1.1《氓》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

安 诗经·卫风 0学习目标 语言建构与运用 了解《诗经》有关知识，积累重点的文言知识。 思维发展与提升 掌握赋比兴的表现手法，学习叙事抒情相结合的写法。 文化传承与理解 梳理情节，把握细节，分析人物形象，体会女主人公的心理 变化。 审美鉴赏与创造 把握主题，批判地看待古代婚恋悲剧背后的社会原因，理 解《诗经》中兴、观、群、怨的历史价值。 重点难点 重点 难点 1.积累重点文 分析女主人公爱 言字词，把握情 情悲剧的原因， 节，理解人物形 树立正确的爱情 象； 价值观。 2.赏析比兴的 表现手法及其艺 术效果。 田出三 在《氓》中汲取情感智慧 ③◆③ 《诗经》中的 汉乐府民歌 白居易的《琵 《关雎》朗朗上口 《上邪》 “山无陵 琶行》中却又是另 “关关雎鸠，在 江水为竭，冬雷震 一番景象，“商人 河之洲。窈窕淑女 震，夏雨雪，天地合 重利轻别离，前月 君子好逑。”开 乃敢与君绝！”表 浮梁买茶去。去来 篇以雎鸠鸟相向和 达对爱情的忠贞不渝 江口守空船，绕船 鸣起兴，生动展现 其情感之浓烈，如 月明江水寒。”当 出男子对美丽贤淑 同熊熊烈火，燃烧着 容颜不再，浪漫甜 对爱情的执着坚守。 蜜退去，剩下的只 女子的热烈追求。 有悲伤与寂寞。 G◆ 爱情是人类的永恒主题 “郎骑竹马来，纟 绕床弄青梅。” 浪漫 “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 追求 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 无悔 ”一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮： 一日不见，如三岁兮。” 相思 “执子之手，与子偕老。” 忠贞 可见，爱情，酸甜苦辣。今天，让我们走进《诗经》 名篇《氓》，去领略女主人公的悲欢离合吧。 彩色图解 诗经 诗经 关于《诗经》 满足你对古典美的所有想象 ■■■■ ■■■■■■ 《诗经》是我国第一部诗歌 总集。 收入从西周到春秋 时期的诗歌305首 汉以前被称为《诗》 或《诗三百》 内容：风雅颂 诗经六义 手法：赋比兴 形式：四言为主，重章反复 (重章叠唱/ 句) 《诗经》是我国古典诗歌现实主义 的源头。 8 《诗经》 《诗经》在内容上可分为： 2 雅 e 周代各地民间歌 多为贵族文人创 统治阶级宗庙祭 谣，有15国风 作的宫廷乐曲， 祀的乐歌， ,共160篇。 分“大雅”“小 分为周颂、鲁颂 雅”，共105 、 商颂，共40 篇。 篇 《诗经》 《诗经》形式以四言为主， 兼以杂言，多用重章叠唱和双声叠韵， 读来回环往复。普遍运用三种表现手法： 筑 敷陈其事而直言之”，也就是陈述铺叙，不 做任何修饰与渲染。 比 “以彼物比此物”，也即“比喻”， 使其形象 特征更加鲜明突出。 兴 ”先言他物以引起所咏之词”，即借其他事物作为 诗歌的发端，引起所要歌唱的内容。