不够明显，于是将纸条换成了肥皂膜，如图乙所示。实验时选一间无风的房子，在一个铁丝圈中嵌上一层肥皂膜，重复上面的实验。小明发现，当距离较远时，肥皂膜没有任何变化；随着距离的移近，肥皂膜的颤抖越来越强烈；当小鼓移到离肥皂膜较近的一个位置时，肥皂膜破裂。该实验说明          。 请你再提出一个影响声音传递的能量大小的猜想：          。 12.在“制作隔音房间模型”的跨学科实践中，小宇用鞋盒作为房间模型进行了以下探究： 为了比较不同材料的隔声性能，小宇应选择          选填“音叉”或“手机”充当房间中发声的声源，并保证每次实验时声源发出声音的          相同。 小宇在家里找到了以下材料：报纸、棉花、泡沫板、海绵、棉布，他分别用报纸和棉花放在鞋盒内侧做了如图所示的隔音盒。该制作的错误之处是          。 他纠正错误后，选择了一个安静的房间，在模型外处摆放分贝仪，每次实验测得的数据如下表： 材料 报纸 泡沫板 棉花 海绵 棉布 分贝仪显示声音的大小 由实验数据可知，这些材料中消音性能最好的是          。由此可见，好的吸音材料具有以下这些特点：          。 A.疏松多孔 B.硬度较大 C.柔韧性好 在实际工程中，隔音房间除了考虑材料的消音和隔音效果外，需要考虑的因素还有写一个即可           。 13.项目提出： 当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人或邻居。小明设想在家中改造一个隔音房间，这样就不会彼此干扰了。为降低改造成本，小明打算先制作一个隔音房间的简易模型，测试其隔音性能，再实际改造。 项目分析： 那么首先我们需要思考：物体的隔音效果跟什么因素有关？ 【猜想】 可能跟材料的种类有关； 可能跟材料的厚度有关。 项目实施： 【实验一】选取最适合的隔音墙装修材料 常见的隔音材料有聚酯棉、实木、泡沫、海绵。为了比较这几种材料的隔音性能，除了待检测的材料外，小明还准备了其他器材：音叉、机械闹钟、手机、鞋盒。 在本实验中适合做声源的是______。 A.振动的音叉 B.播放歌曲我和我的祖国的手机 C.持续响铃的机械闹钟 小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案： 方案一：让人站在距鞋盒一定距离处，比较______。填字母代号，下同 方案二：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较______。 A.此处距鞋盒的距离 B.所听见声音的响度 C.所听见声音的音调 D.所听见声音的音色 小明采用方案二，通过实验得到如表一所示的数据。 表一： 材料种类 聚酯棉 实木 泡沫 海绵 距离 分析数据可得：四种材料中最适合作隔音墙装修材料的是______。 【实验二】隔音效果和材料厚度的关系 为了更准确地比较隔音效果，小明使用分贝仪进行音量的测量。选用纸巾进行实验，改变包裹声源的纸巾的张数，在______填“相同”或“不相同”的距离处摆放测音器材用来测声音的强弱，测出数据记录在表二中。 表二： 项目 餐巾纸厚度 餐巾纸 片 片 片 片 响度 分析数据可得：同种隔音材料，材料越厚，其隔音性越______填“好”或“差”。 【总结和反思】 在实际应用中，我们不仅仅要考虑房间的隔音效果，还要考虑到房间的最大使用面积。仅仅是选择材料和厚度是不准确的，接下来应该对比固定______下不同材料的隔音性能。 展示交流： 表三： 制作隔音房间评价表 评价指标 作品等级 优秀 合格 待改造 隔音效果有效隔音量 以上 以下 空间利用率 以上 以下 14.小健是一位爱研究的同学。 小健在家进行“比较不同材料的隔音性能”实验探究。她选用报纸、羽绒服、塑料袋、泡沫板作为隔音材料，将隔音材料分别放入盒里，选用可持续发声的闹钟作为声源，如图。实验时，将闹钟调响，盖上盒盖。闹钟与人耳刚听不到声音时位置的距离为。 实验中，隔音材料变化时，闹钟响度要______选填“保持不变”或“改变”。 隔音材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 小健通过探究得到如下数据： 分析上表可得，隔音性能最好的隔音材料是______。 噪声会严重影响人们的工作和生活。使用隔音性能好的材料做隔音板，是从哪方面来控制噪声？______ A.防止噪声产生 B.阻断噪声传播 C.