2026届高考语文专题复习：文言翻译

2026届高考语文专题复习　 文言翻译 复习目标： 1、熟知文言文翻译“三大赋分点”。 2、掌握文言文翻译“六字诀”。 【必备知识】 复习任务一 熟知文言文翻译“三大赋分点” 从高考试题来看，文言文翻译是按得分点赋分的。 文言文翻译的赋分点主要体现在实词、虚词、特殊句式上。另外，有的涉及到一定的文化常识（如，“余自束发读书轩中”）。找准这些赋分点，也就抓住了翻译题的命题点和基本的得分点。 赋分点一　重要实词 文言翻译中的重要实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。 把重要实词翻译到位，需要准确理解古汉语特殊语法现象：通假字、古今异义词、偏义复词、活用词语以及多义词，并且在译文中正确地体现出来。 【边练边悟】 1．指出下列句子中的重要实词，并把句子翻译成现代汉语。 (1)既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ (《烛之武退秦师》) 答案：重要实词：东(名词用作状语)、封(第一个，使动用法)、肆(重要动词)、阙(使动用法)。 译文：(晋国)已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？ (2)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(《劝学》) 答案：重要实词：博学(古今异义词)、日(名词用作状语)、参(重要动词)、省(重要动词)、知(通假字)。 译文：君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，那么他就会见识高明而且行为没有过错了。 赋分点二　关键虚词 　 虚词主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻译要注意两点： ①有些虚词必须译出。有实词义项的，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中有与之对应的虚词进行互换的，如“之”（的）“而”（表转折、递进、假设等）“以”（作连词、介词）“于”（作介词）等。这两类需要译出。 ②有些虚词不必译出。在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等，不必译出。 总之，我们在翻译虚词时，要仔细辨明词性及意义，能译则译，不需要译出的切不可强行译出。 【边练边悟】 2．指出下列句子中的关键虚词，并把句子翻译成现代汉语。 (1)项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。(《鸿门宴》) 答案：关键虚词：乃(于是)、之(到)、以(把)。 译文：项伯于是在夜里快马加鞭赶到刘邦军队驻地，私下里见了张良，把事情全部告诉了他。 (2)臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。(《邹忌讽齐王纳谏》) 答案：关键虚词：之(三个都为助词，的)、于(第一个，介词，对、向；第二个，介词，表比较)、以(认为)。 译文：我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人对我有所求，(他们)都认为(我)比徐公美。 3．阅读下面的文言文，指出文中画横线句子中的关键虚词，并把句子翻译成现代汉语。 　　陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” (节选自《陈涉世家》) 答案：关键虚词：与(同、和)、之(第一个，动词，去、往；第二个，音节助词，无实义) 译文：陈胜年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，(一天)他停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而叹恨了好久，对伙伴们说：“如果将来谁富贵了，都不要忘掉彼此。” 赋分点三　文言句式 文言句式在翻译题中是重要的得分点，翻译时审出译句中的特殊句式是关键。审出译句中的特殊句式后，考生要灵活运用学过的文言句式的判断方法和翻译格式，重点把握容易忽略的省略句、倒装句中的宾语前置句和固定句式等。 要掌握各种句式的翻译格式。 ①判断句：必须加上“是”“就是”等词语。 ②被动句：必须加上“被”字。 ③倒装句：必须用“调”的方法将译句按照现代汉语的语法习惯调整过来。如状语后置句，翻译时要将状语调到动词前；定语后置句和宾语前置句，翻译时要将定语和宾语恢复原位。主谓倒装句，要复位。如： “甚矣，汝之不惠！”需要调整成“汝之不惠，甚矣！” ④省略句：须补出省略的成分，确保句意通顺。 ⑤固定句式(结构)：有固定的译法，须在平时积累掌握好。 【边练边悟】 4．指出下列句子中的文言句式类型，并把句子翻译成现代汉语。 (1)东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。(《项脊轩志》) 答案：句式类型：状语后置句。 译文：东家的狗(听到西家的声音)就对着西家叫，客人越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。 (2)夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。 (《廉颇蔺相如列传》) 答案：句式类型：被动句和状语后置句。 译文：赵国强大而燕国弱小，而您又被赵王宠幸，所以燕王想和您结交。 5．阅读下面的文言文，指出文中画横线句子的文言句式类型，并把句子翻译成现代汉语。 　　郭解，轵人也，字翁伯。解姊子负解之势，与人饮，使之嚼。非其任，强必灌之。人怒，拔刀刺杀解姊子，亡去。解姊怒曰：“以翁伯之义，人杀吾子，贼不得。”弃其尸于道，弗葬，欲以辱解。解使人微知贼处。贼窘自归，具以实告解。解曰：“公杀之固当，吾儿不直。”遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之。 解出入，人皆避之。有一人独箕倨视之，解遣人问其名姓。客欲杀之。解曰：“(1)居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！”乃阴属尉史曰：“是人，吾所急也，至践更时脱之。”每至践更，数过，吏弗求。怪之，问其故，乃解使脱之。箕踞者乃肉袒谢罪。少年闻之，愈益慕解之行。 解之旁郡国，为人请求事，事可出，出之；不可者，各厌其意，然后乃敢尝酒食。(2)诸公以故严重之，争为用。邑中少年及旁近县贤豪，夜半过门常十余车，请得解客舍养之。 (节选自《史记·游侠列传》，有删改) (1)居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！” 答案：(1)句式类型：被动句和判断句。 译文：在乡里居住(同住一个乡里)竟不被人尊敬，这是我自己的德行修养还不够，他有什么罪过啊！ (2)诸公以故严重之，争为用。 (2)句式类型：被动句和省略句。 译文：大家因为这个原因十分敬重他，争着被(他)任用。 参考译文： 　　郭解，是轵县人，字翁伯。郭解姐姐的儿子依仗郭解的势力，同别人喝酒，让人家把酒饮尽。如果人家的酒量小，不能再喝了，他就强行给人家灌酒。人家发怒，拔刀刺死了郭解姐姐的儿子，逃跑了。郭解姐姐愤怒地说道：“凭弟弟翁伯的仁义，人家杀了我的儿子，凶手竟然捉不到。”于是她把儿子的尸体丢弃在道路上，不埋葬，想以此来羞辱郭解。郭解派人暗中探知凶手的去处。凶手处境窘迫，自己投案，把真实情况详细地告诉了郭解。郭解说：“你杀他确实应该，是我家的孩子无理。”于是放走了那个凶手，把罪责归于姐姐的儿子，并收尸埋葬了他。 　郭解每次外出或归来，人们都躲着他走。只有一个人两脚张开，像簸箕似的坐在地上，傲慢地看着他，郭解派人去问他的姓名。门客中有人要杀掉那个人。郭解说：“在乡里居住(同住一个乡里)竟不被人尊敬，这是我自己的德行修养还不够，他有什么罪过啊！”于是他就暗中嘱托尉史说：“这个人，是我迫切需要的，轮到他服役时，请加以免除。”以后每到服役时，多次轮到这个人，县中官吏都没有要求他去。他对此感到奇怪，探究事情的原因，竟然是郭解让人免除了他的徭役。于是，他就赤裸上身去找郭解谢罪。少年们听到这个消息，越发仰慕郭解的品行。 郭解到别的郡国，去替人办事，事能办成的，一定把它办成；办不成的，也要使双方都满意，这样以后才敢去喝人家的酒，吃人家的饭。大家因为这个原因十分敬重他，争着被(他)任用。乡里的少年及邻近县的贤人豪杰，半夜上门拜访郭解的有很多，门口常常有十多辆车子，请求把郭解家的门客接回自家供养。 复习任务二 谨记文言文翻译“六字诀” 　　 文言文翻译要做到“信”，即准确地表达原文意思；力争“达”，即文通字顺，句意畅达；而“雅”，则是更高一级的要求，即做到用语得体，简明优雅。 翻译文言文句子时应先找到题目的命题点和翻译的得分点，然后加以翻译。 ①先直译，确保字字落实； ②直译不畅，再意译； ③结合语境检查修正，做到文通句顺。 翻译时注意运用“六字诀”，防范“六失误”。 关注一　留(所谓“留”，保留文言文中一些基本词汇和专有名词) 【教材探源】 类　型 例　句 翻　译 古今意思相同的词可以保留 封闭宫室，还军霸上。(《鸿门宴》) 保留词语：封闭、宫室 参考译文：封闭了宫室，军队退回到霸上。 类　型 例　句 翻　译 专有名词(如人、物、地名、朝代、年号、帝号、国号、官职、典章制度等)可以保留 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰。 (《鸿门 宴》) 保留词语：沛公、左司马、曹无伤、项羽 参考译文：沛公的左司马曹无伤让人对项羽说。 成语可以保留 劳苦而功高如此，未有封侯之赏。(《鸿门宴》) 保留词语：劳苦而功高 参考译文：如此劳苦功高，却没有封侯的奖赏。 【边练边悟】 1．翻译下列句子。 (1)永和九年，岁在癸丑。(《兰亭集序》) 答案：永和九年，正值癸丑。 (2)庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。(《岳阳楼记》) 答案：庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。 　　“六失误”之一　该留不留，强行翻译 把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 　　赵立，徐州张益村人。……时山东诸郡莽为盗区，立介居其间，威名流闻。会金左将军昌围楚州急，通守贾敦诗欲以城降，宣抚使杜充命立将所部兵往赴之。且战且行，连七战胜而后能达楚。 (选自《宋史·赵立传》) 会金左将军昌围楚州急，通守贾敦诗欲以城降，宣抚使杜充命立将所部兵往赴之。 错误 翻译 适逢金国上将军完颜昌加紧围困楚州，佐理郡务官贾敦诗打算交城投降，安抚使杜充命令赵立率领部下前往支援他。 我来 评卷 官职名“左将军”“通守”“宣抚使”及在句中只起调节音节作用的“之”，不用翻译，却强行翻译。应保留官职名，删去“之”。 我来 改正 适逢金国左将军完颜昌加紧围困楚州，通守贾敦诗打算交城投降，宣抚使杜充命令赵立率领部下前往支援。 【对接高考】 1．(2022·全国乙卷)把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用保留法) 　　武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”太公对曰：“臣闻爱其人者，兼屋上之乌；憎其人者，恶其余胥。咸刘厥敌，靡使有余，何如？”王曰：“不可。”太公出，邵公入，王曰：“为之奈何？”邵公对曰：“有罪者杀之，无罪者活之，何如？”王曰：“不可。” 关注二　换(所谓“换”，用现代汉语中的词语替换文言词语) 【教材探源】 类　型 例　句 翻　译 单音节词换成双音节词 吾尝终日而思矣。 (《劝学》) 替换词语：思：思考 参考译文：我曾经整天地思考。 通假字要换成本字，译成本字的意思 距关，毋内诸侯。 (《鸿门宴》) 替换词语：距：同“拒”，据守 内：同“纳”，接纳 参考译文：把守住函谷关，不让诸侯进来。 类　型 例　句 翻　译 古今异义词、偏义复词要替换成相应的现代词语 沛公居山东时。 (《鸿门宴》) 替换词语：山东：崤山以东 参考译文：沛公居住在崤山以东时。 活用词语、固定结构要换成相应的现代词语 吾从而师之。 (《师说》) 替换词语：师：以……为师 参考译文：我跟从他，以他为师。 判断句、被动句中的标志性词语要对应译出 此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼 记》) 替换词语：则：就是 参考译文：这就是岳阳楼的雄伟景象啊。 【边练边悟】 2．翻译下列句子。 (1)张良出，要项伯。(《鸿门宴》) 答案：张良出去，邀请项伯。 (2)思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。(《六国论》) 答案：想想他们死去的祖辈和父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。 (3)以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才。 答案：用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心思礼遇天下的奇才。 　“六失误”之二　该换不换，文白混杂 把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 　　绍圣初，(许将)入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事。”知颍昌府，移大名。在大名六年，数告老，召为佑神观使。 (节选自《宋史·许将传》) 章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。 错误翻译 章惇为相，与蔡卞一起任意罗织，贬斥元祐旧臣，上奏请求打开司马光的坟墓。 我来评卷 “章惇为相”“罗织”文白掺杂，“为相”意为“担任宰相”，“罗织”意为“虚构罪名，进行诬陷”。 我来改正 章惇担任宰相，与蔡卞一起恣意虚构罪名，贬斥元祐旧臣，奏请打开司马光的坟墓。 【对接高考】 2．(2022·新高考卷Ⅱ)把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用替换法) 　上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓而进，贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。 禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。” 答案：替换词语：“数”，多次；“语”，交谈；“勇鸷”，勇敢凶猛；“鲜”，少；“及”，赶得上。 译文：邓禹说：“吴汉可以。我多次和他交谈，他这个人勇敢凶猛有智慧谋略，各将领中少有能赶得上的。” 参考译文： 　　光武帝攻下了邯郸，诛杀了王郎，召见邓禹同宿，夜里跟他交谈说：“我想要向北派遣攻打幽州的骑兵，各位将领谁能够胜任？”邓禹说：“吴汉可以。我多次和他交谈，他这个人勇敢凶猛有智慧谋略，各将领中少有能赶得上的。”光武帝于是让吴汉担任大将军。吴汉于是斩杀了幽州牧苗曾。光武帝于是认为邓禹能了解人。吴汉与苏茂、周建交战，亲自披上铠甲拿着戟，命令诸将说：“听到鼓声全部大呼前进，后退的斩。”于是击鼓进军，贼兵被打败。向北进攻清河长垣及平原五里的敌军，全部平定了他们。 关注三　调(所谓“调”，就是把文言文中的特殊句式按现代汉语的语序调整过来，使译句畅达) 【教材探源】 类　型 例　句 翻　译 状语 后置句 苏子与客泛舟游于赤壁之下。(《赤壁赋》) 调整句式：苏子与客于赤壁之下泛舟游。 参考译文：我和客人在赤壁之下泛舟游览。 类　型 例　句 翻　译 宾语 前置句 夫晋，何厌之有？(《烛之武退秦师》) 调整句式：夫晋，有何厌？ 参考译文：晋国，有什么能使它满足的呢（怎么会有满足的时候呢）？ 主谓 倒装句 甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》) 调整句式：汝之不惠，甚矣！ 参考译文：你也太不聪明了！ 定语 后置句 村中少年好事者。(《促织》) 调整句式：村中(有)好事少年。 参考译文：村中有个好事的少年。 【边练边悟】 3．翻译下列句子。 (1)蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》) (2)句读之不知，惑之不解。(《师说》) (3)人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。(《报任安书》) 蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿、强健的筋骨。 （定语后置） 不通晓句读，不能解决疑难问题。 （宾语前置） （状语后置） 人本来就有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。 　　“六失误”之三　该调不调，不合规范 把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 前世之士身不显于时而言立于后世者多矣。太初虽贱而夭，其文岂必不传？异日有见之者，观其《后车》诗，则不忘鉴戒矣；观其《逸党》诗，则礼义不坏矣；观其《哭友人》诗，则酷吏愧心矣；观其《同州题名记》，则守长知弊政矣；观其《望仙驿记》，则守长不事厨传矣。由是言之，为益岂不厚哉！ (选自《司马光集》，有删改) 前世之士身不显于时而言立于后世者多矣。 错误翻译 前代的读书人地位不显赫于当时但文章留存于后代的太多了。 我来评卷 “士……者”是定语后置句，“身不显于时”“言立于后世”是状语后置句，翻译时应该体现出来。 我来改正 前代那些活着时地位不显赫但文章在后代长存的读书人太多了。 又：驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。 郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里从事园林游览和做水果买卖的富豪人家，都争着迎接他，雇佣他。 前代那些活着时地位不显赫但文章在后代长存的读书人太多了。 太初虽然官职微贱且早早去世了，但他的文章难道一定不能留传吗?以后见到这些文章的人，看到他的《后车》诗，就不会忘记鉴戒了；看到他的《逸党》诗，那么礼义就不再败坏了；看到他的《哭友人》诗，那么即使是酷吏也心中有愧了；看到他的《同州题名记》，那么郡守就知道弊政了；看到他的《望仙驿记》，则郡守就不再麻烦厨传(驿站)了。由此看来，好处大大呀！ 【对接高考】 3．把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用调序法) 　　上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧？”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。 而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。 答案：关键词语：“忿”，愤怒，怨恨；“信”，信用。 调整句式：“断之以法”，状语后置句，正常语序应为“以法断之”。 译文：但已经知道不能这样处置，再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大信用啊。 参考译文： 　　皇上生气地说：“你想遵守法律，却让我失信于天下吗？”戴胄答道：“皇上的命令产生于一时的喜怒，法律是国家用来向天下昭示大信用的。皇上怨恨候选官员多有欺诈行为，所以想要杀掉他们，但已经知道不能这样处置，再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大信用啊。”皇上说：“你能依法办事，我还担忧什么呢？”戴胄前后多次冒犯皇上的威严执行法律，奏答的言论像泉水一样涌出，皇上都听从他的意见，天下没有冤案。 关注四　删(“删”即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去) 【教材探源】 类　型 例　句 翻　译 现代汉语中没有相应词语与文言助词对应，可以删掉 道之所存，师之所存也。(《师说》) 删掉词语：之 参考译文：道存在的地方，就是老师存在的地方。 类　型 例　句 翻　译 某些发语词、表停顿和补足音节的虚词，可以删掉 夫六国与秦皆诸侯。 (《六国论》) 删掉词语：夫 参考译文：六国与秦国都是诸侯。 某些语气词，可以不译 夺项王天下者，必沛公也。(《鸿门宴》) 删掉词语：也 参考译文：夺取项王天下的人，必定是沛公。 【边练边悟】 4．翻译下列句子。 (1)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》) 答案：(我)派遣官兵去把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。 (2)久之，能以足音辨人。(《项脊轩志》) 答案：时间长了，能根据脚步声辨别走过的人。 　“六失误”之四　该删不删，画蛇添足 把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 　　时方考选科道，登云因疏言：“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬午以后昵于情，则化直为佞。其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳。背公植党，逐嗜乞怜，如所谓‘七豺’‘八狗’者，言路顾居其半。夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳，为国家锄大奸、歼巨蠹哉！与其误用而斥之，不若慎于始进。”因条数事以献。 (节选自《明史·陈登云传》，有删改) 错误 翻译 那些谏官是为天下主持是非的，而让人侮辱到这种地步，怎么能希望他不顾情面，正直地做事，为国家除掉大奸、消灭大害呢！ 我来 评卷 “夫台谏为天下持是非”中的“夫”字，是句首发语词，翻译时可删去不译，上面答案翻译成“那些”，明显错误。 我来 改正 谏官是替天下主持是非的，却让人轻视羞辱到这种地步，怎么能期望他不顾情面，正直地处理事情，为国家除掉大奸、消灭大害呢！ 当时，正好考选科道，陈登云因而上疏说：“近来御史官，壬午以前害怕淫威，刚正的变温柔了；壬午以后拘于情面，正直的变为谄媚。其间难道没有刚正的人吗，但不胜被攻击倾轧，没有安身的地方。二十年来，以正直提升为京官的只有一、二个人。背着皇上，培植党羽，摇尾乞怜，像所谓｀七豺＇、＇八狗＇，御史占了一半。台谏是为天下主持是非的，而使人践踏到这种地步，怎能希望他不顾情面，正直地处理事情，为国除掉奸人、消灭败类呢！与其因误用而贬退，不如谨慎地考察人选。”因而条陈数件事献给皇上。 【对接高考】 4．把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用删削法) 　　圣人不然，以为天下之人，不幸而有罪，可以刑、可以无刑，刑之，而伤于仁；幸而有功，可以赏、可以无赏，无赏，而害于信。与其不屈吾法，孰若使民全其肌肤、保其首领，而无憾于其上；与其名器之不僭，孰若使民乐得为善之利而无望望不足之意。呜呼！知其有可以与之之道而不与，是亦志于残民而已矣。且彼君子之与之也，岂徒曰与之而已也，与之而遂因以劝之焉耳。故舍有罪而从无罪者，是以耻劝之也；去轻赏而就重赏者，是以义劝之也。盖欲其思而得之也。故夫尧舜、三代之盛，舍此而忠厚之化亦无以见于民矣。 且彼君子之与之也，岂徒曰与之而已也。 答案：删掉词语：之(第一个)。 关键词语：“与”，给予；“之”，第二、三个，均为代词，他们；“徒”，仅仅。 译文：而且那些君子给予他们的，难道仅仅说是给予他们而已？ 参考译文： 　　圣人不这样，他们认为天下之人，不幸而犯了罪过，可以处罚，可以不处罚，处罚他，会对仁义有损伤；侥幸而有功劳，可以奖赏，可以不奖赏，不奖赏，会对信义有损害。与其不屈从我的法令，倒不如使百姓保全他们的肌肤和头颅，而对他们的君主没有怨恨；与其不僭越等级，倒不如使百姓为得到做善事的好处而快乐，而没有失望不满足的想法。唉！知道(上面)那些情况有可以给予百姓(刑赏忠厚)的道理却不给予，这是存心伤害百姓罢了。而且那些君子给予他们的，难道仅仅说是给予他们而已？给予他们并趁机来勉励他们罢了。所以舍弃有罪的而听从无罪的，这是用羞耻之心来勉励他们；舍去赏赐轻的而趋就赏赐重的，这是用仁义来勉励他们。大概是想要他们进行思考后领悟到这一点。所以尧舜、三代有此盛况，舍弃这个，那么忠厚的教化，也没有办法在百姓中表现出来。 关注五　补(“补”，补充句中省略成分) 【教材探源】 类　型 例　句 翻　译 省略的主语、谓语、宾语要补上 度我至军中，公乃入。(《鸿门宴》) (你)估计我回到军营中，你再进去(辞谢)。 类　型 例　句 翻　译 省略的介词“于”等要补上 将军战河北，臣战河南。(《鸿门宴》) 将军(在)黄河以北作战，我(在)黄河以南作战。 判断句要补上判断词 师者，所以传道受业解惑也。(《师说》) 老师，(是)依靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。 【边练边悟】 5．翻译下列句子。 (1)樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“ 甚急！”(《鸿门宴》) 答案：樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“(今天的事情)很危急！” (2)军中无以为乐，请以剑舞。(《鸿门宴》) 答案：军营中没有什么(可以)拿来作为娱乐的，请允许我持剑舞蹈(作为娱乐)。 (3)晋军函陵，秦军氾南。(《烛之武退秦师》) 答案：晋军(在)函陵驻扎，秦军(在)氾水的南面驻扎。 　　“六失误”之五　该补不补，语意错误 把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 　　英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。 (节选自《宋史·曾公亮传》) “锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？” 错误 翻译 赐宴不到场，这是对君主命令的不重视。我们的国君有病，却一定要亲临宴会，做这样的事能心安吗？ 我来 评卷 “锡宴”省略了主语“君主”，“不赴”省略了主语“你”，“而必使亲临”省略了句子主语“你”，“使”后省略了 “之”，译为“他”，在翻译时补上这些省略的成分，表达的意思才完整。 我来 改正 (君主)赐宴(你)不到场，这是对君主命令的不尊重。我们的国君有病，(你)却一定要(他)亲临宴会，做这样的事能心安吗？ 【对接高考】 5．把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法) 　　丁亥，制：“决死囚者，二日中五覆奏，下诸州者三覆奏。行刑之日，尚食勿进酒肉，内教坊及太常不举乐。皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。”由是全活甚众。其五覆奏者以决前一二日，至决日又三覆奏。惟犯恶逆者一覆奏而已。 皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。 答案：增补词语：句前省略主语“这些规定”。 关键词语：“覆视”，复核查验；“可”，值得；“矜”，怜悯；“状”，情况；“闻”，使……知道。 译文：(这些规定)都由门下省复核查验，依据法律应当判处死刑而情理上又值得怜悯的人，记下情况上报朝廷。 参考译文： 　　(贞观五年十二月)丁亥日，皇上下诏：“判决死刑犯，两天之内要进行五次回奏，在外地各州的要进行三次回奏。在行刑的日子，主管膳食的不许上酒肉，内教坊和太常寺不许奏乐。(这些规定)都由门下省复核查验，依据法律应当判处死刑而情理上又值得怜悯的人，记下情况上报朝廷。”因此而保全性命的(死囚)很多。五次回奏是指处决前一二天(完成两次回奏)，到处决当天还要进行三次回奏。只有犯恶逆罪(恶逆是十恶之一)的，只要进行一次回奏就行了。 关注六　变(“变”指根据语境，灵活变通地翻译) 【教材探源】 类　型 例　句 翻　译 对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可 金城千里。 (《过秦论》) 方圆千里的坚固城池。 固若金汤：形容防守非常坚固。金：金城，指坚固的城墙。汤：汤池，指防守严密的护城河。 类　型 例　句 翻　译 对借代句的翻译，要把所代的事物写出来 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(《琵琶行并序》) 我和客人一起下了马，登上船，举起酒杯想要喝酒，却没有音乐伴我们消解忧愁。 对委婉说法的翻译，只要按照现代汉语的用语习惯表述出来即可 生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。(《陈情表》) 我生下来六个月，慈爱的父亲就去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节的志愿，把她嫁给了别人。 【边练边悟】 6．翻译下列句子。 (1)故木受绳则直，金就砺则利。 (《劝学》) 答案：所以木材经过墨线比量就直了，刀剑拿到磨刀石上磨就变锋利了。 (2)天下云集响应，赢粮而景从。(《过秦论》) 答案：天下豪杰像云一样聚集，如同回声似的应和他，(许多人)担着粮食如影随形地跟着(他)。 　　“六失误”之六　该变不变，语意不畅 把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 　　嬴氏焚书史，咸阳火正炽。此中有全书，并不遗只字。上溯书契前，结绳亦有记。繇前视伏羲，已是其叔季。海外多名邦，九州一黑痣。读书三十乘，千万中一二。方知余见小，春秋问蛄蟪。石彭与凫毛，所见同儿稚。 (节选自张岱《琅嬛福地记》) 译文： 秦始皇烧掉了诸子百家的书籍，咸阳城中烈火正熊熊燃烧。这里却有保持完整的书籍，连一个字都没遗漏。上溯到书契之前，连结绳记事之时也有记载。（唐太宗）怀揣一只鹞子，连看伏羲都变成了叔李。海外有很多有名的城郭，它们多如牛毛就像九州里的一颗黑痣。读书即使读了三十车，也只能是千万分之一二。（经过此事）才知道我见识浅陋，就像夏生秋死（或“春生夏死”）的蝉不知道四季的转换。石彭和凫毛，它们所见的就如同小孩一样。 方知余见小，春秋问蛄蟪。 错误 翻译 (经过此事)我才知道自己看见的很少，就像拿春秋长短寻问蝉一样。 我来 评卷 句中的“见”，动词活用为名词，见识；“小”，译为浅陋。“春秋”，古代春秋是一年中两个重要的季节，后用来指代一年的时光。“春秋问蛄蟪”为比喻句，在翻译时应该用意译的方式变通翻译。 我来 改正 (经过此事)我才知道自己见识浅陋，就像夏生秋死(或“春生夏死”)的蝉不知道一年四季的转换。 【对接高考】 6．(浙江卷)把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用变通法) 　　世之立功名、尚通显者，日讥薄文士无毛发之用。子相独不然。为考功郎有声，以不能附会，非久出参闽藩。 答案：句中的“无毛发之用”使用了比喻的说法，意思是“没有丝毫的用处”，在翻译时不能直译，只能改变表面意思，用意译的方式翻译。 世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥笑鄙视文人没有丝毫的用处。 参考译文： 　　世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥笑鄙视文人没有丝毫的用处。子相却不这样。他担任考功郎时颇有声望，因为不愿依附权贵，不久就离开京城到福建任职。 温馨提示： 把握语境，精准翻译 　　在文言文翻译的过程中，常出现“望字生义”“强行翻译”等现象，这与考生的语境意识淡薄有很大关系。很多考生做题时，只盯着要翻译的句子，有时明知翻译不通也还是硬译，却不知道把这个句子代入原文中去读、去思考。 因此，要准确翻译所指定的句子，须做到： 字不离词，词不离句，句不离段，段不离文。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 替换词语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 关键词语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 调整句式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 删掉词语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 关键词语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 增补词语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 关键词语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 变通词语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 $