第二单元 测量（一）（单元自测·提高卷)数学冀教版二年级下册（新教材）

参考答案 1． 米/m 厘米/cm 厘米/cm 米/m 【分析】食指的宽度约1厘米，故一枝粉笔长约8厘米、小明的身高为125厘米； 一年级小朋友的课桌高度约1米，故教室门的高度约是2米、长颈鹿的身高约5米。 【详解】教室门的高度约是2米 一枝粉笔长约8厘米 小明的身高为125厘米 长颈鹿的身高约5米 2． 厘米/cm 厘米/cm 米/m 米/m 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 测量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米； 测量比较长的物体的长度，通常用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以教室门的高度用米作单位比较合适。 【详解】由分析得： 量比较短的物体，可以用厘米（cm）作单位，食指宽大约1厘米（cm）。量比较长的物体，通常用米（m）作单位，教室门高约2米（m）。 3． 6 0 【分析】根据测量物体的方法：用直尺去测量物体的长度时，要把直尺的“0”刻度线和物体的左端对齐，物体的右端对应数字几，就表示这个物体有多长。若测量时，不是“0”刻度线与左端对齐的话，就用结束的刻度减去测量起始的刻度即可。据此解答。 【详解】由分析可得： 10－4＝6（厘米） 直尺上从刻度4到刻度10是6厘米，从刻度0到刻度7是7厘米。 4． 80 短 【分析】已知一根彩带用去69厘米后还剩11厘米，用剩下的彩带长度加上用去的长度计算出这根彩带原来的长度，然后根据1米＝100厘米，把1米换算成厘米后，再和彩带的原长进行比较。 【详解】69＋11＝80（厘米） 1米＝100厘米 因为80厘米＜100厘米，即80厘米＜1米。 所以这根彩带原来长80厘米，比1米短。 5． 小明 小萌 【分析】在小明和小萌的跳远比赛里，得先把两人的成绩统一成相同单位才能比较：小萌跳了92厘米，而小明跳的1米等于100厘米。因为100厘米比92厘米长，所以跳得更远的小明是第一名，小萌是第二名。 【详解】因为1米＝100厘米，所以小明跳的距离是100厘米。小萌跳了92厘米，小明跳了100厘米。由于100厘米＞92厘米，所以小明跳得更远。第一名是小明，第二名是小萌。 6． 0 7 【分析】根据尺子的测量方法：将物体一端与尺子的0刻度线对齐，另一端所对应的尺子上的刻度就是物体的长度。如果物体一端没有与0刻度线对齐，那么就用物体末端对应的刻度值减去开始端对齐的刻度值，所得的差值就是物体的长度。 【详解】8－1＝7（厘米） 因此量一个物体的长度时，一般把尺子的0刻度对准物体左端。如果直尺上一端对着“1”，另一端对着“8”，那么这个物体的长度是7厘米。 7． 东东 5 【分析】先统一长度单位，1米＝100厘米，再比较两人跳的高度的大小，即可得出谁跳的高些，将两人跳高的高度相减即可得出高了几厘米。 【详解】1米＝100厘米 95厘米＜100厘米 100厘米－95厘米＝5厘米 在跳高比赛中，晓军跳了95厘米，东东跳了1米，他们两人中东东跳得高些，高了5厘米。 8． ① ③ ② 【分析】用直尺测量物体的长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，不要倾斜，物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度；若测量时，物体的一侧未与直尺的0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，由此解答。 【详解】①：测量开始的位置在0刻度，测量结束的刻度是7厘米，7－0＝7（厘米），7厘米＞厘米6； ②：测量开始的位置在1刻度，测量结束的刻度是6厘米，6－1＝5（厘米），5厘米＜6厘米； ③：测量开始的位置在0刻度，测量结束的刻度是6厘米，6－0＝6（厘米）。 纸条①的长度超过6厘米；纸条③的长度正好是6厘米；纸条②的长度不到6厘米。 9． 21 5 【分析】用直尺测量物体长度时，将物体的左侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，不要倾斜，物体右侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度；若测量时，物体的左侧未与直尺的0刻度线对齐，则用测量结束（右侧）的刻度－测量开始（左侧）的刻度＝物体的长度。测量开始（左侧）的刻度＋物体的长度＝测量结束（右侧）的刻度，测量结束（右侧）的刻度－物体的长度＝测量开始（左侧）的刻度。 【详解】由分析得： 6＋15＝21（厘米） 20－15＝5（厘米） 用直尺测量长15厘米的笔，笔的左端对准刻度6，那么右端对准刻度21；笔的右端对准刻度20，那么左端对准刻度5。 10． 2 8 56 【分析】糖瓜的左端对齐刻度10厘米，右端对齐刻度12厘米，根据“物体长度＝末端刻度－起始刻度”，糖瓜的长度为12－10＝2（厘米）；关东糖的左端对齐刻度2厘米，右端对齐刻度10厘米，同理可得关东糖的长度为10－2＝8（厘米）；一根关东糖长8厘米，7根首尾连接的总长度就是7个8厘米，用乘法计算。 【详解】12－10＝2（厘米） 10－2＝8（厘米） 8×7＝56（厘米） 所以，“二十三，糖瓜粘。”糖瓜长2厘米；关东糖长8厘米，把7根关东糖首尾连接起来长56厘米。 11． 97 短 【分析】已知两块木板各自长50厘米，若没有重叠，总长应该是50＋50＝100厘米，但实际存在3厘米的重叠部分，这部分在计算两块木板长度和时被“重复计算”了一次，所以需要从总长度里减去重叠的3厘米，才能得到实际的总长。 与1米比较长短，因为1米＝100厘米，计算出两块木板实际总长与1米比较后得出结果即可。 【详解】（厘米） 97厘米< 100厘米，比1米短。 两块木板各长50厘米，重叠部分长3厘米。现在两块木板的总长是（97）厘米，比1米（短）。 12． 8 100 【分析】一张纸条长1厘米，则8张纸条连在一起的长度是8个1厘米的和，用加法计算；要想总长度是1米，也就是1米里面有多少1厘米就需要多少张这样的纸条，根据1米＝100厘米换算单位。 【详解】1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＝8（厘米） 1米＝100厘米，100厘米里面有100个1厘米。 一张纸条长1厘米，如图把8张这样的纸条连在一起总长是8厘米，100张这样的纸条连在一起总长是1米。 13．B 【分析】用最后的刻度减去初始刻度，就是它的长度。 【详解】8－3＝5（厘米） 所以这块糖长5厘米。 故答案为：B 14．A 【分析】根据题意，每次用的长度是20厘米，量了5次，则总长度是5个20厘米，用加法计算，再根据1米＝100厘米换算单位即可。 【详解】20＋20＋20＋20＋20＝100（厘米） 100厘米＝1米 则这张桌子大约长1米。 故答案为：A 15．C 【分析】用刻度尺测量物体长度时，若物体末端对齐“0刻度线”，则物体长度等于末端刻度值减去起始刻度值；观察图中刻度尺：小棒的起始端在刻度6附近并小于6，小棒的末端在刻度是9厘米，因此，小棒的长度范围是：当起始端对齐6厘米、末端对齐9厘米时，长度恰好是3厘米；若起始端在6之前、末端在9的刻度线上，长度会大于3厘米。 【详解】A．若小棒长度为9厘米，需起始端对齐0刻度线，图中起始端明显在“6”之前，可能达到9厘米。排除。 B．若小棒长度为6厘米，需起始端对齐3的刻度线，9－3＝6（厘米），因为，图中起始端在“6”之前，可能达到6厘米。排除。 C．