01《邓稼先》PBL（同步练）统编版语文七年级下册

01《邓稼先》 一、情境性选择题（每题2分，共20分） 1.当邓稼先接到研制原子弹的秘密任务时，他面临的首要选择是（ ） A.立刻向家人透露任务细节，寻求支持B.拒绝任务，因为风险过高 C.隐瞒任务，告别家人，投身秘密研究D.先完成现有工作，再接手新任务 2.在戈壁滩的研究基地，邓稼先和同事们面临的最艰难的环境挑战是（ ） A.交通便利，物资充足B.荒无人烟，缺衣少食，气候恶劣 C.人口密集，干扰严重D.设备先进，环境舒适 3.原子弹爆炸成功后，邓稼先最直观的反应是（ ） A.骄傲自满，四处炫耀B.平静淡然，立刻投入下一项研究 C.激动落泪，与同事相拥庆祝D.焦虑不安，担心实验失败的隐患 4.当得知自己因长期接触放射性物质患上重病时，邓稼先的态度是（ ） A.怨天尤人，放弃研究B.不顾病情，继续坚守工作岗位 C.立刻退休，安心养病D.推卸责任，指责他人 5.在与美国科学家奥本海默的对比情境中，邓稼先的突出特点是（ ） A.锋芒毕露，张扬自信B.低调谦逊，不计名利 C.斤斤计较，自私自利D.犹豫不决，缺乏主见 6.邓稼先在研究过程中，遇到技术难题时，最常采取的方式是（ ） A.依赖外国技术，照搬照抄B.放弃难题，转向简单研究 C.和同事们一起讨论、摸索，自主攻关D.向家人求助，寻求解决思路 7.当国家需要邓稼先前往罗布泊查看原子弹爆炸碎片时，他的做法是（ ） A.借口生病，拒绝前往B.毫不犹豫，亲自前往危险区域 C.派年轻同事前往，自己留守D.先向上级请示，等待指示 8.在邓稼先的科研生涯中，他最看重的是（ ） A.个人荣誉和物质回报B.国家利益和民族尊严 C.同事的认可和赞美D.家人的团聚和幸福 9.当外国媒体质疑中国原子弹研究是“借助外国力量”时，邓稼先的回应方式是（ ） A.公开反驳，与人争执B.保持沉默，用实际成果证明 C.向外国求助，寻求证明D.逃避话题，不愿回应 10.邓稼先生命最后时刻，躺在病床上，最牵挂的是（ ） A.自己的家人和个人后事B.国家的核科研事业发展 C.自己的荣誉和地位D.同事们的生活状况 二、理解性选择题（每题2分，共20分） 1.下列对“邓稼先被誉为‘两弹元勋’”的理解，最准确的一项是（ ） A.他只参与了原子弹的研制，没有参与氢弹的研制 B.他是中国研制原子弹和氢弹的核心领导者和组织者之一 C.他是中国第一个研制出原子弹的人 D.他为原子弹研制付出了生命，是唯一的功臣 2.下列对原文中“他是一个最不要引人注目的人物”一句的理解，正确的是（ ） A.邓稼先长相普通，没有人关注他B.邓稼先性格低调，不张扬，不计名利 C.邓稼先地位低下，不受重视D.邓稼先做事拖沓，没有存在感 3.下列关于邓稼先科研经历的表述，错误的一项是（ ） A.他在美国学成后，毅然回国，投身祖国的科研事业 B.他带领团队在戈壁滩上完成了原子弹的研制和爆炸实验 C.他一生都在从事核科研工作，从未涉足其他领域 D.他在氢弹研制过程中，也发挥了核心引领作用 4.对原文主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A.赞美邓稼先低调谦逊的性格特点 B.叙述邓稼先的生平事迹，歌颂他为国奉献、忠诚报国的精神 C.说明中国原子弹和氢弹的研制过程非常艰难 D.对比邓稼先和奥本海默的性格差异，突出奥本海默的优秀 5.下列对“邓稼先是中国共产党的理想党员”一句的理解，错误的是（ ） A.他坚守信仰，始终把国家和人民的利益放在首位 B.他爱岗敬业，为科研事业鞠躬尽瘁，死而后已 C.他自私自利，只关心自己的科研成果 D.他团结同事，与团队并肩作战，共同完成任务 6.下列关于原文内容的表述，正确的一项是（ ） A.邓稼先研制原子弹的过程中，得到了外国专家的大量帮助 B.原子弹爆炸成功后，邓稼先立刻获得了高额的物质奖励 C.长期接触放射性物质，是邓稼先患上重病的主要原因 D.邓稼先去世后，国家没有给予他任何荣誉表彰 7.对“他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”一句的理解，正确的是（ ） A.这句话是作者对邓稼先的赞美，体现了作者对他的崇敬之情 B.这句话说明邓稼先的贡献只属于作者一个人 C.这句话表达了作者对邓稼先的嫉妒之情 D.这句话说明邓稼先的精神不值得后人学习 8.下列对邓稼先人物形象的理解，错误的一项是（ ） A.他是一位忠诚报国、无私奉献的科学家 B.他是一位低调谦逊、忠厚平实的人 C.他是一位锋芒毕露、张扬自信的领导者 D.他是一位勇于担当、不畏艰难的勇者 9.下列对原文中“我不能走”这句话的理解，最准确的是（ ） A.邓稼先担心自己离开后，同事们无法完成研究任务 B.邓稼先坚守岗位，不愿离开自己热爱的科研事业，体现了他的责任与担当 C.邓稼先固执己见，不愿意听从同事的劝说 D.邓稼先身体很好，不需要休息，所以不愿离开 10.下列关于原文表达方式的理解，正确的一项是（ ） A.原文主要运用抒情的表达方式，没有叙述任何具体事例 B.原文主要运用叙述和议论的表达方式，穿插抒情，赞美邓稼先的精神 C.原文主要运用说明的表达方式，详细介绍原子弹的研制过程 D.原文主要运用描写的表达方式，重点刻画邓稼先的外貌 三、思辨性选择题（每题2分，共20分） 1.下列对“邓稼先放弃国外优越条件，毅然回国”这一选择的思辨，最合理的是（ ） A.这是不理智的选择，国外条件更好，更有利于个人发展 B.