19 紫藤萝瀑布（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

19紫藤萝瀑布 划重点赏析景物描写的妙处；体会托物言志的写法，理解作者寄托的情思 A积累和运用 基础巩固 (3)请在第③句的横线处补上恰当的关联词语。 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 4.课堂上，老师讲解文中的两处“我在开花”，并指 迸()溅挑dòu( ling( )们 导同学们通过朗读体会“它们”的“热闹”。老师 瀑()布笼zhào( )凝( )望 在指导同学们朗读这四个字时，将重音落在了 遗hàn() 忍俊不禁() 不同的字词上，你能体会出重读不同字词的不 仙露qi6ng()浆 同效果吗？ 2.阅读语段，完成(1)~(2)题。 (1)重读“我”，表明 我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布 (2)重读“开花”，表明 不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流 着，它带走了这些时一直压在我心上的j川ā0虑 (3)重读“在”，表明 和悲痛，那是关于生死mi、手足情的。我浸在 这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存 (4)读第二个“我在开花”时语气加重，语音延 在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 长，能表现出 (1)给语段中的加点字注音。 伫()立 暂( )时 B阅读与理解 能力提升。 (2)根据拼音写汉字。 ©课内精读 jiāo虑 生死mi 5.文中不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去 3.阅读语段，按要求完成下面的题目。 的紫藤萝，面对不同阶段的紫藤萝花，作者的 ①昙花只有瞬间的辉煌，但它的惊鸿一现美 情感发生了怎样的变化？请按照时间顺序进 得惊心动魄；玫瑰尖尖的利刺令人望而却步； 行梳理。 但它的娇艳欲滴美得倾国倾城；水仙离开了水 过去： 的怀抱就会枯萎，但它的清新淡雅美得高洁脱 现在： 俗。②这世间再美妙的事物也总有自己的缺 憾，但因为正是由于这些缺憾，所以美的意义 6.文中回忆十多年前家门外的那株紫藤萝有什 才会得到升华，美的真谛才会受到珍惜。③不 么作用？请结合课文内容加以分析。 完美，也是一种美，是一种更深层次、更 有内涵的美。 (1)第①句中有一处标点符号使用错误，请将修 改意见写在下面的横线上。 (2)第②句中有一处语病，请将修改后的句子写 7.根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写 在下面的横线上。 景状物的妙处。 (1)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了 的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一 70语文7年级下册RJ版 个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（化静为动） ②先从自家院里说起。院中的三株古松，有 两株十分高大，超过屋顶。一株是挺直的；一株 在高处折弯，作九十度角，像个很大的伞柄，遮住 了四分之一的院子。第三株大概种类不同，长不 (2)这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎 高，在花墙边斜斜地伸出枝干，很像黄山的迎客 也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多 松。