8 土地的誓言（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

8*土地的誓言 划重点感受课文运用的各种描写手法及抒情方式；体会作者对故乡的眷恋以及强烈的爱国情怀 A积累和运用 基础巩固 4.仿写句子。 例句：在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过 碾() 嗥()鸣 谰()语 亘()古 蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 镐()头 胸膛( 山涧( )耻辱()田垄( 仿句：在校园的小径上， 埋葬() 在那沸腾的操场上 缠rào()默qi( 在那图书馆中 高iang()土rang()丰rdo( 在那教室的课桌上 2.阅读语段，完成(1)~(2)题。 每一篇好文章，都是黑暗中的一道亮光。 B 阅读与理解 能力提升 读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河掀起万 ⊙拓展阅读(21分) 丈狂In的气势；读陆定一的《老山界》，我们感 (2024·江苏南通月考改编) 受到红军淳朴而坚韧的革命乐观主义精神；读 江北的雪 端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者洗 朱明东 去故乡污秽的坚定决心和挚痛的爱国情怀。 ①一场洁白的盛典不期而至。 让阅读陪伴我们观赏五彩斑Ián的风景吧！ ②朵朵雪花在空中缓缓地飘、慢慢地舞，层 (1)请你写出语段中加点字的正确读音。 层叠叠、密密麻麻，一层一层往下落。这就是哈 污秽( 挚( )痛 尔滨江北的雪，江北冬日里声势浩大的雪。 (2)写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ③初识江北的雪是儿时的一个早晨。祖父 端着一盆豆腐冒雪而归，一缕狂欢的风雪尾随热 万丈狂lan 五彩斑1n 腾腾的豆香袭进屋内。透过结冰的窗户向外张 3.阅读语段，按要求完成下面的题目。 望，漫天的雪花，像大雾在弥漫，像柳絮在飘飞， ①人的一生不能没有情怀，什么是最大的 更像卷着浪花的海水在汹涌。房前房后，院里院 情怀呢？— 家国情怀。②因为家国情怀是支 外，银白一片。想出门，门却推不开。 撑一个人一生事业的基础。③没有这个情怀， ④下雪前，母亲回娘家看姥姥。我想跟着 任何一个个体都难以成大事☐没有这个情怀， 去，母亲说：“好好做寒假作业，雪停了天晴了，妈 你无法在人生的道路上走得顺畅；没有这个情 就回来了。”那两天，雪花晶莹了我的梦。第三天 怀，你将会失去灵魂，茫然无措，不知人生的方 早上，阳光透过霜漫的玻璃，将我从梦中暖醒。 向在哪里。④做一个 、能够与我们国家 呀，雪住了，天晴了，妈妈要回来啦！我兴奋地穿 命运紧密相关的人，做一个 的人，能够 好衣服跑出门。雪霁一片新色，满村的雪，满村 包容你身边的同学、朋友甚至整个世界。 的白。脚下的雪更厚实，踩在上面，雪会欢快地 (1)第②句中加点的词语在句子中是 词。 发出“咯吱咯吱”声。村西头那些老杨树上高高 低低挂满了“棉絮”，微风一吹，枝头就一抖；再一 (填词性) 吹，“棉絮”就落了一地。 (2)第③句运用的修辞手法是 ,方框内 ⑤前方的路和田野连成了白茫茫一片。西 应填入的标点符号是 北那边有姥姥家，母亲定会打那里返回来。眼睛 (3)请将下面的语句分别填在语段中第④句的 望得有些疼，用手揉了一下再望，田野上有个红 横线上。（只填序号） 点正向这边移动。是母亲！母亲头扎围巾，一身 A.拥有博大胸怀 B.具有家国情怀 红棉袄，挎着小竹篮，向我走来… 第二单元25 ⑥孩子沉湎在深深的雪梦中，田野、山林、乡6.联系上下文，按要求完成练习。(6分) 村和城镇静谧而安然。月光下，江北成了平静的 (1)透过结冰的窗户向外张望，漫天的雪花，像 海洋，到处闪动着银色的光。