1.3 捉空气（教学课件）【AI增强】科学青岛版二年级下册（新教材）

用食品塑料袋装空气，然后迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了？塑料袋里有什么？对了，是空气。塑料袋里装的是空气，这个珍贵的礼物也是空气。空气。对，就是空气。空气用手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？空气是无色无味，摸不着也看不见的对。空气是无色无味的，我们的周围到处都是空气，可以帮助燃烧，可以产生流动的风，也可以帮助人类呼吸。你们可以试试捏住鼻子，还是可以呼吸。空气比较好。我们每时每刻。都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，想想这些事情对空气有没有影响。这些都会污染空气，而且呼吸被污染的空气对身体是有害的。常见的咽炎、鼻炎等等都和空气污染有比较大的关系。所以我们要减少空气污染，种植花草树木，禁止在公共场所吸烟，不随便乱扔垃圾，尽量坐公共交通等等，都可以减少空气污染。 空气与我们生活息息相关，让我们一起感受一下空气的存在。我们先来做一个传递游戏，准备好一定量的石块和水，密封袋合适的容器，把石块装入容器中，找个小伙伴把石块传递给他，在容器中倒入一些水，也来试试把水传递给小伙伴那空气该如何传递呢我们可以把它装入密封袋中进行传递封好密封口，把袋子卷起来传递给小伙伴我们再来通过实验感受一下空气吧先拿出大塑料袋，向周围兜一兜空气，扣紧塑料袋，可以发现袋子被撑得鼓鼓的，这里面可都是空气呀我们再拿出打气筒向气球中打气。可以发现气球慢慢的变大了，系紧气球口感受一下，气球里面可都是我们打进去的空气呢。抖音。 同学们，我给你们说个谜语，看不见摸不着，无孔不入到处跑，动物植物都需要，没有他就活不了。你们知道这是什么吗？ 我们怎样才能捉到空气呢？ 在哪里能捉到空气呢？ 但我们依然可以借助一些物体来证明空气的存在。将粉笔放入水中会冒出气泡，说明粉笔内有空气。海绵放入水中按压后有气泡冒出，说明海绵内有空气。空杯子放入水中倾斜也有气泡冒出，说明杯子里有空气用气筒给气球打气，能将碎纸屑吹散，说明气球内也有空气其实空气存在于我们生活的每一个自由空间，可以说地球上有空隙的地方都有空气的存在老师。我看到潜水员经常潜到水下工作，那水里面有空气吗？其实空气也存在于水中我们可以通过生活中的事例来验证这一点把一个装满水的透明玻璃杯放在加热垫上当水开始升温时我们会看到有许多小气泡聚集在玻璃杯的杯壁上这些小气泡就是水里的空气哦。原来水里面也是有空气的。尽管水中存在空气，但人类却不能直接从水中呼吸空气，在水下人们更多的使用装满氧气的氧气瓶来维持呼吸。 怎样知道是否捉到了空气呢？ 我们周围的空气，我们看不见空气，也摸不着它，因为它无色无味，没有固定形状。不过只要仔细观察，我们就可以发现，它们就存在在我们周围。看里面鼓鼓的，你抓住空气了吗？看空气可以推动纸条。气泡了吗？空气是确实存在的，而且空气和水比较，空气更清水会流动，空气也会流动，空气的流动形成风。空气里有好几种气体，有氧气、氮气，还有极少量的二氧化碳、稀有气体及其他杂质。正是空气含有的这些成分，使空气变得不可或缺。燃烧离不开空气，动物和人离不开空气，动物和人需要吸进氧气，呼出二氧化碳来维持正常的呼吸。肉肉担心氧气用完了，这个怎么办呢？这个就需要植物了，植物也离不开空气，它们能够吸收二氧化碳，呼出氧气，所以我们要保护好食物，同时我们也要保护水资源保护我们的空气。空气污染危害人体健康，空气污染会对生态系统甚至地球产生严重的危害。地球只有一个，保护地球从我做起。抖音。 3.捉空气 青岛版二年级下册第一单元 3 反思 • 评价 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 拓展 • 迁移 目录 4 巩固 • 练习 核心素养 科学观念：1.知道空气无处不在，周围的校园、教室、高山、地下车库等地方都有空气，空杯、空桶、空箱子里也充满空气。2.认识到空气能被捕捉，部分固体（海绵、粉笔）内部也含有空气。 科学思维：1.能根据实验现象（气泡、挤压感觉）推理、判断是否捉到空气，形成“现象—证据—结论”的思维逻辑。2.能通过对比不同地点、不同工具捉空气的过程，归纳空气存在的普遍性。 探究实践：1.能熟练使用多种工具捕捉空气，掌握捉空气的基本方法。2.能在不同地点完成捉空气实验，规范填写实验记录表。3.能通过挤压海绵、粉笔入水等实验，观察气泡现象证明物体中有空气，会设计简单方法验证物体含空气。 态度责任：1.乐于参与捉空气、找空气的探究实验，养成认真观察、如实记录的科学习惯。2.感受空气的普遍性，激发对身边常见科学现象的探究兴趣。3.培养合作探究意识，愿意分享自己的实验发现和想法。 01 情境·问题 看不见摸不着， 无孔不入到处跑， 动物植物都需要， 没有它就活不了。‌‌‌‌ 空气 01 情境·问题 活动一：我们来捉空气 02 探究·实践 任务一：怎样才能捉到空气呢？ 02 探究·实践 要捉到空气，我们可以用哪些工具呢？ 思考： 02 探究·实践 用塑料袋，撑开袋子晃一晃再扎紧，袋子鼓起来了，应该捉到空气了。 02 探究·实践 用力拉注射器，将注射器活塞拉到中间位置，此时注射器里是不是就捉住了一管空气？ 02 探究·实践 用矿泉水瓶倒扣着捂在手里，感觉瓶子里有东西，是不是空气？ 02 探究·实践 撑开容器→留住空气→密封开口 捉空气的好办法 活动一：我们来捉空气 02 探究·实践 任务二：在哪里能捉到空气呢？ 02 探究·实践 ① 先在教室、课桌旁捉空气；再到教室门口、校园里捉空气 ② 用空袋子、空杯、空桶分别尝试，验证空容器里是否有空气。 02 探究·实践 ③ 猜想高山、地下车库能否捉到，再推理结论； ④ 认真填写实验记录表 02 探究·实践 02 探究·实践 空气无处不在，教室里、校园里、高山上、地下车库，不管哪里，都有空气；空杯、空桶、空箱子看着空，其实装满了空气，我们随时能捉到它。 活动一：我们来捉空气 02 探究·实践 任务三：怎样知道是否捉到了空气？ 02 探究·实践 在矿泉水瓶盖上开一个小洞，用空塑料瓶拧紧瓶盖，挤压瓶身，让小口朝向自己，感受到了什么？ 有气吹向自己 02 探究·实践 取空杯，倒扣着慢慢压入盛水的水盆中，你发现了什么？ 杯口有大量气泡冒出。 02 探究·实践 空杯、空瓶里不是空的，本来就装满了空气；挤压瓶子有气喷出、瓶口冒气泡，都说明我们捉到了空气。 活动二：探究物体中是否有空气 02 探究·实践 02 探究·实践 02 探究·实践 海绵里的空气 实验器材：海绵1块、水盆、清水 实验步骤： ① 把海绵轻轻放入清水中； ② 用手慢慢挤压海绵； ③ 仔细观察现象，记录下来 实验现象：挤压水中的海绵，会有很多小气泡从海绵里冒出来 实验结论：海绵里藏着空气，挤压时空气跑出来，形成气泡 02 探究·实践 粉笔里的空气 实验器材：粉笔1支、水杯、清水 实验步骤： ① 将粉笔竖直放入清水中，不要晃动； ② 观察粉笔表面和周围的现象； ③ 轻轻按压粉笔，再观察 实验现象：粉笔入水后，表面慢慢冒出细小气泡，按压时气泡更多 实验结论：粉笔内部有缝隙，缝隙里藏着空气，入水后空气冒出来形成气泡 回顾反思： 03 反思·评价 03 反思·评价 拓展活动： 04 拓展·迁移 一、选择 1.下列工具中，无法成功捉到空气的是（ ） A. 撑开扎紧的塑料袋 B. 倒扣捂紧的空玻璃杯 C. 拧紧瓶盖的空易拉罐 D. 装满清水的塑料杯     05 巩固·练习 D 一、选择 2.验证空杯子里藏有空气，最科学直观的实验方法是（ ） A. 用鼻子闻杯子内部气味 B. 将空杯倒扣缓慢压入水中 C. 把杯子放在桌上观察外观 D. 用手反复揉搓杯子外壁 05 巩固·练习 C 一、选择 3.把干燥海绵放入水中按压，会持续冒出气泡，这一现象说明（ ） A. 海绵内部缝隙藏有空气 B. 海绵遇水会产生气泡 C. 水中的氧气附着在海绵上 D. 海绵吸水后发生了变化 05 巩固·练习 A 二、判断 1.我们能在教室里捉到空气，在大海深处却没有空气。（ ） 2. 空盒子看着是空的，其实里面装满了空气。（ ） 3. 把粉笔轻轻放入水中，表面冒气泡，说明粉笔在水里溶解了。（ ） 04 巩固·练习 √ × × $