1.4 认识空气（教学课件）【AI增强】科学青岛版二年级下册（新教材）

null空气到底是什么样子的呢？ 周围存在着空气，它是我们生存必不可少的宝贵自然资源。空气是什么样的？它有什么特点？我们一同来观察认识它。需要用到的实验材料有，木块、水、橡皮筋、烧杯、透明塑料袋。取一个透明塑料袋收集空气。用橡皮筋扎紧袋口，观察空气有什么特点。仔细看一看，我们发现空气是没有颜色的。隔着袋中空气能看到手说明空气是透明的，看不见空气的样子证明它是不可见的。用手捏一捏袋子形状会变化，原来空气是没有固定形状的。按一按，袋子按不下去，看来空气是占据空间的。掂一掂，我们发现空气的重量比较轻。解开橡皮筋，一只手捏住袋口，另一只手挤压塑料袋底部，袋口朝向人面部，将空气从袋口缝隙处挤压出来，我们感受到空气吹到了人脸上，带子也瘪下去了，看来空气是流动的。重新装一袋空气闻一闻，空气没有任何气味。通过观察一袋空气，我们发现了空气有这些特点，无色透明、不可见、无固定形状。占据空间较轻。会流动，无气味。 我们怎样能观察到空气的流动？ 空气污染的危害无处不在，它不仅对人类健康有影响，还会破坏生态环境和气候变化。空气污染对人类健康的影响非常大，它会引发许多疾病，如呼吸系统疾病、心血管疾病和癌症等。据世界卫生组织估计，每年有近700万人因空气污染而过早死亡。除此之外，空气污染还会对生态环境造成严重影响，例如酸雨会破坏水生生态系统，影响动植物的生存环境。此外，空气污染还会加剧气候变化，人类大量使用矿物燃料，排放出大量的温室气体，导致全球气候变暖，给地球带来了严重的影响。为了保护我们的环境和地球的健康，全球各国都在努力减少空气污染，改善空气质量。我们每个人都应该为减少空气污染贡献自己的力量，不仅需要政府和企业的努力，更需要每个人的参与和行动。让我们一起行动起来啊。 小朋友们，请大家轻轻闭上眼睛，用鼻子深深吸一口气，再慢慢呼出来。你们西道呼到的是什么？ 科学小制作，空气很调皮。抖。音。 4.认识空气 青岛版二年级下册第一单元 3 反思 • 评价 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 拓展 • 迁移 目录 4 巩固 • 练习 核心素养 科学观念：1.知道空气是我们身边重要的物质，能说出空气无色、透明、没有气味、能流动、是气体的基本特征。2.能区分空气与牛奶、水、固体物品的不同，初步建立“气体”的简单概念。 科学思维：1.通过对比观察、动手实验、现象分析，学习从简单现象中推理得出科学结论。 2.初步学会借助其他物体观察看不见、摸不着的物质，培养转化、推理的科学思维。 探究实践：1.能在教师指导下规范完成“看一看、闻一闻、捏一捏、吹蜡烛、看烟雾、水瓶实验”等操作。2.能认真观察实验现象，用简单的语言描述发现，与同伴合作完成探究任务。 态度责任：1.对空气的秘密产生强烈好奇心，愿意主动动手、大胆发言、积极尝试。2.养成轻声实验、认真观察、爱护器材、注意安全的科学习惯，懂得空气对生命的重要性。 01 情境·问题 小朋友们，请大家轻轻闭上眼睛，用鼻子深深吸一口气，再慢慢呼出来。你们吸到、呼到的是什么呀？ 01 情境·问题 活动：了解空气的特征 02 探究·实践 任务一：空气是什么样子的？ 02 探究·实践 实验探究 空透明玻璃杯 装满牛奶的透明玻璃杯 看一看，空气是什么颜色的？ 02 探究·实践 实验探究 空透明玻璃杯 装满牛奶的透明玻璃杯 1. 每组小朋友轮流操作，一只手拿起装满牛奶的杯子，放在自己的手前面； 2. 另一只手拿起空杯子，也放在手前面； 3. 分别隔着两个杯子观察自己的手指，看看有什么不一样。 02 探究·实践 实验探究 隔着牛奶杯，完全看不见自己的手指，杯子是白白的、不透明的； 隔着空杯子，能清清楚楚看到手指，杯子里好像什么都没有。 空气没有颜色、是透明的。 02 探究·实践 闻一闻，空气有什么味道？ 实验探究 02 探究·实践 1. 拿起空杯子，在面前轻轻晃动几下； 2. 用鼻子轻轻扇闻，千万不要把鼻子贴在杯子上猛吸； 3. 闻一闻，空气有没有香味、臭味或其他味道。 实验探究 02 探究·实践 实验探究 不管怎么闻，都闻不到任何气味，空气是无味的。 空气没有气味。 02 探究·实践 实验探究 捏一捏，空气有什么特点？ 02 探究·实践 实验探究 1. 把气球紧紧套在空矿泉水瓶的瓶口上，确保不漏气； 2. 双手用力捏、压矿泉水瓶，仔细观察气球的变化； 3. 捏完后把手松开，再观察气球有什么变化； 4. 小组内轮流操作，每人都试一试。 02 探究·实践 实验探究 用力捏瓶子时，瓶子里的空气被挤到气球里，气球慢慢变大、鼓起来； 松开手后，空气又流回瓶子，气球变小、瘪下去 空气能够流动、可以被挤压，空气是气体。 02 探究·实践 没 有 气 味 能 流 动 是 气 体 02 探究·实践 空气无色透明，没有气味，能流动，空气是气体。 活动：了解空气的特征 02 探究·实践 任务二：怎样能观察到空气的流动？ 02 探究·实践 实验探究 3根蜡烛、打火机 设计实验，观察空气的流动 02 探究·实践 1. 点燃蜡烛，将蜡烛平稳放在桌上，保持静止； 2. 小朋友们嘴巴离蜡烛远一点，轻轻向火焰吹气； 3. 仔细观察火焰的方向和样子。 02 探究·实践 轻轻一吹，蜡烛火焰会晃动、倾斜、向一边倒。 火焰晃动，说明空气在流动。 02 探究·实践 1. 点燃蚊香，放在安全位置； 2. 全班安静观察，不吹风、不晃动； 3. 看一看蚊香的烟是直直向上，还是会飘动。 02 探究·实践 蚊香的烟会轻轻飘、慢慢移动、弯弯曲曲向上走。 烟雾在动，证明空气在流动。 02 探究·实践 1. 在瓶盖上打好一大一小两个孔，大孔里插好一段吸管； 2. 往塑料瓶里装入大半瓶水，拧紧瓶盖； 3. 把瓶子快速倒置过来，保持直立向下； 4. 观察水和瓶子里发生的现象。 02 探究·实践 水从小孔往下流，瓶子里不断有气泡往上冒。 气泡向上跑，说明空气在流动、向上运动。 回顾反思： 03 反思·评价 回顾反思： 03 反思·评价 拓展活动： 04 拓展·迁移 做个纸风车玩一玩， 感受空气的流动。 一、选择 1. 隔着空透明玻璃杯能看到手指，隔着牛奶杯看不到手指，这说明空气是（ ） A. 有颜色的 B. 白色的 C. 无色透明的    05 巩固·练习 C 一、选择 2. 在科学课上，我们闻空气的正确方法是（ ） A. 直接把鼻子贴在杯子上闻 B. 用手轻轻扇动空气再闻 C. 用嘴巴吸着闻 05 巩固·练习 B 一、选择 3.把气球套在空矿泉水瓶瓶口，用力捏瓶子，气球会（ ） A. 变大 B. 变小 C. 没有变化 05 巩固·练习 A 二、判断 1.空气是白色的，不透明。（ ） 2.空气没有气味，是无味的气体。（ ） 3.我们可以直接用眼睛清清楚楚看到空气的样子。（ ） 04 巩固·练习 √ × × $