【2.2】《吃水不忘挖井人》-2025-2026学年一年级语文下册同步备课系列

小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计 部编版一年级下二单元大单元情境：红色之旅，筑梦童心 单元导入语： “小朋友们，今天我们要一起踏上一段奇妙的旅程。看，这里有一本神奇的魔法书，它将带我们走进一个充满红色传奇的世界。首先，让我们翻开‘神奇魔法书红色信仰篇’。在这一篇章里，我们将跟随《热爱中国共产党》这篇课文，感受中国共产党就像温暖的太阳，照亮我们的生活。接着，来到‘神奇魔法书饮水思源篇’，《吃水不忘挖井人》的故事将告诉我们要懂得感恩，传承红色精神。然后，进入‘神奇魔法书梦想追寻篇’，和《我多想去看看》一起，让我们的心飞向远方，追寻美好的梦想。最后，我们来到‘神奇魔法书的知识宝库篇’，在语文园地二中，我们将收获满满的知识，为我们的红色之旅增添更多的精彩。现在，就让我们一起打开这本神奇的魔法书，开启我们的红色之旅吧！” 大单元任务群之任务二：饮水思源，传承红色 《吃水不忘挖井人》 【教学目标】 1.认识“井、村”等13个生字和广字旁、心字底2个偏旁；会写“井、主”等6个字。 　　2.正确流利地朗读课文，读通顺句子；积累词语。。 3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。 【教学重点】 认识“井、村”等13个生字和广字旁、心字底2个偏旁；会写“井、主”等6个字。【教学难点】 能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。 【情境主题】 情境主题：红色之旅，筑梦童心——饮水思源，传承红色。 第1课时 【教学过程】 一、情境导入 1.师：同学们，魔法书开启咯！看，光芒一闪，带我们钻进了一个神秘时空。在那儿，人们喝水曾是大难题，一位神秘人物带领大家解决了难题，现在，咱们就去探一探这段奇妙往事。 2.教师引导：首先，我们一起来听一首歌曲。（播放歌曲：《吃水不忘挖井人》。） 3.教师引出新课：那同学们知不知道什么是这首歌的主人公是谁呢？（生自由回答。）教师解释：毛泽东（1893年12月26日——1976年9月9日），字润之，湖南湘潭韶山冲人，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，是中国人民的伟大领袖。（教师出示课题并板书：吃水不忘挖井人。） 4.生朗读课题。 活动一：理解课题，初识文中字 导入：小朋友们，在我们幸福快乐的生活背后呀，有一段段特别了不起的红色故事。大家想一想，我们每天喝的水是从哪里来的呢？而在很久很久以前，有一群人，他们为了让大家能喝上干净的水，付出了很多很多。那在这个过程中都发生了什么呢？让我们一起走进今天的课题，去认识认识文中的那些字宝宝，去揭开这个神秘故事的面纱吧。 1.教师引导：认识课题中的生字“吃”、“忘”、“井”；知道“吃”是翘舌音，整体认读音节；知道“忘”、“井”是后鼻音。 2.学写生字“井”。 （1）老师带读“井”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“井”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （3）教师范写，提示学生“井”的书写要点（横画平行，距离适中，上横宜短。竖画起笔比撇稍高，收笔略低；整体布局宽松，切勿收得太紧。）。 （4）学生按照笔顺描红“井”，练写“井”。 （5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。 3.教师组织学生再次大声朗读课题。 4.教师引导：读了课文的题目，你有什么问题吗？（预设：“吃水人”指的是谁？“挖井人”又是谁呢？）师生共同回忆歌曲进行小结（“吃水人”：乡亲们；“挖井人”：毛主席。）。 5.教师引导：同学们提出的问题很好，现在让我们带着这些问题，走进课文。 活动二：初入挖井史，夯实字词基 导入：同学们，你们知道吗，在过去的岁月里，人们想要喝到一口水可不像现在这么容易。在一些地方，大家为了能有水源，经历了无数的艰难困苦。那到底是怎样的艰难呢？又发生了哪些和挖井有关的故事呢？让我们一起初入挖井史，在这个过程中把那些重要的字词基础打得牢牢的，这样我们就能更好地了解这段历史啦。 1.初读课文。教师提出要求：自由读课文，读准生字词，并将课文读通顺，圈出难读的生字，多读几遍。 2.学习字词。 （1）出示生字：井 村 毛 主 席 住 没 亲 战 士 面 想 念。 教师指名读生字，同学间注意纠正字音。 （2）识字方法。 ①熟字比较。教师知指导学生识字：王+丶=主；主+亻=住。“士”字和我们之前学过的“土”字很像，我们可以把这两个字放在一起来记。 ②偏旁识记。 教师指导学生识字“想”，识记偏旁“心字底”，解释心字底与思维、情感、想象等心理活动有关。 教师引导：再来看“席”这个字是什么结构呢？（预设：半包围结构。）这个字的偏旁是“广字旁”，广字旁大多与房屋有关。 ③图文记忆。“井”：出示生字对应的图片，加深学生认识印象。 ④组词记忆。“战士”、“想念”，出示词语对应的图片，加深学生认识印象。 （3）教师指导学生熟字组新词，巩固本课会认字。（课件出示。） 3.生字游戏。指名生回答。 活动三：探秘首段文，学写关键字 导入：同学们，经过前面的学习，我们对挖井的历史有了一些了解。现在我们就一起探秘首段文，去发现这些字的奇妙之处，还要学习写其中几个关键的字，把它们写得漂漂亮亮的，让它们在我们的笔下焕发出独特的魅力。 1.教师引导：自由读课文，标一标课文自然段序号。（预设：学生在教材中标注自然段序号。） 2.聚焦第1自然段。教师引导：先读好词语，再连起来第1自然段，根据课件上的标注注意读对轻声和停顿。 3.学写生字“主”。 （1）老师带读“主”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“主”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （3）教师范写，提示学生“主”的书写要点（在竖中线上，第一横中长，第二横稍短，竖写在竖中线上，最后一横最长。）。 （4）学生按照笔顺描红“主”，练写“主”。 （5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。 4.学写生字“江”。 （1）老师带读“江”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“江”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （3）教师范写，提示学生“江”的书写要点（“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“工”横画平行，底横宜长，短竖居中带斜。整体宜扁。）。 （4）学生按照笔顺描红“江”，练写“江”。 （5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。 第2课时 【教学过程】 复习导入 1.爱心发射游戏。请生一起说一说爱心上的生字，看看谁认得最多。 2.回顾生字：读一读，记一记。教师指名生开小火车依次读出词语。 活动四：深悟感恩心，再品挖井情 导入：同学们，我们已经对课文有了不少的了解啦。在前面的学习中，我们看到了人们挖井的不易。那你们有没有想过，那些喝上井水的人们，他们的心里会有什么样的感受呢？他们对挖井的人又怀着怎样的情感呢？接下来，让我们深悟感恩心，再一次细细品味挖井背后的深情厚谊，看看能从课文中发现更多哪些温暖又感人的地方。 1.教师提出问题：故事发生的地点和时间是什么？（预设1：时间是“毛泽东在江西领导革命的时候”。预设2：地点是“瑞金城外的沙洲坝”。） 2.教师继续提出问题：“吃水不忘挖井人”的“挖井人”是谁呢？（预设1：挖井人是毛主席。预设2：还有战士们。预设3：还有乡亲们。） 3.教师点评并继续提出问题：同学们说得非常全面，那么文中提到了一个石碑，石碑上刻着什么？（预设：石碑上刻着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。） 4.教师总结：通过自读课文，我们知道了这篇课文中的故事发生在毛主席在江西领导革命的时候，地点是沙洲坝，题目中的“挖井人”指的是毛主席、战士们和乡亲们。并且我们知道乡亲立了一块石碑，上面写的是“吃水不忘挖井人，是可想念毛主席”。 5.齐读第1自然段，画一画表示地点的词语。（预设学生画出词语：瑞金、沙洲坝、江西。） 6.教师指导：请同学们看图片，这三张图片分别对应的是第一自然段中三个表示地点的词语，这三个地点之间是什么关系呢？（教师引导学生发现三个地点的大小关系，预设学生回答：沙洲坝在瑞金，瑞金在江西省。） 7.教师引导：自读课文第2自然段。思考：乡亲们有什么困难？画出乡亲们吃水困难的句子。（预设学生找到：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。） 8.教师引导：对，说得非常好，那么你们知道这段中的“吃水”是什么意思吗？（预设学生根据自己理解回答，教师适时引导：“吃水”是江西的方言，表示喝水的意思。） 9.教师提问：乡亲们没有水吃会怎样？（预设：生活不方便，生活困难，说明井很重要。） 10.教师继续提问：读一读第2句话，“带领”可以换成其他词语吗？（预设：预设：带着、领着） 11.教师朗读指导：怀着毛主席对人民深切关怀、处处为人民着想并积极为人民解决困难的深深敬意，去读第二句话吧，相信你会有更深刻的感悟。 12.自读第3自然段，想一想：乡亲们在石碑上刻着什么？（预设：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。） 13.教师继续引导：有了这口井，乡亲们用水时会想到谁呢？（预设学生回答：想到毛主席，想到战士们。）那你们知道“时刻”是什么意思吗？教师解释：每时每刻，经常。 14.通过画线的这句话，我们可以学习到什么呢？（预设：我们要饮水思源，心怀感恩。） 15.教师引导：现在让我们读一读民谣，感受沙洲坝人民对毛主席的想念和感恩。 16.教师引导：大家想一想，在生活中，我们还不能忘记哪些对社会有贡献的人？请大家看图来说一说。（预设学生1：我们不能忘记农民伯伯，有了他们的辛苦付出，我们才能吃到可口的食物。预设学生2：我们不能忘记医生，他们在疫情期间帮助了很多人。预设学生3：我们不能忘记解放军，他们一直在保卫着祖国，保卫着我们。） 教师总结：同学们说得太好了，让我们都能够学会感恩，懂得珍惜吧！、 活动五：笔绘感恩，生字递情 导入：同学们，我们在课文中感受到了深深的感恩之情。感恩是一种特别美好的情感，它可以用很多方式表达出来。今天呀，我们要让这些生字带着我们的感恩之情传递出去，看看谁的书写最有情感！ 1.学写生字“住”。 （1）老师带读“住”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“住”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （3）教师范写，提示学生“住”的书写要点（左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“主”三横均匀、平行，中横短，底横长。竖画端正，并对上点。）。 （4）学生按照笔顺描红“住”，练写“住”。 （5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。 2.学写生字“方”。 （1）老师带读“方”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“方”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （3）教师范写，提示学生“方”的书写要点（整个字的横画要写长一些，撇画则稍微短一些。）。 （4）学生按照笔顺描红“方”，练写“方”。 （5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。 3.学写生字“后”。 （1）老师带读“后”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“后”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （3）教师范写，提示学生“后的书写要点（上撇短平；横画稍长；“口”上宽下窄，大小适中。整体布局宽松。）。 （4）学生按照笔顺描红“后”，练写“后”。 （5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。 活动六：梳理脉络图，续红色精神 导入：小朋友们，经过前面一系列有趣的学习活动，现在我们要把这些学习成果串起来，梳理一下课文的脉络图。这就像是给我们的红色之旅画一张地图，通过这张地图，我们能更清楚地看到整个故事的走向。而且，我们还要通过梳理脉络，把红色精神继续传承下去，让这种伟大的精神在我们心里生根发芽。 1.结构梳理：本文按照事情发展顺序来写的，记叙了革命领袖毛主席江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边 纪念，上面刻着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。这篇课文告诉我们要学会感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。 2.拓展延伸：感恩在行动——生活中还有哪些值得感恩的人？ （1）每天接送自己的父母。回家为父母做一件力所能及的，如捶背，洗碗，说一声谢谢等。 （2）耐心教导的老师。制作感恩卡送给老师；认真完成作业，让老师少操心等。 （3）辛苦打扫的环卫工人。不乱丢垃圾、尊重环卫工人，主动打招呼说“谢谢，您辛苦了。” 3.连一连。巩固课文内容。 课堂小结：在本次“红色之旅，筑梦童心——饮水思源，传承红色”的旅途中，我们一起经历了丰富多彩的学习之旅。也希望通过这一系列的学习活动，大家能不仅在知识上有所收获，更在精神上得到了滋养。老师也相信红色精神会在你们心中绽放光芒，伴随你们健康成长，为你们的童年筑就坚实的梦想基石。 板书设计： 教学反思：《吃水不忘挖井人》这篇课文记叙了在革命战争年代，毛主席为了让沙洲坝村民吃上甘甜的井水，带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们吃水难的问题的事。我在教学中力求体现自主、合作、探究的学习方式。“读”是语文学习的根本途径，这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学，引导学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，调动学生的各种感观，给予学生读的时间和空间，并借助图片、视频等直观手段激发学生阅读的欲望和兴趣，促使学生和文本展开有深度、有广度的对话，进而体会到毛主席为人民服务的精神并从中体验学习的快乐，感受成功的愉悦。 学科网（北京）股份有限公司 $ 红色信仰篇 饮水思源篇 梦想追寻篇 知识宝库篇 饮水思源篇 魔法书开启咯！看，光芒一闪，带我们钻进了一个神秘时空。在那儿，人们喝水曾是大难题，一位神秘人物带领大家解决了难题，现在，咱们就去探一探这段奇妙往事。 3 1893年12月26日——1976年9月9日 毛泽东，字润之，湖南湘潭韶山冲人，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，是中国人民的伟大领袖。 饮水思源 传承红色 吃 chī 水 shuǐ 不 bú 忘 wàng 挖 wā 井 jǐng 人 rén 第一课时 6 理解课题 初识文中字 活动一 chī 吃 水 不 忘 挖 井 人 wàng jǐng 翘舌音 整体认读音节 后鼻音 后鼻音 音序：J 部首：一 结构：独体 笔画：4 组词：水井 井口 jǐng 1 横 一 2 横 一 3 撇 丿 4 竖 丨 横画平行，距离适中，上横宜短。竖画起笔比撇稍高，收笔略低；整体布局宽松，切勿收得太紧。 吃 水 不 忘 挖 井 人 大声朗读课题 吃水人指的是谁？ 乡亲们 毛主席 挖井人又是谁呢？ 初入挖井史 夯实字词基 活动二 瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着:“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 吃水不忘挖井人 chī shuǐ bú wàng wā jǐng rén ruì jīn chéng wài yǒu gè cūn zǐ jiào shā zhōu bà máo zhǔ xí zài jiāng xī lǐng dǎo gé mìng de shí hou zài nàr zhù guo cūn zi lǐ méi yǒu shuǐ jǐng xiāng qīn men chī shuǐ yào dào hěn yuǎn de dì fāng qù tiāo máo zhǔ xí jiù dài lǐng zhàn shì hé xiāng qīn men wā le yì kǒu jǐng jiě fàng yǐ hòu xiāng qīn men zài jǐng páng biān lì le yí kuài shí bēi shàng miàn kè zhe chī shuǐ bú wàng wā jǐng rén shí kè xiǎng niàn máo zhǔ xí 自由读课文，读准生字词，并将课文读通顺，圈出难读的生字，多读几遍。 初读课文 自由读课文，读准生字词，并将课文读通顺，圈出难读的生字，多读几遍。 12 井 城 村 毛 主 席 jǐng chéng cūn máo zhǔ xí 乡 亲 战 士 想 念 xiāng qīn zhàn shì xiǎng niàn 住 zhù 学习认字 识字方法 熟字比较 zhǔ zhù 识字方法 熟字比较 shì 识字方法 偏旁识记 xiǎng 心字底 心字底与思维、情感、想象等心理活动有关。 xí 广字头 广字头大多与房屋或场所有关‌。 识字方法 图文记忆 jǐng 井 念 没 井 村 住 毛 主 席 想 亲 战 士 面 探秘首段文 学写关键字 活动三 瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着:“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 吃水不忘挖井人 chī shuǐ bú wàng wā jǐng rén ruì jīn chéng wài yǒu gè cūn zǐ jiào shā zhōu bà máo zhǔ xí zài jiāng xī lǐng dǎo gé mìng de shí hou zài nàr zhù guo cūn zi lǐ méi yǒu shuǐ jǐng xiāng qīn men chī shuǐ yào dào hěn yuǎn de dì fāng qù tiāo máo zhǔ xí jiù dài lǐng zhàn shì hé xiāng qīn men wā le yì kǒu jǐng jiě fàng yǐ hòu xiāng qīn men zài jǐng páng biān lì le yí kuài shí bēi shàng miàn kè zhe chī shuǐ bú wàng wā jǐng rén shí kè xiǎng niàn máo zhǔ xí 标一标课文自然段序号。 互动课堂 1 2 3 20 聚焦第1自然段 瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 ruì jīn chéng wài yǒu gè cūn zǐ jiào shā zhōu bà máo zhǔ xí zài jiāng xī lǐng dǎo gé mìng de shí hou zài nàr zhù guo 1 先读好词语，再连起来第1自然段，注意读对轻声和停顿。 音序：Z 部首：亠 结构：独体 笔画：5 组词：主人 主席 zhǔ 1 点 丶 2 横 一 3 横 一 4 竖 丨 点在竖中线上，第一个横中长，第二个横稍短，竖写在竖中线上，最后一个横最长。 5 横 一 音序：J 部首：氵 结构：左右 笔画：6 组词：长江 大江 jiāng 1 点 丶 2 点 丶 3 提 丿 4 横 一 “氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“工”横画平行，底横宜长，短竖居中带斜。整体宜扁。 5 竖 丨 6 横 一 吃 chī 水 shuǐ 不 bú 忘 wàng 挖 wā 井 jǐng 人 rén 第二课时 24 乡亲 面 水井 沙洲坝 战士 想念 毛主席 村庄 住 没 读一读，记一记。 回顾生字 水井 井口 主席 主动 乡村 村子 乡亲 亲人 想念 念书 战士 战友 深悟感恩心 再品挖井情 活动四 提取信息 故事发生的地点和时间？ 挖井人是谁？ 石碑上刻着什么？ 齐读第1自然段，画一画表示地点的词语。 瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 ruì jīn chéng wài yǒu gè cūn zǐ jiào shā zhōu bà máo zhǔ xí zài jiāng xī lǐng dǎo gé mìng de shí hou zài nàr zhù guo 江西 瑞金 沙洲坝 江西 瑞金 沙洲坝 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 cūn zi lǐ méi yǒu shuǐ jǐng xiāng qīn men chī shuǐ yào dào hěn yuǎn de dì fang qù tiāo máo zhǔ xí jiù dài lǐng zhàn shì hé xiāng qīn men wā le yì kǒu jǐng 乡亲们有什么困难？画出乡亲们吃水困难的句子。 江西方言:喝水 乡亲们没有水吃会怎样？ 生活困难 井很重要 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 cūn zi lǐ méi yǒu shuǐ jǐng xiāng qīn men chī shuǐ yào dào hěn yuǎn de dì fang qù tiāo máo zhǔ xí jiù dài lǐng zhàn shì hé xiāng qīn men wā le yì kǒu jǐng 读一读第2句话，“带领”可以换成其他词语吗？ 领导、引导一些人一起做某事 毛主席 战士 乡亲们 带着 领着 怀着毛主席对人民深切关怀、处处为人民着想并积极为人民解决困难的深深敬意，去读第二句话吧，相信你会有更深刻的感悟。 毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 自读第3自然段，想一想：乡亲们在石碑上刻着什么？ 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着:“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 jiě fàng yǐ hòu xiāng qīn men zài jǐng páng biān lì le yí kuài shí bēi shàng miàn kè zhe chī shuǐ bú wàng wā jǐng rén shí kè xiǎng niàn máo zhǔ xí 有了这口井，乡亲们用水时会想到谁呢？ 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 chī shuǐ bú wàng wā jǐng rén shí kè xiǎng niàn máo zhǔ xí 每时每刻,经常 饮水思源 心怀感恩 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着:“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 jiě fàng yǐ hòu xiāng qīn men zài jǐng páng biān lì le yí kuài shí bēi shàng miàn kè zhe chī shuǐ bú wàng wā jǐng rén shí kè xiǎng niàn máo zhǔ xí 读民谣，感受沙洲坝人民对毛主席的想念和感恩。 红井水，甜又清， 手捧清泉想恩人。 喝上一口红井水， 一股暖流涌上心。 生活中，我们还不能忘记哪些对社会有贡献的人？ 学会感恩 懂得珍惜 笔绘感恩 生字递情 活动五 音序：Z 部首：亻 结构：左右 笔画：7 组词：居住 住处 zhù 1 撇 丿 2 竖 丨 3 点 丶 4 横 一 左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“主”三横均匀、平行，中横短，底横长。竖画端正，并对上点。 5 横 一 6 竖 丨 7 横 一 43 音序：F 部首：方 结构：独体 笔画：4 组词：方向 方面 fāng 1 点 丶 2 横 一 3 横折钩 𠃌 4 撇 丿 整个字的横画要写长一些，撇画则稍微短一些。 音序：H 部首：口 结构：半包围 笔画：6 组词：后来 后面 hòu 1 撇 丿 2 撇 丿 3 横 一 4 竖 丨 上撇短平；横画稍长；“口”上宽下窄，大小适中。整体布局宽松。 5 横折 𠃍 6 横 一 梳理脉络图 续红色精神 活动六 文本梳理 本文按照事情发展顺序来写的，记叙了革命领袖_______江西领导革命时，带领_______和_______挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边_______纪念，上面刻着“_____________________________”。这篇课文告诉我们要学会_______ ，懂得_______今天的幸福生活。 毛主席 战士 乡亲们 立碑 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席 感恩 珍惜 结构梳理 吃水不忘挖井人 领导革命 的时候 解放 以后 沙洲坝 没井 远处挑 毛主席 带领 挖水井 乡亲们立石碑 毛主席 想念 饮水思源 拓展延伸 生活中还有哪些值得感恩的人？ 回家为父母做一件力所能及的，如捶背，洗碗，说一声谢谢等。 制作感恩卡送给老师，认真完成作业，让老师少操心等。 不乱丢垃圾、尊重环卫工人，主动打招呼说“谢谢，您辛苦了。” 每天接送自己的 父母 耐心教导的 老师 辛苦打扫的 环卫工人 乡亲 水井 战士 主席 版权说明 感谢您选择【大麦语文】，为了您和【大麦语文】的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！【大麦语文】将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 1.受《中国人民共和国著作权法》和《世界版权公约》的保护，作品的所有权、版权和著作权归【大麦语文】所有，您下载的是PPT内容、素材及对应教学设计的使用权； 2.不得将【大麦语文】的PPT模板、PPT素材、PPT内容或其组成部分用于再出售、赠与、出租、出借、转让、分销、发布或任何可解释为实质性分发的行为，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利； 3.PPT中的图片仅供参考，可以结合实际需求自行替换； 4.PPT中包含的创意字体为参考展示，仅供个人学习使用，不得商用。 关注「麦田语文」官方渠道，通过官方商城、公众号、视频号、客服等官方账号， 了解更多课件资讯及活动信息。 专注于老师认可，学生喜欢的语文课件 备好课，就来大麦语文 商城 视频号 公众号 客服号 官方账号 null 120637.43 $从小爷爷对我说，吃水不当挖井人。曾经苦难才明白，有共产党，但有新中国。从小老师教我唱唱支山歌给党听，几经风雨，更懂得跟着共产党才有中国。美好的一天从听音乐开始哦，点赞收藏加关注，免得找不到哦。