这一选择彰显了他的家国情怀，个人理想服从国家需求，是值得肯定的 C.他回国只是为了获得更高的地位和荣誉 D.这一选择没有意义，因为当时中国的科研条件太差，难以取得成就 2.有人认为“邓稼先隐姓埋名多年，牺牲了个人幸福，不值得”，对此观点的反驳，最有力的是（ ） A.他的牺牲换来了国家的安全和民族的尊严，个人幸福服从国家利益，更有价值 B.他其实没有牺牲个人幸福，反而获得了同事的认可 C.他的选择是被迫的，不是自愿的，不值得讨论 D.每个人的选择不同，无所谓值得不值得 3.下列对“科研工作者既要追求科学成就，也要坚守人文情怀”这一观点的理解，结合邓稼先事例，最恰当的是（ ） A.邓稼先只追求科学成就，忽视了人文情怀 B.邓稼先的人文情怀体现在他关心同事、热爱祖国，科学成就与人文情怀相辅相成 C.科研工作者不需要人文情怀，只要做好科研就好 D.邓稼先的人文情怀阻碍了他的科学研究 4.对比邓稼先和奥本海默的性格差异，我们可以得出的思辨结论是（ ） A.锋芒毕露的性格比低调谦逊的性格更好 B.低调谦逊的性格比锋芒毕露的性格更好 C.性格没有优劣之分，关键是要结合自身岗位，坚守责任与担当 D.性格决定成败，邓稼先的成功完全源于他的性格 5.有人说“现在是和平年代，邓稼先的奉献精神已经过时了”，对此观点的评价，正确的是（ ） A.正确，和平年代不需要奉献精神，只需追求个人幸福 B.错误，奉献精神是永恒的，和平年代更需要我们将个人奉献给国家和社会 C.正确，邓稼先的奉献精神只适用于战争年代 D.错误，只是现在的奉献精神不需要像邓稼先那样付出生命 6.下列对“个人理想与国家命运的关系”的思辨，结合邓稼先的事例，最合理的是（ ） A.个人理想与国家命运毫无关联，只需追求个人理想 B.国家命运决定个人理想，个人理想无法自主选择 C.个人理想应服从国家命运，在奉献国家中实现个人价值 D.国家命运要服从个人理想，个人理想实现了，国家自然会强大 7.邓稼先在科研过程中，多次面临生命危险却始终坚守，对此，下列思辨认识正确的是（ ） A.这是鲁莽的行为，生命最重要，应该优先保护自己 B.这是责任与担当的体现，在国家利益面前，生命价值可以得到更高层次的实现 C.他是为了获得荣誉，才不惜牺牲自己的生命 D.他的行为不值得提倡，因为科研可以交给其他人来完成 8.下列对“科学无国界，但科学家有祖国”这句话的理解，结合邓稼先的事例，最准确的是（ ） A.科学家可以随意为任何国家服务，无需考虑自己的祖国 B.科学成果可以被全世界共享，但科学家应该坚守自己的家国情怀，为祖国服务 C.科学是有国界的，科学家只能为自己的祖国服务 D.邓稼先的行为违背了这句话的含义，因为他没有为全世界服务 9.有人认为“邓稼先的成功，完全是因为他个人的天赋和努力，与团队无关”，对此观点的反驳，最有力的是（ ） A.邓稼先确实有天赋，但没有团队的帮助，他也无法完成“两弹”研制 B.团队的作用不大，主要还是靠邓稼先个人的努力 C.邓稼先的天赋一般，主要靠团队的帮助才取得成功 D.成功与否与天赋、团队都无关，只靠运气 10.结合邓稼先的经历，下列对“挫折与成功的关系”的思辨，最合理的是（ ） A.挫折一定会带来成功，只要经历挫折，就能取得成就 B.挫折只会阻碍成功，邓稼先的成功没有经历任何挫折 C.挫折是成功的必经之路，邓稼先在科研中克服了无数挫折，最终取得成功 D.挫折与成功没有关系，邓稼先的成功是偶然的 四、探究性选择题（每题2分，共20分） 1.作者在文中详细叙述邓稼先隐姓埋名的经历，其深层意图是（ ） A.只是为了介绍他的科研经历，没有其他含义 B.突出他不计名利、无私奉献的精神，体现他对国家的绝对忠诚 C.说明他的工作非常神秘，让人难以捉摸 D.强调他被迫隐瞒身份，内心充满痛苦 2.原文中插入“邓稼先在戈壁滩上与同事们同吃同住、同甘共苦”的细节，其探究价值在于（ ） A.说明戈壁滩的生活非常艰苦B.突出邓稼先作为领导者的亲民与担当，体现团队的凝聚力 C.表明他没有领导架子，性格随和D.只是为了增加文章的趣味性 3.探究邓稼先“一生专注于核科研事业”的原因，下列最符合原文深层内涵的是（ ） A.他没有其他兴趣爱好，只能从事核科研 B.他热爱科学，更希望通过核科研让中国摆脱外来威胁，实现国家强大 C.他是被迫从事核科研，没有选择的余地 D.核科研能带来很高的荣誉和利益 4.作者将邓稼先与奥本海默进行对比，其深层探究意图是（ ） A.批判奥本海默的锋芒毕露，赞美邓稼先的低调谦逊 B.通过对比，更突出邓稼先忠厚平实、不计名利的性格特点，以及他对国家的纯粹奉献 C.说明中国的科学家比美国的科学家更优秀 D.只是为了介绍两位科学家的性格差异，没有其他目的 5.探究原文中“他是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”这句话的内涵，下列说法最准确的是（ ） A.他是中国第一个从事核科研的人 B.他为中国核武器事业奠定了基础，开辟了道路，影响深远 C.他独自一人完成了中国核武器的研制，是唯一的开拓者 D.他的贡献只局限于核武器领域，对其他领域没有影响 6.原文中多次提到“戈壁滩”这一环境，探究其象征意义，最合理的是（ ） A.只是一个普通的地点，没有任何象征意义 B.象征着艰苦的环境，更象征着邓稼先等人坚韧不拔、不畏艰难的精神 C.象征着孤独与寂寞，体现邓稼先内心的痛苦 D.象征着危险与死亡，突出邓稼先的鲁莽 7.