2016-2017学年[河大版]七年级语文（上）《秋颂》课件（33张PPT） （共33张PPT）

学习目标 知识与能力 1、 积累词语，掌握“眸子、酡红、摄住、萧疏、澹”等词的读音、字形及词义，并学会运用。 2、 了解作者及其作品。 3、 把握文章内容，体会作者情感。 过程与方法 把握散文情感美、意境美、文笔美。抓住优美、生动的词语，再现词语传达的画面，用心体会，感受散文意境。 情感态度与价值观 1、 陶冶自己爱美的心灵，锻炼自己发现美的眼力。 2、 培养自己热爱自然的感情。 作者简介 罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，从《罗兰小说》到现在，已有近30部作品问世。除《罗兰小说》五辑外，还有《罗兰散文》七辑，长、短篇小说多集，以及书信体文集、诗歌剧、论文集等。其中《罗兰散文》第一辑、第二辑获台湾中山文艺大奖。 同学们，你们积累了那些有关秋天的诗文，能不能说给同学和老师听，让大家共享你的积累成果。 台湾女作家罗兰笔下的秋更是超凡脱俗，别具一格，这节课就让我们共同走进罗兰秋的世界，踏访罗兰诗一般的内心世界。 读准下列划线的字 　眸子móu 　　飒爽sà 　秀逸yì 　　　酡红tuó 　慑住shè 　　寂寥liáo 　澹泊dàn　 罗兰的秋天 ？ 的 秋 天 读课文，整体感知并深入研讨课文 1、 教师配乐范读课文，同时，多媒体课件显示秋景，学生感受秋韵。并思考：作者抓住了秋天的哪些景物来写的？ 明确：课文主要写了秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水等景物。 （同时教师板书：秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水） 2.作者在描写这些景物时，分别抓住了这些景物的什么特征？各用一两个词语概括。 学生互动，共同解答，最后明确：秋林：飒爽、洒脱；秋日：凄楚之美；秋院：幽寂；秋云：淡淡、悠悠；秋风：纯净、爽利；秋水：明澈。 1.秋天是含蓄的，秋天是深沉的，秋天给人以收获，你认为罗兰的散文《秋颂》，给你带来了哪些美的享受呢？生分小组讨论，然后汇报结果。 欣赏文章，感受美感 甲：我们探究的是这篇文章的语言美。首先，表现在运用多种修辞方法，使语言生动、形象。如拟人句“当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀得洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。”比喻句“野鹤的美，澹如秋水，远如秋山。”排比句“秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。”（教师同时板书：比喻、排比、拟人） 乙：作者在词语的运用上多用叠词，如“高