第4单元-【同行课课100分】2025-2026学年五年级下册语文过关作业（五四制统编版）

家喽！欣喜若狂，随手卷起书本来，我 岸英经历了艰苦的劳动3.A4.示例： 们收拾东西，快快启程回家！ 毛主席真是太严格了，竟舍得让儿子到那 10青山处处埋忠骨 么艰苦的地方去劳动[解析]3.本题考 一、1.画出的：chou mou2.画出的：尊重 查对文章内容的理解。通过阅读文章可 3.①眷恋②锻炼 ③特殊 ④改革 知，身为领袖的毛泽东同志，对自己的子 ⑤奔赴 女严格要求，使边区军民很受教育。党的 二、①不禁②自主③有思① 领导同志以身作则，这才使得艰苦奋斗的 三、1.(1)B(2)D(3)ABC2.无比悲痛 精神在延安蔚然成风。所以A项不 3.示例：暴跳如雷，嘴角不停抽动着，一副 正确。 要吃人的样子[解析]1.本题考查对描写 11军神 方法的判断。第(1)题，句子中的“一支接 一、正确的：wòkan zhong 着一支地吸着烟”是动作描写。第(2)题， 二、诊所慈祥年龄土匪 熟练绷带 句子中双引号里边的内容是毛主席的想 审视 法，所以是心理描写。第(3)题，句子中的 三、针吭肃汗镇丝青笑1.汗 “岸英！岸英！”“紧锁的眉头”及“按着”“喃 如雨下2.肃然起敬 喃”分别是语言描写、神态描写和动作 四、1.病人对沃克医生说，他一直在数沃克医 描写。 生的刀数。2.示例：双腿却有些颤抖。 四、1.D2.所站角度：父亲国家领导人 他一次次深呼吸，试着缓解紧张的情绪。 情感或胸怀：对儿子深切的爱以国家为 五、1.上行：拒用麻醉剂强忍剧痛 下行： 重，为革命不徇私情3.（示例）夜深了，毛 冷漠肃然起敬2.刘伯承神态语言 主席躺在床上，缓缓地闭上双眼，泪水不断 示例：这位医生不简单，居然能看出我军人 地顺着眼角流到枕巾上。毛主席的脸上带 的身份，看来他的经验非常丰富，我就不和 着万分悲痛的神情。他仿佛看到了岸英在 他争辩了吧。 炮火中奔跑的身影，嘴里喃喃道：“岸英，你 六、1.从容镇定要忍受很大的痛苦2.动作 是好样的！你是我的好儿子，是人民的好 示例：青筋暴起汗如雨下我一定能忍 儿子！”4.B 受得了！我一定能战胜它！一刀，两刀，三 五、示例：邱少云 为不暴露目标，烈火焚身， 刀…3.CA4.C 却岿然不动。 七、示例：他是一位英勇善战的军人，以其卓越 双休阅读作业三 的军事才能建立了不朽的功勋；他是一位 (一)1.坚决请战舍身炸堡战斗胜利 有钢铁般意志的军人，为了不影响脑神经， 2.（1)语言坚决完成任务(2)心痛、焦 在手术时拒绝使用麻醉剂，不惜让自己承 急(3)神态示例：为了部队能够顺利 受巨大的痛苦。他就是伟大的军神一刘 前进，为了战斗的胜利，即使粉身碎骨，我 伯承。[解析]本题考查创意表达的能 也要炸毁这座碉堡3.C4.D5.示 力。解答本题，首先要感受军神刘伯承的 例：杨靖宇杨靖宇在弹尽粮绝的情况 人物形象，在此基础上，选取一种方式表达 下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼 对人物的敬佩、赞美之情。 夜后壮烈牺牲 八、刘伯承七十二刀生死痛关羽示例： (二)1.和群众同吃同住同劳动2.外貌毛 江姐陈延年 ·147· 12清贫 滚紧张2.示例：坐得端端正正，竖起耳 、正确的：位he gi zhu6jin gua 朵认真地听王亚平老师讲课。只见他随着 chou 王亚平老师的讲解，时而紧锁着眉头思索， 二、1.①2.② 时而露出恍然大悟的神情[解析]1.“一 三、1.贪污腐化、一心敛财示例：他是共产党 向从容镇定”说明沃克医生平时做手术的 的大官，一定有很多钱，吓唬吓唬他，他一 表现是从容镇定的；“双手却有些颤抖”“额 定能把钱拿出来2.语言神态临危不 上汗珠滚滚”说明沃克医生此时是十分紧 惧、革命信念坚定 张的。通过强烈的对比，我们体会到沃克 四、示例：我攒同“即便现在生活好了，也要坚 医生给刘伯承做手术时内心的紧张。 守清贫精神”的观点。清贫精神是任何时 四、黄河远上白云间春风不度玉门关烟花 候都需要的。我们要知道现在的美好生活 三月下扬州唯见长江天际流1.《折杨 是老一辈通过辛勤的劳动创造的，我们要 柳》曲羌笛何须怨杨柳春风不度玉门 珍惜，继续保持清贫、节俭的生活作风，杜 关2.李白孟浩然孤帆远影碧空尽 绝奢侈浪费。 唯见长江天际流 习作：他 了 第四单元 -、1.ABCD2.ABCD 13人物描写一组 二、1./2./ 一、正确的：zhù ban zhan jian ban tan 三、（从上到下，从左到右）（示例）皱着眉头，嘴 quan jian 巴紧闭。 语气激烈、焦急地说：“怎么还 二、1.侄子褂仗揩2.剃腮边疤痕 没来啊！电影快要开始了！”着急不断 喉咙 地看表，来回地走动。 三、C[解析]本题考查理解字词的能力。 四、扬扬一惊不已反侧自喜得意 A项，根据形声字形旁表义的特点，结合 结舌失色 语境，可以猜测“鹌”字的意思跟“鸟”有关 五、示例：急得像热锅上的蚂蚁，脸涨得通红， (“鹐”指尖嘴的家禽或鸟啄东西)，跟“讽 眼泪在眼眶里打转，双手不停地在书包和 刺”无关。B项，“杀”的意思是“勒紧”。 衣兜里翻找我把准考证放哪里了啊？我 D项，“记念”的意思是“挂念”。故选C。 明明记得我带了的，怎么找不到了呢？ 四、1.①外貌描写②神态、动作描写③动 语文园地 作描写2.健壮、精神十足极度吝啬 、ABC[解析]D项有误，除了常见的动作 3.示例：邻居李叔叔个头不高，胖胖的，圆 描写、语言描写、神态描写外，还有环境烘 脸，单眼皮，鼻子永远都是红红的。 托、抒情独白等多种方法可以体现人物内 五、机灵鬼老实人吝啬鬼示例：吝啬鬼 心活动。 严监生严监生病危，已经说不出话了，却 二、1.神态动作语言示例：这个人竟然 吊着最后一口气伸出两根手指，只是怕灯 不听医生的话，不施行麻醉怎么能受得了 盏里的两茎灯草费油，这足以看出他的 呢？2.（1)B(2)示例：奶奶一把搂住 吝啬 许久不见的姐姐，左看看，右看看，用手轻 六、1.蹦来蹦去钩动作擅长摔跤 轻地抚摸着姐姐的头发，眼圈儿红红的。 2.②3.机敏灵活都不敢贸然进攻，都 三、1.从容镇定双手有些颤抖、额上汗珠滚 想抓住对方的破绽后再动手4.手疾眼 ·148 快、动作灵活。傻大黑粗、动转不灵。 围着小胖墩儿蹦来蹦去，使巧招，下冷绊 子；用脚腕子去钩小胖墩儿的腿。小胖 墩儿。 七、风采照略。自我介绍示例：我叫孙家兴， 名字是爸爸起的。“家兴”的意思是希望我 五 们家越来越兴旺。我非常喜欢读书，每天 吃完晚饭后，我都会和爸爸妈妈一起走进 书房读一会儿书。只要一读书，我就什么 烦恼也没有了。因为我爱读书，所以同学 们都叫我“小书虫”。 14刷子李 一、l.正确的：zheng fu馅2.①师傅 ②芝麻③傻傻④侵犯3.②③ 4.C[解析]4.“天衣无缝”形容事物（多 指诗文、话语等)严密，没有一点儿破绽。 “滴水不漏”形容说话、做事十分周密，没有 漏洞。第一处是说瓷盘被修复得没有缝 儿，应用“天衣无缝”。“半信半疑”指有些 相信，又有些怀疑。“难以置信”指出乎意 料，让人很难相信。第二处应用“难以置 信”，表示惊讶。 二、1.外貌充满自信2.动作 刷墙时的 轻巧 三、一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。白刷不 要钱 四、1.发现：连一个芝麻大小的粉点都没有 心理：质疑佩服至极2.C3.示例：我 要不要跟师傅说他裤子上有白点呢？说了 他会难堪吧？算了，还是不说了，看来师傅 也不像传说中的那样技艺高超。4.（示 例)这句话有三层意思：一是刷子李的绝 活，若没有亲眼看见，怎么也不会相信是真 的；二是刷子李有此绝活是其自我挑战、不 断磨炼的结果；三是刷子李的所言所行深 深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益甚 多。[解析]2.C项，“粉刷技艺差”于文 无据，选文中并没有描写曹小三的粉刷技 ·149· 艺。3.阅读画横线的句子，再联系上下文 可知，曹小三看到师傅裤子上的白点，就认 为师傅的能耐有假，但他不敢告诉师傅，怕 师傅难堪。据此揣摩人物心理并组织语言 回答即可。 示例：小文眼睛大大的，戴着一副黑色边框 的眼镜。她不仅学习好，还写得一手好字。 当听到她的小练笔得了四个“优”时，大家 纷纷为她鼓掌，眼里流露出崇拜之情。 双休阅读作业四 )1.示例：风雨中的树叶 2. 文章 主要描写方法祥子的形象 短文 外貌、语言、 弱小、无助 动作描写 《他像一棵 外貌描写 高大、健壮 挺脱的树》 3.(示例)句①：在雨中拉车真不好受，和 客人商量一下，看能不能避避雨，歇一会 儿再走。 句②：这么大的雨，去哪里都 是一样的，停下来也会浑身冷得难受，而 且我得靠拉车生活，还是坚持把这一趟拉 完吧。4.C5.通过描写祥子哆嗦得 像风雨中的树叶，生动形象地写出了祥子 因为淋雨受冷而发抖的样子，体现了祥子 当时的可怜无助。[解析]2.本题考查 对描写方法的判断和人物形象的分析。 本文主要写了祥子在大雨天拉客的情景， 从“祥子的衣服早已湿透，全身没有一点 儿千松的地方”“吐出一口气：‘先生，避避 再走吧！)”“低着头一步一步地往前拽” “蹚着水”“跑起来”等可以看出，短文主要 通过外貌、语言和动作描写来刻画祥子的 形象。在这样恶劣的天气里，祥子拉着车 “不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈 步”，可见他是多么弱小和无助。《他像一 棵挺脱的树》主要从体格和装束等方面对 祥子进行了整体勾勒，属于外貌描写，表 第五单元 现出了祥子身材高大、身体强健结实的特 15自相矛盾 点。据此概括作答即可。 一、W心我，我们示例：吾家誉预茅 (二)1.画出的：眼神像锥子似的注视着案子上 矛ú①沸 新捏好的泥活。只见他那窄细的瞳仁 二、1.B2.A3.D4.C 中有两个香火头般的亮点闪动着。B 三、1.B2.B[解析]1.本题考查古今异义。 D2.C3.A.写出了冯兰瑞老人对自 A项，“莫”是“不”的意思，现代汉语中的 己作品的满意和完成作品后的轻松、兴 “莫”也有这个意思。B项，“或”是“有的 奋。B.写出了冯大刚看到爷爷的新作 人”的意思，现代汉语中“或”为“表示选择” 品后的惊喜、兴奋、激动。C.写出了冯 “也许”。C项，“以”是“用”的意思，现代汉 兰瑞老人对孙子冯大刚的失望。4.示 语中的“以”也有这个意思。D项，“利”是 例：我认为冯兰瑞老人还有为人正直、不 “锐利，锋利”的意思，现代汉语中的“利”也 搞歪门邪道的性格特点。[解析]2.本 有这个意思。2.本题考查文言句子朗读节 题考查对选文内容的理解。冯兰瑞对“武 奏的划分。划分朗读节奏要在理解句意的 松打虎”可以说是倾尽了心血，他的作品 基础上进行。这句话的意思是：什么都不 活灵活现，广受欢迎，就是这么好的作品， 能刺破的盾和什么都能刺穿的矛，不可能 他却将它亲手毁掉，原因就是他孙子想要 同时存在于这个世界上。故可划分为：夫 用它贿赂别人，这种不正之风正是他反对 不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而 的。故选C。 立。故选B。 习作：形形色色的人 四、存在不夸耀，夸赞 -、1.A2.C3.ACD 五、叙述：物莫能陷也。于物无不陷也 二、事例2 议论：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同 三、示例： 世而立。 蕴含的道理：前后相应自相 矛盾 人物： 特点及典型事例 描写方法 六、1.C2.矛盾示例：我卖的盾牌非常 特点：贪吃。典型事 动作描写、 坚固，任何东西都不能把它刺破。高高 例：半夜起来到厨房 神态描写 地举起长矛，大声称赞我卖的矛锋利无 找东西吃。 比，这世上没有我的矛刺不破的东西。 小妹 特点：关心别人。典 涨红了脸，头上直冒汗3.哑口无言不 动作描写、 型事例：我考试考砸 能被刺破的盾与什么都能刺破的矛，不可 语言描写 了，小妹安慰我。 能在世上同时存在，他不能自圆其说 4.C[解析]4.A项中，主持人“高呼”，却 结尾（概括特点，表达情感）：小妹活泼可 说“所有人都不要讲话！”，这明显是自相矛 爱，同时不乏细心，我爱我的小妹。 盾。B项中，小王说“别动”，却让同学“过 四、1.姥姥玩滑梯语言追求“年轻” 来”，显然是自相矛盾。D项中，姐姐嚷着 2.示例：姥姥有着一头短短的卷发，鼻梁上 要减肥，却控制不住食量，这明显是自相矛 架着一副金丝眼镜，只要出门，她一定要涂 盾。故选C。 口红。姥姥喜欢穿颜色鲜艳的衣服，而且 七、（示例）第二天，楚人来到一个集市，举起矛 衣服上有很多漂亮的图案。 大喊：“大家走过路过不要错过！我的矛最 ·150·第四单元 13 人物描写一组 盈基础练兵岛 一、用“/”画出加点字正确的读音。 铸造(zhdùshou) 绊倒(ban pan) 灯盏(zhdn jian) 监生((jianjian) 扳手(ban pan) 吐痰(tan dan) 颧骨(qudn guan) 监考((jian jian) 二、看拼音，写字词。 1.张旭和他zhi zi( )的年龄一样大，两个人正穿着棉guà( )在院子里打雪zhàng ( ),不时kāi( )一把流下的汗。 2.那个t( )着光头的大汉sai bian( )有一道bāhen( ),他正扯着hou long( )大喊大叫，样子挺吓人的。 三、下列对句中加点字词的解释，正确的一项是( A.(小嘎子和小胖墩儿)各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。（讽刺） B.杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住。（使失去生命） C.众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（立刻） D.老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。（怀念） 四、语文要素结合语句，体会表达效果，完成练习。 ①他没有什么模样…腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的， 特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。 ②他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 ③众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 1.以上句子分别使用了什么描写方法来表现人物特点？写在横线上。 ① ② ③ 2.结合语句，体会这些描写方法的表达效果，补充下面的思维导图。 祥子 句① 画“ ”部分表现出祥子 的特点。 严监生 句②③ 画“”部分刻画了严监生 的形象。 3.用上面句子所运用的任意一种描写方法，描写一个你熟悉的人，突出他（她）的特点。 等能力加油站 五、给课文中的人物对号入座戴帽子，并选择其中一个说说理由。 吝啬鬼 老实人 机灵鬼 42 语文五年级下54RJ 第四单元 我想把 的帽子给 戴，因为 六、课内精段探究。 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把 “枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺 负对手傻大黑粗，动转不灵，A.围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上 风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。B.两人走 马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰 粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩 他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面 朝天。 1.语文要素从选段中 等字词可以看出文中对小嘎子主要运用了 描 写。选段中加点的字表现了小胖墩儿 的特点。 2.小嘎子“沉不住气”的原因是() ①小胖墩儿开始反击了。 ②小嘎子急于求成。 ③小嘎子力气用完了。 ④小嘎子想摆脱小胖墩儿，不想出丑。 3.选段A、B两处画线的句子是比喻句，A处形象地写出了小嘎子 的特点；B处形象 地写出了两人 的心理。 4.【新题型】小嘎子为了战胜小胖墩儿可是动了一番心思，请补充下面的思维导图。 小嘎子的分析 小嘎子的招数 比赛 自己的优势： 对付小胖墩儿的方法： 获胜的是： 小胖墩儿的劣势： 绣拓展训练场 七、小练笔。 学校要开展“校园小能手”的评选活动，每位同学都可以报名参与评选。请你为自己制作 ·张参选海报，海报上放一张展现你风采的照片，并配上一段文字介绍，让大家了解你。 风采照： 自我介绍： 语文五年级下54RJ 43 同行课课100分过关作业 14刷子李 盈基础练兵岛 一、读语段，按要求完成练习。 春节庙会上，我见识到了不少非遗传承人令人叫绝的本领。一位制作糖葫芦的老①S u从木桶里拿出串好的山楂，放入糖浆里滚上一圈，又迅速拿起来放在抹好油的盘子里，接着 撒上一层香喷喷的熟②zhi ma。他那娴熟的动作令我不由得怔[zhengzheng]住了，我捏着 一串糖葫芦站在摊位前，③shǎshǎ地看着，说不出话来。旁边摊位的一位老先生在展示“金 缮”技艺。他端坐着，一副神圣不可④qinfàn的模样。只见他用包袱[而fu]里的工具，把一 个破碎的瓷盘修复得 ,真令人 。除了非遗表演，不远处的美食摊位也香飘 万里，特别是那大[陷馅]馄饨，让人垂涎欲滴。 1.用“/”画出语段中“[ ]”内正确的读音或字。 2.根据语境和拼音，依次正确规范地书写词语。 ①( )②( ）③( ④( 3.根据“绝”在字典中的解释，“非遗传承人令人叫 绝的本领”中“绝”的意思是()，“（刷子李）干 绝jué0断：~望。②独一无二的，无人 完活，身上绝没有一个白点”中“绝”的意思是 能及的：一技。③一定，无论如何：一不。 ()。(填序号) 4.填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是( A.天衣无缝半信半疑 B.滴水不漏难以置信 C.天衣无缝 难以置信 二、语文要素读句子，完成练习。 1.果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 这两句话是对刷子李的 描写，从“黑”与“白”的对比中，我体会到刷子李对自己的 技艺 2.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音… 这句话是对刷子李的 描写，表现了刷子李 富有节奏感。 鸡能力加油站 三、【新题型】根据课文内容，为刷子李设计一张奇人卡。 俗世奇人一刷子李 穿着奇： 规矩奇：①只要身上有白点， ②一天只刷一间屋子。 ③每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽 袋烟，喝一碗茶。 效果奇：刷墙时不掉浆，刷出的墙平整、雪白。 44 语文五年级下54RJ 第四单元 四、课内精段探究。 刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再 刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面 墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉，点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣 不可侵犯的威严。 当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他，点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白 ,点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山 般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有 假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧—” 说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白，点又出现，奇了！ 他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透 出来，看上去就跟粉浆落上去的白，点一模一样！ 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” 批注： 曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不 一定能明白呢。 1.【新题型】梳理曹小三的心理变化，补全思维导图。 发现 发现一个白点 白点原来是小洞 心理： 崇敬 2.主人公是刷子李，作者却用大量笔墨来写曹小三，下面理解不正确的一项是( A.文章对曹小三的描写是叙事的线索。 B.通过描写曹小三，从侧面表现了刷子李真有绝活。 C.曹小三只是一个徒弟，粉刷技艺差，衬托了刷子李的技艺高超。 D.写曹小三一波三折的心理活动，衬托了刷子李的绝活名副其实。 3.画横线的句子中，曹小三“不敢说，也不敢看”，此时他内心可能在想： 4.对于选文最后一句话，你是怎么理解的？请你在文中的框内作批注。 纯拓展训练场 五、班级黑板报中开辟了“班级小能人”专栏，请你完成下面的任务。 选择一位同学，为他（她）写一段介绍，向“班级小能人”专栏投稿，注意运用恰当的人物描 写方法，并通过描写周围人的反应，突出人物特点。 语文五年级下54RJ 45 同行课课100分过关作业/ 双休阅读作业四 口语文要素：学习描写人物的基本方法。 (一) 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点儿干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的 水过了脚面，湿裤子裹住他的腿；上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能 睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉 得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨 声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头 一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 ①雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” “快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会 哆嗦成一团。②他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着 一亮，雨又迷住他的眼。 拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家，抱着火，烤了一阵，他哆嗦 得像风雨中的树叶。 (选自老舍的《骆驼祥子》，有删改) 1.根据短文所写内容，给短文取个小标题： 2.语文要素对比短文和课文《他像一棵挺脱的树》，完成下面的表格。 文章 主要描写方法 祥子的形象 短文 《他像一棵挺脱的树》 3.读短文中画“”的句子，分别写出祥子当时的内心想法。 句①： 句②： 4.下列对短文内容理解有误的一项是() A.第1自然段中四个加点的“不能”突出强调了祥子在雨中拉车的困难很大。 B.文中画“”的句子运用语言和动作描写，不仅写出了坐车人的冷漠，更从侧面表现了祥子 拉车的不易。 C.“坐车的连一个铜板也没多给”，但“祥子没说什么”，是因为祥子觉得坐车的人也不容易。 5.短文最后将哆嗦的祥子比喻成“风雨中的树叶”，作者这样写有什么用意？ (二)泥活 房树民 冯兰瑞老头坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏 46 语文五年级下54RJ 第四单元/ 好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么 可挑别的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡 拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳 仁中有两个香火头般的亮，点闪动着，直视着自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟， 重新拿起案上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三别两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲 的虬筋。于此，A冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，他放下竹刀，搓着两手，轻 轻地从案边站起来。 孙子冯大刚正好赶集回来。他用手甩了一把流到额上的汗，说：“爷爷，今儿头一天到集上去 开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多么快！” “怎么个快法呢？”冯兰瑞问。 “我刚把“芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，就被赶 集的人围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十 多年没见了！” “哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀大笑起来。 B.冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松打虎”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复 看了又看，乐得眼泪都流出来了：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的 泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶集，我得把这个也带去。” “带去吧！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙儿看个够，收摊时随便卖掉就成。” “爷爷！‘武松’难道不肯帮咱一个忙？”冯大刚忙神秘地靠近爷爷的耳朵说，“今儿个，管理市 场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打虎’带到集 上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！” C.冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼神盯着孙子冯大刚，张 开粗糙的巴掌放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。 (有删改) 1.第1自然段中用了两个比喻句来描写冯兰瑞老人的眼晴，请你用“”画出来。第一个比喻句 写出了老人的()，第二个比喻句写出了老人的( )。 A.一本正经 B.全神贯注 C.粗中有细 D.精益求精 2.对于短文中作者极力描写“武松打虎”的用意，诠释最恰当的一项是() A.用来表现冯兰瑞精湛的捏泥技艺。 B.含蓄地点明冯大刚“乐得眼泪都流出来了”的原因。 C.用来反衬冯兰瑞对不正之风的痛恨。 D.为冯大刚赶集回来的言行作铺垫。 3.文中A、B、C三处画横线的句子，分别写出了人物什么样的心理？ 4.除了技艺高超，你认为冯兰瑞老人还有怎样的性格特点？ 语文五年级下54RJ 47 同行课课100分过关作业 习作：形形色色的人 一、[审题训练]选一选，明确本次习作的任务。 1.这篇习作要写的是( A一个人 B.一件事 C.一处景物 2.本次习作内容主要侧重于() A.人物的外貌 B.人物的性别 C.人物的特点 D.人物的年龄 3.本次习作的注意点主要有( )(多选) A.所选事例要典型，能突出表现人物的特点。B.按照一定的顺序将所有事情写具体。 C.交代清楚人物的年龄、身份、职业等。 D.运用恰当的描写方法，对人物进行描写。 二、[选材训练]抓住典型事例来选材。 事例1：妈妈昨天早上穿了 事例2：妈妈每天早上都要 一条漂亮的裙子出门。 花一两个小时化妆。 爱美的 事例3：妈妈周末喜欢和阿姨 妈妈 事例4：上周，妈妈去理发 起逛商场。 店剪了一个美美的发型。 上述事例中，最能体现妈妈爱美的特点的一个事例是 三、[思路训练]填一填，理清本次习作的思路。 人物 特点及典型事例 描写方法 特点： 典型事例： 特点： 典型事例： 结尾（概括特点，表达情感）： 四、[写法训练]读下面的片段，完成练习。 姥姥是一个追求“年轻”的人。记得有一次，我们全家去游乐场玩，我正在排队玩滑梯，突 然感觉身后来了一个人，回头一看竟然是姥姥！我心中纳闷，问道：“姥姥，您要干什么啊？”姥 姥笑着对我说：“我要玩滑梯啊！”我一听，好奇地问：“姥姥，这不是小孩子喜欢玩的吗？”姥姥 听了，故意噘着嘴说：“我有那么老吗？在我心里，还觉得自己很年轻呢。再说了，跟你们一起 玩就可以了解你们的心声啊！”我看着她的面庞，突然感觉姥姥年轻了好多岁，姥姥真是个乐 观开朗的老太太！ 1.这个片段借助 这一事例，主要从 方面写出了姥姥 的 特点。 2.根据片段内容写一段话，用外貌描写表现姥姥的性格特点。 48 语文五年级下54RJ 第四单元 第四单元知识梳理 字音 @易错字音 绊倒(ban) 颧骨(quan) 发怔(zheng) 腮上(sai) 师傅(fu) 吐痰(tan) 扳手(ban) 包袱(fu) 揩油(ka) 蘸酱(zhan) 侄子(zhM 馅饼(xian) 疤痕(bā) 铸成(zhù) @多音字 jiàn(监生) tiao(调浆) 监 调 jian(监督) diao(调换) 字形 @形近字 咕（咕咚） 挠（阻挠） 「腕（手腕） 浆（豆浆） 「傅（师傅） 估（估计） 浇（浇水） 碗（饭碗） 桨（船桨） 缚（束缚） 怔（怔住） 侄（侄子） 〔铸（铸造） 馅（肉馅） 诈（诈骗） 征（征服） 致（致敬） 涛（波涛） 稻（稻子） 昨（昨天） 搜（搜查） 裆（裤裆） (剃（剃头） 仗（打仗） 堪（不堪） 艘（一艘） 挡（挡住） 涕（流涕） 杖（拐杖） 甚（甚至） @同音字 绊（绊倒） 疤（疤痕） 痰（吐痰） 褂（短褂） 蘸（蘸水） 拌（搅拌） 吧（酒吧） 谈（谈吐） 挂（悬挂） 绽（绽放） 词语 @重点词语 肢体疤痕 神圣 格局绊子 铸就侵犯 挺脱两腮 蘸墨芝麻咕咚鼓点剃头 屏障无疑灯盏裤裆 衔接威严轰然 侄子师傅喉咙绝活发怔难堪搜索 派头刷浆 仗义包袱单褂吐痰树墩手法傻笑阻挠露馅儿脚腕子 @四字词语 手疾眼快精神抖擞天衣无缝膀大腰粗仰面朝天派头十足 @特殊词语 ABAC式词语：蹦来蹦去 半信半疑一模一样 @近义词 破绽—漏洞 挺脱—挺拔 威严—一威武 侵犯—侵占 阻挠—阻止 绝活—绝招 派头 一气派 精神抖擞—精神焕发 @反义词 出色—平凡清脆—沙哑 精神抖擞一垂头丧气天衣无缝 漏洞百出 语文五年级 下 54RJ 49 同行课课100分过关作业 句子 @句子赏析 1.起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招， 下冷绊子，仿佛很占了上风。 小嘎子“猴儿似的蹦来蹦去”是为了伺机“下冷绊子”，这样的动作描写表现了小嘎子的机灵。 2.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几 乎与头一边儿粗…。 这句话是对祥子的外貌描写，抓住祥子头、眼、鼻子、眉、腮、脖子等的特点，写出了祥子的 健壮和十足的精气神。 3.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两 个指头。 从这个句子的描写中可以感受到严监生病情的严重，从“总”字可以看出严监生垂死挣扎 的时间之长。这时严监生“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，为的竟然是微不足道的两 茎灯草，一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。 4.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛 刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 这句话是对刷子李刷墙动作的描写。两个“悠然”表现了他刷墙时的轻巧，“如同伴着鼓 点，和着琴音”表现了他刷墙技艺的高超。 5.每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。 句子采用了侧面描写的手法，通过曹小三来表现刷子李刷墙技艺的高超。 6.“好好学本事吧！” 刷子李心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。刷子李对徒弟说的这句话意味 深长。他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，教育徒弟要好好学本事。手艺人必 须有本事，本事是勤学苦练练出来的，有了本事才能有自己的尊严。这恐怕是刷子李一生经验 的总结。 课文梳理 1.《人物描写一组》中，《摔跤》通过具体描写小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的动作，表现了小嘎子机 灵的特点；《他像一棵挺脱的树》主要描写了车夫祥子的外貌，表现了他身体结实健美、充满旺 盛的生命力的特点；《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，硬是撑着不肯咽 气，主要通过对严监生动作、神态的描写，生动地表现了严监生极度吝啬的特点。 2.《刷子李》写了刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。学徒第 一天，他跟随师傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极。课文用大 量笔墨描写了学徒曹小三在看师傅刷墙时的举止及心理活动，展示了刷子李高超的技艺和过 硬的本领。 50 语文五年级下54RJ