吉林白山市靖宇县第三中学2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试卷

九年·语文 t 九年级期末质量检测 语文 题号 总分 2025 得 分 得分 评卷人 一、积累与运用(15分) 密 阅读语段，按要求完成1一4题。(8分) 中 封 在十二生肖中，龙是唯一带有神性的动物，能够主宰()天地万物，在中国传统文 化中有着【甲】的地位。每个时代的龙都反映着那个时代的特征：商周龙神秘莫测春秋 线 战国龙变化多端，秦汉龙威武刚劲，魏晋南北朝龙体态轻yg(),唐代龙华美富丽， 宋明龙威产至尊清朝龙凌空翔舞。历经数千年，从形象到内涵，龙始终代表着中华民族 对自然界的尊重，代表着多元文化的【乙】共处，是中华民族巨大的凝聚力、无穷的创造力 和无限的生命力的集中体现。作为“龙的传人”，就让我们以拼搏奋进的意志、不折不挠 不 的品格，在锐意进取中传承文化，在勇挑重担中开创未来吧（丙】 要 1.根据拼音写汉字或给下面加点字注音。(2分) (1)主宰( (2)轻ying( 答 2.填人【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.【甲】无可替代【乙】熔合 B.【甲】无可厚非 【乙】熔合 题 C.【甲】无可厚非 【乙】融合 D.【甲】无可替代【乙】融合 3.在下面横线上写出词语的短语结构类型。(2分) (1)拼搏奋进： 密 (2)勇挑重担： 4.下列关于语段内容说法不正确的一项是( )(2分) 封 A.从句子成分看，首句中“中国农历的”做定语。 毁 B.语段中画横线句子的主干是：时代反映着特征。 线 C.语段中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法。 外 D.段末发出号召，语气强烈，【丙】处应用叹号。 5.在下面田字格中填写古诗文名句。(7分) 不 经典诗文，总能让人精神丰盈，心灵丰润！欧阳修的《醉翁亭记》中，“(1 写 佳木秀而繁阴，风霜高洁，(2 考 让我们感受到了四季美景的变化；苏轼的《水调歌头》中，“(3 号 月有阴晴圆缺”道出人生不可能完美无缺的哲理；而刘禹锡的 姓 “(4 (《酬 名 乐天扬州初逢席上见赠》)更是揭示出天地万物新陈代谢、生生不息的自然规律；李商 隐的《无题》中，“(5) 两句用通俗浅显的比喻让我们懂得了“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神； 同学们，让我们一起徜徉在经典诗文的国度里，用你的声音诵出经典诗文的魅力吧！ 语文试卷第1页（共8页) 得分评卷人 二、阅读(45分)】 (一)阅读下面材料，完成6一11题。(15分) 材料一： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余擎一小 舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说 相公痴，更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 材料二： 夜雪大作时欲登舟至沙市竞为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗窗红 火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止，任之而已。鲁 直所谓“无处不可寄一梦”也。 (袁中道《夜雪》) 【注释】①雪子：霰，一种不透明的雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。 ③流行坎止：即遇到困难就停止。 材料三： 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6.材料一作者张岱，字 (朝代)文学家，材料三作者是 (人名)。(3分) 7.解释下列加点词在文中的意思。(2分) (1)拥毳衣炉火( 入 (2)湖中焉得更有此人( (3)任意看数卷书( (4)鲁直所谓( 8.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) (1)莫说相公痴，更有痴似相公者。 (2)自叹每有欲往，辄复不遂。 9.请用“/”给材料二中画浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 夜雪大作时欲登舟至沙市竞为雨雪所阻。 10.材料一和材料二各体现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写两点。 (2分) 考 生 座位序号 语文试卷第2页（共8页） 九年·语文↑ 11.材料一和材料三两则材料都表达了作者对于人生境遇的深刻感悟，请分析它们的表 现手法和主题。（4分) (二)阅读下面文章，完成12一15题。(15分) 那条温暖的巷子 安宇影 ①多年前，当我背着老式的书包，穿着旧旧的学生服走进大学校园时，我的内心除了 震撼，还有深深的自卑，似乎校园里光鲜的一切都与我无关。 ②从离开家的那一天起，我就暗自下定决心，今后一定要靠自己的能力读书，不要父 母再为我操劳了。于是我像大多数同学一样，做起了兼职，主要做作业辅导等。那天，我 站在学校门口等待“雇主”。这时，一位中年男人骑着自行车过来了，简单问了我几句，便 定下了我这个“老师”。在去他家的路上，我才知道，原来他是我们学校的一位老师，姓 曹，来给他的儿子找老师。我这才仔细地打量了一下这位看起来普普通通的曹老师一 四十多岁，身材很瘦，穿着一件很常见的蓝色T恤，头上有隐隐的白发，普通的衣着中透 出一股读书人特有的儒雅之气，慈祥的微笑中有着一丝让人难以觉察的无奈。 ③穿过一条长长的巷子就到了曹老师家。看到我的“学生”，我很是吃惊，这个孩子 看起来有一米六左右高，竞有二百斤左右的体重。这个高高壮壮的孩子，看见我却一品 很害怕的样子，直往他爸爸身后藏。我一会儿便明白了：这是个智力有问题的孩子。· 时间，我的脑海里一片混乱，不知道该说些什么。曹老师却很平静地拉着孩子的手，告诉 我他的孩子叫曹斌斌。一个很帅气的名字。曹老师告诉我他很忙，他还有一大批学生， 还有学术研究，我只要领着斌斌读书就行了。而他要读的书，竟是小学一年级的课本！ 原来曹老师为了不让他的语言功能退化，就让他不断地读书，读那些牙牙学语的孩子读 的书。我心里不禁酸酸的一曹老师是位睿智博学、受人尊敬的大学老师，而他的孩子 却先天智力低下，真是人生无常！ ④说实在话，曹斌斌现在的学习能力其实连学前班的孩子都不及，他读书完全是机 械的，连死记硬背都算不上，但是曹老师竞然教会了他背古诗！看着曹老师因为儿子背 出了一首诗而高兴不已的样子，我心里很不是滋味。这对于别的孩子来说是一件多么正 常的事，可有谁知道曹老师为此付出了多少心血！ ⑤曹老师对我很和蔼，就像父亲一样。每天我们读书的时候，曹老师就在隔壁房间 做他的学术研究。我们常常是边读边玩边吃东西的，曹老师拿出家里最好的饼干给我 吃，即使斌斌馋得流口水也没给他。“医生说，他要控制饮食，他的一饮一食我都要仔细 衡量，有些东西不能给他吃，没办法。”曹老师说。世上哪有不爱自己的孩子的父母呢？ 斌斌也是曹老师心中的宝啊。每次我离开的时候，曹老师总是拉着斌斌，站在巷子口微 笑着跟我挥手再见。有时候我走了好远，再回头，看见曹老师还站在那里，我心里就暖暖 的，仿佛巷子那头站着的，是自己的亲人，是父亲。 ⑥后来我才知道，曹老师是研究明清文学的。我听过一次曹老师的讲座，听他讲《水 浒传》，讲《红楼梦》，讲《三国演义》，讲明清两朝的兴衰浮沉，讲不同世界的悲欢离合。 曹老师是位智者，他为多少学子指点迷津，却独独无力改变儿子的命运。然而他没有任 何抱怨，在他脸上，我看不到任何对命运不公的怨愤，更没有对儿子的嫌弃。他每天忙来 忙去地照顾儿子，始终是一脸的慈祥和平静。 ⑦有时候我觉得，不是我教曹斌斌，而是曹老师在教我，教我生活的哲理，教我人生 的智慧。他在用他积极的生活态度给我上着无声的课，如给我那卑微青涩的青春洒入了 金子般灿烂的阳光，让我能够勇敢地对抗以后的风风雨雨。 语文试卷第3页（共8页） ⑧二十多年过去了，后来我再也没有见过曹老师，可是记忆中那条深深的巷子，却一 直温暖着我，让我心怀阳光，慈悲，豁达 (选文有删改) 12.小组同学在初读文章时大致梳理了文章内容，并以时间轴的形式呈现出来。请你将 内容补充完整。(3分) 给曹斌斌当老师 3 听曹老师的讲座， 走进大学校园 初见曹斌斌 见证曹老师的不易 看曹老师的言行 心里酸酸的， 心里暖暖的 收获勇政、智慧，心 很不是滋味 怀阳光，慈悲，豁达 13.请你根据要求品析下面的句子。(4分) (1)曹斌斌现在的学习能力其实连学前班的孩子都不及，他读书完全是机械的，连死 封 记硬背都算不上，但是曹老师竟然教会了他背古诗。（赏析加点词语） 线 (2)他在用他积极的生活态度给我上着无声的课，如给我那卑微青涩的青春洒入了金子般灿 烂的阳光，让我能够勇敢地对抗以后的风风雨雨。（请从修辞手法的角度赏析画线句子） 内 14.作者说“曹老师是位智者”，他的智慧不仅体现在教育方面，也体现在生活中、人生中。 请你结合上下文，任选两个方面与小组同学一起探究。(4分) 不 15.同学们想把“那条温暖的巷子”收录在班级《美文选读》期刊中，请你结合文章内容和 中心主旨，为本文选择一个合适的栏目，并说明你的理由。(4分) 要 栏目一：凡人小事亦动人栏目二：人间至美是亲情 答 (三)阅读下面的材料，完成16一19题。（10分) 材料一： ①VR(虚拟现实)最大的特点就是沉浸式体验，包括环境模拟、感知、自然技能和传 感设备等方面。读过刘慈欣小说《三体》的人，对他在小说中描写的虚拟世界“三体”印 题 象深刻。进入“三体”虚拟世界之前，需要穿上由一个全视角显示头盔和一套感应服构成 的“V装具”。通过记录视网膜特征，感应服可以使人们身临其境。理想的VR应该具有 一切人所具有的感知。除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还有听觉、触觉、力觉、 运动等感知，甚至还包括嗅觉和味觉等，也称为多感知。自然技能是指人的头部转动、眼 睛转动、手势或其他人体行为动作，由计算机来处理与参与者的动作相适应的数据，并对 用户的输入做出实时响应，并分别反馈到用户的五官。 ②随着各项技术的发展，虚拟现实目前已经开始被大众所接受。虚拟现实技术的黎 明貌似已经到来，让我们拭目以待吧！ (摘编自《科技之光》) 语文试卷第4页（共8页） 九年·语文t 材料二： ①科技在不断进步，呈现出一种线性发展的状态，但人文不一定是这样。我们用电脑 写小说，能写得过曹雪芹的《红楼梦》吗？我们借助网络、云数据写诗，一定能超过李白、杜 甫吗？可能也未见得。那么，如果这个世界上没有曹雪芹、李白、杜甫，我们的生活是不是 少了点什么呢？中央电视台做了两次写诗的人机比赛，按照他们的比赛标准，最后都是机 器胜利了。但是那些机器写的诗，肯定是平庸的诗，与李白、杜甫的诗不可同日而语。 ②大体上说，机器人可望替代人类智能很大的一部分，特别是常规性、逻辑性，有确 定性、线性思维和工具理性的那部分。但机器人不能全面取代人，美国计算机的鼻祖式 密 人物高德纳说过，“人不假思索就能够决定”的很多问题上，机器人想取代人类，门儿都没 有，还差得很远。 (摘编自韩少功、吴国盛《科技时代的人文价值》) 材料三： ①帽能手机的发明是人类社会的一大进步，但任何事物都有两面性，它也有可怕的一 封 面。像核能的发现，既开发出无比巨大的核能，也使整个人类从此面临毁灭的危险。智能 手机比一般的科技发明也许更为重大，因为它作用于人的精神，充斥视听，改变认知，产生 非常严重的后果。所以人类必须像合理开发利用核能一样，极其慎重地对待智能手机。看 起来只有巴掌大的一个物件，实际上威力无限。它已经左右了人的价值观，耗损大把的时 线 间。智能手机推拥的大量信息混淆视听，令人心烦意乱，干扰了人们的正常生活。 ②现在很难找到一个安静的地方。“世界之大，却摆不下一张书桌”，这是战乱之期 才有的哀叹。过去在机场和车站经常看到外国人读书，中国读者鲜有，如今在这些场合， 专心阅读的外国人也变少了。那些不好的东西，比如劣质网络小说之类，早年在西方国 家没有市场：欧洲没有这个忧虑，美洲也没有。但是这几年西方网络上也有了这种文字 内 垃圾。看来现在整个人类都面临着数字时代的一些令人深忧的问题。 (摘编自《可能性：潮流之上》) 16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(2分 A.理想的VR应该具有一切人所具有的感知，但计算机图形技术所生成的视觉感知除外。 不 B.机器人可望替代人类智能很大的一部分，但不能全面取代人。 C.智能手机的发明既是人类社会的一大进步，也有可怕的一面。 D.数字时代人类面临读者减少、劣质网络小说增多等令人深忧的问题。 17.阅读材料一，请总结虚拟现实为大众所接受的原因有哪些？(2分) 要 18.阅读材料二，请提炼其基本观点，并结合生活实际写两个论据。(3分) 答 19.材料三提到“整个人类都面临着数字时代的一些令人深优的问题”。请结合三则材 料，为解决问题提出合理化建议。（至少三条)(3分) (四)名著阅读(5分】 20.整本书阅读《艾青诗选》《水浒传》，回答问题。 (1)在《艾青诗选》中，“土地”与“太阳”是核心意象，其中“土地”象征着 。（1分) (2)阅读《水浒传》中的两个片段，完成下面小题。 【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里， 恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。 【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。 闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！” 语文试卷第5页（共8页） ①林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕” 被烧毁；杨志不敢在黄泥 冈“停脚”，是“怕” 被劫。(1分) ②有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗？请陈述理由。(3分) 得分 评卷人 三、综合性学习与写作(60分)】 (一)综合性学习(10分) 21.班级开展主题为“节约·珍惜”语文综合性学习活动，请你参与并完成任务。 (1)【读材料】珍惜粮食是传统美德，减少食物浪费是现代人必备的素质。晓兰搜集 了下面的消息片段，请用一句话概括材料的内容要点。(30字左右)(2分) 加强青少年勤俭节约教育很有必要，孩子不只要会背诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛 苦”，更要有切身体会。当孩子们走上田埂地头，到麦场收过麦子，种过稻子，有过汗 流浃背的过程，体验过稻草的毛刺刺进皮肤，才会真的知道粮食是来之不易的。 (2)【说图画】华明同学下载两幅宣传图，准备张贴在学校餐厅。请你选择一幅，简要 介绍画面寓意，并推荐贴在何处合适。(4分) 一滴汗一检透 珍惜 均衡 光盘 图 (3)【写跟帖】亮亮同学在班级微信群发起“我看节约”的班级群聊，请你根据示例提 示，写出跟帖。（至少两条)(4分) 示例：节约光荣是传统，浪费可耻见素质。 (二)写作(50分】 22.请从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)有雪的日子，真好 作文(2)阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 一支探险队在茂密的森林中迷了路，大家焦急万分。其中一位队员没有随众人 慌乱地寻找出路，而是冷静地爬上一棵高树。在树上，他不仅辨别出了正确的方向， 还清晰看到远处河面闪烁的反光一他仔细辨认后发现，那正是地图上明确标注的 河流，沿着这条河走，比他们原定的路线更近，是条更优的捷径。当其他人还在复杂 的地形中打转时，他因视野的开阔而找到了新的可能。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限，诗歌除外。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。 语文试卷第6页（共8页) 九年级期末质量检测 语文 参考答案 一、1.(1)zǎi（2)盈 2.D【解析】本题考查词语运用。第一空，无可替代：此处指的是“完全没有可替代 的”，应使用“无可替代”；第二空，融合：此处指的是“几种不同的事物合成一体”，应使 用“融合”。故选：D。 3.(1)并列短语(2)动宾短语 4.B【解析】本题考查语文基础知识。ACD.正确。B.有误，语段中画横线句子的主干 是：龙反映着特征。故选：B。 5.(1)野芳发而幽香(2)水落而石出者（3)人有悲欢离合(4)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春(5)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 二、（一）6.宗子明末清初李白 7.(1)裹、围(2)还(3)随意(4)说 8.（1)不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！ (2)为自己叹息每次有想去的地方，总是不行。 9.夜雪大作/时欲登舟至沙市/竟为雨雪所阻。 10.材料一趣在：①夜半独往湖心亭赏雪；②湖心亭巧遇同好把酒言欢。 材料二趣在：①雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆响声；②悠闲自得地读书。 11.材料一通过白描的手法，描绘了西湖雪后的宁静与辽阔，表达了作者遗世独立的高 洁情怀和超凡脱俗的情趣以及对人生渺小的感慨。材料三则通过象征和比喻的手法， 以“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，表达了诗人面对政治失意的苦闷、 彷徨和昂扬的乐观精神。两则材料都通过自然意象的描绘，展现了作者对人生境遇的 深刻感悟。 【参考译文】夜间下起了大雪。当时原本是准备乘船到沙市的，竟然被大雪所阻挡了。 然而听着雪珠击打着竹林发出的铮铮声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意地浏览一 些书，还是能享受到一些乐趣的。（离时)为自己叹息每次有想去的地方，总是不行。 然而是行是止，任它吧。鲁直所说“没有一处不可以寄一梦”。 (二)12.①震撼、自卑②吃惊，脑海混乱③在巷子口微笑着跟“我”挥手再见 13.(1)“竟然”表示出乎意料，突出曹老师教智力低下的儿子背古诗的不易和曹老师 付出的心血之多，表达了“我”对曹老师的敬佩之情。 (2)运用比喻的修辞手法，将曹老师积极的生活态度比作金子般灿烂的阳光，生动形 象地写出了曹老师对“我”的积极影响，让“我”能勇敢面对未来的困难。 14.教育方面：曹老师针对儿子智力低下的情况，让他读小学一年级课本防止语言功能 退化，还教会他背古诗，因材施教。 生活中：曹老师对儿子饮食严格控制，即使儿子馋得流口水，也不给他吃不该吃的东 西，体现了他对儿子健康的重视。 人生中：曹老师面对儿子智力低下的人生无常，没有任何抱怨，脸上始终是慈祥和平 静，以积极的生活态度面对生活。 -I 15.示例：选择栏目一：几人小事亦动人。结合文章内容可知，本文讲述了“我”做兼职 时遇到曹老师，在曹老师家辅导他智力低下的儿子这一平凡小事。曹老师对儿子无微 不至的关怀、积极的生活态度深深影响了“我”，让“我”感受到温暖和力量。文章通过 平凡的小事，展现了人性的美好和温暖，所以适合收录在“凡人小事亦动人”栏目。 (三)16.A【解析】A.有误，材料一中明确提到除了视觉感知外，还有其他多种感知，并 非视觉感知除外。BCD.正确。故选：A。 17.可以使人们身临其境；理想的VR具有一切人所具有的感知，除视觉感知外，还有 听觉、触觉、力觉、运动等感知，甚至还包括嗅觉和味觉等；人体的行为动作，由计算机 来处理数据，并对用户的输入做出实时响应反馈到用户的五官，更为真切。 18.观，点：科技在进步，但人文不一定同步发展，机器人不能全面取代人。 论据一：智能绘画软件生成的画作缺乏人类艺术家作品中的情感和独特艺术风格。 论据二：智能教育机器人虽能辅助教学，但教师的人文关怀和引导作用不可替代。 19.示例：建议一：科技发展注重人文价值融入，考虑对人类精神、价值观影响。 建议二：合理引导大众对待科技产品，避免过度沉迷。 建议三：加强科技与人文融合教育，培养全面看待科技发展的能力。 (四)20.(1)生养“我”的土地、受难的祖国、人民的苦难。 (2)①草料场生辰纲（金银担） ②示例：同意。二人都怕升迁之梦受到影响，其本质是一致的。此时的林冲还怀有安 稳服刑，以后慢慢升迁之梦，若看管的草料场被烧毁，不仅梦想断送，自己也将是死罪。 此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送， 自己也将获罪。 三、（一）21.(1)示例：要加强青少年勤俭节约教育，孩子体验种粮的艰辛，才知道珍惜粮 食。 (2)示例一：图一上面写有“一滴汗一粒粮”，中间烈日下三人锄禾，汗珠滴落到下面的 饭碗中，寓意汗水换来粮食，来之不易。适合张贴在餐厅门口或餐桌等处，提醒学生不 要浪费食物。 示例二：图二以麦穗为背景，手捧麦穗、食品拼盘、一碗米饭、空碗筷子四幅图，分别写 有“珍惜”“均衡”“节约”“光盘”。提醒学生不浪费不挑食，适合张贴在打饭窗口、餐 桌等处。 (3)示例一：绿色生活心体验，反对浪费我当先。示例二：一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗 珠换。示例三：点滴小事，节能全靠你我他，让我们一起行动吧！ （二)22.写作略。 -L一