第五单元写话：写图书借阅公约（课件）语文统编版二年级下册（新教材）

螺旋升级的教学设计 写话：写图书借阅公约 二年级下册五单元 1 “螺旋上升的教学设计”是一种契合二年级学生认知发展规律和写话能力进阶特点的教学模式，宛如螺旋般层层递进、持续攀升。在“写图书借阅公约”写话中，这一模式通过具体教学过程中的层层推进得以呈现：以认知公约的格式规范为起点，借“班级图书借阅公约”示例及文中提示，感知标题要醒目、内容要分条、语言要易懂等写作要求，形成“基础感知—情境建构—创意表达”的完整螺旋。这既遵循学生从认知到实践能力的发展规律，又能让学生在每一层进阶中都明确学习目标，逐步提升“写图书借阅公约”的格式运用能力、内容条理性和实际应用能力。 方 法 解 析 基础感知 情境建构 创意表达 思 路 导 航 教学设计 习作修改 真题拓展 基础感知 螺旋升级的教学设计 本单元的主题是“阅读与表达”，写话“制定《图书借阅公约》”，是从单元的阅读主题生发而来，引导学生把“爱护图书、珍惜阅读资源”的意识，落实到班级图书角的日常管理中，也可以结合自己在图书角的真实体验来写，是一次密切联系学生生活实际的实用性练习。 基 础 感 知 第一部分是明确习作内容。以“班级图书角建起来了”为情境，引导同学们讨论：班里的图书角应该怎样管理？如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。讨论的时候，要注意听别人的想法。这提示我们：当我们有了明确的想法，希望得到全班同学的支持和遵守时，就需要在小组讨论的基础上，共同形成一份《图书借阅公约》，并张贴在班里的图书角。 基 础 感 知 第二部分是提供范例，指导写话。以讨论提示和范例的形式，从讨论要求、公约内容、呈现方式等方面给予了具体指导，说明写公约在内容和呈现上需要注意的问题： 讨论要有序：主动发表意见。一个人说完，另一个人再说。 内容要清楚：写清楚借阅的规则，比如一次借几本、借多久。写清楚爱护图书的要求，比如不乱涂乱画。写清楚归还的要求，比如按时归还、放回原处。 呈现要醒目：标题直接写“图书借阅公约”。可以分点写，让大家一眼就能看明白。 最后写上我们班级的名字和日期，张贴在图书角。 基 础 感 知 第三部分是提出习作要求，明确交代本次习作任务。明确交代本次任务：先在小组里有序讨论图书角的管理办法，再在小组讨论的基础上，形成一份《图书借阅公约》。鼓励大家把写好的公约张贴在班级图书角，让它真正发挥作用，提醒大家一起遵守，共同爱护我们的图书。 基 础 感 知 目标导航 螺旋上升的教学设计 语言建构与运用：掌握《图书借阅公约》“标题—正文—署名”的基础格式，能用简单、通顺的话把图书借阅、爱护的规则说清楚、写明白。能围绕“图书角管理”主题，分点列出1-3条具体可行的约定，做到说话有条理、写字不遗漏关键信息。 思维发展与提升：学会从班级图书角的日常场景中发现问题（如图书乱摆、借阅没秩序、书页被乱画等），筛选出最需要遵守的规则。能梳理讨论和写话逻辑，先想“为什么要定公约”，再想“要遵守什么规则”，培养简单的条理化思考能力。 教 学 目 标 审美鉴赏与创造：感受优秀《图书借阅公约》“格式清楚、规则简单、字迹工整”的实用之美。能给公约加上亲切的语气，或配上简单的小图标，让公约既好懂又有吸引力，愿意主动遵守并向同学介绍。 文化传承与理解：从制定和遵守公约的过程中，感受“爱护公物、互相尊重、分享合作”的美好品质。体会集体约定的意义，明白遵守规则能让大家都享受阅读的快乐，培养班级责任感和爱护书籍的良好习惯。 教 学 目 标 教学过程 螺旋上升的教学设计 同学们，我们班的图书角已经建起来啦！里面有好多有趣的书，可是如果大家借书、看书没有规则，就会乱成一团，有的同学借不到书，有的书还会被弄坏。 今天，我们一起来讨论制定《图书借阅公约》，让图书角成为大家都爱去、爱看书的好地方！ 一、情境导入，解读习作要素 一、情境导入，解读习作要素 形成班级的《图书借阅公约》， 在小组讨论的基础上，形成一份班级的《图书借阅公约》：怎样借阅图书、爱护图书……最后把它张贴在图书角。 写话要素 要素解读 二、呈现话题，明确习作内容 教材以举例的方式呈现了班级图书角管理中的常见问题: 怎样借阅图书：比如一次可以借几本？借多久？怎么登记？ 怎样爱护图书：看书时不能做什么？如果不小心弄坏了怎么办？ 怎样保证大家都能借到书：看完了要怎么做？如果有人借很久不还怎么办？ 二、呈现话题，明确习作内容 讨论的时候，有两个小规则要记住： ◇主动发表自己的意见。 ◇一个人说完，另一个人再说，不打断别人。 在小组讨论的基础上，我们把大家的好想法整理起来，就形成了我们班的《图书借阅公约》。 三、指导审题，关注习作重点 1.审清题材：班级有了图书角，可是应该怎样管理呢？今天我们就来讨论一下，制定一个“图书借阅公约”。（看图写话） 2.把握重点:围绕“图书角管理”的问题来讨论，不跑题。说话要有顺序，一个人说完，另一个人再说。最后形成的公约，要写清楚、格式对，方便大家看和遵守。 四、拓展思路，指导选材技巧 1.什么是公约？公约就是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。一旦制定下来，我们每个人都要遵守它。如： 四、拓展思路，指导选材技巧 2.明确主题 四、拓展思路，指导选材技巧 3.根据写话提示，讨论选材内容。 （1）讨论内容 我们班的图书角建起来了，为了让它更好地为大家服务，我们需要一起制定《图书借阅公约》。我们可以围绕这些问题来讨论： 借阅问题：一次可以借几本？借多久？怎么登记？ 爱护图书：看书时不能做什么？如果不小心弄坏了怎么办？ 公平借阅：怎么保证大家都能借到书？看完了要怎么做？ 我们可以先仔细观察图书角现在的情况，比如有没有书乱摆、书页被折、有人借很久不还的现象，这些都是我们制定公约的好材料。 四、拓展思路，指导选材技巧 （2）提出问题：你觉得图书角有哪些问题需要我们一起解决？填一填表格。 四、拓展思路，指导选材技巧 （3）我们还可以就哪些问题制定公约呢？ 四、拓展思路，指导选材技巧 4.照样子，说一说你的公约想法。 我的想法是让图书角更整齐，我建议大家看完书后，一定要放回原来的位置，这样下一个同学就能很快找到书了。 我的想法是让图书用得更久，我建议大家看书时，要轻拿轻放，不折角、不乱画，像爱护自己的玩具一样爱护图书。 二、呈现话题，明确习作内容 我的想法是让大家都能借到书，我建议每个人每次只借1本书，看完后3天内归还，这样好书就能在我们班流动起来。 我的想法是 ，我建议 。 四、拓展思路，指导选材技巧 5.巧用导图，总结选材思路 五、学习写作方法 1.发现问题，交流分类。 图书乱放 摆放不整齐 五、学习写作方法 （1）想一想，说一说，在平时借阅过程中都存在什么问题？ 示例： 不爱惜书籍，折书角。 拖延还书日期。 书籍不放回原位。 五、学习写作方法 随意拿书，不登记。 图书摆放凌乱。 挤在书架前抢书。 五、学习写作方法 （2）很多同学都发现班级图书角存在着许多问题，我们可以把存在的问题分类整理出来，这样有利于我们想办法哟。比如: 借书时：随意拿、一次借多本非…… 看书时：乱涂乱画、乱丢…… 还书时：不登记、没有摆放好…… 其他：无人管理、书籍种类太少…… 五、学习写作方法 （1）一说:主动说出你的想法。 我觉得可以分时段借书，大家错开时间借书。 我认为损毁图书需要修补或赔偿。门古数前开图巡班自 我建议规定每次借阅图书的期限为一个星期。"一年 在说出你的想法时，可以用上“我觉得……”“我认为……”“我建议……”等来开头。 请你围绕大家发现的问题，和小组成员一起讨论解决问题的办法。（讨论公约） 2.讨论办法，提出建议。 五、学习写作方法 （2）二听:认真听别人的发言 每个同学说完以后，都要认真听下一个同学的发言。 （3）三等待:耐心等别人把话说完，你再发言 在讨论的时候，不要打断别人讲话，也不要和同学抢着发表意见。如果有想法，可以等别人说完以后再说。 五、学习写作方法 想要对别人的观点加以补充或完善时，可以用“我对……有补充”来说。比如: 我对图书赔偿问题有补充。我觉得除了照价赔偿，损坏图书的人还要暂停借阅图书一个月。 反对别人的观点时，可以用“我不赞同……因为……”来说。比如:我不赞同只安排一个同学管理图书角，因为我们班的图书角比较大，喜欢借书的同学也比较多。 小组讨论结束后，我们把讨论的结果整理好并写下来，就能形成班级的《图书借阅公约》了。公约是经过大家一起商量而确定的，需要大家一起遵守。公约的语句应尽量简短、顺口，最好是好读、易记的。 3.制订公约。 五、学习写作方法 怎么写出《图书借阅公约》呢? （1）改一改发言记录 可以通过删、改、换等方法，把发言记录改得简短、顺口、易记些。比如: 借书时，要排队，不要 挤成一堆，拿书 要轻拿轻放。 ① ② ③ ④ ⑤ 借书时，要排队， 不 拥挤， 轻拿放。 五、学习写作方法 ①留:已经很简单明了的，保留。 ②删:删掉“要”字，意思不变，更简短。 ③换:换成“拥挤”，也有“挤成一堆”的意思，更简短。 ④删:前面写了““借书时”，删去“拿书”，别人也知道那是在“拿书”时。 ⑤改:改成“轻拿放”，意思不变，字数和前面的一样，读起来很顺口，容易记。 五、学习写作方法 （2）分类列条目，更清楚 可以分别写出“借书”“看书”“还书”等的注意事项。 还可以用上表示顺序的词语，比如:“一、二、三、四”或“第一、第二、第三”或“首先、接着、然后、最后”等，有条理地把讨论好的结果写出来，会让人更容易看明白哟。 五、学习写作方法 我们班的图书角有很多有趣的书，可是最近我发现，有些书的书页被折了角，还有的被画了小图案，这样书就变旧、变丑了。为了让我们的图书角一直漂漂亮亮，大家都能读到好书，我提出以下倡议： ①看书时要轻拿轻放，不折书页、不乱涂乱画。 ②如果不小心把书弄脏了，要及时告诉老师或图书管理员。 ③发现有人不爱护图书，要友好地提醒他。 精彩片段一 赏析：这个片段先讲了图书角的问题，再说为什么要定公约，原因很清楚，大家一看就明白。它用①②③分点写，一条一条很清楚，让人一看就知道要怎么做。每一条都是我们小学生能做到的小事，很具体。 4.借助片段学技法 五、研读课文片段，学习写作方法 图书角的书是大家的，如果有人借了书很久不还，其他同学就看不到了。为了让每本书都能在班里流动起来，我提出以下倡议： ①每次只借1本书，看完后3天内归还。 ②如果没看完，可以来续借，但不能超过1周。 ③借到书后，不在上面乱写乱画，看完放回原来的位置。 精彩片段二 指导：这个片段先讲了“借了不还”的问题，再讲倡议，思路很清楚。第①条和第②条都是关于“借多久、怎么还”的，可以合并成一条，让公约更简洁。第③条“不乱写乱画”和“按时归还”的主题不太一样，可以去掉，让公约更聚焦。 六、佳作欣赏，学习技巧 图书借阅公约 亲爱的同学们： 我们班的图书角是大家的知识小乐园。为了让每一本书都能被好好爱护，让每位同学都能借到自己喜欢的书，我们提出以下公约： 文明借阅：借书时要排队，轻拿轻放，不推挤、不吵闹。 按时归还：每次可以借1本书，借阅时间为3天。如果没看完，可以来续借。 爱护图书：不在书上乱涂乱画，不撕页、不折角。如果不小心弄脏了，要及时告诉老师。 六、佳作欣赏，学习技巧 及时归位：看完书后，要按时放回图书角原来的位置，方便其他同学借阅。 让我们一起爱护图书，分享阅读的快乐吧！ 二年级（1）班全体同学 2026年2月27日 学习优点： ①标题很清楚，一眼就知道是关于图书借阅的公约。 ②开头先说明了为什么要制定公约，让大家明白它的意义。 ③正文用①②③④分点写，条理很清晰，每条都告诉我们具体要做什么。 ④每条要求都很简单，是我们小学生能做到的，很容易遵守。 ⑤结尾有一句鼓励的话，让我们更愿意一起遵守。 整体点评： 这份《图书借阅公约》格式正确，语句通顺，内容具体。它先讲清楚了制定公约的原因，然后分点列出了大家要遵守的规则，条理清楚，要求具体，可操作性强，非常值得我们学习和借鉴。 六、佳作欣赏，学习技巧 巧用导图，总结写作思路 七、巧拟题目，学列提纲 这次我们写《图书借阅公约》，题目也要简单、清楚，让别人一看就知道写的是什么。 1. 拟题方法 我的魅力题目：快来选一选你喜欢的题目，也可以照着方法自己编一个哦！ ●图书借阅公约 ●爱护图书公约 ●文明借书公约 ●图书角守护公约 ●快乐阅读公约 七、巧拟题目，学列提纲 2.依照范例，学习写作提纲 结合课件，交流如何列写作提纲 七、巧拟题目，学列提纲 结合课件，交流如何列写作提纲 公约题目：图书借阅公约 倡议对象：亲爱的同学们 公约背景、目的：我们班的图书角建起来了，里面有好多有趣的书。为了让大家都能方便、安全地借书、看书，让图书角一直漂漂亮亮的，我们一起制定这份公约。 公约举措：①借书时要排队，轻拿轻放，不推挤、不吵闹。②每次只借1本书，3天内归还，没看完可以续借。③不在书上乱涂乱画，不折页、不撕页，像爱护自己的玩具一样爱护图书。④看完书后，要放回图书角原来的位置，方便其他同学借阅。 呼吁：爱护图书，人人有责！让我们一起遵守公约，分享阅读的快乐吧！ 落款：二年级（X）班全体同学202X年X月X日 七、巧拟题目，学列提纲 写公约前先列好提纲，就像画画先打草稿一样，能让我们的思路更清楚，公约的结构也更清晰。 我们可以把提纲分成4个简单的部分： 开头：说说为什么要制定这份公约（背景和目的）。 中间：分点列出大家要遵守的具体规则（举措）。 结尾：写一句鼓励大家一起遵守的话（呼吁）。 落款：写上我们的班级和日期。 这样一来，我们写出来的公约就会条理清楚、内容完整，大家一看就明白啦！ 七、巧拟题目，学列提纲 ①提纲一：列举事例，说明有力 七、巧拟题目，学列提纲 ②提纲二：格式正确，重点突出。 七、巧拟题目，学列提纲 ③我的提纲 列提纲的作用就像是搭建房子的整个框架，先把轮廓搭建起来，再填充细节。这样写文章就方便多了。 八、积累素材，创意表达 精彩词语 ◆关于“爱护图书”的词语： 爱不释手 轻拿轻放 完好无损 整整齐齐 书香四溢 干干净净 书页如新 分门别类 井然有序 书香满园 折角污损 乱涂乱画 残缺不全 污渍斑斑 随意丢弃 ◆关于“文明借阅”的词语： 排队有序 轻声细语 按时归还 主动登记 互助共享 文明礼让 先来后到 耐心等待 友好提醒 遵守规则 八、积累素材，创意表达 ◆关于“珍惜阅读资源”的词语： 物尽其用 传阅共享 悉心呵护 代代相传 知识宝藏 细水长流 资源共享 爱护公物 书香传承 共同守护 ◆凸显图书角重要性的词语 知识乐园 精神食粮 阅读天地 智慧宝库 班级书房 成长阶梯 心灵窗口 知识源泉 阅读乐园 学习伙伴 八、积累素材，创意表达 ◆我觉得应该选一个图书管理员，对班上的所有图书进行登记，包括班级订阅、购买的图书和同学们捐献的图书。 ◆每个人去借书，都要由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”。写清楚借的图书名称、借阅人、借阅时间、归还时间。 ◆借阅图书的人要爱护图书，不能弄脏、弄坏、撕毁图书。如果有损坏，要自觉买来同样的新书进行赔偿。 ◆借阅时请不要大声喧哗，更不要乱跑乱跳，以免影响它人阅读。 八、积累素材，创意表达 ◆借书人要爱护图书，不得弄脏、弄破、撕毁、折卷图书，不能在书上做笔记。如有损坏，需赔偿相同的书籍一本。 ◆凡是借书，均由图书管理员填写《班级图书登记册》，写明所借图书的名称、借书人、借书日期、图书归还日期。每次每人借书不能超过两本。归还时间不能超过一个月。 ◆请不要在书上乱涂乱画，让书籍“毁容”，更不能让它们回不了家——遗失书籍，违反者要赔偿一本一模一样的书籍。 ◆本班图书借阅时间：早读后、中餐后等课余时间。 八、积累素材，创意表达 精彩句子 ◆如果书上有好词好句，可以把它抄下来，读书笔记做得好的同学可以获得“阅读之星”的称号，奖励一本笔记本。 ◆我们每周都会安排两名保洁员，请同学们一起配合打扫卫生，一起爱护我们共同的乐园。 ◆班级中以小组为单位设置四名图书管理员，并负责本小组的图书借阅和监督工作。 ◆借书、还书时间：本周一借阅，本周五归还，不按时归还者罚两个星期不能借书。 八、积累素材，创意表达 精彩开头 ◆图书角是同学们的乐园，为了让同学们学到知识，更好地借阅书籍，我们共同提出了以下建议： ◆班级图书角是大家增长知识、快乐阅读的园地，为了我们有更好的读书环境，请大家遵守以下几条公约： ◆班级图书角是大家拓展视野、增长知识的乐园。为了让同学们拥有更好的读书环境，都能借阅到自己喜爱的图书，我们制定了以下公约，请同学们共同遵守。 八、积累素材，创意表达 ◆未经老师允许，不得在课上阅读，否则一周不许借书。 ◆班级读书角是大家阅读的乐园，为了营造更好的读书环境，让同学们更好地借阅图书，我们制定了以下几条公约： ◆班级的图书角可以让大家增长知识，也可以培养良好的阅读习惯。为了让同学们在更好的环境中阅读书籍，请遵守以下公约： 八、积累素材，创意表达 绝妙结尾 ◆最后，希望整洁有序的图书角能给同学们的每一天带来快乐和充实！ ◆图书角是我们快乐的海洋，书籍是一条条营养丰富的鱼儿，希望大家徜徉书海，收获满满！ ◆书籍是全世界的营养品，请大家要遵守以上几条公约，做文明的借阅人，吸取更多书中的营养。 ◆“书籍是人类进步的阶梯。”请同学们共同管理好图书，养成良好的阅读习惯，自觉遵守以上公约，在阅读中汲取知识、不断成长！ ◆每位同学遵守了以上几条公约，才能保证书籍的完好无损，才能保证同学们都能看到自己喜欢的图书。 九、板书设计 病文修改 螺旋上升的教学设计 片段修改 下面是评改前后的段落，读一读，看看有什么不同？ 为规范、组织好班级图书的借阅工作，特制定如下制度： 1.借阅图书时，管理员应认真登记好所借书名、借阅人的姓名、借阅时间及图书完好程度，每人每次只准借阅一本图书。归还时办理归还手续。 2.班级图书只允许本班同学借阅，如有其他班级同学想借阅，必须经过班主任同意。 3.借阅者应爱护图书，严禁涂画、损坏图书。如有污损或丢失图书者，取消其借阅资格两周，并需赔偿相同版本的图书或按原价赔偿。 诊断：借阅图书的时间和借阅图书时需要注意卫生没有写出来。 片段修改 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 为规范、组织好班级图书的借阅工作，特制定如下制度： 1.借阅图书时，管理员应认真登记好所借书名、借阅人的姓名、借阅时间及图书完好程度，每人每次只准借阅一本图书。归还时办理归还手续。 2.班级图书只允许本班同学借阅，如有其他班级同学想借阅，必须经过班主任同意。 3.借阅的图书周期为两周，借阅期间不得私自转借他人。若想续借，应做好续借登记，续借期限不得超过两周。逾期不还者，勒令其立刻归还，并取消其借阅资格两周。 片段修改 4.借阅者应爱护图书，严禁涂画、损坏图书。如有污损或丢失图书者，取消其借阅资格两周，并需赔偿相同版本的图书或按原价赔偿。 5.要做好图书角的卫生工作，经常打扫图书角，保持图书角清通风良好。里合否大人洁干燥、通风良好。 解析：运用流畅的语言写出了借阅图书的时间和借阅图书时需要注意卫生等问题。 总结：要针对图书角的问题定公约，不能说空话。公约的规则要分条列点，标上序号。可从借阅、爱护、归还方面定规则。格式要正确，写清标题、正文、班级和日期。 病文修改 制定图书借阅公约的原因没有写出来。 不要大声吵闹、不要随意损坏书籍没有写出来。 还应该写一个照应开头，点明中心的结尾。 “保护环境，美化市容”倡议书 班级图书角是大家增长知识、快乐阅读的园地，请大家遵守以下几条公约： 1.请不要在图书角乱跑，以免受伤。 2.借阅期限：一个星期内归还图书，如果归还时没有看完，可以还了之后再借。 3.上课不能看课外书，如违反就罚三天内不能借书。 4.阅读完图书后，放回原来的位置。 5.每位同学每次最多借两本书，一个星期内归还。没有按时归还的同学，罚打扫一周图书角的卫生。 升格作文 图书借阅公约 班级图书角是大家增长知识、快乐阅读的园地，为了我们有更好的读书环境，请大家遵守以下几条公约： 1.请不要在图书角乱跑，以免受伤。 2.借阅期限：一个星期内归还图书，如果归还时没有看完，可以还了之后再借。 3.请不要大声吵闹，影响同学看书。 4.请不要随意损坏书籍，如有损坏需照价赔偿。 5.上课不能看课外书，如违反就罚三天内不能借书。 八、积累素材，创意表达 6.阅读完图书后，放回原来的位置。 7.每位同学每次最多借两本书，一个星期内归还。没有按时归还的同学，罚打扫一周图书角的卫生。书籍是全世界的营养品，请大家要遵守以上几条公约，做文明的借阅人，吸取更多书中的营养。 整体赏析： 这篇写话修改后语言优美，流畅。开头的引导语写清了制定公约的理由，非常棒！公约先对借阅纪律提出了要求，接着提倡大家爱护书籍、上课不看书、有序借阅，借书能借几本、多久归还等做得很好。 佳作展示 螺旋上升的教学设计 佳作展示 为制定公约提建议 这组漫画生动展现了班级制定《图书借阅公约》的全过程。从老师引导大家提建议，到同学们围绕借书时间、借阅数量、图书破损赔偿、归还检查等问题展开讨论，画面条理清晰，贴近校园生活。它不仅传递了爱护图书、遵守规则的意识，也体现了班级民主协商的氛围，让学生在情境中理解公约的意义，是一份兼具教育性和趣味性的校园德育素材。 佳作展示 整体赏析 开头点题，目的明确。 分条列举，清楚明白，有说服力。 图书借阅公约 班级图书角是大家增长知识的乐园，为了营造更好的读书环境，请大家自觉遵守下面几条公约： 1.借完书以后要在图书管理员那里登记，在登记单上写上书名、姓名和借阅时间。 2.要爱护图书，不能在图书上写字和画画，如果有损坏和遗失，要买一本同样的书赔偿。 3.上课不能看书，违反规定者就三天内不能借书。 4.图书角由同学们轮流打扫，并把图书分类摆好。 名师点评 佳作展示 结尾点题，突出主题，呼吁大家爱护图书，有序阅读。 名师点评 佳作展示 5.在借书时要保持安静，你也轻轻，我也轻轻。 6.每人每次只能借一本书，必须在一星期内归还，并在登记单上写上归还日期。 书籍时人类进步的阶梯，请大家遵守以上公约，争做爱护书籍、遵守秩序的阅读者！ 这份《图书借阅公约》条理清晰、贴合班级实际，从借阅登记、图书爱护、借阅规则、环境维护等方面做出了明确约定，既保障了图书角的有序运转，也培养了同学们的规则意识与责任担当。语言朴实易懂，既强调了 “爱护图书、按时归还” 的核心要求，又通过 “你也轻轻，我也轻轻” 这样的表达传递了文明借阅的理念，结尾引用名言升华主题，是一份兼具实用性和教育意义的班级公约范本。 整体赏析 佳作展示 真题拓展 螺旋上升的教学设计 真题拓展 (益阳市 赫山区)阅读材料，根据材料给班级制定一份班级图书借阅公约。 今天，我早早地来到教室，在教室图书角找了一本书，坐在座位上看了起来。当我正看得津津有味的时候，却看见一个“丑八怪”出现在书页上，占了半面的图书。这时我仿佛听到书在低声哭泣。我把这件事告诉了老师，不一会儿老师来了，指着图书角一脸严肃地说：“请同学们把目光转移到图书角去。”大家立马转头疑惑地看向图书角，看到的却是那横七竖八的书籍，有的书角卷曲着，有的纸张撕破了，有的被画成了“大花脸”。 真题一 真题拓展 (安阳市 文峰区) 你发现班里有些同学不爱护图书角的书，有的看完后乱摆乱放，有的在书上乱涂乱画，还有的借了很久不还，影响其他同学阅读。如果要制订一则图书借阅公约，你会提出哪些问题？又有什么解决办法呢？和小伙伴讨论一下。 真题二 写作提示 ①找出图书角管理、借阅时的问题。 ②针对问题，提出具体做法。③分条写清楚，形成公约。 真题拓展 (浙江 丽水市 莲都区)班级图书角建起来了，一些同学不爱惜图书，有的把书折角、撕页，有的借了不还，还有的看完后不把书放回原位。为了保护图书角，你会制订怎样的图书借阅公约呢？和小伙伴讨论一下。 写作提示 ①审清“爱护图书、文明借阅”主题，倡议对象为全班同学。 ②从班级图书角的实际使用情况出发，如借阅登记、爱护图书、按时归还、整理归位等方面提出具体倡议，内容积极向上且具可操作性。 真题三 真题拓展 (浙江 丽水市 莲都区)围绕“图书角文明借阅”这一话题，向同学们发起倡议，内容可包括有序借阅、爱护图书、按时归还、整理归位等。 可选情境 ①明确倡议对象为同学们，紧扣“图书角文明借阅”主题。 ②从图书角借阅、爱护、归还、整理的实际流程出发，提出具体且易执行的倡议，如借阅登记方法、爱护图书的做法、班级图书管理员职责、图书角整理活动等，内容积极引导文明阅读行为。 真题四 结合统编版二年级口语交际《图书借阅公约》的核心要求，为同学们整理了温馨提示：公约标题居中，称呼顶格，正文写明规则，右下角标注班级与日期，格式简洁整齐。内容只需围绕 “怎么借、怎么护、怎么还”，聚焦图书角管理，不涉及其他内容。规则要具体明确，如不折书页、不乱涂画、按时归还，让大家清楚该怎么做。语言亲切友好，多用 “请大家”“让我们一起” 等话语，适当加入童趣词语，更易接受。制定时可与同学讨论修改，互相检查，确保易懂可行，让公约真正发挥作用。 写作更轻松 学习超有趣 $