9.5 流体压强与流速的关系&一题一实验探究液体内部压强的特点（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年八年级下册物理（人教版·新教材）

4.受力面积1×105×1055.增大30 0.8m-0.6m=0.2m 6.解：(1)要使图钉尖进入木块，图钉尖对木块施加的最小力 水对容器顶部的压强p=pgh=1.0×103kg/m3X F=p,S1=6×108Pa×5X10-8m2=30N 10N/kg×0.2m=2000Pa 因为手指对图钉帽的压力和图钉尖对木块的压力相等，故 F 手指施加的最小力为30N (2)由力=S可知，塞子受到的液体压力F=pS= (2)手指对图钉帽的压强 2000Pa×10×10-4m=2N F 30N (3)液体某深度处受到水的压强为1.5×102Pa, p=5.=1X10m=3X10Pa 由力=pgh可知，该处的深度 7.D8.B9.D【变式】1：8 h'p 1.5×102Pa 10.解：(1)人对冰面的压力 Pg 1.0X10 kg/m'X10 N/kg-0.015 m F=G=m人g=50kg×10N/kg=500N 13.0.1 人对冰面的压强 专项训练5液体压强的分析与计算 500N p=5=2X250X104m2=1X104Pa F (2)人坐在冰车上静止于水平冰面时，冰面受到的压力 【方法指导】[角度1门(1)pgh pS(2)GS F'=G嘉=(m人十m◆)g=(50kg+10kg)×10N/kg= [角度2]pghS 600N 1.=<2.==3.<>4.D5.B (3)若要保证人的活动安全，该冰车与冰面接触的最小 6.B【变式】><7.1.5×1037.5甲 面积S'=F600N =1.5×10-3m F p4X10'Pa 8.解：(1)由力=S可知，长颈鹿的最大踢力 11. F=pS=2×108Pa×260×10-4m2=5.2×10N c (2)3m高的血液产生的压强 专项训练4固体压强的分析与计算 p族=pgh=1.04×103kg/m3×10N/kgX3m= 3.12×10°Pa 1.B2.C3.1:2【变式】3：41：2 长颈鹿心脏的收缩压 4.D【变式1】>【变式2】6：1先增大后减小再不变 5.<<6.D7.D8.D9.<10.0.6×1036 p=p共+p么t=1.5×10Pa+3.12×10Pa=4.62× 10 Pa 第2节液体的压强 9.解：题图2中，容器乙的底部在容器甲中的深度 第1课时液体压强的特点及大小 ht=h*+△h=0.2m+0.05m=0.25m 1.底部侧壁有 容器甲中液体对容器乙底部的压强巾一P流gh流 2.(1)高度差转换相平好(2)深度(3)液体密度 水对容器乙底部的压强p水=P水gh* (4)相等 把容器乙（不考虑水）当作研究对象，它处于静止状态， 3.C4.A5.D6.>> 所以容器乙底部受到水和液体的压力相等，即 7.D8.A【变式1】=【变式2】> F镜=F米，pS=p*S,P镜gh线=P水gh来，所以 9.正比>10.=<11.<<12.B 110 kg/m m0.8X10 kg/m 第2课时液体压强的相关计算连通器 h液 0.25m 1.122402.0.8×1033920 第3节大气压强 3.解：(1)水的深度h=20cm=0.2m 水对鱼缸底的压强p=P*gh=1X103kg/m3X 1.(1)没有大气压上右左(2)下(3)各个流动 10N/kg×0.2m=2×103Pa 2.大气压强马德堡半球3.(1)没有(2)大气压 (2)鱼缸的底面积S=100cm2=0.01m (3)大小相等1.013×10(4)不变不变(5)B F 4.减小小于大于5.降低吸气6.B7.B 由p=S可知，水对缸底产生的压力 8.上下降【变式】上升细 F=pS=2×103Pa×0.01m2=20N 9.(1)高(2)D(3)6×10 4.C5.B6.连通器同一水平面上 第4节跨学科实践：制作简易活塞式抽水机 7.下游闸室A闸室上游相平8.D9.D 10.不是相等不流动【变式】右侧大向左流动 1.(1)小于大气压(2)BA(3)A 11.1.89×10 2.(2)①圆筒②阀门B③出水管④活塞阀门A 12.解：(1)由题图可知，容器顶部水的深度h=h1一h2= 3.(1)A(2)A(3)10低于 物理8年级下 10.(1)增大大大(2)1×101×10 第5节流体压强与流速的关系 11.A12.D13.变小大气压 1.(1)互相靠拢(2)不变变小(3)小 14.小于1.02×10515.A16.大 2.大内3.小4.小小大上5.上6.C 17.答：拳头压腹部时，拳头对腹部有力的作用，因为力可 7.A8.A9.小于【变式】小于大于10.1×10 以改变物体的形状，所以腹部形状改变，从而引起胸腔 11.等于连通器大于水流过b管下端时，流速大，压 内气体的体积变小。根据“一定质量的气体，在温度不 强小 变时，体积越小，压强越大”可知，胸腔内的气体压强变 12.小大气压【变式】b F 13.升竖直向上(1)增大逆风(2)模型飞机受到的 大。由力=S可知，异物的受力面积一定，受到胸腔内 升力大于所受重力 气体的压力变大。当压力大于阻力时，由于力可以改 变物体的运动状态，异物被排出。 一题一实验探究液体内部压强的特点 18.(1)d(2)深度(3)将塑料盒放在水中保持深度不 (1)压强计气密性不好(2)A(3)液面高度差转换法 变，分别转动塑料盒，使橡皮膜b、c、e、f处于同一深度 (4)各个方向无关(5)①甲、乙②液体密度 的不同水平方向，观察橡皮膜的形变程度 ③控制变量法(6)不是U形管一侧开口，一侧封闭 第十章浮力 (7)丙、丁无关(8)AB(9)640(10)> h h,P水 第1节浮力 章末复习 1.D2.(1)二力平衡4(2)F拉十F#G=F金 G一F拉1(3)1不变(4)受无关 知识体系构建 3.如图所示。 F ①p= ②形变程度③F=S④增大压力或减小受 力面积⑤减小压力或增大受力面积⑥p=pgh ⑦液面高度差⑧F=pS⑨马德堡半球实验 ⑩p水搬gh①下②小 4.(1)1.8(2)大浸在液体中的体积(3)①③④大 易错强化训练 (4)控制变量法 1.如图所示。 5.(1)==0(2)>>上 (3)上、下F向上一F向下 6.0不受7.D8.B9.500111 10.CA【变式】DB11.<= G=5 N 第2节阿基米德原理 2.1000 3.(1)不变变大变大变小(2)等于小于 1.质量重力2.(1)3.8(2)1.4(3)A、D1.4 4.C (4)物体排开的水所受的重力(5)能 全国真题拓视野 3.(1)水(2)铝块(3)铝块4.B5.6×103 1.D2.A 3.减小等于 6.解：(1)由p=又可得，苹果的体积 4如图所示。 V=m=160X103kg p0.8×103kg/m3 =2X10-4m3 (2)将苹果浸没在水中，有V#=V=2×10‘m 苹果受到的浮力F#=G#=p*V#g=1.0X10kg/m3× 手指 2×10-4m3×10N/kg=2N 5.解：(1)书本所受的重力 7.D8.200.89.小大相等 G=mg=1.8 kgX10 N/kg=18 N 10.解：(1)由题图乙可知，当h=0时，弹簧测力计示数为 (2)静止在水平桌面上的书本对桌面的压力等于自身所 54N,此时砖块处于空气中，由二力平衡条件知，砖块 受的重力，即F=G=18N,则静止在水平桌面上的书本 所受的重力G=F批1=54N F 18N 由题图乙可知，从h=T0cm之后，弹簧测力计示数不 对桌面的压强p=S0.06m=300Pa 变，说明砖块浸没在水中，此时受到的浮力 6.C7.A8.<<9.A F4=G-F#2=54N-24N=30N RJ版19第5节 流体压 A知识分点练 夯基础 知识点1流体压强与流速的关系 1.两张大小相同、彼此正对且自 吹气 然下垂的纸张，如图所示，从 两张纸的中间上端向下吹气。 (1)实验现象：这两张纸将会 出现 (选填“互相靠 拢”或“彼此远离”)的现象。 (2)实验分析：由于两张纸外侧的大气压 ,所以实验现象说明两纸之间的气压 。 (均选填“变大”“变小”或“不变”)。 (3)实验结论：在气体中，流速越大的位置（两 张纸的中间)，压强越 2.(安全教育)右图是河水中的漩涡。 漩涡边沿水的流速相对中心处的 流速较小，压强较 ,从而 形成向 的压力差，导致 周边物体易被“吸入”漩涡。（温馨提示：严禁 学生私自下河游泳！) 3.(教材习题变式)(2024·安徽中考)在高铁站的站台 上，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全 线（如图所示），所有乘客都禁止越过安全线。 这是因为当列车驶过时，列车附近的空气流速 大，压强 ,若越过安全线，即使与列车 保持一定的距离，也是非常危险的。 列车 安全线 知识点2飞机的升力 4.(2025·安徽合肥期末改编)国产防火救灾无人机 机翼的形状是上凸下平的，如图所示。其携带 灭火弹飞行时，由于相对运动，空气穿过机翼 的上、下表面，穿过机翼下表面的空气运动距 离较 ,流速较 ,压强较 ,从 强与流速的关系 而产生向 的力。（前三个空均选填“大” 或“小”) 机翼截面 举气流动方向子 →→→→→→ 5.(2025·安徽合肥-模)剖面图形状为“”的 圆形玩具飞盘，水平抛出后，初始阶段飞盘轨 迹如图中虚线所示，所以飞盘在爬升过程中飞 盘的凸面应该向 (选填“上”或“下”)。 B综合应用练 提能力 6.王伟老师经常引导学生利用身边的生活用品 做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物 理规律。下面的实验（如图所示）不是揭示流 体压强与流速关系的实验是 7.如图所示，草原犬鼠的洞穴有两个洞口，A口 在平地上，B口在凸起的小土包上。当微风从 左向右掠过地面时，就会有气流在洞穴内流 动，让闷热的洞穴变成凉爽的“空调房”。A、C 两口处气压大小的关系和洞穴内气流的方向 是 ( ) A.A处气压大；A→B→C B.A处气压大；C→B→A C.C处气压大；AB→C D.C处气压大；CB→A 第九章压强49 8.(跨学科实践)(2025·山东中考)小华观察发现：同 一河流，狭窄处比宽阔处水流更快。受此启 发，他结合所学物理知识，设计了四种装置吸 取液体肥，用于学校劳动基地水肥一体化灌 溉，各装置剖面图如图所示。在左端管口横截 面积和水流流速相同的情况下，下列设计中吸 肥最快的是 水→ 三水+肥 水 →水+肥 A B 水→ →水+肥 水→ →水+肥 D 9.如图所示，小汽车的外观呈流线型。在高速行 驶时，小汽车对地面的压力 (选填“大 于”“小于”或“等于”)小汽车所受的重力。 变式我国南极泰山站采用轻 质材料装配而成，为了避免被 强风吹动移位，支架上悬空部分结构的特点如 图所示，其上方空气的流速 下方的流 速，上方的压强 下方的压强，使房屋 更加牢固。 10.某次龙卷风发生时，屋外的气压急剧降到 0.9×105Pa,当时门窗紧闭，可以认为室内是 标准大气压，约为1×105Pa,屋顶面积是 100m,这时屋顶受到的内外压力差可达 N,足以把屋顶掀飞。 11.(科学思维)某物理课外 小组制作了如图所示的 实验装置，打开阀门A、 关闭阀门B,水流入管道，待液面稳定后，a 管液面高度 (选填“大于”“小于”或 “等于”)b管液面高度，此时装置构成 同时打开阀门A、B,在水向外流的过程中， 50物理8年级下册R刷版 a管液面高度 (选填“大于”“小于” 或“等于”)b管液面高度，原因是 12.(教材习题变式)如图所示，用一个 +吹气 矿泉水瓶和两根吸管制成“口吹 喷雾器”。它的原理是流体的流 速越大，压强越 。 矿泉水瓶中的水 在 的作用下从竖直管中喷出。 变式(2024·安徽滁州期未)如图 所示，水平放置的H形容器的 左右两侧分别装有植物油和 水，A是油和水相交的分界面， 可将其看作一个液片，液片A刚好处于静止 状态，若想让液片A向右运动，可以在 (选填“a”或“b”)位置水平吹气。 C拓展探究练 练思维、 13.有一个风洞实验室，一架模型飞机水平固定 在托盘测力计上，如图所示。无风时，托盘测 力计的示数为15N,当迎面有风吹过时，托 盘测力计的示数减小，可以判定飞机受到了 一个新的力，我们把这个新的力称为 力，方向 某小组研究该力的大小与风速关系的实验数 据见下表。 风速/(m·s1) 10 15 2025 30 35 托盘测力计的 14.513.010.57.02.5 0 0 示数/N (1)根据上面的实验数据可知：飞机受到的这个 新的力的大小随着风速的增大而 由此推测，飞机短距离快速起飞时应该 (选填“顺风”或“逆风”)起飞。 (2)当风速达30m/s以上，托盘测力计的示 数是0，说明： 一题一实验探究 小刚利用如图所示的装置来研究液体内部 压强的大小与哪些因素有关 探头朝前 探头朝下探头朝上 水 图1 图2 ☑基础练 (1)在实验前，小刚发现当用手指轻压金属盒橡 皮膜时，U形管两侧液柱的高度几乎不变化，出 现这种情况的原因是 (2)实验前，发现U形管压强计液面已有高度差， 应通过 (填字母)进行调节。 A.取下软管重新安装 B.向U形管内添加适量的水 C.从U形管右侧倒出适量的水 (3)通过观察U形管两侧 来比较液 体内部压强的大小。这种实验方法叫 (4)图1中的实验说明：在液体内部向 (选填“上”“下”或“各个方向”)都有压强；液体内 部压强的大小与方向 (选填“有关”或 “无关”)。 (5)小刚利用如图2所示的装置探究液体压强与 液体密度、液体深度的关系。 ①为了探究液体压强与液体深度的关系，应选择 两图进行对比。 ②乙、丙两图说明液体压强与 有关。 ③这里用到的物理方法是 夜体内部压强的特点 白$ 实验视频 。能力练 (6)实验前，应调整U形管左右两侧的液面相平， 此时U形管 (选填“是”或“不是”)连通 器，原因是 (7)在图2中，为了探究液体压强与容器形状的 关系，应该选择 两图，由实验现象可知： 液体压强与容器形状 (选填“有关”或 “无关”)。 (8)在探究液体内部压强与液体密度的关系时， 小刚发现：当探头在液体中的深度相同时，U形 管左右两侧液面的高度差对比不明显，为此，可 以采取的措施是 （多选)。 A.换用密度差别大的液体进行实验 B.U形管中换用密度更小的液体 C.换用更细的U形管进行实验 (9)若U形管内装的液体是酒精，某次实验中， U形管左右两侧液面的高度差h=8cm,则橡皮 管内气体的压强与大气压之差为 Pa。 (p酒精=0.8×103kg/m3,p水=1.0×103kg/m3, g取10N/kg) (10)小刚在此基础上做了如图3所示的拓展实 验。他将两端开口的玻璃管的一端扎上橡皮膜 并倒入水，底端橡皮膜向下凸起，然后将装有水 的玻璃管缓慢插入装有某种液体的烧杯中，直到 橡皮膜变平，此时测出玻璃管中水柱的高度为 h1,橡皮膜到烧杯中液面高度为h2。据图3可知 该液体密度p (选填“>”“<”或“=”) ρ水。用小刚测得的物理量推导出该液体密度的 表达式为 (水的密度用P水表示)。 图3 第九章压强51