专题02 古诗词赏析（复习讲义）（天津专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

该初中语文中考复习讲义聚焦“古诗词赏析”专题，覆盖情感主旨、炼字赏析、意象意境等六大核心考点，构建“考情透视-知识梳理-方法提炼-真题演练”的系统框架。通过分析近三年中考命题规律，明确错误项集中方向，结合“考点贴标签”解题法和真题案例解析，帮助学生突破情感片面化、技巧误判等难点，体现复习的针对性和系统性。 亮点在于“三维联动”复习策略，以2025年天津卷《渔家傲·秋思》真题为例，通过“背景优先锁定情感”技巧纠正“年华老去”的片面理解，培养学生逻辑思维与语言运用能力。设置“真题+模拟题”分层训练，配合“设错信号词”快速识别法，确保学生高效掌握考点，教师可据此精准把控复习节奏，提升学生应考能力。

专题02 古诗词赏析（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点：古诗词赏析（选择题） 知识点一 情感主旨 知识点二 炼字赏析 知识点三 意象意境 知识点四 表达技巧 知识点五 内容理解 知识点六 名句赏析 04 测·预测闯关 命题透视 1．从命题形式上看，近年来为1道单选题，每道题4个选项，分别覆盖2-4个考点，错误项1个。每题的题干表述常年来规范统一，没有变化，降低审题难度，聚焦核心考点。 2．从命题内容上看，均为课内课标必背诗词，以唐诗宋词为主，题材涵盖送别、羁旅、边塞、思乡；作者多为名家（李白、王湾、范仲淹），篇目经典，反复考查。 3．分值方面，3分。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 情感主旨 选项C（思乡与报国的矛盾情感）、选项D（情感片面化错误，含报国无门+思乡+年华老去多重情感） 选项A（羁旅愁思）、选项D（思乡之情） 选项C（“愁心”归因错误，应为牵挂友人而非怀才不遇）、选项B（痛惜友人的情感） 意境意象 选项A（“异”字统领塞下秋景→ 独特肃杀意境）、选项B（战地风光→ 肃杀意境） 选项B（江面开阔之景→ 雄浑意境） 选项A（“杨花”“子规”→ 暮春凄凉意境） 表达技巧 选项B（视听结合，描绘战地风光）、选项D（直抒胸臆的手法判断） 选项C（“生”“入”拟人，蕴含哲理） 选项D（明月人格化，辅助情感表达） 炼字赏析 选项A（“异”字统领全词景物的核心作用） 选项C（“生”“入”二字的拟人效果与哲理表达） 选项A 中“杨花”“子规”的意象关键词作用（间接考查炼字） 命题预测 1.题型稳定：仍为3分选择题，题干固定，1个错误项+3个正确项的结构不变。​ 2.选材范围：聚焦课内课标必背37首，排除课外诵读篇目，优先选择唐诗/宋词，题材倾向“山水田园、咏史怀古、忧国忧民”（近三年已考送别、羁旅、边塞，题材轮换概率高）。 3.考点锚定：延续“情感主旨、意象与意境、表达技巧、炼字赏析”四大必考考点，错误项仍集中在情感主旨（占比60%以上）。 考点 古诗词赏析 1．（2025年天津卷）【新选材·词的赏析】下面对《渔家傲·秋思》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 A．首句点明地域与季节，“异”字统领全部景物特点，突出了塞下秋景与中原的迥然不同。 B．“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”把所闻与所见结合起来，描绘出一幅充满肃杀之气的战地风光画面。 C．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，揭示了词人和征人们虽然想家却又不甘无功而返的矛盾心理。 D．结句“人不寐，将军白发征夫泪”直抒胸臆，表达了词人对自身年华老去的忧虑之情。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.该选项赏析不恰当。结句“人不寐，将军白发征夫泪”中，“人”既指将军，也包括征夫。“白发”和“泪”不仅是年华老去的体现，更核心的是表达了戍边将士因长期征战未归、思念家乡却又因“燕然未勒”（功业未成）而无法返乡的复杂情感，蕴含着深沉的家国之思与壮志未酬的悲愤，并非单纯“对自身年华老去的忧虑之情”；故选 D。 考点 考查频率 设错方式 备考重点 举例（天津中考/2025模拟） 知识点一：情感主旨 ★★★★★ 归因错误、范围偏差 把握诗歌核心情感，区分主次 2024天津中考《行路难（其一）》：选项将“怀才不遇的愤懑”误判为“对仕途的彻底绝望”，忽略了“长风破浪会有时”的乐观基调。 考点 考查频率 设错方式 备考重点 举例（天津中考/2025模拟） 知识点二：炼字赏析 ★★★★ 曲解作用、效果不当 关键字词的语境义与表达效果 2025 河西区模拟《酬乐天扬州初逢席上见赠》：问“沉舟侧畔千帆过”中“过”字的妙处，选项只解释为“经过”，未答出“千帆竞发、新事物蓬勃”的象征义。 知识点三：意象意境 ★★★★ 意象误读、氛围错判 意象象征意义、情景交融关系 2023天津中考《渔家傲・秋思》：选项将“羌管悠悠霜满地”的萧瑟悲凉，错判为“边塞秋景的壮丽开阔”。 知识点四：表达技巧 ★★★★ 技巧误判、作用分析错 常见修辞/表现手法的判断与作用 2025和平区模拟《望岳》：选项将“会当凌绝顶，一览众山小”的衬托手法，误判为直接抒情，未分析“众山小”对泰山高大形象的烘托。 知识点五：内容理解 ★★★ 翻译错误、背景偏差 诗句含义、写作背景、事件脉络 2022天津中考《茅屋为秋风所破歌》：选项将“南村群童欺我老无力”理解为“邻里矛盾”，忽略了安史之乱后民生凋敝的时代背景。 知识点六：名句赏析 ★★★ 哲理/情感解读错 千古名句的深层含义与艺术价值 2025南开区模拟《水调歌头・明月几时有》：选项将“但愿人长久，千里共婵娟”解读为“对个人团圆的执念”，未把握其超越一己悲欢的普世情怀。 诗词赏析题（选择题） 设问形式：下面对《xxx》一词/诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 【解题方法】紧扣“情感主旨、意象意境、表达技巧、炼字赏析”等几大大必考考点，遵循“审题定调明目标—逐项拆考点贴标签—抓高频陷阱信号词辨设误—反向排除印证答案”的逻辑，可运用“背景优先锁定情感方向、逻辑验证确保技巧与情感闭环、课内迁移关联已考知识”的秒杀技巧，聚焦选项关键信息而非逐字翻译，规避绝对化表述、情感片面化、技巧判断错误等常见陷阱，快速精准锁定错误项。 1．（2025·天津南开·二模）下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．【内容+炼字】首联点题，交代游踪。诗人游西湖，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初涨，云脚低垂，与湖面相接。 B．【内容+写景】中间两联是分写，抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，细致描摹早春景致。 C．【炼字+内容】“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”写莺与燕，是禽鸟。“几处”说明早莺很多，树木很少；“谁家新燕”说明燕子始回，已经完成筑巢。 D．【抒情+内容】尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。全诗紧扣“早春”着笔，准确抓住景物特征，运用富于表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。 2．（2025·天津滨海新区·二模）下面对《春望》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 春 望 杜 甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 A．【内容+情感】首联写诗人所见沦陷了的长安的悲惨景象，从而揭露安史叛军的罪行，表达了对国都的哀悼。 B．【意象+情感】颔联以“花”“鸟”两种春日的美好景物入诗，移情于物，更增添了诗人感时伤世的情感。 C．【修辞手法+情感】颈联中“抵万金”运用夸张的修辞手法，形容家书的珍贵，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念之情。 D．【描写手法+内容】尾联中“白头”是虚写，其苍老之态可以想见，完全是诗人忧国、伤时、思家所致。 3．（2025·天津河西·一模）对下面这首诗理解和分析有误的一项是（ ） 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A．【修辞手法+写景】首联以问答形式开篇，通过“青未了”的夸张笔法，展现泰山绵延不绝的苍翠雄姿。 B．【炼字+写景】颔联“钟”“割”二字使用精妙：前者赋予自然以人格，后者凸显山势的险峻高耸。 C．【写景手法+情感】颈联“生曾云”“入归鸟”采用静景描写，勾勒出山间暮色，触发诗人归隐田园之思。 D．【表现手法+情感】尾联以虚拟笔法展现登顶的决心，“众山小”的对比彰显了诗人青年时期的壮志豪情。 4．（2025·天津和平·二模）下列对诗歌《雁门太守行》的理解，不恰当的一项是（   ） 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 A．【修辞手法+写景】“黑云压城城欲摧”一句，用夸张的手法表现了黑云的浓重。 B．【内容+写景】“角声满天”“燕脂凝紫”等细节，反映出这是一次规模不大、伤亡不重的战争。 C．【表现手法+主旨】尾联借用典故，写将士们舍身报国之志，道出了这首诗的主旨。 D．【艺术特色+写景】这首诗里，黑色、金色、胭脂色、紫色、玉白色等各种颜色交织在一起，构成了一幅色彩斑斓的画面。 5．（2025·天津西青·一模）下面对《使至塞上》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A．【文体+内容】本诗是一首边塞诗，内容为诗人出使边塞途中的所见所感。“塞上”指边境地区，也泛指北方长城内外。 B．【炼字+情感】首联点题，交代地点及事由。“单车”表明轻车简从，写出了诗人行程中内心的失意情绪，这种情绪贯穿全诗。 C．【修辞手法+情感】颔联运用比喻手法，写自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，即景生情，以景物自比。 D．【结构+内容】尾联与首联呼应，继续写出使一事，故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。 6．（2025·天津滨海新·一模）下面对《十五从军征》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 A．【表现手法+描写】这首诗以白描手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，运用语言、动作等描写手法，生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。 B．【表现手法+描写】“舂谷……阿谁”将哀景推向极致，这几句暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。 C．【表现手法+主旨】这首诗直接控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难，反映了封建社会兵连祸结的社会现实，表现出人们心中对战争的厌恶。 D．【体裁+内容】这是一首叙事诗。诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。 7．（2025·天津南开·三模）下面对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A．【表现手法+情感】上阕借景抒情，作者登楼远望，想到中原沦陷的故土，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追。 B．【表现手法+情感】下阕借曹刘来衬托孙权的英雄形象，表达了作者对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。 C．【表现手法+情感】全词没有用典故，以一问一答来结构全篇，简洁明快，层次分明，抒发了诗人对友人的依依惜别之意。 D．【主旨情感】在本词中，作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了诗人的爱国情怀。 8．（2025·天津河西·二模）下面对《天净沙·秋思》的理解与分析，不恰当的一项是（   ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A．【意象+情感】首句通过“枯藤”“老树”“昏鸦”三个意象的叠加，勾勒出深秋的萧瑟画面，奠定全曲悲凉的情感基调。 B．【表现手法+抒情】“小桥流水人家”以温馨的田园景象反衬游子的孤寂，采用了直接抒情的表达方式。 C．【表现手法+艺术特色】全曲以白描手法勾勒景物，语言凝练但内涵丰富，体现了元曲“以景托情”的艺术特色。 D．【主旨+结构】“断肠人在天涯”是全曲的点睛之笔，将羁旅之思与漂泊之苦推向高潮，与前三句的写景形成呼应。 9．（2025·天津河北·二模）下面对苏轼《江城子·密州出猎》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看周郎。     酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A．【炼字+写景】上片用“卷平冈”三个字极言出猎队伍行进之快，展现了出猎者们的高昂情绪。 B．【表达方式+情感】下片以记叙为主，写词人酒酣的豪情壮语，即使两鬓微霜也丝毫不减雄心壮志。 C．【表现手法+情感】“持节云中，何日遣冯唐”化用典故，表达出对重新受到重用、御敌立功的企盼。 D．【艺术特色+情感】这首词从题材、情感到语言风格都粗犷豪放，处处可感受到词人的“少年狂气”。 10．（2025·天津和平·一模）下列对《江城子·密州出猎》一词的理解，不恰当的一项是（   ） 江城子·密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A．【表现手法+情感】作者用“千骑卷平冈”来衬托自己，突出自己的“少年狂”。 B．【内容+炼字】倾城百姓随太守，只为一睹三国时期孙权“亲射虎”的勇猛。 C．【表现手法+情感】“何日遣冯唐？”此问道出了作者希望得到朝廷重用的愿望。 D．【内容+主旨】“会挽雕弓”以射天狼，表现了作者要为国御敌的爱国精神。 11．（2025·天津红桥·一模）下列对李清照《渔家傲》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A．【表现手法+写景】本词开篇描写梦中所见的景象，用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 B．【结构+内容】“闻天语，殷勤问我归何处”一句起承上启下的作用，作者仿佛听到天帝殷勤地垂问，终于得到诉说的机会，自然引出下阕。 C．【炼字+情感】下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”表明了词人才华不足，不能写出惊人之句。 D．【艺术特色+风格】本词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩；展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。 12．（2025·天津河西·模拟预测）阅读下面这首词，完成小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【描写手法+情感】“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，通过“醉”“挑”“看”“梦”等动作描写，生动地表现出词人渴望杀敌报国的心理。 B．【感官+写景】“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，从视觉和听觉两个角度，描绘了将士们在战场上分食烤肉、奏乐的热闹场景。 C．【修辞手法+写景】“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，运用比喻和夸张的修辞手法，写出了战斗的激烈和惊险。 D．【主旨+情感】这首词抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，也表达了壮志难酬、报国无门的悲愤之情。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 古诗词赏析（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点：古诗词赏析（选择题） 知识点一 情感主旨 知识点二 炼字赏析 知识点三 意象意境 知识点四 表达技巧 知识点五 内容理解 知识点六 名句赏析 04 测·预测闯关 命题透视 1．从命题形式上看，近年来为1道单选题，每道题4个选项，分别覆盖2-4个考点，错误项1个。每题的题干表述常年来规范统一，没有变化，降低审题难度，聚焦核心考点。 2．从命题内容上看，均为课内课标必背诗词，以唐诗宋词为主，题材涵盖送别、羁旅、边塞、思乡；作者多为名家（李白、王湾、范仲淹），篇目经典，反复考查。 3．分值方面，3分。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 情感主旨 选项C（思乡与报国的矛盾情感）、选项D（情感片面化错误，含报国无门+思乡+年华老去多重情感） 选项A（羁旅愁思）、选项D（思乡之情） 选项C（“愁心”归因错误，应为牵挂友人而非怀才不遇）、选项B（痛惜友人的情感） 意境意象 选项A（“异”字统领塞下秋景→ 独特肃杀意境）、选项B（战地风光→ 肃杀意境） 选项B（江面开阔之景→ 雄浑意境） 选项A（“杨花”“子规”→ 暮春凄凉意境） 表达技巧 选项B（视听结合，描绘战地风光）、选项D（直抒胸臆的手法判断） 选项C（“生”“入”拟人，蕴含哲理） 选项D（明月人格化，辅助情感表达） 炼字赏析 选项A（“异”字统领全词景物的核心作用） 选项C（“生”“入”二字的拟人效果与哲理表达） 选项A 中“杨花”“子规”的意象关键词作用（间接考查炼字） 命题预测 1.题型稳定：仍为3分选择题，题干固定，1个错误项+3个正确项的结构不变。​ 2.选材范围：聚焦课内课标必背37首，排除课外诵读篇目，优先选择唐诗/宋词，题材倾向“山水田园、咏史怀古、忧国忧民”（近三年已考送别、羁旅、边塞，题材轮换概率高）。 3.考点锚定：延续“情感主旨、意象与意境、表达技巧、炼字赏析”四大必考考点，错误项仍集中在情感主旨（占比60%以上）。 考点 古诗词赏析 1．（2025年天津卷）【新选材·词的赏析】下面对《渔家傲·秋思》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 A．首句点明地域与季节，“异”字统领全部景物特点，突出了塞下秋景与中原的迥然不同。 B．“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”把所闻与所见结合起来，描绘出一幅充满肃杀之气的战地风光画面。 C．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，揭示了词人和征人们虽然想家却又不甘无功而返的矛盾心理。 D．结句“人不寐，将军白发征夫泪”直抒胸臆，表达了词人对自身年华老去的忧虑之情。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.该选项赏析不恰当。结句“人不寐，将军白发征夫泪”中，“人”既指将军，也包括征夫。“白发”和“泪”不仅是年华老去的体现，更核心的是表达了戍边将士因长期征战未归、思念家乡却又因“燕然未勒”（功业未成）而无法返乡的复杂情感，蕴含着深沉的家国之思与壮志未酬的悲愤，并非单纯“对自身年华老去的忧虑之情”；故选 D。 考点 考查频率 设错方式 备考重点 举例（天津中考/2025模拟） 知识点一：情感主旨 ★★★★★ 归因错误、范围偏差 把握诗歌核心情感，区分主次 2024天津中考《行路难（其一）》：选项将“怀才不遇的愤懑”误判为“对仕途的彻底绝望”，忽略了“长风破浪会有时”的乐观基调。 考点 考查频率 设错方式 备考重点 举例（天津中考/2025模拟） 知识点二：炼字赏析 ★★★★ 曲解作用、效果不当 关键字词的语境义与表达效果 2025 河西区模拟《酬乐天扬州初逢席上见赠》：问“沉舟侧畔千帆过”中“过”字的妙处，选项只解释为“经过”，未答出“千帆竞发、新事物蓬勃”的象征义。 知识点三：意象意境 ★★★★ 意象误读、氛围错判 意象象征意义、情景交融关系 2023天津中考《渔家傲・秋思》：选项将“羌管悠悠霜满地”的萧瑟悲凉，错判为“边塞秋景的壮丽开阔”。 知识点四：表达技巧 ★★★★ 技巧误判、作用分析错 常见修辞/表现手法的判断与作用 2025和平区模拟《望岳》：选项将“会当凌绝顶，一览众山小”的衬托手法，误判为直接抒情，未分析“众山小”对泰山高大形象的烘托。 知识点五：内容理解 ★★★ 翻译错误、背景偏差 诗句含义、写作背景、事件脉络 2022天津中考《茅屋为秋风所破歌》：选项将“南村群童欺我老无力”理解为“邻里矛盾”，忽略了安史之乱后民生凋敝的时代背景。 知识点六：名句赏析 ★★★ 哲理/情感解读错 千古名句的深层含义与艺术价值 2025南开区模拟《水调歌头・明月几时有》：选项将“但愿人长久，千里共婵娟”解读为“对个人团圆的执念”，未把握其超越一己悲欢的普世情怀。 诗词赏析题（选择题） 设问形式：下面对《xxx》一词/诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 【解题方法】紧扣“情感主旨、意象意境、表达技巧、炼字赏析”等几大大必考考点，遵循“审题定调明目标—逐项拆考点贴标签—抓高频陷阱信号词辨设误—反向排除印证答案”的逻辑，可运用“背景优先锁定情感方向、逻辑验证确保技巧与情感闭环、课内迁移关联已考知识”的秒杀技巧，聚焦选项关键信息而非逐字翻译，规避绝对化表述、情感片面化、技巧判断错误等常见陷阱，快速精准锁定错误项。 1．（2025·天津南开·二模）下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．【内容+炼字】首联点题，交代游踪。诗人游西湖，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初涨，云脚低垂，与湖面相接。 B．【内容+写景】中间两联是分写，抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，细致描摹早春景致。 C．【炼字+内容】“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”写莺与燕，是禽鸟。“几处”说明早莺很多，树木很少；“谁家新燕”说明燕子始回，已经完成筑巢。 D．【抒情+内容】尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。全诗紧扣“早春”着笔，准确抓住景物特征，运用富于表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌赏析。 C.“几处”而非“处处”，暗写早莺尚少，仅在向阳枝头偶见，呼应“早”春，而非“说明早莺很多，树木很少”；“谁家”，说明燕刚到且少，“啄春泥”，说明燕刚开始建巢，春来尚早，而非“燕子始回，已经完成筑巢”；故选C。 2．（2025·天津滨海新区·二模）下面对《春望》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 春 望 杜 甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 A．【内容+情感】首联写诗人所见沦陷了的长安的悲惨景象，从而揭露安史叛军的罪行，表达了对国都的哀悼。 B．【意象+情感】颔联以“花”“鸟”两种春日的美好景物入诗，移情于物，更增添了诗人感时伤世的情感。 C．【修辞手法+情感】颈联中“抵万金”运用夸张的修辞手法，形容家书的珍贵，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念之情。 D．【描写手法+内容】尾联中“白头”是虚写，其苍老之态可以想见，完全是诗人忧国、伤时、思家所致。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌赏析。 D.“白头搔更短，浑欲不胜簪”是诗人对自身状态的实写。诗人因忧国伤时、思念家人，焦虑不已，频繁搔头导致白发稀疏，连簪子都难以固定。这里通过细节描写，真实刻画了诗人衰老憔悴的形象，而非“虚写”；故选D。 3．（2025·天津河西·一模）对下面这首诗理解和分析有误的一项是（ ） 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A．【修辞手法+写景】首联以问答形式开篇，通过“青未了”的夸张笔法，展现泰山绵延不绝的苍翠雄姿。 B．【炼字+写景】颔联“钟”“割”二字使用精妙：前者赋予自然以人格，后者凸显山势的险峻高耸。 C．【写景手法+情感】颈联“生曾云”“入归鸟”采用静景描写，勾勒出山间暮色，触发诗人归隐田园之思。 D．【表现手法+情感】尾联以虚拟笔法展现登顶的决心，“众山小”的对比彰显了诗人青年时期的壮志豪情。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，“生曾云”是动态描写，写山中云气层出不穷，“入归鸟”也是动态描写，写诗人极力张大眼睛远望归鸟入山，展现出一种灵动的画面感，而不是静景描写。并且，诗中并没有明确体现出触发诗人归隐田园之思，该项理解和分析错误。故选C。 4．（2025·天津和平·二模）下列对诗歌《雁门太守行》的理解，不恰当的一项是（   ） 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 A．【修辞手法+写景】“黑云压城城欲摧”一句，用夸张的手法表现了黑云的浓重。 B．【内容+写景】“角声满天”“燕脂凝紫”等细节，反映出这是一次规模不大、伤亡不重的战争。 C．【表现手法+主旨】尾联借用典故，写将士们舍身报国之志，道出了这首诗的主旨。 D．【艺术特色+写景】这首诗里，黑色、金色、胭脂色、紫色、玉白色等各种颜色交织在一起，构成了一幅色彩斑斓的画面。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，结合诗句“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”可知，“角声满天”展现出战斗中号角声震天，渲染出战争的激烈氛围；“燕脂凝紫”将战场上的血迹比作胭脂，在夜色中凝成紫色，极言伤亡惨重。由此可知，这两句反映出的是一场规模宏大、伤亡惨重的战争，并非是规模不大、伤亡不重的战争；故选B。 5．（2025·天津西青·一模）下面对《使至塞上》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A．【文体+内容】本诗是一首边塞诗，内容为诗人出使边塞途中的所见所感。“塞上”指边境地区，也泛指北方长城内外。 B．【炼字+情感】首联点题，交代地点及事由。“单车”表明轻车简从，写出了诗人行程中内心的失意情绪，这种情绪贯穿全诗。 C．【修辞手法+情感】颔联运用比喻手法，写自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，即景生情，以景物自比。 D．【结构+内容】尾联与首联呼应，继续写出使一事，故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，“单车”确实表明轻车简从，写出了诗人行程的孤单，但说这种失意情绪贯穿全诗不准确。诗歌颔联以“征蓬”“归雁”自比，流露出些许被排挤出朝廷的失意，但颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘出塞外壮丽奇特的风光，展现出诗人豁达的胸怀，并非一味的失意，“这种情绪贯穿全诗”说法错误；故选B。 6．（2025·天津滨海新·一模）下面对《十五从军征》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 A．【表现手法+描写】这首诗以白描手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，运用语言、动作等描写手法，生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。 B．【表现手法+描写】“舂谷……阿谁”将哀景推向极致，这几句暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。 C．【表现手法+主旨】这首诗直接控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难，反映了封建社会兵连祸结的社会现实，表现出人们心中对战争的厌恶。 D．【体裁+内容】这是一首叙事诗。诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.“直接控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难”说法错误，这首诗并没有直接控诉，而是借一个老兵回乡的经历，通过描绘他家中荒凉破败的景象，侧面烘托出战争给人民带来的深重灾难；故选C。 7．（2025·天津南开·三模）下面对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A．【表现手法+情感】上阕借景抒情，作者登楼远望，想到中原沦陷的故土，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追。 B．【表现手法+情感】下阕借曹刘来衬托孙权的英雄形象，表达了作者对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。 C．【表现手法+情感】全词没有用典故，以一问一答来结构全篇，简洁明快，层次分明，抒发了诗人对友人的依依惜别之意。 D．【主旨情感】在本词中，作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了诗人的爱国情怀。 【答案】C 【解析】本题考查对诗歌表现手法思想情感的分析。 C.全词大量运用典故。例如“年少万兜鍪，坐断东南战未休”化用孙权年少掌权、抵御外敌的史实；“天下英雄谁敌手？曹刘”出自《三国志》中曹操对孙权的评价；“生子当如孙仲谋”则直接引用曹操的典故，通过这些典故塑造孙权的英雄形象，借古讽今；选项中“全词没有用典故”说法错误； 全词通过缅怀孙权的雄才大略，对比南宋朝廷的苟且偷安，表达对国家命运的担忧与爱国情怀。上阕借景抒情，慨叹历史兴亡；下阕以典故衬托孙权，凸显对英雄的仰慕与对朝廷的失望；选项中“抒发对友人的依依惜别之意”表述错误；故选C。 8．（2025·天津河西·二模）下面对《天净沙·秋思》的理解与分析，不恰当的一项是（   ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A．【意象+情感】首句通过“枯藤”“老树”“昏鸦”三个意象的叠加，勾勒出深秋的萧瑟画面，奠定全曲悲凉的情感基调。 B．【表现手法+抒情】“小桥流水人家”以温馨的田园景象反衬游子的孤寂，采用了直接抒情的表达方式。 C．【表现手法+艺术特色】全曲以白描手法勾勒景物，语言凝练但内涵丰富，体现了元曲“以景托情”的艺术特色。 D．【主旨+结构】“断肠人在天涯”是全曲的点睛之笔，将羁旅之思与漂泊之苦推向高潮，与前三句的写景形成呼应。 【答案】B 【解析】本题考查内容理解、表现手法、意象、画面与意境。 B.“小桥流水人家”，意思是小桥下溪水潺潺流过，溪边坐落着几户人家。描绘了温馨宁静的田园景象，看似与游子的孤寂形成鲜明反衬，但这一画面并未直接抒发情感，而是通过以乐景衬哀情的间接抒情方式，让游子的漂泊之苦在对比中更显强烈；故选B。 9．（2025·天津河北·二模）下面对苏轼《江城子·密州出猎》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看周郎。     酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A．【炼字+写景】上片用“卷平冈”三个字极言出猎队伍行进之快，展现了出猎者们的高昂情绪。 B．【表达方式+情感】下片以记叙为主，写词人酒酣的豪情壮语，即使两鬓微霜也丝毫不减雄心壮志。 C．【表现手法+情感】“持节云中，何日遣冯唐”化用典故，表达出对重新受到重用、御敌立功的企盼。 D．【艺术特色+情感】这首词从题材、情感到语言风格都粗犷豪放，处处可感受到词人的“少年狂气”。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌鉴赏。 B.下片不是以“记叙为主”，而是以“抒情议论为主”。词人借酒兴，直抒胸臆，表达自己虽鬓发微霜但雄心不减，渴望得到朝廷重用、杀敌报国的壮志豪情，该项赏析不恰当。故选B。 10．（2025·天津和平·一模）下列对《江城子·密州出猎》一词的理解，不恰当的一项是（   ） 江城子·密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A．【表现手法+情感】作者用“千骑卷平冈”来衬托自己，突出自己的“少年狂”。 B．【内容+炼字】倾城百姓随太守，只为一睹三国时期孙权“亲射虎”的勇猛。 C．【表现手法+情感】“何日遣冯唐？”此问道出了作者希望得到朝廷重用的愿望。 D．【内容+主旨】“会挽雕弓”以射天狼，表现了作者要为国御敌的爱国精神。 【答案】B 【解析】本题考查理解分析能力。 B.“只为一睹三国时期孙权‘亲射虎’的勇猛”表述错误。词中“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”意为苏轼（自称“太守”）为报答全城百姓随行出猎的盛情，要像孙权（孙郎）一样亲自射虎，展现自己的豪情与勇武。此句是苏轼以孙权自喻，而非百姓为看孙权射虎而来。故选B。 11．（2025·天津红桥·一模）下列对李清照《渔家傲》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A．【表现手法+写景】本词开篇描写梦中所见的景象，用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 B．【结构+内容】“闻天语，殷勤问我归何处”一句起承上启下的作用，作者仿佛听到天帝殷勤地垂问，终于得到诉说的机会，自然引出下阕。 C．【炼字+情感】下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”表明了词人才华不足，不能写出惊人之句。 D．【艺术特色+风格】本词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩；展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。 【答案】C 【解析】本题考查理解诗歌内容。 C.“学诗谩有惊人句”的意思是，即使学诗能写出惊人的句子。表达了作者对自己才华的感慨，尽管自己擅长写诗，并且能够写出令人惊讶的诗句，但在现实生活中，这些才华并没有带来实质性的帮助或改变。“谩有”在这里是“徒然”“空有”的意思，表明作者空有才华却一无所用的悲愤；并非是“表明了词人才华不足，不能写出惊人之句”的意思；故选C。 12．（2025·天津河西·模拟预测）阅读下面这首词，完成小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【描写手法+情感】“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，通过“醉”“挑”“看”“梦”等动作描写，生动地表现出词人渴望杀敌报国的心理。 B．【感官+写景】“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，从视觉和听觉两个角度，描绘了将士们在战场上分食烤肉、奏乐的热闹场景。 C．【修辞手法+写景】“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，运用比喻和夸张的修辞手法，写出了战斗的激烈和惊险。 D．【主旨+情感】这首词抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，也表达了壮志难酬、报国无门的悲愤之情。 【答案】B 【解析】本题考查理解诗意。 B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”意思是：把酒食分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。描绘了将士们分食烤肉、奏乐的热闹场景，呈现的是军营生活，并非战场上的场面；故选B。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2/18 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