6.4 西北地区 第2课时（教学设计）地理新教材中图北京版八年级下册

中图北京版八年级下册教学设计 课题 第六章《认识中国的地理分区》 第四节《塔里木盆地》——第二课时 时间 课时 2课时 课型 新授课 授课对象 八年级学生 备课人 教材 中图北京版初中地理 课标 要求 运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。 素养 目标 区域认知、综合思维：运用地图和相关资料，说明塔里木盆地及其内部区域自然环境与区域农业和工业发展的关系，进一步认识因地制宜的重要性。 人地协调观：结合西气东输工程实例，比较塔里木盆地和长江三角洲在油气资源供需等方面的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。 教材 分析 本节为塔里木盆地教学第二课时，以塔里木盆地为核心案例，紧扣课标区域特征与经济发展关联、区域协同发展的要求，是前序干旱特征学习的深化与应用。教材先剖析塔里木盆地极端干旱的成因及自然特征，阐释水源对城镇、交通分布的影响，再聚焦油气资源开发，以西气东输工程为重点，对比塔里木盆地与长江三角洲的资源供需差异，分析工程对东西部及区域整体的发展意义，还融入沙漠公路、和若铁路等实例及西氢东送拓展内容。教材以读图、探究、活动为主，将区域自然环境、资源开发与区域联系紧密结合，强化因地制宜和区域协同发展理念，落实地理综合思维与区域认知的核心素养培养。 学情 分析 八年级学生已学塔里木盆地 “干旱” 核心特征，对其气候、农牧业分布有基础认知，且具备初步的区域地理因果推理和读图分析能力，能理解自然环境对人类活动的影响，为学习塔里木盆地内容奠定了基础。但学生对塔里木盆地极端干旱的双重成因（深居内陆 + 山脉阻隔）理解易片面，对水源与城镇、交通环状分布的关联缺乏具象认知，且在分析西气东输工程对东西部的双向影响、区域协同发展逻辑时，综合思维仍较薄弱。同时学生对沙漠交通建设、资源跨区域调配的现实意义感知不足，需借助实景素材和探究活动，搭建自然特征与区域发展的关联桥梁。 学习 目标 1.运用地图和相关资料，说明塔里木盆地及其内部区域自然环境与区域农业和工业发展的关系，进一步认识因地制宜的重要性。 2.结合西气东输工程实例，比较塔里木盆地和长江三角洲在油气资源供需等方面的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。 教学 重难点 重点： 1.说明塔里木盆地及其内部区域自然环境与区域农业和工业发展的关系。 2.比较塔里木盆地和长江三角洲在油气资源供需等方面的差异。 难点： 1.说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 问题设计 一、新课导入 【播放视频】播放塔克拉玛干沙漠“锁边工程” 的精彩视频，提问：“塔里木盆地有哪些宝藏？它与其他区域有何联系？又是如何协同发展的？” 【引出主题】今天我们就一同走进塔里木盆地，探索它的自然环境奥秘。 二、新课讲授 【任务一：塔里木盆地】 展示塔里木盆地图，引导学生完成： 活动：读图6-4-17，说出塔里木盆地的地理位置和自然地理特征。 展示塔克拉玛干沙漠图，引导学生完成： 思考：塔里木盆地为什么如此干旱？ 展示塔里木盆地的沙漠戈壁分布图，引导学生完成： 问题探究一：阅读课本图文资料，分析塔里木盆地干旱的表现。 展示塔克拉玛干沙漠南部靠近和田市的沙漠绿洲图，引导学生完成： 思考：塔里木盆地的主要水源来自哪里？ 展示塔里木盆地图，引导学生完成： 活动：读图，找出塔里木盆地的主要城市，说出它们的分布特点。 【知识拓展】干旱的自然环境对人们生活的影响 【展示图片】 展示图片： 活动：阅读教材，了解塔里木盆地的交通基础设施。 【任务二：油气资源开发】 展示中国西气东输工程示意图，布置任务： 活动：读图6-4-19，找出西气东输一线的起点和终点，说出它们所处的地形区。 展示地图： 活动：比较两个地形区的油气资源在供给和需求方面的差异。 布置任务：搜集相关资料，与同学讨论交流，说出西气东输一线起点和终点所处地形区的人们在资源开发、技术支持、人才交流、资金保障等方面的协作。 布置任务：结合西气东输一线工程，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。 三、课堂小结 教师引导学生回顾本节课所学知识，用思维导图的形式展示塔里木盆地（地理位置、地形、气候、河流）的核心特征及相互联系。 四、课堂巩固：出示习题，按照规定时间完成。 学生们观看视频，思考教师提问，激发学习兴趣，产生对塔里木盆地的探究欲望。 学生阅读地图，得出:塔里木盆地位于新疆维吾尔自治区南部，其北侧为天山山脉，南侧为昆仑山脉，是我国面积最大的盆地。 学生阅读地图，得出：塔里木盆地深居内陆，被高大山脉环抱，来自海洋的气流不易到达，降水稀少，是我国极端干旱的地区。 学生讨论得出： 河流稀少，多内流河有断流现象；植被稀少，沙漠、戈壁广布 学生讨论得出： 塔里木盆地水源主要来自山地降水和冰雪融水。当地的人们就生活在这些绿洲上。 小组合作，讨论完成：多分布在盆地边缘的山麓地带和河流沿岸，人口和城市主要分布在绿洲上，沿着塔里木盆地边缘呈环状分布。 学生回答 学生回答： 公路、铁路连接起各个城镇，不仅在盆地边缘形成了环形交通网，还扩大了对外联系。特别是国家实施西部大开发战略和提出“一带一路”倡议以来，先后在塔里木盆地修建了多条高等级公路和铁路，开辟了多条航空线，促进了塔里木盆地经济社会的发展。 学生回答： 起点是轮南，位于塔里木盆地；终点是上海，位于长江三角洲。 学生回答：塔里木盆地是我国石油和天然气集中分布的地区。 学生回答：西气东输工程促进了我国东、西部之间资源、技术、人才、资金的有序流动，缓解了能源供需与经济发展的矛盾。西气东输工程为东部地区经济社会发展提供能源支撑，推动天然气化工、发电等产业的发展；将西部地区的资源优势转化为经济效益，带动了相关产业的发展，增加了就业机会 学生回答：西气东输工程改善了我国能源格局，有利于保障我国能源安全;提高了天然气在我国能源消费结构中的比重，有利于缓解大气污染、优化能源结构;加强了区域联系，有利于区域协同发展。 学生通过观看视频，认识塔里木盆地的区域特征。激发学生的学习兴趣和好奇心。 学生能够通过阅读地图，说出塔里木盆地的地理位置，提高学生获取和解读地理信息，描述地理事物原因并组织语言的能力。 学生能够通过地图，说出塔里木盆地的干旱的原因，提高学生获取并总结地理信息的能力。 学生通过所学知识并根据图片，能够指出塔里木盆地城市的分布特征，培养学生观察和分析地图的能力。 学生能够通过地图，说出西气东输一线工程的起点和终点，提高学生获取并总结地理信息的能力。 通过小组合作探究，培养学生的合作交流以及知识整合的能力。 板书设计 作业设计 A类 课前：导学案中《课前预习》模块 课中：导学案《探究》模块和《随堂检测》模块 课后：《分层练》 B类 绘制塔里木盆地的自然环境特征及资源开发思维导图 教学反思 本节课以塔里木盆地为案例，围绕极端干旱的自然特征和西气东输工程展开教学，通过读图探究梳理了水源对城镇、交通分布的影响，学生能理解西气东输对东西部的发展意义，区域协同发展的理念得到落实。但教学仍有不足：对塔里木盆地干旱的双重成因讲解不够透彻，部分学生难以理解山脉阻隔对水汽的阻挡作用；西气东输工程的区域协作逻辑分析较浅，学生对资源、技术、资金的流动理解模糊；沙漠交通建设的工程难点仅作简单介绍，学生缺乏具象感知。后续教学需增加地形阻隔模拟演示、西气东输实景视频，设计分层探究问题，强化自然特征与区域发展的因果联系，提升学生综合分析能力。 / 学科网（北京）股份有限公司 $