若小棒长度为3厘米，当起始端对齐6的刻度线、末端对齐对准9的刻度线，9－6＝3（厘米），但是图中起始端在“6”之前，因此，不可能达到3厘米。符合。 因此，小棒的长度不可能是3厘米。 故答案为：C 16．C 【分析】根据1米＝100厘米进行单位换算，再用减法计算出1米比80厘米长多少厘米。据此解答。 【详解】1米＝100厘米 100－80＝20（厘米） 所以1米比80厘米长20厘米。 故答案为：C 17．C 【分析】根据“身体尺”的长度和测量的方便程度逐项分析。 【详解】A．庹是两臂左右平伸时两手之间的距离，测量时不方便。 B．脚太短，用时较久，不合适。 C．用“步”测量时正常走路即可，合适。 步用来量操场的长最合适。 故答案为：C 18．× 【分析】在测量物体长度时，需根据物体大小选择合适的身体尺单位。“步”作为身体尺，通常用于测量较大距离如房间长度。窗户尺寸相对较小，使用“步”测量会导致误差较大，测量窗户尺寸可以使用较小单位 “拃”来测量小物体。 【详解】根据分析得出：窗户属于较小物体，适合用“拃”等较小单位测量而“步”的单位较大，会导致误差较大。所以原说法错误。 故答案为：× 19．√ 【分析】根据生活经验，对长度单位和数据大小的认识，小学生双手张开，手掌之间的距离大约是1米，一个人每分钟步行约60米。450米是一个较短的距离，所以可以步行去奶奶家；据此解答。 【详解】由分析可知： 小明家和奶奶家相距450米，他可以步行去奶奶家。 故答案为：√ 20．× 【分析】用直尺测量物体长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，不要倾斜，物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度，由此解答。 【详解】由分析可知： 图中测量时的错误有：①物体的左端没有对准0刻度线；②物体与直尺没有放平。原题说法错误。 故答案为：× 21．× 【分析】对折一次将纸条平均分成两段，每段长度是原长的一半。原纸条长4厘米，用4÷2即可求出每段纸条的长度，据此判断即可。 【详解】4÷2＝2（厘米） 把一根长4厘米的纸条对折后，每段纸条长2厘米，原题说法错误。 故答案为：× 22．× 【分析】首先，问题要求判断“这根绳子被剪去13厘米”这一陈述是否正确。根据题干，绳子原长100厘米，第一次剪去54厘米，第二次剪去33厘米。被剪去的总长度应是两次剪去长度的和，即计算54＋33。若结果等于13，则陈述正确；否则错误。计算得54＋33＝87（厘米），87≠13，因此陈述错误。 【详解】第一次剪去：54厘米 第二次剪去：33厘米 总共剪去：54＋33＝87（厘米） 87厘米不等于 13厘米。 故答案为：× 23． 60 31 22 80 78 1 1 72 【分析】单位一致的，可以直接根据题干要求进行计算。 若单位不一致，根据1米＝100厘米，先将单位统一，再进行计算即可。 【详解】66米－6米＝60米，所以括号内填60。 25厘米＋6厘米＝31厘米，所以括号内填31。 42米－20米＝22米，所以括号内填22。 26厘米＋54厘米＝80厘米，所以括号内填80。 1米＝100厘米，100厘米－22厘米＝78厘米，所以括号内填78。 1米＝100厘米，2米－1米＝1米，所以括号内填1。 80厘米＋20厘米＝100厘米，100厘米＝1米，所以80厘米＋20厘米＝1米，括号内填1米。 1米＝100厘米，100厘米－28厘米＝72厘米，所以1米－28厘米＝72厘米，所以括号内填72厘米。 24．见详解 【分析】 所在的位置沿直线向左量出26毫米，在这条26毫米长的线段左端的端点上画；所在的位置沿直线向右量出3厘米9毫米，在这条3厘米9毫米长的线段右端的端点上画。 【详解】根据分析画图如下： 25．65厘米 【分析】根据1米＝100厘米，先变换单位，然后用一根绳子的总厘米数减去还剩下的绳子的厘米数，即可求出用去的绳子有多少厘米，据此解答。 【详解】1米＝100厘米 100－35＝65（厘米） 答：王老师用了65厘米的绳子。 26．7厘米 【分析】两张长4厘米的纸条粘在一起（黏合部分长1厘米），当两张纸条粘在一起时，重叠部分会被重复计算，若两张纸条完全不重叠，那么总长度为4＋4＝8（厘米），但粘在一起后，重叠的1厘米在4＋4中被算了2次（第一张纸条最后1厘米，第二张纸条最开始1厘米），而实际粘好后这部分只该算1次，因此，总长度需要减去重复计算的重叠部分的长度，才能得到真实的长度。 【详解】总长度：4＋4＝8（厘米） 真实的长度：8－1＝7（厘米） 答：现在纸条长7厘米。 27．1米；1 【分析】已知一根彩带用去50厘米，剩下的和用去的一样长，那么剩下的也是50厘米，把用去的长度和剩下的长度相加得到彩带的总长度，用加法。计算时注意单位换算，1米＝100厘米。 【详解】50＋50＝100（厘米） 100厘米＝1米 答：这根彩带原来长1米。 28．160厘米 【分析】根据“第二次截去剩下的一半，此时还剩下3拃”可以知道，第一次截完剩下的拃数等于2个3的和，即6拃，再加上第一次截去的拃数，等于这根木棍一共有多少拃，即6加2等于8拃；一拃20厘米，8个20厘米相加，等于这根木棍一共长多少厘米，据此解答。 【详解】根据分析可得： 3×2＝6（拃） 6＋2＝8（拃） 20＋20＋20＋20＋20＋20＋20＋20＝160（厘米） 答：这根木棍一共长160厘米。 29．77厘米 【分析】已知小马跳的高度比小鹿高5厘米，根据加法的意义，用95＋5先求出小马跳的高度。又因为小象跳的高度比小马低23厘米，要求小象跳了多少厘米，根据减法的意义，用小马跳的高度减去23厘米，即可得出答案。 【详解】95＋5－23 ＝100－23   ＝77（厘米） 答：小象跳了77厘米。 30．42厘米；42 【分析】题目要求比较妈妈和小兰的裙子长度差，需统一单位后相减。先将1米转换为100厘米，再用100厘米减去58厘米即可。 【详解】1米＝100厘米 100厘米－58厘米＝42厘米 答：妈妈的裙子比小兰的裙子长42厘米。 31．4米 【分析】由题意可知：用一步的长加2次，即是2步的长，即50＋50＝100（厘米），100厘米＝1米；用8步除以2步，即是8步里有几个2步，就是几个1米相加，即是从客厅到阳台的距离大约是的米数，据此解答。 【详解】由分析可得： 50＋50＝100（厘米） 100厘米＝1米 8÷2＝4（个） 1＋1＋1＋1＝4（米） 答：从客厅到阳台的距离大约是4米。 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2025-2026学年二年级数学下学期第二单元 测量（一）自测卷 【提高卷】 卷面分数：100分；建议用时：90分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。 2．答题时要求字迹清楚，书写工整，保持卷面清洁，不要折叠，不要破损。 3．有作图的请用2B铅笔，并且注意力度；请按照题号顺序在各题目的答题区内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4．请仔细审题，认真作答。 一、填空题（共28分） 1．（本题4分）在括号里填上合适的长度单位。 教室门的高度约是2( )    一枝粉笔长约8( ) 小明的身高为125( )    长颈鹿的身高约5( ) 2．（本题4分）量比较短的物体，可以用( )作单位，食指宽大约1( )。量比较长的物体，通常用( )作单位，教室门高约2( )。 3．（本题2分）直尺上从刻度4到刻度10是( )厘米，从刻度( )到刻度7是7厘米。 4．（本题2分）一根彩带用去69厘米后还剩11厘米，这根彩带原来长( )厘米，比1米( )（填“长”或“短”）。 5．（本题2分）小明、小萌比赛跳远，小萌跳了92厘米，小明跳了1米，第一名是( )，第二名是( )。 6．（本题1分）量一个物体的长度时，一般把尺子的( )刻度对准物体左端。如果直尺上一端对着“1”，另一端对着“8”，那么这个物体的长度是( )厘米。 7．（本题2分）在跳高比赛中，晓军跳了95厘米，东东跳了1米，他们两人中( )跳得高些，高了( )厘米。 8．（本题3分）（新角度）纸条( )的长度超过6厘米；纸条( )的长度正好是6厘米；纸条( )的长度不到6厘米。（填序号） 9．（本题2分）用直尺测量长15厘米的笔，笔的左端对准刻度6，那么右端对准刻度( )；笔的右端对准刻度20，那么左端对准刻度( )。 10．（本题2分）如图，“二十三，糖瓜粘。”糖瓜长( )厘米；关东糖长( )厘米，把7根关东糖首尾连接起来长( )厘米。 11．（本题2分）两块木板各长50厘米，重叠部分长3厘米。现在两块木板的总长是( )厘米，比1米( )（填“长”或“短”）。 12．（本题2分）一张纸条长1厘米，如图把8张这样的纸条连在一起总长是( )厘米，( )张这样的纸条连在一起总长是1米。 二、选择题（共10分） 13．（本题2分）从糖果盒里拿出一块糖，用刻度尺测量（如图），这块糖一共长（    ）厘米。 A．3 B．5 C．8 14．（本题2分）小华用一根绳子量桌子的长度，量了5次正好量完，每次用的长度是20厘米。这张桌子大约长（    ）。 A．1米 B．80厘米 C．50厘米 15．（本题2分）下图小棒的长度不可能是（    ）（单位：厘米）。 A．9厘米 B．6厘米 C．3厘米 16．（本题2分）1米比80厘米长（    ）厘米。 A．180 B．30 C．20 17．（本题2分）下面的“身体尺”中，（    ）用来量操场的长最合适。 A．庹 B．脚 C．步 三、判断题（共10分） 18．（本题2分）在窗户上贴“福”字时，没有尺子测量时，我们可以选身体尺“步”来测量。( ) 19．（本题2分）小明家和奶奶家相距450米，他可以步行去奶奶家。( ) 20．（本题2分）下面的测量只是错在物体的左端没有对准0刻度线。( ) 21．（本题2分）把一根长4厘米的纸条对折后，每段纸条长1厘米。( ) 22．（本题2分）一根绳子长100厘米，王叔叔第一次剪去54厘米，第二次剪去33厘米。这根绳子被剪去13厘米。( ) 四、计算题（共8分） 23．（本题8分）在括号里填上合适的数。 66米－6米＝( )米    25厘米＋6厘米＝( )厘米 42米－20米＝( )米    26厘米＋54厘米＝( )厘米 1米－22厘米＝( )厘米    2米－100厘米＝( )米 80厘米＋20厘米＝( )米   1米－28厘米＝( )厘米 五、作图题（共4分） 24．（本题4分）在的左边26毫米处画一个；在的右边3厘米9毫米处画一个。 六、解答题（共40分） 25．（本题5分）有一根1米长的绳子，王老师在捆树时用了一些，还剩下35厘米。王老师用了多少厘米的绳子？ 26．（本题5分）把两张长4厘米的纸条粘在一起（黏合部分长1厘米），现在纸条长多少厘米？ 27．（本题6分）一根彩带用去50厘米，剩下的和用去的一样长。这根彩带原来长多少米？ 28．（本题6分）一根木棍第一次截去2拃，第二次截去剩下的一半，此时还剩下3拃，如果一拃为20厘米，这根木棍一共长多少厘米？ 29．（本题6分）在跳高比赛中，小鹿跳了95厘米，小马跳的高度比小鹿高5厘米，小象跳的高度比小马低23厘米。小象跳了多少厘米？ 30．（本题6分）小兰的裙子长58厘米，妈妈的裙子长1米，妈妈的裙子比小兰的裙子长多少厘米？ 31．（本题6分）小明在自家客厅里玩耍，他测量出自己一步的长度大约是50厘米。刚才他从客厅走到阳台，一共走了8步，请你帮忙算一算，从客厅到阳台的距离大约是多少米？ 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $