第一章 第一节 位置和疆域 教学设计 -2025-2026学年地理中图版（北京）八年级上册

第一章 认识中国的疆域和人口 第一节 位置和疆域（教学设计） 一、核心素养目标 （一）区域认知 掌握中国的半球位置、纬度位置和海陆位置，明确中国的疆域范围、领土四至点，认识中国疆域辽阔的特点，构建中国疆域的空间认知。 （二）综合思维 结合中国的地理位置，分析纬度位置、海陆位置对我国气候、农业、对外交往等方面的影响，培养综合分析地理问题的能力。 （三）人地协调观 认识中国疆域辽阔、资源丰富的优势，树立维护国家领土完整、守护国家疆域的责任意识，理解合理利用疆域资源的重要性。 （四）地理实践力 通过阅读中国政区图、疆域图，查找领土四至点、邻国、濒临的海洋，提升读图、析图和地理实践操作能力。 二、重难点突破 （一）重点 1.中国的半球位置、纬度位置和海陆位置的具体特点，理解不同位置的地理意义。 2.中国的领土四至点、陆地面积、濒临的海洋、邻国和隔海相望的国家，掌握中国疆域的核心概况。 （二）难点 1.结合中国的地理位置，分析纬度位置和海陆位置对我国自然环境、经济发展的有利影响，培养综合思维。 2.准确识记领土四至点的经纬度和具体位置，区分陆上邻国与隔海相望的国家，避免混淆。 （三）突破方法 1.通过情境导学、地图展示、读图探究，直观呈现中国的位置和疆域特点，结合具体案例落实重点知识。 2.组织师生互动、小组合作，通过读图、记图、析图，引导学生总结规律、强化记忆，突破难点。 三、教学过程 （一）情境导学 展示中国疆域全景图、南北季节差异图片（北方冰天雪地、南方繁花似锦）、东西晨昏差异图片（东部日出、西部星斗），搭配简短旁白：从漠河的皑皑白雪到南海的碧波万顷，从乌苏里江的第一缕晨光到帕米尔高原的漫天星斗，中国的疆域辽阔而壮丽。我们生活的这片土地，在世界上处于怎样的位置？它有着怎样的疆域范围？今天，我们就一起走进第一节，认识中国的位置和疆域。通过直观的景观对比，激发学生学习兴趣，引出本节课主题。 （二）新知讲授 1.中国的地理位置 结合教材内容，从半球、纬度、海陆三个维度讲解中国的地理位置，结合地图和实例，让知识点更具体，避免空洞。 （1）半球位置：中国位于北半球、东半球。讲解时结合经纬线划分，明确赤道以北为北半球，西经20°以东、东经160°以西为东半球，中国全部位于该范围之内。 （2）纬度位置：中国大部分地区位于北温带，小部分地区位于热带，没有寒带。具体范围是北纬4°至北纬53°，纬度跨度广。结合实例说明，纬度跨度广导致我国南北气候差异显著，如冬季北方寒冷、南方温暖，为多种农业经营提供了条件。 （3）海陆位置：中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。东部濒临太平洋，便于对外交往和海洋资源开发；西部深入亚欧大陆腹地，便于与中亚、西亚等地区开展经济文化交流，陆地疆域辽阔，资源丰富。 2.中国的疆域 按“领土范围—领土四至点—濒临海洋—邻国”的逻辑讲解，结合地图，强化空间记忆，贴合教材内容，不超纲。 （1）领土范围：中国陆地面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。陆地疆域辽阔，海域面积广阔，管辖的海域面积约300万平方千米。 （2）领土四至点：①最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（北纬53°多），冬季漫长寒冷，有极寒天气。②最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙（北纬4°附近），全年高温多雨，长夏无冬。③最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（东经135°多），是我国最早看到日出的地方。④最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原（东经73°附近），是我国最晚看到日出的地方，东西时差大。 （3）濒临的海洋：自北向南依次为渤海、黄海、东海、南海，台湾岛东岸直接濒临太平洋。渤海是我国的内海，台湾海峡属于东海，我国沿海有众多岛屿，其中台湾岛是我国第一大岛，海南岛是第二大岛。 （4）邻国：①陆上邻国：共14个，分别是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南，讲解时结合地图，明确主要邻国的位置，避免混淆。②隔海相望的国家：共6个，分别是韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚，均位于我国东部和南部海域对岸。 （三）师生互动交流 1.提问互动：讲解完地理位置后，提问学生我国纬度位置和海陆位置分别有什么优势？引导学生结合所学内容，分析纬度位置对农业的影响、海陆位置对对外交往和资源开发的影响，教师总结补充，强化学生对地理位置意义的理解。再提问学生，我国领土最东端和最西端为什么会有晨昏差异？结合经度跨度广的特点，让学生主动思考，加深记忆。 2.小组互动：将学生分成4组，每组分配一个任务，分别查找领土四至点、濒临的海洋、陆上邻国、隔海相望的国家，结合地图，每组派代表上台指图讲解，教师点评纠正，补充易错点，帮助学生巩固疆域相关知识点，培养合作与表达能力。 （四）史料探究与分享 1.史料展示：展示相关文献片段（简化译文）：华夏之地，地处亚欧大陆之东，太平洋之西，北抵漠河，南至曾母暗沙，东达乌苏里江，西至帕米尔高原，疆域辽阔，物产丰饶。东濒大洋，便于舟楫往来，对外通商；西连内陆，利于车马相通，交流互鉴。展示中国疆域古今对比图（简化版），辅助史料理解。 2.探究问题：①结合史料和地图，分析中国海陆位置的特点，说说这种海陆位置对我国对外交往和经济发展有哪些有利影响？②结合史料中中国的疆域范围，说说我国领土四至点的分布特点，以及疆域辽阔对我国的优势。 3.分享总结：学生分组讨论后，派代表分享探究成果，教师引导学生得出结论：我国海陆兼备的位置，既便于海洋资源开发和对外海上交往，也便于与内陆国家开展合作；疆域辽阔，不仅资源丰富，也为我国发展多种农业、开展地域文化交流提供了有利条件。通过史料探究，培养学生史料分析和综合思维能力。 （五）议学情境举例 创设议学情境：假设你是一名边防战士，分别驻守在我国领土的最北端漠河、最南端曾母暗沙、最东端乌苏里江、最西端帕米尔高原。结合本节课所学知识，描述你驻守地区的地理位置特点、自然环境特征，以及你守护疆域的责任，说说我国疆域辽阔的意义。 引导学生结合领土四至点的位置和自然环境，展开联想和讨论，分享自己的感悟，教师总结点评，强化学生的国家领土意识，进一步巩固疆域相关知识点，提升学生的综合分析和表达能力。 （六）课堂小结 师生共同梳理本节课核心知识点，明确中国的半球、纬度、海陆位置及意义，掌握领土四至点、陆地面积、濒临的海洋、邻国等疆域概况。强调中国疆域辽阔，地理位置优越，培养学生维护国家领土完整的责任意识，帮助学生构建完整的知识体系。 四、重点知识归纳概括 1.中国的地理位置：半球位置为北半球、东半球；纬度位置大部分在北温带，小部分在热带，无寒带，纬度跨度广；海陆位置为亚洲东部、太平洋西岸，海陆兼备。 2.中国的疆域：陆地面积约960万平方千米，领土四至点分别是漠河以北黑龙江主航道中心线、曾母暗沙、黑龙江与乌苏里江主航道中心线交汇处、帕米尔高原；濒临渤海、黄海、东海、南海，台湾岛为第一大岛；陆上邻国14个，隔海相望国家6个。 3.核心认识：中国地理位置优越，疆域辽阔，资源丰富，既便于对外交往，也利于自身发展；我们应树立维护国家领土完整、守护国家疆域的责任意识。 五、板书设计 第一节 位置和疆域 一、中国的地理位置 （一）半球位置：北半球、东半球 （二）纬度位置：北温带为主，小部分热带，无寒带 （三）海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸，海陆兼备 二、中国的疆域 （一）领土范围：960万平方千米，世界第三 （二）领土四至点 1.最北端：漠河以北黑龙江主航道中心线 2.最南端：曾母暗沙 3.最东端：黑龙江与乌苏里江主航道交汇处 4.最西端：帕米尔高原 （三）濒临海洋：渤海、黄海、东海、南海 （四）邻国 1.陆上邻国：14个 2.隔海相望国家：6个 三、核心认识 1.地理位置优越，海陆兼备 2.疆域辽阔，资源丰富 3.守护领土完整，人人有责 六、练习设计 1.选择题 （1）我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。这种海陆位置使得我国东部濒临海洋，便于发展海洋渔业、海上运输和对外交往，西部深入亚欧大陆腹地，便于与中亚、西亚等地区开展经济文化交流。结合所学知识，我国海陆兼备的地理位置带来的最大优势是（） A.地形复杂多样 B.便于对外交往和资源开发 C.气候复杂多样 D.河流众多 （2）我国纬度跨度广，大部分地区位于北温带，小部分地区位于热带，没有寒带。这种纬度位置使得我国南北气候差异显著，北方地区冬季寒冷干燥，南方地区冬季温和湿润，为我国发展多种农业经营提供了有利条件。下列现象中，主要受我国纬度位置影响的是（） A.我国东部沿海多台风 B.我国西部多高原、盆地 C.漠河冬季漫长寒冷，曾母暗沙长夏无冬 D.我国东部地区降水丰富 （3）我国领土最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处，最西端位于新疆维吾尔自治区的帕米尔高原，东西经度跨度约62°，时差约4个小时。因此，当乌苏里江迎来第一缕晨光时，帕米尔高原依然是漫天星斗。这种现象的形成主要是因为我国（） A.纬度跨度广 B.经度跨度广 C.海陆兼备 D.地形复杂多样 （4）我国陆地面积约960万平方千米，居世界第三位，领土四至点明确，疆域辽阔。其中，我国最南端位于海南省南沙群岛中的曾母暗沙，最北端位于黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上。下列关于我国领土四至点的说法，正确的是（） A.最东端位于台湾省 B.最西端位于西藏自治区 C.最南端位于热带地区 D.最北端位于寒带地区 （5）我国疆域辽阔，陆上与14个国家接壤，隔海与6个国家相望，边境线漫长，对外交往便利。下列国家中，既与我国陆上接壤，又与我国隔海相望的是【朝鲜】和越南。下列选项中，符合这一描述的国家是（） A.朝鲜 B.日本 C.印度 D.菲律宾 2.情境材料 我国地处北半球、东半球，位于亚洲东部、太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。纬度跨度广，从北纬4°到北纬53°，大部分位于北温带，小部分位于热带，无寒带，南北气候差异显著。陆地面积约960万平方千米，领土四至点分布广泛，最北端漠河冰天雪地，最南端曾母暗沙高温多雨，最东端乌苏里江日出最早，最西端帕米尔高原日落最晚。我国濒临渤海、黄海、东海、南海，海域广阔，沿海岛屿众多，陆上与14个国家接壤，隔海与6个国家相望，优越的地理位置和辽阔的疆域，为我国经济发展、对外交往和资源开发提供了有利条件，也彰显了我国的大国风采。 七、练习答案 1.B 2.C 3.B 4.C 5.A 八、反思与感悟 本节课围绕中国的位置和疆域展开，通过情境导学、地图探究、师生互动，落实了核心素养目标，帮助学生掌握了重点知识，突破了难点。但部分学生对领土四至点的位置记忆不够准确，对地理位置的影响分析不够全面。后续教学中，应加强地图教学，通过反复读图、记图强化空间记忆，增加案例分析，引导学生主动思考，提升地理核心素养，同时注重易错点讲解，帮助学生加深理解。 学科网（北京）股份有限公司 $