地锦的条蔓从花墙上爬过来，挂在它身上。 感官互通) 秋来时，好像挂着几条红缎带。两只白猫喜欢抓 弄摇曳的叶子，在松树周围跑来跑去，有时一下 子蹿上树顶，坐定了，低头认真地观察世界。 8.文章结尾处的“我不觉加快了脚步”在内容和 ③后园有一株老槐树，比松树还高大。老槐 树下，如今是一畦月季，还有一个圆形木架，爬满 结构上有什么作用？ 了金银花。老槐树让阳光从枝叶间漏下，形成 “花荫凉”，保护它的小邻居。一块写明“古树”的 小牌钉在树身。 ④临湖轩前面的两株白皮松，是很壮观的。 它们有石砌的底座，显得格外尊贵。树身挺直， 9.9考点定位课文运用了什么写作手法？作者借 树皮呈灰白色。北边的一株在根处便分权，两条 树千相并相依。南边的一株树身粗壮，在高处分 紫藤萝瀑布抒发了自己对人生怎样的感悟？ 权。两树的枝叶都比较收拢，树顶不太大，好像 高大而瘦削的老人，因为饱经沧桑，只有沉默。 ⑤俄文楼前有一株元宝枫，北面小山下有几 树黄栌，是涂抹秋色的能手。燕园中枫树很多， 》考点解读：托物言志《◆ 数这一株最大，两人才可以合抱。它和黄护一年 常见题型：①文章运用了什么写作手法？请简要分 一度焕彩蒸霞，使这一带的秋意如醇酒，如一曲 析。②文章是怎样运用托物言志的手法来表达情 辉煌的钢琴协奏曲。 感的？ ⑥若讲到一个种类的树，不是一株树，杨柳 答题方法：①判断文章“托”了什么“物”，是不是常见 值得一提。杨柳极为普通，因为太普通了，人们 的意象。②结合文章中暗含的背景和作者的遭遇， 反而忽略了它的特色。未名湖畔和几个荷塘边 思考其与“物”的联系。③抓住描写“物”的语句，分 遍植杨柳，我乃朝夕得见。见它们在春寒料峭时 析“物”的特点或其中蕴含的精神，确定文章运用托 发出嫩黄的枝条，直到立冬以后还拂动着；见它 物言志的手法所表达的思想感情。 们伴着娇黄的迎春、火红的榆叶梅度过春天的热 答题规范：文章运用了托物言志的写作手法，通过写 烈，由着夏日的知了在枝头喧闹，然后又陪衬着 ×X(物)的X×(形象、特点)，表达了作者…的情 感/志向。 秋天的绚丽，直到一切扮演完毕。不管湖水是高 涨还是低落，是清明还是混浊，柳枝总在水面低 回拓展阅读(16分) 回婉转，依依不舍。“杨柳岸，晓风残月”，岸上有 (2024·江苏南京期末) 柳，才显出风和月，若是光光的土地，成何光景？ 燕园树寻 它们常集体作为陪衬，实在是忠于职守、不想出 宗璞 风头的好树。 ①燕园的树何必寻？无论园中哪个角落，都 ⑦银杏的集体现身更是壮观了。临湖轩下 是满眼装不下的绿。 小湖旁，七株巨人似的大树站成一排，挡住了一 第五单元71 面山。这两年，它们的叶子不够繁茂，已经不像 12.9考点迁移比较下面的两段文字，找出两段文 从前那样有气势了。树下原有许多不知名的小 字在写法、内容和情感上的共同特点。(6分) 红树，和大片的黄连在一起，真是如火如茶，现在 语段一 莫名其妙地消失了，大概是给砍掉了。这一排银 还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆 杏树，一定为失去了朋友而伤心吧。 所。砍去的和移走的树是寻不到了，但总有新 ⑧还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆 的树在生长，谁也挡不住。 所。砍去的和移走的树是寻不到了，但总有新的 (选自《燕园树寻》) 树在生长，谁也挡不住。 语段二 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得 ⑨新的银杏便有许多。一出我家后角门，可 这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘 见南边通往学生区的路。路很直，两边年轻的银 虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的 杏树也很直，年复一年地由绿而黄。不知有多少 心底。 年轻人走过这路，迎着新芽，踩着落叶，来了又走 (选自《紫藤萝瀑布》) 了，走远了一而树还在这里生长。 (有删改) 10.宗璞笔下的有些树木，不仅具有树的特征，还 具有人的品性，请你结合文章内容进行概括。 (4分) 不同的树 树的特征 人的品性 C写作小练笔 表达升华。 槐树 高大，形成“花荫凉” (1) 13【写法借鉴】《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的 白皮松 (2) 饱经沧桑 一 篇散文，作者从花的衰与盛的转变与自身的 杨柳 (3) (4) 经历中，感悟到“花和人都会遇到各种各样的 银杏 壮观，笔直，不断生长 生命力顽强 不幸，但是生命的长河是无止境的”，蕴含了其 热爱生命、积极向上的态度。由花及人，由花 11.按要求赏析文中的画线句。(6分) 而悟，这样的写法于我们而言并不陌生。在作 (1)两只白猫喜欢抓弄摇曳的叶子，在松树周 者的笔下，藤萝已不是一种单纯的植物，而是 围跑来跑去，有时一下子蹿上树顶，坐定了，低 作者借以抒发自己的志向和意愿的载体，这种 头认真地观察世界。（找出句中的动词并赏 写作手法叫作“托物言志”。 析)(3分) 【写作实践】请你选择自己熟悉的一种植物，模仿 课文中托物言志的写法，写一个片段。不少于 150字。 (2)它和黄栌一年一度焕彩蒸霞，使这一带的 秋意如醇酒，如一曲辉煌的钢琴协奏曲。（从 修辞手法的角度赏析)(3分) 72语文7年级下册RJ版澜不惊，湖水和天空呈现出一样的颜色。荷花被雨水冲洗 后，鲜艳美丽，明丽妩媚，婀娜多姿，清丽雅致，实在是花中 的仙子啊。李白的诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我 认为这句诗实在是太美好绝妙了。 专题学习活动孝亲敬老，传承家风 1.(1)孝顺，做子女的要尊敬父母，善待父母，尽心奉养父母。 (2)(示例)①“10后”的青少年能够直接表达对父母的爱。 ②“10后”的青少年听父母的话，但顺从有度。③“10后” 的青少年与父母平等相处，善于与父母沟通交流。（任意 答出两点即可) (3)(示例1)小语，孔子曾说：“父母在，不远游，游必有 方。”即使你要外出，也必须让你妈妈知道，否则你妈妈会 担心的。 (示例2)小语，孔子曾说：“事父母几谏。”如果你妈妈有不 对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈 妈管你也是为你好，你说对不对？ 2.(1)D“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的意思是“（莲花） 从河沟、池塘里积存的污泥中长出却不沾染（污秽），经过 清水洗涤但不显得艳丽”。表现的是洁身自爱，不与世俗 同流合污的志趣，与“孝亲敬老”无关，故选D。 (2)(示例1)孝心似籽心里种敬老如花脸上开 (示例2)孝亲敬老风尚好国泰民安岁月新 (3)(示例1)刘学洪的家庭在天津市宝坻区以其孝顺行为 而闻名。刘学洪一家赡养了包括公公、婆婆、妈妈、大爷公 和妹妹的公婆、姐姐的公公7位老人，展现了深厚的家庭 责任感和爱心。 (示例2)曹于亚在面对家庭困境时，毅然决定捐肾救父， 展现了面对困难时的坚强和孝顺。她的行为不仅救了父 亲，也展现了青年的责任和担当。 18井冈翠竹 1.gang bicāo砍yin撼滩魄jiǎo 2.(1)àojing(2)漫勋 3.(1)可删去“约”。 (2)为“中国特色竹乡”加上双引号。 (3)形容词副词 4.(1)(示例1)讲红色故事，品红色精神 （示例2)传承红色基因，铸牢复兴之魂 (2)(示例)①老师您好，请问学校举办这次活动的目的是 什么呢？②那么在日常生活中，我们可以通过哪些活动 形式来传承红色精神呢？ 5.“井冈翠竹”在文中具有多重象征意义，它是革命精神、坚 忍意志和奉献精神的象征。无论毛竹遭遇多大的困难和 挫折，都能重新焕发生机，象征着革命力量顽强的生命力。 毛竹年年长，为的是向敌人示威，而年年绿为的是等待红 军归来，体现了军民对革命胜利的坚定信念。在建设时 期，毛竹成为建设祖国的重要资源，象征着井冈山人民积 极参与国家建设的奉献精神。 6.①正直向上，竹林里的竹子总体都是向上的，哪怕被雪压 弯也会重新弹起。②崇尚团结，它们从被移栽的那一刻起 就紧紧靠在一起，相互支撑，让风摇不动枝、撼不动根。 ③坚韧挺拔，无论是高竹还是矮竹，嫩竹还是老竹，它们都 有坚韧的品质。（每点2分，答出两点即可） 7运用拟人的修辞手法(1分)，赋予竹子以人的动作和心 理，生动形象地写出了竹叶声的悦耳动听，传达出作者对 竹子的喜爱之情(3分)。 8.(示例)文中引用“竹径通幽处，禅房花木深”，使竹林茂密、 幽静的景象跃然纸上(1分)。好处：引用古诗句既可以增 加文章的文学性，使文章语言更加优美典雅，增强文章的 美感：又能够使文章的内容更加丰富，增强表达效果 (3分)。 9.B联系上文中的“但我一定要长成最直最坚韧的那一 种”可知，诗句应能表现出竹子的坚韧品质。B项描写竹 子的品格，表现诗人刚正不阿、坚韧不拔的品格和决不向 任何邪恶势力低头的高风傲骨，适合填在文中横线处。 A项中诗人用竹子的意象，比喻青出于蓝而胜于蓝，新生 力量的成长需要老一代积极扶持，体现的是后辈不忘前辈 扶持教导之恩，与“坚韧”无关。C项富含哲理，极有情韵， 写出了物质与精神、美食与美德在比较中的价值，流露出 诗人超然脱俗的人生态度，与“坚韧”无关。D项表现了竹 子的坚贞，与“坚韧”无关。 10.(示例)读完这篇文章，我认为我们应该向竹子学习，感受 其顽强的生命力，培养自己正直向上、崇尚团结、坚韧不 拔、不折不挠的精神品质。竹子会遭遇风雪，我们在学习 和生活中也会遇到挫折和困难，只要我们不言放弃、不畏 困难，就一定能战胜它们。（言之有理即可） 19紫藤萝瀑布 1.beng逗伶pù罩ning憾jin琼 2.(1)zhùzàn(2)焦谜 3.(1)将第二个分号改为逗号。 (2)这世间再美妙的事物也总有自己的缺憾，但正是由于 这些缺憾，美的意义才会得到升华，美的真谛才会受到 珍惜。 (3)而且 4.(1)“我”虽渺小，但依然很重要。(2)紫藤萝在做最有生 命意义的事情一成为怒放的生命。(3)紫藤萝正在开 花，不能等待，不能浪费光阴。(4)紫藤萝花竞相开放的 勃勃生机。 5.焦虑悲痛惊讶疑惑宁静喜悦重拾信心（或“精神 振奋”) 6.①由此及彼，展开联想，使行文自然流畅，丰富了文章的内 容，体现了散文选材灵活自由、不受时空限制（或“形散而 神聚”)的特点。②托物喻人，借十多年前家门外的那株紫 藤萝的遭遇及处境暗喻“文化大革命”时期作者及其家人 的遭遇及处境。③通过鲜明的对比，衬托了眼前紫藤萝的 “盛”，突出了生命自由自在“盛放”的美好。④深化了主 题，写出了作者对“文化大革命”的深刻反思，以及从紫藤 萝中悟出的万物生生不息的人生哲理。 7.(1)“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有 动感，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放 的形态，充满了活力和情趣。 (2)花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色 的”，是可以看见的视觉感受。这是运用通感的修辞手法， 将嗅觉和视觉互通，使花香也有了颜色，写出作者面对紫 藤萝瀑布时的愉悦梦幻之感。 8内容上：“我不觉加快了脚步”是因为“我”从繁密的紫藤萝 身上感受到生命永恒的价值，精神上受到了振奋鼓舞，将 以新的精神状态投人生活中去。结构上：“我不觉加快了 脚步”和开头“我不由得停住了脚步”遥相呼应，使文章首 尾照应，结构紧凑。 9.文章运用了托物言志的写作手法，抒发了“生命的长河是 无止境的”，人应该以振奋的精神和豁达乐观的心态去对 待生活中的坎坷和不幸的感悟。 10.(1)无私奉献(2)壮观，树身挺直，高大(3)普通常见， 生命力旺盛，低调不张扬(4)忠于职守，谦逊低调（意思 相近即可) 11.(1)“抓弄”“跑来跑去”“蹿”“坐定”“低头”“观察”等动词 (1分)，生动形象地展现出小猫在古松周围和树梢上嬉 戏时的可爱与顽皮，使画面富有动感(1分)，从侧面展现 出古松的蓬勃生机、旺盛活力和不凡魅力(1分)。 (2)运用比喻和通感的修辞手法(1分)，把由元宝枫和黄 栌渲染的秋意比作“醇酒”“钢琴协奏曲”，将视觉转化为 味觉与听觉，突出秋意的浓烈、和谐、美好(1分)，彰显出 元宝枫和黄栌相互映衬、相得益彰的美丽，表现了作者对 这两种树的喜爱之情(1分)。 12.写法上：都运用了托物言志的写作手法，都是由自然界的 景物引发对生命的感悟(2分)。内容上：都写出了新生 事物的蓬勃生机，语段一写燕园里新生的草木还在不断 生长，语段二写多年后紫藤萝由衰而复盛、流动不息的生 命(2分)。情感上：都表达了对新生命蓬勃生长的欣喜， 揭示了苦难都会过去，生命生生不息的哲理，展现出对未 来的希望，体现了对自然和生命的尊重、敬畏(2分)。 13.(示例)夏日的洋槐郁郁葱葱，一派生机，骄阳下如华盖蔽 日，令人顿感清凉。夏日常有雨，暴雨如注时，我偏爱久 久站在窗前看槐树一它任凭狂风将树冠刮得东倒西 歪，满树的绿叶吼叫，犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋 转。曾有好几次，我以为它会被风暴折断，但当闪电照亮 黑暗的瞬间，却窥见它的树干始终岿然不动。大雨过后， 它轻轻抖落树叶上的水珠，那一片片光滑的叶子被雨水 洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。那些百折不挠的人 又何尝不是这样呢？ 20*外国诗二首 1.zhen yù恋zhù涉 2.(1)shùnqi(2)幽延 3.(1)人生中难免会经历艰辛和坎坷，会遭遇磨难和挫折，但 是人生并不会因此而黯淡。 (2)将第二个逗号改为分号。 (3)(示例)只有才 4C“荒草萋萋，十分幽寂”应放缓语速，适当停顿，通过舒 缓的节奏展现小路的静谧与荒凉，而非“连读且语速 加快”。 5.(1)一个雨雾天的清晨，“我”睡过了头，独自在雾中赶路 (2分)(2)从容(1分)(3)五叔得知“我”大早上返校，情 绪郁结，用新买的摩托车载“我”去火车站(2分)(4)踏实 (1分) 6.(1)将“颠簸”与“灯光”搭配，写出摩托车行驶的不稳定 (1分)，侧面表现出山路的崎岖(1分)；使用“包裹”一词来 描绘雾气的浓厚，营造出朦胧的氛围(1分)。 (2)运用拟人的修辞手法(1分)，“迎来送往”赋予路以人 的动作(1分)，展现了乡村道路的繁忙及发展变化(1分)。 7.(示例)五叔，你不知道，我小时候上学走夜路、赶雾路有多 辛苦！现在长大了，这大早上出发去火车站的路，又黑又 冷，还雾蒙蒙的，我心里真是怄气，可又没办法，只能硬着 头皮走。（结合“我”儿时经历、当下情绪作答，言之有理 即可) 8.(座右铭)雾是路的考验，路是雾的答案(1分)。理由：雾 象征困难，路代表人生道路(2分)，文章中“我”在雾中走 过艰难求学路，如今雾成为家乡发展的点缀，路也在慢慢 变好，这体现了困难是暂时的，坚定前行才能克服困难 (2分)。（言之成理即可） 21古代诗歌五首 1.chuang dai liao zi ceng hun tun zhu bian 2.(1)过去燕昭王那样的明君和他招纳的贤士良臣(2)未 来后来的明君贤臣(3)想到形容时间的久远和空间 的广大(4)悲伤的样子眼泪(5)不尽(6)天地、大 自然聚集(7)昏暗明亮(8)裂开眼眶(9)终 当，终要登上(10)因为(11)趁着月明来闲游 (12)没有固定的时间，即随时(13)广大。这里形容愁绪 广大无边(14)诗人的马鞭(15)落花 3.(1)念天地之悠悠独怆然而涕下(2)会当凌绝顶 览众山小(3)造化钟神秀阴阳割昏晓(4)不畏浮云 遮望眼自缘身在最高层(5)飞来山上千寻塔闻说鸡 鸣见日升(6)山重水复疑无路柳暗花明又一村 (7)箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存(8)浩荡离愁白 日斜吟鞭东指即天涯(9)落红不是无情物化作春泥 更护花(10)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层前不 见古人后不见来者 4.(1)子美唐代诗圣诗史(2)半山柳宗元欧阳 修曾巩(3)放翁南宋(4)东岳泰山西岳华山 中岳嵩山南岳衡山北岳恒山泰山 5.(1)诗人可能联想到战国时的燕昭王招贤纳士，而自己却 怀才不遇，一时间百感交集，建功立业的渴望、报国无门的 苦闷、知音难觅的惆怅一齐涌上心头。诗人感到自己置身 茫茫宇宙和时间长河之中，产生一种不可名状的渺小感和 孤独感，不禁悲从中来，潸然泪下。 (2)“悠悠”形容长久，遥远，这里用来形容时间的久远和空 间的广大。把个人置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出 个人的孤单渺小。 6.(1)C“曾云”“归鸟”是诗人仰望泰山时所见。 (2)(示例1)我更喜欢译为“Mount'”(高山)。《望岳》这首 诗是从不同角度描写泰山的全貌的，而非仅写山顶的景 象。翻译成“Mount”(高山)更能体现泰山整体的高大巍 峨、神奇秀丽，表达了诗人对泰山景色的惊叹和赞美。 (示例2)我更喜欢译为“Peak”(山顶)。诗人仰望泰山极 顶，变化多端的白云，泰山上空的归鸟盘旋，心胸激荡。在 诗的末尾，诗人又表明了终当登上绝顶、俯视群山的雄伟 志向。翻译为“Peak”(山顶)更能表现出诗人敢于攀登绝 顶、俯视一切的雄心和气概，体现了诗人乐观自信、积极向 上的精神。 7.(1)(示例)登上飞来峰上的高塔，听说在晨鸡报晓时分可 以看见旭日东升。高塔直插云霄，仿佛与天空相接，鸡鸣 声中，一轮红日缓缓升起，光芒万丈，景象壮丽非凡。 (2)(示例)只有不断提升自己，站在更高的位置，才能拥有 开阔的视野，不被眼前的困难迷惑。正如学习中遇到难题 时，我们只有通过深入思考和积累，才能找到解决问题的 方法；生活中面对挑战时，我们只有保持坚定的信念，才能 突破障碍，看到更广阔的世界。 8.(1)足民风 (2)(示例1)面对困境时。因为这两句诗中蕴含着深刻的 哲理，即遇到困境无路可走时，不放弃希望，经过努力，一 定会找到新的出路，进入新的天地。 (示例2)描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了 山环水绕、柳暗花明的美丽景色。 9.(1)斜离别惆怅 (2)“浩荡”本义指“水势大”，这里用来形容“离愁”的广大 无边，形象地写出了诗人“离愁”的深和广。 (3)①这两句诗说明在困境中坚持下去，终会出现豁然开 2