天蒙蒙亮，父亲领 大雾在弥漫，像柳絮在飘飞，更像卷着浪花的 着我和哥哥去二十多里外的小镇赶集。脚下的 海水在汹涌。（从修辞手法的角度赏析）(3分) 雪更加厚实了，大大的雪爬犁滑行得越发自由。 我和哥哥坐在爬犁上，父亲轻快地拉着。太阳升 起来了，辽阔的江北大地新光浮跃，熠熠生辉。 赶集回来，天近黄昏，去时还舒缓的田野忽然刮 (2)请分析第⑦段中“在这样的大地上，归乡的 起了大风。风卷着雪刮过来，向我们起劲儿地冲 游子怎能不欣慰”的原因。(3分) 击着。我和哥哥躲在父亲身后不敢往前走。父 亲安慰道：“别怕，前面就到家了。” ⑦大雪小雪下了几十年，离家的孩子终于回 到了故乡。曾被红棉袄映衬的田野，曾刮着风雪 7.雪是冬天的精灵，文章第⑧段写到“在我看来， 的江北大地，如今已成为国家级新区。看，江北 没有雪花的飞舞，江北大地就少了一份冬日独 的雪片片如鹅毛，纷纷扬扬；看，江北的雪轻轻盈 有的美感”，结尾却说“似在传递春的消息”，二 盈，朵朵绽放。落在树上，树上开满了银色的花 者是否矛盾？请说明理由。(5分) 儿；落在人身上，人瞬间清爽；落在车上，车上就 载满了力量；落在窗台上，窗台上就闪烁温暖的 光。雪花有情，江北的大地朴实而热情。在这样 的大地上，归乡的游子怎能不欣慰？ ⑧在我看来，没有雪花的飞舞，江北大地就 8.故乡往往是游子魂牵梦萦的地方，是游子一生 少了一份冬日独有的美感。江北，有飞雪迎春的 的精神家园。抒写乡情自然成为许多文学作 信念，更有桃花盛开的期待。在冰雪大世界，我 品的常见主题之一，而品读乡情则有助于读者 真切地感受到了雪的无畏光芒。数十台造雪机 走进作品，与作者进行精神对话。请结合相关 一字排开，正以每小时三十立方米的速度与天然 作品，从抒情方式的角度，品读下列两段文字 雪共同打造着江北的新童话。五光十色的冰灯 不同的表达效果。(6分) 引导着雪飞舞的方向，最美的摩天轮成为江北新 【甲】顿时，片片银屑如蝶飞舞，它们动情地 地标，与江北美丽的夜色和星空融为一体。 唱着歌儿，似在传递春的消息… ⑨银的大地，银的楼宇，银的江岸，到处都是 朱明东《江北的雪》 雪的欢腾。几个孩子在小区门前堆雪人打雪仗， 【乙】为了她，我愿付出一切。我必须看见 一个更美丽的故乡出现在我的面前—或者 活泼而热闹。我情不自禁地抓起一把雪，向湛蓝 我的坟前。 的空中抛去。顿时，片片银屑如蝶飞舞，它们动 端木蕻良《土地的誓言》 情地唱着歌儿，似在传递春的消息… (选自《人民日报》，有删改) 5.根据文章内容，补全作者围绕“雪”写了哪几件 事。(4分) (1) →母亲雪后从姥姥家 回来→（2) →“我”归乡赞雪 →(3) →(4) 26语文7年级下册RJ版2.(1)chùjué(2)捉咽 3.(1)BAC(2)连转折(3)（示例）只要就 4.(1)(示例)长征精神是灿烂的星辰，永远闪耀在历史的 星空。 (2)(示例)爷爷您好！我是××中学的学生代表××，我 们学校准备开展以“重走长征路”为主题的活动，想邀请您 来我们学校为大家作一次报告，您看可以吗？ (3)(示例)翻高山勇士走过万难 5.(1)半夜(2)与瑶民攀谈，宣传红军(3)山路上露宿，欣 赏夜景 6运用环境描写，通过“火把排成许多‘之’字形”“一直连到 天上”表明老山界的曲折陡峭，突出红军行军的艰难，侧面 烘托出红军战士英勇无畏的精神和超乎寻常的顽强意志。 7.①坚强的意志和革命英雄主义精神。红军翻越老山界遇 到重重困难，但没有被困难吓倒，而是“鼓着勇气前进”，凭 借坚强的意志翻越了老山界。②必胜的信念和昂扬的革 命乐观主义精神。半夜在一尺来宽的山路上露宿，也能愉 快地欣赏夜景，体现了革命乐观主义精神。快要到山顶 时，听见敌人飞机的声音，“我”还不忘嘲讽一番，体现了红 军必胜的信念。③高度的纪律性和自觉性。翻山过程中， “我”一边攀谈，一边完成宣传任务，所有红军战士也都坚 定地完成了自己的任务，这体现了高度的自觉性。军令下 达，要在狭窄危险的山路上宿营，战土们“裹一条毯子，横 着心躺下去”，这体现了高度的纪律性。 8作者登临黄洋界的游踪仰望纪念碑，回忆斗争岁月凝 视小路，感恩先辈 9.运用插叙的叙述顺序(1分)，在内容上，通过插叙作者踏 上黄洋界，仰望纪念碑时，脑中浮现出的红军和敌军斗争 的岁月，写出了红军在井冈山保卫战中战斗的场面，赞扬 了战士们英勇无畏的精神(2分)；在结构上，使文章内容 更丰富，情节更完整，有利于吸引读者的阅读兴趣(2分)。 10.(1)连用两个“一次次”，写出了红军挑粮上井冈山和冲破 包围的次数之多，生动形象地表现了红军不畏困难和敌 人(1分)，表达了作者对红军不惧艰难、英勇无畏的品质 和吃苦耐劳、斗争到底的革命精神的赞美与软佩(1分)。 (2)运用了拟人的修辞手法，将“炮”拟人化，赋予它以人 的特点，“稳稳地守着哨口”生动形象地表现出战士们无 私奉献、舍身为国的爱国精神(1分)，表达了作者对红军 的赞美和怀念(1分)。 11.(示例)英勇顽强、信念坚定、豪迈乐观。（每，点1分) 12.小文，作者在文章第⑥段中描写杜鹃花开得艳丽、生机盎 然的画面，表现了其对杜鹃花、对祖国美好山河的热爱和 赞美之情(2分)，同时也借鲜艳的杜鹃花赞扬了那些为 了守护家国不惜流血的革命战士们(2分)。黄洋界上满 山开得灿烂的杜鹃花与抗战时期战火纷飞的场景形成对 比，寓意着国家摆脱了战乱，迎来了繁荣昌盛的时代 (2分)。你理解作者的用意了吗？ 13.略 7谁是最可爱的人 1.èn bai shi bàyú覆瘾豁 2.(1)rènùn(2)玩顽仆朴 3.(1)动副(2)排比(3)遗体保留姿势。 4.(1)(示例1)第三幕选择“魏巍与小战士的防空洞谈话” 理由：前两幕都是描写激烈的战斗场面，突出了志愿军战 士对敌人的“狠”，因此第三幕可以呈现能够表现志愿军战 士的铁骨柔情的内容，从而突出志愿军战士对祖国人民的 “爱”，揭示志愿军战士在前线不怕牺牲的崇高精神，使志 愿军战士的形象更丰满。 (示例2)第三幕选择“志愿军战士与亲人的家书往来”。 理由：前两幕都是描写激烈的战斗场面，突出了志愿军战 士对敌人的“狠”，因此第三幕可以呈现能够表现志愿军战 士的铁骨柔情的内容，从而突出志愿军战士对亲人的 “爱”，揭示志愿军战士在前线不怕牺牲的崇高精神，使志 愿军战士的形象更加丰满。 (2)①人物展现（或“台词朗诵”）②团队合作（或“现场掌 控”)③富有变化 5第一人称，自然亲切，以“我”的身份采访，以“我…”“我 们…”作答，读来真实可信，感情真切深挚，易于表现内 心活动。第二人称，便于面对面说话交流，拉近与读者的 距离，引人深思，发人深省。第三人称，叙述客观公正，使 读者感到事件真实可信，增强文章的真实感。“我”“你” “他”三种人称根据需要交替出现，使行文自然，表达自由 灵活。 6.不能。这三个事例共同揭示了“志愿军战士是我们最可爱 的人”这一主题。第一件事写松骨峰战斗，反映了志愿军 战士对敌人的“狠”和英勇杀敌的气概。第二件事写战士 从烈火中救孩子，传达出志愿军战土对朝鲜人民的爱，反 映了志愿军战士崇高的国际主义精神。这是对第一件事 的补充，对敌“狠”，是因为对朝鲜人民的“爱”。第三件事 写防空洞谈话，揭示了志愿军战士对敌“狠”，对朝鲜人民 “爱”的根本原因，即源于深厚的爱国主义精神和国际主义 精神，有画龙点睛的作用。这三个方面共同构成了“最可 爱的人”的完整形象。 7.第一部分以抒情为主，第二部分以记叙为主，第三部分以 抒情、议论作结。这样安排，以感受揭示主题，以事例表现 主题，以抒情和议论深化主题，因而集中且深刻地表现了 主题。 8.(1)最后一道铁丝网来不及再次爆破，部队进攻受阻，为了 不让红旗退回去，爆破组的同志在铁丝网上趴成一排，让 同志们踩过去(2)作为线索，推动故事情节发展 9.运用了比喻的修辞手法，将“大炮出口的闪光”比作“闪 电”，将“火箭炮弹”拖着长长的火尾巴比作“赤红的钢板” (1分)，生动形象地写出了我军炮火进攻的迅速和猛烈， 渲染了壮烈的战斗场面(1分)，展示了我军坚定的战斗意 志(1分)，从而引出下文战士们发起进攻的情节(1分)。 10.加点词语运用了动作描写和语言描写(1分)，通过对志 愿军战士郭祥的一系列动作和语言的细节描写，突出了 其在面临抉择前的那份果断、坚决(1分)，体现了他顾全 大局的领袖精神(1分)。 11.选文片段采用第三人称的叙述视角，能够突破时间与空 间的限制，在叙述过程中能随时关注志愿军战士的言行， 更加灵活自由地反映战斗场景。（叙述视角1分，作用 3分，共4分) 12.①“红旗飞舞”是本次战斗的任务，在开头这面红旗送来 的时候，全连都在红旗上签上了自己的名字，鼓舞了军 心。②“红旗飞舞”暗示了战斗胜利的结果，与结尾形成 呼应，使文章结构和谐、严谨。③“红旗飞舞”象征着志愿 军战士一路向前，永不退缩，表现了志愿军战士的英勇无 畏和他们炽烈的爱国主义情感。④“红旗飞舞”抒发了作 者对志愿军战士保家卫国的高度敬意和赞美之情。（每 点2分，答出三点即可) 8·土地的誓言 1.nian hao lan gen gao tang jian ru long zàng绕契粱壤饶 2.(1)hui zhi(2)澜斓 3.(1)连(2)排比；（或“分号”）(3)BA 4.(示例)我留下无数的欢声笑语洒下过我的汗滴 我如 饥似渴地阅读过各种书有我书写描画的痕迹 5.(1)祖父端着一盆豆腐冒雪而归(2)“我”和哥哥随父亲 赶集迎着雪回家(3)造雪机造雪装扮江北大地(4)孩 子们堆雪人打雪仗（每点1分，意思相近即可） 6.(1)运用比喻、排比的修辞手法(1分)，将雪花比作大雾、 柳絮、卷着浪花的海水，生动形象地写出了江北的雪声势 浩大、形态多变的特点(1分)，增强了语势，表达了作者对 江北的雪的赞叹(1分)。 (2)①雪后的江北“朴实而热情”，承载着作者对家乡的热 爱和眷恋。②江北的雪，寄寓了作者对亲情的赞美和向 往。③江北已变成国家级新区，焕发新的活力，寄寓了作 者对美好未来的憧憬之情。（每，点1分） 7.不矛盾(1分)。“冬日独有的美感”强调雪是江北冬天独 特的景致，展现了江北的冬日之美(2分)；“传递春的消 息”则赋予雪象征意义，暗示冬去春来，江北充满生机与希 望(2分)。二者从不同角度体现了雪与江北的联系，并不 矛盾。 8.【甲】间接抒情(1分)，运用景物描写以及比喻、拟人等修 辞手法，抒发了作者对故乡、故乡的雪的喜爱，对故乡日新 月异美好未来的憧憬，对美好新生活的赞美与向往 (1分)；情感的抒发含蓄隽永、耐人寻味(1分)。【乙】直接 抒情(1分)，运用呼告的修辞手法，将倾诉对象拟人化，表 达了作者对解放故乡、回归故乡的坚定信念和决心 (1分)；情感的表达鲜明而强烈(1分)。 9木兰诗 1.zhùtiěhan pei yan shuòbin jiang jian zhuan zhu6 chang 2.(1)①只②什么③思虑、思量④水流声⑤战事 ⑥北方⑦有余⑧女子的艳丽装束⑨贴近、靠近 (2)①父亲②跑③只④外城⑤门⑥模糊不清、难 以分辨，这里指眼睛眯着 (3)帖贴粘贴 (4)集市买 (5)①名词动词买②名词动词记录 3.(1)(我)愿意为（此）去买马和马具，从此代替父亲出征 (2)远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。 (3)北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着（战 士们的)铁甲。 (4)据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时 动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴 近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 4.(1)将军百战死壮士十年归(2)万里赴戎机关山度若飞 (3)将军百战死壮士十年归(4)愿驰千里足送儿还故乡 (5)东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭 5.