防止噪声进入耳朵 小健有一个超声波加湿器图，加湿器通过雾化片的高频振动使加湿器中的水被抛离水面产生直径为微米水雾液滴飘逸出来，达到加湿空气的目的。 加湿器中的水变成飘出加湿器的白色水雾，是否发生了物态变化？______选填“有”或“没有”。若有，请指出发生了什么物态变化，若没有，请说出理由。______ 白色水雾飘出后不久，便消失不见，这个过程的物态变化需要______热量选填“吸收”或“放出”。 15.项目提出 当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居。这时可以将家中的一个房间改造为隔音房间，这样就不会彼此干扰。在方案实施前，可以通过制作模型来高效、经济地测试方案的可行性。小明制作一个隔音房间的简易模型并测试它的隔音性能。 项目分析 生活中能够充当“房间”的物品有：          、          等。 房间隔音材料要满足的要求是减弱透射声能、阻挡声音的          填“产生”或“传播”。一般这类材料可以吸收传播中的声波，减少残余声波反射，具有蓬松、厚实等特点，生活中方便选用的材料有棉花、平装书、          、          等。 声音是通过          、房屋的墙壁和地板等传播到房间外的。 测试模型房间隔音性能的方法有以下两种，比较方便的是          。 A.从声源处逐渐远离，直至刚好听不到声音，记录此时人与声源的距离 B.在同一地点听声音的强弱，记录此时不同隔音材料下听到的声音分贝大小 项目实施 一、测试不同材料的隔音效果 一准备材料 一个鞋盒或纸箱充当房间、声源          填“音叉”或“机械闹钟”、各种隔音材料、          。 二实验步骤 选取隔音材料：衣服、报纸、平装书、塑料片、棉花。 把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒四周，然后逐渐远离盒子，直到听不见滴答声，用卷尺量出此时人离盒子的距离，并记下这个距离。 分别将各种厚度基本相等的不同材料盖在鞋盒四周，重复以上实验，得到表一的数据。 表一： 材料 衣服 报纸 平装书 塑料片 棉花 听不见滴答声的实际距离 三分析与总结 根据上表所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能          填“好”或“差”。 此实验用到的研究方法：          和          。 在实验中所用隔音材料的隔音性能由差到好的顺序是          。 二、测试隔音效果与材料厚度的关系 为了更准确地比较隔音效果，小明使用分贝仪进行响度的测量。选用纸巾进行实验，改变包裹声源的纸巾的张数，在          填“相同”或“不相同”的距离处摆放测音器材分贝仪用来测声音的响度，测出数据记录在表二中。 表二： 纸巾张数 响度 分析数据可得：同种隔音材料，材料越厚，其隔音性能越          填“好”或“差”。 三、制作 小明选择合适的材料后，制作了隔音房间模型。 展示交流 【项目评价与交流】 一对制作好的隔音房间模型，要从多个方面综合去评价考虑，请将下表中“”处补充完整：          。你觉得还可以补充的评价指标有          。 隔音房间模型评价表 评价指标 作品等级 优秀 合格 待改进 制作过程和取材难度 制作过程简单，取材容易 制作过程简单，取材难度大。或制作过程复杂，取材容易 制作过程复杂，取材难度大 隔音性能有效隔音率 以上 以下 成本高低和安全性 成本高，安全性好。或成本低，安全性差 成本高，安全性差 二提出对制作的模型进行改进的建议：答案不唯一，合理即可 从声源上改进：          。 从隔音材料上改进：          。 三如果有了真正的隔音房间，为了做到不打扰他人，也为了自己听力的健康，在使用时还要注意： 为了避免在隔音房间内出现空气不流通的情况，应该定期          ，也可使用空气净化器等设备。 开音响设备响度不要超过           。 尽量不在          时间开音响设备。 【项目拓展】 一生活中，的噪声是由窗户传入的，我们想要房间隔音效果好得先从窗户入手。 双层玻璃：现在很多家庭选用双层中空玻璃窗和塑钢平开密封窗，可以隔离的噪声，而普通的铝合金单层玻璃只能隔离的噪声。双层玻璃提升隔音效果的原理主要是通过空气层和玻璃振动的减弱来实现的。 选择          多褶的窗帘：布艺饰品有非常好的吸音效果，一般来说，越          的窗帘吸音效果越好，质地以棉麻为最佳。布艺饰品吸音效果好是因为：多孔性或纤维性的材料使声音不能从布艺饰品反射出来，起到了好的吸音效果。填“厚实”或“轻薄” 窗台放植物：可以在窗台上摆放阔叶植物，阔叶乔木和灌木可用来降低噪声，可选植物有：龟背竹、金绿萝、常青藤、吊兰、秋海棠、菊花等。 二上网查找有哪些材料是环保隔音材料：答案不唯一，合理即可           。           。           。 16.自制简易排箫。 【项目提出】 在学习完声现象后，物理老师准备在班上举行一个小型音乐会，学生们需要自制乐器进行演奏。小华准备利用身边的物体制作一个简易排箫来参加这个音乐会，制作完成后，她对排箫的声音进行了测试。 【项目分析】 了解排箫的结构及发声原理； 设计一个排箫，使之能发出不同音调的声音； 根据设计方案，选用合适的材料制作简易排箫，并对排箫的声音进行测试。 【项目实施】 一、了解排箫的结构及发声原理 如图所示为一种排箫乐器，它是由多个粗细相同、长短不同的小竹管组成的，这些小竹管的上端开口处平齐，下端密封，并且根据长短顺序被木框依次镶成一排。 排箫的发声体是          选填“空气”或“竹管”。小华查阅资料后了解到，排箫发声的音调高低主要是由竹管的长短决定的，竹管越长，发声音调越低，竹管越短，发声音调越          。吹奏时，移动排箫使气流通过不同的管口从而发出不同音调的声音。 二、设计简易排箫 排箫的小竹管可以用生活中常见的塑料管代替。要设计一个可以发出种音调的排箫，则需要固定          根塑料管。为了让排箫从左到右发出声音的音调逐渐变低，则需要塑料管的长度从左到右          选填“逐渐变长”或“逐渐变短”。 三、制作及测试简易排箫 小华利用图甲所示的塑料管进行制作，她取出根塑料管裁剪成不同的长度，然后将下端密封，上端对齐，最后按照长短顺序将它们依次固定成一排，制作的简易排箫如图乙所示。 在老师的帮助下，小华对简易排箫进行了测试。她分别向排箫不同的管内吹气，通过如图所示的声音接收器，将排箫管发出的声音输入示波器。其中、、、四个排箫管的波形图如下表所示。 排箫管 波形图 分析波形图可知，排箫管          发声的响度较小，排箫管          发声的音调较高前两空均选填“”“”“”或“”，排箫管发声的          填声音的特性与其他排箫管的不同。 【展示交流】 在家里演奏自制的排箫乐器时，为防止打扰到家里其他人休息，小华应该          。合理即可 17.小聪爸爸新买了一部新能源汽车，小聪发现他爸爸还特意给车的引擎盖加装了一块隔音板，他很好奇物体隔音的效果跟什么因素有关，于是他准备着手实验进行探究，以下是他的探究过程。 提出问题：物体的隔音效果跟什么因素有关？ 猜想：可能跟材料的种类有关。 可能跟材料的厚度有关。 设计实验： Ⅰ如图甲所示，小聪利用手机先录制好一段声音作为噪声源，将手机放置在一敞口的木盒内。如图乙所示，用不同的材料盖住木盒，在选填“相同”或“不同”的距离处摆放分贝仪用来测噪声的强弱，将数据记录在表一中。 表一： 厚度相同的材料 无材料 棉布 纸巾 纸浆板 分贝仪接收到的噪声的 Ⅱ选用纸巾进行实验，改变纸巾的张数，重复Ⅰ中的实验操作，测出数据记录在表二中。 表二： 餐巾纸厚度 餐巾纸 片 片 片 片 分贝仪接收到的噪声的 实验分析： 完成空格中的答案：________________，________________。 实验中采用了________的研究方法，以下实验中也采用了这一研究方法的是________。 A.测量物理课本的宽度  探究影响蒸发快慢的因素 实验结论：由实验可得出，不同的材料隔音性能是________选填“相同”或“不同”的，并且材料越厚，其隔音性能越________选填“好”或“差”。 影响物体隔音性能的因素很多，生活中利用双层玻璃来隔音，并把双层玻璃间抽成真空，这样噪声大大减少了，是因为________________。 18.研究小组课外实践活动中选择探究“不同材料的隔音性能”，针对噪声常常影响人们的生活和学习，为此开展了“制作护耳器”的项目化活动： 【项目材料】 探究的材料有报纸、海绵、毛巾，可做声源的器材有闹钟、音叉；测量工具有声音监测仪、刻度尺等等。 【项目，分析】 小组成员一致同意在本实验中适合做声源的是闹铃；你认为音叉不适合做声源的原因是：______。 设计活动时同学想到材料的厚度、包裹方式都可能影响隔音效果，则实验时具体操作时应选用厚度相同的报纸、海绵和毛巾，用相同的包裹方式包住正在响铃的闹钟，听闹钟声音响度的变化。 【项目实施】 一小组， 声音的变化不容器辨别，于是用声音监测仪来完成研究。请问如图：监测仪______选填“能”或“不能”减弱噪声。将声音监测仪放在距离钟处，记录声音分贝，再记录下按上述材料包裹后的声音分贝如表： 次数 隔音材料厚度 包裹方式 隔音材料 包裹前声音响度 包裹后声音响度 材料的隔音性能 相同 相同 报纸 毛巾 海绵 请回答： 小组同学发现生活中隔音材料广泛应用，使用隔音材料是在______减弱噪声； 根据表中数据可得出结论三种材料中隔音性能最好的是：______； 二小组： 材料 报纸 毛巾 海绵 声音到人的平均距离米 分别准备三种不同材料，进行隔音效果的测试。固定声源，选择其中一种材料罩住两只耳朵，从声音处慢慢向后移动，当恰好听不到声音时停下来，测量距离，重复次取平均值。再换用其他材料重复实验，得到如表数据。二组设计的实验中，依据听不见钟声的实际距离来判断物体的隔音性能，这里采用的物理方法是______；选填“转换法”或“控制变量法” 【项目拓展】 某同学选择合适材料制作了如图所示的护耳器。评价小组认为该作品虽然隔音效果好，但是佩戴时挤压耳廓，舒适性较差。为使该作品达到优秀，请你对该作品提出合理的改进建议______。 答案和解析 1.【答案】转换法  不能真空  振幅低次声波  高空气柱  【解析】解：图甲中，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，发现乒乓球被弹开，这个现象说明发声的音叉在振动；音叉振动幅度比较小，眼睛无法直接观察，当乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这是利用转换法； 如图乙所示，逐渐抽出其中的空气，玻璃罩内空气越来越少，声音就越来越小，推理，当把玻璃罩内的空气完全抽出时，不能听到声音，这个实验说明了声音的传播需要介质，真空不能传声； 如图丙，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，钢尺的振动的幅度不同，听到声音的大小不同，说明响度与发声体的振幅有关。在探究音调的高低与振动快慢的关系时，不断改变钢尺伸出的长度，并用大小相同的力分别拨动，他发现钢尺伸出的越长，露出的部分振动得越慢，音调越低；当钢尺伸出桌面的长度增大到一定程度时，却听不到声音了，此时频率低于，属于次声波； 用嘴从左到右依次吹瓶口，空气柱振动发声，且空气柱越来越短，音调越来越高。 故答案为：转换法；不能；真空；振幅；低；次声波；高；空气柱。 声音是由物体的振动产生的，当乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这是利用转换法； 一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质，真空不能传声； 音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低；响度指声音的强弱，声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；次声波的振动频率低于，不在人耳的听觉频率范围之内； 声音是由物体的振动产生的。 本题考查声音的产生、声音的传播和声音的特性，属于基础题。 2.【答案】长短 、 响度 短  同一根琴弦 响度   【解析】若选择、两弦做实验，由图甲可知，两根弦的材料、粗细和松紧程度相同，长度不同，可探究音调与弦的长短的关系。若要探究音调与弦的粗细的关系，根据控制变量法，必须控制弦的长度、材料和松紧程度相同，粗细不同，应选择、两弦进行实验。 木盒起到了共鸣箱的作用，能增大声音的响度，使声音比较响亮，因此木盒的作用是调节声音的响度。由表格数据知，从左到右，声音的音调逐渐升高，对应的弦长越来越短。 根据控制变量法，若要探究音调高低和弦的松紧程度的关系，应控制弦的材料、长短和粗细相同，只改变弦的松紧程度，因此应使用同一根琴弦。如果弦的松紧程度不变，拨动时所用的力不同，弦的振动幅度不同，发出声音的响度不同。 3.【答案】振动；  小；不能；    能量；小；  在桌子上放一些纸屑  【解析】如图甲所示，敲击音叉，悬挂着的泡沫塑料球被弹开。这个实验说明声音由物体振动产生； 声音的传播是需要介质的，用抽气机不断抽出玻璃罩内的空气，听到的音乐声逐渐变小，由此推理可知，如果抽成真空，她不能听见音乐声； 音箱在播放音乐时，前方烛焰不断晃动，说明声音可以传递能量；蜡烛离音箱越远，烛焰晃动幅度越小，说明传播距离越远，声音的响度越小； 桌子振动微小，可以在桌子上放一些纸屑，或放一些豆子，当桌子发生微小振动时，可以引起桌子上其它物体的振动。 故答案为：振动；小；不能；  能量；小；在桌子上放一些纸屑。 声音是由物体振动产生的； 声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播； 声音可以传递信息，可以传递能量；响度大小与振幅有关，还与距离发声体的远近有关； 利用转换法可帮助观察桌面的振动。 本题通过一系列的声学实验，考查了对声音的产生与传播、声音特性的影响因素等的探究过程，难度不大。 4.【答案】振动；空气；响度跟距离发声体的远近有关；  ；；；；  松软多孔；传播途径中；声音不能在真空中传播  【解析】吹奏芦笙时，管内空气发生振动，从而产生声音。发出的声音通过空气传到观众的耳朵里； 因为响度跟振幅和距离发声体的远近有关，所以在后排座位的观众听到的声音明显比前排观众的要轻； 由于彝族四弦琴和芦笙振动物体的材料不同，所以发出声音的音色也就不同，故主要是通过音色来进行辨别； 为了比较不同粗细的弦发出的声音差异，需要控制变量。保持材料、长度和拨动力度一致，只改变弦的粗细，并记录声音波形图，才能准确地比较不同粗细弦的声音特性，因此，正确方法是用相同的力度拨动材料、长度相同但粗细不同的弦，并记录发出声音的波形图，故选A； 声源振幅越大，响度越大，图中，的振幅较大，的响度较大； 声源振动频率越快，音调越高，图中，的频率较快，的音调较高； 音乐厅墙壁通常采用松软多孔的吸音材料，因为这类材料能有效吸收声波，减少反射，降低噪音； 吸音材料主要在声音传播途径中起作用，通过吸收声波能量来降低噪音； 双层真空玻璃能有效隔音，因为声音无法在真空中传播。真空层阻隔了声音的传播，减少外部噪音对室内的影响。 故答案为：振动；空气；响度跟距离发声体的远近有关；；；；；松软多孔；传播途径中；声音不能在真空中传播。 声音由物体的振动产生；声音的传播靠介质，气体、液体、固体都可作为传播声音的介质； 响度跟振幅和距离发声体的远近有关； 音色是指声音的品质与特色。它与发声物体的材料有关，不同物体发声的音色是不同的； 为了比较不同粗细的弦发出的声音差异，需要控制变量； 音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高； 响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大； 松软多孔的吸音材料能有效吸收声波，减少反射，降低噪音； 防治噪声的途径：在声源处；在传播过程中；在人耳处； 声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。 此题涉及到声音的产生、声音的传播条件、通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响、振幅对响度的影响，减弱噪声的途径等多个知识点，是一道声学综合题。 5.【答案】和不可行  低  空气柱  不能真空不能传声转换  【解析】解：音调由振动频率决定，频率与琴弦的长度、粗细、材料有关，探究时需用控制变量法控制其他因素不变，只改变研究的因素。研究“音调与琴弦长度的关系”：需控制材料、粗细相同，改变长度。琴弦、、 中，和材料钢、粗细相同，长度不同长、短，因此选、。 研究“音调与琴弦粗细的关系”：需控制长度、材料相同，改变粗细。琴弦和长度相同，但材料不同钢，是尼龙，因此选择不可行。 人耳的听觉范围是。当钢尺伸出桌面过长时，振动频率低低于，属于次声波，人耳听不到。 吹气时，空气柱振动发声：空气柱越短，振动频率越高，音调越高。图中瓶空气柱最短，因此音调最高的是瓶。 敲击时，瓶子和水振动发声：水越少，振动频率越高，音调越高。图中瓶水最少，因此音调最高的是瓶。 向暖水瓶灌水时，空气柱振动发声：水越多，空气柱越短，频率越高，音调越高。因此声源是暖水瓶内的空气柱。 月球是真空环境，声音的传播需要介质，真空不能传声。因此将装置搬上月球，不能看到泡沫塑料球弹起，原因是真空不能传声。 用弹开的泡沫塑料球显示音叉的振动，是将“音叉的微小振动”转换为“泡沫塑料球的明显弹起”，这种方法称为转换法。 故答案为：和；不可行；低；；；空气柱；不能；真空不能传声；转换。 声音是由物体振动产生的；声音的传播需要介质，真空不能传声。音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 本题考查的是声音产生和传播的条件，以及音调的特征。 6.【答案】音调相同振幅    音色  【解析】音调的高低由发声体振动频率决定，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，钢尺振动频率不同，所以该实验是为了探究声音的音调与频率的关系。探究声音的响度与某一因素的关系时，要控制钢尺伸出桌边的长度相同，用不同的力度拨动钢尺，钢尺振动幅度不同，响度不同，从而探究声音的响度与振幅的关系。 实验中是钢尺伸出桌面的部分振动发出声音，通过改变其伸出长度或振动幅度来探究声音的特性，而不是钢尺拍打桌面发出的声音，拍打桌面会产生干扰，影响实验效果。 音色由发声体的材料、结构等因素决定，在塑料尺右段开小孔，塑料尺结构改变，用相同大小的力拨动，振动频率和振幅基本相同，从波形图可看出波形的复杂程度不同，所以发出声音的音色改变。 故答案为：音调；相同；振幅；；音色。 波形图的主要参数以及声音的特征： 频率：频率决定了音调的高低。波形图中的波峰和波谷之间的距离反映了频率。波形越密，频率越高；波形越疏，频率越低。 振幅：振幅决定了响度的大小。波形图的上下高度表示振幅。波形越高，振幅越大；波形越低，振幅越小。 波形：波形反映了音色的特点。不同的波形代表不同的音色。 本题主要考查了声音的特征。 7.【答案】振幅 响度 将音叉微小的振动放大 空气 能量 音调与频率的关系 逐渐减小 真空不能传声 、   【解析】【详解】分别用不同的力敲击音叉，音叉振动幅度不同，当重敲时，乒乓球被弹开更远，说明重敲时音叉振动幅度更大，发出声音的响度就越大，音叉的振动很微小不易观察，乒乓球的作用就是将音叉微小的振动放大。 敲响右边的音叉时，因空气可以传递声音，因此声音通过空气传递到左边音叉，左边音叉也开始振动，左边音叉振动使与其接触的乒乓球被弹开，说明声音可以传递能量。 塑料片在梳子齿上快划与慢划，这个实验用来探究声音的音调与振动频率的关系。快划时，塑料片振动得快，产生的声音音调高；慢划时，塑料片振动得慢，产生的声音音调低。 把正在响铃的手机放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气。在这个过程中，听到的声音将越来越弱，因为空气是声音传播的一种介质，当空气被逐渐抽出时，声音传播的介质越来越少，导致声音传播的效果越来越差。由此推理可知：真空不能传声。 实验的目的是探究音调高低与琴弦长度的关系，因此我们需要保持其他可能影响音调的因素不变，即控制变量。在这里，琴弦的粗细、材料都可能影响音调，因此需要保持它们一致，只改变琴弦的长短，应选择琴弦、。 8.【答案】在传播过程中 相同 相同 隔音石膏板 材料厚度 真空不能传声   【解析】隔音房间，阻止声音的传播，是在传播过程中减弱噪声。 实验中要探究不同材料的隔音情况，根据控制变量法，需要控制厚度、距离相同。 由表中的数据可知，隔音石膏板的分贝等级最小，即隔音效果最好。 两个表中，材料的厚度不同时，声音分贝的等级不同，说明材料的厚度可能影响隔音材料的性能。 由于真空不能传声，因此把双层玻璃中间抽成真空。 9.【答案】手机分贝检测软件到电水壶的距离；  液化  【解析】解：【实验思路】 这句俗话中的“开水”指的是物态变化中一种剧烈的汽化现象沸腾； 实验需要每隔记录一次数据，因此需要停表来控制时间间隔。 【实验结论】 分析表格中的响度数据，第时响度为，是所有测量数据中最大的；对应此时的气泡情况为“上升过程中变小”。 【交流讨论】 每次测量声音响度时，需要保持手机分贝检测软件到电水壶的距离一定。响度的影响因素包括振幅和距离发声体的远近，控制距离不变，才能保证实验中响度的变化是由烧水过程本身引起的。 沸腾前水上半部分温度低，气泡内的水蒸气遇冷会由气态变为液态，发生液化现象，气泡体积因此变小。 故答案为：【实验思路】汽化；停表；【实验结论】；变小；【交流讨论】手机分贝检测软件到电水壶的距离；液化。 物理学中对于多因素或多变量的问题，常常采用控制因素变量的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。 控制变量法能排除干扰，直接显露单一因素对被研究对象变化的影响情况。 10.【答案】能量  直线传播  加快吸热  【解析】解：剪去易拉罐底部，蒙上橡皮膜，并把橡皮膜扎紧，对着火焰敲橡皮膜，如图甲所示，会看到近处火焰被吹灭，左边蜡烛火焰摇向一侧，这说明声音可以传递能量； 如图乙将点燃的蜡烛置于小孔前的适当位置，可以在塑料薄膜上看到蜡烛的像，产生这个现象的原理是光的直线传播； 如图丙所示，，如图丙所示，喷雾车将水以雾状形式喷洒出去，由于雾状的水增大了与空气的接触面积，从而加快水的蒸发，蒸发吸热。 故答案为：能量；直线传播；加快；吸热。 声可以传递信息，如听到雷声知道要下雨；声可以传递能量，如“超声碎石”。 光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 加快液体蒸发快慢的措施有三个：提高液体的温度；增大液体的表面积；加快液体表面空气的流动速度。 本题考查的是光的直线传播；知道声的利用；知道蒸发的影响因素。 11.【答案】相同 小鼓与纸条的距离 纸条摆动幅度 声音传递的能量随传播距离的减小而增大声音传播距离越近，传递的能量越大 声音传递的能量大小与声源振动的幅度敲击鼓面的力度有关   【解析】解：探究声音传递能量与距离的关系，需控制敲击鼓面的力相同保证声源初始能量一致，只改变小鼓和纸条的距离。这里用纸条摆动幅度这个直观现象，转换了不易观察的声能大小，是转换法的典型应用。 距离远时声能衰减明显，无法让肥皂膜振动；距离越近，声能越集中，肥皂膜颤抖越剧烈直至破裂，直观验证了距离对声能传递的影响。 示例：声音传递的能量大小与声源振动的幅度敲击鼓面的力度有关；因为振幅决定声源初始能量，振幅越大声能越大。 故答案为：相同；小鼓与纸条的距离；纸条摆动幅度；声音传递的能量随传播距离的减小而增大或声音传播距离越近，传递的能量越大；声音传递的能量大小与声源振动的幅度敲击鼓面的力度有关。 利用控制变量法、转换法分析回答。 声音传递的能量随传播距离的减小而增大。 声音传递的能量大小与声源振动的幅度有关。 本题主要考查学生对声与能量的了解和掌握，是一道基础题。 12.【答案】手机 响度 没有控制隔音盒的厚度相同 海绵 材料的空间占有率   【解析】解：为了比较不同材料的隔声性能，应保证每次实验时声源发出声音的响度相同，因此应选择手机充当房间中发声的声源。 小宇在家里找到了以下材料：报纸、棉花、泡沫板、海绵、棉布，他分别用报纸和棉花放在鞋盒内侧做了如图所示的隔音盒。该制作的错误之处是没有控制隔音盒的厚度相同。 由表中数据可知，用海绵做隔音材料时，听到声音的响度最小，因此，海绵的隔音性能最好；海绵具有疏松多孔的性质，故选：。 在实际工程中，隔音房间除了考虑材料的消音和隔音效果外，需要考虑的因素还有材料的空间占有率。 故答案为：手机；响度；没有控制隔音盒的厚度相同；；材料的空间占有率。 根据控制变量法分析解答； 根据表格中的数据得出结论； 制作隔音房间，除了要考虑材料的隔音性能，还要考虑空间占用率、材料是否安全和环保等。 本题通过比较材料的隔音情况考查了对声音的传播条件的理解与掌握，会设计合理的方案判断材料的隔音效果，考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。 13.【答案】；  ；；  聚酯棉；实验二：相同；好；体积  【解析】实验一： 振动的音叉声音持续时间短，且响度易衰减，无法稳定提供声源； 播放歌曲的手机声音有节奏变化音调、响度波动，不利于统一对比隔音效果； 持续响铃的机械闹钟声音稳定响度、音调不变，能为实验提供持续、均匀的声源，符合控制变量法要求。 故选C。 方案一：在固定距离下，隔音效果越好，人听到的声音响度越小，可通过主观判断或仪器测量响度对比材料性能。故选B。 方案二：隔音效果越差，人需要后退更远的距离才能听不见声音，通过“听不见声音时的距离”可量化对比距离越短，隔音效果越好。故选A。 根据表一数据，聚酯棉对应的“听不见声音的距离”最短，说明其阻隔声音的能力最强，是最适合的隔音材料即为聚酯棉。 实验二：隔音效果和材料厚度的关系 探究“材料厚度”与隔音效果的关系时，需控制其他变量如声源、测量距离不变，否则无法确定响度变化是由厚度导致的，符合控制变量法的核心要求。 表二数据显示，餐巾纸张数越多厚度越大，测得的响度越小，说明同种材料厚度增加，阻隔声音的能力增强，隔音性能更好。 实际改造中，“最大使用面积”意味着需考虑材料的空间占用如厚材料可能压缩房间可用空间。因此，后续实验应固定“材料体积或空间占比”，对比不同材料的隔音性能，既保证隔音效果，又兼顾空间利用率，使实验结果更贴近实际应用场景。 故答案为：实验一：；；；聚酯棉；实验二：相同；好；体积。 物理学中对于多因素或多变量的问题，常常采用控制因素变量的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。 控制变量法能排除干扰，直接显露单一因素对被研究对象变化的影响情况。 14.【答案】保持不变羽绒服  没有它是通过雾化片的高频振动使水被抛离水面，形成小水滴，水从液态变成液态小水滴，物质的状态没有发生改变，不属于物态变化吸收  【解析】解：在“比较不同材料的隔音性能”实验中，应采用控制变量法，只改变隔音材料，其他因素保持不变，所以闹钟响度要保持不变，这样才能准确比较不同材料的隔音性能。 根据表格数据，当使用羽绒服作为隔音材料时，闹钟与人耳刚听不到声音时的位置距离最小，为。说明羽绒服能让声音传播更短的距离就被完全阻隔，隔音效果最好。 使用隔音性能好的材料做隔音板，是通过阻挡声音的传播路径，使声音在传播过程中被减弱，从而减少噪声对人们工作和生活的影响，属于阻断噪声传播，故选B。 加湿器中的水变成飘出加湿器的白色水雾，它是通过雾化片的高频振动使水被抛离水面，形成小水滴，水从液态变成液态小水滴，物质的状态没有发生改变，不属于物态变化。 白色水雾飘出后不久便消失不见，是因为小水滴变成了水蒸气，物质从液态变为气态，发生了汽化现象。根据汽化的特点，汽化过程需要吸收热量。 故答案为：保持不变；羽绒服；；没有；它是通过雾化片的高频振动使水被抛离水面，形成小水滴，水从液态变成液态小水滴，物质的状态没有发生改变，不属于物态变化；吸收。 在“比较不同材料的隔音性能”实验中，应采用控制变量法，只改变隔音材料，其他因素保持不变。 根据表格数据，进行比较，得出隔音效果最好的。 使用隔音性能好的材料做隔音板，是通过阻挡声音的传播路径，使声音在传播过程中被减弱。 加湿器中的水变成飘出加湿器的白色水雾，它是通过雾化片的高频振动使水被抛离水面，形成小水滴，水从液态变成液态小水滴。 白色水雾飘出后不久便消失不见，是因为小水滴变成了水蒸气，物质从液态变为气态，发生了汽化现象。 本题主要考查了减弱噪声的实验，以及汽化现象。 15.【答案】包装盒 鞋盒 传播 衣服 海绵 空气 机械闹钟 卷尺 好 控制变量法 转换法 塑料片、平装书、报纸、衣服、棉花 相同 好 成本低，安全性好 空间占用率 可以把闹钟换为手机作为声源 去商店找一些隔音材料的边角料作为该模型的隔音材料去装修公司找一些隔音材料的边角料作为该模型的隔音材料 打开门窗 打开通风口 休息 厚实 厚实 生态石膏板 再生聚酯纤维隔音材料 植物纤维隔音材料   【解析】略 16.【答案】空气 高 逐渐变长 音色 减小演奏乐器的力度，使乐器发出声音的响度减小   【解析】略 17.【答案】相同响度 控制变量； 不同；好 真空不能传声   【解析】略 18.【答案】音叉声音不稳定；   不能； 传播过程中； 海绵； 转换法； 增加海绵垫以提高舒适性  【解析】音叉发出的声音不稳定，机械闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源； 【项目实施】监测仪只能监测声音的大小，不能减弱噪声； 在控制噪声的方法分类中，使用隔音材料是阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声； 根据表中数据可得出结论：海绵的隔音效果最好，报纸的隔音效果最差； 利用听不见钟声的实际距离来判断物体的隔音性能，采用了转换法； 【项目拓展】该护耳器佩戴时挤压耳廓，舒适性较差，为改善作品，可以增加海绵垫以提高舒适性。 故答案为：音叉声音不稳定；不能；传播过程中；海绵；转换法；增加海绵垫以提高舒适性。 音叉发出的声音持续时间短，响度随时间减小很明显，不稳定，而机械闹钟发出的声音较为稳定； 监测仪只能监测声音的大小，不能减弱噪声； 使用隔音材料是阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声； 根据表中数据可得出结论：海绵的隔音效果最好，报纸的隔音效果最差； 利用听不见钟声的实际距离来判断物体的隔音性能，采用了转换法； 该护耳器佩戴时挤压耳廓，舒适性较差，可以增加海绵垫以提高舒适性。 关于隔音材料检测的实验，是创新小实验，相关知识点都不难。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $