【2.3】《我多想去看看》-2025-2026学年一年级语文下册同步备课系列

该小学语文课件围绕《我多想去看看》，以“红色之旅·梦想追寻篇”为主题，通过“踏上筑梦路”“游历课文境”等活动，构建从生字初识（如“告”“京”）到文本情感体验的学习支架，连接北京与新疆的地域文化。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，采用字谜（“一口吃掉牛尾巴”记“告”）、动作演示（“走”“坐”）等多元识字法，结合“弯弯的小路”“壮观的升旗仪式”等短语朗读，通过文本分析（两个“我”的身份辨析）培养思维能力，拓展活动“旅游计划表”激发表达欲，助力学生提升语言素养与文化认同，为教师提供系统教学方案。

红色信仰篇 饮水思源篇 梦想追寻篇 知识宝库篇 梦想追寻篇 现在，魔法书的光芒更亮了，它自动翻到了新的一页——梦想追寻篇。在这一页里呀，藏着好多人小时候的心愿，想去远方看更广阔的世界，追寻闪闪发光的梦想。咱们也赶紧跟上，一起去看看远方有多迷人，去感受追寻梦想的力量，出发咯！ 3 想不想去这些美丽的地方看看？ 4 心向远方 追寻梦想 我 多 想 去 看 看 wǒ duō xiǎng qù kàn kan 第一课时 踏上筑梦路 初识生字宝 活动一 初读课文 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看! 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看! 我多想去看看 wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn mā mɑ gào su wǒ yán zhe wān wān de xiǎo lù jiù huì zǒu chū tiān shān yáo yuǎn de běi jīng chéng yǒu yí zuò xióng wěi de tiān ān mén guǎng chǎng shàng de shēng qí yí shì fēi cháng zhuàng guān wǒ duì mā mɑ shuō wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn bà bɑ gào su wǒ yán zhe kuān kuān de gōng lù jiù huì zǒu chū běi jīng yáo yuǎn de xīn jiāng yǒu měi lì de tiān shān xuě shān shàng shèng kāi zhe jié bái de xuě lián wǒ duì bà bɑ shuō wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn 自由读课文：读准字音，读通句子。遇到难读的生字，多读几遍。 学习认字 告 诉 走 京 座 安 ɡào sù zǒu jīnɡ zuò ān 广 场 非 宽 丽 洁 ɡuǎnɡ chǎng fēi kuān lì jié 后鼻音 后鼻音 后鼻音 认读词语 告诉 ɡào su 走出 zǒu 北京城 jīnɡ chéng 一座 zuò 天安门 ān 广场 ɡuǎnɡ 非常 fēi chánɡ 宽宽的 kuān 美丽 lì 洁白 jié 轻声 识字方法 熟字比较 ɡuǎng sù chǎng 识字方法 字谜识字 一口吃掉牛尾巴 gào 左右两排树，长得一样粗。 fēi 识字方法 加一加 亠 jīnɡ 口 小 京 + + = 宀 ān 女 安 + = 氵 jié 吉 洁 + = 识字方法 动作演示 zǒu 走 zuò 坐 学习偏旁 偏旁 名称 例字 亠 京字头 京 亮 京字头多与屋顶、高丘有关。“亠”通常在字的上方，如京、夜、亮。 座 安 宽 洁 京 广 走 诉 告 非 丽 场 游历课文境 读美词美句 活动二 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看! 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看! 我多想去看看 wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn mā mɑ gào su wǒ yán zhe wān wān de xiǎo lù jiù huì zǒu chū tiān shān yáo yuǎn de běi jīng chéng yǒu yí zuò xióng wěi de tiān ān mén guǎng chǎng shàng de sheng qí yí shì fēi cháng zhuàng guān wǒ duì mā mɑ shuō wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn bà bɑ gào su wǒ yán zhe kuān kuān de gōng lù jiù huì zǒu chū běi jīng yáo yuǎn de xīn jiāng yǒu měi lì de tiān shān xuě shān shàng shèng kāi zhe jié bái de xuě lián wǒ duì bà bɑ shuō wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn 看一看课文插图，想一想：两幅课文插图分别对应哪一个自然段？ 1 2 18 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看! 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看! mā mɑ gào su wǒ yán zhe wān wān de xiǎo lù jiù huì zǒu chū tiān shān yáo yuǎn de běi jīng chéng yǒu yí zuò xióng wěi de tiān ān mén guǎng chǎng shàng de sheng qí yí shì fēi cháng zhuàng guān wǒ duì mā mɑ shuō wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn bà bɑ gào su wǒ yán zhe kuān kuān de gōng lù jiù huì zǒu chū běi jīng yáo yuǎn de xīn jiāng yǒu měi lì de tiān shān xuě shān shàng shèng kāi zhe jié bái de xuě lián wǒ duì bà bɑ shuō wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn 我多想去看看 wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn 1 2 两个自然段中的“我”是同一个人吗？“我”想去哪里看一看呢？ 19 “我”是住在天山深处的孩子。 生活在北京的“我”想去遥远的新疆。 新疆 北京 新疆 北京 天山天池 独库公路 火焰山 故宫 颐和园 天安门 读一读，记一记。 朗读短语 弯弯的小路 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 xióng wěi yí shì jié kuān 又轻又短 朗读句子 遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 cháng zhuàng guān yáo yuǎn de běi jīng chéng yǒu yí zuò xióng wěi de tiān ān mén guǎng chǎng shàng de sheng qí yí shì fēi 朗读句子 遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。 yáo yuan de xīn jiāng yǒu měi lì de tiān shān xuě shān shàng shèng kāi zhe jié bái de xuě lián 北京城 告诉 一座 宽宽的 天安门 美丽 广场 洁白 非常 走出 精描生字形 活动三 音序：G 部首：口 结构：上下 笔画：7 组词：告诉 广告 gào 1 撇 丿 2 横 一 3 竖 丨 4 横 一 上部的撇要斜切落笔，随即转锋向左下方快速提锋撇出，短促有力；下部“口”字端正平稳，左竖的起笔位置由重及轻，右斜。 5 竖 丨 6 横折 𠃍 7 横 一 音序：D 部首：白 结构：左右 笔画：8 组词：有的 小的 de 1 撇 丿 2 竖 丨 3 横折 𠃍 4 横 一 左窄右宽。撇画斜度一致。右部撇画起笔稍高于左撇，横折钩长于左部，点画位置恰当。 5 横 一 6 撇 丿 7 横折钩 𠃌 8 点 丶 音序：H 部首：人 结构：上下 笔画：6 组词：开会 不会 huì 1 撇 丿 2 捺 ㇏ 3 横 一 4 横 一 人字头的部分要写得舒展，角度要大，左边的撇画要拉长。‌ 5 撇折 𠃋 6 点 丶 我 多 想 去 看 看 wǒ duō xiǎng qù kàn kan 第二课时 弯弯的 雄伟的 宽宽的 天安门 升旗仪式 洁白 再品梦想文 深悟向往情 活动四 朗读第1自然段，标出一共有几句话。 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。 遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看! mā mɑ gào su wǒ yán zhe wān wān de xiǎo lù jiù huì zǒu chū tiān shān yáo yuǎn de běi jīng chéng yǒu yí zuò xióng wěi de tiān ān mén guǎng chǎng shàng de shēng qí yí shì fēi cháng zhuàng guān wǒ duì mā mɑ shuō wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn 从这段话里，你知道了什么？ “我”是住在天山深处的孩子，渴望能走出天山，看看外面的世界。 ① ② ③ （ ）的小路 弯弯 说一说：“弯弯”还可以形容什么？ 弯弯的（ ） 月亮 弯弯的（ ） 小船 （ ）的北京城 遥远 约2天 约30个小时 约4小时 雄伟的（ ） 天安门 壮观的（ ） 升旗仪式 比较一下，这三个句子有什么不同？ 我想去看看。 我多想去看看！ 我多想去看看，我多想去看看！ 陈述句 感叹句 反复的感叹句 感情更强烈 。 ！ 我多想去看看！ 朗读第2自然段，标出一共有几句话。 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看! bà bɑ gào su wǒ yán zhe kuān kuān de gōng lù jiù huì zǒu chū běi jīng yáo yuǎn de xīn jiāng yǒu měi lì de tiān shān xuě shān shàng shèng kāi zhe jié bái de xuě lián wǒ duì bà bɑ shuō wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn 从这段话里，你知道了什么？ ① ② ③ （ ）的公路 宽宽 说一说：“宽宽”还可以形容什么？ 宽宽的（ ） 河流 宽宽的（ ） 操场 美丽的（ ） 天山 洁白的（ ） 雪莲 “我多想去看看，我多想去看看！”要读出“我”的强烈愿望。 伴着音乐，男女生对读，读出心中的向往。 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。 遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看! 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看! mā mɑ gào su wǒ yán zhe wān wān de xiǎo lù jiù huì zǒu chū tiān shān yáo yuǎn de běi jīng chéng yǒu yí zuò xióng wěi de tiān ān mén guǎng chǎng shàng de shēng qí yí shì fēi cháng zhuàng guān wǒ duì mā mɑ shuō wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn bà bɑ gào su wǒ yán zhe kuān kuān de gōng lù jiù huì zǒu chū běi jīng yáo yuǎn de xīn jiāng yǒu měi lì de tiān shān xuě shān shàng shèng kāi zhe jié bái de xuě lián wǒ duì bà bɑ shuō wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn wǒ duō xiǎng qù kàn kɑn 写美生字花 活动五 音序：B 部首：匕 结构：左右 笔画：5 组词：北面 北方 běi 1 竖 丨 2 横 一 3 提 ㇀ 4 撇 丿 左窄右宽，整体结构要均衡。左旁顶部略低，底部“匕”略高。第三笔的竖要写在竖中线左方，横笔则在横中线上侧。 5 竖弯钩 乚 46 音序：J 部首：亠 结构：上中下 笔画：8 组词：京城 京都 jīng 1 点 丶 2 横 一 3 竖 丨 4 横折 𠃍 上点居中，横画宜长；“口”大小适中，竖钩在“口”下横中点起笔，正对上点；撇点位置恰当，左右对称。上下中心对齐。 5 横 一 6 竖钩 亅 7 撇 丿 8 点 丶 音序：G 部首：广 结构：独体 笔画：3 组词：广场 广大 guǎng 1 点 丶 2 横 一 3 撇 丿 点画居中，上横不宜太长；竖撇起笔接横画左端。整体取左斜势，斜中求正。 放飞心愿 开启梦远航 活动六 （ ）的天空 广阔 （ ）的海鸥 欢快 （ ）的沙滩 金色 （ ）的大海 蓝蓝 （ ）的帆船 高大 拓展延伸 在课文里，我们感受到了对远方的向往。北京有庄严的天安门，新疆有美丽的天山，外面的世界太精彩啦！现在，让我们一起动手，做个小小的旅游计划表，把想去的地方、想做的事儿都写下来，“心向远方，追寻梦想”吧！ 旅游计划表 时间： 目的地： 人员： 行程安排： 出行方式： 出发地： 水百合 群星 优雅伴读音乐2 263959.16 XXX - 酷我音乐 $向国旗。 nullnull 小学语文一年级下册《我多想去看看》教学设计 编版一年级下二单元大单元情境：红色之旅，筑梦童心 单元导入语： “小朋友们，今天我们要一起踏上一段奇妙的旅程。看，这里有一本神奇的魔法书，它将带我们走进一个充满红色传奇的世界。首先，让我们翻开‘神奇魔法书红色信仰篇’。在这一篇章里，我们将跟随《热爱中国共产党》这篇课文，感受中国共产党就像温暖的太阳，照亮我们的生活。接着，来到‘神奇魔法书饮水思源篇’，《吃水不忘挖井人》的故事将告诉我们要懂得感恩，传承红色精神。然后，进入‘神奇魔法书梦想追寻篇’，和《我多想去看看》一起，让我们的心飞向远方，追寻美好的梦想。最后，我们来到‘神奇魔法书的知识宝库篇’，在语文园地二中，我们将收获满满的知识，为我们的红色之旅增添更多的精彩。现在，就让我们一起打开这本神奇的魔法书，开启我们的红色之旅吧！” 大单元任务群之任务三：心向远方，追寻梦想 《我多想去看看》 【教学目标】 1.认识“告、诉”等12个生字和京字头1个偏旁；会写“告、的、会”等6个字。 2.正确朗读课文，读通顺句子，积累短语，读好带有感叹号的句子。 3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。 【教学重点】 认识“告、诉”等12个生字和京字头1个偏旁；会写“告、的、会”等6个字。 【教学难点】 通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。 【情境主题】 情境主题：红色之旅，筑梦童心——心向远方，追寻梦想。 第1课时 【教学过程】 一、情境导入 1.师：同学们，现在，魔法书的光芒更亮了，它自动翻到了新的一页——梦想追寻篇。在这一页里呀，藏着好多人小时候的心愿，想去远方看更广阔的世界，追寻闪闪发光的梦想。咱们也赶紧跟上，一起去看看远方有多迷人，去感受追寻梦想的力量，出发咯！ 2.教师引导：想不想去这些美丽的地方看看？（课件出示北京、新疆的风光影像），顺势导入情境主题。情感交流：看到这么美好的画面，你有什么想法？（预设学生回答：真美！我好想现在就去看看。） 3.教师导入课题：同学们，那就让我们一起去看看吧。（板书课题：我多想去看看）学生齐读课题。 活动一：踏上筑梦路 初识生字宝 导入：同学们，在今天这趟奇妙的旅程中，我们首先要踏上筑梦路，而筑梦的第一步，就是要结识一群生字宝。它们就像一把把小钥匙，能帮我们打开知识的大门。现在，就让我们一起充满好奇地去认识这些生字宝吧！ 1.教师引导：自由读课文：读准字音，读通句子。遇到难读的生字，多读几遍。 2.组织学生开火车读词语，识记生字。（告 诉 走 京 座 安 广 场 非 宽 丽 洁。） 3.引导学生注意重点字的读音：“京、广、场”是后鼻音，朗读练习加深印象。 4.教师引导学生多种形式读词语。 (1)男生齐读两次。 (2)女生再读两次。 (3)全体学生一起读两次。 (4)同桌互相读词，说出对方的优点和不足。 5.引导学生注意重点字的读音：“告诉”的“诉”是轻声，朗读练习加深印象。 6.识字方法。 （1）熟字比较：厂—广；听—诉；杨—场。 （2）字谜识字：一口咬掉牛尾巴(告)。 左右两排树，长得一样粗(非)。 （3）加一加：亠+口+小=京 宀＋女＝安　氵＋吉＝洁 （4）动作演示：走、坐。 7.学习新偏旁。 教师指导学生识字“京”，识记偏旁“京字头”，解释京字头多与屋顶、高丘有关。 8.识字游戏。指名生复习巩固知识。 活动二：游历课文境，读美词美句 导入：同学们，在这篇课文里，藏着好多好多美丽的风景和动人的故事。让我们一起用心去朗读，去感受这些美词美句，仿佛身临其境，在课文营造的美妙情境中尽情遨游吧！ 1.教师引导：看一看课文插图，想一想：两幅课文插图分别对应哪一个自然段？（预设学生发现：上面的图片对应第一自然段，下面的图片对应第二自然段。） 2.教师继续引导：这两个自然段中的“我”是同一个人吗？“我”想去哪里看一看呢？（预设：一个是新疆的小朋友，他想到北京去看天安门，看升旗仪式；一个是北京的小朋友，他想去新疆看天山，看雪莲。） 3.教师展示新疆和北京的美景图片。 4.读一读，记一记。教师带领学生一起读书本课后知识内容。朗读提示：“的”要读的又轻又短。 5.读句子。教师点击视频，学生观看天安门广场上的升旗仪式。 学生多种形式朗读：齐读、男女生对读。 6.读句子。教师播放视频，感受新疆的美丽。 教师继续引导：现在让我们一起，男女生对读，读出心中的向往。 7.游戏巩固。 活动三：精描生字形，写美生字花 导入：同学们，写好生字不仅能让我们把知识记得更牢，还能让我们感受汉字的独特魅力。就如同革命先辈们精心绘制新中国的蓝图一样，让我们也拿起手中的笔，认真书写，把这些生字变成一朵朵漂亮的生字花吧 1.学写生字“告”。 （1）老师带读“告”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“告”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （3）教师范写，提示学生“告”的书写要点。 （4）学生按照笔顺描红“告”，练写“告”。 （5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。 2.学写生字“的”。 （1）老师带读“的”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“的”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （3）教师范写，提示学生“的”的书写要点（左窄右宽。撇画斜度一致。右部撇画起笔稍高于左撇，横折钩长于左部，点画位置恰当。）。 （4）学生按照笔顺描红“的”，练写“的”。 （5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。 3.学写生字“会”。 （1）老师带读“会”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“会”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （3）教师范写，提示学生“会”的书写要点（人字头的部分要写得舒展，角度要大，左边的撇画要拉长。‌） （4）学生按照笔顺描红“会”，练写“会”。 （5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。 第2课时 【教学过程】 复习导入 短语魔术卡。请生一起能将那些魔术卡结合在一起形成短语。 活动四：再品梦想文，深悟向往情 导入：同学们，我们要再次走进这篇文章，这篇课文里的每一个段落，每一句话，都值得我们去更深入地品味它。让我们静下心来，再次细细品读，去领悟其中的力量吧！ 1.教师引导：朗读第1自然段，标出一共有几句话？（预设：3句话。） 2.教师再次引导：从这段话里，你知道了什么？（预设：“我”是住在天山深处的孩子，渴望能走出天山，看看外面的世界。） 3.这段话中形容的是怎样的小路？（预设：弯弯的小路）教师解释：“的”要读得短又轻。 4.说一说：“弯弯”还可以形容什么？（预设：弯弯的月亮；弯弯的小船。） 5.教师指导：大家读一读课文里是怎么形容北京城的呢？（预设学生回答：遥远的北京城。）教师继续引导：如果我们坐火车，从新疆到北京最快也需要两天，驾车需要30个小时，飞机约4个小时。 6.教师指导：在遥远的北京城，有一座什么样的天安门？（预设学生回答：雄伟的天安门。） 教师指导：在雄伟的天安门，每天都要举行升旗仪式，升旗仪式是什么样的呢？（预设学生回答：壮观的升旗仪式。） 教师总结：请大家读一读这句话，读出“遥远”的感觉，读出“雄伟”“壮观”的气势。 7.教师引导品读三句话，议一议：以下三个句子，请你来读一读，想一想哪一句最能表达“我”的强烈愿望？ 我想去看看。 我多想去看看！ 我多想去看看！我多想去看看！（预设学生回答：感情越来越强烈。） 教师小结：是的。多一个字表达不同，第一个句是陈述句，第二个句子我们重读了“多”，是一句感叹句，用了感叹号；第三个句子表达的感情更强烈了，是反复感叹句，所以也用了“感叹号”。那我们就要把感叹号前的内容放慢，“多”字重读。 学生练习朗读，并在同桌之间互相读一读。 8.朗读第2自然段，标出一共有几句话。（预设：3句话） 9.这段话中形容的是怎样的公路？（预设：宽宽的小路）。 10.说一说：“宽宽”还可以形容什么？（预设：宽宽的河流；宽宽的操场。） 11.教师指导：大家读一读课文里是怎么形容新疆的呢？（预设：美丽的天山、洁白的雪莲），教师指导：齐读这句话，读出对新疆的向往。 教师继续引导：现在让我们一起伴着音乐，男女生对读，读出心中的向往。 教师指导朗读：“我多想去看看！我多想去看看！”要读出“我”的强烈愿望。 活动五：写美生字花 1.学写生字“北”。 （1）老师带读“北”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“北”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （3）教师范写，提示学生“北”的书写要点（左窄右宽，整体结构要均衡。左旁顶部略低，底部“匕”略高。第三笔的竖要写在竖中线左方，横笔则在横中线上侧。）。 （4）学生按照笔顺描红“北”，练写“北”。 （5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。 2.学写生字“京”。 （1）老师带读“京”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“京”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （3）教师范写，提示学生“京”的书写要点（上点居中，横画宜长；“口”大小适中，竖钩在“口”下横中点起笔，正对上点；撇点位置恰当，左右对称。上下中心对齐。）。 （4）学生按照笔顺描红“京”，练写“京”。 （5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。 3.学写生字“广”。 （1）老师带读“广”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“广”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （3）教师范写，提示学生“广”的书写要点（点画居中，上横不宜太长；竖撇起笔接横画左端。整体取左斜势，斜中求正。）。 （4）学生按照笔顺描红“广”，练写“广”。 （5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。 活动六：放飞心愿，开启梦远航 导入：同学们，经过前面的学习，我们在“红色之旅，筑梦童心”的道路上收获满满。红色之旅让我们铭记历史，而梦想则是我们前行的动力。现在，到了放飞心愿，开启梦远航的时刻啦！ 1.拓展延伸——短语填空。观看情景图，完成短语填空。 2.拓展延伸——旅游计划表。在课文里，我们感受到了对远方的向往。北京有庄严的天安门，新疆有美丽的天山，外面的世界太精彩啦！现在，让我们一起动手，做个小小的旅游计划表，把想去的地方、想做的事儿都写下来，“心向远方，追寻梦想”吧！ 课堂小结：本次“红色之旅，筑梦童心——心向远方，追寻梦想”的学习旅程中，同学们不仅在知识上有所收获，更在精神上得到了滋养。红色文化的种子已在大家心中种下，希望同学们能怀揣梦想，勇往直前。在今后的学习和生活中，将这份对梦想的执着追求转化为实际行动，努力实现自己的梦想，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 板书设计： 教学反思：本课教学中，我们重视词语的理解与运用，采用了多种形式进行教学。在教学中我们引导学生从课本到生活，从积累到运用，并利用图片帮助学生理解运用。初读时，我让他们合作学习字词，然后再重点交流。品读时，我们先理解词语的意思，再以多种形式的读在学生面前展现了祖国的风貌，让学生置身其中，让他们有身临其境的感觉，从而激起他们热爱祖国的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $