3.1.1 种子的萌发（第一课时）课件-2025-2026学年人教版生物七年级下册

我国唐代诗人白居易这脍炙人口的诗句,对你理解被子植物的生命周期有什么启示? 单元引入 被子植物的一生,要经历种子的萌发,植株的生长、繁殖、衰老和死亡的过程。 第三单元 第一章 被子植物的一生 人教版 •生物•七年级•下册 第一章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发(第一课时) “一年之计在于春”,春天是很多作物的播种季节。正如谚语所说:清明前后,种瓜点豆。种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢? 哪些环境因素会影响种子的萌发? 新课引入 一、种子萌发的环境条件 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流 科学探究的一般过程 通过调查或观察,提出问题 依据生活经验或已有知识,对问题进行尝试性地回答 为了检验假设走否正确,需,要制订计划,实施计别 设置对照实验,控制单一变量,增加重复次数等是获得可靠实验结果的重要途径。 通过对结果进行分析,判断假设是否正确,进而得出结论,对我们提出的问题进行回答。 对探究的过程、结果和结论进行交流、反思。 提出问题 作出假设 种子的萌发需要 . 适宜的温度、适量的水、充足的空气 种子在什么样的环境条件下才能萌发? 结合下面的资料,作出假设。 1.天寒地冻不适于播种。 2.在播种前往往要在地里浇一些水,使土壤潮湿。如果刚下过一场小雨,不用浇水就可以播种了。但是,土壤过于潮湿又容易使种子霉烂。 3.播种前往往要松土,使土壤中有充足的空气。 适宜的温度 适量的水 充足的空气 一、种子萌发的环境条件 实验 探究—种子萌发的环境条件 提出问题 作出假设 种子的萌发需要 . 适宜的温度、适量的水、充足的空气 种子在什么样的环境条件下才能萌发? 制定计划 怎样通过实验检验你的假设呢? 在制定具体实验计划之前,需要思考讨论几个问题: 1.应当选择什么样的种子进行实验? 2.你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响? 如何控制这种环境条件? 实验 探究—种子萌发的环境条件 制定计划 怎样通过实验检验你的假设呢? 在制定具体实验计划之前,需要思考、讨论几个问题: 1.应当选择什么样的种子进行实验? 2.你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响? 如何控制这种环境条件? 一般情况下,我们选择的是籽粒饱满,结构完整的种子 探究不同环境条件对种子萌发的影响,可以在不同环境下设计对照试验 实验 探究—种子萌发的环境条件 在探究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了探究的条件不同以外,其他条件都应相同且适宜的实验。 对照实验: 对照实验遵循的原则 1、对照原则:实验要设置实验组和对照组,两组除了探究的条件(变量) 不同以外,其他条件都应相同且适宜 2、单一变量原则:一组对照实验有且只有一个变量 3、可重复性原则:每组有多个实验对象或进行重复实验,对实验结果 求平均值,可以避免实验结果的偶然性,减小实验误差。 实验 探究—种子萌发的环境条件 对照组和实验组的判断 温度过低不利于种子萌发。果真如此吗?为了检验这一假设,需要将种子置于低温条件下(如冰箱冷藏室中),看它们是不是真的不能萌发,这些种子所在的组称为实验组。如果这组种子没有萌发,是不是就一定说明上述假设成立呢?如果是水的多少不合适呢?为了排除这些可能性,保证实验结果只是由温度这一个变量引起的,还需要将同样的种子再分出一组,放在适宜温度条件下(其他条件与实验组相同)作为对照来观察。如果这组种子能够正常萌发,说明种子自身和其他条件没有问题。这些作为对照的种子所在的组称为对照组。 实验中改变某种探究条件的组别,本实验中放置在低温条件下的为实验组。(一般状态不正常) 没有人为改变实验条件的组别。本实验中放置在常温条件下的为对照组。(一般状态正常) 实验组 对照组 实验 探究—种子萌发的环境条件 对照组和实验组的判断 温度过低不利于种子萌发。果真如此吗?为了检验这一假设,需要将种子置于低温条件下(如冰箱冷藏室中),看它们是不是真的不能萌发,这些种子所在的组称为实验组。如果这组种子没有萌发,是不是就一定说明上述假设成立呢?如果是水的多少不合适呢?为了排除这些可能性,保证实验结果只是由温度这一个变量引起的,还需要将同样的种子再分出一组,放在适宜温度条件下(其他条件与实验组相同)作为对照来观察。如果这组种子能够正常萌发,说明种子自身和其他条件没有问题。这些作为对照的种子所在的组称为对照组。 实验结果待探究的组别是实验组 (一般状态不正常)。 实验设置符合生活常识、已有知识或已知实验结果的组别是对照组(一般状态正常)。 实验组 对照组 实验 探究—种子萌发的环境条件 制定计划 3.实验过程中应该将40粒种子分成几组? 每组应有多少粒种子? 每一组只有一粒种子可以吗? 4.应当为对照组提供怎样的温度、水、空气等条件? 分成四组,每组10粒。不行,每组一粒种子偶然性太大,误差大。 适宜的温度,适量的水和充足的空气 实验 探究—种子萌发的环境条件 制定计划 5.对每一个实验组的处理,除了所要研究的条件外,其他环境条件是否应当与对照组相同? 仅仅是完全相同吗? 6.每隔多长时间观察一次? 是否应当同时观察各组实验? 是,实验组与对照组只有一个变量,其他环境条件应当与对照组相同 每天观察一次,各组应同时观察 不是,不仅要完全相同而且要适宜 实验 探究—种子萌发的环境条件 实施计划 ①准备某种植物的种子40粒,4个培养皿,滤纸或餐巾纸,记号笔等。 ②给4个培养皿编号。在培养皿中放入几张裁剪合适的滤纸或餐巾纸。 ③ 1号皿不加水。分别向2号皿和3号皿中撒一点水,使里面的纸巾变得潮湿(注意不要洒水过多,不能使纸浸泡在水中)。向4号皿中倒入较多的水,使每粒种子完全浸泡于水中。 ④ 分别在4个培养皿中均匀地撒入10粒种子,盖上皿盖。 ⑤将1、2、4号皿放入橱柜,3号放入冰箱冷藏室。每天定时打开培养皿一次,并保持2、3、4号皿中的水量与实验开始时相同,观察并记录每个培养皿中种子萌发的情况。 实验 探究—种子萌发的环境条件 编号 1号皿 2号皿 3号皿 4号皿 温度 适宜 适宜 适宜 水 适量 适量 适量 空气 充足 充足 充足 低温 无 无 变量分析 讨论:以下两两对照,可以形成几组对照实验?提示:单一变量才能形成对照实验。 水 温度 空气 每组10粒种子 实验组 实验组 实验组 对照组 实验 探究—种子萌发的环境条件 编号 1号皿 2号皿 3号皿 4号皿 温度 适宜 适宜 适宜 水 适量 适量 适量 空气 充足 充足 充足 低温 缺少 缺少 实验现象 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 每组10粒种子 实验组 实验组 实验组 对照组 实验结论 适量的水 适宜的温度 充足的空气 实验 探究—种子萌发的环境条件 得出结论 种子萌发所需要的环境条件: 适宜的温度 适量的水 充足的空气 实验 探究—种子萌发的环境条件 ① 如果事先已经知道2号皿中的条件是最适合种子萌发的,本实验设置2号皿是否还有必要?为什么? 有必要。将2号皿分别与1号皿、3号皿、4号皿相比较,各自只有一个因素不同,因此,2号皿可以作为1号皿、3号皿、4号皿的对照组,以排除所研究因素外的其他因素对实验结果的影响。 讨论 实验 探究—种子萌发的环境条件 ② 1号皿和3号皿各检验了一种条件对种子萌发的影响,这是一组对照实验吗? 不是。因为1号皿和3号皿中的水和温度都不同,有两个变量,不符合对照实验的单一变量原则,不是一组对照实验。 讨论 实验 探究—种子萌发的环境条件 ③ 为什么每个培养皿中都用了10粒种子? ④ 如果想进一步探究“光照对种子萌发的影响”,在上述实验基础上,该如何设计探究实验方案?实验结果又是怎样的? 用10粒种子的目的是避免偶然性,减小实验误差。 再设计一组与2号皿完全相同的实验,一组放到黑暗处,另一组向阳处,观察种子萌发情况。 同时萌发 讨论 干燥 低温 思考: 根据本节课的学习的种子萌发的环境条件,你认为如果要保存种子,不让其萌发,需要哪些环境条件? 隔绝空气 一、种子萌发的环境条件 适宜的温度 适量的水 充足的空气 注意:一般情况,土壤和光照不是种子萌发必需的条件。 一、概念检测 1、豆芽是我国的传统食物,已有两千多年历史。《易牙遗意》记载:“将 绿豆冷水浸两宿……预扫地洁净,以水洒湿,铺纸一层,置豆于纸上,以盆盖之。 一日两次洒水,候芽长。”依据种子萌发有关原理,分析下列叙述是否正确。 (1)用温水代替冷水,可以促进绿豆种子萌发。 ( ) (2)水洒地面后铺纸一层,可以为绿豆种子萌发提供适量的水。 ( ) (3)“以盆盖之”提示我们绿豆种子的萌发是不需要光照的。 ( ) (4)将绿豆一直浸泡在水中,可以代替“一日两次洒水”。 ( ) √ √ √ 练习与应用 2、种质库中适于保存大豆等作物种子的条件是( )。 ①高温 ②低温 ③干燥 ④潮湿 ⑤空气流通 ⑥密封 A.①④⑤ B.①③⑥ C.②③⑥ D. ②④⑤ 二、拓展应用 1.春播有许多注意事项。例如,在东北地区,玉米播种的时间比大豆的早;土壤需要通过耕和耙而变得松软。请你说说其中的科学道理。 C 东北地区玉米播种时间比大豆的早,是因为两种植物的种子萌发的环境条件(温度)不同;土壤需要通过耕和耙而变得松软,是为了使得土壤中有充足的空气,利于种子萌发。 练习与应用 练习与应用 2.在随嫦娥四号着陆器登陆月球的生物科普试验载荷中,放有棉花、油菜、马铃薯、拟南芥4种植物的种子,以及种子萌发所需的物质,其中棉花种子实现了萌发。请你推测试验载荷中种子萌发所需的条件有哪些。如果将这些植物种子直接暴露于月球表面,它们还能萌发吗?为什么? 答:试验载荷中种子萌发所需的条件有适宜的温度、适量的水、充足的空气。如果将这些植物种子直接暴露于月球表面,因为月球上的重力只有地球的六分之一,昼夜间大约有300摄氏度的温差。由于没有适宜的温度、没有水和空气,所以种子不能萌发。 练习与应用 3.有些种子的萌发除了需要适宜的温度、适量的水和充足的空气,还需要其他条件。下表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在有光和无光条件下的发芽率。由结果可知,这三种种子的萌发与光照有怎样的关系?播种这些种子时,覆土的厚度可能有什么不同? 蚕豆种子 烟草种子 苋菜种子 见光条件下 97.1% 98.5% 1.8% 不见光条件下 96.8% 2.4% 96.6% 光照条件对蚕豆种子萌发影响不大,覆土厚度适当即可; 烟草种子萌发需要光照,无须覆土,撒播; 苋菜种子萌发需要遮光,需要深覆土并用稻草遮盖。 巩固与提高 1、用黄豆种子发豆芽,下列做法不合理的是( ) A. 选取籽粒饱满的种子 B. 种子始终浸没在水中 C. 提供适宜的发芽温度 D.发芽过程保持通风透气 2、将颗典籍《齐民要术》中有“种芥子及蜀芥、芸收子者,皆二三月好雨泽时种”的记载。(好雨)满足种子萌发的条件是( ) A. 适宜的温度 B. 一定的水分 C.充足的空气 D. 肥沃的土壤 B B 巩固与提高 3、早春冬春利用塑料大棚栽培反季节蔬菜是大力发展现代农业、使农民科技致富的重要途径之一。请你从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑,上述措施的主要作用是( ) A.保持水分 B.提供氧气 C.提高温度 D.防治病虫 4、将颗粒完整、饱满的种子分成甲、乙两组,在25 左右下分别播种,甲组种在肥沃湿润的土壤里,乙组种在贫瘠湿润的土壤里,这两组种子的发芽情况是( ) A.乙先发芽 B.甲先发芽 C.同时发芽 D.都不发芽 C C 巩固与提高 5、为探究种子萌发需要的条件,某同学设计了如下实验将1、2、3三粒玉米种子分别固定在玻璃棒上,放入盛有适量水的烧杯中,请回答: (1)这3粒种子中,可能萌发的只有_,它在实验中起对照作用 请写出共有哪几组对照实验? _ (2)如果将玻璃棒换成易吸水的木棒行不行?为什么? 不行,木棍会吸水,影响实验结果 (3)你认为这位同学的设计合理吗?为什么? 不合理,种子数量太少,实验结果偶然性太大 2 1和2、2和3 学习愉快,再见! $