北宋郭茂倩乐府诗集孔雀东南飞 6.这里运用了互文的修辞手法，意思相互交错、补充。这 里应该理解为“到各处集市购买骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等 战具”。 7.借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境，借“唤女 声”点出木兰的女子身份（或“借木兰对父母的依恋、思念 点出她替父从军、奔赴战场的处境和她的女子身份”)。 8.(1)越过(2)穿（衣）(3)越过(4)凭借 9.AA项句子与例句中的“为”都是“替”的意思。B.担任 充当。C.为了。D.被。 10.(1)将士们征战多年，经历很多战斗，有的战死沙场，有的 胜利归来。 (2)敌人听说救兵到了，（随即）分散逃跑，（这是）荀灌的 功劳啊。 [(1)关键词“百战”“十年”翻译正确各0.5分，语句通顺 1分；(2)关键词“闻”“走”翻译正确各0.5分，语句通顺 1分] 11.【乙】文对荀灌突围救父的过程进行了详细的描写，意在 表现其骁勇善战、智勇双全、有胆有识的品格，突出其 “奇”。【甲】文对木兰征战沙场的场面一笔带过，重点铺 陈战前及战后的情况，意在突出木兰孝敬父母、勇于担当 以及不恋富贵、淡泊名利的高洁品性。（紧扣人物形象塑 造分析各2分，意思对即可) 【参考译文】 【乙】荀崧的小女儿荀灌，幼年就有非凡的节操。荀 崧担任襄城太守时，被杜曾围攻，兵力薄弱，粮食吃光了， 想向自己的老部下平南将军石览求救，却没有办法（突 围)出城。荀灌当时十三岁，就率领数十名勇士，越过城 墙在夜晚冲出重围。敌人（在后面）追得很急，苟灌督促 激励将士，一边战斗，一边向前冲，成功进入鲁阳山，得以 逃脱。（她）亲自拜访石览请求派兵（救援），又替苟崧写 信给南中郎将周访请求援助，并表示荀崧愿和周访结为 兄弟，周访立即派儿子周抚率领三千人与石览会合一同 救援荀崧。敌人听说救兵到了，（随即）分散逃跑，（这是） 荀灌的功劳啊。当时的人们感叹道：“凭借十三岁的弱女 子，能够单独挺身而出，突出包围寻求救援，这样的奇女 子，探求众多古今的史书，都不曾有过。” 阅读综合实践二 1.(1)落雪清晨，木工伐木(2)母忆儿别，南下抗日(3)烧 炭取暖，耿老去世（意思相近即可） 2.(1)整宿静坐的背后，让我们看到了一个思念儿子、忧心儿 子的父亲。(2)愤慨的语气。理由：东北被日本侵占，学 生被迫学习日文，这样的设计能够体现耿振华面对家国沦 丧的气愤和耻辱。(3)家国被日本人侵占，儿子可能已 经战死，在家国之痛与丧子之痛的双重打击之下，耿大先 生将榆树林砍倒烧毁，不给日本人留任何资源，表达了耿 大先生玉石俱焚的抗日决心。 3.(示例1)我选A。一百多年的榆树，高大挺拔，代代相传， 寄寓的是家国安康、家庭幸福美好的愿望(1分)。以此作 为主要布景，表达了国土虽遭侵占蹂躏，但是爱国精神与 美好愿景永远不会枯竭(2分)。 (示例2)我选B。被砍倒的榆树象征了东北沦陷、家庭破 碎的现实(1分)。以此作为主要布景，表达了家国惨遭蹂 躏的痛苦，也象征着与侵略者抗争到底的决心(2分)。 4.(示例)爱国是什么？爱国是奔腾的黄河之下，那一往无 前、无坚不摧的气概；爱国是高耸崎岖的山峰之上，那昂扬 乐观、英勇无畏的攀登；爱国是战火纷飞、枪林弹雨的战场 上，那不惧生死、舍身为国的奉献；爱国更是那遥远的雪地 上，那挺拔耸立、屹立不倒的榆树林…爱国之心，民族之 魂，永远在我心！ 5.(1)有余(2)外城(3)买(4)屡次，多次 6.(1)向着窗户，对着镜子，梳理像云那样的鬓发，在额头 上贴上花黄。 (2)男子可以做的事情女子未必不可以做。 [(1)关键词“理”“帖”翻译正确各0.5分，语句通顺1分； (2)关键词“为”翻译正确1分，语句通顺1分] 7.既写出了木兰对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱 (1分)，又表现出她归来后情不自禁的喜悦(1分)。