探究邓稼先患病后依然坚持工作的行为，其深层原因是（ ） A.他担心自己离开后，没有人能接替他的工作 B.他对核科研事业有着极致的热爱和执着，将工作视为生命的一部分 C.他想获得更多的荣誉和奖励，弥补自己多年的付出 D.他被迫工作，没有选择的余地 8.作者在文末写道“稼先逝世以后，我总觉得少了一个什么似的”，探究这句话的深层情感，最准确的是（ ） A.作者只是怀念邓稼先，没有其他情感 B.既表达了对邓稼先的深切怀念，也表达了对失去一位伟大科学家、一位忠诚爱国者的惋惜 C.作者感到孤独，因为失去了一位朋友 D.作者对邓稼先的逝世没有太多情感，只是随口一提 9.探究“两弹”成功对中国的意义，结合原文内容，下列说法最全面的是（ ） A.只是让中国拥有了核武器，没有其他实际意义 B.打破了超级大国的核垄断，增强了中国的国防力量，提升了中国的国际地位 C.让中国成为了超级大国，称霸世界 D.只是为了证明中国的科研能力，没有实际价值 10.探究邓稼先精神的当代价值，下列说法最合理的是（ ） A.邓稼先精神只适用于科研领域，对其他领域没有价值 B.邓稼先精神（忠诚报国、无私奉献、不畏艰难）在当代依然需要，是激励我们前行的精神动力 C.当代社会不需要邓稼先精神，只需追求个人利益 D.邓稼先精神已经过时，没有任何当代价值 五、艺术特色选择题（每题2分，共20分） 1.下列对原文语言风格的分析，正确的一项是（ ） A.语言华丽，辞藻堆砌，充满夸张的修辞 B.语言平实朴素，情感真挚深沉，不事雕琢，却极具感染力 C.语言幽默风趣，充满调侃，可读性强 D.语言晦涩难懂，充满专业术语，不适合普通读者阅读 2.原文主要运用的表达方式是（ ） A.叙述、议论、抒情相结合B.单纯叙述，没有议论和抒情 C.单纯议论，没有叙述和抒情D.单纯抒情，没有叙述和议论 3.作者将邓稼先与奥本海默进行对比，其艺术效果是（ ） A.突出奥本海默的优秀，贬低邓稼先的贡献 B.通过对比，使邓稼先忠厚平实、不计名利的性格特点更加鲜明突出 C.只是为了介绍两位科学家的性格差异，没有其他艺术效果 D.让文章的内容更加冗长，影响阅读体验 4.原文中大量运用细节描写，其作用是（ ） A.使文章内容更加繁琐，冗余啰嗦 B.生动具体地展现邓稼先的人物形象，增强文章的真实性和感染力 C.只是为了增加文章的字数，没有实际作用 D.混淆读者的注意力，让读者无法把握文章主旨 5.下列对原文结构特点的分析，正确的一项是（ ） A.结构混乱，条理不清，没有明确的线索 B.以邓稼先的生平经历和科研历程为线索，脉络清晰，层层递进 C.结构松散，各段落之间没有关联 D.首尾呼应，中间部分与主旨无关 6.原文中“他是一个最不要引人注目的人物”这句话，运用的艺术手法是（ ） A.夸张B.比喻C.拟人D.衬托（铺垫） 7.作者在文中对邓稼先的情感表达，其艺术特点是（ ） A.直抒胸臆，情感直白外露，毫不含蓄 B.借景抒情，通过描写自然景物表达情感 C.寓情于叙，将情感蕴含在叙述和议论中，含蓄深沉 D.借物喻人，通过具体事物象征邓稼先的精神 8.下列对原文艺术特色的评价，错误的一项是（ ） A.人物形象鲜明，通过具体事例和细节描写，让邓稼先的形象鲜活可感 B.语言平实，情感真挚，具有很强的感染力 C.对比手法的运用，增强了文章的表现力和感染力 D.大量运用夸张、拟人等修辞，语言华丽，辞藻堆砌 9.原文中结尾部分的作用，从艺术特色的角度分析，最准确的是（ ） A.总结全文，升华主旨，呼应开头，使文章结构完整 B.引出新的话题，与文章主旨无关 C.补充说明邓稼先的个人信息，增加文章的字数 D.表达作者的不满情绪，降低文章的感染力 10.原文中“戈壁滩上的风沙，吹不散他的信念；放射性的威胁，压不垮他的担当”这句话，运用的艺术手法是（ ） A.对偶、拟人B.对偶、比喻C.排比、夸张D.对偶、衬托 学科网（北京）股份有限公司 $ 01《邓稼先》 一、情境性选择题（每题2分，共20分） 1.当邓稼先接到研制原子弹的秘密任务时，他面临的首要选择是（ ） A.立刻向家人透露任务细节，寻求支持B.拒绝任务，因为风险过高 C.隐瞒任务，告别家人，投身秘密研究D.先完成现有工作，再接手新任务 解析：选C。原文明确提到，邓稼先接到任务后，“隐姓埋名，从此再没有回过家”，他必须隐瞒任务以保证研究的保密性，这是他面临的首要选择，A、B、D均与原文情境不符。 2.在戈壁滩的研究基地，邓稼先和同事们面临的最艰难的环境挑战是（ ） A.交通便利，物资充足B.荒无人烟，缺衣少食，气候恶劣 C.人口密集，干扰严重D.设备先进，环境舒适 解析：选B。原文描述研究基地位于“茫茫戈壁”，那里“风吹沙打，烈日暴晒，寒风刺骨”，物资匮乏，荒无人烟，A、C、D均与戈壁滩的实际情境相反，不符合原文内容。 3.原子弹爆炸成功后，邓稼先最直观的反应是（ ） A.骄傲自满，四处炫耀B.平静淡然，立刻投入下一项研究 C.激动落泪，与同事相拥庆祝D.焦虑不安，担心实验失败的隐患 解析：选C。结合原文情境，原子弹爆炸成功是无数人多年艰辛付出的结果，邓稼先作为核心研究者，内心充满激动，与同事相拥庆祝是最直观的反应，A不符合他谦逊的性格，B、D与爆炸成功后的喜悦情境不符。 4.当得知自己因长期接触放射性物质患上重病时，邓稼先的态度是（ ） A.怨天尤人，放弃研究B.不顾病情，继续坚守工作岗位 C.立刻退休，安心养病D.推卸责任，指责他人 解析：选B。原文提到，邓稼先患病后，“依然坚持工作，直到生命的最后一刻”，他始终将国家的科研事业放在首位，不顾个人病情，A、C、D均与他的奉献精神和实际行动不符。 5.在与美国科学家奥本海默的对比情境中，邓稼先的突出特点是（ ） A.锋芒毕露，张扬自信B.低调谦逊，不计名利 C.斤斤计较，自私自利D.犹豫不决，缺乏主见 解析：选B。原文通过对比，明确指出奥本海默“锋芒毕露”，而邓稼先“忠厚平实，真诚坦白，从不骄人”，低调谦逊、不计名利是他的突出特点，A是奥本海默的特点，C、D与邓稼先的人物形象完全不符。 6.邓稼先在研究过程中，遇到技术难题时，最常采取的方式是（ ） A.依赖外国技术，照搬照抄B.放弃难题，转向简单研究 C.和同事们一起讨论、摸索，自主攻关D.向家人求助，寻求解决思路 解析：选C。原文提到，邓稼先带领团队“没有图纸，没有资料，全靠自己摸索”，遇到难题时，始终与同事并肩作战，自主攻关，A、B、D均与原文中他自主研究的情境不符。 7.当国家需要邓稼先前往罗布泊查看原子弹爆炸碎片时，他的做法是（ ） A.借口生病，拒绝前往B.毫不犹豫，亲自前往危险区域 C.派年轻同事前往，自己留守D.先向上级请示，等待指示 解析：选B。原文记载，为了查明原子弹爆炸的具体情况，邓稼先“不顾个人安危，亲自进入罗布泊爆炸区域查看碎片”，体现了他的责任与担当，A、C、D均与他的实际行动不符。 8.在邓稼先的科研生涯中，他最看重的是（ ） A.个人荣誉和物质回报B.国家利益和民族尊严 C.同事的认可和赞美D.家人的团聚和幸福 解析：选B。从原文情境来看，邓稼先隐姓埋名多年，放弃与家人团聚的机会，不顾个人安危投身研究，核心是为了国家的强大和民族的尊严，A、C、D均不是他最看重的，不符合原文主旨。 9.当外国媒体质疑中国原子弹研究是“借助外国力量”时，邓稼先的回应方式是（ ） A.公开反驳，与人争执B.保持沉默，用实际成果证明 C.向外国求助，寻求证明D.逃避话题，不愿回应 解析：选B。邓稼先性格低调谦逊，面对质疑，他没有公开争执，而是带领团队继续深耕，用一个又一个科研成果证明中国的自主研发能力，A、C、D均与他的性格和行为方式不符。 10.邓稼先生命最后时刻，躺在病床上，最牵挂的是（ ） A.自己的家人和个人后事B.国家的核科研事业发展 C.自己的荣誉和地位D.同事们的生活状况 解析：选B。原文提到，邓稼先病重期间，依然“关心着国家的核研究进展，与同事探讨后续研究计划”，他的一生都牵挂着国家的科研事业，A、C、D均不是他最后时刻最牵挂的内容。 二、理解性选择题（每题2分，共20分） 1.下列对“邓稼先被誉为‘两弹元勋’”的理解，最准确的一项是（ ） A.他只参与了原子弹的研制，没有参与氢弹的研制 B.他是中国研制原子弹和氢弹的核心领导者和组织者之一 C.他是中国第一个研制出原子弹的人 D.他为原子弹研制付出了生命，是唯一的功臣 解析：选B。原文明确说明，邓稼先既参与了原子弹的研制，也参与了氢弹的研制，是两项研究的核心领导者和组织者，为“两弹”成功作出了巨大贡献，因此被誉为“两弹元勋”。A错误，他参与了氢弹研制；C错误，原子弹是团队研制的，不是他个人；D错误，他是功臣之一，不是唯一。 2.下列对原文中“他是一个最不要引人注目的人物”一句的理解，正确的是（ ） A.邓稼先长相普通，没有人关注他B.邓稼先性格低调，不张扬，不计名利 C.邓稼先地位低下，不受重视D.邓稼先做事拖沓，没有存在感 解析：选B。这句话是对邓稼先性格的概括，原文中他隐姓埋名、谦逊待人，从不炫耀自己的成就，体现了他低调、不计名利的特点。A、C、D均曲解了句子的含义，与原文内容不符。 3.下列关于邓稼先科研经历的表述，错误的一项是（ ） A.他在美国学成后，毅然回国，投身祖国的科研事业 B.他带领团队在戈壁滩上完成了原子弹的研制和爆炸实验 C.他一生都在从事核科研工作，从未涉足其他领域 D.他在氢弹研制过程中，也发挥了核心引领作用 解析：选C。原文中并没有提到邓稼先“从未涉足其他领域”，这一表述过于绝对，不符合实际。A、B、D均是原文中明确记载的邓稼先的科研经历，表述正确。 4.对原文主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A.赞美邓稼先低调谦逊的性格特点 B.叙述邓稼先的生平事迹，歌颂他为国奉献、忠诚报国的精神 C.说明中国原子弹和氢弹的研制过程非常艰难 D.对比邓稼先和奥本海默的性格差异，突出奥本海默的优秀 解析：选B。原文通过叙述邓稼先的成长、科研经历，重点歌颂了他为国家核事业隐姓埋名、不顾个人安危、无私奉献、忠诚报国的伟大精神，这是文章的核心主旨。A只是文章的一个侧面；C是科研过程的特点，不是主旨；D错误，对比的目的是突出邓稼先的优秀，而非奥本海默。 5.下列对“邓稼先是中国共产党的理想党员”一句的理解，错误的是（ ） A.他坚守信仰，始终把国家和人民的利益放在首位 B.他爱岗敬业，为科研事业鞠躬尽瘁，死而后已 C.他自私自利，只关心自己的科研成果 D.他团结同事，与团队并肩作战，共同完成任务 解析：选C。“自私自利”与邓稼先的人物形象完全相反，原文中他始终无私奉献，关心团队、关心国家，从不计较个人得失。A、B、D均是对“理想党员”的正确解读，符合原文内容。 6.下列关于原文内容的表述，正确的一项是（ ） A.邓稼先研制原子弹的过程中，得到了外国专家的大量帮助 B.原子弹爆炸成功后，邓稼先立刻获得了高额的物质奖励 C.长期接触放射性物质，是邓稼先患上重病的主要原因 D.邓稼先去世后，国家没有给予他任何荣誉表彰 解析：选C。原文提到，邓稼先长期在核辐射环境中工作，“因放射性物质侵蚀患上重病”，这是他患病的主要原因。A错误，原文明确说研制过程“没有外国专家帮助，全靠自主研发”；B错误，他没有获得高额物质奖励，始终淡泊名利；D错误，国家授予他“两弹元勋”等荣誉，以此表彰他的贡献。 7.对“他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”一句的理解，正确的是（ ） A.这句话是作者对邓稼先的赞美，体现了作者对他的崇敬之情 B.这句话说明邓稼先的贡献只属于作者一个人 C.这句话表达了作者对邓稼先的嫉妒之情 D.这句话说明邓稼先的精神不值得后人学习 解析：选A。这句话是作者对邓稼先的高度评价，既赞美了他的无私精神，也肯定了他的巨大贡献，饱含着作者对邓稼先的崇敬与自豪之情。B、C、D均与句子的含义完全相反。 8.下列对邓稼先人物形象的理解，错误的一项是（ ） A.他是一位忠诚报国、无私奉献的科学家 B.他是一位低调谦逊、忠厚平实的人 C.他是一位锋芒毕露、张扬自信的领导者 D.他是一位勇于担当、不畏艰难的勇者 解析：选C。“锋芒毕露、张扬自信”是原文中对奥本海默的描述，并非邓稼先的特点，邓稼先的性格是低调谦逊、忠厚平实的。A、B、D均是对邓稼先人物形象的正确理解，符合原文内容。 9.下列对原文中“我不能走”这句话的理解，最准确的是（ ） A.邓稼先担心自己离开后，同事们无法完成研究任务 B.邓稼先坚守岗位，不愿离开自己热爱的科研事业，体现了他的责任与担当 C.邓稼先固执己见，不愿意听从同事的劝说 D.邓稼先身体很好，不需要休息，所以不愿离开 解析：选B。“我不能走”是邓稼先在病重、同事劝说他休息时说的话，体现了他对科研事业的热爱和坚守，以及面对困难时的责任与担当。A、C、D均曲解了这句话的含义，不符合原文情境和人物形象。 10.下列关于原文表达方式的理解，正确的一项是（ ） A.原文主要运用抒情的表达方式，没有叙述任何具体事例 B.原文主要运用叙述和议论的表达方式，穿插抒情，赞美邓稼先的精神 C.原文主要运用说明的表达方式，详细介绍原子弹的研制过程 D.原文主要运用描写的表达方式，重点刻画邓稼先的外貌 解析：选B。原文通过叙述邓稼先的生平事迹、科研经历（叙述），对他的精神和贡献进行评价（议论），同时穿插作者的崇敬与赞美之情（抒情），是叙述、议论、抒情相结合的表达方式。A错误，原文有大量具体事例；C错误，说明不是主要表达方式，重点不是介绍原子弹研制过程；D错误，原文很少刻画外貌，重点是性格和精神。 三、思辨性选择题（每题2分，共20分） 1.下列对“邓稼先放弃国外优越条件，毅然回国”这一选择的思辨，最合理的是（ ） A.这是不理智的选择，国外条件更好，更有利于个人发展 B.这一选择彰显了他的家国情怀，个人理想服从国家需求，是值得肯定的 C.他回国只是为了获得更高的地位和荣誉 D.这一选择没有意义，因为当时中国的科研条件太差，难以取得成就 解析：选B。邓稼先放弃国外优越条件回国，核心是为了报效祖国，让中国拥有自己的核力量，摆脱外来威胁，这一选择将个人理想与国家命运紧密结合，彰显了深厚的家国情怀，是理智且有价值的。A、C、D均忽视了他的奉献精神，思辨角度错误。 2.有人认为“邓稼先隐姓埋名多年，牺牲了个人幸福，不值得”，对此观点的反驳，最有力的是（ ） A.他的牺牲换来了国家的安全和民族的尊严，个人幸福服从国家利益，更有价值 B.他其实没有牺牲个人幸福，反而获得了同事的认可 C.他的选择是被迫的，不是自愿的，不值得讨论 D.每个人的选择不同，无所谓值得不值得 解析：选A。邓稼先的“牺牲”是个人层面的，而他的付出换来了中国“两弹”的成功，打破了超级大国的核垄断，保障了国家的安全和民族的尊严，从国家和民族的角度来看，他的牺牲具有不可替代的价值，个人幸福服从国家利益，是值得的。B、C、D的反驳力度不足，且C与原文中他自愿选择不符。 3.下列对“科研工作者既要追求科学成就，也要坚守人文情怀”这一观点的理解，结合邓稼先事例，最恰当的是（ ） A.邓稼先只追求科学成就，忽视了人文情怀 B.邓稼先的人文情怀体现在他关心同事、热爱祖国，科学成就与人文情怀相辅相成 C.科研工作者不需要人文情怀，只要做好科研就好 D.邓稼先的人文情怀阻碍了他的科学研究 解析：选B。邓稼先不仅取得了“两弹”研制的巨大科学成就，还拥有深厚的人文情怀——他关心同事、团结团队，不顾个人安危坚守岗位，始终把祖国和人民的利益放在首位，这种人文情怀为他的科研工作提供了精神动力，二者相辅相成。A、C、D均与邓稼先的事例不符，且违背了“科学与人文并重”的思辨逻辑。 4.对比邓稼先和奥本海默的性格差异，我们可以得出的思辨结论是（ ） A.锋芒毕露的性格比低调谦逊的性格更好 B.低调谦逊的性格比锋芒毕露的性格更好 C.性格没有优劣之分，关键是要结合自身岗位，坚守责任与担当 D.性格决定成败，邓稼先的成功完全源于他的性格 解析：选C。邓稼先低调谦逊，奥本海默锋芒毕露，两人性格不同，但都在各自的科研领域取得了巨大成就，为国家作出了贡献。这说明性格本身没有优劣之分，关键在于是否能结合自身岗位，坚守责任、勇于担当。A、B片面评价性格优劣，D夸大了性格的作用，均不符合思辨逻辑。 5.有人说“现在是和平年代，邓稼先的奉献精神已经过时了”，对此观点的评价，正确的是（ ） A.正确，和平年代不需要奉献精神，只需追求个人幸福 B.