Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 3 Section A) 教学设计 -2025-2026学年仁爱科普版英语九年级下册

《Unit 6 Entertainment and Friendship-3. I will remember our friendship forever.(Section A)》教学设计 科目 英语 年级 九年级下册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：掌握friendship、forever等核心词汇及“I will remember...”等重点句型，能听懂、读懂关于友谊的对话和短文，能简单表达对友谊的理解与珍惜。文化意识：了解中西方友谊文化的共性与差异，培养尊重多元文化、重视人际交往的意识。思维品质：通过分析对话情感、提炼核心观点，培养逻辑思维和共情能力，学会辩证看待友谊的意义。学习能力：通过自主探究、合作交流，掌握倾听、阅读的基本策略，提升自主学习和合作探究的能力，树立主动积累、灵活运用的学习意识。 教学重难点 教学重点：掌握friendship、treasure、memorize、forever等核心词汇和短语的含义及用法；熟练运用“I will remember...”, “Our friendship will last forever.”等重点句型表达对友谊的珍惜与祝愿；能听懂对话大意，捕捉关键信息，完成相关听力和阅读任务。教学难点：在真实语境中灵活运用重点句型表达情感，做到语气自然、表达流畅；理解对话中隐含的情感，能结合自身经历，用英语简单分享自己的友谊故事，实现语言知识向语言运用的转化。 教学过程——主要思路 （一）热身导入（Warm-up & Lead-in） 1. 歌曲导入：播放英文歌曲《Auld Lang Syne》，播放结束后，提问学生：“Do you know the name of this song? What does it talk about?” 引导学生自由发言，教师补充说明歌曲的主题是友谊与离别，贴合本节课“I will remember our friendship forever”的核心话题。随后，展示几张学生课间互动、结伴学习的照片，提问：“Who are they in the photos? What do you think of their friendship? Do you have good friends? What will you do to remember your friendship?” 2. 词汇铺垫：结合学生的回答，自然引出本节课核心词汇：friendship（友谊）、forever（永远）、treasure（珍惜）、memorize（记住）、happy（快乐的）、together（一起）。教师通过音标领读、拆分音节教读的方式，让学生掌握单词的发音，再结合简单的例句帮助学生理解词义，如：“Friendship is important for everyone. We should treasure our friendship. I will memorize the happy days with my friends forever.” 同时，引导学生用这些单词简单描述自己的朋友或友谊，初步感知单词的用法。 设计意图：歌曲导入能快速营造轻松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时借助歌曲主题直接切入本节课的友谊话题，降低学生的认知难度。展示学生熟悉的照片，能拉近话题与学生生活的距离，激发学生的表达欲望，为后续的对话学习和情感表达奠定基础。词汇铺垫注重基础，通过“发音-词义-例句-运用”的步骤，帮助学生快速掌握核心词汇，扫清后续学习的语言障碍，符合九年级学生的词汇积累特点。 （二）新知呈现（Presentation） 1. 句型呈现：结合热身环节的话题，教师创设情境：“Lucy and Lily are good friends. They will graduate soon. They are talking about their friendship. Let’s listen to what they say.” 播放本节课核心对话录音（Section A 1a），播放一遍后，提问学生：“What are Lucy and Lily talking about? What does Lucy say about their friendship?” 引导学生初步感知对话大意和重点句型。 随后，再次播放录音，暂停关键句子，逐一呈现重点句型：① I will remember our friendship forever. ② Our friendship will last forever. ③ We have had so many happy days together. ④ I will treasure our friendship forever. 教师逐一讲解句型的结构、含义和用法，重点强调“will + 动词原形”的用法，说明其用于表达将来的意愿和承诺，结合语境引导学生理解句子中蕴含的珍惜友谊的情感。同时，通过替换关键词的方式，让学生练习句型，如：“I will remember our happy days forever.” “I will treasure my friend’s help forever.” 2. 对话梳理：展示对话文本，引导学生跟随录音齐读对话，纠正发音和语气问题。随后，让学生分组朗读对话，小组内分工扮演Lucy和Lily，模仿对话的语气和情感，体会两人之间深厚的友谊。教师巡视指导，重点关注学生的发音、句型运用和情感表达，及时纠正错误，引导学生读出不舍、珍惜的语气。 3. 细节挖掘：针对对话文本，设计一系列问题，引导学生深入理解对话内容：① When will Lucy and Lily graduate? ② What happy days did they have together? ③ What do they promise to do about their friendship? ④ How do they feel when they talk about their friendship? 让学生自主阅读对话，寻找答案，然后小组内交流讨论，最后由小组代表发言，教师总结补充。通过问题引导，帮助学生梳理对话脉络，捕捉关键信息，加深对对话内容和情感的理解。 设计意图：创设真实的情境（毕业季朋友告别），贴合九年级学生的生活实际，让学生在具体的语境中感知重点句型的用法和情感内涵，避免机械的句型背诵。通过“听-读-练”的步骤，逐步引导学生掌握对话内容，培养学生的听力和阅读能力。细节挖掘环节设计的问题，由浅入深，既能帮助学生巩固对话细节，又能引导学生体会对话中的情感，培养学生的逻辑思维和共情能力，同时为后续的语言运用做好铺垫。 （三）巩固练习（Practice） 1. 基础练习：开展“句型接龙”游戏，教师给出开头句型“I will remember...”, 学生依次接龙，替换关键词，如：“I will remember our school days forever.” “I will remember my friend’s smile forever.” 接龙结束后，开展“句子仿写”练习，让学生结合自己的实际，用本节课重点句型写3个句子，表达对自己友谊的珍惜，写完后同桌之间互相检查、批改，教师随机抽查，点评学生的句子，纠正语法和表达错误。 2. 听力练习：播放Section A 2a听力材料，要求学生认真倾听，完成“听句子，选图片”的任务，即根据听到的句子，选择对应的图片（图片内容围绕友谊、一起度过的时光等）。播放两遍，第一遍让学生初步感知，第二遍让学生完成任务。完成后，核对答案，让学生跟读听力句子，巩固重点句型的发音和用法。随后，播放Section A 2b听力材料，要求学生听对话，填写空缺的单词，重点考查核心词汇和重点句型的掌握情况。播放结束后，核对答案，让学生分组朗读听力对话，进一步巩固所学知识。 3. 情境练习：创设情境“毕业赠言”，让学生分组讨论：“If you are going to graduate, what will you say to your good friend? Use the key words and sentences we learned today.” 小组内成员互相交流，构思赠言内容，每组推选1-2名代表，上台展示自己的赠言，教师进行点评，肯定学生的优点，指出不足，引导学生优化表达，做到语气自然、情感真挚。例如，引导学生说出：“My dear friend, we have been good friends for three years. We have had so many happy days together. I will remember our friendship forever and treasure it. I hope our friendship will last forever.” 4. 拓展练习：开展“友谊分享会”，让学生用英语简单分享自己的友谊故事，如：“How did you make friends with your good friend? What happy things did you do together? What do you want to say to your good friend now?” 学生自主准备，然后自愿上台分享，教师鼓励学生大胆表达，对于表达不流畅或有错误的地方，耐心引导和纠正，同时引导其他学生认真倾听，给予分享者鼓励和掌声。 设计意图：基础练习注重巩固核心词汇和句型，通过游戏和仿写的形式，增加练习的趣味性，让学生在轻松的氛围中熟练掌握句型用法，同时培养学生的语言表达能力。听力练习贴合教材内容，既能巩固本节课所学知识，又能提升学生的听力能力，符合初中英语“听、说、读、写”全面发展的要求。情境练习和拓展练习注重知识的运用，将所学语言知识与学生的生活实际结合起来，让学生在真实的情境中运用语言，实现“学用结合”，同时培养学生的合作交流能力和情感表达能力，深化对友谊的理解和珍惜。 （四）知识梳理与情感升华（Summary & Emotional Elevation） 1. 知识梳理：教师引导学生自主梳理本节课所学知识，提问：“What did we learn today? What new words and sentences did we master?” 让学生自由发言，总结本节课的核心词汇（friendship, forever, treasure, memorize等）和重点句型（I will remember..., Our friendship will last forever.等），教师补充完善，强调重点和易错点，如“will + 动词原形”的用法、treasure和memorize的区别等，帮助学生构建系统的知识体系，加深记忆。 2. 情感升华：结合本节课的主题，教师引导学生思考：“What is friendship? Why is friendship important? How should we treasure our friendship?” 让学生分组讨论，分享自己的观点，然后小组代表发言，教师总结：“Friendship is a precious gift in our life. It brings us happiness and courage. We should cherish every good friend, remember the happy days we spent together, and keep our friendship forever. No matter where we go, our friendship will never change.” 同时，引导学生明白，在日常生活中，要学会关心朋友、帮助朋友，用心维护友谊，做一个懂得珍惜、懂得感恩的人。 3. 集体宣誓：带领全体学生一起朗读：“I will remember my friends. I will treasure our friendship. Our friendship will last forever.” 让学生在宣誓中深化对友谊的珍惜，升华情感，营造浓厚的课堂氛围。 设计意图：知识梳理环节让学生自主总结，培养学生的归纳总结能力，帮助学生巩固所学知识，构建系统的知识体系，避免教师单纯的知识灌输。情感升华环节通过问题引导和讨论，让学生深入思考友谊的意义，结合自身经历，深化对友谊的理解和珍惜，实现“语言学习”与“情感教育”的结合，符合四维核心素养中“文化意识”和“思维品质”的培养要求。集体宣誓能增强学生的情感共鸣，强化情感体验，让本节课的主题得到进一步升华。 （五）作业布置（Homework） 1. 基础作业：抄写本节课核心词汇和重点句型，每个单词抄写5遍，每个句型抄写3遍，并背诵所有词汇和句型；熟读Section A 1a对话，能熟练背诵并默写对话的核心部分。 2. 提升作业：写一篇80-100词的短文，题目为“My Friendship”，要求运用本节课所学的词汇和句型，介绍自己的好朋友，分享两人之间的快乐时光，表达对友谊的珍惜和祝愿。 3. 实践作业：给自己的好朋友写一段英文赠言，表达自己对友谊的珍惜和祝福，下节课带到课堂上，与同学们分享；课后主动和好朋友交流，用本节课所学的英语句型表达自己的心意。 设计意图：作业布置遵循“分层设计”的原则，基础作业注重巩固本节课所学的基础知识，帮助学生夯实基础，避免两极分化；提升作业注重培养学生的写作能力，让学生在写作中运用所学知识，实现知识的深化和运用；实践作业注重联系生活实际，让学生将所学语言知识运用到真实的人际交往中，实现“学用结合”，同时进一步深化对友谊的理解和珍惜，培养学生的实践能力和情感表达能力，贴合四维核心素养中“学习能力”和“语言能力”的培养要求。 （六）板书设计 Unit 6 Entertainment and Friendship 3. I will remember our friendship forever. (Section A) 一、核心词汇 friendship n. 友谊 forever adv. 永远 treasure v. 珍惜 memorize v. 记住 happy adj. 快乐的 together adv. 一起 二、重点句型 1. I will remember our friendship forever. 2. Our friendship will last forever. 3. We have had so many happy days together. 4. I will treasure our friendship forever. 三、核心情感 Treasure friendship, remember happy days. 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $