第1课《邓稼先》知识清单 2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文知识清单系统梳理了《邓稼先》的核心知识体系。从生字词积累和文学常识入手，梳理课文段落层次与核心内容，进而归纳对比、引用等写作手法，辅以重点句子积累与释义，构建从基础到能力的学习支架。 知识链路按“基础积累—内容梳理—手法归纳—语言运用”逻辑展开，每个模块聚焦中考考点。通过对比分析培养思维能力，引用经典语句深化文化自信，助力学生夯实基础并衔接中考能力要求，体现语文学习的实践性与人文性。

七年级语文下册人教版（2024） 第1课《邓稼先》知识清单 说明：依据七年级语文课程标准、人教版课本内容、全国各地中考考点原创，适配七年级学生认知水平，兼顾基础积累与能力衔接，助力扎实掌握课文核心知识，为中考备考奠定基础。 【模块一：生字词积累（中考易错重点）】 字词 注音 字形易错点 释义 元勋 yuán xūn 无（注意“勋”右半部分） 立大功的人，特指对国家有重大贡献的人 奠基 diàn jī “奠”下部分为“大” 给建筑物奠定基础，比喻创建事业的基础 选聘 xuǎn pìn “聘”右半部分无撇 挑选聘用 谣言 yáo yán 无 没有事实根据的消息 昼夜 zhòu yè 无 白天和黑夜 昆仑 Kūn lún 专有名词首字母大写 我国著名山脉，象征中华民族脊梁 挚友 zhì yǒu “挚”下部分为“手” 亲密的朋友 可歌可泣 kě gē kě qì 无 值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动 鲜为人知 xiǎn wéi rén zhī “鲜”读xiǎn不读xiān 很少有人知道 至死不懈 zhì sǐ bù xiè 无 到死都不松懈，形容坚持到底 鞠躬尽瘁 jū gōng jìn cuì “瘁”为病字旁 恭敬谨慎，竭尽心力 当之无愧 dāng zhī wú kuì 无 承受得起某种评价、称号等，一点也不惭愧 家喻户晓 jiā yù hù xiǎo 无 每家每户都知道 锋芒毕露 fēng máng bì lù 无 比喻锐气和才干全都显露出来，多形容人气盛逞强 妇孺皆知 fù rú jiē zhī 无 妇女和小孩都知道，形容众所周知 【模块二：文学常识（中考常考识记点）】 1.作者：杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者，与邓稼先为同窗挚友，本文是他为纪念邓稼先而写的传记散文。 2.邓稼先：安徽怀宁人，核物理学家、核武器科学和技术专家，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，被称为“两弹元勋”，1999年被授予“两弹一星功勋奖章”。 3.课文体裁：传记散文（兼具传记的真实性和散文的抒情性）。 4.写作背景：本文创作于邓稼先逝世后，作者通过回忆与邓稼先的交往及邓稼先的事迹，歌颂其奉献精神，抒发民族自豪感。 【模块三：课文核心内容梳理】 段落层次 核心内容 第一部分（开篇） 引出人物：点出邓稼先为中华民族核武器事业作出巨大贡献，是“鲜为人知的科学家”。 第二部分（两弹元勋） 简述邓稼先的生平经历和主要功绩：留学归国后投身核武器研究，成功研制原子弹、氢弹。 第三部分（对比凸显） 将邓稼先与奥本海默对比，突出邓稼先忠厚平实、无私奉献的品格。 第四部分（精神写照） 通过“我不能走”等细节，展现邓稼先坚守岗位、勇于担当的精神。 第五部分（情感升华） 引用《吊古战场文》和歌曲，烘托邓稼先的牺牲精神，抒发对他的崇敬与怀念。 第六部分（永恒骄傲） 评价邓稼先的一生，强调其性格与品质决定了他的人生选择，是民族的骄傲。 【模块四：写作手法归纳（中考核心考点）】 1.对比：将邓稼先与奥本海默对比，前者忠厚平实、锋芒不露，后者拔尖、锋芒毕露，突出邓稼先的民族品格和奉献精神。 2.引用：引用张爱萍将军的挽诗、《吊古战场文》、儿时歌曲，增强文章的感染力和文化底蕴，烘托人物形象。 3.叙议结合：既叙述邓稼先的具体事迹（如研制两弹、井下坚守），又穿插对其品格的评价和情感抒发，使文章情理兼备。 4.细节描写：“我不能走”“关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖”等细节，生动刻画邓稼先的责任担当和内心坚定。 【模块五：重点句子积累与释义】 1.君视名利如粪土，许身国威壮河山。——赞美邓稼先轻视名利、献身国家国防事业的品格。 2.鞠躬尽瘁，死而后已。——准确概括邓稼先一生为事业竭尽心力、坚持到底的精神。 3.我不能走。——简洁有力，展现邓稼先在危险面前坚守岗位、勇于担当的责任感。 4.邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。——点明邓稼先的品格植根于传统文化，突出其奉献精神的深厚根源。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $