让我们荡起双桨（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级下册

教学过程 【一、组织教学】 (教师轻推教室门走进,阳光透过百叶窗在地面投下细碎光斑,学生们正低头整理桌面,教师微笑环视教室) 师:“同学们早上好!(挥手轻拍讲台)今天老师带来了一个 ‘声音魔法’—— 你们猜,什么声音能让湖面的波浪跟着跳舞?(停顿,不等回答便模仿鸟鸣:‘叽叽’,学生们噗嗤笑出声)对啦!是我们的歌声!不过在开始之前,先请大家做个‘音乐热身操’:伸出右手,掌心相对,像握着一颗‘晶莹的小石子’,跟着老师的节奏轻轻摇晃 ——‘1 2 3 4 5 6 5 3’(用手卡打出节奏),感觉这颗‘石子’在掌心融化成了音乐的小水滴,我们的耳朵已经准备好接收今天的‘声音礼物’了吗?”(学生们笑着点头,教师继续)“那我们先检查‘音乐三件宝’:课本翻开到第 XX 页,歌谱在右上角,笔放在左手边 —— 都准备好的同学,用‘右手举拳’ 告诉我!”(学生们纷纷举拳,教师满意点头)“好!现在请坐直身体,眼睛像小雷达一样看向老师,我们的音乐课堂,开始啦!” 【二、导入新课】 (教师转身打开多媒体,屏幕亮起:湛蓝的天空下,一群孩子坐在小船上,手中的桨划破湖面,泛起层层涟漪,背景音渐起《让我们荡起双桨》的旋律,旋律从轻柔渐强至欢快,最后 “哗啦” 一声浪声后戛然而止) 师:“哇!大家快看 —— 这是什么场景?(手指屏幕)湖面上的小船、阳光下的笑脸,还有桨声和歌声…… 谁能用一个词