2.1.3 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、配子中染色体组合的多样性以及受精作用 导学案-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

年级：高一 学科：生物 主备人： 审核人： 学生姓名： 制作日期： 2.1减数分裂 第3课时 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、配子中染色体组合的多样性以及受精作用 【学习目标】 1.模拟减数分裂中染色体的变化，阐明减数分裂过程中染色体发生自由组合和互换的重要意义(难点)。 2.结合减数分裂的过程，理解配子多样性的原因(重点)。 3.阐明减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义(重点)。 知识点一 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 【先学环节】 【自学任务】 阅读课本第24页，完成以下学习任务（3分钟） 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片。 【自学检测】 完成以下内容，检测自学成果（3分钟） 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 1.实验原理 根据细胞中的染色体____________________的变化，识别减数分裂的各个时期。 2.实验步骤 ①低倍镜观察 在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂装片。识别 细胞、 细胞和精细胞。 ②高倍镜观察 先在低倍镜下依次找到减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ 的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。 ③绘图 根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图。 【后教环节】 【合作探究】配子中染色体组合的多样性（5分钟小组讨论，并展示成果） 分析非同源染色体之间自由组合对配子类型的影响。下图中的A、a和B、b表示原始生殖细胞中的两对同源染色体，分析回答： （1）据图分析可知，对于一个含有两对同源染色体的动物，在同源染色体分离，非同源染色体自由组合时，会有_____种组合结果，因此会形成_____种次级精(卵)母细胞，从而形成_____种配子。 （2）据此推断：含有3对同源染色体的生物体可产生的配子类型为____种。 【典例1】一雄性生物体,其体细胞有对同源染色体。在不进行交叉互换的情况下,此生物体可产生精原细胞的种类、次级精母细胞的种类以及精子的种类分别是( ) A．1、2n、2n B．2、2n、2n C．2n 、2n 、2n D．2n、4、4 知识点二 受精作用 【先学环节】 【自学任务】 阅读课本第27页，完成以下学习任务（5分钟） 1. 受精作用的概念。 2. 受精作用的过程。 3. 受精作用的结果。 4. 受精作用的意义。 【自学检测】 完成以下内容，检测自学成果（5分钟） 1．受精作用的概念：精子与卵细胞相互 、 成为受精卵的过程。 2．受精作用的过程 图示 说明 精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面 卵细胞的 发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入 精子的 与卵细胞的 相融合，使彼此的染色体会合在一起 3．受精作用的结果 （1）受精卵中的 数目恢复为体细胞中染色体的数目。 （2）受精卵中的染色体一半来自 （父方），一半来自 （母方）。 4．受精作用的意义 （1）减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代 的恒定，维持了生物遗传的稳定性。 （2）通过有性生殖，新一代继承了父母双方的 。 （3）后代呈现多样性，有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在 中进化，体现了 的优越性。 减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。 【后教环节】 【合作探究】减数分裂过程中的异常情况分析（8分钟小组讨论，完成下面内容） 正常人的体细胞中有23对染色体。有一种叫“13三体综合征”的遗传病，患者头小，患先天性心脏病，智力远低于正常人。对患者进行染色体检查，发现患者的13号染色体不是正常的1对，而是3条。这种染色体组成的异常是如何出现的？ 1．请尝试使用“减数分裂中染色体变化的模型”，从 精子或卵细胞形成的角度分析这种病产生的原因。(只表示 13号染色体即可) 2．请据图分析：患有“13三体综合征”的患者是否还能正常生殖：_____。 【典例2】1905年，威尔森发现宽头虫雌虫有14条染色体（含两条X染色体），雄虫有13条染色体（含一条X染色体）。下列推测不合理的是（　　） A．位于X染色体上的基因不存在等位基因 B．卵细胞与不含X染色体的精子受精后发育为雄虫 C．雄虫减数分裂过程中的细胞最多含有14条染色体 D．雌虫减数分裂时形成的四分体数量比雄虫多1个 【当堂达标】（15分钟） 1.下列有关观察蝗虫精母细胞减数分裂装片实验的叙述，错误的是（ ） A.选取蝗虫作实验材料，是因为蝗虫染色体数目相对较少，染色体较大，易于观察 B.实验过程中，我们可以观察到蝗虫的精母细胞进行减数分裂不同时期的动态过程 C.用显微镜观察到蝗虫减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ中期染色体数目及排列在赤道板的方式均不同 D.观察到某些细胞有染色体联会现象，这些细胞是雄性蝗虫的初级精母细胞 2.图甲是某生物的一个精细胞，图中染色体的黑色和白色分别代表染色体的来源——父方和母方。根据染色体的类型和数目判断，图乙中与甲细胞来自同一个精原细胞的有（ ） A.①② B.①④ C.①③ D.②④ 3.如图表示在不同生命活动过程中，细胞内染色体的变化曲线，下列相关叙述正确的是（ ） A. a过程没有姐妹染色单体 B. b过程细胞数目不变 C. c过程发生受精作用 D. d过程没有同源染色体 4.经减数分裂形成的精子和卵细胞，通常要相互结合形成受精卵，才能发育成新个体。下列有关人体减数分裂和受精作用的叙述，错误的是（    ） A．受精卵中的DNA一半来自精子，一半来自卵细胞 B．减数分裂和受精作用保证了亲子代染色体数目的恒定 C．受精卵中的每一对同源染色体都是一条来自父方，一条来自母方 D．精子与卵细胞的随机结合可导致同一双亲产生的后代呈现多样性 5．基因型为Dd（D、d位于常染色体上）的多个初级精母细胞均有一条染色体发生了图示变化。在减数分裂Ⅱ后期，图示结构在两个着丝粒之间随机断裂，形成的两条子染色体分别进入两个子细胞。不考虑其他突变，上述形成的精子和其形成的受精卵的基因组成种类数最多分别为（　　） A．4；7 B．3；4 C．2；7 D．3；8 6．下图为进行有性生殖的生物个体发育过程的示意图，若用32P标记精子中的全部遗传物质，不考虑其他变异，则下列有关说法错误的是（    ） A．受精卵中的染色体将有—半带有32P标记 B．同—双亲的后代呈现多样性主要与过程I和Ⅱ有关 C．过程I会发生同源染色体的配对，过程Ⅱ可体现细胞膜的流动性 D．受精卵中所有基因中的碱基总数和DNA分子中的碱基总数相等 7．如图表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化。据图分析，下列叙述不正确的是（    ） A．图中所示时期发生了三次DNA的复制 B．AC段和NO段形成的原因不都是DNA的复制 C．同源染色体的分离发生在GH和OP段 D．GH段和OP段含有的染色体数目不相同，但都含有同源染色体 【课堂小结】 回顾本节课知识，你的收获是什么，请尝试利用思维导图的方式完成本课小结。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $