8.1 第1课时 压力与压强（教学课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年八年级下册物理（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“压力与压强”核心知识点，以“雪地陷入差异”问题导入，通过定义压力、区分压力与重力，结合实验探究压力作用效果与压力、受力面积的关系，最终引入压强概念，构建从现象到规律的学习支架。 其亮点在于强化科学探究与科学思维，实验采用控制变量法和转换法（如通过海绵凹陷程度观察效果），结合生活实例（人站立压强、水刀压强）帮助学生建立物理观念。课堂练习设计典型，教师可直接用于教学，助力学生巩固知识，提升学习效率。

八年级下册 (HY版) 初中物理 练高分，来一本 旨在为一线教师打造高质量的，提升课堂效率与效果的，实用性的产品与服务 课件全新升级 练 高 分 ， 来 一 本 新教材 · 新课件 · 新服务 第八章 压强 8.1 压强 第一课时 压力与压强 课程讲授 课堂练习 课堂小结 学习导入 课后作业 我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，他却不会？ 学习导入 1.知道压力的概念，压力的作用效果与哪些因素有关。 2.掌握压强的概念、计算公式、国际单位，会用公式进行简单计算。 学习目标 F F F 这些力的共同特点是什么？ 一、压力 课程讲授 F F F 1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。 2.作用效果：使受压物体发生形变。 3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。 4.作用点：在所压表面上。 压力不是重力。 5.压力大小： 等于重力大小吗？ 施力物体 受力物体 力的方向 力的大小 压力 重力 地球 某物体 某物体 接触面 可以是任何方向 竖直向下 一般和重力大小无关 G=mg 只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力在数值上等于重力，即 。 F压 = G G F压 = G F压 ≠ G F压 与 G无关 G F压 F压 G F压 压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。 关于压力，下列说法正确的是 （ ） A. 压力就是重力 B. 压力的大小一定等于物体的重力 C. 压力的方向一定垂直于物体间接触表面 D. 压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂 直于物体间接触表面 C 练一练 粗 细 受力 面积大 受力 面积小 手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？ 与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显。用力越大，形变越明显。 6.压力的作用效果不同： 猜想： 猜想1：压力的作用效果可能与_____________ 有关。 猜想2：压力的作用效果可能与________________有关。 压力大小 受力面积大小 因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用： 控制变量法。 压力的作用效果跟什么因素有关？ 1.猜想与假设： 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ （2）压力的作用效果与压力的大小有关。 （1）压力的作用效果与受力面积的大小有关； 活动1 探究压力的作用效果 二、探究压力的作用效果 2.设计实验与制订计划： 因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要恰当使用控制变量法。 (1)实验方法 （1）保持压力大小不变，改变受力面积的大小，观察两次实验中压力作用效果的强弱； （2）保持受力面积不变，改变压力的大小，观察两次实验中压力作用效果的强弱。 转换法——通过接触面的形变程度来认识压力作用效果的强弱。 请同学们口述实验步骤： (2)实验方案 器材 小方桌模型、砖块、细沙 ①如何让所受的压力不同？ ②如何让受力面积不同？ 3.进行实验与收集证据： （1）探究压力的作用效果与压力大小的关系 G （2）探究压力的作用效果与受力面积大小的关系 G G G G G G 甲 乙 丙 实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果 1 桌子重力 桌脚 不明显 2 桌子+砖块重力 桌脚 明显 3 桌子+砖块重力 桌面 极不明显 实验现象与数据分析： 要证明压力的作用效果和压力大小有关应选 甲、乙 要证明压力的作用效果和受力面积大小有关应选 乙、丙 (2)当压力相同时，___________越小，压力的作用效果越明显。 实验结论： (1)当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显； 压力 受力面积 ——表示压力作用效果的物理量。 物理学中，把物体表面受到的压力与受力面积之比，叫做压强， 即物体单位面积上受到的压力。 压强 1.定义： 2.公式： 压强 = 压力 受力面积 p= F S 三、压强 　 1 Pa = 1 N / m2 “1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。 3.压强单位： 压强 = 压力 受力面积 专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为Pa 牛顿（N） 平方米（m2） 压强的单位 N/m2 读作 牛每平方米 ｛ 理解 P＝ F S F＝PS S＝ F P 定义式：对一切物体都适用 （固液气） （1）F：表示压力（不一定等于重力） （2）S：表示受力面积 ①找接触部分，但不说成接触面积 ②受力面积不一定等于底面积（小面积） 帕斯卡（Pascal，Blaise 1623—1662） 法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。在物理学方面作出的突出贡献是，于1653年首次提出了著名的帕斯卡定律，为此写成了《液体平衡的论述》的著名论文，详细论述了液体压强的传递问题。为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位----帕斯卡。 一张报纸平铺在桌面上，对桌面的压强接近0.5Pa 人站立在地面上对地面的压强约为15 000Pa 芭蕾舞演员足尖对地面产生的压强约为5×105Pa 生活中一些常见的压强大小 例题 例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为 5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。 即： 解：书对桌面的压力等于它的重力， F＝G＝3 N 桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2 所以压强 答：书对桌面的压强为 60 Pa。 压力与压强 影响压力作用效果的因素 压强 压力 受力面积 压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力 物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强 p = F S 课堂小结 1.一个物体静止在斜面上，请画出如图质地均匀的物块受到的重力和它对斜面的压力。 课堂练习 2.三块砖的尺寸材料完全一样，把它们分别放在水平地面上，如图所示，则对地面的压强（ ） A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大 甲 乙 丙 B 3.人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较( ) A.压力不变,压强改变 B.压力不变,压强不变 C.压力改变,压强改变 D.压力改变,压强不变 A 4.老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。 （1）该同学通过观察________________来反映压力的作用效果。 （2）如图1-9-3所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制_____大小相同，改变受力面积的大小。从该实验中得出的结论 是 。 海绵的凹陷程度 压力 压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 5. 有一个密度均匀的长方体铜块，被截成A、B两块，如图1-9-6所示. 已知LA∶LB=3∶2，则它们对水平桌面的压力之比为_______；压强之比分别为______. 3∶2 1∶1 $