错误，奉献精神是永恒的，和平年代更需要我们将个人奉献给国家和社会 C.正确，邓稼先的奉献精神只适用于战争年代 D.错误，只是现在的奉献精神不需要像邓稼先那样付出生命 解析：选B。奉献精神不是特定时代的产物，而是永恒的精神财富。和平年代，虽然没有了研制“两弹”的紧急任务，但国家的发展、社会的进步依然需要像邓稼先那样，将个人力量奉献给国家和社会，坚守岗位、无私付出。A、C观点错误，D对奉献精神的理解片面，忽视了奉献精神的核心是责任与担当，而非是否付出生命。 6.下列对“个人理想与国家命运的关系”的思辨，结合邓稼先的事例，最合理的是（ ） A.个人理想与国家命运毫无关联，只需追求个人理想 B.国家命运决定个人理想，个人理想无法自主选择 C.个人理想应服从国家命运，在奉献国家中实现个人价值 D.国家命运要服从个人理想，个人理想实现了，国家自然会强大 解析：选C。邓稼先的个人理想是成为一名优秀的科学家，而当国家需要他研制“两弹”时，他放弃了个人的学术追求，隐姓埋名投身秘密研究，最终在奉献国家的过程中，实现了自己的人生价值，也达成了个人理想与国家命运的统一。A、B、D均割裂了个人理想与国家命运的关系，思辨逻辑错误。 7.邓稼先在科研过程中，多次面临生命危险却始终坚守，对此，下列思辨认识正确的是（ ） A.这是鲁莽的行为，生命最重要，应该优先保护自己 B.这是责任与担当的体现，在国家利益面前，生命价值可以得到更高层次的实现 C.他是为了获得荣誉，才不惜牺牲自己的生命 D.他的行为不值得提倡，因为科研可以交给其他人来完成 解析：选B。邓稼先面临生命危险依然坚守，不是鲁莽，而是源于对国家科研事业的责任与担当。在国家利益、民族尊严面前，他将个人生命置之度外，这种行为让生命价值得到了更高层次的实现，是值得提倡和学习的。A、C、D均曲解了他的行为动机，思辨角度错误。 8.下列对“科学无国界，但科学家有祖国”这句话的理解，结合邓稼先的事例，最准确的是（ ） A.科学家可以随意为任何国家服务，无需考虑自己的祖国 B.科学成果可以被全世界共享，但科学家应该坚守自己的家国情怀，为祖国服务 C.科学是有国界的，科学家只能为自己的祖国服务 D.邓稼先的行为违背了这句话的含义，因为他没有为全世界服务 解析：选B。“科学无国界”指的是科学成果可以被全世界共享、交流，推动人类共同进步；“科学家有祖国”指的是科学家作为国家的一份子，应该坚守家国情怀，利用自己的专业能力为祖国的发展、民族的进步贡献力量。邓稼先在美国学成后回国，用自己的科学知识为中国研制“两弹”，正是这句话的生动体现。A、C、D均曲解了这句话的含义，与邓稼先的事例不符。 9.有人认为“邓稼先的成功，完全是因为他个人的天赋和努力，与团队无关”，对此观点的反驳，最有力的是（ ） A.邓稼先确实有天赋，但没有团队的帮助，他也无法完成“两弹”研制 B.团队的作用不大，主要还是靠邓稼先个人的努力 C.邓稼先的天赋一般，主要靠团队的帮助才取得成功 D.成功与否与天赋、团队都无关，只靠运气 解析：选A。邓稼先的成功，离不开他个人的天赋和不懈努力，但“两弹”研制是一项庞大的系统工程，需要无数科研工作者的协同合作。原文中也提到，他带领团队“一起摸索、一起奋斗”，没有团队的支持与配合，仅凭他个人，无法完成这一伟大成就。B、C、D均片面看待成功的因素，反驳力度不足。 10.结合邓稼先的经历，下列对“挫折与成功的关系”的思辨，最合理的是（ ） A.挫折一定会带来成功，只要经历挫折，就能取得成就 B.挫折只会阻碍成功，邓稼先的成功没有经历任何挫折 C.挫折是成功的必经之路，邓稼先在科研中克服了无数挫折，最终取得成功 D.挫折与成功没有关系，邓稼先的成功是偶然的 解析：选C。邓稼先在研制“两弹”的过程中，面临着无数挫折——设备匮乏、环境恶劣、技术难题、放射性威胁等，但他没有被挫折打败，而是带领团队迎难而上、克服困难，最终取得了成功。这说明挫折是成功的必经之路，只有勇于面对、积极克服挫折，才能走向成功。A、B、D均违背了挫折与成功的辩证关系，与邓稼先的经历不符。 四、探究性选择题（每题2分，共20分） 1.作者在文中详细叙述邓稼先隐姓埋名的经历，其深层意图是（ ） A.只是为了介绍他的科研经历，没有其他含义 B.突出他不计名利、无私奉献的精神，体现他对国家的绝对忠诚 C.说明他的工作非常神秘，让人难以捉摸 D.强调他被迫隐瞒身份，内心充满痛苦 解析：选B。作者详细叙述邓稼先隐姓埋名、告别家人、坚守戈壁的经历，并非单纯介绍经历，深层意图是通过这种“牺牲个人、奉献国家”的行为，突出他不计名利、无私奉献的伟大精神，以及他对国家、对民族的绝对忠诚，让读者更深刻地理解他的人格魅力。A、C、D均没有探究到深层意图，不符合原文主旨。 2.原文中插入“邓稼先在戈壁滩上与同事们同吃同住、同甘共苦”的细节，其探究价值在于（ ） A.说明戈壁滩的生活非常艰苦B.突出邓稼先作为领导者的亲民与担当，体现团队的凝聚力 C.表明他没有领导架子，性格随和D.只是为了增加文章的趣味性 解析：选B。这一细节的深层探究价值，不仅在于体现生活的艰苦，更在于突出邓稼先作为科研团队的领导者，没有特权，与同事同吃同住、同甘共苦，既展现了他的亲民作风，也体现了他的责任与担当，正是这种作风凝聚了团队力量，为“两弹”成功奠定了基础。A、C只是表面含义，D忽视了细节的深层价值。 3.探究邓稼先“一生专注于核科研事业”的原因，下列最符合原文深层内涵的是（ ） A.他没有其他兴趣爱好，只能从事核科研 B.他热爱科学，更希望通过核科研让中国摆脱外来威胁，实现国家强大 C.他是被迫从事核科研，没有选择的余地 D.核科研能带来很高的荣誉和利益 解析：选B。探究邓稼先一生专注核科研的原因，不能停留在表面，其深层内涵是他既热爱科学，更有着深厚的家国情怀——当时中国面临着超级大国的核威胁，他希望通过自己的努力，研制出“两弹”，打破核垄断，让中国摆脱威胁、实现强大，这是他一生专注核科研的核心动力。A、C、D均不符合原文深层内涵，与他的人物形象不符。 4.作者将邓稼先与奥本海默进行对比，其深层探究意图是（ ） A.批判奥本海默的锋芒毕露，赞美邓稼先的低调谦逊 B.通过对比，更突出邓稼先忠厚平实、不计名利的性格特点，以及他对国家的纯粹奉献 C.说明中国的科学家比美国的科学家更优秀 D.只是为了介绍两位科学家的性格差异，没有其他目的 解析：选B。作者将两人对比，并非为了批判奥本海默，也不是为了贬低美国科学家，其深层探究意图是通过两人性格、行事风格的差异，更鲜明地突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、不计名利的性格特点，以及他对国家、对科研事业纯粹的、无私的奉献精神，让邓稼先的人物形象更加丰满、高大。A、C、D均没有探究到对比的深层意图。 5.探究原文中“他是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”这句话的内涵，下列说法最准确的是（ ） A.他是中国第一个从事核科研的人 B.他为中国核武器事业奠定了基础，开辟了道路，影响深远 C.他独自一人完成了中国核武器的研制，是唯一的开拓者 D.他的贡献只局限于核武器领域，对其他领域没有影响 解析：选B。这句话的深层内涵的是，邓稼先不仅参与并领导了中国“两弹”的研制，为核武器事业的成功作出了核心贡献，更奠定了中国核武器事业的发展基础，开辟了自主研发的道路，他的科研精神和方法，对后世的核科研事业产生了深远影响。A、C、D均曲解了句子的深层内涵，不符合原文内容。 6.原文中多次提到“戈壁滩”这一环境，探究其象征意义，最合理的是（ ） A.只是一个普通的地点，没有任何象征意义 B.象征着艰苦的环境，更象征着邓稼先等人坚韧不拔、不畏艰难的精神 C.象征着孤独与寂寞，体现邓稼先内心的痛苦 D.象征着危险与死亡，突出邓稼先的鲁莽 解析：选B。“戈壁滩”不仅是实际的科研地点，更是一种象征——它的荒无人烟、气候恶劣，象征着邓稼先等人科研过程中面临的艰苦环境；而他们在戈壁滩上坚守多年、克服困难，最终取得成功，又让“戈壁滩”象征着他们坚韧不拔、不畏艰难、无私奉献的精神。A、C、D均没有探究到“戈壁滩”的象征意义，不符合原文主旨。 7.探究邓稼先患病后依然坚持工作的行为，其深层原因是（ ） A.他担心自己离开后，没有人能接替他的工作 B.他对核科研事业有着极致的热爱和执着，将工作视为生命的一部分 C.他想获得更多的荣誉和奖励，弥补自己多年的付出 D.他被迫工作，没有选择的余地 解析：选B。邓稼先患病后依然坚持工作，深层原因并非担心无人接替，而是他对核科研事业有着极致的热爱和执着，他将自己的一生都奉献给了这项事业，工作已经成为他生命的一部分，即使面临生命危险，也不愿放弃。A是表面原因，C、D与他的人物形象和原文内容不符，没有探究到深层原因。 8.作者在文末写道“稼先逝世以后，我总觉得少了一个什么似的”，探究这句话的深层情感，最准确的是（ ） A.作者只是怀念邓稼先，没有其他情感 B.既表达了对邓稼先的深切怀念，也表达了对失去一位伟大科学家、一位忠诚爱国者的惋惜 C.作者感到孤独，因为失去了一位朋友 D.作者对邓稼先的逝世没有太多情感，只是随口一提 解析：选B。这句话的深层情感，不仅是作者对邓稼先个人的深切怀念，更包含着对失去一位为国家作出巨大贡献的伟大科学家、一位忠诚报国的爱国者的惋惜之情，同时也暗含着对邓稼先精神的敬仰与传承之意。A、C只看到了表面情感，D与原文表达的情感完全相反，没有探究到深层内涵。 9.探究“两弹”成功对中国的意义，结合原文内容，下列说法最全面的是（ ） A.只是让中国拥有了核武器，没有其他实际意义 B.打破了超级大国的核垄断，增强了中国的国防力量，提升了中国的国际地位 C.让中国成为了超级大国，称霸世界 D.只是为了证明中国的科研能力，没有实际价值 解析：选B。探究“两弹”成功的意义，不能局限于表面，结合原文内容，其深层意义是：打破了超级大国的核垄断和核威胁，增强了中国的国防力量，让中国摆脱了“无核国”的被动局面，同时也提升了中国的国际地位，让世界重新认识中国，为中国的和平发展奠定了基础。A、C、D均片面或错误，没有全面探究其意义。 10.探究邓稼先精神的当代价值，下列说法最合理的是（ ） A.邓稼先精神只适用于科研领域，对其他领域没有价值 B.邓稼先精神（忠诚报国、无私奉献、不畏艰难）在当代依然需要，是激励我们前行的精神动力 C.当代社会不需要邓稼先精神，只需追求个人利益 D.邓稼先精神已经过时，没有任何当代价值 解析：选B。探究邓稼先精神的当代价值，其核心是他的忠诚报国、无私奉献、不畏艰难、团结协作的精神，这些精神并非只适用于科研领域，在当代社会的各个领域，都需要这种精神激励我们坚守岗位、勇于担当、无私奉献，为国家的发展和社会的进步贡献力量，具有永恒的当代价值。A、C、D均否定了邓稼先精神的当代价值，探究角度错误。 五、艺术特色选择题（每题2分，共20分） 1.下列对原文语言风格的分析，正确的一项是（ ） A.语言华丽，辞藻堆砌，充满夸张的修辞 B.语言平实朴素，情感真挚深沉，不事雕琢，却极具感染力 C.语言幽默风趣，充满调侃，可读性强 D.语言晦涩难懂，充满专业术语，不适合普通读者阅读 解析：选B。原文的语言风格贴合邓稼先低调谦逊的性格，平实朴素、简洁凝练，没有华丽的辞藻和夸张的修辞，但字里行间饱含着作者对邓稼先的崇敬与赞美之情，情感真挚深沉，极具感染力。A、C、D均与原文的语言风格不符。 2.原文主要运用的表达方式是（ ） A.叙述、议论、抒情相结合B.单纯叙述，没有议论和抒情 C.单纯议论，没有叙述和抒情D.单纯抒情，没有叙述和议论 解析：选A。原文通过叙述邓稼先的生平事迹、科研经历（叙述），对他的精神和贡献进行评价（议论），同时穿插作者的崇敬、怀念与赞美之情（抒情），三种表达方式有机结合，既完整展现了邓稼先的一生，又突出了文章主旨。B、C、D均不符合原文的表达方式特点。 3.作者将邓稼先与奥本海默进行对比，其艺术效果是（ ） A.突出奥本海默的优秀，贬低邓稼先的贡献 B.通过对比，使邓稼先忠厚平实、不计名利的性格特点更加鲜明突出 C.只是为了介绍两位科学家的性格差异，没有其他艺术效果 D.让文章的内容更加冗长，影响阅读体验 解析：选B。对比是本文的重要艺术手法，作者将邓稼先的低调谦逊与奥本海默的锋芒毕露进行对比，并非贬低任何一方，而是通过对比，使邓稼先忠厚平实、真诚坦白、不计名利的性格特点更加鲜明突出，让人物形象更加丰满，增强文章的表现力。A、C、D均不符合对比的艺术效果。 4.原文中大量运用细节描写，其作用是（ ） A.使文章内容更加繁琐，冗余啰嗦 B.生动具体地展现邓稼先的人物形象，增强文章的真实性和感染力 C.只是为了增加文章的字数，没有实际作用 D.混淆读者的注意力，让读者无法把握文章主旨 解析：选B。原文中“邓稼先隐姓埋名、查看爆炸碎片、病重仍坚持工作”等细节描写，生动具体地展现了邓稼先的性格特点和精神品质，让人物形象更加鲜活、真实，同时增强了文章的感染力，让读者更能体会到他的伟大。A、C、D均否定了细节描写的作用，不符合原文的艺术特色。 5.下列对原文结构特点的分析，正确的一项是（ ） A.结构混乱，条理不清，没有明确的线索 B.以邓稼先的生平经历和科研历程为线索，脉络清晰，层层递进 C.结构松散，各段落之间没有关联 D.首尾呼应，中间部分与主旨无关 解析：选B。原文以邓稼先的成长经历、科研历程（从回国、接受任务、研制“两弹”到病重逝世）为明线，以他的精神品质（忠诚报国、无私奉献）为暗线，结构清晰，脉络分明，层层递进，既完整叙述了他的一生，又逐步突出了文章主旨。A、C、D均不符合原文的结构特点。 6.原文中“他是一个最不要引人注目的人物”这句话，运用的艺术手法是（ ） A.夸张B.比喻C.拟人D.衬托（铺垫） 解析：选D。这句话看似平淡，实则运用了衬托（铺垫）的艺术手法，通过描写邓稼先“不引人注目”的低调性格，为后文描写他隐姓埋名、无私奉献、取得巨大成就形成对比，衬托出他“平凡中的伟大”，让人物形象更加鲜明，也为后文的赞美做了铺垫。A、B、C均没有准确判断出艺术手法。 7.作者在文中对邓稼先的情感表达，其艺术特点是（ ） A.直抒胸臆，情感直白外露，毫不含蓄 B.借景抒情，通过描写自然景物表达情感 C.寓情于叙，将情感蕴含在叙述和议论中，含蓄深沉 D.借物喻人，通过具体事物象征邓稼先的精神 解析：选C。原文对邓稼先的情感表达，没有过多直白的抒情语句，而是将崇敬、赞美、怀念等情感，蕴含在对他生平事迹的叙述和对他精神品质的议论中，情感含蓄深沉，润物细无声，却更具感染力，让读者在了解事迹的同时，自然感受到作者的情感。A、B、D均不符合原文的情感表达特点。 8.下列对原文艺术特色的评价，错误的一项是（ ） A.人物形象鲜明，通过具体事例和细节描写，让邓稼先的形象鲜活可感 B.语言平实，情感真挚，具有很强的感染力 C.对比手法的运用，增强了文章的表现力和感染力 D.大量运用夸张、拟人等修辞，语言华丽，辞藻堆砌 解析：选D。原文的艺术特色是语言平实朴素、不事雕琢，没有大量运用夸张、拟人等修辞，也没有华丽的辞藻堆砌。A、B、C均是对原文艺术特色的正确评价，D与原文的艺术特色完全不符。 9.原文中结尾部分的作用，从艺术特色的角度分析，最准确的是（ ） A.总结全文，升华主旨，呼应开头，使文章结构完整 B.引出新的话题，与文章主旨无关 C.补充说明邓稼先的个人信息，增加文章的字数 D.表达作者的不满情绪，降低文章的感染力 解析：选A。原文结尾部分，总结了邓稼先的一生和他的伟大贡献，升华了“忠诚报国、无私奉献”的文章主旨，同时呼应了开头对邓稼先的总体评价，使文章结构完整、首尾圆合，增强了文章的整体性和感染力。B、C、D均不符合结尾部分的艺术作用。 10.原文中“戈壁滩上的风沙，吹不散他的信念；放射性的威胁，压不垮他的担当”这句话，运用的艺术手法是（ ） A.对偶、拟人B.对偶、比喻C.排比、夸张D.对偶、衬托 解析：选A。这句话中，“戈壁滩上的风沙”与“放射性的威胁”相对，“吹不散他的信念”与“压不垮他的担当”相对，运用了对偶的艺术手法，句式整齐，节奏感强，增强了语言的表现力；同时，“吹不散”“压不垮”将风沙、威胁拟人化，赋予其人格化的动作，生动形象地体现了邓稼先坚定的信念和强烈的担当。B、C、D均没有准确判断出艺术手法。 学科网（北京）股份有限公司 $