阅读综合实践—（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

阅读综合实践一 一、阅读下面的文章，回答问题。(21分) ⑤房间里没有通电，陈景润便购置了两盏煤 陈景润：永远纯真的数学巨人 油灯，一盏亮着，另一盏默默守候在墙角，随时等 沈世豪 候主人的调遣。黄中带青的灯光，把陈景润那瘦 ①1953年，陈景润从厦门大学毕业，被分配弱的身影，幻化成一张写意变形的弓，清晰地映 到北京第四中学任教，后来又被调到厦门大学数在白墙上。他又开始了那魂牵梦绕的神游，巡视 学系资料室工作。重回厦门大学的陈景润，除了数论艺苑里的草木春秋，品评已是长满青苔的绝 日常工作，就是夜以继日地驰骋于学术的天地壁、悬崖和吊角如翅的古亭。小径如丝，系着那 里，生活被他简化得只剩下两个字：数论。他将飘逸的云彩，还有那总是神秘莫测的群山峻岭。 几乎耗尽心血的成果，写成了一篇关于“他利问 低头细看，脚下荆棘丛生，石阶上湿漉漉的，莫非 题”的论文。华罗庚认真审阅后，力排众议，把陈是孤独的跋涉者洒下的泪与汗？ 景润调到北京的中国科学院数学研究所工作。 ⑥窗外，万家灯火，一派辉煌，陈景润的小屋 ②初到北京的陈景润只是研究所的实习研中，一灯如豆。灯光无言，照亮咫尺天地，照亮那 究员，住集体宿舍，四人一间。后来，在得到同宿深深浅浅且不乏歪歪斜斜的一行行坚实的脚印。 舍的同事的应允后，搬到了只有三平方米的厕所 他把所有的精力都用在真正完善和最后攻克哥 里住。陈景润的习惯是凌晨三，点就起床干活。德巴赫猜想(1十2)的“血拼”中了。 他把奋斗的标尺定在攻克华林问题上。经长期 ⑦那间六平方米的小屋终日紧紧地关着，夜 苦读，他背诵、演算的题目，可以垒成山、汇成河，晚，窗口上有昏暗的灯光在摇曳。人们不知道陈 他熟悉了数论领域每一朵飘逸的白云、每一缕飘景润在做什么，仿佛也不屑于去知道。偶尔，陈 逝的春风。征程漫漫，陈景润终于跃上峰巅。景润会从小屋中出来，手提一个现在已很难看到 1959年3月，他在《科学纪录》上发表论文《华林的竹壳热水瓶，或者，端着一个碗口斑驳的搪瓷 问题g(⑤)的估计》，数论史上的一段空白，被填补碗。喝水、吃饭，生存之必需，除此之外，都免了。 上了。陈景润在三平方米的特殊世界中谱写的 ⑧四年，一千多个日日夜夜，熬了多长的灯芯， 炫目春秋，镌入永恒的史册。 烧了多少煤油，无法统计。四年，在煤油灯下，陈景 ③中国科学院数学研究所那间刀把形的锅 润经受过多少次失败，没有人知道。人们只是在他 炉房，六平方米，没有锅炉，房间一角，突起的烟 获得成功之后，发现他床底下有十麻袋的草稿纸。 囱占了一个显眼的位置。进门的左侧，正好放一 ⑨理论的突破，洋溢着强烈的根本性、全局 张单人床，一张断腿的凳子横着放倒，正好坐人。 性。中国出了陈景润，令全世界为之瞩目。今 床就成了书桌。陈景润伏在床上，仍然算他的数 天，我们渴盼涌现更多陈景润式的科学家。时代 学。这间小屋，就是陈景润最终攻克哥德巴赫猜 将会一次次呼唤他。 想(1+2)的地方。 (选自《光明日报》，有删改) ④陈景润小心谨慎，轻易不出门。数论、哥 1.本文主要讲述了有关陈景润的哪些事件？请 德巴赫猜想，是他生命中最忠实的旅伴。他把房 你简要概括。(3分) 门关得紧紧的，用沉默无言筑起一道“马其诺防 线”。喋血跋涉，需要超人的意志和韧性，小屋 中，他几乎成了一幅凝然不动的油画，一座岿然 坚毅的雕塑。 12语文7年级下册RJ版 2.文章第③段描写陈景润的居住环境有何作用？学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才 请简要分析。(4分) 略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相 待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】勤勉之道无他，在有恒而已。良马虽善 3.结合语境，按要求赏析文中画横线的句子。 走，而力疲气竭，中道即止。驽马徐行弗间，或反 (6分) 先至焉。是故举一事，学一术，苟进取不已，必有 (1)他将几乎耗尽心血的成果，写成了一篇关 成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于 于“他利问题”的论文。（赏析加点词语）(3分) 学，一旦发愤，不分昼夜，数十日后，怠心渐生，终 以废学。孔子曰：“欲速则不达。”孟子曰：“其进 (2)小屋中，他几乎成了一幅凝然不动的油画， 锐者其退速。”此之谓也。 一座岿然坚毅的雕塑。（从修辞手法的角度赏 立志苟坚，执事苟专，必不在一日增进，自矜 析句子)(3分) 功效也。百里为期，捷行九十里而止，不可谓已 至。事求有济，功贵其成，修业者其念之哉。 (节选自《学贵有恒》) 4.文章结尾说“时代将会一次次呼唤他”，句中的 6.解释下列句中的加点词。(4分) “他”指谁？这句话表达了作者怎样的情感？(4分) (1)见往事耳 (2)即更刮目相待 (3)驽马徐行弗间 (4)怠心渐生 5.阅读下面的【链接材料】，结合文章内容说说陈 7.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的 景润身上具有哪些科学家精神。(4分) 一项是(2分) ( 【链接材料】 A.蒙乃始就学 去后乃至 大力弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精 B.人不知而不愠 捷行九十里而止 神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、 C.大兄何见事之晚乎 修业者其念之哉 严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的 D.欲速则不达 险躁则不能治性 奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘 8.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 为人梯、奖掖后学的育人精神。 （4分) 2020年9月11日习近平总书记 立志苟坚，执事苟专，必不在一日增进，自 在科学家座谈会上的讲话 矜功效也。 9.请联系【甲】【乙】两篇文言文和自己的学习经 验，说说【甲】【乙】两文分别给我们带来哪些学 二、阅读下面的文言文，回答问题。(12分) 习方面的启示。(2分) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可 不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就 第-单元13七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲求的情况， (舅舅)回答说：“（他的才能）消失了，和普通人没有什么 区别了。” 阅读综合实践一 1.①陈景润因写成关于“他利问题”的论文而被华罗庚调到 北京的中国科学院数学研究所工作。②陈景润发表的论 文《华林问题g(5)的估计》，填补了数论史上的一段空白。 ③陈景润攻克哥德巴赫猜想(1+2)。（每点1分） 2.写出了陈景润住宿环境的简陋朴素(1分)，与陈景润攻克 哥德巴赫猜想(1十2)这一伟大的数学成果形成鲜明的对 比(2分)，突出了陈景润淡泊名利、潜心研究的奉献精神 (1分)。 3.(1)“几乎”表程度，表示十分接近(1分)，这里用来修饰 “耗尽”，表现了陈景润在研究数论过程中付出的艰辛程 度，使语言表达更准确(2分)。 (2)运用比喻的修辞手法(1分)，将陈景润比作油画和雕 塑，形象地写出了陈景润醉心数学研究时的专注与忘我 (2分). 4.“他”既指陈景润，又指像陈景润一样不计名利、刻苦攻关 的科学工作者(2分)。这句话既表达了作者对陈景润的 怀念和敬仰之情，也表达了对社会上能够涌现出更多像陈 景润一样的科学家的期望(2分)。 5.①陈景润具有勇攀高峰、敢为人先的创新精神。他以攻克 华林问题为目标，发表论文《华林问题g(5)的估计》，填补 了数论史上的一段空白。②陈景润具有追求真理、严谨治 学的求实精神。他为了攻克哥德巴赫猜想(1十2)，四年里 夜以继日，写完十麻袋的草稿纸。③陈景润具有淡泊名 利、潜心研究的奉献精神，他在三平方米的厕所写成《华林 问题g(5)的估计》，在六平方米的锅炉房中攻克哥德巴赫 猜想(1十2)。（每点2分，答出两点即可） 6.(1)历史(2)擦拭(3)不间断(4)解怠 7.DD.都是否定副词，不。A连词，于是，就；副词，才。B.连 词，表转折：连词，表顺承。C.助词，用于主谓之间，取消句 子独立性；代词，指前面讲的道理。 8树立志向如果坚定，做事情如果专一，必然不在于一天的 增益和进步，（必然不在于）自己夸耀功劳和成效。（关键 词“苟”“执”“矜”翻译正确各1分，语句通顺1分) 9.(示例)【甲】文中孙权现身说法，认为开卷有益，建议吕蒙 博览群书，了解历史，增长见识，启示我们多读好书，运用 浏览的阅读方法能快速拓宽知识面(1分)。【乙】文提出 的志向坚定，做事持之以恒，告诉我们在学习时循序渐进、 坚持不懈很重要(1分)。 【参考译文】 【乙】勤勉没有别的方法，在于有恒心而已。好马虽然 善于跑，却（容易）气力疲乏衰竭，中途就会停止。质性钝 劣的马缓慢行走不间断，也许反而先到。因此要办一件 事，学习一种技艺，如果努力上进不停止，必然有成功的一 天，（关键）在于善于运用自己的精力罢了。现在的人也许 有志向学习，忽然发愤（学习），不分白天黑夜，几十天后， 懈急之心渐渐生起，最后荒废了学业。孔子说：“过于性急 反而不能达到目的。”孟子说：“前进太猛的人后退也会 快。”说的就是这个道理。 树立志向如果坚定，做事情如果专一，必然不在于一 天的增益和进步，（必然不在于）自己夸耀功劳和成效。以 一百里路为限，急速行走九十里然后停止，不能说已经到 达。（做）事情谋求有所得益，工作重在有所成效，做学问 的人要思考这个道理啊。 5黄河颂 1.pibìzhu6 ping bǔzi宛篮榜巅浩浩 2.(1)qūpài(2)礴魄 3.(1)褒义词动词(2)拟人(3)黄河文化作为中华文明 的重要组成部分，是中华民族的根和魂。 4.(1)我选C。理由：《黄河颂》所表达的是对黄河的英雄气 魄的赞美，《黄河颂》是祖国的英雄儿女发出的像她一样的 伟大坚强的誓言。选择激昂的乐曲作为背景音乐，能够营 造出磅礴壮美的气氛，使朗诵更有气势。 (2)(示例)它犹如一支画笔在祖国的大地上点染铺陈 它犹如一阵春风在荒芜的原野里唤醒生机 (3)(示例)“啊”是叹词，要读出赞颂之情，所以延长读音； “黄河”是赞颂对象，要重点突出，所以重读。 5.(1)“劈成”运用拟人的修辞手法，写出了黄河把中原大地 一分为二的地理作用，突出黄河不可阻遏的气势和力量。 (2)“泻”字生动形象地写出了黄河奔腾直下的磅礴气势和 一往无前、无坚不摧的气概。 6.运用反复的修辞手法，把诗歌主体部分分为三个层次，依 次是黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还 将激励中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。表达 了作者对黄河的热爱与赞美之情，营造出一种回环往复的 韵律美。 7.《黄河颂》主要采取直接抒情的方式。诗歌以明朗的语言 塑造了黄河奔流不息、气势磅礴的形象，并且多处以“啊！ 黄河！”直接抒发了作者热爱黄河的情感，充满雄浑豪迈 之美。 8.(1)看到日寇侵略，百姓流离失所，自己随难民流亡(2分) (2)激动兴奋(1分)(3)看到黄河在草原上安详、舒展， 联想到中华民族经历苦难后在沉思、歇息、积蓄力量 (2分)(4)昂奋自豪(1分)（意思相近即可） 9.运用比喻的修辞手法(1分)，把黄河比作“不见首尾的丝 带”，生动形象地写出了黄河蜿蜒绵长的流动之形(1分)。 “缠”和“引”两个动词，将黄河“云中而来，雾中而去，千回 万转”之态与对往昔的回忆和对未来的畅想巧妙地结合 (1分)，表达出作者的无限感慨(1分)。 10.在第③段中，作者主要通过直接抒情和借景抒情相结合 的方式来表达情感(1分)。直接抒情：“我的眼睛润湿 了，我胸中涌出了那首崇高的歌：‘啊！黄河！你是中华 民族的摇篮！”作者直接表达了自己看到黄河时内心的 激动，通过引用赞美黄河的歌词，直抒对黄河的热爱以及 对祖国获得新生的喜悦与自豪之情(2分)。借景抒情 “火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客 们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在 车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。”作者描 写火车欢腾地驶过中原、自己急忙看黄河的动作、黄河的 浩荡浊流，烘托出欢快的氛围，表达了作者因祖国获得新 生而产生的喜悦与对未来充满希望的心情(2分) 11.相同点：本文与课文《黄河颂》都歌颂了黄河伟大坚强的 品质，都表达了对中华儿女及中华民族伟大精神的赞美 (2分)。不同点：本文借对黄河的强烈赞颂，表达了对人 民通过劳动改善祖国面貌的歌颂，对祖国从此走向繁荣 昌盛的向往，对祖国日新月异的变化的欣喜之情(2分)。 课文《黄河颂》借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华 儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精 神，保卫黄河，保卫中国(2分)。 6老山界 1.g0guàn攀峭督捐酣