第06课 古代人类的迁徙和区域文化 【课件】-2025-2026学年高二历史选择性必修3新授课课件（统编版）

课程标准： 通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在其迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 文化交流与传播第二单元第06课 区域迁徙 ——古代人类迁徙和区域文化 印欧民族，一次迁徙 逐水草而居，社会结构简单 长期狩猎，性格剽悍，机动性强 安土重迁，社会结构复杂 细密的社会分工，城市、文明、财富 游牧世界 农耕世界 按照吴于廑先生的看法，人类历史上游牧世界曾三次对农耕世界发起冲击。第一次：公元前2千纪初印欧人的迁徙；第二次：3—6世纪亚欧游牧民族大迁徙；第三次：12世纪蒙古西征造成的民族大迁徙。 任务一：结合材料，何为印欧人？结合教材和图片，指出印欧人的种族特点？ 古印欧人，是大约6000年以前，生活在今乌克兰东部和俄罗斯南部的乌克兰平原(或称东欧平原)上的原始民族，是今天欧洲人和印度人的共同祖先。依靠两条大河，伏尔加河和顿河；适宜的气候，以及丰富的水草和平坦的地势，是他们迁徙的主要条件。 起源于东欧平原；是游牧民族会驯养马匹，制造了马拉战车 任务二：结合教材和材料，分析有哪些因素可能促使古印欧人进行早期大迁徙？ 材料一：由于动物必须追逐水草为生，因此以驯化动物来获取主要生活资料的民族就走上了一条……迁徙不居的游牧生活道路。 ——赵琳《农耕世界与游牧世界的冲突融合及其历史效应》 材料二：游牧民族骁勇强悍……迁徙不居的游牧习性则使得这些民族喜好马背上的营生而不耐耕作之苦。 ——赵琳《文明融合与文化冲突》 材料三：在民族迁徙的诸多原因中，自然环境的变迁尤其是气候的变化是民族迁徙一个非常重要甚至在某些情况下起决定作用的因素。 ——管彦波《民族大迁徙的地理环境因素研究》 材料四：如果没有技术和运输上的保障，他们也是难以进行跨越高山大河的集体性迁徙的。在拥有了轮式车和马作为交通工具后，古印欧人大迁徙开始了。 ——麟剑《人类源流史》 材料五：看来吸引他们的东西乃是毗邻的文明所具有的富庶，这种富庶使该地区很容易招致蛮族的劫掠。 ——汤因比《人类与大地母亲》 ①游牧民族生产方式的需要②游牧民族的习性③技术和运输上的保障④相对发达的农耕文明具有强大的吸引力⑤自然环境的变迁使游牧民族生存环境恶劣。 任务三：结合教材和材料，印欧人所到之处产生了哪些新的文明？印欧人的迁徙有哪些特点？ BC2000年 巴尔干半岛 希腊人 公元前17世纪 小亚细亚 赫梯帝国 公元前6世纪 伊朗高原 波斯帝国 BC1500—1000 雅利安人入侵 吠陀时代 时间长：从公元前2千纪初起，延续数百年甚至上千年。 范围广：西起欧洲东到印度的广大地区。 方式多：武力征服、与被征服者融合等。 赫梯人冶铁实物 赫梯人战车想象图 建立：公元前17世纪入侵两河流域 鼎盛：公元前14世纪，与埃及争霸 衰落：公元前13世纪末，陷于内战 经济：最早发明冶铁术和使用铁器 小亚细亚的赫梯帝国 伊朗高原的波斯帝国 建立：公元前6世纪，波斯帝国崛起于伊朗高原。 范围：东到印度河流域，西到巴尔干北部，埃及。 地位：是历史上第一个地跨亚非欧三洲的大帝国。 影响：西亚和北非文明区首次被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流。 巴尔干半岛的希腊人 形成：公元前2000年左右，进入巴尔干地区的印欧人与当地居民融合成为古希腊人。 文明：思考人类与自然、个人与社会关系问题，在哲学、科学等多个领域取得成就。 地位：希腊文明成为西方文明的一个重要源头。 南亚大陆的雅利安人 形成：雅利安人进入南亚次大陆把马和铁等带到印度。 发展：公元前600年左右，印度历史进入列国时代。 社会：种姓制度和佛教成为古代印度的重要符号，对周边尤其是东南亚产生重大影响。 任务四：结合教材和材料，印欧人的迁徙对早期区域文化产生哪些重要影响？ 材料一：公元前18世纪至公元前15世纪，是印欧游牧民族的第一次大迁徙。这次大迁徙使得除中国以外的三大古文明受到了冲击并开始走向衰落，也使得古代文明之间进行了融合。爱奥尼亚人在公元前两千纪初南下到了希腊地区。……公元前1650年前后，另一支印欧种人阿卡亚人也到达了希腊本土，并创造了迈锡尼文明。公元前13世纪后期,多利亚人进入了希腊，希腊历史进入荷马时代。……这次全球大迁徙有三大成就：马拉车的推广、青铜工艺的推广、商路的扩大与延伸。 ——摘编自蓝琪《印欧种人的第一次迁徙对世界历史的影响》 ①冲击当地文明的发展进程②在不同地区产生了新民族③促进了新文化区域的形成④促进了早期区域文化交流 亚欧民族，二次迁徙 游牧民族对农耕世界的第一次入侵到公元前6世纪时就已经结束了。在扩大了文明区域之外，在亚欧大陆的北部，仍然有许多逐水草而生的游牧民族，他们还没有进入文明状态。由于秦汉帝国不断地向西扩张，不断地主动攻击匈奴，所以使得匈奴掉头逃窜。结果呢，就引起整个亚欧大草原上游牧民族大迁徙的“多米诺骨牌效应”。 ——赵林《文明冲突与文化演进》 任务一：根据教材和材料，分析造成早期亚欧游牧民族大迁徙的原因是什么？ 材料一：在公元第二个千年中，无论是中东、印度还是遥远的中国，所有的古代文明纷纷崩溃。……欧亚大陆边缘地区那些古老的文明中心对周围的游牧部落来说，有如一块块不可抗拒的吸引力的磁铁：丰富的农作物、堆满谷物的仓粮、城市里令人眼花缭乱的各种奢侈品。马的驯养和较迟出现的冶铁技术是两个至关重要的发明，他们使游牧民获得新的作战能力。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：印欧人的第二次大迁徙因公元3世纪起匈奴人的西进而引发。难民们冲破罗马帝国边境，并最终导致了西罗马帝国全线崩溃。 ——蓝琪《印欧人种的第二次迁徙对世界历史的影响》 ①农耕文明的动荡与衰落为游牧民族提供有利时机②气候变迁，游牧民族需寻找更适宜的居住地③马、冶铁技术的掌握提高了游牧民族的作战力④匈奴人的西进推动其他民族迁徙。 公元3世纪到6世纪，亚欧游牧部落开始新一轮大迁徙。 中国：匈奴势大不断扩张；大月氏西迁，建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部。 欧洲：日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁。 公元前2世纪到 公元2世纪 五胡内迁：形成了北方民族大交融的局面。匈奴人内迁逐渐转向定居，在中原建立政权。 北民南迁：带去先进的生产工具和技术，促进江南地区的开发。 公元3世纪 到 公元6世纪 利用罗马帝国衰落的机会，日耳曼人进入罗马帝国境内并建立一系列国家，灭亡西罗马帝国。标志着西欧奴隶社会的结束，开始进入封建社会。 公元3世纪 到 公元6世纪 公元7世纪，阿拉伯人开始扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区；公元8世纪，阿拉伯人建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。 公元7世纪 到 公元8世纪 任务二：根据教材和所学，根据材料多角度分析亚欧民族大迁徙产生了哪些影响？ 政治格局： 改变了亚欧大陆从东到西的政治格局，一批新的国家先后崛起。 区域文化： 各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。 中国：汉族与内迁的游牧民族从冲突到和平交往，逐步走向交融，推动了统一多民族封建国家的发展。随后出现的隋唐统一王朝，国力强盛。 西欧：日耳曼民族南下，西欧开始进入封建社会。日耳曼文化与古希腊罗马文化、基督教文化一起，共同塑造了欧洲基督教文明。 民族文化： 各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。 任务三：根据教材和所学，举例说明农耕民族与游牧民族是如何相互学习的？农耕民族迁徙的主要原因是什么？ 材料一：游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展为世界史带来了不少有积极意义的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术。 ——吴于廑《世界历史上的游牧世界与农耕世界》 材料二：在古代，除游牧民族的迁徙外，农耕民族也会因多种原因迁徙。公元前8—前6世纪，希腊人广泛移民于地中海周边地区；马其顿国王亚历山大征服波斯等地后，大批希腊人和马其顿人向那里移民；罗马共和国时期，众多罗马人去了意大利其他地区和行省。中国古代，大批汉人陆续从北方迁往南方，形成今天分布在江西、福建、广东和台湾等地的客家人。 ①赵武灵王胡服骑射②五胡内迁和北民南迁推动了民族交融、江南开发③五胡十六国在统治中学习中原制度，最终汉化④埃及人从入侵者处学会使用马和战车⑤对外扩张日耳曼人入主西罗马帝国，接受基督教、学习罗马法等。 土地不足 土地兼并 人口压力 政局动荡 美国人类学家博厄斯曾说：“一个社会集团，其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会集团的经验。一个社会集团所获得的种种发现可以传给其他社会集团；彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多。 $