08《土地的誓言》PBL（同步练）统编版语文七年级下册

《土地的誓言》 一、情境性选择题（每题2分，共20分） 1.当作者端木蕻良身处异乡，听闻故乡东北沦陷、土地被侵略者践踏时，他内心最贴合课文情境的感受是（ ） A.麻木冷漠，无动于衷B.悲痛愤怒，渴望收复故土C.悠然自得，毫不在意D.茫然无措，不知所措 2.课文中“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟”，这一情境描写所蕴含的情感是（ ） A.对桦树林美丽景色的赞美B.对桦树林被侵略者破坏的悲痛与同情 C.对故乡自然景观的厌倦D.对桦树林生长状态的担忧 3.当作者写下“我要回到她的身边，我答应过我一定会回去”这一誓言时，他的语气最贴合情境的是（ ） A.犹豫不定，充满疑惑B.坚定执着，饱含深情C.敷衍了事，毫无诚意D.悲伤绝望，无可奈何 4.课文中“我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响”，这一情境描写主要营造的氛围是（ ） A.凄凉悲惨，令人绝望B.热闹喧嚣，充满欢乐C.雄浑壮阔，充满生机D.平淡乏味，毫无特色 5.当作者身处异乡，触摸到与故乡相似的泥土时，他最可能产生的情境反应是（ ） A.毫无感觉，随手丢弃B.倍感亲切，勾起对故乡的思念 C.厌恶反感，避之不及D.好奇打量，无关紧要 6.课文中“侵略者的铁蹄践踏着我们的土地，杀戮着我们的同胞”，面对这样的悲惨情境，作者内心的呐喊最贴合课文的是（ ） A.忍气吞声，默默承受B.奋起反抗，保卫故乡C.逃避现实，远离苦难D.怨天尤人，抱怨命运 7.当作者回忆起故乡“金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛”时，他的神情最可能是（ ） A.悲伤低落，充满哀愁B.温柔怀念，饱含眷恋C.冷漠平淡，毫无情感D.烦躁不安，急于逃离 8.课文中“我要拿起武器，奔赴战场，为了我的故乡，为了我的土地，战斗到底”，这一誓言所体现的情境是（ ） A.鲁莽冲动，不计后果B.坚定勇敢，勇于担当C.被迫无奈，别无选择D.盲目自信，不自量力 9.当故乡的亲人来信，诉说故乡被侵略者蹂躏的苦难时，作者的反应最贴合课文情境的是（ ） A.无动于衷，继续过自己的生活B.悲痛欲绝，一蹶不振 C.怒火中烧，更加坚定收复故土的决心D.麻木不仁，不以为然 10.《土地的誓言》全文所营造的整体情境，最准确的概括是（ ） A.平淡舒缓，充满诗意B.悲痛愤怒，坚定执着C.欢快愉悦，充满希望D.茫然无助，悲伤绝望 二、理解性选择题（每题2分，共20分） 1.下列对《土地的誓言》一文主旨的理解，最准确的是（ ） A.主要描写故乡东北的自然风光，表达对故乡景色的赞美 B.抒发作者对故乡土地的深切眷恋，以及对侵略者占领故乡的愤怒，立下保卫故乡、收复故土的庄严誓言 C.讲述作者在异乡的艰难生活，表达对异乡的厌恶 D.怀念故乡的亲人，抒发对亲人的思念之情，与土地无关 2.下列对课文中“土地的誓言”这一标题的理解，正确的一项是（ ） A.指土地本身立下的誓言，与作者无关 B.指作者对故乡土地立下的誓言，承诺要保卫土地、收复故土 C.指故乡人民对土地立下的誓言，与作者无关 D.指侵略者对土地立下的誓言，发誓要占领更多土地 3.下列对原文中“土地”这一意象的理解，错误的一项是（ ） A.土地是故乡的象征，承载着作者对故乡的深切眷恋 B.土地是祖国的缩影，体现了作者的爱国情怀 C.土地只是单纯的自然景物，没有任何深层含义 D.土地是人民的根基，寄托着作者对故乡人民的思念 4.下列对原文抒情方式的理解，正确的一项是（ ） A.以间接抒情为主，通过描写故乡景物，含蓄表达情感，没有直接抒情 B.以直接抒情为主，结合间接抒情，既有直白的誓言，又有景物描写烘托情感 C.以议论为主，通过议论表达对土地的热爱，没有抒情成分 D.以说明为主，详细介绍故乡的土地，缺乏情感表达 5.下列对“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去”一句的理解，正确的是（ ） A.这句话是作者的自言自语，没有任何情感 B.这句话运用反复，强调作者对故乡土地的承诺，表达了收复故土、回到故乡的坚定决心和深厚眷恋 C.这句话只是简单的承诺，没有深层含义 D.这句话表达了作者对异乡生活的厌倦，急于逃离异乡 6.下列对原文中景物描写作用的理解，错误的一项是（ ） A.描写故乡的白桦林、马群、豆粒等景物，展现故乡的美好，抒发对故乡的眷恋 B.景物描写烘托了作者的情感，美好景物与故乡沦陷的悲惨形成对比，强化了愤怒之情 C.景物描写只是为了丰富文章内容，让文章更生动，与情感表达无关 D.景物描写是故乡的象征，承载着作者对故乡的思念和对故土的热爱 7.下列对原文语言特点的理解，正确的一项是（ ） A.语言平淡直白，毫无情感，无法传递作者的眷恋与愤怒 B.语言华丽辞藻堆砌，注重形式美，忽视内容美 C.语言饱含深情，气势磅礴，既有细腻的描写，又有强烈的抒情，充满感染力 D.语言晦涩难懂，充满生僻字，需要反复研读才能理解 8.下列关于《土地的誓言》的作者及创作背景，理解正确的一项是（ ） A.作者是端木蕻良，创作于抗日战争时期，当时东北沦陷，作者身处异乡，借文章抒发对故乡的眷恋和收复故土的决心 B.作者是鲁迅，创作于解放战争时期，控诉国民党反动派的暴行 C.作者是老舍，创作于抗日战争时期，赞美故乡人民的反抗精神 D.作者是茅盾，创作于解放战争时期，表达对祖国的热爱之情 9.下列对原文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”一句中“泛滥”一词的理解，最恰当的是（ ） A.“泛滥”是贬义，指作者的情感过于夸张，毫无节制 B.“泛滥”是中性词，生动表现了作者对故乡土地的情感像洪水一样汹涌澎湃，无法抑制 C.“泛滥”是褒义，指作者的情感非常丰富，值得赞美 D.“泛滥”指作者的情感杂乱无章，没有条理 10.下列对原文主旨与标题关系的理解，正确的是（ ） A.标题与主旨无关，只是随意选取的 B.标题“土地的誓言”是文章的核心，主旨围绕标题展开，抒发对土地的眷恋和保卫土地的誓言 C.标题只是单纯点明写作对象，没有体现主旨 D.主旨是赞美故乡景物，标题与主旨不符 三、思辨性选择题（每题2分，共20分） 1.下列对“作者的‘眷恋’与‘愤怒’”关系的思辨，结合《土地的誓言》，最合理的是（ ） A.眷恋与愤怒相互矛盾，作者只能有其中一种情感 B.眷恋是前提，愤怒是结果，作者因眷恋故乡土地，才会对侵略者占领故乡感到愤怒，二者相辅相成，强化了收复故土的决心 C.愤怒是核心，眷恋只是表面情感，没有实际意义 D.眷恋与愤怒毫无关联，分别表达不同的情感，互不影响 2.有人认为“《土地的誓言》中情感表达过于夸张，显得不真实”，对此观点的反驳，最有力的是（ ） A.作者是著名作家，情感表达必然是真实的 B.作者身处故乡沦陷、被迫流亡的背景下，对故乡的眷恋和对侵略者的愤怒本就无比强烈，文中的情感表达并非夸张，而是内心真实情感的自然流露，是对故土最深沉的热爱与坚守 C.很多文学作品都有夸张的情感表达，因此本文的表达是合理的 D.课文是经典课文，情感表达必然符合要求，不存在夸张 3.下列对“土地的‘象征意义’与‘现实意义’”关系的思辨，结合《土地的誓言》，最恰当的是（ ） A.土地只有象征意义，代表故乡和祖国，没有现实意义 B.土地只有现实意义，只是作者故乡的一片土地，没有象征内涵 C.土地的象征意义与现实意义相辅相成，现实中的土地是情感的载体，象征着故乡、祖国和人民，二者结合，让情感表达更具体、更深刻 D.土地的象征意义与现实意义相互对立，无法同时体现 4.有人认为“《土地的誓言》只是一篇抒情散文，没有什么现实价值”，对此观点的评价，正确的是（ ） A.正确，文章只是抒发个人情感，对当代人没有任何意义 B.错误，文章不仅抒发了个人对故乡的眷恋，更传递了炽热的爱国情怀和民族气节，在当代依然能激励人们热爱祖国、守护家园，具有永恒的现实价值 C.正确，文章没有记录真实的历史事件，缺乏现实意义 D.错误，因为文章是经典课文，所以具有现实价值 5.下列对“‘个人情感’与‘民族情感’”关系的思辨，结合《土地的誓言》，最合理的是（ ） A.文章只表达了个人对故乡的眷恋，没有体现民族情感 B.文章只体现了民族情感，没有表达个人情感 C.个人情感与民族情感相统一，作者对故乡土地的个人眷恋，升华为对祖国、对民族的热爱，个人情感承载民族情感，民族情感让个人情感更有深度 D.个人情感与民族情感相互冲突，无法融合 6.对比“故乡的‘美好往昔’与‘悲惨当下’”，我们可以得出的思辨结论是（ ） A.美好往昔是虚构的，目的是为了衬托悲惨当下 B.美好往昔与悲惨当下相互对比，既突出了作者对故乡美好时光的眷恋，也强化了对侵略者的愤怒，更坚定了收复故土、重现故乡美好的决心 C.悲惨当下是重点，美好往昔没有任何作用，只是多余的描写 D.美好往昔与悲惨当下毫无关联，只是分别描写不同的场景 7.下列对“‘誓言’的‘形式’与‘内涵’”关系的思辨，结合《土地的誓言》，最准确的是（ ） A.誓言只是形式，没有任何内涵，作者只是随口说说，没有实际决心 B.誓言的内涵是核心，形式是载体，作者通过直白的誓言形式，传递收复故土、保卫家园的内涵，形式服务于内涵 C.誓言的形式比内涵更重要，华丽的形式才能体现情感的强烈 D.誓言的形式与内涵相互脱节，形式华丽，内涵空洞 8.有人认为“现在是和平年代，《土地的誓言》所传递的情感已经过时了”，对此观点的反驳，最有力的是（ ） A.课文是经典课文，传递的情感永远不会过时 B.和平年代依然需要《土地的誓言》所传递的情感，热爱祖国、眷恋故土、坚守气节，是永恒的精神财富，能激励当代人珍惜和平、守护家园、热爱祖国，这种情感永远不会过时 C.很多人都在学习这篇课文，所以情感不过时 D.作者的情感非常真挚，值得当代人学习，因此不过时 9.下列对“‘景物描写’与‘情感表达’”关系的思辨，结合《土地的誓言》，最合理的是（ ） A.景物描写与情感表达毫无关联，景物描写只是为了丰富文章内容 B.情感表达是核心，景物描写是辅助，景物描写烘托、衬托情感，让情感表达更具体、更生动，避免空洞 C.景物描写是核心，情感表达只是附属，没有景物描写，情感就无法体现 D.景物描写与情感表达相互矛盾，景物描写越生动，情感表达越空洞 10.下列对“‘流亡的痛苦’与‘坚守的决心’”关系的思辨，结合《土地的誓言》，最恰当的是（ ） A.流亡的痛苦让作者失去了坚守的决心，变得绝望 B.坚守的决心让作者忘记了流亡的痛苦，毫无感受 C.流亡的痛苦与坚守的决心相互交织，痛苦是因为眷恋故乡、被迫流亡，决心是因为不愿放弃故乡、渴望收复故土，痛苦孕育决心，决心战胜痛苦 D.流亡的痛苦与坚守的决心毫无关联，分别是不同的情感体现 四、探究性选择题（每题2分，共20分） 1.作者端木蕻良以“土地的誓言”为题，而非“我的誓言”“故乡的誓言”，其深层探究意图是（ ） A.只是因为标题更简洁，没有其他深层意图 B.深层意图是将“土地”拟人化，让土地成为情感的主体，既凸显土地的重要性，又表达作者与土地的紧密联系，让誓言更庄严、更真挚，承载着对故土、对祖国的双重眷恋 C.作者想让标题更有诗意，吸引读者的注意力 D.“土地的誓言”比“我的誓言”更有气势，只是单纯的标题选择 2.结合创作背景，探究《土地的誓言》中“誓言”的深层内涵，下列说法最准确的是（ ） A.誓言只是作者的随口承诺，没有实际内涵，只是情感的宣泄 B.深层内涵是在东北沦陷、民族危亡的背景下，作者对故乡土地立下的庄严承诺，不仅是收复故土、保卫家园的决心，更是对祖国的忠诚、对民族气节的坚守，是愿为故土、为祖国牺牲一切的信念 C.誓言的内涵只是回到故乡，与民族、祖国无关 D.誓言的内涵是作者对侵略者的仇恨，没有其他深层意义 3.原文中多次描写“故乡的美好景物”，探究其深层作用，下列说法最合理的是（ ） A.只是为了描写故乡的自然风光，展现作者的写作才华，没有其他深层作用 B.深层作用是通过描写故乡的美好景物，既抒发对故乡的深切眷恋，又与故乡沦陷后的悲惨形成对比，强化对侵略者的愤怒；同时，美好景物是民族精神的象征，寄托着作者对民族复兴、故土重归美好的期盼 C.作者想通过景物描写，吸引读者的注意力，增加文章的可读性 D.景物描写是为了凑足文章篇幅，让文章更完整 4.探究《土地的誓言》中“情感表达直白强烈”的深层原因，下列说法最准确的是（ ） A.作者不擅长含蓄抒情，只能直白表达，没有深层原因 B.深层原因是作者身处故乡沦陷、被迫流亡的绝境，内心的眷恋、愤怒、决心等情感已经达到极致，无法含蓄表达，直白强烈的表达是情感的自然爆发，更能传递对故土、对祖国的赤诚 C.作者想通过直白强烈的情感表达，彰显自己的写作风格 D.当时的文学潮流就是直白抒情，作者只是跟随潮流 5.作者在文中没有直接描写侵略者的暴行，而是通过描写故乡的苦难和自己的情感来体现，探究这种写法的深层意图是（ ） A.作者不了解侵略者的暴行，无法直接描写 B.深层意图是“以情衬事、以小见大”，通过描写故乡的苦难（景物的呻吟、土地的沦陷）和自己的眷恋、愤怒之情，间接控诉侵略者的暴行，既避免了直白描写的生硬，又让情感更真挚，更能引发读者的共鸣 C.作者想重点抒发个人情感，不想描写侵略者的暴行 D.当时的社会环境不允许作者直接描写侵略者的暴行，只能间接体现 6.探究《土地的誓言》能够成为经典课文，流传至今的深层原因，下列说法最全面的是（ ） A.只是因为文章情感真挚，能打动读者 B.只是因为文章是端木蕻良的代表作，具有很高的文学价值 C.既因为文章情感真挚、语言优美，运用多种抒情手法，具有很高的文学价值；又因为它传递了炽热的爱国情怀和民族气节，具有深刻的思想价值；还因为它能激励当代人热爱祖国、守护家园，具有永恒的现实价值 D.只是因为文章记录了抗日战争的历史，具有很高的历史价值 7.探究《土地的誓言》中“土地与人民”的深层关联，下列说法最准确的是（ ） A.土地与人民毫无关联，作者只是分别描写了土地和人民 B.深层关联是土地是人民的根基，人民是土地的主人，二者相互依存、不可分割；作者对土地的眷恋，本质上是对故乡人民的眷恋，保卫土地，就是保卫故乡的人民、守护民族的根基 C.土地是核心，人民只是土地的附属，没有重要意义 D.人民是核心，土地只是人民生活的场所，没有深层内涵 8.结合当代视角，探究《土地的誓言》的深层传承价值，下列说法最合理的是（ ） A.当代社会是和平年代，这篇文章没有什么传承价值 B.深层传承价值是让当代人铭记抗日战争的艰难岁月，缅怀先烈的牺牲与奉献；更重要的是传承文章传递的爱国情怀、对家园的坚守，珍惜当下的和平生活，树立热爱祖国、守护家园的信念，凝聚民族力量 C.传承价值只是让当代人了解作者的个人情感，没有实际意义 D.传承价值是让当代人知道东北沦陷的历史，了解土地的重要性 9.探究作者在文中既描写“故乡的美好”，又描写“故乡的苦难”的深层意图是（ ） A.前后矛盾，体现了作者写作的漏洞 B.深层意图是通过“美好”与“苦难”的对比，既让读者感受到故乡的可爱，体会作者对故乡的眷恋；又让读者感受到侵略者的罪恶，体会作者的愤怒；同时，强化收复故土、重现故乡美好的决心，让情感更具张力，主旨更深刻 C.只是为了丰富文章内容，让文章有喜有悲，没有深层意图 D.为了突出故乡的苦难，故意描写故乡的美好，形成对比 10.探究《土地的誓言》的语言风格与主题的深层关联，下列说法最准确的是（ ） A.语言风格与主题毫无关联，作者只是随意选择了直白强烈的语言 B.深层关联是：文章的主题是抒发对土地的眷恋、对侵略者的愤怒和收复故土的决心，直白强烈、气势磅礴的语言风格，完美贴合这种炽热的情感，让主题更鲜明、更有力量；细腻的景物描写，又让情感更具体、更真挚，避免了主题表达的空洞 C.语言风格过于直白，无法凸显文章的主题，影响了情感的传递 D.主题决定了语言风格，语言风格对主题没有任何影响 五、艺术特色选择题（每题2分，共20分） 1.下列对《土地的誓言》主要表达方式的分析，正确的一项是（ ） A.以记叙为主，通过记叙故乡的往事，表达对故乡的眷恋 B.以抒情为主，结合记叙、描写，既有直白的情感呐喊，又有景物描写烘托情感，核心是抒发对土地的眷恋和收复故土的决心 C.以议论为主，通过议论土地的重要性，表达对侵略者的愤怒 D.以说明为主，详细介绍故乡的土地特点，缺乏情感表达 2.下列对《土地的誓言》抒情手法艺术效果的分析，正确的一项是（ ） A.只运用直接抒情，情感表达生硬空洞，缺乏感染力 B.只运用间接抒情，情感表达含蓄隐晦，读者难以理解 C.运用直接抒情与间接抒情相结合的手法，直接抒情直白强烈，点明主旨；间接抒情含蓄细腻，烘托情感，二者结合，让情感表达既真挚又有力量，极具感染力 D.抒情手法杂乱无章，没有条理，影响情感表达 3.下列对《土地的誓言》比喻、拟人手法艺术效果的分析，错误的一项是（ ） A.运用拟人手法，将白桦林、土地拟人化（如“白桦树在原野上呻吟”），生动形象地展现了故乡的苦难，抒发了作者的悲痛之情 B.运用比喻手法，将作者的情感比作洪水（如“泛滥着一种热情”），生动形象地表现了情感的汹涌澎湃、无法抑制 C.比喻、拟人手法的运用，让文章语言更生动、更具感染力，让抽象的情感变得具体可感 D.比喻、拟人手法的运用，显得多余累赘，影响了文章的整体节奏，让情感表达更空洞 4.下列对《土地的誓言》语言艺术特点的分析，正确的一项是（ ） A.语言平淡直白，毫无情感，无法传递作者的眷恋与愤怒 B.语言华丽辞藻堆砌，注重形式美，忽视内容美和情感表达 C.语言饱含深情，气势磅礴，兼具细腻与强烈，既有细腻的景物描写，又有强烈的情感呐喊，朴实中透着力量，充满感染力 D.语言晦涩难懂，充满生僻字，需要反复研读才能理解 5.下列对《土地的誓言》结构艺术特点的分析，正确的一项是（ ） A.结构松散，段落之间缺乏关联，没有清晰的脉络 B.结构严谨，脉络清晰，以“土地”为核心线索，从眷恋故乡土地，到愤怒于故乡沦陷，再到立下保卫土地的誓言，情感层层递进，逻辑清晰 C.结构杂乱，记叙、描写、抒情相互穿插，没有条理 D.首尾脱节，开头与结尾没有关联，无法凸显主旨 6.下列对《土地的誓言》对比手法艺术效果的分析，正确的一项是（ ） A.全文没有运用任何对比手法，无法突出情感和主旨 B.运用对比手法，将故乡的“美好往昔”与“悲惨当下”对比，将作者的“眷恋”与“愤怒”对比，突出了故乡的可爱、侵略者的罪恶，强化了收复故土的决心，增强了文章的情感张力 C.对比手法运用不当，前后矛盾，影响了情感表达 D.对比手法过于生硬，让文章显得杂乱，缺乏感染力 7.下列对《土地的誓言》细节描写艺术效果的分析，正确的一项是（ ） A.细节描写过于琐碎，多余累赘，影响了文章的整体节奏 B.细节描写生动具体，如对“金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞”的描写，展现了故乡的美好，让作者的眷恋之情更具体、更真挚，增强了文章的感染力 C.细节描写只是为了丰富文章内容，与情感表达和主旨无关 D.细节描写晦涩难懂，无法让读者理解文章的内涵 8.下列对《土地的誓言》首尾呼应艺术效果的分析，正确的一项是（ ） A.首尾脱节，没有任何呼应，结构松散 B.首尾呼应，开篇抒发对土地的眷恋，结尾立下保卫土地的誓言，呼应开篇情感，升华主旨，让文章结构更完整、更严谨 C.首尾重复啰嗦，浪费篇幅，削弱文章的感染力 D.首尾呼应只是形式，没有实际意义，不影响文章表达 9.下列对《土地的誓言》情感表达层次感的分析，错误的一项是（ ） A.情感层层递进，从对故乡土地的眷恋，到对故乡沦陷的悲痛、对侵略者的愤怒，再到立下保卫土地的决心，情感逐渐强烈，脉络清晰 B.情感表达有张有弛，既有细腻的眷恋之情，又有强烈的愤怒与决心，张弛有度，极具感染力 C.情感表达杂乱无章，没有层次感，想到什么就写什么 D.情感表达从个人眷恋升华为民族热爱，层次丰富，让主旨更深刻 10.下列对《土地的誓言》整体艺术特色的概括，最全面的一项是（ ） A.以抒情为核心，语言平淡，情感表达含蓄，缺乏感染力 B.兼具抒情性与文学性，以“土地”为线索，运用直接抒情、间接抒情、比喻、拟人、对比等多种手法，语言饱含深情、气势磅礴，结构严谨、情感层层递进，既抒发真挚情感，又凸显主旨 C.侧重文学虚构，运用大量夸张手法，情感表达生硬，缺乏感染力 D.结构松散，语言晦涩，选材杂乱，无法凸显文章主旨 学科网（北京）股份有限公司 $ 《土地的誓言》 一、情境性选择题（每题2分，共20分） 1.当作者端木蕻良身处异乡，听闻故乡东北沦陷、土地被侵略者践踏时，他内心最贴合课文情境的感受是（ ） A.麻木冷漠，无动于衷B.悲痛愤怒，渴望收复故土C.悠然自得，毫不在意D.茫然无措，不知所措 解析：选B。结合课文创作情境，作者生于东北，对故乡土地有着深厚的眷恋，当听闻故乡沦陷、被侵略者蹂躏时，内心必然充满悲痛与愤怒，同时暗藏着收复故土、守护家园的强烈渴望，这与课文中炽热的爱国情感和土地誓言相契合；A、C、D均与作者的情感基调完全不符。 2.课文中“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟”，这一情境描写所蕴含的情感是（ ） A.对桦树林美丽景色的赞美B.对桦树林被侵略者破坏的悲痛与同情 C.对故乡自然景观的厌倦D.对桦树林生长状态的担忧 解析：选B。结合课文情境，“白桦林呻吟”并非单纯描写桦树林的状态，而是运用拟人手法，暗指故乡的土地、植被被侵略者践踏，作者借桦树林的“呻吟”，抒发了对故乡遭受苦难的悲痛，以及对故乡万物的同情；A未贴合语境，C、D与课文情感无关。 3.当作者写下“我要回到她的身边，我答应过我一定会回去”这一誓言时，他的语气最贴合情境的是（ ） A.犹豫不定，充满疑惑B.坚定执着，饱含深情C.敷衍了事，毫无诚意D.悲伤绝望，无可奈何 解析：选B。这句话是作者对故乡土地许下的庄严誓言，结合课文中作者对故乡的眷恋和收复故土的决心，语气必然是坚定执着的，同时饱含着对故乡的深厚情感，绝非犹豫、敷衍或绝望；A、C、D均不符合誓言的情境内涵。 4.课文中“我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响”，这一情境描写主要营造的氛围是（ ） A.凄凉悲惨，令人绝望B.热闹喧嚣，充满欢乐C.雄浑壮阔，充满生机D.平淡乏味，毫无特色 解析：选C。结合课文情境，这些描写是作者对故乡东北原野的回忆，马群奔流、蒙古狗嗥鸣，展现了故乡土地的雄浑壮阔和蓬勃生机，寄托了作者对故乡美好往昔的眷恋，与后文故乡沦陷的悲惨形成对比；A、B、D均未准确把握情境氛围。 5.当作者身处异乡，触摸到与故乡相似的泥土时，他最可能产生的情境反应是（ ） A.毫无感觉，随手丢弃B.倍感亲切，勾起对故乡的思念 C.厌恶反感，避之不及D.好奇打量，无关紧要 解析：选B。课文中作者对故乡的土地有着极致的眷恋，泥土是故乡的象征，当在异乡触摸到相似的泥土时，必然会倍感亲切，从而勾起对故乡土地、故乡生活的深切思念，这贴合课文中“土地是生命之源”的核心情感；A、C、D均与作者的情感不符。 6.课文中“侵略者的铁蹄践踏着我们的土地，杀戮着我们的同胞”，面对这样的悲惨情境，作者内心的呐喊最贴合课文的是（ ） A.忍气吞声，默默承受B.奋起反抗，保卫故乡C.逃避现实，远离苦难D.怨天尤人，抱怨命运 解析：选B。结合课文主旨，作者面对故乡被侵略、同胞被杀戮的悲惨情境，内心充满愤怒，他立下土地的誓言，核心就是渴望奋起反抗，赶走侵略者，保卫故乡的土地和同胞，这是课文情感的核心体现；A、C、D均与作者的决心和情感相悖。 7.当作者回忆起故乡“金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛”时，他的神情最可能是（ ） A.悲伤低落，充满哀愁B.温柔怀念，饱含眷恋C.冷漠平淡，毫无情感D.烦躁不安，急于逃离 解析：选B。这些语句是作者对故乡土地和故乡人民的美好回忆，字里行间满是对故乡的热爱与眷恋，因此作者回忆时的神情必然是温柔的，饱含着对故乡的深切思念，贴合课文的情感基调；A、C、D均不符合情境。 8.课文中“我要拿起武器，奔赴战场，为了我的故乡，为了我的土地，战斗到底”，这一誓言所体现的情境是（ ） A.鲁莽冲动，不计后果B.坚定勇敢，勇于担当C.被迫无奈，别无选择D.盲目自信，不自量力 解析：选B。结合课文情境，这一誓言并非鲁莽或无奈，而是作者在故乡沦陷后的坚定选择，体现了他为了保卫故乡土地、赶走侵略者，勇于担当、勇敢战斗的决心，彰显了炽热的爱国情怀；A、C、D均误解了誓言的情境内涵。 9.当故乡的亲人来信，诉说故乡被侵略者蹂躏的苦难时，作者的反应最贴合课文情境的是（ ） A.无动于衷，继续过自己的生活B.悲痛欲绝，一蹶不振 C.怒火中烧，更加坚定收复故土的决心D.麻木不仁，不以为然 解析：选C。课文中的作者对故乡和亲人有着深厚的情感，当听闻亲人诉说故乡的苦难时，内心必然充满愤怒，而这种愤怒会转化为动力，让他更加坚定收复故土、拯救亲人、保卫家园的决心，这贴合课文的情感脉络；A、B、D均与作者的情感和决心不符。 10.《土地的誓言》全文所营造的整体情境，最准确的概括是（ ） A.平淡舒缓，充满诗意B.悲痛愤怒，坚定执着C.欢快愉悦，充满希望D.茫然无助，悲伤绝望 解析：选B。全文围绕作者对故乡土地的眷恋展开，既有对故乡沦陷、遭受苦难的悲痛与愤怒，也有对收复故土、守护家园的坚定决心和执着信念，整体情境是“悲痛愤怒中藏着坚定，眷恋深情中透着担当”；A、C、D均未全面概括整体情境。 二、理解性选择题（每题2分，共20分） 1.下列对《土地的誓言》一文主旨的理解，最准确的是（ ） A.主要描写故乡东北的自然风光，表达对故乡景色的赞美 B.抒发作者对故乡土地的深切眷恋，以及对侵略者占领故乡的愤怒，立下保卫故乡、收复故土的庄严誓言 C.讲述作者在异乡的艰难生活，表达对异乡的厌恶 D.怀念故乡的亲人，抒发对亲人的思念之情，与土地无关 解析：选B。全文以“土地”为核心线索，通过回忆故乡的土地、景物和人民，抒发了作者对故乡土地的极致眷恋，控诉了侵略者占领故乡、践踏土地的罪行，最终立下保卫故乡、收复故土的庄严誓言，这是文章的核心主旨；A是次要内容，C、D与主旨不符。 2.下列对课文中“土地的誓言”这一标题的理解，正确的一项是（ ） A.指土地本身立下的誓言，与作者无关 B.指作者对故乡土地立下的誓言，承诺要保卫土地、收复故土 C.指故乡人民对土地立下的誓言，与作者无关 D.指侵略者对土地立下的誓言，发誓要占领更多土地 解析：选B。标题中的“誓言”并非土地本身或他人立下的，而是作者端木蕻良对故乡土地立下的庄严承诺，核心是“保卫故乡土地、赶走侵略者、收复故土”，承载着作者对故乡的眷恋和爱国情怀；A、C、D均误解了标题的含义。 3.下列对原文中“土地”这一意象的理解，错误的一项是（ ） A.土地是故乡的象征，承载着作者对故乡的深切眷恋 B.土地是祖国的缩影，体现了作者的爱国情怀 C.土地只是单纯的自然景物，没有任何深层含义 D.土地是人民的根基，寄托着作者对故乡人民的思念 解析：选C。课文中的“土地”并非单纯的自然景物，而是核心意象：它象征着故乡，承载着作者对故乡的眷恋；是祖国的缩影，体现着作者的爱国情怀；也是人民的根基，寄托着对故乡人民的思念，具有丰富的深层含义；A、B、D均是对“土地”意象的正确理解。 4.下列对原文抒情方式的理解，正确的一项是（ ） A.以间接抒情为主，通过描写故乡景物，含蓄表达情感，没有直接抒情 B.以直接抒情为主，结合间接抒情，既有直白的誓言，又有景物描写烘托情感 C.以议论为主，通过议论表达对土地的热爱，没有抒情成分 D.以说明为主，详细介绍故乡的土地，缺乏情感表达 解析：选B。《土地的誓言》采用“直接抒情与间接抒情相结合”的方式：直接抒情体现在作者直白的誓言和情感呐喊（如“我必定为她而战斗到底”）；间接抒情体现在对故乡景物、人民的回忆描写，用景物烘托情感；A、C、D均与原文的抒情方式不符。 5.下列对“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去”一句的理解，正确的是（ ） A.这句话是作者的自言自语，没有任何情感 B.这句话运用反复，强调作者对故乡土地的承诺，表达了收复故土、回到故乡的坚定决心和深厚眷恋 C.这句话只是简单的承诺，没有深层含义 D.这句话表达了作者对异乡生活的厌倦，急于逃离异乡 解析：选B。这句话运用了反复的修辞手法（重复“我答应过”），既强调了作者对故乡土地许下的庄严承诺，也直白抒发了作者收复故土、回到故乡身边的坚定决心，字里行间满是对故乡的深厚眷恋；A、C、D均误解了句子的含义和情感。 6.下列对原文中景物描写作用的理解，错误的一项是（ ） A.描写故乡的白桦林、马群、豆粒等景物，展现故乡的美好，抒发对故乡的眷恋 B.景物描写烘托了作者的情感，美好景物与故乡沦陷的悲惨形成对比，强化了愤怒之情 C.景物描写只是为了丰富文章内容，让文章更生动，与情感表达无关 D.景物描写是故乡的象征，承载着作者对故乡的思念和对故土的热爱 解析：选C。原文中的景物描写并非单纯丰富内容，而是与情感表达紧密相关：通过描写故乡的美好景物，抒发对故乡的眷恋；美好景物与故乡沦陷的悲惨形成对比，强化了作者的愤怒和收复故土的决心；同时，景物也是故乡的象征，承载着作者的思念与热爱；A、B、D均是对景物描写作用的正确理解。 7.下列对原文语言特点的理解，正确的一项是（ ） A.语言平淡直白，毫无情感，无法传递作者的眷恋与愤怒 B.语言华丽辞藻堆砌，注重形式美，忽视内容美 C.语言饱含深情，气势磅礴，既有细腻的描写，又有强烈的抒情，充满感染力 D.语言晦涩难懂，充满生僻字，需要反复研读才能理解 解析：选C。《土地的誓言》的语言特点是饱含深情、气势磅礴：作者用细腻的笔触描写故乡景物，用直白而强烈的语言抒发情感、立下誓言，情感真挚、气势充沛，充满感染力，完美贴合文章的情感基调；A、B、D均与原文的语言特点不符。 8.下列关于《土地的誓言》的作者及创作背景，理解正确的一项是（ ） A.作者是端木蕻良，创作于抗日战争时期，当时东北沦陷，作者身处异乡，借文章抒发对故乡的眷恋和收复故土的决心 B.作者是鲁迅，创作于解放战争时期，控诉国民党反动派的暴行 C.作者是老舍，创作于抗日战争时期，赞美故乡人民的反抗精神 D.作者是茅盾，创作于解放战争时期，表达对祖国的热爱之情 解析：选A。《土地的誓言》的作者是端木蕻良，创作于1941年抗日战争时期，当时东北已被日本侵略者占领多年，作者被迫身处异乡，内心充满对故乡土地的眷恋和对侵略者的愤怒，于是写下此文，立下收复故土的誓言；B、C、D均与作者及创作背景不符。 9.下列对原文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”一句中“泛滥”一词的理解，最恰当的是（ ） A.“泛滥”是贬义，指作者的情感过于夸张，毫无节制 B.“泛滥”是中性词，生动表现了作者对故乡土地的情感像洪水一样汹涌澎湃，无法抑制 C.“泛滥”是褒义，指作者的情感非常丰富，值得赞美 D.“泛滥”指作者的情感杂乱无章，没有条理 解析：选B。此处的“泛滥”并非贬义，而是中性词，运用比喻的手法，将作者对故乡土地的眷恋、愤怒等情感比作汹涌的洪水，生动形象地表现了这种情感的汹涌澎湃、无法抑制，凸显了情感的强烈；A、C、D均误解了“泛滥”一词的含义。 10.下列对原文主旨与标题关系的理解，正确的是（ ） A.标题与主旨无关，只是随意选取的 B.标题“土地的誓言”是文章的核心，主旨围绕标题展开，抒发对土地的眷恋和保卫土地的誓言 C.标题只是单纯点明写作对象，没有体现主旨 D.主旨是赞美故乡景物，标题与主旨不符 解析：选B。标题“土地的誓言”是文章的核心线索和主旨体现，全文围绕标题展开：先抒发对故乡土地的深切眷恋，再控诉侵略者的罪行，最后立下保卫土地、收复故土的誓言，标题与主旨高度契合；A、C、D均误解了标题与主旨的关系。 三、思辨性选择题（每题2分，共20分） 1.下列对“作者的‘眷恋’与‘愤怒’”关系的思辨，结合《土地的誓言》，最合理的是（ ） A.眷恋与愤怒相互矛盾，作者只能有其中一种情感 B.眷恋是前提，愤怒是结果，作者因眷恋故乡土地，才会对侵略者占领故乡感到愤怒，二者相辅相成，强化了收复故土的决心 C.愤怒是核心，眷恋只是表面情感，没有实际意义 D.眷恋与愤怒毫无关联，分别表达不同的情感，互不影响 解析：选B。结合课文内容，作者的眷恋与愤怒并非矛盾，而是相辅相成的：对故乡土地的深切眷恋是情感的前提，正因为无比热爱、眷恋故乡，当看到故乡被侵略者践踏、占领时，才会产生强烈的愤怒；而这种愤怒又进一步强化了作者收复故土、守护故乡的决心，让眷恋之情更具力量；A、C、D均思辨不当。 2.有人认为“《土地的誓言》中情感表达过于夸张，显得不真实”，对此观点的反驳，最有力的是（ ） A.作者是著名作家，情感表达必然是真实的 B.作者身处故乡沦陷、被迫流亡的背景下，对故乡的眷恋和对侵略者的愤怒本就无比强烈，文中的情感表达并非夸张，而是内心真实情感的自然流露，是对故土最深沉的热爱与坚守 C.很多文学作品都有夸张的情感表达，因此本文的表达是合理的 D.课文是经典课文，情感表达必然符合要求，不存在夸张 解析：选B。反驳该观点的核心是明确情感表达的真实性：作者身处抗日战争时期，东北沦陷，自己被迫流亡异乡，对故乡土地的眷恋、对侵略者的愤怒本就达到了极致，文中直白而强烈的情感表达，并非夸张，而是内心真实情感的自然爆发，是对故土、对祖国最深沉的热爱与坚守，极具感染力；A、C、D理由不够有力，未贴合文章背景和情感本质。 3.下列对“土地的‘象征意义’与‘现实意义’”关系的思辨，结合《土地的誓言》，最恰当的是（ ） A.土地只有象征意义，代表故乡和祖国，没有现实意义 B.土地只有现实意义，只是作者故乡的一片土地，没有象征内涵 C.土地的象征意义与现实意义相辅相成，现实中的土地是情感的载体，象征着故乡、祖国和人民，二者结合，让情感表达更具体、更深刻 D.土地的象征意义与现实意义相互对立，无法同时体现 解析：选C。课文中的土地，既有现实意义，也有象征意义，二者相辅相成：现实意义上，它是作者故乡东北的这片土地，是作者生长的地方，承载着故乡的景物和人民；象征意义上，它代表着故乡、祖国，是人民的根基，是民族精神的寄托；现实中的土地是情感的载体，象征意义让情感表达更深刻、更有高度，二者结合，让文章主旨更鲜明；A、B、D均思辨不当。 4.有人认为“《土地的誓言》只是一篇抒情散文，没有什么现实价值”，对此观点的评价，正确的是（ ） A.正确，文章只是抒发个人情感，对当代人没有任何意义 B.错误，文章不仅抒发了个人对故乡的眷恋，更传递了炽热的爱国情怀和民族气节，在当代依然能激励人们热爱祖国、守护家园，具有永恒的现实价值 C.正确，文章没有记录真实的历史事件，缺乏现实意义 D.错误，因为文章是经典课文，所以具有现实价值 解析：选B。该观点忽视了文章的现实价值：《土地的誓言》并非单纯抒发个人情感，它诞生于抗日战争的艰难岁月，传递了炽热的爱国情怀、对故土的坚守和不屈的民族气节；在当代，这种情感依然能激励人们热爱祖国、珍惜当下的和平生活、守护家园，具有永恒的现实价值；A、C观点错误，D理由不够全面。 5.下列对“‘个人情感’与‘民族情感’”关系的思辨，结合《土地的誓言》，最合理的是（ ） A.文章只表达了个人对故乡的眷恋，没有体现民族情感 B.文章只体现了民族情感，没有表达个人情感 C.个人情感与民族情感相统一，作者对故乡土地的个人眷恋，升华为对祖国、对民族的热爱，个人情感承载民族情感，民族情感让个人情感更有深度 D.个人情感与民族情感相互冲突，无法融合 解析：选C。《土地的誓言》中，个人情感与民族情感是辩证统一的：作者开篇抒发的是自己对故乡东北土地的个人眷恋，而这种个人情感并非孤立的，在故乡沦陷、民族危亡的背景下，它逐渐升华为对祖国、对民族的热爱与坚守；个人情感是民族情感的载体，民族情感让个人情感更有深度、更有力量，二者完美融合；A、B、D均思辨不当。 6.对比“故乡的‘美好往昔’与‘悲惨当下’”，我们可以得出的思辨结论是（ ） A.美好往昔是虚构的，目的是为了衬托悲惨当下 B.美好往昔与悲惨当下相互对比，既突出了作者对故乡美好时光的眷恋，也强化了对侵略者的愤怒，更坚定了收复故土、重现故乡美好的决心 C.悲惨当下是重点，美好往昔没有任何作用，只是多余的描写 D.美好往昔与悲惨当下毫无关联，只是分别描写不同的场景 解析：选B。课文中，作者对故乡美好往昔（白桦林、马群、豆粒等）的回忆，与故乡沦陷后的悲惨当下形成鲜明对比：这种对比，一方面突出了作者对故乡美好时光的深切眷恋，另一方面更强化了对侵略者践踏故乡的愤怒之情，同时让收复故土、重现故乡美好的决心更加坚定，对比手法的运用让情感表达更具张力；A、C、D均思辨不当。 7.下列对“‘誓言’的‘形式’与‘内涵’”关系的思辨，结合《土地的誓言》，最准确的是（ ） A.誓言只是形式，没有任何内涵，作者只是随口说说，没有实际决心 B.誓言的内涵是核心，形式是载体，作者通过直白的誓言形式，传递收复故土、保卫家园的内涵，形式服务于内涵 C.誓言的形式比内涵更重要，华丽的形式才能体现情感的强烈 D.誓言的形式与内涵相互脱节，形式华丽，内涵空洞 解析：选B。课文中的“土地的誓言”，形式与内涵是辩证统一的：誓言的形式是直白、庄严的（如“我必定为她而战斗到底”），而誓言的内涵是收复故土、保卫故乡土地、守护祖国的坚定决心和炽热的爱国情怀；内涵是核心，形式是承载内涵的载体，直白的形式让内涵更鲜明、更有力量，形式始终服务于内涵；A、C、D均思辨不当。 8.有人认为“现在是和平年代，《土地的誓言》所传递的情感已经过时了”，对此观点的反驳，最有力的是（ ） A.课文是经典课文，传递的情感永远不会过时 B.和平年代依然需要《土地的誓言》所传递的情感，热爱祖国、眷恋故土、坚守气节，是永恒的精神财富，能激励当代人珍惜和平、守护家园、热爱祖国，这种情感永远不会过时 C.很多人都在学习这篇课文，所以情感不过时 D.作者的情感非常真挚，值得当代人学习，因此不过时 解析：选B。反驳该观点的核心是明确文章情感的时代价值：和平年代并非不需要文中的情感，《土地的誓言》传递的热爱祖国、眷恋故土、坚守民族气节、勇于担当的精神，是永恒的精神财富；当代人学习这种情感，能更好地珍惜当下的和平生活，树立守护家园、热爱祖国的信念，激励自己为祖国的发展贡献力量，这种情感永远不会过时；A、C、D理由不够有力，未凸显时代价值。 9.下列对“‘景物描写’与‘情感表达’”关系的思辨，结合《土地的誓言》，最合理的是（ ） A.景物描写与情感表达毫无关联，景物描写只是为了丰富文章内容 B.情感表达是核心，景物描写是辅助，景物描写烘托、衬托情感，让情感表达更具体、更生动，避免空洞 C.景物描写是核心，情感表达只是附属，没有景物描写，情感就无法体现 D.景物描写与情感表达相互矛盾，景物描写越生动，情感表达越空洞 解析：选B。课文中，景物描写与情感表达是相辅相成的，情感表达是核心，景物描写是辅助手段：作者通过描写故乡的白桦林、马群、豆粒等美好景物，烘托自己对故乡的眷恋之情；通过景物的“呻吟”，衬托故乡沦陷的悲惨和自己的愤怒之情；景物描写让抽象的情感变得具体、生动，避免了情感表达的空洞，让读者更能体会到作者的真情实感；A、C、D均思辨不当。 10.下列对“‘流亡的痛苦’与‘坚守的决心’”关系的思辨，结合《土地的誓言》，最恰当的是（ ） A.流亡的痛苦让作者失去了坚守的决心，变得绝望 B.坚守的决心让作者忘记了流亡的痛苦，毫无感受 C.流亡的痛苦与坚守的决心相互交织，痛苦是因为眷恋故乡、被迫流亡，决心是因为不愿放弃故乡、渴望收复故土，痛苦孕育决心，决心战胜痛苦 D.流亡的痛苦与坚守的决心毫无关联，分别是不同的情感体现 解析：选C。《土地的誓言》中，作者的流亡痛苦与坚守决心是相互交织、辩证统一的：流亡的痛苦，源于对故乡的眷恋和被迫离开故土的无奈，源于看到故乡沦陷的悲痛；而坚守的决心，源于对故乡的热爱和对侵略者的愤怒，源于不愿放弃故土、渴望收复家园的信念；痛苦让决心更坚定，决心让作者能够承受痛苦，二者相互作用，凸显了作者的爱国情怀；A、B、D均思辨不当。 四、探究性选择题（每题2分，共20分） 1.作者端木蕻良以“土地的誓言”为题，而非“我的誓言”“故乡的誓言”，其深层探究意图是（ ） A.只是因为标题更简洁，没有其他深层意图 B.深层意图是将“土地”拟人化，让土地成为情感的主体，既凸显土地的重要性，又表达作者与土地的紧密联系，让誓言更庄严、更真挚，承载着对故土、对祖国的双重眷恋 C.作者想让标题更有诗意，吸引读者的注意力 D.“土地的誓言”比“我的誓言”更有气势，只是单纯的标题选择 解析：选B。作者以“土地的誓言”为题，并非单纯追求简洁或气势，其深层意图是：将“土地”拟人化，仿佛土地也有情感、有期盼，让土地成为誓言的承受者和主体，既凸显了土地是故乡、是祖国、是人民根基的重要性，也表达了作者与土地血脉相连、不可分割的紧密联系；这样的标题，让作者立下的誓言更庄严、更真挚，承载着对故土、对祖国的双重眷恋，深化了文章主旨；A、C、D均未探究到深层意图。 2.结合创作背景，探究《土地的誓言》中“誓言”的深层内涵，下列说法最准确的是（ ） A.誓言只是作者的随口承诺，没有实际内涵，只是情感的宣泄 B.深层内涵是在东北沦陷、民族危亡的背景下，作者对故乡土地立下的庄严承诺，不仅是收复故土、保卫家园的决心，更是对祖国的忠诚、对民族气节的坚守，是愿为故土、为祖国牺牲一切的信念 C.誓言的内涵只是回到故乡，与民族、祖国无关 D.誓言的内涵是作者对侵略者的仇恨，没有其他深层意义 解析：选B。《土地的誓言》创作于1941年，当时东北已沦陷多年，民族处于危亡之际，作者被迫流亡异乡，在这样的背景下，作者立下的誓言，深层内涵远超“回到故乡”或“仇恨侵略者”：它是对故乡土地的庄严承诺，是收复故土、保卫家园的坚定决心，更是对祖国的忠诚、对民族气节的坚守，是愿为故土、为祖国奉献一切、战斗到底的信念，承载着深厚的爱国情怀；A、C、D均未探究到深层内涵。 3.原文中多次描写“故乡的美好景物”，探究其深层作用，下列说法最合理的是（ ） A.只是为了描写故乡的自然风光，展现作者的写作才华，没有其他深层作用 B.深层作用是通过描写故乡的美好景物，既抒发对故乡的深切眷恋，又与故乡沦陷后的悲惨形成对比，强化对侵略者的愤怒；同时，美好景物是民族精神的象征，寄托着作者对民族复兴、故土重归美好的期盼 C.作者想通过景物描写，吸引读者的注意力，增加文章的可读性 D.景物描写是为了凑足文章篇幅，让文章更完整 解析：选B。原文中多次描写故乡的美好景物（白桦林、马群、豆粒等），其深层作用远超单纯的景物描写：一方面，抒发作者对故乡的深切眷恋，让读者感受到作者对故土的热爱；另一方面，与故乡沦陷后的悲惨形成鲜明对比，强化作者对侵略者践踏故土的愤怒之情；同时，这些美好景物是民族精神的象征，寄托着作者对民族复兴、故土重归美好的深切期盼，为誓言的立下做了情感铺垫；A、C、D均未探究到深层作用。 4.探究《土地的誓言》中“情感表达直白强烈”的深层原因，下列说法最准确的是（ ） A.作者不擅长含蓄抒情，只能直白表达，没有深层原因 B.深层原因是作者身处故乡沦陷、被迫流亡的绝境，内心的眷恋、愤怒、决心等情感已经达到极致，无法含蓄表达，直白强烈的表达是情感的自然爆发，更能传递对故土、对祖国的赤诚 C.作者想通过直白强烈的情感表达，彰显自己的写作风格 D.当时的文学潮流就是直白抒情，作者只是跟随潮流 解析：选B。文中情感表达直白强烈，并非作者不擅长含蓄抒情或跟随潮流，其深层原因是：作者身处民族危亡、故乡沦陷、被迫流亡的绝境，内心对故乡的眷恋、对侵略者的愤怒、对收复故土的决心，已经积累到极致，无法用含蓄的方式表达；直白强烈的抒情，是内心真实情感的自然爆发，是对故土、对祖国最赤诚的倾诉，更能打动读者、传递情感力量；A、C、D均未探究到深层原因。 5.作者在文中没有直接描写侵略者的暴行，而是通过描写故乡的苦难和自己的情感来体现，探究这种写法的深层意图是（ ） A.作者不了解侵略者的暴行，无法直接描写 B.深层意图是“以情衬事、以小见大”，通过描写故乡的苦难（景物的呻吟、土地的沦陷）和自己的眷恋、愤怒之情，间接控诉侵略者的暴行，既避免了直白描写的生硬，又让情感更真挚，更能引发读者的共鸣 C.作者想重点抒发个人情感，不想描写侵略者的暴行 D.当时的社会环境不允许作者直接描写侵略者的暴行，只能间接体现 解析：选B。作者采用“间接体现”的写法，并非不了解暴行或被迫为之，其深层意图是“以情衬事、以小见大”：通过描写故乡景物的“呻吟”、土地的沦陷，展现故乡的苦难，再通过自己的眷恋与愤怒，间接控诉侵略者践踏故土、残害同胞的暴行；这种写法，既避免了直白描写暴行的生硬，又让情感表达更真挚、更细腻，更能引发读者的共鸣，让读者深刻感受到侵略者的罪恶；A、C、D均未探究到深层意图。 6.探究《土地的誓言》能够成为经典课文，流传至今的深层原因，下列说法最全面的是（ ） A.只是因为文章情感真挚，能打动读者 B.只是因为文章是端木蕻良的代表作，具有很高的文学价值 C.既因为文章情感真挚、语言优美，运用多种抒情手法，具有很高的文学价值；又因为它传递了炽热的爱国情怀和民族气节，具有深刻的思想价值；还因为它能激励当代人热爱祖国、守护家园，具有永恒的现实价值 D.只是因为文章记录了抗日战争的历史，具有很高的历史价值 解析：选C。《土地的誓言》能成为经典，是多方面深层原因共同作用的结果：一是文学价值，文章情感真挚、语言气势磅礴，运用直接抒情、间接抒情、比喻、拟人等多种手法，文笔优美、极具感染力；二是思想价值，文章传递了炽热的爱国情怀、对故土的坚守和不屈的民族气节，思想深刻；三是现实价值，它能跨越时代，激励当代人热爱祖国、珍惜和平、守护家园，具有永恒的意义；A、B、D均片面，未能全面概括深层原因。 7.探究《土地的誓言》中“土地与人民”的深层关联，下列说法最准确的是（ ） A.土地与人民毫无关联，作者只是分别描写了土地和人民 B.深层关联是土地是人民的根基，人民是土地的主人，二者相互依存、不可分割；作者对土地的眷恋，本质上是对故乡人民的眷恋，保卫土地，就是保卫故乡的人民、守护民族的根基 C.土地是核心，人民只是土地的附属，没有重要意义 D.人民是核心，土地只是人民生活的场所，没有深层内涵 解析：选B。文中“土地与人民”的关联并非表面的，其深层内涵是：土地是人民赖以生存的根基，没有土地，人民就没有家园；人民是土地的主人，是土地的灵魂，没有人民，土地就失去了生机与意义，二者相互依存、不可分割；作者对故乡土地的眷恋，不仅仅是对自然土地的热爱，本质上是对故乡人民的眷恋，是对人民生活的思念；他立下保卫土地的誓言，本质上是保卫故乡的人民、守护民族的根基；A、C、D均未探究到深层关联。 8.结合当代视角，探究《土地的誓言》的深层传承价值，下列说法最合理的是（ ） A.当代社会是和平年代，这篇文章没有什么传承价值 B.深层传承价值是让当代人铭记抗日战争的艰难岁月，缅怀先烈的牺牲与奉献；更重要的是传承文章传递的爱国情怀、对家园的坚守，珍惜当下的和平生活，树立热爱祖国、守护家园的信念，凝聚民族力量 C.传承价值只是让当代人了解作者的个人情感，没有实际意义 D.传承价值是让当代人知道东北沦陷的历史，了解土地的重要性 解析：选B。《土地的誓言》的当代深层传承价值，核心不在于历史知识的普及，而在于精神的传承：让当代人铭记抗日战争的艰难岁月，铭记故乡沦陷、民族危亡的苦难，缅怀为保卫家园、收复故土而牺牲的先烈；更重要的是，传承文章中炽热的爱国情怀、对家园的坚守和不屈的民族气节，让当代人珍惜当下来之不易的和平生活，树立热爱祖国、守护家园的信念，凝聚民族奋进的力量；A、C、D均未探究到深层传承价值。 9.探究作者在文中既描写“故乡的美好”，又描写“故乡的苦难”的深层意图是（ ） A.前后矛盾，体现了作者写作的漏洞 B.深层意图是通过“美好”与“苦难”的对比，既让读者感受到故乡的可爱，体会作者对故乡的眷恋；又让读者感受到侵略者的罪恶，体会作者的愤怒；同时，强化收复故土、重现故乡美好的决心，让情感更具张力，主旨更深刻 C.只是为了丰富文章内容，让文章有喜有悲，没有深层意图 D.为了突出故乡的苦难，故意描写故乡的美好，形成对比 解析：选B。作者同时描写故乡的美好与苦难，并非矛盾，而是有深层创作意图：二者形成鲜明对比，一方面，故乡的美好让读者深刻感受到故乡的可爱，更能体会作者对故乡的深切眷恋；另一方面，故乡的苦难让读者感受到侵略者的残暴与罪恶，更能体会作者的愤怒与悲痛；这种对比，让收复故土、重现故乡美好的决心更加坚定，让情感表达更具张力，文章主旨也更加深刻；A、C、D均未探究到深层意图。 10.探究《土地的誓言》的语言风格与主题的深层关联，下列说法最准确的是（ ） A.语言风格与主题毫无关联，作者只是随意选择了直白强烈的语言 B.深层关联是：文章的主题是抒发对土地的眷恋、对侵略者的愤怒和收复故土的决心，直白强烈、气势磅礴的语言风格，完美贴合这种炽热的情感，让主题更鲜明、更有力量；细腻的景物描写，又让情感更具体、更真挚，避免了主题表达的空洞 C.语言风格过于直白，无法凸显文章的主题，影响了情感的传递 D.主题决定了语言风格，语言风格对主题没有任何影响 解析：选B。《土地的誓言》的语言风格（直白强烈、气势磅礴、细腻真挚）与主题有着深刻的关联：文章的核心主题是抒发对土地的眷恋、对侵略者的愤怒和收复故土的决心，这种炽热、强烈的情感，需要直白强烈、气势磅礴的语言来承载，才能让主题更鲜明、更有力量；同时，细腻的景物描写，让抽象的情感变得具体、可感，让主题表达更真挚，避免了空洞的说教；语言风格与主题相互契合、相互强化，让文章更具感染力；A、C、D均未探究到深层关联。 五、艺术特色选择题（每题2分，共20分） 1.下列对《土地的誓言》主要表达方式的分析，正确的一项是（ ） A.以记叙为主，通过记叙故乡的往事，表达对故乡的眷恋 B.以抒情为主，结合记叙、描写，既有直白的情感呐喊，又有景物描写烘托情感，核心是抒发对土地的眷恋和收复故土的决心 C.以议论为主，通过议论土地的重要性，表达对侵略者的愤怒 D.以说明为主，详细介绍故乡的土地特点，缺乏情感表达 解析：选B。《土地的誓言》是一篇抒情散文，主要表达方式是抒情，核心是抒发作者对故乡土地的深切眷恋、对侵略者的愤怒和收复故土的决心；同时，结合记叙（回忆故乡的生活场景）、描写（描写故乡的景物），记叙和描写为抒情服务，让情感表达更具体、更真挚；A、C、D均与原文的主要表达方式不符。 2.下列对《土地的誓言》抒情手法艺术效果的分析，正确的一项是（ ） A.只运用直接抒情，情感表达生硬空洞，缺乏感染力 B.只运用间接抒情，情感表达含蓄隐晦，读者难以理解 C.运用直接抒情与间接抒情相结合的手法，直接抒情直白强烈，点明主旨；间接抒情含蓄细腻，烘托情感，二者结合，让情感表达既真挚又有力量，极具感染力 D.抒情手法杂乱无章，没有条理，影响情感表达 解析：选C。本文的抒情手法极具艺术特色，采用直接抒情与间接抒情相结合的方式：直接抒情体现在作者直白的誓言和情感呐喊（如“我必定为她而战斗到底”），直白强烈，能快速点明主旨、传递情感；间接抒情体现在对故乡景物、生活的描写，含蓄细腻，烘托情感，让情感表达更具体；二者结合，让情感表达既真挚又有力量，避免了生硬或隐晦，极具感染力；A、B、D均对抒情手法的艺术效果分析错误。 3.下列对《土地的誓言》比喻、拟人手法艺术效果的分析，错误的一项是（ ） A.运用拟人手法，将白桦林、土地拟人化（如“白桦树在原野上呻吟”），生动形象地展现了故乡的苦难，抒发了作者的悲痛之情 B.运用比喻手法，将作者的情感比作洪水（如“泛滥着一种热情”），生动形象地表现了情感的汹涌澎湃、无法抑制 C.比喻、拟人手法的运用，让文章语言更生动、更具感染力，让抽象的情感变得具体可感 D.比喻、拟人手法的运用，显得多余累赘，影响了文章的整体节奏，让情感表达更空洞 解析：选D。本文巧妙运用比喻、拟人手法，具有鲜明的艺术效果：拟人手法让白桦林、土地有了情感，生动展现故乡的苦难，抒发作者的悲痛；比喻手法让抽象的情感变得具体，表现情感的强烈；二者的运用，让文章语言更生动、更具感染力，丰富了表达效果，并非多余累赘；A、B、C均是对两种手法艺术效果的正确分析，D错误。 4.下列对《土地的誓言》语言艺术特点的分析，正确的一项是（ ） A.语言平淡直白，毫无情感，无法传递作者的眷恋与愤怒 B.语言华丽辞藻堆砌，注重形式美，忽视内容美和情感表达 C.语言饱含深情，气势磅礴，兼具细腻与强烈，既有细腻的景物描写，又有强烈的情感呐喊，朴实中透着力量，充满感染力 D.语言晦涩难懂，充满生僻字，需要反复研读才能理解 解析：选C。《土地的誓言》的语言艺术特点十分鲜明：整体饱含深情，气势磅礴，贴合文章炽热的情感基调；既有细腻的笔触描写故乡的景物（如“金黄的豆粒，黑色的土地”），又有强烈的情感呐喊和誓言，刚柔并济；语言朴实自然，不堆砌辞藻，却透着强大的情感力量，极具感染力；A、B、D均与原文的语言艺术特点不符。 5.下列对《土地的誓言》结构艺术特点的分析，正确的一项是（ ） A.结构松散，段落之间缺乏关联，没有清晰的脉络 B.结构严谨，脉络清晰，以“土地”为核心线索，从眷恋故乡土地，到愤怒于故乡沦陷，再到立下保卫土地的誓言，情感层层递进，逻辑清晰 C.结构杂乱，记叙、描写、抒情相互穿插，没有条理 D.首尾脱节，开头与结尾没有关联，无法凸显主旨 解析：选B。本文的结构严谨、脉络清晰，以“土地”为核心线索，情感层层递进：开篇抒发对故乡土地的深切眷恋，回忆故乡的美好景物和生活；中间过渡到对故乡沦陷的悲痛与对侵略者的愤怒；结尾立下保卫土地、收复故土的庄严誓言，升华主旨；段落之间衔接自然，记叙、描写、抒情穿插合理，逻辑清晰；A、C、D均对结构艺术特点分析错误。 6.下列对《土地的誓言》对比手法艺术效果的分析，正确的一项是（ ） A.全文没有运用任何对比手法，无法突出情感和主旨 B.运用对比手法，将故乡的“美好往昔”与“悲惨当下”对比，将作者的“眷恋”与“愤怒”对比，突出了故乡的可爱、侵略者的罪恶，强化了收复故土的决心，增强了文章的情感张力 C.对比手法运用不当，前后矛盾，影响了情感表达 D.对比手法过于生硬，让文章显得杂乱，缺乏感染力 解析：选B。本文巧妙运用对比手法，艺术效果显著：将故乡的美好往昔（白桦林、马群、豆粒等）与沦陷后的悲惨当下（景物呻吟、土地被践踏）对比，突出了故乡的可爱和侵略者的罪恶；将作者对故乡的眷恋与对侵略者的愤怒对比，强化了情感的张力；这些对比，既让情感表达更鲜明，又让收复故土的决心更坚定，增强了文章的感染力；A、C、D均对对比手法的艺术效果分析错误。 7.下列对《土地的誓言》细节描写艺术效果的分析，正确的一项是（ ） A.细节描写过于琐碎，多余累赘，影响了文章的整体节奏 B.细节描写生动具体，如对“金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞”的描写，展现了故乡的美好，让作者的眷恋之情更具体、更真挚，增强了文章的感染力 C.细节描写只是为了丰富文章内容，与情感表达和主旨无关 D.细节描写晦涩难懂，无法让读者理解文章的内涵 解析：选B。本文的细节描写是艺术亮点之一，其艺术效果是：生动具体地描写故乡的景物和人物细节（如豆粒、土地、脸庞），展现了故乡的美好与生机，让作者对故乡的眷恋之情不再是抽象的情感，而是变得具体、可感、真挚；同时，细节描写也增强了文章的感染力，让读者更能体会到作者的真情实感；A、C、D均对细节描写的艺术效果分析错误。 8.下列对《土地的誓言》首尾呼应艺术效果的分析，正确的一项是（ ） A.首尾脱节，没有任何呼应，结构松散 B.首尾呼应，开篇抒发对土地的眷恋，结尾立下保卫土地的誓言，呼应开篇情感，升华主旨，让文章结构更完整、更严谨 C.首尾重复啰嗦，浪费篇幅，削弱文章的感染力 D.首尾呼应只是形式，没有实际意义，不影响文章表达 解析：选B。本文采用首尾呼应的艺术手法，具有鲜明的表达效果：开篇以细腻的描写抒发对故乡土地的深切眷恋，奠定情感基调；结尾以庄严的誓言呼应开篇的眷恋之情，明确表达收复故土、保卫家园的决心，升华文章主旨；这种呼应，让文章结构更完整、更严谨，情感表达更连贯、更有力量；A、C、D均对首尾呼应的艺术效果分析错误。 9.下列对《土地的誓言》情感表达层次感的分析，错误的一项是（ ） A.情感层层递进，从对故乡土地的眷恋，到对故乡沦陷的悲痛、对侵略者的愤怒，再到立下保卫土地的决心，情感逐渐强烈，脉络清晰 B.情感表达有张有弛，既有细腻的眷恋之情，又有强烈的愤怒与决心，张弛有度，极具感染力 C.情感表达杂乱无章，没有层次感，想到什么就写什么 D.情感表达从个人眷恋升华为民族热爱，层次丰富，让主旨更深刻 解析：选C。本文的情感表达极具层次感，并非杂乱无章：开篇是作者对故乡土地的个人眷恋，情感细腻真挚；中间过渡到对故乡沦陷的悲痛、对侵略者的愤怒，情感逐渐强烈；结尾立下保卫土地的誓言，将个人眷恋升华为对祖国、对民族的热爱与坚守，情感达到高潮，升华主旨；整个情感表达有张有弛、层层递进，脉络清晰、层次丰富；A、B、D均是对情感层次感的正确分析，C错误。 10.下列对《土地的誓言》整体艺术特色的概括，最全面的一项是（ ） A.以抒情为核心，语言平淡，情感表达含蓄，缺乏感染力 B.兼具抒情性与文学性，以“土地”为线索，运用直接抒情、间接抒情、比喻、拟人、对比等多种手法，语言饱含深情、气势磅礴，结构严谨、情感层层递进，既抒发真挚情感，又凸显主旨 C.侧重文学虚构，运用大量夸张手法，情感表达生硬，缺乏感染力 D.结构松散，语言晦涩，选材杂乱，无法凸显文章主旨 解析：选B。本文的整体艺术特色概括最为全面的是B项：核心是抒情性，全文围绕对土地的眷恋、对侵略者的愤怒展开抒情；同时兼具文学性，以“土地”为贯穿全文的线索，巧妙运用直接抒情、间接抒情、比喻、拟人、对比、细节描写等多种文学手法；语言上饱含深情、气势磅礴，兼具细腻与强烈；结构严谨，情感从眷恋到愤怒再到誓言层层递进，既传递了真挚的家国情怀，又清晰凸显文章主旨；A、C、D均未全面、正确概括其整体艺术特色（A中“语言平淡、情感含蓄”错误，C中“虚构、夸张、情感生硬”错误，D中“结构松散、语言晦涩”错误）。 学科网（北京）股份有限公司 $